Actividad #1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MATER ADMIRABILIS
EXPERIENCIA DE
1° 5 APRENDIZAJE
“Analizamos textos sobre

el desempleo y casos de
emprendimientos”
I. Reflexionamos:
Estimados estudiantes, bienvenidos a la siguiente actividad de aprendizaje
relacionada con el área de comunicación, para iniciar con nuestra actividad, leemos
el siguiente texto, y responderemos la siguiente pregunta
“En la familia González, David, el hijo mayor, que tiene 20

años de edad y está cursando sus estudios superiores, va
a la ciudad en busca de trabajo durante las vacaciones.
Este año, como la situación está difícil por el contexto de
pandemia que aún seguimos viviendo, no pudo conseguir
trabajo. Pues esto lo tiene muy preocupado a este joven.
¿De qué manera creen que lo podemos ayudar?”
Respondemos desde nuestra experiencia
¿De qué trata la situación leída? ¿Han escuchado sobre un caso similar?
¿Qué ideas de solución le podrían

brindar a este joven?
II. Propósito de aprendizaje:
¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad de aprendizaje, las
evidencias que debes realizar y criterios que debes tomar en cuenta:
Propósito: Conocemos técnicas de lectura (subrayado, sumillado y parafraseo) e identificamos el
tema e ideas principales en los textos que leemos
COMPETENCIA EVIDENCIAS CRITERIOS
 Ficha de  Identifica información explícita, el tema y las
Lee diversos lectura semejanzas de los textos expositivos leídos.
tipos de textos (aplicando  Deduce información implícita de los textos
escritos en su las técnicas expositivos leídos.
lengua materna. de lectura)  Reflexiona y opina sobre el contenido del texto
expositivo y lo relaciona con su experiencia personal.
ACTIVIDAD 1: NOS ACERCAMOS AL TEMA CONOCIENDO TÉCNICAS DE LECTURA
Presta atención a las siguientes técnicas de lectura
SUMILLADO PARAFRASEO SUBRAYADO
Es la explicación con las

Es un recurso importante Consiste en poner una
palabras propias, del
al que recurrimos cuando raya debajo de las
contenido de un texto
se trata de leer y tomar palabras que
para aclarar y facilitar la
pequeñas notas al margen consideramos más
asimilación de la
del texto. importantes de un tema.
información contenida en
ese texto
Sumilla
Subrayado parafaseo
Ejemplo
TEMA: ¿De qué trata el texto?
La familia es el grupo de personas LA FAMILIA
que poseen un grado de parentesco IDEA PRINCIPAL: ¿Qué se dice
y conviven como tal. Según la principalmente del tema?
sociología, el término familia se
La familia es el grupo de personas que
refiere a la unidad social mínima
poseen un grado de parentesco y conviven
constituida por el padre, la madre y como tal
los hijos.
ACTIVIDAD 2: REFLEXIONAMOS A PARTIR DE LOS SIGUIENTES TEXTOS
TEXTO N°01: La crisis de la Covid-19 afecta a los Antes de la lectura

jóvenes en varios ámbitos
Los jóvenes son los que más padecen las consecuencias sociales y 1. ¿Qué palabras del título llaman tu
económicas de la pandemia, y corren el riesgo de tener que seguir atención?
haciendo frente a los efectos de la misma a lo largo de toda su vida
laboral, y de pasar a constituir una «generación de confinamiento». Según
se desprende de datos recientes, los jóvenes se ven afectados de forma 2. ¿De qué manera estas palabras te
desproporcionada por la crisis de la COVID-19 y padecen sus ayudarán a comprender la lectura?
consecuencias adversas en varios ámbitos, en particular, interrupción de
sus programas educativos o de formación, pérdida de empleo y de
ingresos, y mayores dificultades para encontrar trabajo. En una nueva
encuesta a escala mundial realizada por la OIT (Organización 3. ¿Qué tipo de texto es?
Internacional de Trabajo) y varios asociados de la Iniciativa Global sobre
Empleo Decente para los jóvenes, se pone de manifiesto que más de uno
de cada seis jóvenes encuestados ha dejado de trabajar desde que surgió
la crisis de la COVID-19. Con respecto a los jóvenes que han mantenido
su empleo, sus horas de trabajo han disminuido un 23 por ciento. Por otro
lado, alrededor de la mitad de los jóvenes alumnos han manifestado que
probablemente concluirán sus estudios con retraso, y el 10 por ciento
prevé que no podrán terminarlos. La OIT aboga por que se adopten, a la
mayor brevedad posible, medidas de respuesta a nivel político a gran
escala, para evitar que los jóvenes padezcan consecuencias adversas a
largo plazo en los planos educativo, formativo y profesional
Durante la lectura
 Lee detenidamente el texto

 Aplica las técnicas de lectura estudiadas (subrayado
parafraseo y sumillado
 Identifica el tema con color, y la idea principal con otro color
Antes de la lectura
TEXTO N°02: Un caso de emprendimiento
Luis, un joven de una ciudad de Huancavelica, desde hace un tiempo 4. ¿Qué información importante
había decidido iniciar el negocio de la venta de bebidas calientes. Optó consideras que te brindará el
por este tipo de producto debido a que en su zona hace mucho frío, pues texto?
su pueblo está ubicado a más de 3 360 m s. n. m. Él quiere aprovechar la
abundancia de la cebada y de las hierbas medicinales, pero, sobre todo,
a él le gusta preparar bebidas calientes para calmar las enfermedades
5. ¿Qué sabes acerca del
como la tos, gripe, dolores estomacales, así como para atenuar el frío que emprendimiento?
es común en esa zona del país. Él cuenta con un espacio de su casa con
salida a la calle, su casa está ubicada en una zona poco transitada y a dos
cuadras de la plaza del pueblo. Para implementar su negocio, consigue
una cocina, ollas, una mesa, un mantel de color muy llamativo, compra 6. ¿Qué tipo de texto es?
una docena de vasos de vidrio, consigue prestados seis bancos de
plástico, y útiles de limpieza. Luego, pinta un gran letrero con el nombre
de su negocio: “Bebidas calientes Lucho”. Un domingo, muy temprano,
pone en marcha su negocio, todo está limpio y él, con un traje blanco,
muy aseado, sale a ofrecer sus productos.
Durante la lectura
 Lee detenidamente el texto

 Aplica las técnicas de lectura estudiadas (subrayado
parafraseo y sumillado
 Identifica el tema con color, y la idea principal con otro color
Respondemos y completamos el
cuadro
Nos corresponde opinar en relación a las siguientes
preguntas:
Identificamos hechos y expresamos opiniones
La opinión, según el Diccionario de la Real Academia Española (RAE), es “un juicio o valoración que se
forma una persona respecto de algo o de alguien”. En cambio, un hecho, es una “cosa que sucede”.
Consulta la página 95 de tu cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, donde encontrarás las
diferencias entre hechos y opiniones.
Es el momento de autoevaluarte a partir de tus avances

en el desarrollo de tus aprendizajes, para lo cual te
apoyarás en los siguientes criterios de evaluación.
¡Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy logrando?

logré! proceso de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lograrlo
PARA EVALUAR MIS LOGROS
Identifiqué información
explícita el tema y el propósito
de los textos leídos.
Deduje información implícita

en los textos leídos.
Reflexione y opine sobre el

contenido de los textos y la
pertinencia de los recursos
utilizados.
Prof. Eloísa Rocío Rioja Gonzales

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“Analizamos textos sobre

“En la familia González, David, el hijo mayor, que tiene 20

Respondemos desde nuestra experiencia

¿Qué ideas de solución le podrían

ACTIVIDAD 1: NOS ACERCAMOS AL TEMA CONOCIENDO TÉCNICAS DE LECTURA

Presta atención a las siguientes técnicas de lectura

SUMILLADO PARAFRASEO SUBRAYADO

Es la explicación con las

ACTIVIDAD 2: REFLEXIONAMOS A PARTIR DE LOS SIGUIENTES TEXTOS

TEXTO N°01: La crisis de la Covid-19 afecta a los Antes de la lectura

 Lee detenidamente el texto

 Lee detenidamente el texto

Identificamos hechos y expresamos opiniones

Es el momento de autoevaluarte a partir de tus avances

¡Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy logrando?

Deduje información implícita

Reflexione y opine sobre el

Prof. Eloísa Rocío Rioja Gonzales

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