27 - 10 Matematica

Construimos cuerpos geométricos
I.- Datos Informativos

 Institución educativa : Nº 65002 “ Auristela Dávila Zevallos
 Docente de aula : Eloisa de Jesus Del aguila Vasquez
 Grado, sesión : 1ero “ A ”
 Fecha de desarrollo :Jueves 27 de Octubre del 2022
 Area : MATEMÁTICA
II.-Propósitos del aprendizaje:

Competencia Resuelve problemas de formas, movimiento y localización
y Capacidad  Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Desempeño Criterio de evaluación Instrumento de Evidencia/
evaluacion Producto
Describe las formas bidimensionales y Construye sus Construye
tridimensionales mediante sus elemen- cuerpos cuerpos
tos: lados, líneas rectas y curvas, caras, geométricos. lista de cotejo geométricos
vértices. También traza y describe des- Describe las formas conociendo sus
plazamientos y posiciones, en cuadricu- tridimensionales que diversas
lados y puntos de referencia. Para esto, construye mediante características.
usa lenguaje coloquial (si ruedan, se sus lados, caras,
sostienen, no se sostienen tiene puntas, vértices Desarrollo del
esquinas, etc.), expresiones espaciales C.T DE MATE-
(detrás de, encima de, debajo de, de- MATICA
trás de, dentro, fuera, en el borde), su
cuerpo como punto de referencia y re-
presentaciones concretas o gráficas
Enfoques Acciones y actitudes observables

transversales
ENFOQUE DE Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
ORIENTACIÓN AL colectivo
BIEN COMÚN
IV.-Desarrollo de la sesion :
Inicio Tiempo
Aproximado
Damos una cordial bienvenida a los estudiantes

• Registro de asistencia
Realizamos la oracion
Los estudiantes toman sus alimentos saludables.
•Dialogamos sobre la sesión anterior
Luego les pedimos que observen algunos objetos del aula. Y realiza las siguientes
interrogantes.
¿Qué forma tienen el envase del agua?
¿Qué forma tendrán los armarios?
¿Si ponemos el envase de agua en el piso crees que ruede? ¿Porque?
¿Saben ustedes que son los cuerpos geométricos?
¿Saben cómo se hace?
Terminada las interrogantes
SE DA A CONOCER EL PROPOSITO DE LA SESION:
Damos a conocer los criterios a evaluar en la clase del dia.
Construye sus cuerpos geométricos.
Describe las formas tridimensionales que construye mediante sus lados, caras,
vértices
Se mencionan algunos acuerdos para trabajar la sesión.
 Respeto la opinión de los demás

 Levanto la mano si quiero hablar
 Guardo silencio cuando otros hablan
Tiempo
Desarrollo Aproximado
Damos a conocer a los estudiantes lo siguiente.
- Representamos la siguiente situación.

Los alumnos del primer grado quieren elaborar algunos cuerpos geomé-
tricos y necesitan tu ayuda, ellos se preguntan ¿Cómo serán los cuerpos
geométricos? ¿Qué materiales podemos usar para elaborarlos?
FAMILIARIZACION DEL PROBLEMA

- Respondemos las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el problema?
- ¿Qué quieren elaborar los estudiantes?
- ¿Qué pregunta se hacen primero?
- ¿Qué nos pide el problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
- Se promueve la búsqueda de estrategias para resolver la actividad través
de preguntas:
- ¿Qué nos pide hacer el problema plantado?
- ¿Qué materiales nos ayudará a resolver el problema?
- ¿Cómo podemos guiarnos durante la elaboración?
- ¿Crees tú que la plastilina nos ayude a crear un cuerpo geométrico
Inicia la elaboración de tu cuerpo geométrico guiándote de la página 115
del cuaderno de trabajo de matemática.
Luego entrega los materiales sugeridos en la página.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

- Pedimos a los niños que expliquen que figura geométrica crearon, y como
lo crearon.
- Durante la presentación pregúntales lo siguiente.
- ¿Cuántos lados tiene el cuerpo geométrico que formaste?
- ¿Todos sus lados son iguales?
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
- Se propicia la reflexión del aprendizaje de hoy con las siguientes
Cierre Tiempo
Aproximado
Responden oralmente las preguntas de meta cognición

 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Para qué lo aprendimos?
¿Para qué me servirá lo que aprendí el día de hoy?
Reflexionamos
Felicita a los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la sesión de

aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la activi-
dad?, ¿Cómo se han sentido con la actividad? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo
lograron superarlo?
LISTA DE COTEJO
Construimos cuerpos geométricos,

Resuelve problemas de formas, movimiento y localización
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Criterios de evaluación
Construye sus cuerpos Describe las formas

geométricos. tridimensionales que
N° NOMBRE Y APELLIDO
construye mediante sus
lados, caras, vértices
SI NO SI NO
5
6
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I.- Datos Informativos

II.-Propósitos del aprendizaje:

Enfoques Acciones y actitudes observables

Damos una cordial bienvenida a los estudiantes

Damos a conocer los criterios a evaluar en la clase del dia.

Construye sus cuerpos geométricos.

Se mencionan algunos acuerdos para trabajar la sesión.

 Respeto la opinión de los demás

Damos a conocer a los estudiantes lo siguiente.

- Representamos la siguiente situación.

FAMILIARIZACION DEL PROBLEMA

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

Responden oralmente las preguntas de meta cognición

Felicita a los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la sesión de

Construimos cuerpos geométricos,

Construye sus cuerpos Describe las formas

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