Presentación - Enseñanza Efectiva - Herramientas de La Ciencia Cognitiva para El Aula

Enseñanza efectiva:
herramientas de la ciencia cognitiva para el aula
Pooja K. Agarwal Ph.D. retrievalpractice.org

aptus.org/publicaciones
Científica cognitiva
Profesora asistente de Psicología ¡Suscríbete a los boletines por correo!
Berklee College of Music in Boston
@RetrieveLearn @Aptus_org
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retrievalpractice.org
La mayor parte del tiempo nos enfocamos en

ingresar información en nuestras cabezas.
Pero… ¡mejor enfoquémonos en extraerla!
Traducido por Aptus con el apoyo de la

Fundación Educacional Hernán Briones Gorostiaga
Práctica de recuperación
Ayuda a integrar información en nuestras mentes.
Se ha estudiado durante más de 100 años de
investigación.
Transforma el aprendizaje a largo plazo.
Exámenes breves de baja ponderación, tarjetas de
aprendizaje, etcétera.
Empecemos por pequeños cambios
Esto es lo que hicimos la

Codificación
semana pasada.
Recuperación ¿Qué hicimos la semana pasada?

Descarga de conocimientos
Escribe todo lo que

puedas recordar.
Recuerda dos cosas

Después de una parte de la clase.
Después de leer un capítulo.
Al final del día.
Al final de la semana.
¡Un minuto después o menos!
Piensa - comparte en pareja -

comparte tu respuesta con el curso
Nunca te saltes el paso de

darles “tiempo para pensar”.
Es importante que escriban lo que piensan

antes de emparejarse y compartir.
Minicuestionarios
Úsalos como tickets de entrada y salida.
Por escrito, con herramientas tecnológicas y apps.
Preguntas de selección múltiple o de respuestas breves.
No hay una receta fija sobre el mejor momento o frecuencia
de aplicación.
¡Lo mejor es que no es necesario ponerles calificaciones!

Impulsa desafíos mentales
¿Qué aprendiste hoy?

VS.
¿Qué aprendiste ayer?
Impulsa desafíos mentales
Investigación realizada en aulas reales.

Agarwal et al. (2012. Educational Psychology Review)
+ de 10 años de investigación (enfocada

en estudiantes de 11-17 años).
+ de 1.500 personas.
Aumentaron sus calificaciones: de C a

A (EE.UU.).
Agarwal et al. (2012)
Revisión de evidencia: la práctica de recuperación

consistentemente beneficia el aprendizaje de los
estudiantes.
Análisis de 1.810 resúmenes de investigaciones, selección de 50 experimentos a revisar,
incluyendo a 5734 estudiantes.
Agarwal, Nunes & Blunt (2021, Educational Psychology Review).

Principales hallazgos de la revisión de evidencia.
Mayoría de los tamaños del efecto (57%) demostraron

beneficios moderados y altos a partir de la práctica de
recuperación en aulas reales.
Prácticamente en todas las condiciones se obtuvieron
beneficios de la práctica de recuperación (no se
identificaron condiciones, áreas de conocimiento ni
edades ideales).
Agarwal et al. (2012)

La práctica de recuperación es una

estrategia de aprendizaje,
no una estrategia de evaluación.

Aprendizaje efectivo
La práctica de recuperación puede tomar un minuto o menos.
La práctica de recuperación no requiere preparación adicional ni poner
calificaciones
La práctica de recuperación es flexible para usar con tus contenidos
de asignatura y estudiantes.
Mientras mejor recuerden los contenidos los estudiantes, menos
tendrás que volver a enseñarlos.
¡Enfatiza el aprendizaje a largo plazo con la práctica de recuperación!

¡Démosle rienda suelta a la

ciencia del aprendizaje!
¿Qué más puedes hacer para aprender?

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curso Ciencias cognitivas aplicadas: Estrategias de enseñanza en nuestras aulas.
y aptus.org/publicaciones
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¡Conoce más estrategias en

Enseñanza Efectiva!
Gran cesta de minicuestion Juego de dados
Tarjetas de recuperación La pecera
Guía de recuperación Ronda relámpago
Minicuestionarios Los cuatro pasos de la metacognición
Actividades de poder Hojas de metacognición
Explosión del pasado Línea de la metacognición
Viajar al futuro Etiqueta de nombre-sustantivo

¡Da rienda suelta a la ciencia

del aprendizaje!
Tenemos una gran pasión por tratar de empoderar a los docentes con la
ciencia del aprendizaje.
Usa estas diapositivas para tu desarrollo profesional y el de otros.
Por favor atribuye la autoría de este

material a retrieval.org y a aptus.org
Pooja K. Agarwal, Ph.D

Científica cognitiva & autora del libro Enseñanza Efectiva
@RetrieveLearn
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¡Gracias!

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