EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°10

Reconocemos los aportes de la ciencia y la tecnología en nuestras vidas

PLANIFICADOR SEMANA N° 01
El uso de la tecnología en mi familia
I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 07 al 11 de noviembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Hoy en día nuestro entorno se encuentra rodeado de objetos tecnológicos y son usados en la vida cotidiana. Ya que es una tendencia de la actualidad, y la
educación no es ajena al avance tecnológico ya que el año 2020 se realizó clases virtuales donde la tecnología jugo un papel importante en el aprendizaje de
muchos niños y niñas en todo el mundo.
Ante esta situación surge la necesidad que los y las estudiantes aprendan a utilizar adecuadamente los recursos tecnológicos para que contribuya en su
aprendizaje y el buen vivir.
Sobre lo mencionado se planteará los siguientes retos:
¿Cuáles son los avances tecnológicos que tienes en casa? ¿Cómo debemos utilizar la tecnología para un buen vivir?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Lunes Opinamos sobre Comunicación Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la - Participa en el diálogo - Planifica y Orientación
07 de el uso de la su lengua materna. situación comunicativa para expresar las participa de un al bien
noviembre tecnología - Obtiene información del considerando el propósito actividades que permitan diálogo para Común/
texto oral. comunicativo y algunas conocer como utilizan la expresar lo que Excelencia
características del género tecnología en la vida saben del uso
- Infiere e interpreta
discursivo, manteniendo el diaria. de la
información del texto
registro formal e informal y - Expresa sus ideas en el tecnología.
oral.
adaptándose a sus diálogo adaptándolas al
- Adecúa, organiza y interlocutores y al contexto; propósito, el destinatario y
desarrolla las ideas de para ello, recurre a su expe- el formato del medio de
forma coherente y riencia y a algunas fuentes comunicación.
cohesionada. de información
- Utiliza recursos no complementaria.
verbales y paraverbales - Participa en diversos
de forma estratégica. intercambios orales al-
- Interactúa ternando los roles de
estratégicamente con hablante y oyente. Recurre a
distintos interlocutores. sus saberes previos, usa lo
- Reflexiona y evalúa la dicho por sus interlocutores
forma, el contenido y y aporta nueva información
contexto del texto oral. relevante para argumentar,
explicar y complementar
ideas. Considera normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
Tecnologías que Personal social Construye su identidad. - Explica diversas prácticas - Describe el uso de los - Explica en un Orientación
usamos en la - Se valora a sí mismo. culturales de su familia, objetos tecnológicos en cuadro de al bien
familia. institución educativa y su vida cotidiana. doble entrada Común/
- Autorregula sus Excelencia
comunidad, y reconoce que - Identifica y explica la para qué sirven
emociones.
aportan a la diversidad utilidad y uso de objetos (función) de los
- Reflexiona y argumenta cultural del país. objetos
tecnológicos, por qué son
éticamente. tecnológicos.
- Argumenta su postura en utilizados cotidianamente.
- Vive su sexualidad de situaciones propias de su
manera integral y edad, reales o simuladas,
responsable de acuerdo
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

a su etapa de desarrollo que involucran un dilema

y madurez. moral, considerando cómo
estas afectan a él o a los
demás.
Martes El uso de Ciencia y Diseña y construye - Determina el problema - Diseña y construye una - Crea un Orientación
08 de máquinas tecnología soluciones tecnológicas tecnológico, las causas que palanca máquinas prototipo de al bien
noviembre simples en casa para resolver problemas lo generan y su alternativa simples y como una máquina Común/
de su entorno. de solución, con base en contribuye en el trabajo. simple e Excelencia
- Determina una conocimientos científicos o - Reconoce los identifica sus
alternativa de solución prácticas locales; asimismo, componentes de las componentes.
tecnológica. los requerimientos que debe máquinas simples.
cumplir y los recursos
- Diseña la alternativa de
disponibles para construirla.
solución tecnológica.
- Representa su alternativa de
- Implementa la
solución tecnológica con
alternativa de solución
dibujos y textos; describe
tecnológica.
sus partes o etapas, la
- Evalúa y comunica el secuencia de pasos y las
funcionamiento y los características:
impactos de su dimensiones, forma,
alternativa de solución estructura y función.
tecnológica. Selecciona herramientas,
instrumentos y materiales
según sus propiedades
físicas; incluye los recursos
a utilizar y los posibles
costos. Considera el tiempo
para desarrollarla y las
medidas de seguridad
necesarias.
- Construye su alternativa de
solución tecnológica
manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

según sus funciones;

cumple las normas de
seguridad y considera
medidas de ecoeficiencia.
Usa unidades de medida
convencionales. Verifica el
funcionamiento de cada
parte o etapa de la solución
tecnológica; detecta
imprecisiones en las
dimensiones y
procedimientos, o errores en
la selección de materiales; y
realiza ajustes o cambios
necesarios para cumplir los
requerimientos establecidos.
Jugando con el Arte y cultura Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Elabora un tangram de - Elaboramos un Orientación
tangram para lenguajes artísticos. individuales y colectivas, diversas formas utilizando tangram para al bien
crear figuras - Explora y experimenta basadas en la observación y como material reciclable y crear diversas Común/
los lenguajes del arte. en el estudio del entorno explica cuál es su utilidad. figuras Excelencia
natural, artístico y cultural - Crea diversos objetos
- Aplica procesos
local y global. Combina y utilizando las piezas del
creativos.
propone formas de utilizar tangram.
- Evalúa y socializa sus los elementos, materiales,
procesos y proyectos. técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
Identificamos las Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Elabore con material - Reconoce los Orientación
propiedades de forma, movimiento y las características de concreto poliedros para elementos de al bien
las formas localización. objetos reales o imaginarios, identificar sus elementos. los poliedros Común/
tridimensionales, - Modela objetos con los asocia y representa con - Represente de forma Excelencia
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

primas y formas geométricas y formas bidimensionales gráfica simbólica y explica

pirámides. sus transformaciones. (triángulos, cuadriláteros y cómo lo construyo el
- Comunica su círculos), sus elementos, poliedro.
comprensión sobre las perímetros y superficies; y
formas y relaciones con formas tridimensionales
geométricas. (prismas rectos y cilindros),
sus elementos y el volumen
- Usa estrategias y
de los prismas rectos con
procedimientos para
base rectangular.
orientarse en el espacio.
- Expresa con dibujos su
- Argumenta afirmaciones
comprensión sobre los
sobre relaciones
elementos y propiedades del
geométricas.
prisma, triángulo,
cuadrilátero y círculo usando
lenguaje geométrico.
Miércoles El avance Personal social Construye interpretaciones - Secuencia distintos hechos - Secuencia - Elabora una Orientación
09 de tecnológico a lo históricas. de la historia local, regional cronológicamente a lo línea de tiempo al bien
noviembre largo del tiempo - Interpreta críticamente y nacional del Perú de los largo del tiempo los de los avances Común/
fuentes diversas. siglos XIX y XX; identifica avances tecnológicos. tecnológicos Excelencia
cambios, permanencias y - Identifica los cambios y establece los
- Comprende el tiempo
simultaneidades. permanencia de los cambios y
histórico.
avances tecnológicos. permanencias.
- Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos.
Leemos un texto Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información - Predice de qué trata el - Lee e identifica Orientación
científico del textos escritos en su explícita, relevante y texto a partir del título la causa y al bien
avance lengua materna. complementaria que se gráficos e imágenes efecto del texto Común/
tecnológico - Obtiene información del encuentra en distintas partes imagen. narrativo. Excelencia
texto escrito. del texto. Selecciona datos - Identifica información
específicos e integra explícita, relevante; la
- Infiere e interpreta
información explícita cuando causa y efecto del texto
información del texto.
se encuentra en distintas narrativo.
- Reflexiona y evalúa la partes del texto, o al realizar
forma, el contenido y
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

contexto del texto. una lectura intertextual de

diversos tipos de textos con
varios elementos complejos
en su estructura, así como
con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Deduce características
implícitas de seres, objetos,
hechos y lugares, y
determina el significado de
palabras, según el contexto,
y de expresiones con
sentido figurado. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito, como
intención-finalidad, tema y
subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a
partir de información
relevante y complementaria,
y al realizar una lectura
intertextual.
Nos Educación Asume la experiencia del - Cultiva el encuentro - Participa de espacios de - Escribe una Orientación
comunicamos religiosa encuentro personal y personal y comunitario con oración para tener petición para al bien
con Dios comunitario con Dios en Dios mediante la búsqueda comunicación con Dios. realizar una Común/
su proyecto de vida en de espacios de oración y - Realiza oraciones oración. Excelencia
coherencia con su reflexión que lo ayuden a personales y en familia
creencia religiosa. fortalecer su fe como para dar gracias y pedir
- Transforma su entorno miembro activo de su peticiones a Dios
desde el encuentro familia, Iglesia y comunidad
personal y comunitario desde las enseñanzas de
con Dios y desde la fe Jesucristo.
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

que profesa.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Jueves 10 ¿Cómo una Ciencia y Diseña y construye - Determina el problema - Diseña y construye una - Crea un Orientación
de máquina simple tecnología soluciones tecnológicas tecnológico, las causas que grúa máquinas prototipo de al bien
noviembre se convierte en para resolver problemas lo generan y su alternativa compuestas y como una máquina Común/
un avance de su entorno. de solución, con base en contribuye en el trabajo. compuesta e Excelencia
tecnológico? - Determina una conocimientos científicos o - Reconoce los identifica sus
alternativa de solución prácticas locales; asimismo, componentes de las componentes.
tecnológica. los requerimientos que debe máquinas compuestas.
cumplir y los recursos
- Diseña la alternativa de
disponibles para construirla.
solución tecnológica.
- Representa su alternativa de
- Implementa la
solución tecnológica con
alternativa de solución
dibujos y textos; describe
tecnológica.
sus partes o etapas, la
- Evalúa y comunica el secuencia de pasos y las
funcionamiento y los características:
impactos de su dimensiones, forma,
alternativa de solución estructura y función.
tecnológica. Selecciona herramientas,
instrumentos y materiales
según sus propiedades
físicas; incluye los recursos
a utilizar y los posibles
costos. Considera el tiempo
para desarrollarla y las
medidas de seguridad
necesarias.
- Construye su alternativa de
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

solución tecnológica
manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas
según sus funciones;
cumple las normas de
seguridad y considera
medidas de ecoeficiencia.
Usa unidades de medida
convencionales. Verifica el
funcionamiento de cada
parte o etapa de la solución
tecnológica; detecta
imprecisiones en las
dimensiones y
procedimientos, o errores en
la selección de materiales; y
realiza ajustes o cambios
necesarios para cumplir los
requerimientos establecidos.
Hallamos el área Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Emplea estrategias para - Halla el área Orientación
de los prismas forma, movimiento y las características de hallar el área total usando total del prisma al bien
localización. objetos reales o imaginarios, medidas convencionales Común/
- Modela objetos con los asocia y representa con de su perímetro. Excelencia
formas geométricas y formas bidimensionales - Halla el área total del
sus transformaciones. (triángulos, cuadriláteros y prisma con medidas
círculos), sus elementos, oficiales utilizando las
- Comunica su
perímetros y superficies; y fórmulas de formas
comprensión sobre las
con formas tridimensionales poligonales.
formas y relaciones
(prismas rectos y cilindros),
geométricas.
sus elementos y el volumen
- Usa estrategias y de los prismas rectos con
procedimientos para base rectangular.
orientarse en el espacio.
- Expresa con dibujos su
- Argumenta afirmaciones comprensión sobre los
sobre relaciones
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

geométricas. elementos y propiedades del

prisma, triángulo,
cuadrilátero y círculo usando
lenguaje geométrico.
Identificamos los Tutoría Convive y participa - Propone, a partir de un - Reconoce la tecnología - Identifica los Orientación
cambios de los democráticamente. diagnóstico y de la que utilizan en el hogar. objetos al bien
objetos - Interactúa con todas las deliberación sobre asuntos - Propone acciones de tecnológicos Común/
tecnológico del personas. públicos, acciones cómo utilizar que usa en su Excelencia
hogar orientadas al bien común, la adecuadamente la casa y como
- Construye normas y
solidaridad, la protección de tecnología de su hogar. cambio a lo
asume acuerdos y
personas vulnerables y la largo del
leyes.
defensa de sus derechos, tiempo
- Maneja conflictos de tomando en cuenta la
manera constructiva. opinión de los demás.
- Delibera sobre asuntos Sustenta su posición
públicos. basándose en fuentes.
Viernes 11 Escribimos una Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Planifica el texto - Escribe un Orientación
de secuencia de textos en su lengua situación comunicativa considerando al texto de al bien
noviembre pasos para el materna. considerando el propósito destinatario, el asunto y el secuencia de Común/
uso de un - Adecúa el texto a la comunicativo, el tipo textual propósito. pasos. Excelencia
electrodoméstico situación comunicativa. y algunas características del - Escribe una secuencia de
género discursivo, así como recomendaciones para
- Organiza y desarrolla
el formato y el soporte. utilizar un
las ideas de forma
Mantiene el registro formal e electrodoméstico, para
coherente y
informal; para ello, se ello tiene en cuenta el uso
cohesionada.
adapta a los destinatarios y de conectores de
- Utiliza convenciones del selecciona algunas fuentes secuencia.
lenguaje escrito de de información
forma pertinente. - Revisa de acuerdo a
complementaria.
criterios si el texto tiene
- Reflexiona y evalúa la - Escribe textos de forma coherencia y pueda
forma, el contenido y coherente y cohesionada. entenderse los pasos.
contexto del texto Ordena las ideas en torno a
escrito. un tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

párrafos, y las desarrolla

para ampliar la información,
sin digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre
las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
contraste, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Hallamos el área Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Emplea estrategias para - Halla el área Orientación
total de la forma, movimiento y las características de hallar el área total usando total de la al bien
pirámide localización. objetos reales o imaginarios, medidas convencionales pirámide Común/
- Modela objetos con los asocia y representa con de su perímetro. Excelencia
formas geométricas y formas bidimensionales - Halla el área total del
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

sus transformaciones. (triángulos, cuadriláteros y pirámide con medidas

- Comunica su círculos), sus elementos, oficiales utilizando las
comprensión sobre las perímetros y superficies; y fórmulas de formas
formas y relaciones con formas tridimensionales poligonales.
geométricas. (pirámides rectos y
cilindros), sus elementos y el
- Usa estrategias y
volumen de los prismas
procedimientos para
rectos con base rectangular.
orientarse en el espacio.
- Expresa con dibujos su
- Argumenta afirmaciones
comprensión sobre los
sobre relaciones
elementos y propiedades del
geométricas.
pirámide, triángulo,
cuadrilátero y círculo usando
lenguaje geométrico.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

El uso de la tecnología en mi familia

Lunes 07 Martes 08 Miércoles 09 Jueves 10 Viernes 11

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad N° 4: Actividad Nº 5:

Identificamos las propiedades ¿Cómo una máquina simple se Escribimos una secuencia de
Opinamos sobre el uso de la El uso de máquinas simples en
de las formas tridimensionales, convierte en un avance pasos para el uso de un
tecnología casa
primas y pirámides tecnológico? electrodoméstico
Comunicación Ciencia y Tecnología
Matemática Ciencia y Tecnología Comunicación

Tecnologías que usamos en la

Hallamos el área de los
familia. Leemos un texto científico del Hallamos el área de las
Identificamos los cambios de prismas
Personal Social avance tecnológico pirámides
los objetos tecnológico del Matemática
Comunicación Matemática
hogar
Tutoría