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    Sesion N°1 Planificamos Nuestro Proyecto

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    Juän C. Cieza Pereyra
    El resumen describe las actividades propuestas para una lección sobre las mariposas. La lección incluye una discusión sobre las mariposas, la creación de dibujos con temperas, y un período de juego libre. Los estudiantes aprenderán sobre el ciclo de vida de las mariposas y compartirán sus ideas.

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    Juän C. Cieza Pereyra
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    El resumen describe las actividades propuestas para una lección sobre las mariposas. La lección incluye una discusión sobre las mariposas, la creación de dibujos con temperas, y un período de juego libre. Los estudiantes aprenderán sobre el ciclo de vida de las mariposas y compartirán sus ideas.

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    SESION N°1 PLANIFICAMOS NUESTRO PROYECTO

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    El resumen describe las actividades propuestas para una lección sobre las mariposas. La lección incluye una discusión sobre las mariposas, la creación de dibujos con temperas, y un período de juego libre. Los estudiantes aprenderán sobre el ciclo de vida de las mariposas y compartirán sus ideas.

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    DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

    Fecha: Miércoles 07 de setiembre del 2022


    Actividad de aprendizaje Nº 1

    Nombre de la actividad: “Planificamos el proyecto con los estudiantes”

    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    Expresar ideas sobre mariposas, el ciclo de vida de las mariposas. Además propiciar que los
    estudiantes interactúen con sus compañeros y docentes para comentar sobre ¿Qué son las
    mariposas? ¿Dónde viven? ¿De qué se alimentan? ¿Cómo nacen las mariposas?

    Criterios a evaluar de la Producciones y actuaciones ¿Qué materiales vamos a


    competencia Se comunica necesitar?
    oralmente en su lengua
    materna.

    Plantea idea, opiniones y Producto tangible: Papelote con las Papelote, imágenes
    preguntas en relación a las ideas de los estudiantes.
    mariposas.
    Producto intangible: participa dando
    ideas, opiniones, preguntando y
    respondiendo preguntas relacionadas a
    las mariposas.

    Manipula diversos materiales Producto tangible: dibujo realizado con


    para crear dibujos. temperas. Temperas, hojas bond

    Comenta a sus compañeros lo Producto intangible: explora los


    que ha realizado al utilizar materiales propuestos.
    las temperas.

    DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

    MOMENTOS DE LA
    ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DURACIÓN
    SESIÓN

    RECIBIMIENTO 8:00 a: 8:20


     La docente recibe a los niños.
    ACTIVIDADES
    8:20 a 8:40
    PERMANENTES
     Control de carteles, entonamos canciones
    MOMENTO LECTOR 8: 40 a 9:00

    Leemos un cuento elegido por los niños de la biblioteca.


    INICIO 9:00 a
    La docente colocara debajo de cada mesa una parte de un
    rompecabezas de mariposa. Luego se comunica a los estudiantes 10:00
    que lo retiren y lo ordenamos en la pizarra. Se les realiza diversas
    preguntas acerca de lo que hemos armado. Se escucha con
    atención las intervenciones de los estudiantes.

    Presentamos el propósito a lograr en la sesión: Nos expresamos


    aportando ideas sobre las mariposas.

    DESARROLLO
    ANTES DEL DISCURSO
    Los estudiantes escuchan con atención la pregunta: ¿Qué sabemos
    de las mariposas?
    Cada estudiante va pensando lo que va a expresar. La docente va
    anotando en un papelote.
    DURANTE EL DISCURSO
    La docente distribuye imágenes de mariposas en un sobre por
    toda el aula, sale un integrante de cada grupo y mira una tarjeta
    que tiene una mariposa, ciclo de vida de la mariposa, mariposario,
    etc.
    Saliendo consecutivamente en forma de relevos hasta terminar
    las imágenes.
    Luego cada grupo expresa lo que ha observado en su imagen.
    DESPUES DEL DISCURSO
    Responden a interrogantes: ¿Qué hicimos hoy?
    DESARROLLO DE
    Cerramos la actividad verbalizando lo que sabemos de las
    LA ACTIVIDAD
    mariposas.

    CIERRE
    Responden preguntas de autoevaluación y meta cognición para
    demostrar el criterio a evaluar ¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo
    lo aprendí? ¿Logramos el propósito?

    Anticipa la actividad que seguirá de la agenda del día de acuerdo


    al horario, para inducir y motivar a los estudiantes a las nociones
    temporales y de orden.

     Los niños se lavan las manos y disfrutan de su refrigerio 10: 00 a 10:25


    REFRIGERIO

     Los niños juegan en el patio


    RECREO 10:25 a 10:40

    TALLER DE INICIO 10:40 a


    EXPRESION EN 11:25
    ASAMBLEA
    LENGUAJES

    La docente indica a los estudiantes que trabajaremos con


    temperas.

    Se establecen algunas normas a cumplir para el desarrollo del


    trabajo.

    EXPLORACION DEL MATERIAL

    Reunidos en asamblea dialogamos con los estudiantes acerca de


    los materiales que tenemos en la mesa. Los estudiantes eligen el
    material a utilizar (esponja, hisopos, pinceles)
    Exploran de manera libre las posibilidades que tienen con su uso.
    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    Los estudiantes inician su trabajo con el material elegido.
    VERBALIZACIÓN
    En asamblea, el estudiante que así lo desea enseña y comenta lo
    que realizo.
    JUEGO LIBRE EN LOS ESPACIOS

    JUEGO LIBRE EN Los estudiantes se sientan en asamblea y acordamos las reglas de


    LOS SECTORES juego

    • Compartir los materiales.

    • Dejar los objetos en su lugar y en orden.

    • No pelear ni hacerse daño entre compañeros.

    Los estudiantes deciden ¿Qué jugar? ¿Con quién jugar? ¿Cómo


    jugar? Luego van ubicándose en el sector que eligieron jugar.

    Los estudiantes juegan libremente, la docente observa sin


    11:25 a
    alterar la dinámica del juego y en algunas oportunidades se
    involucra en el juego. (siempre y cuando se lo soliciten) 12:10

    La docente anticipa el término de la actividad luego a través de


    una canción la docente avisa a los estudiantes que es hora de
    socializar lo que hicieron en los sectores, guardar los materiales
    usados y ordenar los sectores.

    Los estudiantes en forma espontánea cuentan a que jugaron,


    como se sintieron y quienes jugaron.

    La docente indica a los estudiantes que se ubiquen en sus


    asientos de acuerdo al sector en el que jugaron y les motiva a
    dibujar y colorear lo que hicieron.

    Publican sus trabajos.

     Los niños se despiden entonando canciones. 12:10 a


    DESPEDIDA
    12:20
    ------------------------------------------- ----------------------------------------
    NANCY CAMPOS AGUILAR SANDRA MORALES SAAVEDRA
    V° B° Directora Profesora de aula

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