3.

1 FORMATO DE ENTREVISTA

Nombre Raymundo Diaz Mandujano

Estatura: 1.78 Peso: 72.500 kg.
Carrera: Ingenieria Industrial
Fecha de Nacimiento 31/08/2000
Sexo: hombre Edad: 22
Estado civil:
Soltero X Casado Otros Especifique
Trabaja
Si No Especifique: REGUKARMENTE
Lugar de Nacimiento: CHALCO SOLIDARIDAD
Domicilio: PONIENTE 19A MZ 131 LT 24 VALLE DE CHALCO SOLIDARIDAD
Teléfono: 5561724840 C. P 56613 E-mail: samuel_oo @tesch.edu.mx
Tipo de Vivienda:
Casa Departamento X
La casa o departamento donde vives es:
Propia: X Rentada: Prestada: Otros: Especifique: _
Número de personas con las que vives:
_____5___
Parentesco: _____FAMILIA NUCLEAR ____
Nombre del Padre:
ALBERTO ORTIZ
JARA
Edad: ___52_____
Trabaja: Si X No

Profesión (u oficio): ___COMERCIANTE _____

Tipo de Trabajo
Domicilio:
Teléfono: 5610568559
Nombre de la Madre: MARIA ARACELI OLVERA MIRANDA
Profesión:
_________ ama de casa
de Trabajo:
_____
Domicilio: PONIENTE 19A MZ 131 LT 24 VALLE DE CHALCO SOLIDARIDAD
Teléfono: _____5572636590

Nombre de tus hermanos por edad (del mayor al menor incluyéndote tú)
Nombre Fecha de Sexo Estudios
Nacimiento (M/F)
1. MARIA VERONICA ORTIZ OLVERA 29/NOV/ F MEDIA SUPERIOR
1998
2. ORTIZ OLVERA SAMUEL 31/AGO/ M MEDIA SUPERIOR
ALBERTO 2000
3. MATEO ORTIZ OLVERA 19/ABR/ M PRIMARIA
2014
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

¿A cuánto ascienden los ingresos mensuales de tu familia? 3,000.00

En caso de ser económicamente independiente ¿a cuánto asciende tu ingreso?
¿Dónde realizaste tus estudios de? ¿En?
Primaria: BENITO JUAREZ

Secundaria: SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

Bachillerato: CBT. DR. CARLOS. SOSA MOSS JUCHITEPEC
Estudios Superiores:TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES D CHALCO
¿Cuenta con prescripción médica de alguna deficiencia sensorial o funcional que te obligue a
llevar aparatos o controlar tu actividad física? (Si/No) NO ¿Indica cuáles?
Vista Oído Lenguaje Otros

ESTADO PSICOFISIOLOGICO
 MUY
INDICADORES FRECUENTE/ FRECUENTE/M NUNCA ANTE A VECES
M S
X
Manos y/o pies hinchados
X
Dolores en el vientre
Dolores de cabeza y/o X
vómitos
X
Pérdida del equilibrio
X
Fatiga y agotamiento
X
Pérdida de vista u oído
X
Dificultades para dormir
Pesadillas o terrores X
nocturnos a que:
X
Incontinencia (orina, heces)
X
Tartamudeos al explicarse
X
Miedos intensos ante cosas

Observaciones de Higiene: ____________________________________________________

ÁREAS DE INTEGRACIÓN
ÁREA FAMILIAR:

¿Cómo es la relación con tu familia? BUENA

¿Existen dificultades? NO
¿De qué tipo?
¿Qué actitud tienes con tu familia? CALMADA
EL PADRE
¿Cómo te relacionas con tu Padre? HACEMOS ALGUNAS COSAS JUNTOS
¿Qué actitud tienes hacia tu Padre? RELAJADO
LA MADRE
¿Cómo te relacionas con tu Madre? BUENA RELACIÓN
¿Qué actitud tienes hacia tu Madre? RESPONSABLE

HERMANOS: (Con cada uno de ellos)

Relación Actitud

¿Con quién te sientes más ligado afectivamente?

Madre Padre Hermano X Otros
Especifica por qué: HAGO MAS COSAS CON EL
¿Quién se ocupa más directamente de tu educación? PADRE
¿Quién ha influido más en tu decisión para estudiar esta carrera? NADIE
Consideras importante facilitar algún otro dato sobre tu ambiente familiar:
 ÁREA SOCIAL:
¿Cómo es tu relación con los compañeros?

Buena_ Regular X Mala .

¿Por qué? SOY SERIO Y CALLADO
¿Cómo es tu relación con tus amigos? BUENA
¿Tienes Pareja? NO
¿Cómo es tu relación con tu pareja?
¿Cómo es tu relación con tus profesores? BIEN
¿Cómo es tu relación con las autoridades académicas? BUENA
¿Qué haces en tu tiempo libre? DESCANSAR
¿Cuál es tu actividad recreativa? Ninguna

CARACTERÍSTICAS PERSONALES (MADUREZ Y EQUILIBRIO)

AUTOPERCEPCIÓN N POCO FRECUENTE/M. MUCHO OBSERVACIONES
O
Puntual X
Tímido/a X
Alegre X
Agresivo/a X
Abierto/a a las ideas de X
Reflexivo/a X
Constante X
Optimista X
Impulsivo/a X
Silencioso/a X
Generoso/a X
Inquieto/a X
Cambios de humor X
Dominante X
Egoísta X
Sumiso/a X
Confiado/a en si X
Imaginativo/a X
Con iniciativa propia X
Sociable X
Responsable X
Perseverante X
Motivado/a X
Activo/a X
Independiente X

ÁREA PSICOPEDAGÓGICA
¿Cómo te gustaría ser?
MAS SOCIABLE
¿Recibes ayuda en tu casa para la realización de tareas escolares? NO

¿Qué problemas personales intervienen en tus estudios? ANSIEDAD, ESTRES

¿Cuál es tu rendimiento escolar? MEDIO
Menciona las asignaturas que cursas en el semestre actual
ADMINISTRACION DE OPERACIONES
SIMULACION
MERCADOTECNIA
ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO
GESTION DE COSTOS
INGEIERIA ECONOMICA
TALLER DE INVESTIGACION
CALIDAD 4.0
¿Cuál es tu asignatura preferida? ¿Por qué? INGENIERA ECONOMICA
ME PARECE MAS INTERESANTE
¿Cuál es la asignatura en la que sobresales? ¿Por qué?
INGENIERIA ECONOMICA
ENTIENDO RAPIDO LOS PROCEDIMIENTOS
¿Qué asignatura te desagrada?, ¿Por qué? ADMINISTRACION DE OPERACIONES
SE ME HACE TEDIOSA
¿Cuál es tu asignatura con más bajo promedio del semestre anterior? ¿Por qué 8.5?
¿Por qué vienes al Tecnológico?
FUE LA QUE ESCOGI
¿Qué te motiva para venir al Tecnológico? APRENDER
¿Cuál es tu promedio general del ciclo escolar anterior? 8.2
¿Tienes asignaturas reprobadas? Si X No_ ¿Cuáles? GESTION DE COSTOS

PLAN DE VIDA Y CARRERA

¿Cuáles son tus planes inmediatos? TERMINAR LA CARRERA
¿Cuáles son tus metas en la vida? TENER MI PROPIA EMPRESA
Nombre del entrevistador

CARACTERÍSTICAS PERSONALES
Yo Soy ____CAPAZ DE REALZAR LO QUE ME PROPONGO
Mi Carácter es… SERIO
A mí me gusta que… LA GENTE SEA SINCERA
Yo Aspiro en la Vida… A TENER GRANDES OGROS
Yo tengo miedo que… LES PASE ALGO A LOS QUE QUIERO
Pero pienso que podré lograr… TODO AQUELLO QUE QUIERA

3.2. ENCUESTA SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO

Instrucciones: La presente encuesta está formada por tres breves cuestionarios, en los
cuales puedes indicar los problemas referentes a organización, técnicas y motivación en el
estudio, que quizá perjudican tu rendimiento académico. Si contestas todas las preguntas
con sinceridad y reflexión podrás identificar mucho de tus actuales defectos al estudiar.
Cada cuestionario contiene veinte preguntas, a las que se contestará con sí o no, trazando
una X al finalizar cada pregunta, según corresponda tu respuesta a si o no. No
hay respuestas "correctas" o "incorrectas", ya que la contestación adecuada es tu juicio
sincero sobre tu modo de actuar y tus actitudes personales, respecto al estudio.
Responde tan rápido como puedas, Pero sin caer en el descuido, y no dediques demasiado
tiempo a una sola pregunta. No omitas ninguna de ellas.
 ENCUESTAPARAORGANIZACIÓNDELESTUDIO.
PREGUNTAS

SI N
O

X
A.- ¿Sueles dejar para el último la preparación de tus trabajos?
B.- ¿Crees que el sueño o el cansancio te impidan estudiar X
eficazmente en muchas ocasiones?
X
C.- ¿Es frecuente que no termines tu tarea a tiempo?
D.- ¿Tiendes a emplear tiempo en leer revistas, ver televisión o X
charlar cuando debieras dedicarlos a estudiar?
E.- Tus actividades sociales o deportivas. ¿te llevan a descuidar, X
a menudo, tus tareas escolares?
F.- ¿Sueles dejar pasar un día o más antes de repasarlos apuntes X
tomados en clase?
G.- ¿Sueles dedicar tu tiempo libre entre las 4:00 de la tarde y X
las 9:00 de la noche a otras actividades que no sean estudiar?
H.- ¿Descubres algunas veces de pronto, que debes entregar X
una tarea antes de lo que creías?
I.- ¿Te retrasas, con frecuencia, en una asignatura debido a X
que tienes que estudiar otra?
J.- ¿Te parece que tu rendimiento es muy bajo, en relación con X
el tiempo que dedicas al estudio?

PREGUNTAS SI NO

X
K.- ¿Está situado tu escritorio directamente frente a una ventana, puerta u
otra fuente de distracción?
X
L.- ¿Sueles tener fotografías, trofeos o recuerdos sobre tu mesa de
escritorio?
X
M.- ¿Sueles estudiar recostado en la cama o arrellanado en un asiento
cómodo?
X
N.- ¿Produce resplandor la lámpara que utilizas al estudiar?
O.- Tu mesa de estudio ¿está tan desordenada y llena de objetos, que no X
dispones de sitio suficiente para estudiar con eficacia?
X
P.- ¿Sueles interrumpir tu estudio, por personas que vienen a visitarte?
X
Q.- ¿Estudias, con frecuencia, mientras tienes puesta la televisión y/o la
radio?
R.- En el lugar donde estudias, ¿se pueden ver con facilidad revistas, X
fotos de jóvenes o materiales pertenecientes a tu afición?
S.- ¿Con frecuencia, interrumpen tu estudio, actividades o ruidos que X
provienen del exterior?
T.- ¿Suele hacerse lento tu estudio debido a que no tienes a la mano los X
libros y los materiales necesarios?

CALIFICACIÓN:

ENCUESTASOBRETÉCNICASDEESTUDIO.

PREGUNTAS
Si NO

X
A.- ¿Tiendes a comenzar la lectura de un libro de texto sin hojear
previamente los subtítulos y las ilustraciones?
B.- ¿Te saltas por lo general las figuras, gráficas y tablas cuando estudias un X
tema?
C.- ¿Suelo serte difícil seleccionar los puntos de los temas de estudio? X
D.- ¿Te sorprendes con cierta frecuencia, pensando en algo que no tiene X
nada que ver con lo que estudias?
E.- ¿Sueles tener dificultad en entender tus apuntes de clase cuando tratas X
de repasarlos, después de cierto tiempo?

PREGUNTAS Si NO

X
F.- Al tomar notas, ¿te sueles quedar atrás con frecuencia debido a que no
puedes escribir con suficiente rapidez?
G.- Poco después de comenzar un curso, ¿sueles encontrarte con tus apuntes X
formando un “revoltijo"?
H.- ¿Tomas normalmente tus apuntes tratando de escribir las palabras exactas X
del docente?
I.- Cuando tomas notas de un libro, ¿tienes la costumbre de copiar el material X
necesario, palabra por Palabra?
J.- ¿Te es difícil preparar un temario apropiado para una evaluación? X
K.- ¿Tienes problemas para organizar los datos o el contenido de una X
evaluación?
L.- ¿Al repasar el temario de una evaluación formulas un resumen de este? X
M.- ¿Te preparas a veces para un evaluación memorizando fórmulas, X
definiciones o reglas que no entiendes con claridad?
N.- ¿Te resulta difícil decidir qué estudiar y cómo estudiarlo cuando preparas X
una evaluación?
O.- ¿Sueles tener dificultades para organizar, en un orden lógico, las X
asignaturas que debes estudiar por temas?
P.- Al preparar evaluación, ¿sueles estudiar toda la asignatura, en el último X
momento?
Q.- ¿Sueles entregar tus exámenes sin revisarlos detenidamente, para ver si X
tienen algún error cometido por descuido?
R.- ¿Te es posible con frecuencia terminar una evaluación de exposición de un X
tema en el tiempo prescrito?
S.- ¿Sueles perder puntos en exámenes con preguntas de “Verdadero - falso", X
debido a que no lees detenidamente?
T.- ¿Empleas normalmente mucho tiempo en contestar la primera mitad de la X
prueba y tienes que apresurarte en la segunda?

ENCUESTASOBREMOTIVACIÓNPARAELESTUDIO

PREGUNTAS SI NO

X
A.- Después de los primeros días o semanas del curso, ¿tiendes a perder
interés por el estudio?
B.- ¿Crees que en general, basta estudiar lo necesario para obtener un X
"aprobado” en las asignaturas.
C.- ¿Te sientes frecuentemente confuso o indeciso sobre cuáles deben ser tus X
metas formativas y profesionales?
D.- ¿Sueles pensar que no vale la pena el tiempo y el esfuerzo que son X
necesarios para lograr una educación universitaria?
X
E.- ¿Crees que es más importante divertirte y disfrutar de la vida, que estudiar?
F.- ¿Sueles pasar el tiempo de clase en divagaciones o soñando despierto en X
lugar de atender al docente?
G.- ¿Te sientes habitualmente incapaz de concentrarte en tus estudios debido X
a que estas inquieto, aburrido o de mal humor?
H.- ¿Piensas con frecuencia que las asignaturas que estudias tienen poco X
valor practico para ti?
X
I.- ¿Sientes, frecuentes deseos de abandonar la escuela y conseguir un
trabajo?
J.- ¿Sueles tener la sensación de lo que se enseña en los centros docentes no X
te prepara para afrontar los problemas de la vida adulta?
K.- ¿Sueles dedicarte de modo casual, según el estado de ánimo en que te X
encuentres?
X
L.- ¿Te horroriza estudiar libros de textos porque son insípidos y aburridos?
M.- ¿Esperas normalmente a que te fijen la fecha de un evaluación para X
comenzar a estudiar los textos o repasar tus apuntes de clases?
N - ¿Sueles pensar que los exámenes son pruebas penosas de las que no se X
puede escapar y respecto a las cuales lo que debe hacerse es sobrevivir,
del modo que sea?
O.- ¿Sientes con frecuencia que tus docentes no comprenden las necesidades X
de los estudiantes?
P.- ¿Tienes normalmente la sensación de que tus docentes exigen X
demasiadas horas de estudio fuera de clase?

PREGUNTAS SI NO

X
Q.- ¿Dudas por lo general, en pedir ayuda a tus docentes en tareas que te son
difíciles?
R.- ¿Sueles pensar que tus docentes no tienen contacto con los temas y X
sucesos de actualidad?
S.- ¿Te sientes reacio, por lo general, a hablar con tus docentes de tus X
proyectos futuros, de estudio o profesionales?
X
T.- ¿Criticas con frecuencia a tus docentes cuando charlas con tus
compañeros?
CALIFICACIÓN:

CALIFICACIÓN. Se califica cada una de las encuestas por separado. Para

calificar tu encuesta sigue el procedimiento que se te indica:

1.- Se cuentan las respuestas a la que contestaste con la palabra NO.

2.- Se utiliza la tabla de comparación para estudiantes universitarios. (Basada en una
muestra de 2873 estudiantes de la South West Texas State University).
3.- Prestar atención especial a las calificaciones consideradas como un promedio bajo o
incluso peor.
4.- El paso siguiente ha de consistir en comenzar a corregir adecuadamente las deficiencias
identificadas.
En primer lugar, deberá releer todas las preguntas de la encuesta contestada con
un SI y preguntarte a ti mismo estas cosas acerca de cada una: a).- ¿Qué tan serio es el
problema?
b).- ¿Qué lo causa?
c).- ¿Qué puedo hacer para corregirlo?
 Debo señalarte que las encuestas califican lo siguiente:

La encuesta de organización del estudio, se refiere a los problemas sobre el uso efectivo del
tiempo de estudio, así como al lugar donde se estudia.

La encuesta de técnicas de estudio se refiere a los problemas de: lectura de libros, toma de
apuntes, preparación de exámenes y la realización de los mismos.

La encuesta de motivación para el estudio se refiere a los problemas relacionados con la

actitud indiferente o negativa hacia el valor de la educación, y a los problemas que surgen
de la indiferencia hacia tus docentes.

TABLACOMPARATIVAENCUESTASOBREHABILIDADESDEE
STUDIO

Tabla de comparación para estudiantes universitarios de primer año:

Calificación
Calificación en Calificación de Calificación total en
organización del técnicas de en motivación habilidade Interpretación (V)
estudio (I) estudio (II) para el estudio s (IV)
(III)
(I) (II) (III) (IV) (V)
20 20 20 57-60 Muy alto
19 18-19 19 52-56 Alto
Por encima del
18 17 18 50-51 promedio
16-17 16 17 48-49 Promedio alto
14-13 14-15 16 43-47 Promedio
12-13 13 15 39-42 Promedio bajo
Por debajo del
11 12 13-14 37-38 promedio
10 11 12 34-36 Bajo
0-9 0-10 0-11 0-33 Muy bajo

Anota tus promedios conclusiones y de acuerdo a las instrucciones del docente,

estructura una gráfica.