Entrevista al alcalde Escolar

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Unidad de Gestión Educativa : 03 TNO

 Institución Educativa : 80015 JUAN VELASCO ALVARADO
 Director : CARLOS CAMPOS AVALOS
 Docente : Cintia Mayra Aponte Cabana
 Grado y Sección : Quinto “B”
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Escribe diversos tipos de - Escribe una entrevista a una autoridad. Agrupa - Elaboran Ficha de
textos en su lengua las ideas en oraciones y las desarrolla para entrevistas a aplicación
materna. ampliar la información, aunque en ocasiones autoridades de su Instrumentos
- Adecúa el texto a la puede reiterar información innecesariamente. localidad teniendo de Evaluación
situación comunicativa. Establece relaciones entre las ideas, utilizando en cuenta la Escala de
algunos conectores. Incorpora vocabulario de estructura del valoración
- Organiza y desarrolla las
uso frecuente. texto planificación
ideas de forma coherente
- Revisa su entrevista con ayuda del docente, y propósito.
y cohesionada.
para determinar si se ajusta al propósito y - Escribe y revisa la
- Utiliza convenciones del
destinatario, si existen contradicciones que entrevista con
lenguaje escrito de forma
afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso ayuda de sus
pertinente.
de conectores asegura la cohesión entre ellas. compañeros y la
- Reflexiona y evalúa la También, revisa el uso de los recursos profesora para la
forma, el contenido y ortográficos empleados en su texto y verifica si edición final.
contexto del texto escrito. falta alguno (como las mayúsculas), con el fin -
de mejorarlo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias
autonomía. y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
lograr dicha tarea.
Define metas de aprendizaje  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
digitales.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.

Gestiona información del

entorno virtual.

Enfoque de derecho
Valores Por ejemplo
Conciencia de derechos Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre
los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático

V CICLO
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Tiempo: 90 minutos

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Dialogan acerca de las elecciones municipales y regionales realizadas en nuestro país.
INICIO

 Recogemos saberes previos mediante las preguntas: ¿Qué es el Municipio Escolar? ¿Cuál es
la función del alcalde o alcaldesa? ¿Quién es el encargado de proteger las áreas verdes en
nuestra I.E.? ¿Quién organiza los juegos deportivos del colegio?, ¿Quién realiza campañas
para promover la no violencia contra el niño?
 Responden en tarjetas metaplan:
Regidor de:

Educación, cultura, Derechos del niño,

recreación y deporte. Salud y niña y adolescente
ambiente

 Se provoca el conflicto cognitivo con la pregunta ¿Qué podemos hacer para conocer las
funciones que realizan los regidores?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro
Hoy entrevistaremos al alcalde y los regidores del
propósito G municipio escolar

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar
bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares

V CICLO
 RETO: Entrevistar al alcalde y los regidores del municipio escolar

Desarroll
o

 Leen e interpretan la siguiente infografía.

 Recuerdan qué es la entrevista y cuáles son sus partes

La ENTREVISTA es un encuentro concertado para tratar sobre un tema determinado. Su
formato se ciñe a preguntas y respuestas.
ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA
La estructura más común de la entrevista contiene:
Titulo
Cuando la entrevista va a ser difundida por un medio escrito, se la suele titular. Para esto,
el entrevistador escoge alguna frase relevante expresada por el entrevistado, o elige un
título que transmita el tono y la idea del contenido de la conversación.
Cuerpo

V CICLO
 Es la transcripción del diálogo entre entrevistador y entrevistado, ya sea de forma literal,
intercalando comentarios, o empleando fragmentos para relatar el encuentro.
Entrada
Es una presentación del entrevistado (datos biográficos básicos) y la mención del motivo
de la entrevista (ganó un premio, está de visita, realiza una labor importante, etcétera).
Conclusión
Se puede seleccionar una pregunta y respuesta reveladoras que aporten un cierre al texto,
o se concluye con algunas opiniones sobre el entrevistado o el tema tratado

PLANIFICACIÓN
 Para tener claridad sobre cómo elaborar tu entrevista, te sugerimos que tengas en cuenta
las siguientes orientaciones:

 Indicamos que necesitamos saber para qué, sobre qué y qué vamos a preguntar al alcalde y
regidores del Municipio Escolar. Por ello, requerimos planificar las preguntas que debemos
realizar.
 Antes de escribir la entrevista planificaran completando el siguiente cuadro de
planificación:

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿A quién va dirigido?

Una entrevista Para elaborar un cuestionario A los candidatos del

de preguntas que permitan Municipio Escolar.
conocer las funciones y
actividades de los regidores.

 Se indica que deben organizar sus ideas para la elaboración de la ficha de entrevista a
través del siguiente esquema:

V CICLO
 Datos personales Nombres y apellidos.

Cargo que ocupará

¿Qué vamos a
en el municipio
preguntar en la Alcalde o regidor.
escolar.
entrevista?

Propuestas que proponen.

Funciones y Actividades que proponen.
actividades que ¿Cómo lo realizaron?
realizará en la I.E.

 Completa la ficha de planificación de tu entrevista.

PLANIFICACIÓN DE MI ENTREVISTA
1. Nombre de la entrevistadora o el entrevistador:

______________________________________________________________________

2. Nombre de la entrevistada o el entrevistado:

______________________________________________________________________

3. Tema de la entrevista: ____________________________________________________

4. Fecha de la entrevista: ____________________________________________________

5. Lugar de la entrevista: ____________________________________________________

6. Hora de la entrevista: _____________________ Duración: _______________________

7. Herramientas (grabadora, celular, etc.) de la entrevistadora o el entrevistador:

______________________________________________________________________

V CICLO
 8. Preguntas para la entrevista

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

TEXTUALIZACIÓN
En forma grupal

 Se pide a los niños y niñas que escriban el primer borrador de la ficha de entrevista
mediante preguntas, teniendo en cuenta el cuadro de planificación que elaboraron y el
esquema para organizar sus ideas.
 Se acompaña a cada uno de los grupos a escribir su primer borrador.
 Se retroalimenta a través de preguntas: ¿qué preguntas podrías hacer para saber sus datos
personales?, ¿qué preguntas harías para conocer las propuestas de los regidores?, ¿Qué
preguntas puedes hacer para saber cómo lo realizarán?, etc.
 Se les recuerda que deben usar los signos de interrogación donde sea necesario.
 Escriben en un tiempo prudencial, preguntas que formularán a los candidatos del Municipio
Escolar. Ejemplo:

ENTREVISTANDO A UN CANDIDATO DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Nombre del entrevistado:
__________________________________________________________________________
_
Cargo:_____________________________________________

Conocer más sobre las propuestas del alcalde y de los regidores y como lograran su plan de
trabajo
1.¿Qué cargo ocuparía si es elegido en el Municipio Escolar?
_______________________________________________________________________
_
2.¿Cuáles son sus funciones?
_______________________________________________________________________
_

3.¿Qué propuestas plantean para ser elegido?

_______________________________________________________________________
_

4.¿Cómo ejecutarán sus propuestas? ¿Qué actividades realizarán?

_______________________________________________________________________
_

V CICLO
 Gracias

 Se indica que debemos saber a quién vamos a entrevistar, para qué, sobre qué y qué vamos
a preguntarle. Se indica que deben tener en cuenta:
Para tener en cuenta...
Acuerda con el especialista el día y la hora de la entrevista.
Lee las preguntas con anticipación y, escríbelas en un papel para tenerlas a la mano y
no olvidarte de ninguna.
Ensaya cómo formularás las preguntas y repreguntas para obtener más respuestas.

 Recuerda:

REVISIÓN

 Revisan en grupo las preguntas formuladas mediante el siguiente cuadro de evaluación:

EN MI ENTREVISTA SI NO

¿Considera los datos personales?

¿Considera preguntas sobre las funciones de los candidatos al Municipio

Escolar?

¿Incluye preguntas sobre los planes de trabajo de los candidatos?

¿Las preguntas guardan relación con el tema de la entrevista?

¿Las preguntas están entre signos de interrogación?

¿Las preguntas están escritas en un lenguaje claro y entendible?

 Con ayuda de la maestra realizan la revisión final de las preguntas que utilizarán para su entrevista.
 Para la edición final escriben en un papelote y cada grupo presentará su propuesta luego, teniendo
en cuenta las propuestas presentadas, todos juntos seleccionarán las preguntas que irán en el guion
de entrevista.
 Establecemos con ellos el orden y el tiempo de presentación de las preguntas para la entrevista.

V CICLO
  Se invita a los candidatos del Municipio Escolar (alcalde y sus regidores) para que formulen sus
preguntas y se indica que al formular sus preguntas deben estar atentos a sus respuestas y tomar
nota a cada pregunta.
 Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué pasos seguimos para
CIERRE escribir las preguntas a los candidatos del Municipio Escolar?, ¿qué nos ayudó a organizar las ideas
para escribir la entrevista?, ¿para qué escribimos las preguntas de la entrevista?
TAREA PARA LA CASA
 Escribe en una hoja bond las preguntas y respuestas de la entrevista realizada.
 REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al escribir una entrevista?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al formular adecuadamente las preguntas de la
entrevista?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Elaboran entrevistas a autoridades de su

localidad teniendo en cuenta la estructura
del texto planificación y propósito.
- Escribe y revisa la entrevista con ayuda de
sus compañeros y la profesora para la
edición final.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

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Director

V CICLO