Plan Analítico de Embriología

PROGRAMA ANALÍTICO.
1. Datos de identificación:
 Nombre de la institución y de la dependencia (en papelería oficial Universidad Aut ónoma de Nuevo León,
de la dependencia) Facultad de Medicina
 Nombre de la unidad de aprendizaje Embriología
 Horas aula-teoría y/o práctica, totales 120 horas
 Horas extra aula totales 90 horas
 Modalidad (escolarizada, no escolarizada, mixta) Escolarizada
 Tipo de periodo académico (Semestre o tetramestre) 1°Semestre
 Tipo de Unidad de aprendizaje (obligat oria/ optativa) Obligatoria
 Área Curricular (ACFGU, ACFB, ACFP-F, I) ACFB, Área Curricular de Formación Básica.
 Créditos UA NL (números enteros) 7
 Fecha de elaboración (dd/mm/aa) 17 de Febrero 2014
 Fecha de última actualización (dd/mm/aa) 19 de mayo de 2015
 Responsable (s) del diseño: Dr. med. Norberto López Serna
2. Presentación
La unidad de aprendizaje de Embriología forma parte de las Ciencias Morfológicas que se imparten a los alumnos del primer año de la carrera de
Médico Cirujano y Partero. Pertenece al Área Básica y ofrece al estudiante un panorama del desarrollo del producto de la conc epción desde la
fertilización hasta su nacimiento, considerando los aspectos morfológic os así como los aspectos moleculares y genéticos más importantes que
intervienen en dicho proceso. Al mismo tiempo analiza las des viaciones de los patrones normales de formación del individuo o individuos (en el
caso de un embarazo múltiple), sus causas, as í como las razones que producen los defectos congénitos que c on más frecuencia p odrá detectar
el futuro profesionista en su práctica clínica. Revisa además la formación y destino de la placent a y de los anexos de la gestación as í como las
anomalías que más a menudo se presentan en los mismos.
Para lograr lo anterior, esta Unidad de Aprendizaje se ha dividido en cinco etapas: conceptos básicos; de la gametogénesis a la fecundación;
período embrionario, placentación y desarrollo de los aparat os y sistemas.
3. Propósito(s)
Ésta Unidad de Aprendizaje proporciona las bases científicas y el desarrollo de las competencias necesarias para integrar el c onocimiento de la
Embriología Humana. De esta manera el egresado será capaz de explicar la etiología y los mecanismos morfológicos de las anomalías
congénitas más comunes, manejando adecuadamente el vocabulario científico para comunicars e con el resto del equipo de salud, todo ello,
ejerciendo valores profesionales y éticos. Dent ro del Mapa Curricular, la Embriología Humana es una unidad de aprendizaje que se relaciona
con: Anatomía Humana ya que la Embriología Humana proporciona al estudiante una visión de cómo se forma el cuerpo antes del nacimient o, lo
cual es indispensable para ent ender la anatomía del adulto. También con Biología Celular y Tisular, ya que aporta el conocimiento neces ario
para entender la micro estructura y los mecanismos celulares que dan sustent o al desarrollo morfológico del prod ucto de la concepción. Con
Bioquímica ya que requiere de los conocimient os de la Bioquímica para entender los mecanismos moleculares que dan origen a la vida del
producto de la concepción y dirigen su ulterior desarrollo; y con la Biología Molecular ya que aporta el conocimiento de los mecanismos genéticos
que dan origen a los event os morfológicos durante el des arrollo del producto de la c oncepción; asimismo, la Embriología Humana, le da sentido
al conocimiento adquirido en Biología Molecular.
La Unidad de A prendizaje se relaciona con las competencias generales ya que foment a el aprendizaje autónomo, el us o del lenguaje formal, e l
manejo de tecnologías de la información, as í como el aprendizaje y trabajo colaborativo. De manera import ante, la Unidad de A prendizaje
establece en el estudiante que uno de los valores que todo médico egresado de la UA NL debe de poseer es el respeto a la vida del producto de
la concepción.
Con relación a las competencias espec íficas, la Unidad de A prendizaje aporta los conocimientos básicos para que, a través del pensamiento
científico y con un enfoque holístico, el estudiante esté en posibilidad de identificar el desarrollo normal del producto de la concepción, así como
las manifestaciones clínicas de las malformaciones congénitas y sus causas (interrelación salud -enfermedad, interacción entre el hombre y su
ambiente físico).
4. Enunciar las competencias del perfil de egres o

a. Competencias Generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje
Competencias Instrumentales
1.- Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de dec isiones oportunas
y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
2.- Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar
ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico.
3.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en
conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la
sociedad.
Competencias Personales y de Interacción social

9. Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el princ ipio de integración en el
contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica.
11.- Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto
a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad
sostenible.
Competencias integradoras
13.- Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.
14. Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnic as espec íficas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada
toma de decisiones.
b. Competencias e specífica s del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje
1. Emplea los fundamentos científicos de la medicina considerando los factores económicos, psicológic os, sociales, culturale s y
ambientales que contribuyen al desarrollo y evolución de la enfermedad para la toma de decisiones y acciones médicas.
2.- Soluciona problemas clínicos mediante el razonamiento deductivo, la interpretación de hallazgos y la definición de su natural eza con el
fin de tomar decisiones y determinar principios de acción de la práctica médica a seguir de manera responsable, impactan do en la salud
individual y colectiva.
7.- Aplica el mét odo científico en la resolución de problemas médicos con una actitud innovadora, analítica y aut ocrítica en la p revención,
diagnóstico y tratamiento de enfermedades.
8.- Integra los valores profesionales y la ética a la práctica médica, sin distinción de género, raza, preferencias políticas y sexuales,
creencias religios as, actividades que desempeñe, capacidades diferentes o estado socioeconómico, promoviendo la inclusión soc ial y
contribuy endo al bienestar de la población, la calidad de vida y el des arrollo humano.
9.- Respet a la integridad del paciente conservando su información médica como parte fundament al del secreto profesional, con el f in de
resguardar sus derechos.
10.- Promueve la cultura del trabajo organizacional en el ámbito de la salud, reconociendo el trabajo multidisciplinario, el respeto a las
políticas institucionales y la observancia de reglament os, con el fin de contribuir al trat amiento integral de los pacientes.
11.- A plica los principios de la comunicación efectiva estableciendo una relación de respeto y empatía con el paciente, sus familiares, la
comunidad y otros profesionales de la salud, con el fin de utilizar la información en forma apropiada.
5. Representación gráfica:
6. Estructuración en capítulos, etapas, o fases, de la unidad de aprendizaje
Etapa 1. Conceptos Bá sicos
Elemento de competencia:
Reconoce los diversos procesos del desarrollo normal y anormal así como situación y movimiento de estructuras , aplicando los concept os básicos
de Embriología Humana, con la finalidad de manejar correctamente la terminología embriológica y la ubicación espacio -temporal.
Evidencia s de
Criterios de desempeño Acti vidades de aprendizaje Contenidos Recursos
aprendizaje
(3) (4) (5) (6)
(2)
Resolución de casos Identifica correctamente Acti vidades de facilitación Contenido Conceptual:  Aulas de la Facultad
sobre anomalías la terminología Exposición de clase,  Libro de Texto
congénitas. embriológica. discusión de casos, revisión Terminología anatómica en  Imágenes
de imágenes embriológicas función de la posición y el  Cort es histológicos
Reconoce e interpreta en forma plenaria. movimiento.  Modelos
estructuras embrionarias  embriológicos
en imágenes o a través Acti vidades de aprendizaje  Términos anatómicos que  Microscopio
del microscopio. Reporte de lecturas sobre indican posición:
 Plataforma
división celular.  Cefálico (ad) electrónic a.
Sintetiza correctamente el  Caudal (ad)  Videograbaciones.
desarrollo embrionario de Elaboración de mapas  Ventral (ad)
 Museo de Embriología
tejidos y órganos. conceptuales de términos  Dors al (ad)
anatómic os de posición,  Medial (ad)  Laboratorio de
Desarrolla la perspectiva mecanismos de desarrollo y Embriología
 Lateral (ad)  Libros de apoyo
embriológica para su división celular.
 Ejes del embrión  Cuaderno de
aplicación en el área
clínica. Análisis del contenido a ejercicios
MECANISMOS DEL  Referencias
través de la revisión de
DESARROLLO electrónic as
Aplica correctamente los imágenes y casos de
conocimient os adquiridos. anomalías congénitas.  Potencia
 Restricción
Presenta el trabajo Exposición de clase del  Determinación
completo y contiene la desarrollo normal y anormal  Diferenciación celular
estructura/ formato así como situación y  Inducción
sugerida (introducción, movimiento de estructuras .  Apoptosis
desarrollo y  Migración celular
conclusiones ). Revisión bajo el microscopio
de los cortes embriológicos DIV IS IÓN CELULA R
Incluye la realización del  Células diploides,
diagnóstico e imágenes. Autoevaluación mediante el haploides, euploides y
análisis e interpretación de aneuploides: profase,
Utiliza letra Arial en imágenes de la terminología metafase, anafase y
tamaño 12puntos. anatómic a. telofase
 Meiosis: Reducción de
los cromosomas,
intercambio de material
genético.
TÉ CNICAS DE
LABORA TORIO MÁS
UTILIZADAS EN
EMBRIOLOGÍA
 Tinción con hematoxilina
y eosina
 Tricrómico de Masson,
 Impregnación argéntica.
 Montaje en Bloque,
 Técnica de Dawson
(trans parentado).
ANOMALÍAS
CONGÉ NITAS
 Definición y clasificación
morfológica:
malformación, alteración,
deformación, síndrome,
asociación y secuencia.
 Clasificación según su
etiología:
 Factores genéticos
 Alteración en el número
de cromosomas:
aneuploidias y
poliploidias;
 Anomalías por no
disyunción: Síndrome de
Down, Síndrome de
Klinefelter. Monosomías
(síndrome de Turner).
 Factores Ambientales:
 Biológicos: Virales
(rubéola, varicela), y
bacterianos (sífilis).
 Químicos:
 Fármacos (talidomida,
anticonvulsivantes,
antibióticos, vitaminas y
hormonales); alcohol.
 Factores físicos:
radiaciones.
 Factores maternos:
diabetes.
Contenido
Procedimental:
 Manejo del microscopio
fotónico y el microscopio
estereoscópico.
 Estructurar la información
en forma jerárquica.
 Esquematizar.
 Aplicación de conceptos
para diagnosticar una
anomalía congénita.
Contenido Actitudinal:
 Autoestudio.
 Disciplina.
 Respeto al material
humano.
 Cuidado de las
instalaciones.
 Respeto entre pares.
 Respeto a los profesores,
becarios y Personal
administrativo.
 Manejo correcto del
idioma.
 Portar correctamente su
bata en el laborat orio.
 Formación de un
pensamiento creativo.
Etapa 2: De la gametogénesis a la fecundación
Analiza el proceso de fecundación mediante la c orrecta correlación en el tiempo de los elementos involucrados en el mismo, pa ra establecer las
condiciones óptimas de un embarazo
Evidencia s de
aprendizaje
(3) (4) (5) (6)
(2)
Resolución de casos Identifica correctamente Acti vidades de facilitación Contenido Conceptual:  Imágenes
clínicos sobre fecundación. la terminología Exposición de clase,  Cort es histológicos
embriológica. discusión de casos, revisión ÓRGA NOS  Modelos
Reconoce e interpreta de imágenes sobre órganos REPRODUCTORES embriológicos
estructuras embrionarias reproductores,  Masculinos  Microscopio
en imágenes o a través gametogénesis, ciclo  Femeninos  Plataforma
del microscopio. menstrual y fecundación, en  Museo de Embriología
forma plenaria. GAMETOGÉ NESIS  Laboratorio de
Sintetiza correctamente el  Origen de las células Embriología
desarrollo embrionario de Acti vidades de aprendizaje germinales  Aulas de la Facultad
tejidos y órganos. Análisis del contenido a  Espermat ogénesis y su  Libro de Texto
través de la revisión de control hormonal.  Libros de apoyo
Desarrolla la perspectiva imágenes y casos.  Características
embriológica para su  Cuaderno de
morfológicas del ejercicios
aplicación en el área Elaboración de mapas espermatozoide normal y  Referencias
clínica. conceptuales sobre el anomalías morfológicas electrónic as
proceso de fecundación .  Ovogénesis y su control
Aplica correctamente los hormonal.
conocimient os adquiridos. Reporte de lectura sobre el  Características del
ciclo menstrual. ovocito maduro y su
Presenta el trabajo diferencia con el
completo y contiene la Revisión bajo el microscopio espermatozoide
estructura/ formato de los cortes embriológicos  Características
sugerido (introducción, morfológicas de los
desarrollo y Autoevaluación mediante el gametos y la diferencia
conclusiones ). análisis e interpretación de entre los
imágenes de la espermatozoides y los
Incluye la realización del gametogénesis. ovocitos maduros.
diagnóstico e imágenes.
CICLO
Utiliza letra Arial en MENS TRUAL(SE XUAL)
tamaño 12puntos.  Eje hipotálamo, hipófisis,
gónada.
 Ciclo ovárico.
 Maduración del folículo y
su control hormonal.
 Fase lútea.
 Ciclo endometrial.
 Fase proliferativa
 Fase secretora
 Menstruación
FECUNDACIÓN
 Parámetros normales del
eyaculado.
 Fases de la fecundación.
 Trans port e de células
germi-nales.
 Penetración del
espermatozoide
 Reacción cortical y de
zona.
 Fase de pronúcleos.
 Anfimixis.
 Activación del huevo.
Contenido Procedimental
 Uso correcto del
microscopio fotónico y el
microscopio
estereoscópico.
 Análisis y síntesis de la
información.
 Elaboración de mapas
conceptuales,
resúmenes, esquemas
etc.
 Diagnóstico de una
Contenido Actitudinal:
 Autoestudio.
 Disciplina.
humano.
 Cuidado de las
instalaciones.
becarios y Personal
administrativo.
idioma.
Etapa 3: Periodo embrionario
Analiza la morfogénesis del nuevo ser y sus anexos desde sus primeras etapas hasta el final del periodo embrionario, con el fin de diagnosticar la
edad embrionaria.
Evidencia s de
aprendizaje
(3) (4) (5) (6)
(2)
Resolución de casos Identifica correctamente Acti vidades de facilitación Contenido Conceptual  Imágenes
sobre morfología externa la terminología Exposición de clase,  Cort es histológicos
del embrión y los anexos embriológica. discusión de casos, revisión SEGMENTACIÓN Y  Modelos
embrionarios. de imágenes sobre la PRIME ROS ES TADIOS embriológicos
Reconoce e interpreta morfogénesis, en forma DEL DESA RROLLO  Microscopio
estructuras embrionarias plenaria.  Etapa bicelular.  Plataforma
en imágenes o a través  Mórula.  Museo de Embriología
del microscopio. Acti vidades de aprendizaje  Blastocisto.  Laboratorio de
Análisis de la morfogénesis a  Disco embrionario Embriología
Sintetiza correctamente el través de la revisión de bilaminar.  Aulas de la Facultad
desarrollo embrionario de imágenes y casos  Gastrulación.  Libro de Texto
tejidos y órganos.  Establecimiento de los
Elaboración de mapas  Libros de apoyo
ejes del embrión.  Cuaderno de
Desarrolla la perspectiva conceptuales.
 Segmentaciòn del ejercicios
embriológica para su mesodermo.
aplicación en el área Reporte de lecturas sobre  Referencias
 Neurulación. electrónic as
clínica. plegamiento y derivados de
las hojas germinativas.
Aplica correctamente los
PLEGAMIE NTO Y
conocimient os adquiridos. Revisión bajo el microscopio
DERIVADOS DE LAS
de los cortes embriológicos
HOJAS GERMINA TIVAS
Presenta el trabajo
 Plegamiento en el plano
completo y contiene la Autoevaluación mediante el
sagital
estructura/ formato análisis e interpretación de
sugerido (introducción, imágenes de los procesos de  Plegamiento en el plano
desarrollo y segment ación, primeros longitudinal
conclusiones ). estadios del desarrollo.  Derivados del ectodermo,
mesodermo y
Incluye la realización del endodermo.
diagnóstico e imágenes.
Utiliza letra Arial en MORFOLOGÍA E XTE RNA

tamaño 12puntos. DEL EMBRIÓN
 Características
morfológicas de los
embriones de cuart a a
octava semana del
desarrollo.
 Duración de la gestación
y cálculo de la fecha
probable del part o.
ANE XOS
EMBRIONA RIOS
 Amnios
 Saco vitelino
 Alantoides
 Corion
 Cordón umbilical
 Anomalías y sus
implicaciones clínicas:
 Del amnios: Hidramnios
(polihidramnios),
Oligohidramnios, bandas
amnióticas,
 Del saco vitelino: fístua
vitelina, cordón fibroso y
divertículo ileal.
 De la alantoides: fístula
uracal.
 Del trofoblasto: mola
hidatidiforme,
coriocarcinoma.
 Del cordón umbilical:
cordón largo, agenesia y
circulares de cordón.
estereoscópico.
de forma jerárquica.
 Esquematizar.
Contenido Actitudinal
 Autoestudio.
 Disciplina.
humano.
 Cuidado de las
instalaciones.
becarios y Personal
administrativo.
idioma.
Etapa 4. Placentación
Analiza la formación de la placenta desde el momento de la implantación del embrión(es), considerando su morfología y fisiolo gía para comprender
los procesos anormales.
Evidencia s de
aprendizaje
(3) (4) (5) (6)
(2)
Resolución de casos Identifica correctamente Acti vidades de facilitación Contenido conceptual  Imágenes
sobre las anomalías la terminología Exposición de clase, IMPLA NTACIÓN  Cort es histológicos
congénitas de la placenta y embriológica. discusión de casos, revisión  Implantación del  Modelos
anomalías gemelares. de imágenes sobre las blastocisto. embriológicos
Reconoce e interpreta diferentes etapas de la  Diferenciación del  Microscopio
estructuras embrionarias formación de la placenta, en trofoblasto: citotrofoblasto  Plataforma
en imágenes o a través forma plenaria. y sincitiotrofo-blasto.  Museo de Embriología
del microscopio.  Reacción decidual y  Laboratorio de
Acti vidades de aprendizaje diferenciación regional de Embriología
Sintetiza correctamente el Análisis de textos y revisión la decidua.  Aulas de la Facultad
desarrollo embrionario de bibliográfica sobre  Formación de las lagunas
 Libro de Texto
tejidos y órganos. placentación. trofoblásticas.  Libros de apoyo
 Sitios de implantación  Cuaderno de
Desarrolla la perspectiva Reporte de lecturas s obre la normal y Anormal:
embriológica para su morfogénesis y fisiología de  Intrauterino: ejercicios
placent a  Referencias
aplicación en el área la placent a. previa.
clínica. electrónic as
 Extrauterino: Tubárico,
Elaboración de mapas ovárico y abdominal.
Aplica correctamente los conceptuales de la
conocimient os adquiridos. morfogénesis de la placenta.
MORFOGÉ NESIS DE LA
PLACENTA
Presenta el trabajo Análisis de la morfología y
 Formación de la plac a
completo y contiene la fisiología de la placenta
coriónica
estructura/ formato través de la revisión de
 Formación del espacio
sugerido (introducción, imágenes y casos.
inter-velloso
desarrollo y
 Formación de las
conclusiones ). Revisión bajo el microscopio
de los cortes embriológicos. vellosidades:
Incluye la realización del  primarias, secundarias,
diagnóstico e imágenes. Autoevaluación mediante el tercia-rias tempranas y
análisis e interpretación de terciarias tardías.
Utiliza letra Arial en imágenes del proc eso de  Vellosidades troncales y
tamaño 12puntos. implantación. vellosidades libres.
 Formación de los
tabiques deciduales y los
cotiledones.
 Establecimiento de la
circulación placentaria.
 Morfología normal de la
placenta.
 Anomalías de la placent a
(en raqueta,
succenturiada, vela-
mentosa, acretismo
placentario.
FISIOLOGÍA DE LA
PLACENTA
 Intercambio de gases:
Oxígeno, dióxido de
carbono, monóxido de
carbono.
 Intercambio de nutrientes
y electrolitos:
aminoácidos, ácidos
grasos libres, carbohi -
dratos, vitaminas.
 Transmisión de
anticuerpos maternos:
Inmunoglobulinas IgG
materna.
 Producción de hormonas:
gona-dotrofina coriónic a
humana (hGC),
estrógenos, proges -
terona,
somatomamotropina.
EMBARAZOS MÚLTIP LES

Clasificación:
 Gemelos monocigóticos,
y dicigóticos
 Etiología: genética, edad
materna, procedimientos
para aumentar la
fertilidad desconocida.
 Tipos de embarazo:
gemelos, trillizos,
cuatrillizos, etc.
 Anomalías:
Feto parásito, gemelo
eva-nescente, síndrome
de trans-fusión gemelar,
gemelos unidos
(dicéfalos, toracópagos,
pigó-pagos,
craneópagos ).
estereoscópico.
 Esquematizar.
 Autoestudio.
 Disciplina.
humano.
 Cuidado de las
instalaciones.
becarios y Personal
administrativo.
idioma.
Primer examen parcial
Etapa 5. Desarrollo de aparatos y si stemas
Analiza el desarrollo normal de los órganos y tejidos del embrión y del feto mediante la correlación espacio -temporal para explicar el desarrollo
anormal.
Evidencia s de
aprendizaje
(3) (4) (5) (6)
(2)
Identifica correctamente Acti vidades de facilitación Contenido Conceptual:  Imágenes
Resolución de casos la terminología Exposición de clase,  Cort es histológicos
sobre las anomalías embriológica. discusión de casos, revisión SIS TEMAS:  Modelos
congénitas. Reconoce e interpreta de imágenes sobre los TEGUME NTARIO, embriológicos
estructuras embrionarias diversos aparat os y sistemas ESQUELÉ TICO Y  Microscopio
en imágenes o a través del embrión y el feto, en MUSCULA R  Plataforma
del microscopio. forma plenaria.  Museo de Embriología
Sistema tegumentario  Laboratorio de
Sintetiza correctamente el Acti vidades de aprendizaje  Desarrollo de la Embriología
desarrollo embrionario de epidermis y células  Aulas de la Facultad
tejidos y órganos. Análisis de textos y revisión migrantes hacia la  Libro de Texto
bibliográfica sobre desarrollo epidermis: Células de  Libros de apoyo
Desarrolla la perspectiva de aparatos y sistemas. Lan-gerhans, de Merkel y  Cuaderno de
embriológica para su mela-nocitos. ejercicios
aplicación en el área Elaboración de mapas  Desarrollo de la dermis.  Referencias
clínica. conceptuales.  Anexos de la piel: electrónic as
folículos pilosos,
Aplica correctamente los Reporte de lectura sobre las glándulas sudoríparas,
conocimient os adquiridos. alteraciones de la músculos piloerectores y
morfogénesis de aparatos y glándulas mamarias.
Presenta el trabajo sistemas.  Anomalías:
completo y contiene la Pigmentarias:
estructura/ formato Análisis del contenido a Piebaldismo, Síndrome
sugerido (introducción, través de la revisión de de Waadenburg.
desarrollo y imágenes y casos Alteraciones de la quera-
conclusiones ). embriológicos. tinización:
ictiosis.Anomalías de las
Incluye la realización del Exposición de clase. glándulas mamarias:
diagnóstico e imágenes. politelia, polimastia y
Revisión bajo el microscopio pezón invertido.
Utiliza letra Arial en de los cortes embriológicos.
tamaño 12 puntos. Sistema esquelético
Autoevaluación mediante el  Esqueleto: axil y
análisis e interpretación de apendicular.
imágenes del proc eso del  Participación del
desarrollo normal de los mesodermo paraxil
aparatos y sistemas. (regiones del somita),
mesodermo lateral y
cresta neural en el
sistema esquelético
 Tipos de osificación:
intramem-branos y
endocondral., Huesos de
osificación mixta
 Desarrollo del cráneo:
 neurocráneo
membranoso y
cartilaginoso;
viscerocráneo
membranoso.
 Anomalías:
creaneosinostosis
(escafocefalia,
plagiocefalia,
braquicefalia)
 Desarrollo de la columna
vertebral.
 Anomalías: Espina bífida
oculta, espina bífida
quística, (con
meningocele y
mielomeni-ngoc ele),
Secuencia de Klippel -
Feil.
 Desarrollo de las
extremidades (durante el
período de cuarta a
octava semana.
 Anomalías: amelia,
meromelia, focomelia,
micromelia, polidac-tilia,
sindactilia, braquidactilia,
ectrodactilia, mano y pie
hendidos.
Sistema muscular
 Histogénesis del músculo
estriado: mioblasto,
miocito y miotubo.
 Morfogénesis del
músculo estriado:
músculos de las
extremidades, músculos
derivados del epimero e
hipómero en el t órax y el
abdomen.
 Histogénesis de los
músculos derivados de
la hoja esplácnica:
músculo cardiaco;
músculo liso de los
aparatos digestivo,
respiratorio y de la vejiga.
 Anomalías: Anomalía de
Poland, Abdomen en
ciruela pas a. Distrofia
muscular de Duc henne.
SIS TEMA
CARDIOVASCULA R
 Hematopoyesis:
 Sitios hematopoyéticos
(saco vitelino, hígado y
médula ósea).
 Formación del tubo
cardiaco primitivo.
 Torsión del tubo cardiaco.
 Formación del seno
venoso.
 Tabicación de las
aurículas.
 Tabicación de los
ventrículos.
 Formación y tabicación
del tronc o arterioso.
 Desarrollo de los arcos
aórticos.
 Circulación fetal y sus
cambios al nacimiento.
 Anomalías:
a) De posición del corazón:
b) Ectopia cardiac a,
dextrocardia.
c)
d) Comunicación
interauricular por:
Persistencia del foramen
primum, Resorción
excesiva del septum
primum, hipoplasia del
septum secundum, agujero
oval per-meable, ausencia
del los tabiques
interauriculares (corazón
trilocular biventricular).
e)
f) Comunicación
intervent ricular: por
defectos de los tabiques
membranosos y por
defecto de la pared
muscular.
g)
h) Del tronco arterios o:
Tetralogía de Fallot, Tronco
arterioso persis-tent e,
Trans posición de grandes
vasos, Secuencia de
DiGeroge.
i)
j) De los arcos aórticos:
coartación de la aorta
(preductal, posductal y
yuxtaductal), cayado
aórtico derec ho.
k)
l) De la circulación fetal y sus
cambios al nacimient o:
conducto arterioso
persistente.
CABEZA Y CUELLO
Intestino faríngeo
 Arcos faríngeos y sus
derivados: musculares,
óseos, ligamentos,
irrigación e iner-vación.
 Anomalías: Síndrome de
Trea-cher Collins,
Secuencia de Robin,
Síndrome de Goldenhar
 Derivados de las
hendiduras (conducto
auditivo externo).
 Anomalías:
Fístulas branquiales,
quiste del seno cervical y
Tapón meat al.
 Derivados de las bolsas
faríngeas. Anomalías:
Síndrome de DiGeorge,
tejido paratiroideo
ectópico, agenesia de
glándulas paratiroides.
 Derivados de las
membranas faríngeas:
membrana timpánica.
 Desarrollo de la lengua y
su inervación.
Anomalías:
Anquiloglosia,
macroglosia, lengua
hendida, lengua bífida y
microglosia.
 Desarrollo de la glándula
tiroides.
Anomalías:
quiste tirogloso, fístula
del conducto tirogloso,
tejido tiroi-deo aberrante,
tiroides ectópica.
 Desarrollo de la cara y
del paladar y conducto
nasola-grimal.
Anomalías: labio hen-
dido lateral y medio;
paladar hendido,
hendidura facial oblícua.
APARATO
RESPIRA TORIO Y
CAVIDADES
CORPORALES
Desarrollo de los pulmones
 Formación del divertìculo
respiratorio.
 Desarrollo de la tráquea,
bronquios y pulmones,
histo-génesis del
desarrollo pulmonar.
 Formación de las pleuras
visceral y parietal.
 Anomalías:
Agenesia pulmonar,
hipoplasia pulmonar.
Cavidades corporales
 Celoma intraembrionario.
 Tabicación del celoma
 Formación de la cavidad
pleural.
 Formación de la cavidad
pericárdica.
 Formación del diafragma
 Anomalías: hernia
diafragmática congénita,
hernia hiatal (esofágica).
APARATO DIGES TIVO

Segundo examen parcial  Divisiones del intestino
primitivo y medios de
sujeción.
 Intestino ant erior:
desarrollo del esófago,
estómago y primera
porción del duodeno.
 Anomalías:
Atresia y estenosis
esofágica; esófago cort o
y hernia hiat al congénita,
estenosis pilóric a
hipertrófica.
 Intestino medio:
formación y rotación del
asa intestinal. Formación
de las regiones distales
del duodeno.
 Formación del yeyuno,
íleon, apéndice, colon
ascendente y segment o
proximal del colon
trans verso.
 Anomalías:
Onfalocele, rotación
anormal e invertida del
asa intestinal.
Remanentes del tallo
vitelino: divert ículo ileal,
cordon fibros o, quistes y
fístulas onfalome-
sentéricas.
 Intestino posterior:
formación del segment o
distal del colon
trans verso, el colon
descen-dente, colon
sigmoides, y ampolla
rectal. Anomalías:
Megacolon congénito,
atresias anorrectales,
fístulas recto-retrales y
rectovaginales, ano
imperforado.
APARATO UROGE NITAL

Aparato urinario
 Morfogénesis del riñón:
pronefros, mesonefros y
meta-nefros.
 Morfogénesis de las vías
urinarias.
 Anomalías:
 Del metanefros: riñón
displásico multiquístico,
agenesia renal uni y
bilateral, duplicaciones de
las vías urinarias.
 De posición: riñón
pélvic o, riñón en
herradura, arterias
renales accesorias,
ectopia renal cruzada.
 Desarrollo del seno
urogenital en el varón:
vejiga, próstata, uretra
prostática.
 Desarrollo del seno
urogenital en la mujer:
uraco, vejiga, próstata y
uretra.
 Anomalías del seno
urogenital en el varón y
en la mujer: Extrofia
vesical, fístula uracal,
quiste del uraco.
Aparato genital
 Desarrollo de las
gónadas
 Determinación genética
del género.
 Migración de las células
germinales.
 Desarrollo y
diferenciación de las
gónadas:
 gónada indiferente:
(cordones sexuales
gonadales y corticales).
 diferenciación del ovario.
 Diferenciación del
testículo y descens o
testicular. Anomalías:
Cript orquidia, testículos
ectó-picos, hernia
inguinal congénita,
hidrocele testicular.
Genitales internos
 Desarrollo de los
conductos genitales:
Etapa indiferente:
conductos mesonéfricos
(de Wolff) y conductos
para-mesonéfricos (de
Müller).
 Diferenciación de los
conductos genitales en el
varón:
epidídimo, conducto
deferente, vesículas
seminales, conducto
eyaculador.
conductos genitales
femeninos: trompas de
Falopio, útero y tercio
superior de la vagina.
 Formación de la región
caudal de la vagina
(componente urogenital:
bulbos senovagi -nales).
 Anomalías congénitas de
los conductos genitales
femeninos: agenesia
uterina, útero didelfo con
vagina doble o única,
útero arqueado, útero
bicorne, útero unicorne,
atreis cervic al, dupli -
cación vaginal, atresia de
vagina, himen
imperforado.
Desarrollo de los genitales
externos
Etapa indiferente.
genitales masculinos.
Anomalías: Hipos -padias,
epispadias, micorpene,
pene bífido.
genitales femeninos.
genitales masculinos.
 Anomalías congénit as:
Hipospadias, epispadias,
micropene, pene bífido.
SIS TEMA NERV IOS O

Generalidades
 Neurulación.
 Sistema ventricular y
formación de los plexos
coroideos.
 Histogénesis del sistema
nervioso.
 Desarrollo de la médula
espinal y meninges
 Diferenciación del
neuroepitelio y las capas
del mant o y marginal.
meninges.
 Posición de la médula
espinal en el embrión,
feto, recién nacido y
adulto.
 Anomalías congénitas de
la columna vert ebral:
espina bífida oculta,
espina bífida quística
(meningocele,
mielomeningocele),
raquisqui-sis,
Malformación de Arnold-
Chiari.
Desarrollo del encéfalo

 Vesículas cerebrales,
primarias y secundarias.
mielencéfalo: bulbo
raquídeo y pares cra-
neales (Glosofaríngeo IX,
Neu-mogástrico X,
Espinal XI e Hipoblos o
XII).
metencéfalo: puente,
cerebelo y pares
craneales: Trigémino V,
Motor ocular externo V I,
Facial VII, Auditivo V III.
mesencéfalo: Tubérculos
cuadrigéminos,
acueducato cerbral,
Núcleos de Edinger
Westphal y pares
craneales: Motor ocular
común III y troclear IV.
diencéfalo: Epífisis,
epitálamo, tálamo e
hipotálamo.
 Desarrollo de la
adenohipófisis y
neurohipófisis.
telencéfalo: Desarrollo
del cuerpo estriado para
formar los ganglios
basales (núcleo caudado
y lenticular), formación de
la corteza cerebral y
formación de las
comisuras: del
hipocampo, cuerpo
calloso y quiasma óptico.
 Anomalías congénitas: de
la hipófisis (hipofisis
faríngea y
creaneofaringeoma),
holopro-senc efalia,
meningocele, menin-
goencefalocele,
meningohidroencefalocel
e, anencefalia,
exencefalia, hidro-cefalia,
microcefalia.
Desarrollo del ojo

 Componentes del ojo.
 Formación del globo
ocular.
 Formación de la cámara
vít rea y las cámaras
anterior y posterior.
 Formación de la córnea.
 Formación del cristalino.
cubiertas del ojo:
esclerótica y coroides.
 Formación de la
conjuntiva y los
párpados.
 Anomalías congénit as:
Anoft almia, ciclopia,
sinoftalmia, coloboma del
iris, aniridia, afa-quia y
catarata congénita.
Desarrollo del oído

 Desarrollo del oído
interno:
 Formación de la placoda
ótica.
 Derivados del sáculo:
conducto coclear, órgano
de Corti, ram-pas
vestibular y timpánica.
 Derivados del utrículo:
Conductos semicirculares
y ampollas.
 Desarrollo del oido medio:

 Cavidad timpánica,
trompa de Eustaquio,
huesecillos del oido.
 Desarrollo del oído externo:

 Conducto auditivo
externo, tímpano,
desarrollo de la oreja.
 Anomalías: Persistencia
del tapón meatal, anotia,
apéndices y fositas
preauriculares.
estereoscópico.
 Esquematizar.
 Autoestudio.
 Disciplina.
humano.
 Cuidado de las
instalaciones.
becarios y personal
administrativo.
idioma.
Tercer examen parcial
Examen Ordinario
7. E valuación integral de procesos y productos (ponderación / evaluación sumativa).
Resolución de casos de correlación clínica.………….......................... 5%

Autoevaluación en el cuaderno de trabajo……………… …………..........10%
Reportes de lectura sobre embriología general y especial……………... 3%
Exposición oral sobre embriología general y especial …...................... 2%
Exámenes parciales…………………………….……………………...........50%
Examen teórico 40%
Examen práctico..10%
Examen ordinario……………………………………….............................20%
Producto Integrador de Aprendizaje……………..…………………..........15%
Total…………………………………………………..…………………….....100%
8. 8. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje.
Presentación oral y escrita de una anomalía c ongénita que implica la correlación básico -clínica. Se int egra en dos secciones, la primera es un
documento impreso en extenso de la investigación del caso y la segunda corresponde a una presentación oral frente a grupo utilizando
herramientas electrónicas.
9. Fuent es de apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas).
Bibliografía básica:
López Serna N. (2017). Cuaderno de trabajo de Embriología. Monterrey, México.Departamento de Embriología, Facultad de Medicina U.A.N.L.
López Serna, N. (2017). Cuaderno de ejercicios para la aplicación del conocimiento. Monterrey, México: Impres os y encuadernados.
López Serna, N. (2016). Atlas de embriología. México: McGraw-Hill/ Interamericana.
Moore, K.L. & Persaud, T.V.N. (2016). Embriología clínic a. España: Elsevier.
Bibliografía complementaria:
Brooker. C. (2010). Diccionario Médic o. México: El Manual Moderno.
Carls on, B.M. (2014). Embriología humana y biología del desarrollo. Barcelona: Elsevier-Mosby.
Gilbert, Scott F. (2015). Biología del desarrollo. Buenos Aires: Médic a Panamericana.
Sadler, T.W. (2016). Langman embriología médic a. Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins.
Schoenwolf, G. C. (2014). Lars en´s human embryology. Philadelphia, PA: Elsevier/ Churchill Livingstone.
Fuentes electrónica s:
Indiana University. (2015). Human embryology animations. Recuperado de http://www.indiana.edu/~anat550/embryo_main/
University of Michigan. (2015). The multidimensional human embryo. Recuperado de http://embryo.soad.umic h.edu
Hill, M.A. (2015). Embryology Main Page. Recuperado de https://embryology.med.unsw.edu.au/embryology/index.php/Main_Page

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PROGRAMA ANALÍTICO.

4. Enunciar las competencias del perfil de egres o

Competencias Personales y de Interacción social

Etapa 1. Conceptos Bá sicos

Etapa 2: De la gametogénesis a la fecundación

Etapa 3: Periodo embrionario

Utiliza letra Arial en MORFOLOGÍA E XTE RNA

EMBARAZOS MÚLTIP LES

Etapa 5. Desarrollo de aparatos y si stemas

APARATO DIGES TIVO

APARATO UROGE NITAL

SIS TEMA NERV IOS O

Desarrollo del encéfalo

Desarrollo del ojo

Desarrollo del oído

 Desarrollo del oido medio:

 Desarrollo del oído externo:

Resolución de casos de correlación clínica.………….......................... 5%

8. 8. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje.

9. Fuent es de apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas).

Indiana University. (2015). Human embryology animations. Recuperado de http://www.indiana.edu/~anat550/embryo_main/

Hill, M.A. (2015). Embryology Main Page. Recuperado de https://embryology.med.unsw.edu.au/embryology/index.php/Main_Page

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