UNIDAD EDUCACTIVA FISCAL

AÑO LECTIVO 2021 – 2022

“OSWALDO GUAYASAMÍN”

**PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N°5

1°QUIMESTRE – 2°PARCIAL
a. DATOS INFORMATIVOS

SUBNIVEL SEMANA DE TRABAJO N°3 Del lunes 03 al viernes 07 de enero de 2022

DOCENTE TUTOR CURSO Y PARALELO DÉCIMO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para actuar con responsabilidades el
ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Lengua y Literatura: "I.LL.4.7.2. Usa el procedimiento de producción de textos en la escritura de textos periodísticos y académicos y
aplica estrategias que apoyen cada uno de sus pasos (planificación: lectura previa, lluvia de ideas, organizadores gráficos, consultas,
selección de la tesis, el título que denote el tema, lluvia de ideas con los subtemas, elaboración del plan; redacción: selección y
jerarquización de los subtemas, selección, ampliación, jerarquización, secuenciación, relación causal, temporal, analógica, transitiva y
recíproca entre ideas, análisis, representación de conceptos; revisión: uso de diccionarios, listas de cotejo, rúbricas, entre otras);
maneja las normas de citación e identificación de fuentes más utilizadas (APA, Chicago y otras). (J.2., I.4.)

Ciencias Naturales: Identificar la relación entre la posición relativa del Sol, la Tierra y la Luna, con el desarrollo de algunos fenómenos
astronómicos, como la supernova y agujeros negros.I.CN.4.12.2

Matemática: I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de los números reales; aproxima a decimales; y aplica las
propiedades algebraicas de los números reales en el cálculo de operaciones (adición, producto, potencias, raíces) y la solución de
expresiones numéricas (con radicales en el denominador) y algebraicas (productos notables). Emplea las potencias de números reales
con exponentes enteros para leer y escribir en notación científica información que contenga números muy grandes o muy pequeños.

Educación Física: I.EF.3.3.2. Construye con pares acuerdos de seguridad y trabajo en equipo, facilitando la confianza en la realización
 de secuencias gimnásticas grupales. (J.1., I.3.)

E.C.A.: (I.3., S.1., S.3.) Ref: I.ECA.4.1.1 Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las
características de lo observado.

Lengua Extranjera: EFL 4.1.10. Recognize and appreciate individual and group similarities and differences by establishing and
maintaining healthy and rewarding online and face-to face relationships based on communication and cooperation.

NOMBRE DEL PROYECTO La Sexualidad sí importa

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Los estudiantes trabajarán durante tres semanas en el análisis y construcción responsable de su sexualidad empodera a los jóvenes a
mejorar sus capacidades de análisis, de comunicación y otras capacidades útiles para la vida con miras a garantizar la salud y el
bienestar en términos de sexualidad, derechos humanos, valores, relaciones sanas y respetuosas. El producto final será mediante
una línea de tiempo con los temas que considere más relevantes.

b. RECOMENDACIONES GENERALES

PARA ESTUDIANTES PARA PADRES DE FAMILIA

● Las actividades planteadas en el actual proyecto, se las debe realizar de ● La familia cumple un rol fundamental en el desarrollo de las actividades
acuerdo al HORARIO DE CLASES establecido para cada grado o curso. educativas elaboradas por el estudiante en el hogar, a través del
acompañamiento en el proceso de aprendizaje, por ejemplo: en la búsqueda
● Las actividades de las áreas del conocimiento serán desarrolladas con
de materiales, en proporcionarle un espacio adecuado para el estudio y en
orden, aseo y siguiendo las indicaciones dadas por los y las docentes de
el apoyo emocional que requiere su hijo/a, y/o representado.
cada una de las asignaturas.
● El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos
● Lleve un registro de las actividades y guarde las evidencias en su
educativos, a los que puede acceder el o la estudiante a través del enlace
portafolio. El mismo que se utilizará para evaluar su proyecto.
https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en radio y
● Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el televisión (Aprender La Tele), o mediante mensajes de WhatsApp, SMS y
cuerpo saludables. Esta ficha le ofrece al estudiante muchas opciones redes sociales.
para mantenerse activo y aprender al mismo tiempo.
● En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren
● Haga su mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvide de material impreso. Recuerde utilizar y reutilizar los materiales disponibles
que las personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras en casa, tales como: a) Cualquier diccionario disponible; b) Hojas nuevas o
diferentes. Lo más importante es encontrar su propia forma de aprender de cuadernos viejos con espacio para escribir que pueden ser reusadas; c)
Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que
 al hacer estas actividades. Sin embargo, si se presentaran dudas o tengas en casa y que pueda reutilizar.
inquietudes al respecto no dude en consultarle al docente de la
asignatura en el horario de las clases virtuales.

Lengua y Literatura: Autorregular la escritura de textos periodísticos y académicos con la selección y aplicación de variadas técnicas y
recursos.

Matemática: Aplicar potencias con exponente entero en operaciones con notación científica

Educación Física: O.EF.4.3. Reconocerse capaz de participar de manera eficaz y confortable en prácticas corporales individualmente y con
otras personas.

Estudios Sociales: I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de América Latina en los siglos XIX y XX, considerando su incorporación en el mercado
OBJETIVO SEMANAL mundial, expansión de la industria, sistemas constitucionales, conflictos por la definición de fronteras, cambios socioeconómicos e inicios
del desarrollismo, implantación e influencia en la situación económica y social bajo el neoliberalismo y desafíos en cuanto al manejo de
información y medios de comunicación.

E.C.A.: Participar en intercambios de opiniones e impresiones suscitadas por la observación de personajes que intervienen o están
representados en obras artísticas.

Lengua Extranjera: Teach that reported speech is when we tell someone what another person said. To do this, we can use direct speech or
indirect speech. Explain how the tenses change.

RELACIÓN CON VALORES UNA VIDA SEXUAL SANA, PLACENTERA Y RESPONSABLE

¿SABÍAS QUÉ? La maternidad y paternidad adolescente se considera un problema social y de salud pública porque hace que personas en proceso de
desarrollo tomen decisiones y asuman responsabilidades de adultos y adultas. Algunos adolescentes se reproducen tempranamente, con
consecuencias tanto para ellas y ellos como para las y los hijos que nacen, así como para sus familias, que generalmente deben hacerse
responsables de la economía de esa nueva familia que se forma sin haberse preparado.

c. ÁREAS DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

LENGUA Y LITERATURA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA: Textos académicos RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: El ensayo

Frase literaria semanal: ● Leo con un compañero o compañera el siguiente texto y hacemos un
esquema con las ideas más importantes.

“Sé tú mismo, el resto de papeles ya están escogidos”

Oscar Wilde

El ensayo

CARACTERÍSTICAS

El género que hoy se conoce con el nombre de ensayo es una modalidad literaria
realizada en prosa a medio camino entre la producción artística y el tratado
científico.

El término procede de la obra de Montaigne Essais de Messire Michel, seigneur

de Montaigne, publicada en 1580. Con el término “Essais” quería decir que su
libro exponía experiencias. Eran, efectivamente, 94 capítulos en que el autor
trataba de sí mismo, de sus puntos de vista personales ante temas variadísimos:
la amistad, los libros, la naturaleza humana.

Este nuevo género fue imitado por el inglés Francis Bacon, cuyos ensayos
aparecieron en 1587. No tardó en difundirse por toda Europa. En España, el
término ensayo, en esa acepción es muy tardío, pero el género quedó instaurado
con las obras de fray Benito Jerónimo Feijoo (1676-1764). El ensayismo cobra
fuerza en el s. XIX con nombres como Larra, Clarín... pero será la Generación del
98 la que dé un nuevo giro al género. Unamuno lleva sus dudas y paradojas;
Ortega su agudeza literaria.

Hoy el ensayo sirve para analizar aquellos aspectos y problemas que la sociedad
tiene y ofrecer una reflexión sobre los mismos. Es un género muy ligado a las
circunstancias de un momento histórico, y por tanto, acusa los cambios y
alteraciones de cada época.

Se trata de un escrito en el que el autor presenta, a ser posible con originalidad,

un tema cualquiera, destinado a lectores no especializados. Puede ser muy
breve, o constar de varias páginas. Cualquier tema puede ser objeto de un
ensayo. El tono adoptado puede ser serio, pero también humorístico y hasta
satírico. Sus canales ordinarios de difusión son la prensa y el libro.

Se trata de un género híbrido en el que se desarrolla el análisis de datos, hechos

e informaciones objetivas tratados de un modo personal desde una perspectiva
subjetiva. La combinación de objetivismo y subjetivismo es una de las
características más destacadas. El ensayista expone y argumenta de un modo
personal. En el ensayo, por cuanto no se dirige a lectores especializados, emplea
un lenguaje animado de imágenes y recursos. Quienes lo cultivan suelen prestar
una especial atención a la forma. Muchas veces el ensayista sacrifica el rigor
científico y la exhaustividad para dar al texto un aire más ameno y dinámico y
promover así su difusión.

El ensayo se apoya básicamente en dos modos de discurso: la argumentación y la

exposición. De todas formas no renuncia a otras formas expresivas como el
diálogo, la descripción o la narración.
En resumen, el ensayo es un género que…

Suele abordar temas humanísticos, filosóficos, sociológicos, históricos y

científicos (variedad temática)

No tiene una estructura predeterminada (estructura libre)

Se expone y se valora un tema (enfoque subjetivo)

Breve

RASGOS LINGÜÍSTICOS

Función representativa (exposición de un tema). En el ensayo predomina una

triple intención: persuasiva (se busca convencer al lector de un determinado
punto de vista) ; expresiva (el punto de vista es subjetivo, fruto de una
interpretación personal) y estética (en el desarrollo del tema subyace una
voluntad de estilo, de ahí que se le considere un género literario).

Tono confidencial (el autor opta por un acercamiento al lector; huye del
distanciamiento afectivo característico de los textos científicos y jurídico-
administrativos).

Empleo de la lengua culta

Destinatario minoritario, heterogéneo, culto (no especializado en la materia)

Presencia de figuras literarias (símil, metáfora, ironía...) // Léxico connotativo //

1ª persona gramatical // predominio de estructuras oracionales complejas.
Bibliografía:

Lengua castellana y literatura (1º bachillerato). Barcelona: Teide.

CIENCIAS NATURALES – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA: Los fenómenos astronómicos RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: La supernova y los agujeros negros. https://www.youtube.com/watch?v=apLqT4JrnMQ&t=144s

Las estrellas son solo grandes bolas de gas en las que hay constantes explosiones.
¡Pero a veces la estrella entera explota! Una estrella en explosión se llama
https://www.youtube.com/watch?v=e8aZs2rTWvI&t=83s
supernova.

1.- Escribir los nombres en el ciclo de vida de una estrella.

Porque Explotan las Estrellas: Hay dos tipos diferentes de supernovas. El primer
tipo ocurre cuando una estrella envejece y se queda sin gases para quemar.
Cuando esto sucede, el núcleo de la estrella se vuelve pesado y colapsa. Esto
provoca una gran explosión, que crea una supernova.

El segundo tipo de supernova ocurre en sistemas estelares binarios Un sistema

estelar binario tiene dos estrellas que orbitan o giran alrededor del mismo punto
en el espacio. A veces, una de las estrellas del par es una estrella enana blanca,
que aleja la materia de la otra estrella. Cuando la enana blanca acumula
demasiada materia, explota y crea una supernova

Importancia de las supernovas Las supernovas pueden proporcionar mucha

información útil a los científicos. Una cosa que los científicos aprendieron al
estudiar las supernovas es que nuestro universo se está expandiendo o 2.- ¿Cuál es la diferencia entre nova y supernova?
haciéndose más grande. También aprendieron sobre algunos de los elementos
que tenemos en la Tierra.

Ciclo de vida de la supernova Nace una estrella en una nebulosa solar. A medida 3.-Realizar una infografía sobre la supernova y agujeros negros.
que crece, entra en una de las dos vías de la vida. Dependiendo de su tamaño, la
estrella se convierte en una estrella promedio o una estrella masiva. La estrella
promedio se convierte entonces en una gigante roja, una nebulosa planetaria, y 4.- Escribir una razón por la que explotan las estrellas y dibujar.
termina su vida como una enana blanca. La estrella masiva se convierte en un
supergigante rojo, se convierte en supernova y termina como una estrella de
neutrones o un agujero negro, nuevamente, dependiendo de su tamaño.

Agujeros negros Los agujeros negros son los restos fríos de antiguas estrellas, tan
densas que ninguna partícula material, ni siquiera la luz, es capaz de escapar a su
poderosa fuerza gravitatoria.
MATEMÁTICA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

RECUERDA QUE… RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

TEMA: POTENCIAS DE NÚMEROS REALES 1.Observar y analizar el procedimiento explicado en los enlaces para realizar
operaciones con notación científica
SUBTEMA: POTENCIAS CON EXPONENTE ENTERO
https://www.youtube.com/watch?v=XoNsUwMrZ8I
Revisamos las propiedades de la potenciación de números reales
https://www.youtube.com/watch?v=VX_5_34fWn4

2. COMPLETA LA TABLA
TAREA

1.

2. Escribe cada número en notación decimal

3.
Ejemplo 2

SUBTEMA: NOTACIÓN CIENTÍFICA

4. Resuelve

Ejemplo

El número decimal 0,000 003 13 escrito en notación científica equivale a 3,13 .

10-6

OPERACIONES CON NOTACIÓN CIENTÍFICA

Ejemplo
Ejemplo:

https://www.matesfacil.com/resueltos-potencias.htm

Matemática 10mo. Ministerio de Educación del Ecuador 20180

EDUCACIÓN FÍSICA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA: Ecuavoley RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: Características específicas del Juego

1. Realizar la lectura, análisis del artículo antes mencionado, hacer una lluvia de
ideas y plasmar en un collage.
Un concepto aceptable es que ecuavoley significa batida, bate, impulso, saque o
voleo ecuatoriano de una bola usando las manos, el puño o el antebrazo
desnudos, por uno de los jugadores, desde una de las esquinas de la cancha por
Características específicas del Juego
sobre la red sin tocarla, hacia el lado contrario, tratando de que aquella puede
caer al piso sobre la superficie válida sin ser tocada o sobre la superficie libre de
la cancha siendo tocada por el rival. Este puede devolver la bola con máximo tres
https://www.ecured.cu/Ecuav%C3%B3ley
toques y así sucesivamente hasta que ésta caiga.

2. Observar el vídeo, realizar la actividad en el indicado durante tres sesiones, para

El estilo de los llamados bajadores de bola, consiste en golpear la pelota de un
replicar en la clase virtual. (Pegar tres fotografías de la actividad, antes, durante y
manotazo o puñetazo para que ésta, por la fuerza del impacto, permita su caída.
después de la actividad).
Este es un juego bastante fuerte y un golpe de la bola en algunas ocasiones casi
parece un tiro libre en el fútbol. En nuestro medio no es muy popular este estilo,
pero tiene sus seguidores y se parece al voleibol en la forma de remate.
Fundamentos de Ecuavoley

Si se juega técnicamente, el partido se convierte en un atractivo para el

aficionado, pues consiste en colocar o meter la bola en el campo contrario con un https://www.youtube.com/watch?v=rZqvpS-3DyY
sutil toque de la misma. Esto se consigue casi acariciando la bola y con un juego
de manos cambiar su trayectoria, engañar al contrario y lograr su caída.
MATERIALES

Este toque sutil debe ser rápido, casi imperceptible, caso contrario el juez podría
detener el juego por retención de la pelota, significando esto que el equipo Hojas de cuaderno o reutilizadas con espacio para escribir.
contrario tiene el derecho de reiniciar el juego con la batida, esto es, se anota un Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
cambio. Las estrategias o jugadas que se aplican actualmente para tratar de
despistar al rival se dan mediante un movimiento de jugadores que parecería una Cartulinas o cartón que puedan servir de soporte.
rotación de los mismos, pero conservando su posición original y se puede
Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en
ejecutar tantas veces como se crea conveniente.
casa.

Recuerda utilizar otros recursos y materiales disponibles en casa.

Si esto lo aplica un equipo, también lo hace el otro, entonces aquí cuentan las
habilidades físicas e intelectuales del colocador para tratar de meter la bola y
anotar un punto, o un cambio, cuando la bola partiendo de un lado regresa al
mismo sitio y cae en él.
Existen dos jugadas básicas, pero hay variantes de estas y pueden ser muchas.

Jugada: Puesto. - Significa que el colocador cubre prácticamente la mitad de la

cancha y la otra mitad es cubierta por el servidor y el volador.

Jugada: Adentro. - Significa que el colocador se desplaza a cubrir la parte próxima

a la red de lado a lado, mientras que el servidor se abre hacia atrás para cubrir la
parte próxima al volador y éste trata de cubrir la parte trasera que dejó
desprotegida el colocador.

Si el colocador es zurdo (izquierdo) la rotación será al contrario de las manecillas

del reloj.

Las rayas interiores en la cancha no existen.

Desde luego, se pueden efectuar jugadas combinadas para ser más convincentes
en la estrategia y mantener la pelota siempre del mismo lado para anotarse
puntos en seguidilla y ganar el partido de manera contundente.

También pueden moverse solo uno o dos de los jugadores para cubrir una
superficie menor, pero que podría asegurarles salvar la bola.

Este movimiento o rotación se lo ejecuta en el momento que el colocador

contrario salta para pasar la bola, pero ocurre que algunos han aprendido a mirar
u observar la posición contraria o su rotación estando en el aire y de esa forma
igualmente meter la bola. Otros miran antes de saltar y otros no miramos nada.
Esta condición de mirador es muy apreciada por los aficionados y se considera un
mérito físico e intelectual que pocos pueden ejecutar.

Se juegan 10, 12 o 15 puntos y para adjudicarse el partido son necesarios 2

puntos de diferencia entre contrincantes y se pueden jugar 2 o 3 sets
dependiendo del resultado preliminar.

Aparte de todas estas reglas generales, cada barrio, cancha o grupo tiene las
suyas propias, aún en campeonatos. Por ejemplo, si un bate cae sin que haya sido
tocada la bola vale 2 puntos, y en otra cancha, si el perdedor del primer set
queda en cero, equivale a perder el partido.

Finalmente, si combinamos todo lo anotado en el juego propiamente dicho

obtendremos una mezcla de técnica, inteligencia, ñeque y sudor, cuya
manifestación final será un derroche de aplausos y la satisfacción de haber
jugado.

Reglas de juego Campeonato de Ecuavoley

El Ecuavoley es un deporte ecuatoriano en el que intervienen dos equipos con

tres jugadores cada uno y su respectivo suplente.

El objeto de este deporte es hacer caer la bola en el piso de la cancha ocupada

por el equipo contrario, pasándola por encima de la red y soportes entre los que
limita el campo de juego.

La bola puede ser golpeada con cualquier parte del cuerpo de la cintura hacia
arriba, excepto el golpe franco con pecho y la cabeza de un golpe solo cuando
haya batida

La bola puede ser pasada al otro campo de juego mediante la utilización de uno,
dos o tres toques.

De la cancha
La cancha para la práctica del deporte del Ecuavoley debe tener 9 metros de
ancho y 18 metros de largo, dividida por una línea demarcatoria de 5 cm de
ancho, de qué manera cada campo de juego tenga la dimensión de un cuadrado
de 9 metros.

Sujetadores de los postes de la red, deberán estar alejados un mínimo de un

metro de la línea delimitadora de la cancha y podrá ser hierro o madera.

La red debe ser de color rojo confeccionada de piola, de nailon o cabuya,

teniendo en las partes superiores e inferiores, como protección, una franja de
lona de 5 cm. de ancho y limitadores de cancha en los extremos.

Debe ser la red tendida entre los dos postes a una altura de 2,85 m.

La red tendrá el ancho de 60 cm mínimo y 80 como máximo.

La bola a ser utilizada en este deporte es la N º 5, reglamentaria en el fútbol.

De las autoridades de juego

En el campeonato existirán autoridades que:

a) El Juez que es la máxima autoridad dentro del campo de juego; b) El Árbitro,

que oficiará como auxiliar del Juez c) Dos ayudantes de línea, que observarán la
caída de la bola, y; d) Un vocal de turno

Inscripciones, calificaciones y congresillo técnico

Las inscripciones de las ligas participantes en la competencia de Ecuavoley, se

receptarán hasta la fecha indicada en horas laborables. El costo de inscripciones
y entrega de la garantía es el acordado por la Asociación de Ligas Deportivas
Barriales. La calificación de los/as deportistas se realizará de acuerdo al
cronograma que presente la Comisión de Calificación.

Las calificaciones de los/as deportistas de las Ligas se realizarán presentando

original de cédula y 2 copias (una de un color y otra en blanco y negro),
debidamente firmados y carné.

De los jugadores

Podrán participar en esta competencia las ligas con filiales y delegaciones de 6

jugadores de las cuáles sólo ingresarán 3 al campo de juegos debidamente
uniformados.

En un encuentro el equipo podrá realizar hasta tres cambios.

Los deportistas no podrán portar objetos que se crean peligrosos para su

integridad como brazaletes, guantes, anillos, aretes, cadenas, relojes, etc

Los jugadores llevarán en sus camisetas números visibles ubicados en la espalda.

Será la numeración indistinta y deberá ser la misma numeración que consta en el
carné de cancha. El vocal al momento que se registran los jugadores deberá
fijarse que estén bien uniformados y apegados al reglamento antes de su ingreso
al campo de juego.

Cada delegación participante podrá estar conformada con un máximo de:

a) 6 jugadores;

b) Un dirigente por la liga:

c) Un director técnico.

Modalidad de competencia

La modalidad de competencia se establecerá por la Comisión Técnica, de acuerdo

al número de Ligas participantes.

La Comisión establecerá la fijación con escenario y horarios de juegos, el

calendario de juegos se elaborará una vez determinada la modalidad de
competencia.

Funciones de juez

Será responsable de dirigir el juego y sus decisiones inapelables, prima sobre

aquellos que provengan del resto del cuerpo arbitral.

Tiene atribuciones para decidir sobre cualquier situación que se presente dentro
del campo de juego.

Desde su posición deberá dominar la red, desde uno de los costados de la línea
divisoria de la cancha, ubicándose tras uno de los postes, de modo tal que tenga
libre visibilidad hacia cualquier parte de la cancha.

Sancionará las infracciones cometidas por los jugadores, entrenadores y más

auxiliares en el transcurso del partido.

Previamente al inicio del partido, procederá a sortear en presencia de los

capitanes de ambos equipos, cuál de ellos tiene la batida y cual escoge la cancha.

Para iniciar el partido, hará sonar el silbato, señalando cuál equipo debe efectuar
el saque inicial.

Determinará en forma clara, la consecución de los puntos que vaya consiguiendo

cada equipo y determinará los cambios de batida.

Controlará las bolas pasadas sobre la que el rojo y en su costado pasen por fuera
del limitador de la red.

Controlará que el jugador que realice la batida, lo haga en forma reglamentaria.

Funciones del árbitro

Se colocará en el costado opuesto se encuentra el hecho rojo y bajó el Juez.

Controlará las infracciones cometidas por los jugadores relacionados con el

traspaso de la línea central de la cancha, bajo la red, pues falta técnica
constituyente.

Controlará la invasión del plano vertical, bajo la red con cualquier parte del
cuerpo, cuando un jugador hace un ademán con el fin de atraer la atención del o
la rival para obstaculizar o molestarlo, directamente en el dominio que pueda
tener sobre el balón; tendrá un control de su cuidado el que correspondiente
ningún jugador tenga contacto con la red los postes o sujetadores de la misma
que tampoco invada con ninguna parte del cuerpo la línea divisoria de la cancha
y menos aún el campo de juego del equipo contrario. Puesto que estos hechos
constituyen falta técnica.

Deberá controlar la conducta de los directivos, directores técnicos, auxiliares o

jugadores suplentes que se encuentren fuera de la cancha.

Controlará las bolas que en su costado pasen fuera del limitador de la red.

De los ayudantes de línea

Serán en número de dos y se colocarán diagonalmente opuestos en las esquinas
de la cancha, a una distancia mínima de dos metros de ella.

Sus atribuciones y obligaciones:

a) Controlar la caída de la bola a lo largo de la línea de fondo una próxima él;

b) Señalar las bolas que caen dentro o fuera de la cancha, bajando o levantando
la banderola, respectivamente; y;

c) Señala las faltas de los jugadores al momento de realizar la batida.

Del vocal de turno

En todo partido válido por el campeonato deberá actuar el vocal de turno, quién
será encargado de súper vigilar todo lo relacionado con la inscripción
reglamentaria en el acta de juego de los equipos y sus jugadores.

Sus Obligaciones son:

a) Llenar íntegramente la hoja de vocalía con los datos relacionados al desarrollo

del encuentro en el que consten, los nombres de los equipos participantes, los
nombres y números de jugadores titulares y suplentes, el nombre del
representante de cada equipo, así como de las autoridades del encuentro;

b) Efectuará el control del puntaje de cada equipo en forma exacta y progresiva;

c) Controlar los cambios de los jugadores y llevar el control de los tiempos de
descanso, solicitados por cada equipo en cada set;

d) Prohibir el ingreso de jugadores que se encuentren en estado anormal o no

cumplan los requerimientos establecidos;

e) Autorizar los cambios de jugadores una producirse, para lo cual indicará al juez
del encuentro cuando la bola esté fuera del juego;

f) Firmar la hoja de vocalía en unión de los capitanes de cada equipo y el Juez del
encuentro, para conocimiento de la Comisión Organizadora;

g) Señalar en forma clara el equipo ganador del encuentro y el marcador;

h) Autorizar los cambios respectivos. El reingreso de un jugador, no será en el

mismo conjunto.

De la elección de la cancha y de la bola

Para la elección inicial del campo de juego o de la batida inicial, el juez en

presencia de los capitanes de ambos equipos, procederá a efectuar un sorteo. El
equipo favorecido decidirá si escoge la cancha o realiza la primera batida, si
escoge la batida, el otro equipo escogerá la cancha.
Se efectuará el cambio de cancha después de cada conjunto, batirá quién haya
perdido el conjunto anterior.

En caso de que, en el desarrollo del encuentro, tenga que realizarse un tercer set,
se procederá a sortear nuevamente la cancha y la batida, antes de la iniciación
del mismo.

En el tercer set, cuando cualquiera de los dos equipos llegue al punto 8, se

producirá obligatoriamente el cambio de la cancha, manteniendo la batida el
equipo que alcance esta puntuación.

Un equipo para obtener el triunfo debe ganar dos sets al equipo contrario
debiendo en todo caso jugarse un máximo de tres sets.

Un equipo gana un set cuando haya obtenido 15 puntos y mantiene una

diferencia mínima de dos puntos sobre su rival.

Si dos equipos empatan a 14 puntos, el conjunto finalizará en dieciséis y así

sucesivamente, hasta que alguno de los contendientes obtenga una ventaja de
dos puntos sobre su rival (16-14, 17-15, 18-16, etc)

Un equipo se hace acreedor a la batida cuando el Juez haya sancionado una falta
a su favor con la condición de que el equipo rival haya efectuado la batida
previamente.

Un equipo se hace acreedor a un punto cuando el Juez haya sancionado una falta
a su favor, siempre y cuando este equipo haya realizado la batida anterior a la
jugada.

Se considera un descanso de cinco minutos luego de terminar el primer set y un

descanso de 5 minutos antes de la iniciación del tercer set, de ser el caso.

Al equipo ganador se le adjudicaron dos puntos, al perdedor cero puntos.

Se concederá por 2 minutos de descanso (Time Out), establece las Naciones

Unidas cada equipo, los minutos que no utilicen las Naciones Unidas en conjunto
no se acumulan para el siguiente (se pierden). Saque un favor.

De la iniciación del juego y de la batida

La batida es la puesta en juego del balón realizada por uno de los jugadores,
quien para el efecto deberá golpearlo con una sola mano, enviándolo sobre la
red y entre los limitadores de la cancha hacia la cancha contraria.

El jugador que efectúa la batida deberá colocarse en el lugar señalado para ello,
sin pisar la línea limitadora del campo de juego, pudiendo ingresar al mismo,
únicamente cuando la bola sobrepase el plano vertical superior de la red.

La batida deberá realizarse una vez que el Juez de la orden, haciendo sonar el
silbato, caso contrario, pasará al otro equipo. Una vez dada la orden, el Juez no
deberá permitir la demora de su ejecución.

Un equipo se hace acreedor a 2 puntos, cuando al realizar una batida, el equipo

contrario no se toca la bola (AS):

Del toque del balón

Se considera bueno el toque cuando este es realizado en forma franca, con

cualquier parte de la cintura hacia arriba excepto el pecho.

Un jugador podrá pasar el balón a la cancha contraria de un solo toque, aun

cuando la hiciera al recibir la batida.

Un equipo durante el desarrollo del encuentro podrá hacer como máximo tres
toques sucesivos del balón, pero en ningún caso de toques sucesivos el mismo
jugador. Se deberán efectuar por diferentes jugadores, para enviarlo al campo
contrario.

Cuando los jugadores en forma simultánea tocan la bola, se considera como

choque y ninguno de ellos podrá tocar nuevamente el balón. El choque se
contabilizará como dos toques.

Infracción durante el juego

En el desarrollo de un partido será Infracciones consideradas con derecho a

cambio de batida y/o asignación de puntos en los siguientes casos:

a) Cuando el Balón cae fuera de la cancha contraria;

b) Cuando el balón haya sido golpeado más de tres veces consecutivas por los
jugadores del mismo equipo;

c) Cuando un jugador toca dos veces consecutivas el balón:

d) Cuando el balón es retenido, agarrado, conducido o empujado en forma

antirreglamentaria.

e) Cuando el balón toca a un jugador de la cintura hacia abajo.

f) Cuando el equipo en forma reiterada, demora la reiniciación;

g) Cuando el balón Impulsado por un jugador con el pie así no esté en juego;
h) Cuando un jugador efectúe ademanes antirreglamentarios como: golpear el
piso con los pies u obstaculizar al contrario con las manos o cualquier parte del
cuerpo;

i) Cuando en la batida topa la bola a la venta o rojo fuera de la cancha;

j) Cuando la batida no se efectúe desde el lugar señalado para ello;

k) Cuando un jugador pise o pase la línea central o toque la red;

l) Cuando el desarrollo de un partido, un jugador se apoya en uno de los postes

que sostienen la red;

m) Cuando la bola es impulsada al campo contrario por fuera de los Sujetadores

de la Red;

n) Cuando el jugador en forma descomedida se dirija al público, autoridades de

Campo, los miembros de la mesa de control, jugadores o equipos técnicos del
contrario e incluso a los de su propio equipo;

o) Cuando pase la bola por encima de la red, después que el Juez haya parado la
jugada.
De las sanciones: a las filiales de jugadores y dirigentes

Un jugador que cometa una falta tipificada como leve, será objeto de una
amonestación (Exposición de tarjeta amarilla). Pagará la multa de $0,50 dólar
antes del próximo encuentro.

Si un jugador habiendo sido amonestado con tarjeta amarilla reincide en faltas

leves, será expulsado mediante la exposición de la tarjeta roja, se debe
reemplazar en forma obligatoria, si el equipo tiene posibilidad de hacerlo, caso
contrario se mantendrá con dos jugadores/as. La expulsión pagará $1,00 dólar.

En caso de que un/a jugador/a tumbas cometa faltas, deberá ser expulsado
debiendo registrarse en la hoja de Vocalía anotándose las razones que tuvo el
juez para tomar esa decisión.

En caso de que un equipo cometa falta leves, el juez podrá sentenciarlo a la

pérdida del saque, si lo tenía o la adjudicación de un punto al equipo adversario
si en su poder se encontraba la batida.

Será motivo de observación por parte del árbitro, aquel jugador que discutiera
con el adversario, con el público o con el cuerpo arbitral, también, es motivo de
observación gritar en la cancha, demorar intencionalmente el juego, etc

En caso de que un jugador ofendiere de palabra y en forma grotesca al

adversario, cuerpo arbitral, dirigentes, cuerpo técnico o público, el juez
sancionará con la pérdida de un punto. Si reincidiera en estas actitudes,
procederá a su expulsión del campo de juego y pagará la multa de $5.00 dólares
antes del próximo encuentro.

Todo lo establecido en este reglamento, estará sujeto a lo que determine el

cuerpo arbitral o la Comisión Técnica de la ALDBP, en cada uno de los partidos,
debiendo ser tomado en cuenta para nuestra versión del mismo como
antecedentes jurídicos.

De la hora programada el tiempo de espera es de 10 minutos.

El equipo que juega a una hora determinada debe presentar 3 Carné de los
jugadores que van a jugar y su respectivo balón.

El equipo que no se presente 2 veces consecutivas o alternas, desertor declarado

será, perderá su garantía y no se tomará como actividad realizada a la Liga.

En caso de haber impugnaciones apelaciones o el capitán o dirigente de cada

delegación, hará constar en la hoja de Vocalía del partido correspondiente,
adjuntando la cantidad de $5,00 dólares el mismo que se analizará en el
transcurso del partido.

Si un dirigente, delegado o jugador de un equipo faltare de palabra a un dirigente

de la Liga o la Matriz, Comisión de Mesa, Juez, será multado con $10,00. Dólares

Si un dirigente, delegado faltare de obra a un miembro de la mesa, juez o

dirigente de la Liga, será expulsado de la misma de 1 a 3 años y pagará $20,00
dólares según la gravedad.
 d. ÁREAS DEL PROYECTO DISCIPLINAR

ESTUDIOS SOCIALES – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA: América Latina en el nuevo siglo RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: El desarrollo de América Latina

1. Observe el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?

v=YbLQTs8yOoA
La última década del siglo XX fue de gran trascendencia para América Latina,
dado que en ese período se produjeron cambios importantes que constituyeron
un punto de quiebre respecto de lo que venía sucediendo en la región; se trata
2. Responda las siguientes preguntas
fundamentalmente de la reactivación del crecimiento económico y la reducción
de la pobreza en los primeros años de ese período. Asimismo, fue relevante la
demostración del impacto que las crisis internacionales tuvieron en los países
latinoamericanos, en especial durante la segunda parte de la década. En este 1. Con que aportaba Latinoamérica para que se desarrollaran los centros
libro se realiza un análisis de lo acaecido en el período 1990-1999 y se retoman industriales del mundo,
temas de interés para la CEPAL, aplicando el mismo enfoque que ha A. Transporte
caracterizado al Panorama social de América Latina. En primer término, se
analiza un conjunto de dimensiones objetivas" —pobreza, distribución del B. Materia prima
ingreso, empleo, estratificación ocupacional, papel de la educación, transmisión C. Industria
intergeneracional de las oportunidades de bienestar y contribución del gasto
social al mejoramiento del bienestar de la población— y sus interrelaciones con D. Estrategias
el crecimiento económico. Además, se recurre a los resultados de encuestas de
opinión llevadas a cabo en un número importante de países, a efectos de
describir la reacción subjetiva de la población latinoamericana a los cambios 2. Que significa la sigla CEPAL
registrados en la década. Este contrapunto entre las dimensiones objetivas y la
A. Comisión Ecuatoriana para América Latina
subjetividad individual resulta particularmente relevante, sobre todo porque el
enfrentamiento de los desafíos de la agenda de desarrollo social en los próximos B. Comisión Económica para América Latina y el Caribe
años exige tomar en cuenta todos estos factores, a fin de lograr un nuevo
compromiso ciudadano que de respaldo a las políticas públicas aplicadas para C. Comisión de enseñanza para América Latina
alcanzar los objetivos de crecimiento y realce de la equidad." D. Comisión exportadora para América Latina

3. Resuelva la siguiente sopa de letras

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

 RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

DIDÁCTICOS - EDUCATIVOS

● https://www.google.com/search?q=artesan
%C3%ADas+hechas+en+madera&client=firefox-b-
d&hl=es&sxsrf=ALeKk02PPQ9Z0MHTILwJhmTtk7EoCDrCgQ:1614907640607
&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwizr43i_5fvAhUrwlkKHR3xBzc
Q_AUoAXoECBIQAw&biw=1366&bih=654

● https://www.google.com/search?q=Madera+y+Tagua&client=firefox-b-
d&sxsrf=ALeKk03LmDOpxusmQHW8xdqFqVik3GpwkQ:1614904136706&sou
rce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj9kqjb8pfvAhWRslkKHf4xC9IQ_A
UoAXoECA0QAw&biw=1366&bih=654
TEMA: Artesanías.

SUBTEMA: Madera y Tagua.

MATERIALES
La artesanía en madera puede lograrse con materiales muy sencillos como ● Una hoja o cartulina blanca A4
puede ser una hoja de rasurar, un cortaplumas, una gubia, un machete, un torno
manual, un formón, etcétera. Siempre debes tener a mano un paleógrafo, ● lápiz HB y lápices de color.
cuaderno o pizarrón donde desarrollas tus ideas y elaborarás un plan de trabajo.
● Internet
¿Qué es la artesanía en madera? Se refiere tanto al trabajo del artesano ● Computadora
(normalmente realizado de forma manual por una persona sin el auxilio de
maquinaria o automatizaciones), como al objeto o producto obtenido en el que
cada pieza es distinta a las demás.

La artesanía se crea como producto duradero o efímero, y su función original ACTIVIDADES:

está determinada en el nivel social y cultural, en este sentido puede destinarse
para el uso doméstico, ceremonial, ornato, vestuario, o bien como implemento Dibujar y pintar una artesanía en madera o tagua en toda la hoja. De forma creativa
de trabajo. con el material que dispongan en casa.

El objeto artesanal cumple una función utilitaria o decorativa y en algunos casos 1. Realice el dibujo basándose en el subtema indicado.
tiende a adquirir carácter de obra de arte. La artesanía se puede clasificar en:
2. Ponga el nombre de la artesanía realizada, si es posible el nombre del autor.
LENGUA EXTRANJERA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

REMEMBER THAT… ACTIVIDADES

Value: Democracy RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

Just think about how important the printed word is in a democracy. The opinions 1.- Rewrite the sentences in reported speech

of many different people and their ideas were read thanks to newspapers, and
now

electronically. Freedom of expression is an important part of democratic

societies.

TEMA: Reported Statements

SUBTEMA: Reported Speech

We use a 'reporting verb' like 'say' or 'tell'. (Click here for more about using 'say'
and 'tell'.) If this verb is in the present tense, it's easy. We just put 'she says' and
then the sentence:

● Direct speech: I like ice cream.

● Reported speech: She says (that) she likes ice cream.

We don't need to change the tense, though probably we do need to change the
'person' from 'I' to 'she', for example. We also may need to change words like
'my' and 'your'.

(As I'm sure you know, often, we can choose if we want to use 'that' or not in https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/
English. I've put it in brackets () to show that it's optional. It's exactly the same if English_as_a_Second_Language_(ESL)/Reported_speech/
you use 'that' or if you don't use 'that'.) Reported_speech_yg33468ea
But, if the reporting verb is in the past tense, then usually we change the tenses
in the reported speech:

● Direct speech: I like ice cream.

● Reported speech: She said (that) she liked ice cream.