Informe Psicológico Sobre Pruebas Aplicadas

INFORME PSICOLÓGICO SOBRE PRUEBAS APLICADAS
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Nombre completo: Sofía Marroquín
Fecha de nacimiento: 4 de agosto del 2003
Edad: 19 años
Estado civil: soltera
Ocupación/profesión: estudiante
Fecha de evaluación: 28 de octubre del 2022
Fecha de informe: 4 de noviembre del 2022
Nombre del evaluador: Nicole Barrientos
II. MOTIVO DE CONSULTA:
Fines académicos para el curso de Psicometría I en la carrera de

Psicología clínica de la Universidad Mariano Gálvez.
III. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTO:
o Entrevista de orientación vocacional

o Cuestionario de hábitos de estudio
o Intereses Profesionales
o Test de Shipley
o Test valores de Allport
o Test Pintner de habilidad general
o Test Pintner Durost
IV. ANTECEDENTES:
La evaluada quien es estudiante de la Universidad Mariano Gálvez
cursando ya su primer año de la carrera de Ingeniería en Sistemas,
presenta pocas dificultades de concentración y atención, a pesar de
que se le complique realizar las tareas sin demorarse tanto, sí
realiza todos los trabajos y actividades en clase que se le solicitan.
Sin embargo, deberá de realizar ejercicios de concentración para
que su rendimiento no baje.
Según los datos obtenidos, la evaluada se mantiene en ser una
persona tipo intelectual con ambiente científico ya que le gusta
observar y experimentar para comprender los fenómenos que la
rodean, resolviendo con facilidad los problemas con el uso de ideas
y del lenguaje.
La evaluada posee los valores teóricos y social, dejando ver como
lleva a cabo la búsqueda de la verdad mediante la investigación,
utilizando un proceso lógico, ordenado y claro, al igual que busca la
compañía de los demás, siente gusto por dar servicio y ayudar a
otros.
Luego de recoger la información a través de la hora de respuestas
del cuestionario, procesamos los datos siguiendo la metodología
del manual y con el apoyo del software diseñado específicamente
para el test.
V. OBSERVACIONES CONDUCTUALES:
Mientras la evaluada resolvía la aplicación del test, se mantuvo

bastante tranquila mientras pasaban las preguntas y problemas
matemáticos. Sin embargo, cuando comenzó la aptitud espacial y
mecánica, se pudo notar lo intranquilo de su comportamiento y las
posturas aleatorias que tomaba cuando no podía resolver una
pregunta, mientras veía que no avanzaba y el tiempo se terminaba.
Respondió de manera precisa cada una de las preguntas, siendo directa en el
proceso. En algunas de las preguntas dudaba antes de responder, perdiendo
a la vez la concentración en la entrevista provocando que se le olvidará lo que
había preguntado. En conclusión, el entrevistado trabajo de manera adecuada
el transcurso de esta entrevista.
VI. RESULTADOS CUANTITATIVOS (resultados de las

pruebas):
o Entrevista de orientación vocacional:
Condiciones materiales: 5/6 resaltan una mala condiciones de materiales

para recibir clases y resolver tareas, ya que no tiene un espacio fijo para
estudiar de manera adecuada.
Distribución del tiempo: 4/7 determinan que no posee una buena
distribución del tiempo en su estudio, ya que no establece horarios ni organiza
de manera adecuada el tiempo de estudio.
Actitud personal: 17/26 establecen que tiene dificultad con prestar la debida
atención cuando se imparten las clases, el tiempo que dedica al estudio varía
entre tiempo de excesivo descanso y no suele pedir ayuda cuando la necesita.
Como realiza sus trabajos: 9/16 señalan que tiene problemas con llevar al día
la realización de sus actividades, al igual que no presentarlas de manera la
clara la mitad de las veces y suele tener dificultad con mantenerse tranquilo al
momento de realizar un examen deteniéndose la mitad del tiempo a pensar de
manera clara y revisarlo al finalizar.
o Intereses profesionales:
Tipo de personalidad
Realista Científico Artístico Social Emprendedor Oficina
Suma 6 1 15 10 8 10
intereses
Suma C 10 11 12 10 8 9
Personales
Suma Total 16 12 27 20 16 19
o Test de valores de Allport:

Totale Teorético Económic Estético Social Político Religioso La suma
s de debe de
o
corresponde
cada ra cada
página columna
1ª. Parte
Pag 2 R6 S7 T5 X2 Y2 Z2 24
Pag 3 Z2 Y2 X7 T3 S3 R7 24
Pag 4 X3 R6 Z3 S3 T1 Y5 21
Pag 5 S5 X7 Y3 R1 Z2 T3 21
2ª. Parte
Pag 7 Y 11 T8 S 13 Z 13 R9 X6 60
Pag 8 T 11 Z6 R 11 Y 10 X8 S4 50
Pag 9 R3 S9 T3 X7 Y9 Z6 40
TOTAL 41 45 45 39 34 33 240
Cifras de +3 -1 +4 -3 +2 -5
correcció
n
FINAL 44 46 49 36 36 28
o Test de Shipley:
Vocabulario Abstracción Combinación A

Puntuación 31 14 207
natural
estándar
Rango percentil 53 66 68
Categoría Promedio Promedio Promedio
interpretativa
Vocabulario Abstracción Combinación B

natural
estándar
Rango percentil 53 73 71
Categoría Promedio Promedio Promedio
interpretativa
o Test de Pintner habilidad general:

TEST FORMA A PUNTEO
1 12
2 4
3 5
4 4
5 25
6 5
7 6
TOTAL 61
TEST FORMA B PUNTEO
1 12
2 6
3 6
4 1
5 25
6 10
7 5
TOTAL 65
o Test de Pintner Durost:
REGISTRO DE PUNTEOS
TEST PUNTEO BURDO PUNTEO ESTANDAR
1 15 143
2 16 158
3 10 120
4 14 128
5 19 108
6 15 150
SUMATORIA
8 años con 4 meses
M.D 135.5
E.C 8.4
E.M 9.4
C.I 118
VII. RESULTADOS CUALITATIVOS:
o Intereses profesionales:
o Test de valores de Allport:

o Test de Shipley:
La evaluada ha obtenido en sub test de Vocabulario un puntaje de 101 que se lo
ubica en una categoría Promedio, indica que tiene buenos conocimientos
obtenidos a partir de la educación adquirida, con lo cual recuerda fechas, entre
otros.
La evaluada ha obtenido en sub test de Abstracción un puntaje de 109 que se lo
ubica en una categoría de Promedio, indica que presenta capacidad para
aprender y adquirir nueva información además de usar la lógica
adecuadamente.
o Test de Pintner habilidad general:

La evaluada obtuvo una puntuación total de 61 en la forma A y 65 en la forma
B, que la deja en un puntaje promedio con respecto a la edad que tiene. Lo que
se le recomienda son ejercicios de perspectiva, porque según el test 4 tiene
bajo rendimiento para identificar los tamaños correspondientes a la imagen
establecida. Demás todo se presenta de manera correcta dejándola con in CI
de 106-116.
o Test de Pintner Durost:
La evaluada presenta un coeficiente intelectual bueno acorde a la
edad que tiene, los test los obtuvo con puntajes que son parte de la
media y sobrepasándolos en algunos aspectos, ya que, siendo un
niño de 8 años y 4 meses, su edad mental está en 9 años 4 meses,
dejando ver su buen intelecto.
VIII. RECOMENDACIONES:
Es necesario que para empezar a implementar una buena técnica de

estudio que la ayude a tener mayor concentración y motivación para
realizar de manera adecuada sus deberes, debe de tener un mejor
estudio de trabajo para que le permita deshacerse de los ruidos que
le quitan la atención de las clases, ya que así podrá resolver de mejor
manera su estudio sin ser interrumpido. Es importante que la
persona evaluada trabaje en las áreas que representan una
debilidad, tales como la atención y la ortografía, las únicas reflejan
puntuaciones por debajo del promedio. De igualforma es de manera
vital que refuerce las áreas que se indican como fortalezas y
procurar mejorar su desempeño, ya que son las áreas en que mejor
se desenvuelve. Se le recomienda realizar actividades que estimulen
y aumenten sus capacidades intelectuales, para así reforzar los
problemas de un posible deterioro y pueda mantener una capacidad
intelectual apropiada.
IX. CONCLUSIONES:
La paciente es una persona que determina lo que puede y lo que no
puede resolver al momento de preparar una técnica de estudio,
posee una buena actitud personal que le permite realizar las tareas
y ejercicios que le indican sin problema; aunque, la mayor parte del
tiempo no las realiza en el tiempo debido, ni de la manera adecuada
por la mala distribución del tiempo al no priorizar su estudio, al no
tener un espacio para un trabajo adecuado se le dificulta prestar
atención y tiene poca disciplina para organizarse e implementar una
buena técnica de estudio. Podemos concluir que, según los
resultados del paciente al haber completado con el test de intereses
profesionales, la persona podría realizar sus actividades de trabajo
como un escritor, decorador, diseñador o actriz, ya que es una
persona que se puede relacionar enel entorno físico y social, ya que
su tipo de persona se identifica como comprensiva, generosa y
sensible. La evaluada obtuvo la categoría promedio en los sub test
de Vocabulario, Abstracción y Bloques, con puntajes de 101, 109 y
113, lo cual muestra que presenta capacidad de aprender y adquirir
nueva información adecuadamente, además que comprende
conceptos según la lógica.
Según los resultados de la evaluada al a ver completado el test de
valores de Allport, la persona mantiene sus valores más altos en
estético y económico, dejando ver que los ideales se mantienen en la
búsqueda por la satisfacción personal en la contemplación o
producción de una belleza, al igual que una preponderancia del calor
de la utilidad en la relación. Esto quiere decir, que implica lo
práctico, materialista, ahorro de energía, espacio y tiempo. Su
interés puede ir con el conocimiento técnico para obtener algún
provecho práctico de las cosas y darle una utilidad.
Nombre y Firma del evaluado y evaluador.
Sofía Marroquín
Nicole Barrientos

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II. MOTIVO DE CONSULTA:

Fines académicos para el curso de Psicometría I en la carrera de

III. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTO:

o Entrevista de orientación vocacional

Mientras la evaluada resolvía la aplicación del test, se mantuvo

VI. RESULTADOS CUANTITATIVOS (resultados de las

o Entrevista de orientación vocacional:

Condiciones materiales: 5/6 resaltan una mala condiciones de materiales

o Test de valores de Allport:

Vocabulario Abstracción Combinación A

Vocabulario Abstracción Combinación B

o Test de Pintner habilidad general:

o Test de Pintner Durost:

o Test de valores de Allport:

o Test de Pintner habilidad general:

Es necesario que para empezar a implementar una buena técnica de

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