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    Los Seres Vivos

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    Abii Costana
    Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 clases para el espacio curricular de Ciencias Naturales en primer grado. Los objetivos son introducir las nociones básicas de ser vivo, desarrollar habilidades de observación e investigación de la vida, y valorar la vida. Las clases incluyen videos, dibujos, clasificaciones y discusiones sobre las características y necesidades de los seres vivos contra elementos no vivos.

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    Los Seres Vivos

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    Abii Costana
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    Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 clases para el espacio curricular de Ciencias Naturales en primer grado. Los objetivos son introducir las nociones básicas de ser vivo, desarrollar habilidades de observación e investigación de la vida, y valorar la vida. Las clases incluyen videos, dibujos, clasificaciones y discusiones sobre las características y necesidades de los seres vivos contra elementos no vivos.

    Título original

    los seres vivos

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    Los Seres Vivos

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    Abii Costana
    Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 clases para el espacio curricular de Ciencias Naturales en primer grado. Los objetivos son introducir las nociones básicas de ser vivo, desarrollar habilidades de observación e investigación de la vida, y valorar la vida. Las clases incluyen videos, dibujos, clasificaciones y discusiones sobre las características y necesidades de los seres vivos contra elementos no vivos.

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    SECUENCIA DIDÁCTICA: “ESTAMOS RODEADOS”

    ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES.

    TIEMPO: 8 CLASES.

    PROPÓSITOS:

    ❖ Elaborar las primeras nociones de ser vivo a partir de la identificación de las funciones
    básicas.
    ❖ Involucrarse en tareas de observación, exploración e investigación de los seres vivos.
    ❖ Valorar la vida.

    PRIORIDADES PEDAGÓGICAS:

    o Mejora en los aprendizajes de ciencias.


    o Buen clima institucional que favorezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
    o Más confianza en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes.

    CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

    ✔ Oralidad, lectura y escritura.


    ✔ Pensamiento crítico y creativo.
    ✔ Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar.

    OBJETIVOS:

    ● Introducir en el estudio de las estructuras y funciones vitales básicas del ser humano.
    ● Comprender que los seres vivos poseen estructuras, funciones y comportamientos
    específicos.
    ● Identificar los elementos básicos que necesitan las plantas para poder vivir.
    ● Explorar la idea de diversidad de la vida y de adaptaciones al entorno natural.
    ● Ampliar el vocabulario específico.

    CONTENIDOS:

    o Reconocimiento de las características de los seres vivos a través de la observación y


    exploración.
    o Identificación de algunos criterios de clasificación de los seres vivos –animales y plantas –
    por sus características externas comunes.
    o Aproximación a la modelización de los seres vivos a través del reconocimiento de
    características comunes y diferentes.
    o Comprensión de que el organismo humano se relaciona con el ambiente, al igual que otros
    seres vivos y que lo pueden modificar.

    SECUENCIA DIDÁCTICA “¡ESTAMOS RODEADOS” PRIMER GRADO.


    1
    CLASE 1:

    “Estamos rodeados”
    MIRAMOS LOS SIGUIENTES VIDEOS:

    https://www.youtube.com/watch?v=rhMkx7UuTPs

    https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM

    DIBUJAMOS LO QUE MÁS NOS GUSTÓ DE CADA VIDEO.

    VIDEO 1: VIDEO 2:

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    CLASE 2:

    EL SOL Y LA VIDA.
    LAS PLANTAS LOS ANIMALES LAS PERSONAS

    NECESITAMOS DEL

    PARA VIVIR.

    SECUENCIA DIDÁCTICA “¡ESTAMOS RODEADOS” PRIMER GRADO.


    2
    ¿POR QUÉ?

    PORQUÉ LAS PLANTAS, LOS ANIMALES Y LAS


    PERSONAS SON SERES VIVOS.
    Recorta y pega seres vivos.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    CLASE 3:

    DESCUBRIMOS LA NATURALEZA.
    OBSERVEN LA IMAGEN Y CONVERSEN ENTRE TODOS.
    ¿QUÉ ESTARÁN ESTUDIANDO LOS CHICOS Y LAS CHICAS DE PRIMERO
    EN LA PLAZA?
    ¿QUÉ ELEMENTOS UTILIZAN? ¿PARA QUÉ?

    Escribe todo lo que ves en la imagen.


    SECUENCIA DIDÁCTICA “¡ESTAMOS RODEADOS” PRIMER GRADO.
    3
    CLASE 4:

    ¿CON VIDA O SIN VIDA?

    PEGA DONDE CORRESPONDE.

    SECUENCIA DIDÁCTICA “¡ESTAMOS RODEADOS” PRIMER GRADO.


    4
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    CLASE 5:

    Clasificar para ordenar.

    Encerrá con color rojo los seres vivos y con azul los elementos sin vida.

    SECUENCIA DIDÁCTICA “¡ESTAMOS RODEADOS” PRIMER GRADO.


    5
    COPIÁ SUS NOMBRES EN ESTE CUADRO PARA CLASIFICARLOS.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    CLASE 6:

    Estamos rodeados

    EN EL PLANETA TIERRA HAY SERES CON VIDA, COMO LOS ANIMALES, LAS PLANTAS
    Y LOS SERES HUMANOS, Y TAMBIÉN HAY ELEMENTOS SIN VIDA, COMO EL AIRE, EL
    SUELO Y EL SOL.
    Dibujá.

    SECUENCIA DIDÁCTICA “¡ESTAMOS RODEADOS” PRIMER GRADO.


    6
    CLASE 7:

    ¿POR QUÉ SON SERES VIVOS?

    Elegimos otro ser vivo y completamos con dibujos.

    NACEN DE OTRO SER VIVO CRECEN COMEN

    RESPIRAN PUEDEN TENER HIJOS ENVEJECEN Y MUEREN

    SECUENCIA DIDÁCTICA “¡ESTAMOS RODEADOS” PRIMER GRADO.


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    CLASE 8:

    Trabajo integrador.

    1- DIBUJA TRES SERES VIVOS Y TRES OBJETOS SIN VIDA.

    2- MARCÁ CON UNA X LA RESPUESTA: ¿ESTÁ VIVO?

    3- ENCIERRA CON ROJO LOS SERES VIVOS Y CON VERDE LOS ELEMENTOS NO INERTES.

    SECUENCIA DIDÁCTICA “¡ESTAMOS RODEADOS” PRIMER GRADO.


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    SECUENCIA DIDÁCTICA “¡ESTAMOS RODEADOS” PRIMER GRADO.
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