Técnicas de juego para

fortalecer el vinculo
padres- hijos

Centro de Capacitación Profesional

Elaboro: Mtra. Verónica Ruiz González
Lic. Vanessa Vianet Mercado Mata
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Índice
Introducción………………………………… 3
Cuestionario de apego para padres
basado en el apego……………………… 4
Caso clínico …………………………………5
Técnicas
La autoestima familiar……………………. 8
Huellas de bebé …………………………..10
Estrellas y puntos ………………………….12
Construyendo juntos ……………………..14
Besos de mariposa………………………. 16
Buzón lleno de cartas…………………… 19
La mano que besa………………………. 20
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INTRUDUCCIÓN

La terapia de juego basada en el apego es un modelo integrador y prescriptivo que combina

las teorías del apego con el poder de la terapia de juego para crear un enfoque holístico y

sistemático para trabajar con niño, niñas, adolescentes y sus familias.

Este documento te brindara algunas técnicas para evaluar y realizar intervenciones,

dependiendo del proceso terapéutico y de tus observaciones clínicas.

Este modelo le permitirá al profesional de la salud mental ver

al niño, niña o adolescente dentro de su sistema familiar.

El principal objetivo de estas técnicas es maximizar el papel de los padres como figura de

apego, enseñándoles habilidades de juego, crianza, empatía, interacción positiva, siendo

estos aspectos cruciales para el desarrollo infantil.

A través de estas técnicas se puede comenzar a reparar y fortalecer el sistema de apego,

tu podrás comprender porque y como utilizar cada intervención.

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CUESTIONARIO PARA PADRES BASADO EN

EL APEGO
Cuando se tiene la primera entrevista con los padres, como clínico te puedes

dar cuenta que los padres muchas veces experimentan gran angustia al pedir

ayuda, podría ser por la idea de que no pudieron ser “buenos padres” estos

ideas están representadas en sus modelos internos de apego sintiéndose “no

buenos” lo cual lleva a tener un autoconcepto distorsionado y una manera de

relacionarse con su hijo inadecuada, que terminara en un patrón de rechazo,

ya que ambos experimentaran una sensación de no ser sufici entemente

buenos, por esta razón es importante que el terapeuta brinde una base y

relación segura.

El terapeuta de juego debe realizar una evaluación exhaustiva del apego del

niño y también de las experiencias de los padres y de sus propios estilos de

apego. Esta información será crucial para comprender la dinámica de las

relaciones que puede haber en esa familia. Para lograr esto puedes utilizar

diversos instrumentos como la entrevista de apego para adultos y la

entrevista de apego para niños.

A continuación, se te brindarán algunas preguntas que te podrán guiar este

primer encuentro:

1. ¿Por favor describe tu infancia?

2. ¿Qué tipo de bebe fuiste? ¿Recuerdas algunas historias sobre ti cuando

eras bebe?

3. ¿Podrías decirme 5 adjetivos que describan tu r elación con tu madre?

4. ¿Podrías decirme 5 adjetivos que describan tu relación con tu padre?

5. ¿Quiénes fueron las personas significativas que te cuidaron de niño/a?

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6. ¿Podrías decirme 5 adjetivos que describan como eras de niño/a?

7. Describe cómo eran la separaciones y recuentros con tus figuras de

apego

8. ¿Cómo era cuando tu estabas enfermo o te lastimabas?

9. Describe tu cumpleaños favorito de la infancia

10. Describe tu relación con tus padres

11. Describe la relación con tu amigos o pareja

12. Describe tu relación con tu hijo/a

13. Describe tus recuerdos sobre tus hitos de desarrollo

CASO CLÍNICO
En el siguiente estudio de caso, identifique y anote qué necesidades de

apego están presentes en el sistema familiar.

Dominique es un niño de nueve años que fue derivado a servicios de terapia

de juego después de sentirse cada vez más ansioso por la noc he.

Recientemente había experimentado pesadillas severas y se negó a dormir

solo en su propia cama, seguro de que el monstruo de sus pesadillas vendría

a agarrarlo en medio de la noche, llevándolo lejos de su mamá y papá.

Dominique había sido adoptada al nacer y, según todos los relatos, fue criada

con padres amorosos y atentos. En la consulta con los padres, su madre

informa que él solo compartirá sus miedos y preocupaciones con ella, y que

literalmente pasarán horas a la hora de acostarse hablando y ac urrucándose

en la cama mientras ella lo calmaba para que se durmiera. Ella informa que

Dominique vacila entre actuar tranquilo y relajado a convertirse

repentinamente en un niño hiperactivo, aterrorizado, gritando y llorando.

Esto a veces duraba mucho de spués de la medianoche, dejándola exhausta

al día siguiente. Si ella dejaba la cama, él se despertaría inmediatamente y

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exigiría su presencia. Dominique se durmió fácilmente cuando su padre lo

acostó, sin embargo, se negó a hablar con él sobre sus preocu paciones o

miedos. Si su padre le preguntaba sobre esto, Dominique desviaría la

conversación y comenzaría a hablar de deportes. Su padre informa que "no

presiona" cuando esto sucede y habla de deportes con su hijo hasta que se

duerme. Su padre ha entren ado a todos sus equipos deportivos y a menudo

jugaban baloncesto y béisbol juntos. Inicialmente, la madre había solicitado

terapia familiar para abordar los síntomas conductuales y la ansiedad

subyacente. Dijo sentirse ansiosa por que su hijo asistiera s olo a la terapia

y no quería que él estuviera sin ella en la sala de juegos. El padre de

Dominique tenía muchos compromisos laborales, informó que no podía

romper y no podía asistir a ninguna de las citas programadas de terapia

familiar. Creía que su hij o necesitaba terapia individual para aprender

algunas estrategias de afrontamiento saludables y "superar" sus miedos.

¿Cuáles son los estilos de apego de cada padre?

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¿Cuáles son las necesidades de apego del niño?

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¿Cuáles son sus conductas de búsqueda de apego?

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¿Qué necesita el niño en el proceso terapéutico?

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LA AUTOESTIMA FAMILIAR

Esta intervención de la terapia de juego es una adaptación de la intervención de la terapia

de juego “La intervención de la autoestima de la familia Balloon Bounce” creada por Liana

Lowenstein (2006).

En esta intervención de terapia de juego de alto impacto, la familia aprende a verse como

individuos y a validar las experiencias y creencias de los demás. Esta intervención puede

ser útil en todas las etapas de la terapia, ya que es una intervención maravillosa que se

puede utilizar para establecer una relación y evaluación en la fase inicial del tratamiento y

también es útil para crear relaciones más profundas y sentimientos de conexión en las

etapas posteriores de terapia.

Es importante que el profesional de la salud mental pregunte acerca de las alergias al

látex antes de introducir esta actividad en la terapia de juego.

Material

• Marcadores Sharpie (o marcadores de tinta permanente)

• Seis globos de látex

Instrucciones para los seis globos.

• Invite a sus clientes a soplar para escribir las siguientes preguntas en los globos,

teniendo en cuenta que debe explicar que debe haber una pregunta por globo.

• ¿Di algo de lo que estás orgulloso de poder hacer?

• Cuenta una ocasión en la que pudiste hacer algo difícil.

• Cuenta una ocasión en la que te sentiste orgulloso/a de ti mismo.

• Cuenta una ocasión en la que fuiste amable con alguien.

• Cuenta una ocasión en la que ayudaste a alguien a sentirse mejor.

• Di algo agradable a alguien más en la sala.

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Diga a sus clientes que formen un círculo uno frente al otro. Indíqueles que elijan dos de

los globos. Comenzarán a jugar a "papa caliente" con los globos, con el objetivo de

poder mantenerlos en el aire el mayor tiempo posible.

Cuando uno de los globos caiga al suelo, indique a sus clientes que dejen de hacer

rebotar los globos. Todos deberían detenerse y leer la pregunta del globo que tocó el

suelo.

Luego, cada miembro de la familia responderá la pregunta del globo. Una vez que todos

hayan tenido la oportunidad de contestar la pregunta, deseche ese globo y elija otro

globo.

Continúe jugando con dos globos, repitiendo la pregunta y respondiendo cada vez que el

globo toque el suelo.

Notas:

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HUELLAS DE BEBÉ

Esta intervención de terapia de juego basada en la familia se puede utilizar en todas las

edades y etapas. Se ha utilizado con niños pequeños y sus padres, con adolescentes y

sus padres, en terapia de pareja, así como con hijos adultos y sus padres ancianos.

Esto es más apropiado para su uso durante la fase de trabajo de la terapia, una vez que

se ha desarrollado una fuerte relación terapéutica entre el terapeuta y todos los miembros

de la familia. Los padres deben poder validar las emociones y la experiencia de su hijo de

una manera saludable.

Material

• Talco para bebés (también puede usar almidón de maíz si el olor es demasiado

abrumador o si hay alergias)

• Loción para las manos (variedades perfumadas y no perfumadas)

• Cartulina negra

Instrucciones para el uso con niños pequeños o loción sin perfume.

Pídale al padre que masajee suavemente la loción en las manos del niño, dándole la

instrucción de que él es "líder" de esta interacción y puede decidir la presión, la velocidad

y la cantidad de loción que se usará. Anime a los padres a que se comuniquen con su

hijo con frecuencia para asegurarse de que se sientan cómodos con el masaje de manos.

Mientras el padre masajea las manos de su hijo, hágales las siguientes preguntas,

dejando tiempo para procesar entre cada pregunta. Es posible que desee indicar a los

padres que agreguen más loción después de cada pregunta para proteger las manos del

niño.
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• Hábleme de su recuerdo favorito de estas manitas de bebé.

• ¿Cuál es su recuerdo favorito de estas manitas de niño pequeño?

• ¿Cuáles son tus cosas favoritas que estas manos de niños grandes pueden hacer

ahora?

Una vez que los padres hayan explorado sus recuerdos con el terapeuta, indíqueles que

apliquen otra capa de crema en las manos de sus hijos.

Indique al niño que coloque sus manos sobre la cartulina negra, para hacer una huella de

su mano.

Indique al niño y al padre que rocíen el talco para bebés sobre las huellas de las manos.

Es posible que quieran sacudir el exceso de polvo en un bote de basura.

El niño y el padre pueden llevarse a casa las huellas de sus manos como recordatorio de

la conexión y sintonía que experimentaron.

Observaciones para el uso con adolescentes y padres.

A menudo, cuando un padre busca asesoramiento para su hijo adolescente, se siente

abrumado, herido, estresado y enojado. Muchos padres expresan un sentimiento de "Amo

a mi hijo, pero no puedo soportarlo" debido a problemas de conducta, así como a años de

heridas en su relación. Esta intervención puede ser beneficiosa para ayudar a restaurar la

visión de fortalezas y cualidades positivas del adolescente, particularmente al enfocarse en

la última pregunta "¿Qué te encanta de estas manos ahora?" Esto les da a los padres la

oportunidad de pensar también en momentos positivos del presente y, juntos, pueden usar

esta actividad para comenzar a reparar y fortalecer su relación.

Notas:

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ESTRELLAS Y PUNTOS

Esta intervención de terapia de juego familiar centrada en el apego sirve para aumentar la

autoestima y la resiliencia del niño (Mellenthin, 2018). Ayuda a identificar y disminuir el

diálogo interno negativo, la creencia interna del niño de que sus padres están

decepcionados de ellos por ser quienes son.

En esta intervención, el niño y el padre tienen la oportunidad de experimentar la sintonía y

la intimidad emocional, y fortalecer sus habilidades en la comunicación verbal y no verbal.

Esta intervención ayuda al padre / cuidador a identificar sus propias necesidades de

afirmación, así como a desarrollar habilidades prosociales para dar y recibir cariño, y

reafirmar su amor y aceptación del niño en su totalidad, mientras exploran cómo está bien

cometer errores. y el concepto de que nadie se equivoca.

Material

• Cuento tu eres especial de Max Lucado

• Calcomanías de estrellas

• Calcomanías de puntos grises

• Marcadores lavables My BlancoTM Doll

Instrucciones

Lea es especial de Max Lucado con padres e hijos. Si es apropiado, invite a los padres a

leer este libro al niño si es posible. Esto proporciona un aspecto enriquecedor a la

intervención y ofrece al padre y al niño la oportunidad de buscar la proximidad de una

manera segura y saludable. Es posible que deba invitar al padre y al niño a sentarse uno

al lado del otro, si la búsqueda de proximidad no es una experiencia cómoda en su relación.

Después de leer el libro, explore cómo cree el niño el significado de los puntos y las

estrellas, así como lo que significa cuando el tallador de madera dice: Eres especial porque

yo te hice y no cometo errores. ¿El niño cree que es posible ser especial y no un error?
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Indíquele al niño que dibuje cada uno de sus puntos grises (pensamientos negativos o

creencias sobre sí mismos) en la My BlancoTM Doll. También pueden usar calcomanías

circulares grises si lo desean.

Invite al padre dibujar estrellas amarillas en la My BlancoTM Doll para representar los

atributos positivos, las características y los rasgos de personalidad de su hijo que aman u

honran sobre el niño.

Procese con el padre y el niño cada una de las estrellas y puntos que se han dibujado,

haciendo preguntas abiertas para explorar cómo piensan y sienten acerca de cada punto y

estrella.

Dale la vuelta a la My BlancoTM Doll en el otro lado, escribe y vuelve a enmarcar cada

punto con un pensamiento opuesto. Por ejemplo, un niño puede haber dibujado un punto

gris y haber explicado: no tengo amigos en la escuela " el padre y el terapeuta animarían

al niño a pensar si esta afirmación es cierta.

Anime al niño a pensar en un ejemplo en el que se haya sentido incluido o haya tenido la

experiencia de tener un amigo en la escuela.

Este pensamiento negativo podría reformularse como "Tommy se sienta a mi lado en el

almuerzo. Le agrado" o "Puedo jugar con mi vecina de al lado y ella es mi amiga".

Si un My BlancoTM Doll no está disponible, también puede usar una hoja de papel en

blanco con la silueta de un niño y participar en las instrucciones de intervención.

El cuento está disponible en: https://youtu.be/0IkL5oULJZk

Notas:

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CONSTRUYENDO JUNTOS
En las familias en las que se ha producido una herida en el apego, su comunicación tiende

a verse afectada negativamente. La falta de comunicación y las señales sociales que no

coinciden es algo que ocurre con frecuencia, que tiende a intensificar los sentimientos de

desconfianza, dolor, decepción e ira.

La comunicación verbal es solo una parte de nuestra integración de significado y la

comunicación no verbal que ocurre dentro de las relaciones tiende a ser señales poderosas

de regulación emocional o desregulación.

En esta intervención de terapia de juego, las familias tienen la oportunidad de participar de

una manera estructurada y lúdica mediante la comunicación verbal y no verbal.

Esto puede ayudar a desarrollar una idea de la falta de comunicación y mejorar las formas

en que pueden relacionarse entre sí.

Material:

• Malvaviscos grandes

• Fideos de espagueti en barra seca

• Temporizador

Instrucciones

Invite al niño y a los miembros de la familia a sentarse juntos en círculo. Dales el paquete

de espaguetis y malvaviscos.

Indique a la familia que su objetivo para esta intervención de terapia de juego es que

construyan una torre o estructura tan alta como puedan construir, mientras trabajan juntos

como grupo. Este será un ejercicio cronometrado.

Construirán dos torres separadas o, si lo desean, al final de la primera ronda de

construcción, pueden construir sobre la torre que han creado.

Explique que las familias se comunican de muchas formas diferentes. Algunas

comunicaciones son verbales y fáciles de entender. Otros tipos de comunicación son

mucho más matizados o confusos. Es posible que desee pedirle a la familia que describa
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las diferentes formas en que se comunican mediante el lenguaje corporal, el tono de voz,

mensajes verbales, etc.

Configure el cronómetro en cinco minutos e instruya a la familia que no habrá comunicación

verbal durante la primera ronda de construcción. Pueden usar formas no verbales para

comunicarse, como gestos con las manos, expresiones faciales y señalar.

Una vez que suena el temporizador, la familia puede entablar una conversación normal. Es

posible que desee procesar cómo se sintió esa experiencia, haciendo preguntas como:

• ¿Cómo fue no poder usar sus palabras al intentar comunicarse juntos?

• ¿Cuáles fueron las mejores / peores partes de la construcción juntas sin palabras?

• ¿Cómo se sintió cuando otros pudieron o no pudieron entenderlo?

Vuelva a configurar el temporizador en cinco minutos. Indique a la familia que ahora

construirán otra torre alta con malvaviscos y espaguetis. En esta ronda, la familia puede

comunicarse verbalmente para trabajar juntos en la creación de su estructura.

Una vez que se acabe el tiempo, procese con la familia las dos experiencias diferentes que

tuvieron con la comunicación verbal y no verbal al trabajar juntos. Es posible que desee

hacerles diferentes preguntas tales como:

• ¿Qué estilo de comunicación fue más fácil de trabajar que otro?

• ¿Cómo sabían lo que querían los demás cuando a no podían usar sus palabras?

• ¿Las palabras a veces se interponen en el camino de lo que quieres decir?

• ¿Puede pensar en algún momento en el que alguien malinterpretó lo que estaba

diciendo o preguntando?

Enseñar a los miembros de la familia habilidades de comunicación de escuchar

reflexivamente, verificar y reconocer su tono de voz puede ser beneficioso como habilidad

adicional.
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BESOS DE MARIPOSA
Perder a un ser querido que ha fallecido es una experiencia difícil para niños y adultos. Es

común, mientras sufre una pérdida, anhelar el contacto con el difunto y volver a sentirse

cerca de él.

Esto es lo que hace que el dolor y la pérdida sean tan dolorosos, ya que este anhelo por

un ser querido no puede ser correspondido, y esta necesidad de apego no es satisfecha

por esa persona. Al crear una metáfora externa de esta experiencia emocional, una

persona puede comenzar a encontrar las palabras para estos grandes sentimientos y

comenzar a dar sentido a sus sentimientos de pérdida.

En esta intervención creativa, padres e hijos crean mariposas que simbolizan y

representan los sentimientos de pérdida y anhelo. Las mariposas han sido durante mucho

tiempo un símbolo del viaje de duelo. Algunos creen que la mariposa representa la vida

después de la muerte o un mensajero de un ser querido y un recordatorio de su presencia

continua en la vida cotidiana. Otros creen que es una representación espiritual de la vida

y la muerte.

Es importante preguntar a sus clientes si comparten alguna creencia particular sobre esto

y su significado personal y creencia sobre la muerte. La familia puede optar por escribir

mensajes a su ser querido en sus mariposas e imaginarse que las mariposas son

"mensajeros" para su ser querido.

Material:

• Filtros de café

• Botella rociadora con agua

• Pinturas de acuarela

• Pincel Limpiapipas
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Instrucciones

El terapeuta le dará a cada miembro de la familia un filtro de café sin usar.

Indique a cada persona que use las acuarelas para pintar cómo se siente extrañar a la

persona que falleció. Dé a sus clientes mucho tiempo para crear y procesar entre ellos qué

emociones están sintiendo o pensamientos que puedan tener al pensar en la persona que

murió.

Túrnense para rociar los filtros hasta que estén húmedos, viendo cómo los colores se

funden entre sí. Quizás desee explicar cómo una mariposa puede ser una metáfora del

dolor. El terapeuta puede decir algo como: Una mariposa tarda mucho en crecer.

Comienza como una pequeña oruga que tiene que luchar para sobrevivir cada día,

encontrando buena comida para comer y lugares seguros para dormir.

Una vez que se ha vuelto lo suficientemente grande, forma un capullo a su alrededor. Hace

el capullo para protegerse mientras está a punto de crecer. A veces, nuestro dolor puede

sentirse como este capullo envuelto a nuestro alrededor. Es difícil creer que alguien pueda

entender lo que se siente extrañar a alguien que ha muerto o comprender cuán grandes se

sienten por dentro estos sentimientos de dolor y pérdida.

Es posible que desee construir un muro a su alrededor para proteger su corazón de sentir

más dolor o tristeza. Esto es muy común cuando estás en un duelo. Una vez que la

mariposa está lista para salir del capullo, tiene que luchar y luchar para salir de las paredes

que ha construido. ¡No es un proceso fácil! Así es como cuando estamos superando

nuestros grandes sentimientos de dolor y pérdida, ¡tampoco es fácil!

Sin embargo, una vez que la mariposa se libera, puede extender sus alas y volar. Algunas

personas creen que las mariposas azules son un símbolo de esperanza y curación. Otras

personas creen que las mariposas pueden ser un mensajero para su ser querido que ha

muerto y a quien realmente extraña.

Tú decides qué significa la mariposa para ti y qué quieres que represente. No existe una

forma correcta o incorrecta de pensar en este significado y tal vez no signifique nada para
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ti. ¡Eso está perfectamente bien! Al igual que una mariposa, un día te sentirás libre y no

tendrás que aferrarte a todos los sentimientos grandes y pesados.

Tu corazón puede sentirse libre del dolor que ha estado experimentando mientras continúa

recuperándose de esta pérdida.

Una vez que el papel se haya secado, pida a sus clientes que lo doblen hacia adelante y

hacia atrás en forma de abanico. Dale a cada uno un limpiapipas e indícales que lo doblen

por la mitad. Apriete el medio del filtro y envuélvalo con el limpiapipas, dejando libre un

tramo del limpiapipas para que los extremos puedan formar las antenas.

Si su cliente lo desea, puede escribir mensajes de esperanza en la mariposa o mensajes

para su ser querido. Pueden colgar su mariposa donde puedan recordar que la curación

puede suceder.

Notas:

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BUZÓN LLENO DE CARTAS

Cuando los niños experimentan la separación de sus seres queridos, facilitar el recuerdo

y la comunicación es una parte importante del manejo de la angustia por la separación que

el niño está experimentando.

Materiales

• Caja de zapatos grande y vacía

• Tijeras

• Papel de construcción

• Revistas viejas

• Calcomanías y / o suministros de manualidades

Instrucciones

Pídale al niño que elija el color de papel de construcción que le gustaría para su buzón.

Pega el papel a la tapa de la caja de zapatos y también a toda la caja.

El niño puede recortar imágenes o palabras de las revistas para decorar su buzón. También

puede usar calcomanías u otros artículos de manualidades, como plumas, ojos saltones,

sellos etc.

Durante las sesiones de terapia de juego (o incluso durante la semana), invite al niño a

crear un dibujo que represente su semana, cómo se siente o lo que le gustaría hacer para

sus padres (o para cualquier otra persona de la que puedan estar separados). Los niños

mayores pueden escribir una carta para "enviarla por correo" a sus padres. El niño puede

doblar esto en una carta y colocarlo en un sobre para "enviarlo por correo" o puede colocarlo

directamente en su buzón.
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LA MANO QUE BESA

Cuando las separaciones son una parte planificada de la vida familiar para viajes de

negocios, despliegue o incluso separaciones a corto plazo, como un fin de semana o

cuando un niño experimenta ansiedad por separación, desarrollar rituales de despedida

puede ayudar a aliviar la lucha y el dolor de separación para padres e hijos.

Leer juntos libros como un beso en mi mano de Audrey Penn y Ruth Harper,

( https://youtu.be/tLxHJETx8rs) puede ayudar a los niños a prepararse y comprender que

habrá tiempo separados, pero eso no significa que el amor terminará o que serán

olvidados y no cuidados.

Materiales:

• La mano que besa de Audrey Penn y Ruth Harper

• Pinturas con los dedos

• Papel en blanco

Instrucciones

Invite al niño y al padre (si está disponible), o hermanos (si está disponible) a sentarse

juntos.

Si es apropiado, invite a los padres a leer La mano que besa en voz alta con su hijo. El

terapeuta también puede leer la historia a sus clientes. Es posible que desee ofrecer una

manta suave o una almohada para el niño. para ayudar a maximizar la experiencia de

nutrición.

Explore cómo se debe haber sentido el mapache cuando se despidió de su madre. ¿Qué

sentimientos sintió el mapache? Pídale al niño que identifique cómo el mapache supo que

su madre lo amaba incluso cuando estaban separados. ¿Qué le hizo la madre a su mano?

Invite a sus clientes a usar las pinturas para dedos para dibujar un corazón en las palmas

de los demás. A medida que crean el corazón, pida a los padres que le digan "Te amo" a

su hijo.
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Cuando ambos tengan corazones creados en la palma de su mano, indíqueles que junten

las palmas de las manos para mezclar los corazones. Es posible que quieran mirar el nuevo

color que se creó al "besar" sus manos. Si lo desea, puede hacer una huella de la mano

en su hoja de papel en blanco colocando suavemente sus palmas sobre el papel.

El terapeuta puede explicar cómo funciona el apego, qué significa y por qué cuando

amamos a alguien y estamos apegados a él, nos mantiene conectados incluso cuando

estamos muy separados. Así como el mapache podía mantener «el beso de su madre con

él durante todo el tiempo separados, guardamos el amor y la memoria del otro con nosotros

en nuestro corazón.

Si lo desea, los clientes pueden crear más corazones usando la pintura de los dedos en

las palmas de los demás y hacer huellas de manos en el papel. Invite a utilizar el juego

sensorial de las pinturas con los dedos en su sesión de terapia de juego.

Al final de la sesión, ayude a los padres y al niño a pensar en su propio ritual especial de

despedida que pueden comenzar a usar. Puede ser un abrazo, un apretón de manos, un

baile o una combinación de todos estos. Es importante permitir que el niño determine qué

tipo de movimientos quiere, para que el niño/a tome la iniciativa de expresar sus

necesidades en esta actividad.

Notas
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Información recopilada de:
Mellenthin, C. (2019). Attachment Centered Play Therapy. Routledge.