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    Evaluación Sumativa N°2 Potencias

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    Este documento presenta una evaluación sumativa sobre potencias para estudiantes de 1° medio. Contiene 22 preguntas de selección múltiple sobre conceptos y cálculos básicos de potencias como identificar exponentes, aplicar propiedades de potencias, y resolver problemas que involucran potencias. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre este tema matemático.

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    Este documento presenta una evaluación sumativa sobre potencias para estudiantes de 1° medio. Contiene 22 preguntas de selección múltiple sobre conceptos y cálculos básicos de potencias como identificar exponentes, aplicar propiedades de potencias, y resolver problemas que involucran potencias. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre este tema matemático.

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    de 3

    Liceo Bicentenario Chacabuco

    Departamento de Matemática

    Evaluación Sumativa N°2 Potencias Curso: 1° medio A


    Nombre: __________________________________________________ Fecha: __/__/2022
    Instrucciones:
     Marca sólo una alternativa, con lápiz pasta.
     Prohibido usar corrector.
    Habilidades: Identificar, comprender, calcular, resolver, aplicar y analizar.
    Objetivos:
     Resuelven ejercicios que involucran potencias.
     Aplican la definición y propiedades de potencias para resolver ejercicios y/o problemas.
     Resuelven problemas que involucran potencias.

    Completa tus alternativas en la siente tabla de respuestas:


    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
    A
    B
    C
    D
    E

    20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
    A
    B
    C
    D
    E

    I. Selección única. Marca la alternativa correcta. (1pto. c/u)


    3
    1) El resultado de a 2 ∙ a−3 ∙ ( a3 ) es
    a) a 11 b) a 10 c) a 9 d) a 8 e) a 5

    2) ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es(son) correctas para la multiplicación de potencias?


    I. Si los exponentes son iguales, debemos mantener el exponente y multiplicar las bases.
    II. Si las bases son iguales, debemos mantener la base y multiplicar los exponentes.
    III. Si las bases son iguales, debemos mantener la base y sumar los exponentes.
    a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y II e) I y III

    ( a+b ) ( a+b )
    3) El producto de la siguiente operación a ⋅b =
    a+b
    ( a+b )ab
    ( 2 a⋅2b ) 2 ( a+b ) e) N. A.
    a) a b) ( ab ) c) ( ab ) d)

    4) Expresa el siguiente producto de potencias r ∙ r ∙


    8 −3
    ()
    1 2
    r
    , como solo una potencia:

    a) r 3
    b) r 13
    c) r −5
    d) r 7 1
    e) 5
    r

    5) El resultado de (−3)3 es:


    a) 27 b) −27 c) 9 d) −9 1
    e)
    9

    6) El valor de la potencia −4−2 es


    −1 1 c) −16 d) 8 −1
    a) b) e)
    16 8 8

    5 3
    x ⋅x
    7) El resultado de −4 es:
    x
    a) x 8 b) x 9 c) x 10 d) x 11 e) x 12
    Liceo Bicentenario Chacabuco
    Departamento de Matemática

    8) El valor 27−1 :9−1 es:


    a) 3 b) −3 1 d) 0 , 3 e) 1
    c)
    9

    27 ∙ 16
    9) El resultado de la expresión, , escrita como potencia de base 2
    32∙ 23
    a) 25 b) 26 c) 24 d) 2−1 e) 23

    10) El resultado de 53 +53 +53 +53 +5 3 es:


    5
    a) 5 b) 54 c) 35 d) 3 4 e) Ninguna de las anteriores
    11) Escribe el resultado como una potencia, (−2)∙(−2) ∙(−2)∙(−2)
    a) (−2)4 b) −24 c) 16 d) −16 e) Ninguna de las
    anteriores

    12) La expresión, 2 ∙
    1 −3 4
    −3
    2 ()
    ∙2 , es equivalente a:
    a) 2−2 1 c) 24 d) 22 e) Ninguna de las
    b)
    4 anteriores
    4 0 3
    13) El resultado de 2 −4 + (−3 ) +
    1 −2
    4 ()
    , es:

    a) −4 b) −1 c) 4 d) 59 e) 32

    14) ¿Cuál (es) de las siguientes afirmaciones es (son) correctas?


    2
    I. −4 =−1 6
    II. 03 =1
    0
    III. 3 =1

    ()
    −2
    1
    IV. =9
    3

    a) I y IV b) I y III c) I, II y III d) I, III y IV e) I, II, III y IV

    15) La tercera potencia de −2 m es:


    a) −8 m3 b) 8 m3 −1 d) −6 m3 e) Ninguna de
    c) 3 las anteriores
    8m
    16) ¿Cuál de las siguientes operaciones tiene como resultado 41 ?
    0 0
    I. 6 ∙ 7−6 ∙ 7
    4 2
    II. 2 +5
    2 3
    III. 7 −2
    a) I y II b) I y III c) II y III d) I, II y III e) Ninguna de las
    anteriores
    7
    2 ∙ 16
    17) El resultado de la expresión, 3 , escrita como potencia de base 2
    8 ∙2
    a) 25 b) 26 c) 24 d) 2−1 e) 2

    18) En una bodega hay 2 cajas, en cada caja hay 23 paquetes y en cada paquete hay 24 chocolates
    entonces, ¿cuántos chocolates hay en total?
    a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29

    19) Una bacteria se duplica cada 15 minutos, entonces ¿cuántas bacterias habrá al completarse
    dos horas, si al comienzo había una bacteria?

    a) 24 b) 25 c) 26 d) 27 e) 28

    20) Pamela ha decidido regalar 23 dulces a cada uno de sus 4 2amigos, ¿cuántos dulces regalará en
    total?
    Liceo Bicentenario Chacabuco
    Departamento de Matemática

    a) 16 b) 32 c) 64 d) 128 e) 256

    27 ∙ 28
    21) El resultado de es
    210

    a) 24 b) 25 c) 215 d) 212 e) 28

    22) El producto de a x ∙ b x es igual a:


    2
    a) (ab) x b) (ab)2 x c) (ab) x d) ab x e) ab 2 x

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