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    Gallardo Cynthia M1 ACT03

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    Cynthia Gallardo Galván
    La educación inclusiva se basa en los derechos humanos de todos los estudiantes a recibir una educación de calidad. Implica que el sistema educativo cambie para atender la diversidad de necesidades de los estudiantes, en lugar de esperar que los estudiantes se adapten al sistema. La diversidad enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje al fomentar una mayor participación e inclusión. La educación inclusiva se diferencia de la integración en que busca oportunidades educativas para todos sin importar sus características,

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    La educación inclusiva se basa en los derechos humanos de todos los estudiantes a recibir una educación de calidad. Implica que el sistema educativo cambie para atender la diversidad de necesidades de los estudiantes, en lugar de esperar que los estudiantes se adapten al sistema. La diversidad enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje al fomentar una mayor participación e inclusión. La educación inclusiva se diferencia de la integración en que busca oportunidades educativas para todos sin importar sus características,

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    La educación inclusiva se basa en los derechos humanos de todos los estudiantes a recibir una educación de calidad. Implica que el sistema educativo cambie para atender la diversidad de necesidades de los estudiantes, en lugar de esperar que los estudiantes se adapten al sistema. La diversidad enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje al fomentar una mayor participación e inclusión. La educación inclusiva se diferencia de la integración en que busca oportunidades educativas para todos sin importar sus características,

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    La educación inclusiva se basa en los derechos humanos de todos los estudiantes a recibir una educación de calidad. Implica que el sistema educativo cambie para atender la diversidad de necesidades de los estudiantes, en lugar de esperar que los estudiantes se adapten al sistema. La diversidad enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje al fomentar una mayor participación e inclusión. La educación inclusiva se diferencia de la integración en que busca oportunidades educativas para todos sin importar sus características,

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    Secretaría Académica, de Investigación e Innovación

    Dirección de Docencia e Innovación Educativa

    Actividad 03 VIDEO EDUCACIÓN INCLUSIVA. UN ASUNTO DE DERECHO Y


    JUSTICIA SOCIAL

    Revise el video 2 Educación Inclusiva. Un asunto de Derecho y Justicia Social, Conferencia de


    la Dra. Rosa Blanco (UNESCO) y tome nota de todo aquello que atraiga su atención. Reunidos
    en equipos de tres personas responda las siguientes interrogantes:

    IMPORTANTE: Recuerde guardar su archivo en formato PDF y con la siguiente nomenclatura:


    Apellido_Nombre_M1_ACT03.

    Elaborado por: Cynthia Cecilia Gallardo Galván


    Blanca Estela Patiño Antonio
    Virginia Mendiola García
    Juana María Escobedo Salazar

    a. ¿Cuáles son las características generales de la educación inclusiva?


    Derechos:
    Educación de calidad
    Educación obligatoria y gratuita
    Igualdad de oportunidades y no discriminación
    Dar a cada quien lo que necesita
    Derecho a la participación
    Derecho a la propia identidad
    Resiliencia
    Igualdad de condiciones

    Características.
    Identidad individual, realización de las personas
    Derecho a educarse con sus pares
    Acceso, permanencia, participación y aprendizaje.
    Se basa en la diversidad y no la homogeneidad, integración, individualidad.

    Pilares:
    Aprender a ser personas, aprender a hacer, aprender a conocer y aprender a vivir juntos

    b. ¿Qué implicaciones tiene la educación inclusiva en el trabajo de la escuela y


    del aula?
    Secretaría Académica, de Investigación e Innovación
    Dirección de Docencia e Innovación Educativa

    Relevancia- ¿qué? y ¿para qué?, promueve competencias necesarias para el desarrollo


    social y desarrollo de proyecto de vida.

    Finalidades de la educación en el derecho internacional:


    • Desarrollo integral y de la dignidad humana
    • Conocimiento y vivencia de los derechos humanos en la escuela
    • Prepara a las personas para participar en una sociedad libre
    • Promover el entendimiento entre personas de distintas razas, credos, naciones
    comprender para atender las diferencias (Culturas diferentes).

    Pertinencia-Aprendizaje significativo para niños jóvenes y personas de diferentes


    contextos y culturas, sujetos con propia identidad (individualización)

    Equidad: No hay equidad sin calidad y no hay calidad sin equidad, democratización del
    conocimiento. Dar a cada quien lo que necesita, igualdad de condiciones.

    Eficacia-Utilización de los recursos para lograr la relevancia, pertinencia y equidad. Reducir


    número de estudiantes por aula, materiales, equipo y capacitación, etc.

    Eficiencia: se logra a través del cambio en el sistema educativo con el derecho a la


    educación obligatoria y gratuita, pactos sociales, distribución equitativa de los recursos
    financieros, tecnológicos y humanos para ofrecer una educación de calidad de acuerdo a
    necesidades de contexto de las diferentes escuelas.

    c. ¿Qué aporta la diversidad al proceso de enseñanza y aprendizaje y a los


    estudiantes de un grupo?

    Primeramente, tomar en cuenta que la diversidad se da a través de la propia identidad de


    los individuos, entendiendo como identidad a los atributos biológicos, de personalidad, de
    origen social, cultura, entre otros.

    La diversidad al proceso al de enseñanza y aprendizaje y a los estudiantes de un grupo, es


    incrementar la participación en el aprendizaje, reduciendo y eliminando la exclusión desde
    la educación, lograr una visión de la educación general basada en la diversidad y no en la
    individualidad, tomando en cuenta que las diferencias no son una dificultad sino una
    oportunidad para enriquecer los procesos de desarrollo de las personas.

    La inclusión es un proceso gradual en el que se debe de lograr eliminar barreras que


    limitan el aprendizaje y la participación de todos.
    Secretaría Académica, de Investigación e Innovación
    Dirección de Docencia e Innovación Educativa

    d. ¿Cuáles consideran que son las diferencias entre integración y educación


    inclusiva?
    INTEGRACIÓN EDUCACIÓN INCLUSIVA

    A pesar de considerar a la mayoría, aun separa Oportunidades de educación para todos sin
    a las personas por grupos diferentes para importar cultura, credo, religión, etc
    brindar la educación

    Participación de la mayoría que cumple con Participación de todos en la vida educativa


    determinadas características promedio.

    Considera la homogeneidad Considera la diversidad

    Adaptaciones curriculares individualizadas El sistema educativo cambia su estructura para


    atender las diversidad de estudiantes

    Se prepara al estudiante para encajar en el Se prepara a la institución para que se adapte a


    sistema los estudiantes

    Asimilación e individualización Diversificación personalización

    Asegura que grupos excluidos se eduquen Educación de calidad para todos

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