“AÑO 

DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA

NACIONAL”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

“JUAN JOSÉ MENDOZA BELLIDO”

REGLAMENTO INTERNO

2022
 GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE VILCAS HUAMÁN
INSTITUCION EDUCATIVA “JUAN JOSE MENDOZA BELLIDO”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 008 – 2022 – DIE “JJMB” – C - VH

Colpapampa, 09 de marzo del 2022.

Visto, los documentos que se adjuntan,

CONSIDERANDO:

Que la Ley General de Educación N° 29944 y 28044, en los Arts., 55, 65, 66,68 nos señala que el
Director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa, y; asimismo actúa como instancia
administrativa en los asuntos de su competencia.

Que, mediante R.M. N°220-2019; se aprueba la Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2022,
dispone que la autoridad educativa impulsará y desarrollará acciones de convivencia educativa en forma armoniosa con
todos los entes que lo conforman, como órganos de participación y, opinión en el desarrollo del quehacer educativo.

Que, estando a lo informado y aprobado por la Dirección del plantel y, de conformidad con la
Constitución Política del Perú, Ley No-28044 Ley de Reforma Magisterial N° '29944-2012 D.S. N° 019-90-ED, Ley No-
27815 Código de Ética y Función Pública. D.S No-OI3-2004-ED, DS.N°015-02-ED, D.S N°009-2005-ED, la R.M N° 556-
2014-ED.

SE RESUELVE:

ART. PRIMERO. - APROBAR EL REGLAMENTO INTERNO 2022 de la Institución Educativa Pública “Juan José
Mendoza Bellido” de Colpapampa, distrito y provincia de Vilcas Huamán, región Ayacucho.
ART. SEGUNDO. - DISPONER la emisión de varios ejemplares para su notificación conforme a Ley.

ART.TERCERO. - COMUNICAR, a la Autoridad Educativa superior para los fines que estime conveniente.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

 INDICE DEL REGLAMENTO INTERNO
AÑO 2022

Título I. Identidad y Organización de la IE

Capítulo I. De la Identidad de la Institución Educativa
Artículo 1°. De la misión
Artículo 2°. De la visión
Artículo 3°. De los valores
Capítulo II. De la organización y funciones
Artículo 4°. Del organigrama institucional
Artículo 5°. Del órgano directivo
Artículo 6°. Del órgano pedagógico
Artículo 7°. Del órgano administrativo
Artículo 8°. Del órgano de participación, concertación y vigilancia
Título II. De la Comunidad Educativa
Capítulo III. De las Normas de Convivencia
Artículo 9°. De la elaboración de las normas de convivencia
Artículo 10°. De la elaboración de las medidas correctivas
Artículo 11°. Normas de convivencia y medidas correctivas de la IE
Artículo 12°. El cumplimiento de las normas de convivencia.
Capítulo IV. Derechos y Responsabilidades de los actores educativos
Artículo 13°. De los estudiantes
Artículo 14°. De los docentes
Artículo 15°. De los administrativos
Artículo 16°. De los directivos
Artículo 17°. De las familias
Título III. De la Gestión Escolar
Capítulo V. Del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
Artículo 18°. De la matrícula escolar
Artículo 19°. Del seguimiento a las asistencia y puntualidad de los estudiantes
Artículo 20°. De la gestión y mantenimiento de espacios salubres
Artículo 21°. De la entrega oportuna de materiales y recursos educativos
Artículo 22°. De la ejecución del presupuesto de mantenimiento de locales
escolares
Artículo 23°. De la articulación con otros sectores (Qali Warma)
Capítulo VI. Del Comité de Gestión Pedagógica
Artículo 24°. De la evaluación de los aprendizajes
Artículo 25°. De las acciones formativas para fortalecer el desempeño docente
Artículo 26°. Del monitoreo y acompañamiento a los docentes
Artículo 27°. De las horas efectivas del trabajo colegiado
Artículo 28°. Del uso pedagógico de los materiales y recursos educativos
Artículo 29°. De la participación en los concursos escolares nacionales y regionales
Artículo 30°. De las buenas prácticas o proyectos de innovación
Capítulo VII. Del Comité de Gestión del Bienestar
Artículo 31°. Del acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes
Artículo 32°. De la promoción, prevención y atención de los casos de violencia
Artículo 33°. De la participación estudiantil.
Capítulo VIII. De los mecanismos de atención a la comunidad educativa
Artículo 34°. De la atención a las familias
Artículo 35°. De los mecanismos de resolución de conflictos
Artículo 36°. De la derivación de casos a instituciones aliadas
Artículo 37°. De los mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los
estudiantes.
Título I. Identidad y Organización de la IE
Capítulo I. De la Identidad de la Institución Educativa
Artículo 1°. De la misión:
Lograr que todas y todos los estudiantes culminen la escolaridad secundaria,
afiancen los aprendizajes establecidos en el nuevo currículo nacional y alcancen su
desarrollo integral en espacios seguros, inclusivos, de sana convivencia y libres de
violencia.
Artículo 2°. De la visión:
Ser reconocidos como una IE que contribuye a que todos nuestros estudiantes
desarrollen su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo de
competencia, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo
de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los
avances tecnológicos, en concordancia con el perfil de egreso del CNEB.
Artículo 3°. De los valores.
En la institución educativa se promueve los siguientes valores:
- Solidaridad.
- Honestidad
- Trabajo
- Disciplina
- Tolerancia
- Empatía
- Perseverancia
- Responsabilidad
Capítulo II. De la organización y funciones
Artículo 4°. Del organigrama institucional

CONEI
Directora Paulino Eusebio Morales
Didya García Sulca MUNICIPIO ESCOLAR
Eliseo De La Cruz Herrera

Coordinador de Tutoría y
Coordinador Pedagógico Orientación Educativa Coordinador de Innovación y
Pedro Gerardo Félix Pahuara Bladimir Mauricio Huamán Soporte Tecnológico
(No aplica)

Profesores

Personal de
Apoyo
Pedagógico

Profesores con carga horaria

completa (30 horas) pedagógicas.
EUSEBIO MORALES, Paulino Profesor por bolsa de horas
MAURICIO HUAMAN, Bladimir
HUAYTA ESCRIBA, Fabio
HERRERAS LAPA, Michael
PIZARRO PEREZ, Reynaldo
LINARES RUA, Jorge Auxiliar de Educación
FELIX PAHUARA, Pedro Gerardo
(No aplica)

Consejo Directivo de APAFA Órganos de

Diógenes Palomino Martínez apoyo
Asociación de Ex– Alumnos
Entidades Públicas y Privadas (Salud, municipio,
etc.)
Sociedad Civil/ONG
Gobierno local y regional
Artículo 5°. Del órgano directivo
Constituido por la directora. Es el órgano responsable de la conducción de la I.E.
mediante el ejercicio de liderazgo pedagógico. Lidera los procesos básicos de la
gestión centrada en los aprendizajes a través de un estilo de gobierno democrático,
horizontal y transformación.
Artículo 6°. Del órgano pedagógico
Constituido por los coordinadores pedagógicos de áreas curriculares, el
coordinador de tutoría, coordinador de innovación y soporte tecnológico, los
profesores y el personal de apoyo pedagógico (auxiliar de educación, de laboratorio,
talleres y biblioteca) Es el órgano que garantiza la efectividad del proceso
pedagógico.
Artículo 7°. Del órgano administrativo (No aplica)
Artículo 8°. Del órgano de participación, concertación y vigilancia
Esta constituido por: CONEI, APAFA y Municipio Escolar.
Título II. De la Comunidad Educativa
Esta conformado por los estudiantes, docentes y padres de familia.
Capítulo III. De las Normas de Convivencia
Artículo 9°. La convivencia escolar es el conjunto de relaciones humanas que se
dan en una escuela. Se construye de manera colectiva, cotidiana y es una
responsabilidad compartida por toda la comunidad educativa.
La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos
humanos, a las diferencias de cada persona, y por una coexistencia pacífica que
promueva el desarrollo integral y logro de aprendizajes de las y los estudiantes.
La convivencia escolar es un elemento fundamental para lograr una formación
ciudadana integral. Se da en todo ámbito de la vida escolar y en todo momento.
Involucra a cada uno de los integrantes de la comunidad: directivos, docentes,
estudiantes, padres de familia, personal administrativo y personal de
mantenimiento.
En la Institución Educativa “Juan José Mendoza Bellido” se promueve
permanentemente la convivencia armoniosa y se aborda bajo un enfoque preventivo
e integral los casos de violencia escolar que puedan suscitarse en la institución y
por ello:
1. Implementa talleres de prevención de la violencia escolar como parte del
programa de tutoría en todos los grados y niveles.
2. Cuenta con el libro registro de incidencias, a cargo de la Dirección, en el que se
reportan las acciones realizadas al respecto.
3. Conforma el Comité de Tutoría, orientación educativa y convivencia escolar sin
violencia.
4. La gestión de la convivencia en la Institución se implementa a través de tres
líneas de acción.
● Promoción de la convivencia escolar.
● Prevención contra la violencia contra NNA.
● Atención de la violencia contra NNA.
Estas líneas de acción incluyen actividades puntuales que se presentan en el plan
de convivencia escolar de la Institución.

Artículo 10°. Las normas de convivencia constituyen el conjunto de valores que la

escuela desea promover en su comunidad, valores que se ven reflejados en las
actitudes, habilidades y comportamientos deseados por parte de todos los
miembros de la comunidad educativa. Necesitan, por tanto, de la construcción
conjunta de una cultura escolar del NOSOTROS en la que se priorice el sentido de
comunidad, donde todos experimenten un sentimiento de pertenencia e
importancia y, por tanto, de seguridad. Una cultura escolar del NOSOTROS
también nos exige transitar de las relaciones verticales a las relaciones horizontales
entre adultos y niños/adolescentes, en las que todos merecen ser tratados con la
misma dignidad y respeto.
También nos exige reemplazar las herramientas de poder y control por las
herramientas de cooperación.
La elaboración de las normas de convivencia exige que las y las y los estudiantes no
sean los únicos que necesiten interiorizar y cumplirlas, sino que los adultos
también lo hagan. Más aún, dentro de este lineamiento, todos los actores adultos
de la escuela cumplen un rol fundamental, pues se convierten en modelos de estos
valores en todas sus relaciones y todos los ámbitos. En las instituciones educativas
que anhelamos, “nosotros decidimos ser tolerantes y expresarnos con respeto hacia
nosotros mismos y hacia los demás” es un ejemplo de una norma de convivencia
que se practica, se vive y se respira en cada espacio de interacción. Para terminar,
recordemos que las normas de convivencia constituyen una estrategia que nos
ayuda a cuidar lo que, como grupo humano, consideramos valioso.

Artículo 11°. Normas de convivencia y medidas correctivas de la IE

Las normas de convivencia y medidas correctivas que regulan el comportamiento,
las habilidades y actitudes de los miembros de la comunidad educativa son las
siguientes:
N° Norma de convivencia Medida correctiva
1 Mantenemos un trato amable y - Llamada de atención a los
respetuoso dentro y fuera de la IE. agentes educativos.

2 Intercambiamos ideas respetando la - Pedir disculpas inmediatas

opinión de los demás. para mantener el respeto
entre los actores.
3 Respetamos el proceso de aprendizaje - Buscar el dialogo para el
de las y los estudiantes valorando el cambio de actitudes en la
esfuerzo. diversidad del aprendizaje.

4 Valoramos las expresiones culturales - Promover el respeto a la

nacionales, locales e institucionales. diversidad e identidad
cultural.
5 Reconocemos y entendemos las - Participación en charlas y
emociones y necesidades afectivas de talleres de autoestima y
los demás generando un clima de respeto.
confianza y respeto mutuo.

6 Proponemos y practicamos acciones - Recibir sensibilización sobre el

para superar la problemática cuidado del medio ambiente
medioambiental nacional, local e nacional local e institucional.
institucional.

7 Modificamos y mejoramos la conducta - Recibir orientación de

y el desempeño para alcanzar la profesionales de la materia.
 satisfacción personal y la de los
demás.

Artículo 12°. El cumplimiento de las normas de convivencia es responsabilidad de

todos los miembros de la comunidad educativa para fortalecer la
convivencia escolar democrática y el clima escolar positivo.

Capítulo IV. Derechos y Responsabilidades de los actores educativos

Artículo 13°. De los estudiantes
Derechos de los estudiantes:
1. Recibir una educación, que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
2. Tener una jornada de trabajo escolar adecuada a su edad y de conformidad como lo dispone las normas
superiores.
3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones
políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, cualquier otra
condición o circunstancia personal o social.
4. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el
respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.
5. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.
6. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
7. A que los instrumentos de evaluación a emplearse estén en concordancia con lo establecido en las
programaciones de los docentes. A conocer en plazo razonable los resultados de esas evaluaciones.
8. A recibir orientación escolar y profesional.
9. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
10. A que se respete su integridad física, moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de
tratos degradantes.
11. A que la I.E. guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias
personales y familiares del estudiante.
12. A participar en el funcionamiento y en la sostenibilidad de la I.E., en la actividad escolar y en la gestión del
mismo.
13. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes del Municipio Escolar y a los delegados del
grupo.
14. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades de la I.E.
15. A ser informados por los miembros del comité directivo del Municipio Escolar y por los representantes de las
asociaciones de estudiantes las cuestiones propias de la I.E.
16. A reunirse en la I.E. para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto
educativo institucional, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o
 formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del
centro educativo en caso de que el horario sea alterno será necesariamente con autorización de la dirección y
monitoreado por un docente y/o auxiliar de educación. 
17. El horario de refrigerio y de salida del estudiante debe ser respetado en un escenario presencial.
18. Los estudiantes deberán recibir equitativamente los cuadernos y los materiales de trabajo del MINEDU, según
la distribución recibida por la escuela. (es responsabilidad del MINEDU entregar los materiales educativos para
los estudiantes).
Responsabilidad de los estudiantes:
1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.
2. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades de la I.E.
3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y
consideración.
4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas, así como la dignidad, integridad e intimidad de
todos los miembros de la comunidad educativa.
6. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro de referencia y respetar las
pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa.
7. Abstenerse de consumir sustancias toxicas en las aulas y talleres, así como en los pasillos, patios, baños y
otros ambientes de la institución educativa.
8. Prestar atención durante las explicaciones del docente, sin perjuicio de solicitar las explicaciones
complementarias y aclaraciones que el estudiante estime pertinentes.
9. Evitar distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas de clases.
10. Respetar los horarios establecidos para la entrega de las evidencias de aprendizaje.
11. Participar activamente en el desarrollo de las actividades y ejercicios propuestos durante las clases.
12. Participar permanentemente en las evaluaciones previstas por el docente o el ente superior durante el proceso
de aprendizaje.
13. Contribuir al mantenimiento y la salubridad de la I.E.
14. Asistir a las actividades cívico- escolares obligatoriamente.
15. Evitar traer elementos extraños a sus actividades pedagógicas.
16. Los estudiantes deben contar con una Tablet, celular, laptop para el desarrollo de sus clases virtuales o
presencial, haciendo un uso adecuado de las herramientas tecnológicas.
17. El estudiante debe retornar al aula, culminado su refrigerio.
18. Asistir correctamente con el uniforme de la institución, con un corte escolar acordado (2, 1) y las damas con
peinado acordado (trenza).
19. Asistir a sus clases de Educación Física con el uniforme deportivo institucional y los implementos necesarios.
Artículo 14°. De los docentes
Derechos de los profesores: Son derechos del docente, todas las estipuladas en el artículo N° 41 de la
Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial y, además:
1. Gozar del pleno ejercicio de sus derechos civiles, políticos, sociales y laborales.
2. Hacer uso de permisos, licencias, vacaciones y otros de acuerdo a los dispositivos legales Vigentes.
3. Desarrollar sus funciones en forma creativa, libre, con autonomía dentro del marco de la organización
institucional.
4. Ser tratado y atendido con respeto por todo el personal de la I.E.
5. Recibir estímulos en reconocimiento al cumplimiento, esfuerzo y dedicación en el trabajo.

Deberes de los profesores: Son deberes del docente, todas las estipuladas en el Artículo 40° de la Ley
29944, Ley de Reforma Magisterial y, además:
1. Registrar la asistencia a través del formulario google mientras continúe el trabajo remoto y previendo la
normalidad se registrará en el cuaderno de control
2. Detectar problemas de indisciplina y/o aprendizaje, para derivar a los que requieren atención especializada a la
Comisión de Tutoría.
3. Participar, como parte en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PCI, PAT, RI, como parte de los equipos
de trabajo.
4. Programar, ejecutar y evaluar las actividades curriculares, así como las actividades tutoriales y la promoción
educativa comunal.
5. Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, de acuerdo con las normas vigentes y cumplir
con la elaboración de la documentación correspondiente y entregar oportunamente bajo responsabilidad.
6. Elaborar de acuerdo a la Calendarización, los documentos técnicos — pedagógicas (programas anuales,
planificadores semanales, informes remotos mensuales, unidades didácticas, sesiones de aprendizaje, registros
oficiales de evaluación, control de asistencia, resumen numeral y porcentual, informe de progreso del estudiante).
7. Preparar material educativo, utilizando las TIC, asimismo los recursos propios del lugar y de la biblioteca escolar
con la participación de los educandos y padres de familia.
8. Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos y técnicas de trabajo
educativo, así como en eventos de actualización profesional organizados por la I.E. o por las instancias
superiores (PERUEDUCA).
9. Practicar la puntualidad con el ejemplo, autodisciplina y autocontrol o auto supervisión en el cumplimiento de sus
funciones.
 10. Entregar la carpeta de recuperación y brindar las orientaciones sobre su desarrollo, si la normalidad se
restableciera, se aplicará la evaluación de recuperación de manera presencial.
11. Mantener comunicación permanente con los padres y/o apoderados sobre asuntos relacionados con el
rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes brindándoles soporte emocional.
12. Coadyuvar a mantener las buenas relaciones humanas entre colegas.
13. Atender oportunamente las consultas de los estudiantes y/o apoderados, según el horario establecido por el
docente.
14. Realizar acciones permanentes de Tutoría durante el proceso educativo.
15. Dosificar sus horas de clase respetando la distribución del tiempo general. Cambio de turno.
16. Evitar el ciber bullying, en perjuicio del estudiante.
17. Justificar oportunamente las inasistencias y tardanzas, dentro de las 24 horas presencial y/o remota.
18. Llevar los calificativos de los estudiantes en el Registro Auxiliar y Oficial correspondiente.
19. Emplear las estrategias metodológicas más adecuadas a fin de lograr los niveles de aprendizajes esperados.
20. Cuidar su presentación y comunicación personal en el trabajo virtual.
21. Practicar los valores éticos, cívico - patrióticos y culturales con el ejemplo.
22. Verificar y dar seguimiento a las ausencias injustificadas de un estudiante por un tiempo prolongado (enfermedad,
violencia física, etc), para brindar soporte pedagógico y emocional respectivo, evitando la permanencia en el
grado y/o la deserción del estudiante,
25.-Participar obligatoriamente en todas las actividades internas y externas de la I.E. como modelo ante los
estudiantes.
26.-Entregar la estadística al Inicio del Año Escolar, las nóminas oficiales, actas finales, actas de recuperación y los
documentos de su competencia.
27.-Cuando el Docente requiera ausentarse de las clases virtuales deberá solicitar el Permiso para garantizar la
presencia de un suplente y el cumplimiento y logro del objetivo programado.

Artículo 15°. De los administrativos (No aplica)

1. Mantener limpias y ordenadas las diferentes instalaciones de la Institución Educativa.
2. Desempeñar con esmero y eficiencia las labores que le corresponde, responsabilizándose de las mismas.
3. Permanecer en la I.E. durante el horario y en el turno establecido.
4. Realizar labores de portería y vigilancia del local escolar durante las horas lectivas
5. Realizar la limpieza de los diferentes ambientes de la Institución Educativa.
6. Es el responsable de la presentación física interna del local escolar.
7. En caso de producirse robo o intromisión extraña u otras en los ambientes físicos de la Institución educativa,
comunicará inmediatamente a la Dirección.
8. Regar y mantener los jardines, reparar las carpetas (mesas y sillas).
9. Antes, durante y después de las ceremonias, ejecutará la limpieza, distribución y orden de los ambientes.
 10. Según la necesidad que requiera la institución, el personal deberá cumplir con otras funciones que requiera la
directora.
11. Verificar la limpieza del aula antes de la salida de los turnos.
12. Solicitar por escrito al Director los requerimientos de materiales que necesitasen, para ser aprobados por la
Comisión de Recursos Propios.
13. Informar a la dirección por escrito la distribución de sus 8 horas de labores efectivas.

14. Mantener limpios los patios de los estudiantes.

Artículo 16°. De los directivos

- La Directora, de conformidad con el Artículo 55° de la Ley General de Educación, es la máxima autoridad y
representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, administrativo e
institucional, lidera la comunidad educativa y cumple las siguientes funciones:
1. Aprobar la programación curricular diversificada, el sistema de evaluación de los estudiantes y la calendarización
del periodo promocional.
2. Maximizar la calidad de los aprendizajes, procurando elevar el rendimiento académico de los estudiantes.
3. Promover la innovación pedagógica y la ejecución coherente del currículo.
4. Controlar la asistencia y permanencia mediante el cuaderno de control asistencia y formulario google, mientras
continúe la educación virtual, de todo el personal de la Institución Educativa además de publica mensualmente el
récord de asistencia antes del reporte a la UGEL.
5. Promover la conservación, mejora y mantenimiento de la infraestructura, instalaciones, equipos y mobiliario, en
coordinación con APAFA.
6. Organizar y ejecutar el proceso de matrícula, autoriza el traslado de matrícula y expide certificados de estudios de
manera virtual o presencial según el contexto.
7. Autorizar de oficio la matrícula del estudiante en situación de abandono moral y coordinaciones de ayuda con
diversas instituciones.
8. Evaluar, reconocer e incentivar el esfuerzo, mérito individual del personal, en caso de una evaluación negativa,
adoptar medidas correctivas según lo dispuesto por las normas vigentes, con la participación del Comité Especial
de Evaluación y el Consejo Educativo Institucional.
9. Coordinar con el Consejo de Participación Estudiantil y la autoridad competente del Ministerio de Educación,
asuntos de interés común.
10. Convocar y presidir el Consejo Educativo Institucional de la Institución Educativa
11. Fomentar actividades de investigación pedagógica, talleres de capacitación y jornadas de actualización docente.
12. Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la modalidad en eventos de carácter deportivo y
cultural, convocados por el Ministerio de Educación, UGEL, y otras Instituciones Públicas o Privadas.
13. Convocar a Asamblea General de Profesores al final de cada Bimestre y presidir las reuniones técnico -
pedagógicos previa recepción de los documentos pedagógicos.
 14. Liderar la elaboración del Plan Anual de Trabajo durante la jornada de planificación antes del inicio del periodo
promocional, con una planificación y gestión centrada en la mejora de los aprendizajes.
15. Organizar y dirigir el servicio de supervisión y monitoreo interno.
16. Velar por el prestigio de la I.E. fomentando un alto nivel académico; formativo y disciplinario, informando a las
autoridades respectivas.
17. Promover la armonía y la solidaridad entre los miembros de la comunidad educativa en general.
18. Organizar la evaluación de recuperación y subsanación de los estudiantes aplazados, en coordinación con los
profesores de la Comisión de aprendizajes
19. Exonerar a solicitud fundamentada de los estudiantes, el área de educación religiosa de acuerdo a normas y
dispositivos vigentes.
20. Emitir la Resolución Directoral para los estudiantes exonerados, trasladados, retirados y autorizar para rendir
examen de recuperación en otra Institución Educativa.
21. Dentro de lo normado aprobar, rectificaciones de nombres y apellidos de los estudiantes.
22. Autorizar convalidaciones, prueba de revalidación y ubicación en cualquier momento del año.
23. También en caso de licencia con goce o sin goce de haber, según el caso lo amerite, las autoriza conforme a las
normas legales vigentes y propone ante el órgano intermedio aquellas licencias que así lo ameriten dentro del
marco legal.
24. Autorizar y promover visitas de estudio, excursiones y demás actividades curriculares y extracurriculares.
25. Otorgar vacantes para la admisión de nuevos estudiantes.
26. Reemplazar al docente inasistente en el aula, en cuanto tenga la disponibilidad del tiempo.
27. Controlar la correcta y oportuna formulación de los documentos oficiales: actas, nóminas, fichas de matrícula,
registros, certificados y otros.
28. Delegar funciones a los docentes y a otros miembros de la comunidad, para un interés común.

Artículo 17°. De las familias:

Título III. De la Gestión Escolar

Capítulo V. Del Comité de Gestión de Condiciones Operativas

Artículo 18°. De la matrícula escolar

El proceso de matrícula escolar y traslados en la I.E.” Juan José Mendoza Bellido” se rige acorde a la Resolución
Ministerial N° 665-2018-MINEDU “Noma que regula la matrícula escolar y traslado en las instituciones educativas y
programas de Educación Básica”
a) La matrícula escolar es el único acto con el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo peruano de todos los
adolescentes, joven, adulto en la IE. Efectuada la matrícula, la continuidad de la trayectoria en el sistema educativo
del estudiante es automática.
b) La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula, la cual acompaña al estudiante a lo largo de su trayectoria
educativa en todos los niveles, ciclos y/o modalidades de la EB; y se formaliza con la emisión de la nómina de
matrícula respectiva. Tanto el registro en la FUM como la emisión de la nómina de matrícula, se realiza en el SIAGIE.

c) La matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica del Niños Niñas Adolescentes, joven, adultos al treinta
y uno (31) de marzo del año correspondiente, con la presencia del padre, madre, tutor, curador o apoderado o su
representante acreditado, para el caso de menores de edad; o del mismo interesado. A través del SIAGIE se lleva el
control del cumplimiento de las edades reglamentarias de los NIÑAS NIÑOS ADOLESCENTE, jóvenes que se
matriculan en el sistema educativo. El padre o madre, tutor, curador o apoderado puede presentar su DNI u otro
documento que acredite dicha condición. En otros casos, es posible presentar una Carta Poder simple firmada por el
padre, madre, tutor, curador o apoderado; o una Declaración Jurada del propio declarante.

d) La matrícula también puede realizarse luego de los procesos de evaluación de ubicación, convalidación de estudios
independientes, revalidación o convalidación de estudios. En estos casos es necesario consignar en la nómina de
matrícula el proceso correspondiente, así como el número de la resolución que lo aprobó. La matrícula luego de
estos procesos, se realiza considerando los plazos establecidos en las normas específicas correspondientes.

e) Para la matrícula, los datos personales de las niñas niños adolescentes, joven se acreditan con la copia simple del
DNI o Partida de Nacimiento o Pasaporte u otro documento de identidad reconocido por las autoridades migratorias
competentes, según corresponda. La falta de dichos documentos no es impedimento para la matrícula, previa
presentación de una declaración jurada del padre, madre, tutor, curador o apoderado o su representante acreditado,
o del mayor de edad, sobre la veracidad de los datos y el compromiso de regularizar los documentos de identificación
antes de cumplidos los cuarenta y cinco (45) días del inicio de periodo lectivo, a fin de que los estudiantes estén
debidamente registrados

f) En el caso de la matrícula de niños niñas adolescente, jóvenes con NEE asociadas a discapacidad; el director de la
IE, solicita al padre, madre, tutor, curador o apoderado o su representante acreditado, el certificado de discapacidad
que otorgan los médicos certificadores registrados de las IPRESS, públicas, privadas y mixtas a nivel nacional. Estas
instituciones emiten el certificado de discapacidad de forma inmediata en los casos de deficiencia evidente o
congénita una vez constatada la discapacidad. Asimismo, este certificado debe señalar la limitación en la actividad,
así como la restricción en la participación de las personas con NEE asociadas a discapacidad. Si no se cuenta con
este certificado, puede presentar un certificado médico emitido por otro establecimiento de salud autorizado, que
acredite una discapacidad, déficit o un retraso significativo en el desarrollo del niño niñas adolescente; o puede
presentar una declaración jurada del padre, madre, tutor, curador o apoderado o su representante acreditado que
manifieste la condición de discapacidad. Este último certificado será válido con cargo de regularizarse en un plazo
máximo de seis (6) meses desde el inicio de periodo lectivo. Todo ello, con la finalidad de asegurar oportuna y
pertinentemente el apoyo necesario para el estudiante

g) Durante la matrícula, en la IE, está prohibida cualquier práctica discriminatoria. La matrícula no está condicionada a
examen de ingreso, admisión u otro tipo de evaluación directa al NIÑAS NIÑOS ADOLESCENTE, joven. En
contextos bilingües, la información será proporcionada en la lengua del padre, madre, tutor, curador o apoderado o
su representante acreditado; o del propio NIÑAS NIÑOS ADOLESCENTE.

h) La matrícula es gratuita y no se puede condicionar al pago previo de la cuota ordinaria o extraordinaria de la APAFA
u otras asociaciones de familias o estudiantes, compra de útiles o uniforme escolar, donaciones u otros conceptos;
bajo responsabilidad del director de la IE.

i) Ningún NIÑAS NIÑOS ADOLESCENTE, joven puede recibir el servicio educativo sin estar matriculado.
 j) El director de la IE, es el único responsable de la matrícula y del registro de la información en el SIAGIE. Ningún
otro órgano y/o unidad orgánica del Sector Educación se encuentra facultado para modificar dicha información una
vez registrada en el SIAGIE.

Prioridades de ingreso, de conformidad a la Resolución Ministerial N° 665-2018-MINEDU, si la cantidad de

postulantes es mayor a la de vacantes en la IE, se establece prioridades de ingreso que no impliquen un examen
de admisión, de ingreso u otro tipo de evaluación Entre dichas prioridades se considera el criterio de contar con
hermanos matriculados en la IE. En caso que no existan suficientes vacantes, los estudiantes inscritos que cumplan
con los requisitos para la matrícula se someterán a un sorteo público en presencia de los padres de familia

Continuidad de Estudios:
a) La continuidad de estudios en o entre II.EE. públicas es gratuita

b) La continuidad de estudios del estudiante matriculado en la IE se confirma con su asistencia hasta los treinta (30)
días del inicio de clases o si el padre, madre, tutor, curador o apoderado o su representante acreditado comunica por
cualquier medio la continuidad del estudiante en la misma IE o Programa, dentro del plazo señalado. Pasados los
treinta (30) días del inicio de clases, la IE o Programa podrá disponer de la vacante para atender a quienes soliciten
la matrícula o traslado.
c) La permanencia en un mismo grado o ciclo de la EB de los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad se
flexibiliza hasta un máximo de dos (02) años sobre la edad normativa correspondiente. Dicha flexibilidad solo se
otorga una vez por nivel.

d) Al término del periodo lectivo, teniendo en cuenta la situación final de aprobado o desaprobado, el estudiante será
promovido o será considerado en el mismo grado, según corresponda. Esta información se actualiza
automáticamente en el SIAGIE.

Requisitos Específicos para la matrícula:

a) La matrícula se inicia en un plazo no menor de treinta (30) días calendario anteriores al inicio del periodo lectivo.
b) La difusión de la matrícula inicia en un plazo no menor de treinta (30) días calendario anteriores al inicio de la
matrícula. Para ello, la IE publica de manera creativa y comunica en un lugar visible del establecimiento educativo y,
en Facebook, WhatsApp, emisoras radiales de la localidad indicando:
▪ Cronograma de la matrícula para el periodo lectivo.
▪ Número de vacantes por aula para el periodo lectivo.
▪ Número de vacantes destinadas a la inclusión de estudiantes con algún tipo de discapacidad leve o moderada.
c) Se reservarán dos (2) vacantes por aula para los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leve o moderada
hasta por quince (15) días calendario, a partir del inicio de la matrícula. Cumplido este plazo, la IE podrá disponer de
estas dos vacantes para todos los NIÑAS NIÑOS ADOLESCENTE, incluyendo los que se encuentren con NEE
asociadas a discapacidad. Si las vacantes disponibles en las aulas estuvieran cubiertas, el director de la IE, deberá
emitir un documento que exprese la ausencia de vacantes y entregarlo al padre, madre, tutor, curador o apoderado o
representante acreditado del NIÑAS NIÑOS ADOLESCENTE que solicita la matrícula.

Edades de ingreso y permanencia:

 La matrícula para los NIÑAS NIÑOS ADOLESCENTE en secundaria se realiza teniendo en cuenta la edad
normativa para el ingreso a cada grado o edad, así como la edad máxima del NIÑAS NIÑOS ADOLESCENTE para
el grado y la flexibilidad sugerida para NIÑAS NIÑOS ADOLESCENTE con NEE asociadas a discapacidad. En
todos los casos, el cálculo de las edades normativas y flexibles, se efectúa de acuerdo a la edad cronológica
cumplida al treinta y uno (31) de marzo:

Niveles Grado/Edad Edad normativa Edad máxima de los estudiantes

Primer Grado 12 años 14 años

Segundo Grado 13 años 15 años
Secundaria Tercer Grado 14 años 16 años
Cuarto Grado 15 años 18 años
Quinto Grado 16 años 18 años

Son situaciones de traslado de matrícula:

a) Cuando un estudiante matriculado en la IE va a continuar sus estudios en otra IE en el mismo periodo lectivo.

b) Cuando un estudiante matriculado en la IE, al culminar el periodo lectivo, va a continuar sus estudios en otra IE o
Programa.

c) Cuando un estudiante se traslada de una modalidad a otra, considerando la edad normativa correspondiente a
cada modalidad.

El traslado de matrícula en las situaciones señaladas en los literales b. y c. del Art. 25° se realiza teniendo en cuenta los
plazos establecidos para la matrícula. En el caso de la situación señalada en el literal a se realiza hasta sesenta (60) días
calendario antes de que finalice el periodo lectivo; salvo viaje al exterior o cambio de domicilio que impida que el
estudiante asista a la IE o Programa en el que estaba matriculado. El traslado se realiza según el siguiente procedimiento:
a) El padre, madre, tutor, curador o apoderado o su representante acreditado, del estudiante menor de edad; o el
estudiante mayor de edad, solicita a la IE de destino, la constancia de vacante. Esta será emitida físicamente y/o
digitalmente y podrá ser enviada a la IE de origen a través del SIAGIE. El padre o madre, tutor, curador o
apoderado puede presentar su DNI u otro documento que acredite dicha condición. En otros casos, es posible
presentar una Carta Poder simple firmada por el padre, madre, tutor, curador o apoderado; o una Declaración
Jurada del propio declarante

b) El padre, madre, tutor, curador o apoderado, o su representante acreditado, del estudiante menor de edad; o el
estudiante mayor de edad, solicita el traslado de matrícula al director de la IE.

c) El director de IE de origen, autoriza, bajo responsabilidad, mediante Resolución Directoral, el traslado de matrícula
en un plazo de dos (2) días útiles de recibida la solicitud y la entrega al solicitante. Además, entrega la libreta de
notas o calificaciones parciales cuando el traslado es durante el periodo lectivo; y el certificado de estudios, cuando
el traslado se realice luego de culminado el periodo lectivo. Estos documentos se entregan a la IE de destino o
pueden ser enviados virtualmente a través del SIAGIE.
d) El padre, madre, tutor, curador o apoderado del estudiante o su representante acreditado, o el estudiante mayor de
edad, entrega a la IE o Programa de destino la copia simple del DNI o partida de nacimiento o Pasaporte u otro
documento de identidad reconocido por las autoridades migratorias competentes, según corresponda. En el caso
de las modalidades que registren el traslado a través del SIAGIE, la validación del último grado, edad o ciclo
alcanzado se realiza a través de dicho sistema para proceder al traslado.

e) El director de la IE de destino, el responsable del Programa de destino o quien haga sus veces, aprueba mediante
Resolución Directoral el ingreso del estudiante trasladado en la nómina de matrícula correspondiente y registra
dicho traslado en el SIAGIE, en un plazo no mayor de cinco (5) días útiles contados a partir la emisión de la referida
resolución.

En el caso del traslado de matrícula de niños, niñas, adolescente, jóvenes con NEE asociadas a discapacidad; se aplican
las mismas disposiciones establecidas para la matrícula.

Si en la IE hubiera vacantes por traslados al culminar el periodo lectivo, se reservará dos (2) vacantes por aula para los
estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leve o moderada. Si en el aula ya se atiende a dos (2) estudiantes con
estas características, la reserva de vacantes no es obligatoria.
Los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leve o moderada que realizan el traslado desde un CEBE a una IE de
EBR o EBA requieren de una prueba de ubicación que considere las adaptaciones curriculares establecidas en el informe
psicopedagógico. En esta evaluación de ubicación debe participar el profesional del equipo SAANEE.
Si un estudiante se traslada de EBR a EBA culmina la EB en la última modalidad, es decir, no podrá retornar a la
modalidad de origen.
El traslado de estudiantes entre II.EE. públicas es gratuito.
La nómina de matrícula es el documento emitido por la IE que contiene la relación de estudiantes matriculados y
trasladados, por cada sección, grado/edad, nivel, ciclo y/o modalidad. Dicha nómina brinda oficialidad al registro de
matrícula de un estudiante.
La nómina de matrícula es elaborada por el director de la IE, esta se emite a través del SIAGIE, en un plazo no mayor a
cuarenta y cinco (45) días calendario posterior al inicio del periodo lectivo, en las modalidades para las que se encuentre
disponible, y se formaliza con la respectiva Resolución Directoral, de la IE, de aprobación de la nómina.
Corresponde al director de la IE, bajo responsabilidad, verificar y asegurar lo siguiente:
a) Que, al momento de la matrícula, el niño, la niña, adolescente, joven no esté matriculado en otras II.EE. o
Programas.
b) Que los estudiantes contemplados en la nómina de matrícula cumplan con la edad normativa establecida.
Los estudiantes cuya matrícula se regulariza en fecha posterior al cierre del plazo de matrícula o aquellos que se trasladan
de otra IE o Programa, se registrarán en una o más nóminas de matrícula adicional. La última nómina de matrícula
adicional debe ser emitida a través del SIAGIE hasta sesenta (60) días calendario antes de que finalice el periodo lectivo.
La información referida a datos personales contenida en la nómina de matrícula y en la FUM es de carácter confidencial,
conforme lo establece el TUO de la Ley N O 27806, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública. Por ello, solo
pude ser compartida por el director de la IE.
Las solicitudes de información contenida en la nómina de matrícula y en la ficha única de matrícula, serán atendidas por el
director de la IE, observando las restricciones que establece el marco legal vigente, de la siguiente manera:
a) Las solicitudes de información que no contenga datos personales, efectuadas por otras instituciones o entidades
públicas, serán atendidas en el marco de la colaboración entre entidades establecida en el TUO de la Ley N° 27444,
Ley del Procedimiento Administrativo General. En el caso de terceros, serán atendidas conforme a lo dispuesto en el
TUO de la Ley N° 27806, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública, y su Reglamento.
b) Las solicitudes de información que contenga datos personales, provenientes de otras entidades públicas, serán
atendidas en el marco de la colaboración entre entidades, siempre que se efectúen para el ejercicio de sus funciones
y en el ámbito de sus respectivas competencias, conforme a lo dispuesto en el TIJO de la Ley N° 27806, Ley de
Transparencia y Acceso a la Información Pública, y la Ley N° 29733, Ley de protección de datos personales.

c) Las solicitudes de información que contenga datos personales, solo podrán ser atendidas si el solicitante es el propio
estudiante mayor de edad o si es el titular de la patria potestad, tutor, apoderado o curador del estudiante, según
corresponda, lo cual deberá acreditarse al momento de solicitar la información, de conformidad con lo establecido en
la Ley de protección de datos personales, y su Reglamento.

Artículo 19°. Del seguimiento a las asistencia y puntualidad de los estudiantes

Como herramienta para el seguimiento del ausentismo, los tutores de cada grado llevan una carpeta donde se encuentra
el formato de registro a la asistencia diaria de todos los estudiantes. Esta carpeta es entregada por el Coordinador de
tutoría al principio de la jornada escolar y es devuelta a él mismo al terminar la misma. Como medida de seguimiento al
ausentismo, se revisa esta carpeta para verificar qué estudiantes faltan a la Institución para luego proceder a llamar a sus
padres o acudientes y preguntar por la causa de las ausencias injustificadas. Se evaluarán en cada período las causas
que originan el ausentismo de los estudiantes para diseñar estrategias que conlleven al mejoramiento Institucional.

Acciones que dificultan la asistencia escolar:

 Trabajo infantil
 Enfermedades
 Deserción escolar
 Condiciones económicas
 Desintegración familiar
 Vicios (drogas, alcohol y cigarrillo)
 Embarazo precoz
 Bajo rendimiento académico
 Falta de interés de los padres
 Falta de motivación e interés de los alumnos
 Violencia familiar
 Abandono Familiar
 El desempleo de los padres
 Cambio de domicilio

ESTRATEGIAS

 Talleres de sensibilización a los padres de familia y estudiantes acudiendo a las entidades municipales para
fortalecer la unidad familiar.
 Organizar jornadas lúdicas y recreativas que estimulen el sentido de pertenencia y permanencia a estudiantes y
padres de familia en las diferentes Instituciones educativas.
 Crear ambientes agradables a los estudiantes, padres de familia y comunidad en general.
 Visitas domiciliarias para los niños que abandonan las aulas.
 Fortalecimiento de la Escuela de Padres.
Acciones para mejorar la asistencia escolar por parte de los padres y madres de familia.
 Crear grupos interactivos de padres y madres de familia donde se fomente el diálogo se intercambie información se
planteen dudas, y consulta de tareas, actividades.
 Utilización de los medios tecnológicos la relación y comunicación entre la comunidad educativa.
 Acompañar en su primer día de clase al estudiante, esto permitirá desarrollar procesos emocionales de confianza interés
apoyo y motivación para el trabajo en la escuela.
 Garantizar la alimentación de los niños esto brindara las energías necesarias para que tenga un mejor desempeño en la
escuela y de esta manera mantener una buena salud que proporcione una asistencia efectiva.
 Asistir a las reuniones que se les convoca para conocer, atender, ayudar a los niños desde que inician el proceso
escolar.
 Informar a los estudiantes de los aspectos donde debe de mejorar para mantener el éxito académico
 Promover en los estudiantes la importancia que tiene la escuela.
 Ofrecer el tiempo necesario para comunicación permanente que se debe de establecer entre hijos y padres, docentes
estudiantes, padres maestros estudiantes.
 Coordinar actividades donde la comunidad educativa participe de forma integral para el desarrollo de la comunicación
permanente.
 Evitar acciones negativas que incidan en el comportamiento de los estudiantes.
 Mantener buena comunicación con los hijos de tal forma que se ayude al crecimiento personal que estos deben de
desarrollar.
 Ayudar a que sus hijos se mantengan alejados de los vicios (alcohol, drogas, cigarrillo) desde temprana edad.
 Padres, madres e hijos deben tener un tiempo de conversación sobre los vicios y sus consecuencias, esto brindará
alternativas de prevención a la hora de relacionarse con otras personas y de esta manera no sean inducidos a estos.
 Sea un buen ejemplo para su hijo, no tengan vicios, el ejemplo es una de las mejores herramientas con las que los
padres pueden ayudar en el proceso de crecimiento sano de sus hijos e hijas y brindara una brecha ante cualquier
incidencia ya sea en su escuela u otro lugar respecto a la relación que establezca con otros y otras.
 Los padres y madres de familia deben de conocer el círculo social donde se desarrollan sus hijos.
 Establecer un tiempo y lugar adecuado para que su hijo realice las tareas de manera que se sienta apoyado y seguro de
las actividades que deberá presentar.
 Inducir la disciplina y responsabilidad para que los trabajos se realicen de forma organizada y en orden.
 Informar a las instancias correspondientes sobre la ausencia de su hijo ya sea por alguna enfermedad o situación
familiar que no permite que asista a la escuela.
 Controlar los programas de televisión, internet y los juegos en celulares, juegos electrónicos mediante un horario
establecido.
 Tener una rutina sistemática a la hora de ir a la cama, especialmente en las noches previas a un día escolar,
asegurando dejar suficiente tiempo antes de ir a la cama para permitir que su hijo se relaje antes de apagar la luz

Estrategias para mejorar la asistencia escolar implementadas por los docentes.

 Estímulo a los estudiantes que no tuvieron inasistencia y durante todo el año asistieron en un 100 por ciento.
 Realizar visitas a los hogares para concientizar a los padres de familia sobre la importancia de que su hijo asista a
clases, en las horas adicionales con sus respectivas evidencias.
 Dar seguimiento a los estudiantes que tienen dificultad con asistencia escolar, citar a los padres de familia y conversar
con ellos.
 Informar en las asambleas de padres y madres los beneficios de la asistencia escolar en los estudiantes.
 Consultar a través de llamadas telefónicas a los estudiantes con faltas de inasistencia.
 Estimular y motivar a los estudiantes dentro del aula con diplomas de reconocimiento por su asistencia diaria y
puntualidad.
 El docente debe tener un ambiente Pedagógico agradable dentro de su aula de clase.
 Las clases que se desarrollen dentro del aula deben ser motivadores por parte del docente.
 Fomentar juegos tradicionales en los estudiantes a nivel del centro.

Artículo 20°. De la gestión y mantenimiento de espacios salubres

Con la finalidad de mejorar las condiciones de infraestructura de los locales educativos de todo el Perú, el Ministerio
de Educación (Minedu), a través de la Resolución Ministerial 016-2022-MINEDU, a probó la Norma Técnica
denominada “Disposiciones específicas para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2022”, a fin de
ejecutar acciones de mantenimiento durante el 2022.

Para acceder a los recursos de mantenimiento y cumplir con el cronograma establecido en la Norma Técnica
aprobada, las instituciones educativas deben contar con responsables de mantenimiento designados y registrados por
sus respectivas UGEL en el sistema Mi Mantenimient o. Luego de ello, deberán llenar su ficha de acciones de
mantenimiento (FAM), donde se deben priorizar las acciones que se ejecutarán en las instituciones educativas, de
acuerdo al marco legal vigente.

Artículo 21°. De la entrega oportuna de materiales y recursos educativos

La UGEL entrega oportunamente los materiales y recursos educativos para que en la institución se haga la
distribución a los estudiantes y docentes previo cronograma y garantizar de esta manera el aprendizaje de los
estudiantes.

Artículo 22°. De la ejecución del presupuesto de mantenimiento de locales escolares

La institución cuenta con un presupuesto de 7 360.00 soles el cual será distribuido entre el mantenimiento de la
institución y la adquisición de kits de bioseguridad.

Artículo 23°. De la articulación con otros sectores (Qali Warma) No aplica

Capítulo VI. Del Comité de Gestión Pedagógica

Artículo 24°. De la evaluación de los aprendizajes

En términos de evaluación, se dará prioridad a la evaluación formativa, enfocando los esfuerzos de los
estudiantes mediante los mecanismos disponibles durante la etapa semi presencial y presencial. El proceso de
evaluación debe estar alimentado por la escucha y el diálogo con los estudiantes, considerando estrategias de
apoyo para la mejora de sus aprendizajes. En este caso, la retroalimentación formativa juega un rol muy
importante en la evaluación para el aprendizaje de los estudiantes.
La evaluación se realizará a partir de la evidencia de los aprendizajes, que pueden ser las producciones y/o
actuaciones realizadas por los estudiantes. Se debe partir desde la valoración del esfuerzo del estudiante en la
elaboración de sus productos. El docente retroalimenta al estudiante oportunamente con respecto a sus logros y
dificultades, siempre y cuando esto sea posible.  Es necesario fomentar entre los docentes y estudiantes el uso
del portafolio como fuente de evidencia de los aprendizajes.
Artículo 25°. De las acciones formativas para fortalecer el desempeño docente

Los docentes participaran en los cursos y talleres programados por la UGEL, el MINEDU y la dirección de la
institución las veces que se requieran.

Artículo 26°. Del monitoreo y acompañamiento a los docentes

Acompañamiento pedagógico y espacios de trabajo colegiado.
Es el soporte y apoyo que el equipo directivo brinda a los docentes, en torno a su desempeño, a partir de una
reflexión crítica sobre la práctica pedagógica y del esfuerzo por generar alternativas en múltiples contextos o
situaciones. Abarca desde la planificación curricular, la conducción de los aprendizajes, el brindar
acompañamiento socioafectivo y cognitivo, hasta el uso de los recursos y materiales educativos para atender la
diversidad, con énfasis en las estrategias de trabajo en el servicio educativo no presencial y semipresencial que
promuevan su desenvolvimiento en los entornos virtuales generados por las TIC para una gestión más
autónoma de las y los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje. Su finalidad es promover la mejora
sistemática y continua de las prácticas pedagógicas de los docentes para entornos presenciales,
semipresenciales o virtuales de IE o programa educativo, de modo que incida en la mejora de los aprendizajes
de las y los estudiantes.

El responsable del Aula de Innovación Pedagógica integra los espacios de trabajo colegiado o interdisciplinario
que se generen, con el propósito de fortalecer el desarrollo de la competencia transversal TIC del CNEB en los
estudiantes, docentes y otros actores educativos.

Artículo 27°. De las horas efectivas del trabajo colegiado

Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar, implementar y evaluar las
acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de
educación y actores socioeducativos de la IE.

Artículo 28°. Del uso pedagógico de los materiales y recursos educativos

Se hará uso de los materiales y recursos educativos de la institución de manera constante como una
herramienta de trabajo en el proceso pedagógico.

Artículo 29°. De la participación en los concursos escolares nacionales y regionales

Se promoverá la participación activa de los estudiantes en los diferentes concursos convocados a nivel de
UGEL y DREA.

Artículo 30°. De las buenas prácticas o proyectos de innovación

Se promoverá la participación de la institución en el concurso de buenas prácticas y/o proyectos de innovación.

Capítulo VII. Del Comité de Gestión del Bienestar

Artículo 31°. Del acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes

Como apertura del año escolar se brindará al estudiante el acompañamiento socioafectivo y social en su retorno
a la modalidad presencial y continuar durante todo el año de manera cronogramada o cuando el estudiantado lo
requiera.

Artículo 32°. De la promoción, prevención y atención de los casos de violencia

Se brindará sesiones de tutoría como medida de prevención y atención de los casos de violencia y su
correspondiente información al portal del MINEDU SÌSEVE, si es que ameritara el caso.

Artículo 33°. De la participación estudiantil.

El municipio escolar constituido participara activamente según su plan de trabajo en las actividades de la
institución.

Capítulo VIII. De los mecanismos de atención a la comunidad educativa

Artículo 34°. De la atención a las familias

Todos los padres de familia tienen igual derecho para entrevistarse con los docentes o cualquier integrante de
la institución. Por ello, los profesores y el personal de la institución que esté involucrado directamente con el
proceso de aprendizaje de los estudiantes tienen asignado una hora semanal para atención a los padres de
familia, en la presente coyuntura, la entrevista será virtual a través de llamadas telefónicas y en modo presencial
los padres de familia podrán acercarse a la institución según el horario del personal sin que altere el normal
desarrollo del funcionamiento de la institución.

En caso el padre de familia considere una situación que amerite ser atendido inmediatamente por cualquier
circunstancia que el padre lo considere de urgencia, pedirá una cita en modo virtual por mensajería con el
docente o el personal que así lo considere y en el modo presencial.

En mesa de parte. Si después de la entrevista con el personal considera el padre de familia no resuelta su
urgencia podrá entrevistarse con las siguientes autoridades en el siguiente orden: Tutor, Dirección
El personal de la institución lleva un registro de atención de padres de familia en el que se registra el motivo de
la entrevista y hará un consolidado mensual que se derivará al tutor para que este elabore el consolidado de
aula y sea entregada a la comisión de convivencia para la priorización de casos y mayor atención a las familias
que urge hacerles un seguimiento.

Artículo 35°. De los mecanismos de resolución de conflictos

Se entiende por conflicto escolar a la acción intencionadamente dañina puede ser física como verbal ejercida
entre miembros de la comunidad educativa como, alumnos, profesores y padres de familia y que se pueden
producir dentro de las instalaciones de la institución o en otros espacios directamente relacionado con los (as)
estudiantes. Estos hechos deterioran la buena convivencia entre los estudiantes y miembros de la comunidad
educativa.

Conflictos que Involucra a los estudiantes:

Si un integrante de la institución es testigo de conflictos entre estudiantes, entre un trabajador de la institución

contra el estudiante o un padre de familia hacia su menor hijo, tendrá que informar inmediatamente por escrito al
tutor o profesor de aula para analizar la situación y determinar la gravedad, para luego informar a la comisión de
convivencia y coordinación general. Los conflictos pueden ser:

1. Maltrato físico: golpear, amenazar, esconder y romper objetos

2. Maltrato verbal: insultar, poner apodos, hablar mal de alguien, amenazar, intimidar

3. Los maltratos físicos y verbales

Si el conflicto se da entre uno de los casos mencionados en el artículo anterior y para la resolución del conflicto
la comisión de convivencia tendrá en cuenta los siguientes procedimientos.

1. Citará a los padres de familia del o los estudiantes involucrados, para informarles sobre los hechos ocurridos
y sean mediadores de la solución del conflicto. Terminada la reunión firmarán el acta de acuerdos.

2. El conflicto se registrará en el libro de incidencia de la institución y en el portal SISEVE

3. Se recolectará evidencias como videos, fotografías, testimonios verbales y escritos y otros que considere el
tutor o profesor de aula para la búsqueda de solución del conflicto.

El proceso de atención y seguimiento de los casos de violencia a los estudiantes en cualquiera de sus
modalidades se realizará siguiendo los siguientes pasos con el objetivo garantizar la continuidad educativa de la
o del estudiante, así como su protección y acogida:
1. La primera acción es la de proteger a los y las estudiantes involucrados y atender el caso inmediatamente.

2. Se derivará en caso la situación se amerite a un servicio externo especializado de atención de la violencia o el

traslado de la víctima y/o el agresor.

3. Se hará un acompañamiento y supervisión del bienestar de todos los o las estudiantes (atención psicológica,
acompañamiento pedagógico, soporte emocional, etc.) así como la restauración de la convivencia afectada y la
verificación del cese de todo tipo de agresión.

4. Se dará por finalizada la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos previos.

Conflicto que Involucra a la Familias

Frente a los conflictos en el que se tiene como protagonistas a las familias y para su atención resolución
inmediata de dichas circunstancias que atente contra la buena convivencia de la institución se tendrá que seguir
los siguientes lineamientos:

1. El tutor o los tutores citarán en la institución a las familias involucradas para recoger los testimonios de cada
una de ellas, estas citas serán de manera individual para evitar confrontaciones. En la reunión estará presente el
representante de convivencia para llevar el acta y tomar decisiones de acuerdo a la gravedad del asunto.

2. Las reuniones será únicamente de manera presencial para garantizar su confidencialidad la reunión no se
grabará. En este caso también participará el representante de convivencia.

3. En caso el tutor o los tutores y la comisión de convivencia no logren resolver el conflicto se derivará el caso a
coordinación y dirección para la búsqueda de soluciones.

4. Si no se encuentra solución al conflicto la institución tiene la potestad de comunicar a las autoridades

competentes según sea el caso (Policía Nacional, DEMUNA, Fiscalía de Familia u otras instituciones que la
institución crea conveniente) para que sean mediadores de la resolución del conflicto y se restituya la
convivencia para el bienestar de la comunidad educativa.

Conflicto entre el Personal de la Institución

Para mantener un clima favorable en la institución educativa es necesario que todo el personal conozca sus
deberes, derechos, sanciones y faltas, esto ayudará a respetarse y crear un clima laboral favorable y por ende
una buena convivencia entre los integrantes de la institución.

Los conflictos que se puedan generar entre los miembros de la comunidad impactarán en el desarrollo de
aprendizaje de los estudiantes; es por ello que frente a una de estas situaciones se tendrá que seguir los
siguientes lineamientos:
1. El representante de convivencia tendrá que indagar y buscar evidencias del conflicto para citar a los
involucrados y buscar la resolución del problema. En esta reunión estará presente el coordinador de TOE quien
llevará el acta y será mediador de la restitución de la convivencia.

2. Si persiste el conflicto el caso pasará a dirección para resolverlo y buscar la conciliación entre los
involucrados. Esta conciliación del conflicto solo será si no se ha puesto en riesgo la integridad de los/ las
estudiantes, si este fuese el caso no hay conciliación alguna y se sancionará de acuerdo al artículo 123° del
presente reglamento.

3. Si el caso amerita una sanción administrativa mayor la dirección elevará el caso a la UGEL para la resolución
del conflicto.

Artículo 36°. De la derivación de casos a instituciones aliadas

Cualquier práctica de conflicto que ponga en riesgo la integridad física y moral de los estudiantes, la institución
tiene la responsabilidad de derivar los casos a instituciones que resolverán según su competencia; para ello se
cuenta con un directorio actualizado de las instituciones aliadas.

Institución Propósito Dirección N° telefónico

Centro de emergencia Servicios públicos especializados y Municipio de
mujer gratuitos, de atención integral y VILCAS
multidisciplinaria para víctimas de violencia HUAMAN
familiar y sexual

Puesto de salud de Atención a emergencias y accidentes de Colpapampa

Colpapampa cualquier miembro de la comunidad
educativa

Comisaria Garantizar el orden público, la seguridad VILCAS

ciudadana y la paz social HUAMAN

Defensoría del pueblo Defender y promover los derechos de la VILCAS

persona. HUAMAN

Fiscalía especializada de Intervenir en caso de violencia familiar, VILCAS

la familia abandono, tutela de derechos de menores. HUAMAN
También realiza acciones preventivas como
charlas , campañas de sensibilización ,
entre otras.
 Defensoría municipal del Proteger y promover los derechos de los VILCAS
niño y del adolescente niños y adolescentes en la jurisdicción de la HUAMAN
(DEMUNA) municipalidad.

Agencia Agraria Apoyo con charlas con el cuidado del VILCAS

medio ambiente y bio huertos HUAMAN

Artículo 37°. De los mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes.

Motivos de inasistencia

Los padres de familias y estudiantes son informados en el momento de la matricula el horario escolar (hora de
ingreso y salida según grado y niveles). Así como también el reglamento interno siendo de uso público se cuelga
en la plataforma Sieweb.

Si el tutor del grado al igual que el profesor registra inasistencias injustificadas en sus estudiantes informarán de
inmediato a la comisión de convivencia para seguir los siguientes pasos:

1. Llamarán a las familias para indagar sobre las faltas que incurre el estudiante y de acuerdo a las
indagaciones y no siendo graves se citará a los padres de familia para la firma del acta de compromiso.

2. Si las faltas fuesen por motivos graves como maltrato, abandono de los padres o violencia la institución
derivará el caso inmediatamente a las instituciones aliadas.

3. Si las faltas fuese por embarazo el departamento de psicología orientará y acompañará a la estudiante para
hacer frente a esta situación con la responsabilidad que se mantenga en el sistema educativo y cuidar de su
estado emocional.

Consecuencia restitutiva

Si los estudiantes hayan tenido faltas injustificadas durante días o semanas en un mismo bimestre el docente
elaborará un plan de recuperación para él o los estudiantes priorizando las competencias del área que
recuperará. Si la falta es por solo por días el docente acompañará al estudiante en el horario que se le
establezca. La recuperación será bajo el compromiso con el padre de familia para el apoyo y seguimiento a su
hijo en casa. Estas medidas serán tanto para el modo remoto como para el presencial.