Ecología

Detalle de la actividad:

1. Después de las lecturas y análisis de los recursos de la

semana y haciendo énfasis en lo explicado sobre el mutualismo
y la polinización, reflexione sobre la importancia de la misma
tomando en cuenta el mensaje de la siguiente imagen:

2. Y luego responda y discuta en el foro sobre las siguientes

interrogantes:

 ¿Además de las abejas, que otras especies son capaces de

realizar polinización?

o Hormigas
Pertenecen a la familia Formicidae y son insectos
eurosociales, es decir, poseen una organización social bien
definida en la que cada miembro cumple una función en
torno a la figura de una hormiga reina.
o Moscas de las flores
Los sírfidos, nombres de una familia de insectos dípteros
que también son llamados moscas de las flores, tienen una
distribución global extensa. Además, su apariencia externa
 permite que con frecuencia se las confunda con las abejas.
Por lo general, estas moscas prefieren las flores blancas o
amarillas, e incluso existen algunas especies que solo se
alimentan del néctar de flores específicas. Al alimentarse
de este néctar, contribuyen a transportar el polen.
o Mariposas
Las mariposas pertenecen al orden de los lepidópteros, el
cual también incluye a las polillas y otros insectos. Existen
cerca de 165.000 especies, la mayoría de las cuales se
cuentan entre los animales polinizadores nocturnos,
aunque también existen variedades diurnas.
o Abejorro
El abejorro común (Bombus terrestres) es un insecto de
apariencia similar a la abeja en cuando a colores, ya que
su cuerpo es amarillo y negro, con la salvedad de
presentar mayor tamaño y vellosidades. Se alimentan de
néctar y polen, los cuales almacenan en sus colonias cuya
organización es similar a la de las abejas. Cuando lo
requieren, utilizan la polinización vibratoria.
o Avispas
Bajo el nombre de avispa se engloba a diversas especies
del orden Hymenoptera. Miden alrededor cinco centímetros
y presentan una coloración negra con amarillo, además de
un aguijón venenoso. Aunque la dieta de las avispas es
mayoritariamente carnívora, en ocasiones pueden
alimentarse de néctar y transportar polen de forma
accidental.
o Mosquitos
No todos los mosquitos se alimentan de sangre, en
realidad, solo las hembras son hematófagas. Los machos,
por el contrario, liban el néctar de las flores y contribuyen
a la polinización. Solo en América, se encargan de polinizar
casi 400 especies distintas de plantas.
o Coleópteros
Los coleópteros son comúnmente conocidos como
escarabajos y habitan la Tierra desde el Pérmico. Existen
cerca de 375.000 especies que se distribuyen en casi todo
el mundo, presentan diferentes tamaños y tonalidades,
aunque los identifican piezas bucales de gran tamaño en
 la mayoría de las especies. Los escarabajos se alimentan
de hongos, otros insectos, raíces, madera, material en
descomposición, flores y polen, por lo que algunas especies
contribuyen con la tarea de polinizar.
o Colibríes
Los colibríes pertenecen a la familia Trochilidae y son
endémicos del continente americano, donde existen
alrededor de 300 especies. Se caracterizan por su pequeño
tamaño, pico alargado y delgado, y alas capaces de
moverse a una impresionante velocidad. No obstante, ¿qué
come el colibrí? Todas las especies de colibríes se
alimentan de néctar, por lo que su papel polinizador es
muy importante. En especial, cumplen este rol con la
flores de forma tubular, donde sus picos les permite
alcanzar el alimento.
o Lémur
Bajo el nombre de lémures se incluyen distintas especies
de primates endémicos de la isla de Madagascar. Son
animales polinizadores nocturnos y se caracterizan por
sus ojos brillantes y su cola de patrón anillado. La dieta de
las especies de lémures es variedad, incluye frutas,
hierbas, hojas, polen y néctar. Aquellos que se alimentan
de polen y néctar constituyen en un eslabón importante en
el proceso de polinizar, y suelen ser animales que llevan el
polen a cuestas adheridos a su pelaje, con lo cual ayudan
a esparcirlo.
o Babosas
Las babosas son moluscos terrestres que pertenecen al
orden Pulmonata. Aunque las babosas no ocupan un
puesto importante cuando de polinizar se trata, pues en
general se alimentan de residuos vegetales o animales,
además de las partes inferiores de las plantas, contribuyen
como polinizadores indirectos al arrastrarse sobre las
flores, con lo cual desprenden el polen y lo transportan a
otros lugares.
o Murciélago hocicudo de Curaçao
El murciélago hocicudo (Leptonycteris curasoae) es un
murciélago que se distribuye en las cuevas y los bosques
de Colombia, Venezuela y Aruba. Se alimenta de las frutas,
 néctar y polen de distintas especies, por lo que es un
animal polinizador nocturno. Además de esto, contribuye
como dispersor de semillas.

 ¿Cree que este mensaje encierra cierta realidad?

Argumente su respuesta.

en mi opinión ese mensaje encierra bastante realidad las abejas

son las mayores polinizadoras de nuestro planeta. Y si, hay
otras especies que polinizan, pero las principales polinizadoras
son las abejas y ellos son las abejas. Si no hay abejas, no hay
polinización, si nohay polinización no hay plantas, si no hay
plantas no hay alimento para los seres humanos.
Ofimática
Detalle de la actividad:   
Después de llevar a cabo la actividad previa, proceda a realizar
sus participaciones.
Su aporte principal debe responder a la pregunta generadora;
debe ser de su autoría, fundamentado en los temas vistos
durante la semana, con un mínimo de 175 y un máximo de 250
palabras. No se permite respuestas copiadas de ninguna fuente.
Si consulta la web, debe parafrasear la respuesta según su
criterio y forma de redacción; utilice referencias bibliográficas
confiables y haga uso de las normas APA.
En los comentarios a dos de sus compañeros, debe refutar o
ampliar el aporte de otro compañero, con un mínimo de 85 y un
máximo de 150 palabras. Para tal efecto, puede estar de
acuerdo o en desacuerdo con las opiniones vertidas de sus
compañeros, siguiendo la línea de absoluto respeto por la
persona.
Tampoco se admitirán expresiones como: “Estoy de acuerdo
con…”, “Me gusta su comentario…”, y otras que no aporten a la
discusión.
Fundamente su participacion en la siguiente pregunta:  
Dé a conocer dos ventajas del uso de la herramienta
"Correspondencia" aplicado a su carrera. Escriba al menos un
ejemplo de cómo la utilizaría en su carrera de estudio.
El principio de correspondencia en contabilidad está
estrechamente relacionado con la contabilidad de acumulación
(o devengo). Más bien requiere que el sistema de acumulación
se siga de manera muy estricta. El término “devengo” en
contabilidad significa todo lo que se devenga durante un período
en particular hasta que se paga en una fecha futura.
Por lo tanto, este principio equipara los créditos totales con los
débitos totales (o los gastos totales con los ingresos totales) en
un período determinado. Hay etiquetas de cuenta temporales
creadas como Salarios a pagar, Cuentas a pagar, Intereses a
pagar, Cuentas a cobrar e Intereses a cobrar, etc., que se
liquidan a medida que se realiza la transacción real.
Por lo tanto, el balance general generado después de la
transacción real realizada no reflejará estas cuentas, ya que el
monto en estas cuentas se deduce netamente con la cuenta
supuesta, y estas cuentas no retienen ningún monto hasta que
haya una nueva transacción para completar en fecha futura. En
el balance general, estas cuentas (si tienen una cantidad válida
ingresada) se enumeran en Activo corriente o Pasivo corriente
según la naturaleza de la cuenta.
Un muy buen ejemplo del sistema de acumulación es el pago de
cupones de bonos (o, en realidad, cualquier inversión que rinda
beneficios en función de una frecuencia particular). El cupón a
pagar, por el emisor del bono, se acumula desde la fecha de
emisión hasta el pago. Por lo tanto, en el libro de cuentas del
emisor, hay una cantidad que pertenece al cupón que se pagará
a los inversores mensualmente. Se llama interés acumulado
para el inversor (y tiene términos relativos con respecto a otras
inversiones regulares que pagan rentabilidad).
Administración
Detalle de la actividad
Considere la siguiente situación:
La biblioteca de la universidad ha decidido que debe
automatizar sus procesos para modernizarse. Esto implica el
uso de computadoras en todas sus áreas, pero sus empleados
no están acostumbrados al uso de la computadora, pues los
procesos los han realizado de manera manual. Dentro
del staff de biblioteca se cuenta con al menos 25 % del
personal que son reacios a usar la tecnología.
Preguntas generadoras:
Identifique el tipo de cambio organizacional que se está
experimentando en la biblioteca de la Universidad. Explique.
Nuevas dinámicas para la biblioteca en la sociedad red
La biblioteca cambia, se transforma y está sufriendo una
transición cultural, donde la biblioteca necesita resituarse en
este contexto de la sociedad en red a través de un proceso de
renovación y acompañar, a su vez, los cambios que precisa la
escuela.
La biblioteca es principalmente un agente mediador en cuanto a
acciones de acceso a la información y fomento de la lectura, y
que debe basar su utilidad en el servicio a su comunidad.
Hay que prestar la atención y conocer la importancia de la
expansión de las bibliotecas escolares a la red y su
desmaterialización, al igual que es importante repensar los
nuevos espacios, flexibilizar el modelo organizativo y el
desarrollo de una colección variable y distribuida. A su vez es
fundamental la gestión de contenidos con la implicación de la
incorporación de valor añadido. Todo ello con una política de
gestión, selección y provisión de obras literarias y de recursos
informativos, ya sean impresos y/o digitales.
Las bibliotecas deben basar su servicio en facilitar el acceso
generando servicios de información, diferenciando lo que serían
servicios generales de lo que serían servicios específicos (y que
nacen como requerimientos del profesorado). Otro punto
importante sería el poder de articular y gestionar repositorios
compartidos, así como servicios de desarrollo comunitario. A su
vez, uno de los objetivos es crear el hábito y fomento lector del
alumnado a través de la generación de ambientes de lectura,
siendo conscientes de los nuevos comportamientos y formas de
leer (lectura digital) y de los nuevos dispositivos de lectura
(tablets, libros electrónicos, Smartphone…), así como el
desarrollo de competencias informacionales.
La conexión y la colaboración entre distintas bibliotecas a través
de la red es uno de los puntos clave y fundamentales para el
desarrollo de las mismas. La misión sería el poder conectar la
vida escolar con la realidad social y cultural del entorno a través
de plataformas sociales que de tanta utilidad son en este nuevo
contexto de hiperconectividad, sin olvidar el fenómeno del uso
de las redes sociales (Facebook, Twitter, Pinterest…) y de las
plataformas de lectura social.
Para ello es importante que enriquecer a los profesionales
responsables o participantes en la red a través de la
identificación de las mejores fuentes de información,
establecimiento de mecanismos útiles, reelaboración y
enriquecimiento de contenido y difusión del resultado final… sin
olvidar al personal de apoyo en las bibliotecas escolares, como
pueden ser los profesores, y el acompañamiento de la
administración educativa.
¿Qué sugerencias le haría usted al jefe de Biblioteca para lograr
que sus empleados acepten este cambio?
Dentro de las distintas acciones que están llevando a cabo, nos
gustaría destacar el póster informativo con consejos para usar y
cuidar las colecciones de las bibliotecas escolares. Este decálogo
ofrece una serie de pautas para que tanto los profesores como el
personal bibliotecario sepan cómo tratar y utilizar la colección
de la biblioteca. Por ejemplo, cómo colocar los libros, cómo
manipular los materiales especiales o cómo digitalizar
colecciones. Acciones básicas y simples, pero que hacen falta
que sean recordadas para el cuidado de la colección y que esta
pueda ser disfrutada durante el máximo tiempo posible por la
comunidad educativa.
¿Y si el libro no entra en el estante?
Acomoda los libros demasiado altos para el estante
acomodándolos sobre el lomo y aquellos de gran formato
ubícalos en posición horizontal. De este modo, el peso de las
páginas no provocará un impacto excesivo en la encuadernación
evitando la rotura de la misma.
¿Cómo ubico las estanterías?
Coloca los estantes a 15 cm. Del suelo como mínimo y alejados
de las paredes exteriores. Así protegerás las colecciones de la
biblioteca de los daños producidos por la humedad, el agua y la
suciedad.
¿Cómo resguardo mapas y pósteres?
Almacena documentos de gran tamaño como mapas y láminas
sobre superficies planas, sin apoyar elementos sobre los
mismos. Utiliza preferentemente cajas a medida o carpetas de
planos para prevenir su deterioro.
¿Y los materiales especiales?
Manipula fotografías, discos y cintas por los bordes y usa,
preferentemente, guantes de algodón. Mantén los equipos de
lectura y reproducción de vídeo limpios y en condiciones para
ser operativos.
¿Cómo reproduzco adecuadamente materiales permitidos?
Maneja con cuidado los documentos encuadernados y sin forzar
la apertura a 180º.Con esto evitarás el quiebre del lomo y
prevendrás tensiones en su estructura.
¿De qué manera señalo las hojas en uso?
Usa recortes de papel para marcar las páginas de tu interés. Las
notas autoadhesivas dejan residuos que atraen la suciedad y los
clips arrugan y rasgan el papel.
¿Cómo protejo los libros de la luz y la humedad?
Asegura la ventilación del espacio donde se almacenan los
libros y mantén secos pisos, techos y paredes. Minimiza la
exposición a la luz para no acelerar el proceso que provoca el
desvanecimiento o resecación del papel, cuero, plástico y otros
materiales.
¿Y la comida y la bebida?
Come y bebe solo en áreas designadas para tal propósito. Ayuda
a mantener los documentos de la biblioteca limpios y libres de
plagas.
¿Qué debo hacer con el material deteriorado?
Evita utilizar cintas adhesivas hogareñas: puede ser una
solución fácil, pero pierden adherencia rápidamente e
introducen sustancias contaminantes en los papeles. Ante un
documento deteriorado consulta con un colega especializado o
con el bibliotecario. Mientras más rápido sea detectado y
tratado el problema, habrá mayores posibilidades de recuperar
el documento.