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    La agenda de valoración inicial de la maestra especialista Maribel durante la semana del 3 al 7 de octubre incluye realizar entrevistas con alumnos y sus familias para conocer sus contextos sociofamiliares y escolares, observar a alumnos en el aula para determinar apoyos necesarios, recolectar documentación sobre alumnos, elaborar reportes de valoración inicial, y tener reuniones con la directora y subdirectora para planear apoyos para alumnos.

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    La agenda de valoración inicial de la maestra especialista Maribel durante la semana del 3 al 7 de octubre incluye realizar entrevistas con alumnos y sus familias para conocer sus contextos sociofamiliares y escolares, observar a alumnos en el aula para determinar apoyos necesarios, recolectar documentación sobre alumnos, elaborar reportes de valoración inicial, y tener reuniones con la directora y subdirectora para planear apoyos para alumnos.

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    AGENDA DE VALORACIÓN INICIAL UDEEI

    ESCUELA PRIMARIA: José CICLO ESCOLAR: 2022-2023


    MAESTRA ESPECIALISTA: Maribel SEMANA DEL 03 al 07 de octubre de 2022
    Lunes

    Día económico
    Martes

    Día económico
    Miercoles
    CONTEXTO ESCOLAR CONTEXTO áulico 4C, 5B
    Alumno: FRSA Alumno: Alison, Emily
    PROPÓSITO: Recabar la documentación solicitada por la zona PROPÓSITO: Elaborar el reporte de valoración inicial
    ACCIÓN ESPECÍFICA: Recolectar el formato de inscripción de los alumnos en FRSA, así como Acta y ACCIÓN ESPECÍFICA: Vaciar la información para el análisis del reporte correspondiente.
    curp. TIEMPOS: 11-12:00
    TIEMPOS: 08:00-10:00 RECURSOS: Reporte
    RECURSOS: CUTEA
    Jueves
    CONTEXTO áulico 2A CONTEXTO áulico 5C CONTEXTO ESCOLAR
    Alumno: Gael y Héctor Alumno: Leslie Alumno: FRSA
    PROPÓSITO: Determinar acciones en benficio del alumnado PROPÓSITO: Raport con la alumna PROPÓSITO: Reunión con la directora UDEEI,
    ACCIÓN ESPECÍFICA: Reunión con la subdirectora académica, dirección, UDEEI y docente titular ACCIÓN ESPECÍFICA: Interactuar con la alumna subdirectora académica
    para especificar los apoyos que se realizarán en los contextos para incrementar la participación y para observar su interacción y determinar los ACCIÓN ESPECÍFICA: Abordar la planeación
    aprendizaje de los alumnos.. apoyos que puede requerir para su participación. con base a DUA.
    TIEMPOS: 09:00-10:00 TIEMPOS: Horario abierto TIEMPOS: 11:00-12:00
    RECURSOS: Hoja de seguimiento RECURSOS: Bitácora RECURSOS: DUA

    Viernes
    CONTEXTO Sociofamiliar 1A CONTEXTO SOCIOFAMILIAR 1B CONTEXTO SOCIOFAMILIAR 2C
    Alumno: Angela Alumno: Farid Alumno: Dereck Isael
    Propósito: Realizar entrevista inicial PROPÓSITO: Realizar entrevista inicial PROPÓSITO: Realizar entrevista inicial
    ACCIÓN ESPECÍFICA: Conocer el contexto sociofamiliar ACCIÓN ESPECÍFICA: Conocer el contexto sociofamiliar y ACCIÓN ESPECÍFICA: Conocer el contexto sociofamiliar y la información del
    y la información del alumno, antecedentes escolares-UDEEI la información del alumno, antecedentes escolares-UDEEI alumno, antecedentes escolares-UDEEI
    TIEMPOS: 08:00-09:00 TIEMPOS: 10:00-11:00 TIEMPOS: 11:00-12:00
    RECURSOS:Entrevista RECURSOS: Entrevista RECURSOS: Entrevista
    Valoración de avances:

    Acuerdos y compromisos:
    *
    *
    *

    Orientación realizada ORIENTACIÓN DOCENTE

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