Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 66 vistas

    Autoevaluación MBE

    Cargado por

    katherine
    El documento presenta una matriz de autoevaluación para docentes basada en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE). El docente debe evaluarse a sí mismo en dimensiones como la preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje, la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, la enseñanza para todos los estudiantes y el compromiso con el desarrollo profesional. Para cada dimensión, el docente debe identificar su nivel de desempeño y los "nudos críticos" o áreas de mejora. El doc

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Autoevaluación MBE

    Cargado por

    katherine
    66 vistas2 páginas
    El documento presenta una matriz de autoevaluación para docentes basada en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE). El docente debe evaluarse a sí mismo en dimensiones como la preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje, la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, la enseñanza para todos los estudiantes y el compromiso con el desarrollo profesional. Para cada dimensión, el docente debe identificar su nivel de desempeño y los "nudos críticos" o áreas de mejora. El doc

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta una matriz de autoevaluación para docentes basada en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE). El docente debe evaluarse a sí mismo en dimensiones como la preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje, la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, la enseñanza para todos los estudiantes y el compromiso con el desarrollo profesional. Para cada dimensión, el docente debe identificar su nivel de desempeño y los "nudos críticos" o áreas de mejora. El doc

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    66 vistas2 páginas

    Autoevaluación MBE

    Cargado por

    katherine
    El documento presenta una matriz de autoevaluación para docentes basada en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE). El docente debe evaluarse a sí mismo en dimensiones como la preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje, la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, la enseñanza para todos los estudiantes y el compromiso con el desarrollo profesional. Para cada dimensión, el docente debe identificar su nivel de desempeño y los "nudos críticos" o áreas de mejora. El doc

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    Autoevaluación en base al MBE.

    De acuerdo con el nivel escolar en que vaya a realizar su práctica profesional, lea los dominios y criterios del Marco para la Buena Enseñanza
    de Educación Parvularia, Básica o Media según corresponda. Desarrolle una autoevaluación de cómo se visualiza usted en relación con las
    competencias disciplinares y pedagógicas que posee en la actualidad. Luego, basándose en la rúbrica Anexo 9, reflexione sobre el nivel de
    desempeño en el que se encuentra, en su opinión, identificando cuáles son sus debilidades y fortalezas para realizar la tarea de enseñar
    describiendo en la pauta cuáles son los nudos críticos que presenta. Completar la matriz que se presenta a continuación.

    Matriz de Autoevaluación

    Dimensiones Nivel de desempeño (en desarrollo, Nudos Críticos


    aceptable, competente, innovación)
    Preparación del proceso de Aceptable Estándar 1: Aprendizaje y desarrollo de los/as estudiantes
    enseñanza aprendizaje. La pandemia ha afectado notablemente el aspecto curricular de
    los estudiantes, por ende, resulta difícil y se convierte en un
    desafío adaptarse a una nueva realidad tanto en el ámbito escolar
    como también en el personal, lo cual predispone a los estudiantes
    a una ansiedad de no saber cómo enfrentar este nuevo mundo
    escolar con nuevos desafíos y retos luego de casi 2 años de
    pandemia.
    Estándar 3: Planificación de la enseñanza
    La planificación se realiza con las docentes de asignatura, tanto de
    Lenguaje y Comunicación como de Matemáticas, planificando
    semanalmente con el fin de preparar y organizar la semana de
    clases, creando estrategias y utilizando herramientas lúdicas para
    el trabajo con los alumnos. Sin embargo, el tiempo para la
    articulación muchas veces se ve truncada con actividades extra
    programáticas del colegio lo cual dificulta el proceso.
    Creación de un ambiente En desarrollo Estándar 5: Ambiente respetuoso y organizado
    propicio para el aprendizaje. El retorno a clases este año en modalidad presencial ha sido un
    desafío para todos quienes formamos parte de la comunidad
    educativa, referente al respeto entre los alumnos y el respeto con
    los docentes. Se ve reflejada una dificultad para poder mantener
    el orden en las salas de clases y también para tener una buena
    convivencia entre los niños y niñas, lo que muchas veces esto
    impide realizar el trabajo en la sala de clases.
    Enseñanza para el En desarrollo Estándar 9: Evaluación y retroalimentación para el aprendizaje
    aprendizaje de todos y todas El tiempo para la evaluación y retroalimentación de los
    los y las estudiantes. aprendizajes es de vital importancia. Se realizan adecuaciones
    curriculares en las evaluaciones de los alumnos del programa de
    integración escolar como también para aquellos alumnos que lo
    necesiten.
    Compromiso con sus En desarrollo Estándar 11: Aprendizaje profesional continuo
    responsabilidades y Constantemente se requiere de un aprendizaje profesional, por
    desarrollo profesional ejemplo es muy importante tener que perfeccionarse en
    diferentes áreas, más aún en el regreso a clases presenciales que
    ha sido un desafío para muchos, ya que donde se requieren
    nuevas herramientas de trabajo, poder acceder a nuevos
    conocimientos, no tan solo curriculares sino que también
    conocimientos en el ámbito psicoeducativo que es un tema
    importante y de gran relevancia en este nuevo contexto escolar.

    También podría gustarte