Paci Jorge Barrantes

CORPORACIÓN EDUCACIONAL
COLEGIO LUIS ESPINOZA PIERRETTI, CAVIME

GABINETE TÉCNICO PEDAGÓGICO
PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL PACI

(Decreto 83/2015)
II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre completo Jorge Barrantes RUN
Fecha de nacimiento Edad a marzo
Curso o nivel
Antecedentes relevantes de ☐Presenta diagnósticos médicos (Indicar) ☐No presenta diagnósticos médicos
salud (Trastornos, síndromes y/o Médico: Trastorno dele espectro autista
enfermedades asociadas) Psicólogo:
Fonoaudiólogo:
Kinesiólogo:
Terapeuta Ocupacional:
Fecha registro de la información Abril 2021

Nombre apoderado
I. IDENTIFICACIÓN RESPONSABLES
Profesor(a) diferencial Francisca Barriga cuevas
Profesor Asignatura Marco Saldivia Asistente o técnico Karla Daza
1
(Decreto 83/2015)
Profesional Equipo Catherine Bourgeois Nombre Apoderado

Multiprofesional
Carolina Montoya
Antecedentes escolares
relevantes (Permanencias, estilo Estilo de aprendizaje

y/o ritmo de
☒ Visual ☒ Auditivo ☒ Concreto
aprendizajes) ☒ Sensoriales ☒ Secuenciales
Ritmo de aprendizaje
☒ Moderado (Se encuentra dentro de la media de su grupo. Realiza las actividades en el tiempo que se
determina para ello y suele retener grandes cantidades de información o realizar procedimientos después de
analizarlos o probarlos)

Modelo de aprendizaje
☒ Ecológico Funcional
2
(Decreto 83/2015)
Antecedentes familiares (Con La actitud de la familia frente al desempeño escolar del estudiante es satisfactoria y apoyan sus éxitos, mediante
expresiones afectivas; y frente las dificultades académicas, también demuestran su apoyo a través de refuerzos
quien vive, nivel de apoyos)
verbales positivos. El nivel de apoyo que requiere es intermitente, pues realiza las actividades de forma autónoma,
sin embargo en momentos determinados requiere refuerzo verbal y/o apoyo físico.
Expectativas, sueños y Las expectativas que posee la familia respecto a la escolaridad de yoksan es alta, la apoderada expresa que durante
este año espera que Agustín pueda tener mayor autonomía en las actividades escolares y que pueda aprender a
prioridades de la familia
tomar el lápiz.
Apoyos que se requieren para ☒Apoyar proceso pedagógico en el hogar – refuerzo escolar
alcanzarlos ☒Desarrollo de hábitos, actitud y participación escolar
☒Preparación de material
II. TIPOS DE ADECUACIÓN CURRICULAR IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS

TIPO DE AC ☒Acceso ☒Presentación y ☒Ampliación de la letra, imágenes, palabra
o sonido
representación de la
☒Videos o animaciones
(Son aquellas que intentan reducir o información Canciones, sonidos, melodías.
incluso eliminar barreras). ☒Uso de textos escritos.
☒Medios audiovisuales.
☒Auditiva ☒Signos alternativos y/o pictogramas.
Diversificación de la enseñanza Dcto. ☒Aprender haciendo.
☒Visual
3
(Decreto 83/2015)
N°83/2015 ☒Corporal y táctil
(Multisensorial)
☒Medios de ejecución y ☒A través de un PC o

expresión
☒Texto escrito
(Formas de respuesta)
☒Lenguaje gestual ☒ Ilustración
☒Música y/o expresión corporal
☒Uso de calendarios
☒Exposición oral (Disertaciones)
☐Otros (especificar)
☒ Entorno (Adecuación en ☒Ubicación en lugar estratégico
los espacios, ubicación y ☒Ruido ambiental.
condiciones) ☒Luminosidad
☒Mobiliario especial
☒ Organización del ☒En la tarea o actividad.
tiempo y el horario
☐Objetivos de Aprendizaje ☒ Graduación del nivel ☒Plantear objetivos alcanzables
(OA) de complejidad ☒Metas pequeñas
(Son aquellos ajustes en los OA, en
4
(Decreto 83/2015)
función de los requerimientos específicos

de cada estudiante).
☒Priorización de OA y ☒Comunicación oral
contenidos ☒ Apresto, inicio a la lectura.

Diversificación de la enseñanza Decreto
☒ Conceptos pre numéricos
N°83/2015.
☒ Conceptos temporales y espaciales
☒ Autonomía e independencia
☒ Conocimiento del entorno comunitario
☒Temporalización ☒Prolongación
☒Graduación
☒Enriquecimiento del ☒ Uso de pictogramas
Curriculum ☒ Curriculum ecológico – funcional
☒Eliminación de (Criterios para la eliminación de OA)

aprendizajes (Última ☒Severidad de la NEE
instancia) ☒ Nivel de dificultad de los OA
☒ OA irrelevantes para el desempeño del

estudiante con NEE.
5
(Decreto 83/2015)
☒ Priorización de los aprendizajes básicos

imprescindibles.
☒Considerar preferencias e intereses personales.
Observaciones En el contexto de la situación actual durante el presente año Escolar 2021, relacionada con Covid 19, el Plan de
Adecuación Curricular Individual se realizará en base a la información recabada con el apoderado del estudiante en
relación con el cumplimiento de los Indicadores de aprendizaje; además de considerar el trabajo del docente de acuerdo a
la Priorización Curricular, el Plan Anual y las Planificaciones elaboradas para cada curso y/o nivel de Enseñanza.
VI. TIEMPO DE APLICACIÓN

☒Anual
☐ Por unidad de aprendizaje

☐ Trimestral
☐ Semestral
☐ Mensual
Asignaturas o Núcleos de Aprendizaje donde se aplicará AC ☒Lenguaje y Comunicación
☒Matemática
☒Historia, geografía y Cs. Sociales
☒Ciencias Naturales
☒Artes Visuales
6
(Decreto 83/2015)
☒Tecnología
☒Música
☒Otras ¿Cuáles? Educación física
VII. RECURSOS MATERIALES

Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos especializados
☒Audiovisual (Tablet, data, pc) ☒Impresora
☒ Concreto, objetos cotidianos. ☐ Juguetes

☒ Elementos naturales. ☐ Teclado y mouse adaptado.
☒ Pictórico. ☐ Monitor o pantalla grande.
☒ Simbólico. ☐ Material multisensorial.
☒ Láminas en macro tipo ☐ Otros
7
(Decreto 83/2015)
VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EJE: Lectura
Objetivos de Aprendizaje Indicadores Evaluación de Evaluación de
Priorizados (individual y adecuado) los OA 1° semestre los OA 2° semestre
(OA básicos e imprescindibles)
Adecuación Curricular
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que - Escucha diferentes narraciones de forma ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
aborden temas que les sean familiares: atenta.
☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
• extrayendo información explícita - Recrea personajes por medio de distintas
☐LMI ☐LMI
expresiones artísticas (títeres,
• recreando personajes por medio de distintas
dramatizaciones, dibujos o pintura).
expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas. - Observa diferentes cuentos de su interés.
• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias - Menciona información que conoce que se
experiencias. relaciona con el texto leído o escuchado.
OA 8: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo o - Menciona o dibuja lo que observa de un

escuchando habitualmente diversos textos. texto leído o escuchado.
- Lee indicaciones presentadas en el Power

OA 10: Leer independientemente textos no literarios
Point.
escritos con oraciones simples (cartas, notas y
instrucciones) para entretenerse y ampliar su - Lee oraciones con al menos 3 palabras.
conocimiento del mundo:
8
(Decreto 83/2015)
• extrayendo información explícita. - Relaciona imagen - palabra presentada en

Power Point.
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EJE: LECTURA
TOTAL PORCENTAJE ALCANZADO
OBJETIVOS
CRITERIOS SIGLA PORCENTAJE DE LOGRO
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
Logrado sin mediación LSM 100%
Logrado con mediación leve LML 67%
Logrado con mediación intensa LMI 33%
No logrado NL 0%
No evaluado NE
9
(Decreto 83/2015)

EJE: Escritura

OA 13: Experimentar con la escritura para - Realiza garabatos libres ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. - Realiza trabajo de apresto de líneas ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
curvas, rectas y mixtas. ☐LMI ☐LMI
- Realiza guirnaldas con sus dedos en el
aire y/o sobre material sensorial
como sémola o maicena.
- Escribe su nombre con apoyo visual
de grafemas.

EJE: ESCRITURA
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
10
(Decreto 83/2015)
No logrado NL 0%
No evaluado NE
EJE: Comunicación oral
OA 18: Escuchan textos orales (explicaciones, ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL

instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) - Menciona o dibuja experiencias propias
con lo escuchado. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
- Escucha diferentes textos de su interés ☐LMI ☐LMI

● Intencionado conexiones con sus propias con los grupos semánticos priorizados y
experiencias. textos complementarios.
● Visualizando lo que se describe en el texto. - Indica una imagen para expresar si el
texto escuchado les agrado o no.
● Escuchando resumen para obtener información
11
(Decreto 83/2015)
adicional y aclarar dudas. - Presenta un tema libre de su interés

utilizando imágenes que se relacione con
● Indicando una opinión sobre lo escuchado.
el tema escogido.
OA 23: Expresarse en contextos cotidianos sobre temas - Menciona al menos tres frases simples
de su interés: relacionadas con el tema escogido.
● Presentando información de un evento - Verbaliza palabras familiares y/o
mediante imágenes. conocidas que estén relacionadas con el
● Reproduciendo frases que ilustran lo tema escogido.
presentado. - Responde preguntas simples sobre el
● Utilizando un vocabulario acorde a sus propias tema escogido.
formas comunicativas. - Utiliza un tono de voz que puede ser
escuchado.
● Pronunciando frases simples y usando un
volumen audible.

EJE: COMUNICACIÓN ORAL
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
12
(Decreto 83/2015)
No logrado NL 0%
No evaluado NE
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD
EJE: HABILIDADES MOTRICES
OA 1: Demostrar habilidades motrices básicas de Salta en 2 pies en distintas direcciones. ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de
juegos y actividades físicas.
☐LMI ☐LMI
Camina y corre alternadamente. ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
☐LMI ☐LMI
Lanza y/o recoge un balón u otro objeto. ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
13
(Decreto 83/2015)
☐LMI ☐LMI
EVALUACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD

EJE: HABILIDADES MOTRICES
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
14
(Decreto 83/2015)
EJE: VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
OA 6: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a Ejecuta movilidad general durante baile entretenido. ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
vigorosa que incrementen la condición física, por medio de
juegos y circuitos.
☐LMI ☐LMI
Realiza vuelta a la calma mediante ejercicios de ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL

flexibilidad.
☐LMI ☐LMI

EJE: VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
CRITERIOS SIGLA TOTAL PORCENTAJE DE LOGRO PORCENTAJE ALCANZADO
OBJETIVOS
15
(Decreto 83/2015)
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
EJE: SEGURIDAD, JUEGO LIMPIO Y LIDERAZGO
OA 11: Practicar actividades físicas, demostrando Realiza calentamiento con música. ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
comportamientos seguros.
☐LMI ☐LMI
Utiliza ropa deportiva en la clase o cápsula de video. ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
16
(Decreto 83/2015)
☐LMI ☐LMI

EJE: SEGURIDAD, JUEGO LIMPIO Y LIDERAZGO
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
17
(Decreto 83/2015)
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
EJE: Números y operaciones

- Trabaja plantillas con números hasta ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL

OA 3: Leer números del 0 al 1000 y representarlos en el 1000. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
forma concreta, pictórica y simbólica. - Muestra números que se le nombran ☐LMI ☐LMI
al azar hasta el 1000.
OA 9: Demostrar que comprenden la terminología - Relaciona números con el sistema
“más” y “menos” de números del 0 al 10 monetario chileno.
progresivamente, - Realiza apresto con números hasta el
1000.
● usando un lenguaje cotidiano para describir - Verbaliza acciones familiares y/o
18
(Decreto 83/2015)
conocidas relacionadas con la

acciones desde su propia experiencia. terminología “más” y “menos”
● representando adiciones y sustracciones con - Observa diferentes procesos con la
material concreto y pictórico, de manera terminología “más” y “menos”
manual y/o usando software educativo. - Realiza adiciones con números hasta
● representando el proceso en forma el 10 con material concreto y
simbólica. pictórico.
- Realiza sustracciones con números
hasta el 10 con material concreto y
pictórico.
- Verbaliza respuesta de adición con
números hasta el 10.
- Verbaliza respuesta de sustracción
con números hasta el 10.
EVALUACIÓN MATEMÁTICA
EJE: NÚMEROS Y OPERACIONES
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
19
(Decreto 83/2015)
No evaluado NE
EJE: Patrones y álgebra

☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL

OA 11: Reconocer y continuar patrones repetitivos - Construye diferentes patrones con 2 ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
(sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos formas. ☐LMI ☐LMI
hasta el 20, crecientes usando material concreto, - Construye diferentes patrones con 2
pictórico y simbólico, de manera manual y/o por colores.
medio de software educativo. - Continúa patrones con material
concreto.
OA 18: Identificar y comparar la longitud de objetos, - Indica que objeto es más largo al
usando palabras como largo y corto. compararlo con otro.
- Indica que objeto es más corto al
compararlo con otro.
- Verbaliza la palabra “largo” al
mostrarle una imagen con esa
20
(Decreto 83/2015)
característica.
- Verbaliza la palabra “corto” al
mostrarle una imagen con esa
característica.
EJE: PATRONES Y ÁLGEBRA
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
21
(Decreto 83/2015)
EJE: Geometría


OA 13: Mencionar la posición de objetos y personas - Trabaja en actividades de lateralidad. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, - Levanta la mano derecha cuando se ☐LMI ☐LMI
usando un lenguaje común (como derecha e le indica que realice la acción.
izquierda, arriba o abajo, adelante o atrás). - Levanta la mano izquierda cuando se
le indica que realice la acción.
OA 14: Identificar en el entorno figuras 2D y - Verbaliza la posición de una persona
relacionarlas, usando material concreto. u objeto utilizando palabras como
arriba y/o abajo.
- Verbaliza la posición de una persona
u objeto utilizando palabras como
adelante y/o atrás.
- Indica el cuadrado al presentarle dos
figuras geométricas.
- Indica el triángulo al presentarle dos
- Indica el círculo al presentarle dos
- Indica el rectángulo al presentarle
dos figuras geométricas.
- Relaciona el cuadrado con algún
objeto presente en su hogar.
- Relaciona el triángulo con algún
- Relaciona el círculo con algún objeto
22
(Decreto 83/2015)
presente en su hogar.
- Relaciona el rectángulo con algún
EJE: GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
23
(Decreto 83/2015)
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES.

EJE: Geografía


OA 9: Identificar a Chile en mapa. - Indica la ubicación de Chile en un ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
mapa concreto. ☐LMI ☐LMI
OA 10: Observar y describir paisajes de su entorno - Completa con material a Chile dentro
local, utilizando categorías de ubicación relativa del mapa.
(derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros). - Canta al menos tres frases del himno
nacional.
- Señala arriba de sí mismo.
- Señala abajo de sí mismo.
- Señala la derecha de sí mismo.
- Señala la izquierda de sí mismo.
24
(Decreto 83/2015)
EVALUACIÓN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

EJE: GEOGRAFÍA
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE

EJE: Historia
25
(Decreto 83/2015)


OA 2: Ordenar acontecimientos y actividades de la - Verbaliza actividad que realiza el ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
vida cotidiana, personal y/o familiar, utilizando lunes con apoyo de pictogramas. ☐LMI ☐LMI
categorías relativas de ubicación temporal, como - Verbaliza actividad que realiza el
antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche. martes con apoyo de pictogramas.
- Verbaliza actividad que realiza el
miércoles con apoyo de pictogramas.
jueves con apoyo de pictogramas.
viernes con apoyo de pictogramas.
- Ordena su rutina escolar en una guía
de aprendizaje con pictogramas.
- Responde a preguntas de actividades
que realiza en un día específico de la
semana.
- Menciona categorías relativas de
ubicación temporal como antes,
después, ayer, hoy, mañana, día,
noche al mostrarle imágenes de
acciones como dormir, comer, entre
otras.
26
(Decreto 83/2015)

EJE: HISTORIA
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
27
(Decreto 83/2015)

EJE: Formación ciudadana


OA 14: Conocer algunas normas para la buena - Identifica normas de convivencia a ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
convivencia y para la seguridad y el autocuidado en través de pictogramas y/o letreros. ☐LMI ☐LMI
su familia, en la escuela. - Identifica normas de autocuidado en
pictogramas y/o letreros.
OA 15: Identificar instituciones como la escuela, el - Señala la escuela al mostrarle dos
hospital o la posta, Bomberos de Chile, y las personas pictogramas.
que trabajan en ellas. - Señala el hospital al mostrarle dos
pictogramas.
- Señala el cuartel de Bomberos al
mostrarle dos pictogramas.
- Menciona a la profesora al mostrarle
dos imagénes.
- Menciona a la doctora al mostrarle
dos imagénes.
- Menciona al bombero al mostrarle
dos imagénes.
- Relaciona a la profesora con la
28
(Decreto 83/2015)
escuela.
- Relaciona a la doctora con el hospital.
- Relaciona a los bomberos con el
cuartel.

EJE: FORMACIÓN CIUDADANA
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
29
(Decreto 83/2015)
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.

EJE: Ciencias de la vida: Estructura y función/ organismo y ambiente


OA 6: Identificar la ubicación y función de los - Relaciona la nariz con el olfato. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
sentidos, relacionándolos con las partes del cuerpo. - Relaciona la boca con el gusto. ☐LMI ☐LMI
- Relaciona la mano con el tacto.
- Relaciona el oído con la audición.
- Relaciona los ojos con la visión.
30
(Decreto 83/2015)
EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES.

EJE: CIENCIAS DE LA VIDA: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN/ ORGANISMO Y AMBIENTE
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE

EJE: Ciencias físicas y químicas


OA 8: Explorar diferentes tipos de materiales en - Manipula un objeto de madera. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
diversos objetos e identificar su uso en la vida diaria. - Manipula un objeto de vidrio. ☐LMI ☐LMI
31
(Decreto 83/2015)
- Manipula un objeto de goma.

- Manipula un objeto plástico.
- Asocia palabra - imagen de diferentes
objetos en una guía de aprendizaje
según el material correspondiente.
- Señala que una cuchara de palo sirve
para revolver la comida.
- Señala que un vaso de vidrio sirve
para tomar agua.
- Señala que las botas de goma se usan
en los pies.
- Señala que una botella de plástico
puede contener un líquido.

EJE: CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
32
(Decreto 83/2015)
No evaluado NE

EJE: Ciencias de la tierra y el universo


OA 11: Conocer el ciclo diario y las diferencias entre - Identifica el día mediante un ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la pictograma. ☐LMI ☐LMI
Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre - Identifica la noche mediante un
otras. pictograma.
- Relaciona el día con el sol y las nubes.
- Relaciona la noche con la luna y las
estrellas.
- Relaciona el día con la luminosidad
del cielo.
- Relaciona la noche con la oscuridad.
- Diferencia el día de la noche.

EJE: CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
33
(Decreto 83/2015)
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
ASIGNATURA: ARTES VISUALES
34
(Decreto 83/2015)
EJE: Expresión y creación

OA 1: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL

observación del - Crea diferentes manualidades según ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
● entorno natural: paisaje, animales y planta el texto central “oledor explorador”. ☐LMI ☐LMI
● entorno cultural: vida cotidiana y familiar - Crea diferentes entornos naturales
● entorno artístico: obras de arte local, mediante los talleres de Artes.
chileno, latinoamericano y del resto del - Crea diferentes manualidades según
mundo., pintura, collage, escultura, dibujo efemérides.
digital y otros. - Utiliza materiales como papel, cartón,
lápices, pinturas, entre otros
OA 3: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de reciclados o naturales en sus
arte a partir de la experimentación con: creaciones.
- Utiliza herramientas como tijera,
● materiales de modelado, de reciclaje, pincel, computador, celular para sus
naturales, papeles, cartones, pegamentos, creaciones.
lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales.
● herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
esteca, computador, entre otras).
EVALUACIÓN ARTES VISUALES

EJE: EXPRESIÓN Y CREACIÓN
35
(Decreto 83/2015)
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA


OA 5: Usar plataforma para observar diferentes - Utiliza la plataforma zoom para ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
dibujos. conectarse a clases online ☐LMI ☐LMI
- Utiliza la plataforma Youtube para
OA1: Crear diseños de objetos tecnológicos, observar videos y/o imágenes.
representando sus ideas a través de dibujos a mano - Elabora diferentes manualidades y/o
alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos dibujos con el apoyo de un adulto.
36
(Decreto 83/2015)
- Utiliza materiales como papel, cartón,

y tópicos de otras asignaturas, con orientación del lápices, pinturas recicladas o
profesor. naturales en sus creaciones.
- Utiliza herramientas como tijera,
OA 7: Usar internet para acceder y extraer pincel, computador, celular para sus
información siguiendo las indicaciones del profesor y creaciones.
considerando la seguridad de la fuente. - Realiza presentación de sus trabajos
por medio de un video.
OA 4: Presentación de los resultados de los trabajos - Observa los videos de “Taller de
propios de forma individual, verbalizando sus ideas. Artes” y realiza las actividades.
OA 3: Elaborar un objeto tecnológico según
indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con: › técnicas y herramientas para
medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
› materiales como papeles, cartones, fibras, plásticos,
desechos, entre otros.
OA 2: Crea un objeto tecnológico, observando las

acciones, los materiales y las herramientas
necesarias para lograr el resultado deseado.
EVALUACIÓN TECNOLOGÍA
OBJETIVOS
1° sem 2° sem 1° 2°
37
(Decreto 83/2015)
sem
sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
ASIGNATURA: MÚSICA
EJE: Escuchar y apreciar

OA 4: Cantar al unísono y tocar instrumentos de ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL

percusión convencionales y no convencionales. - Toca instrumentos en saludo inicial ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
de acto cívico. ☐LMI ☐LMI
OA 2: Expresar sensaciones, emociones e ideas que - Canta diferentes canciones infantiles.
les sugieren el sonido y la música escuchada, usando - Observa videos interactivos.
diversos medios expresivos (verbal, corporal, - Expresa sensaciones, emociones e
musical, visual). ideas a través del baile.
- Expresa sensaciones, emociones e
38
(Decreto 83/2015)
ideas con apoyo de pictogramas.

- Verbaliza sensaciones, emociones e
ideas con apoyo de pictogramas.
EVALUACIÓN MÚSICA
EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN
EJE: Crecimiento personal

39
(Decreto 83/2015)

OA 2: Identificar emociones experimentadas por ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL

ellos y por los demás (por ejemplo, pena, rabia, - Identifica las emociones a través de ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
miedo, alegría) y distinguir diversas formas de cuentos interactivos. ☐LMI ☐LMI
expresarlas. - Identifica las emociones a través de
emoticones.
OA 4: Identificar y practicar, en forma guiada, - Identifica conductas de autocuidado
conductas protectoras y de autocuidado en relación a través de imágenes y videos.
a: - Identifica diferentes rutinas de
higiene.
● Rutinas de higiene. - Identifica actividades de recreación.
● Actividades de descanso, recreación y - Identifica hábitos alimenticios
actividad física. saludables.
● Hábitos de alimentación. - Menciona al menos tres
características personales.
OA 1: Observar e identificar sus características - Señala al menos dos habilidades que
personales, sus habilidades e intereses. posea.
- Señala o menciona al menos tres
OA 3: Identificar y valorar las expresiones de afecto y cosas que le gustan.
cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar, - Identifica expresiones de afecto
escolar y social (por ejemplo, abrazar, escuchar a los mediante pictogramas.
demás, dar y recibir ayuda). - Practica expresiones de afecto como
abrazos o besos con sus familiares
imitando un pictograma.
- Escucha las instrucciones que
verbaliza el profesor.
- Escucha a sus compañeros.
- Solicita la ayuda de un adulto en una
actividad.
40
(Decreto 83/2015)
- Entrega material que le solicita un

adulto.
EVALUACIÓN ORIENTACIÓN
EJE: CRECIMIENTO PERSONAL
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
EJE: Participación y pertenencia

41
(Decreto 83/2015)
OA 7: Identificar, describir y valorar sus grupos de ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL

pertenencia (familia, curso, pares), las personas que - Observa rutinas de apoyo en el hogar ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
los componen y sus características y participar a través de videos. ☐LMI ☐LMI
activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el - Presenta a su familia.
orden de la casa y sala de clases). - Menciona al menos una característica
de los miembros de su familia.
- Menciona al menos una acción que
realice los miembros de su familia.
- Identifica a la profesora.
- Identifica a la asistente de la
educación.
- Identifica al menos uno de sus
compañeros.
EJE: PARTICIPACIÓN Y PERTENENCIA
OBJETIVOS
1° sem 2° sem 1° 2°
42
(Decreto 83/2015)
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
EJE: Relaciones interpersonales


OA 5: Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, - Verbaliza la palabra “por favor” ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
que favorezcan la convivencia, como: cuando solicita algo. ☐LMI ☐LMI
- Verbaliza la palabra “gracias” cuando
● Utilizar formas de buen trato (por ejemplo, recibe algo.
saludar, despedirse, pedir por favor) - Verbaliza la palabra “permiso”
● Actuar en forma respetuosa (por ejemplo, cuando necesite entrar o salir de
escuchar, respetar turnos, rutinas y algún lugar.
pertenencias). - Realiza saludo al iniciar las clases
online.
OA 6: Identificar conflictos que surgen entre pares y - Realiza despedida al terminar la clase
43
(Decreto 83/2015)
online.
formas de solucionarlos como escuchar al otro, - Respeta turnos de habla.
ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, - Escucha a sus compañeros y/o a la
reconciliarse. profesora.
- Identifica conflictos entre pares por
medio de pictogramas.
- Identifica solución de conflictos por
medio de pictogramas.
- Observa conflictos y solución de éstos
a través de videos.
EJE: RELACIONES INTERPERSONALES
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
44
(Decreto 83/2015)
No logrado NL 0%
No evaluado NE
EJE: Trabajo escolar

45
(Decreto 83/2015)

OA 8: Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el - Identifica materiales que necesita ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
proceso de aprendizaje, como: para la clase. ☐LMI ☐LMI
- Manipula los materiales que necesita
● Traer y cuidar los útiles escolares para la clase.
● Mantener el orden de su lugar de trabajo y - Utiliza de forma adecuada los
materiales materiales de la clase.
- Mantiene ordenado su lugar de
Identificar aprendizajes adquiridos para incentivar la trabajo.
motivación. - Menciona actividades realizadas en
clases anteriores con apoyo de
pictogramas.
EJE: TRABAJO ESCOLAR
OBJETIVOS
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
46
(Decreto 83/2015)
No logrado NL 0%

ÁREA : FONOAUDIOLOGÍA
ASIGNATURA EN CUAL INTERVIENE (SI CORRESPONDE): LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
INTERVENCIÓN: ☐ Individual ☒ Grupal
47
(Decreto 83/2015)

LECTURA ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
Escucha y explora lecturas complementarias
● Profundiza su comprensión de las utilizando sus sentidos. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
narraciones leídas.
☐LMI ☐LMI
Señala preguntas explícitas de diversos
textos. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
☐LMI ☐LMI
Arma secuencias de textos observados.
☐LMI ☐LMI
ESCRITURA ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
Transcribe o señala su nombre.
● Transcribe frecuentemente, para ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de vida, ☐LMI ☐LMI
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc. ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
Relaciona letras con su nombre completo.
☐LMI ☐LMI
Practica ejercicios de grafomotricidad de
líneas curvas, rectas y mixtas, utilizando ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
distintos colores.
48
(Decreto 83/2015)
☐LMI ☐LMI
COMUNICACIÓN ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
Señala de manera clara información sobre
● Comprende textos orales (explicaciones, los lugares de la casa, por media una ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
instrucciones, noticias, documentales, exploración oral.
películas, relatos, anécdotas, etc.) para ☐LMI ☐LMI
obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo. ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL
Señala o gestualiza algún suceso ocurrido en
algún lugar de la casa. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
☐LMI ☐LMI
EVALUACIÓN FONOAUDIOLOGÍA
TOTAL PORCENTAJE
ALCANZADO
OBJETIVOS PORCENTAJE DE
CRITERIOS SIGLA
LOGRO 1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
No logrado NL 0%
No evaluado NE
49
(Decreto 83/2015)
IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN PRIMER SEMESTRE

Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
Eficacia (evaluación semestral) periodo de aplicación del PACI:
Fonoaudiología Fonoaudiología
1. Terapia individual por plataforma zoom. con apoyo de material 2. Aumentar la frecuencia de terapias por zoom.
audiovisual.
Profesor / asignatura
Profesor / asignatura
3. Entregar material pictórico para reforzar los conocimientos
1. Entrega de material impreso (guías, cuadernillos de ejercicios) aprendidos.
2. Entrega de material concreto (tarjetas con imágenes , memorice,
rompecabezas)
Familia
Familia 2. Cooperar en la implementación de panel conductual en casa.
1. Capsulas educativos con información de metodologías de

enseñanza o apoyo a diferentes asignaturas
50
(Decreto 83/2015)
ÁREA : Kinesiología
ÁMBITO: Sensorial - Motriz
INTERVENCIÓN: ☐ Individual ☒Grupal
- Seguir instrucciones simples en juegos y ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
● Comprender instrucciones simples, situaciones cotidianas. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
explicaciones y preguntas relacionadas a ☐LMI ☐LMI
- Responden antes preguntas de los temas ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
identificar objetos, personas, acciones, tiempo a tratar con el refuerzo que realizan los ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
y lugar. docentes y también con el apoyo con los ☐LMI ☐LMI
padres
- Reconoce los sentidos a través de

● Reconocer sensaciones y sentidos a través de la iconografías. ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
integración sensorial. ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
☐LMI ☐LMI
- Reconoce diferente tipos de texturas

a través objetos ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
☐LML ☐LML
51
(Decreto 83/2015)
☐LMI ☐NE ☐LMI ☐ NE
● Adquirir hábitos básicos de salud e higiene - Identifica elementos necesarios para ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
higiene ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
personal reforzando acciones del diario vivir.
☐LMI ☐LMI
(lavado de manos, dientes, bañarse) - Conoce secuencia de lavado de mano ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
☐LMI ☐LMI
- Conoce rutina de higiene corporal ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
☐LMI ☐LMI
● Mantener control postural dentro del área de ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
- Identifica postura correcta ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
estudio y educar sobre posturas
☐LMI ☐LMI
ergonométricas frente al computador.
- Mantiene postura (Sentado) durante la ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL

clase ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
☐LMI ☐LMI
● Desarrollar Praxias basadas en la imitación y - Manipula objetos utilizando pinza manual ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
juegos motores
☐LMI ☐LMI
- Traspasa objetos de mano a mano en ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
dirección a propósito indicado ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
☐LMI ☐LMI
52
(Decreto 83/2015)
● Estimular equilibrio estático y dinámico en - Mantiene el equilibrio estático ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
distintas posturas
☐LMI ☐LMI
- Mantiene el equilibrio en movimiento ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL

☐LMI ☐LMI
● Estimular orientación Temporal y espacial - Identifica lugares y posiciones ( arriba, ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
abajo, izquierda, derecha, adentro, ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
enfocada en las dinámicas del juego
afuera) ☐LMI ☐LMI
- Identifica día, mes y estación ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL

corroborando con imágenes ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
☐LMI ☐LMI
● Reconocer e identificar esquema corporal a - Conoce partes del cuerpo ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
través de la conceptualización e iconografía de
☐LMI ☐LMI
partes del cuerpo - Indica el lugar donde se encuentran las ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
distintas partes del cuerpo ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
☐LMI ☐LMI
● Disminuir ansiedad, potenciar la atención, a - Mantiene atención ante instrucciones ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL
través de técnicas de relajación y concentración
☐LMI ☐LMI
53
(Decreto 83/2015)
- Se concentra y mantiene interés ante una ☒LSM ☐NL ☒LSM ☐NL

actividad ☐LML ☐ NE ☐LML ☐ NE
☐LMI ☐LMI
EVALUACIÓN KINESIOLOGÍA
TOTAL PORCENTAJE
OBJETIVOS ALCANZADO
1° 2°
1° sem 2° sem
sem sem
Logrado sin mediación LSM 19 19 100% 100% 100%
Logrado con mediación leve LML 0 0 67%
Logrado con mediación intensa LMI 0 0 33%
No logrado NL 0 0 0%
No evaluado NE 0 0
IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN PRIMER SEMESTRE

Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
Eficacia (evaluación semestral) periodo de aplicación del PACI:
EQUIPO MULTIPROFESIONAL: KINESIOLOGÍA - Fomentar la retroalimentación de actividades que se realizan desde el
1. Metodológicas utilizadas hogar.
- Cápsulas con material audiovisual - Retomar terapias de manera presencial siempre y cuando el sistema
- Material de apoyo para trabajar en el hogar lo permita.
- Clases virtuales grupales e intervención individual
54
(Decreto 83/2015)
FIRMAS: RESPONSABLES EQUIPO DE AULA
__________________________ _______________________ ________________________ ________________________

_ _
Profesor(a) Diferencial Profesor (a) Diferencial Profesor de Educación Física Asistente Educ.Diferencial
FIRMA: RESPONSABLES EQUIPO INTERDISCIPLINARIO
55
(Decreto 83/2015)
_______________________ ________________________
_
Fonoaudióloga Kinesiólogo
FIRMAS: RESPONSABLES EQUIPO DIRECTIVO
________________________ ________________________ ________________________

Dirección Gabinete técnico pedagógico Coordinación nivel
Claudio Chandia González Daniela Saavedra Salazar
FIRMA APODERADO
________________________
Nombre / rut / firma apoderado
56
(Decreto 83/2015)

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CORPORACIÓN EDUCACIONAL

COLEGIO LUIS ESPINOZA PIERRETTI, CAVIME

PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL PACI

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Fecha registro de la información Abril 2021

Profesional Equipo Catherine Bourgeois Nombre Apoderado

relevantes (Permanencias, estilo Estilo de aprendizaje

II. TIPOS DE ADECUACIÓN CURRICULAR IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS

N°83/2015 ☒Corporal y táctil

☒Medios de ejecución y ☒A través de un PC o

☒Música y/o expresión corporal

☒Exposición oral (Disertaciones)

los espacios, ubicación y ☒Ruido ambiental.

☒ Organización del ☒En la tarea o actividad.

(OA) de complejidad ☒Metas pequeñas

(Son aquellos ajustes en los OA, en

función de los requerimientos específicos

contenidos ☒ Apresto, inicio a la lectura.

☒ Conocimiento del entorno comunitario

☒Enriquecimiento del ☒ Uso de pictogramas

Curriculum ☒ Curriculum ecológico – funcional

☒Eliminación de (Criterios para la eliminación de OA)

instancia) ☒ Nivel de dificultad de los OA

☒ OA irrelevantes para el desempeño del

☒ Priorización de los aprendizajes básicos

VI. TIEMPO DE APLICACIÓN

☐ Por unidad de aprendizaje

☒Historia, geografía y Cs. Sociales

☒Otras ¿Cuáles? Educación física

VII. RECURSOS MATERIALES

☒ Concreto, objetos cotidianos. ☐ Juguetes

VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Objetivos de Aprendizaje Indicadores Evaluación de Evaluación de

Priorizados (individual y adecuado) los OA 1° semestre los OA 2° semestre

(OA básicos e imprescindibles)

OA 8: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo o - Menciona o dibuja lo que observa de un

- Lee indicaciones presentadas en el Power

• extrayendo información explícita. - Relaciona imagen - palabra presentada en

EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TOTAL PORCENTAJE ALCANZADO

Logrado sin mediación LSM 100%

Logrado con mediación leve LML 67%

Logrado con mediación intensa LMI 33%

VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Objetivos de Aprendizaje Indicadores Evaluación de Evaluación de

EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TOTAL PORCENTAJE ALCANZADO

Logrado sin mediación LSM 100%

Logrado con mediación leve LML 67%

Logrado con mediación intensa LMI 33%

VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EJE: Comunicación oral

Objetivos de Aprendizaje Indicadores Evaluación de Evaluación de

Priorizados (individual y adecuado) los OA 1° semestre los OA 2° semestre

(OA básicos e imprescindibles)

OA 18: Escuchan textos orales (explicaciones, ☐LSM ☐NL ☐LSM ☐NL