DÍA A DÍA EN EL AULA

Recursos didácticos y atención a la diversidad

Geografía

E SO
El libro Día a Día en el Aula, para 3º ESO, es una obra colectiva concebida,
diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas
de Grazalema / Santillana Educación, S. L., dirigido por Maite López-Sáez
Rodríguez-Piñero y Teresa Grence Ruiz.
3
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTO
Javier Velilla
Pilar Moralejo

EDICIÓN
Vicente Camacho
Marta Díaz
Gabriela Martín

DIRECCIÓN DEL PROYECTO

Lourdes Etxebarria
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Índice

Contigo llegamos más lejos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Pack para el alumnado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Biblioteca para el profesorado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Recursos didácticos y Atención a la diversidad

El medio físico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

La organización política del mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

La población mundial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

El mundo, una economía globalizada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

El sector primario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

Minería, energía e industria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

Los servicios.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Las ciudades, centro del mundo global. . . . . . . . . . . . . . . . . 250

Las desigualdades en el mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

La sostenibilidad medioambiental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314

7
Contigo
llegamos

Contigo formamos un buen tándem

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científico y de forma
2 Cada unidad se
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los ODS de la ONU.
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el mundo en que
vivimos.

3 Porque vivimos en
la sociedad de la 4
Educamos en los valores
del siglo xxi, con
actividades específicas:
información,
tienen especial
  Piensa en verde
relevancia las
actividades
de análisis de la  Igualdad
información.
  Derechos humanos

 Patrimonio

5 Las secciones Claves para estudiar, las

actividades finales y el libro de apoyo
Lo imprescindible facilitarán tu estudio.

10
6
En la sección TALLER
aplicarás los conocimientos
adquiridos a la resolución
7 Se incluyen
actividades
y tareas para
de problemas y casos, las que se sugiere
de forma que desarrollarás un trabajo
un aprendizaje activo. cooperativo
o en parejas.

8
Se incluyen tareas
de desarrollo
del pensamiento
9 Se cierra la unidad con
un debate a partir de
lectura de la prensa,
(científico, crítico, una destreza fundamental
creativo, ético) y en un mundo en el
rutinas de que crece el riesgo de
pensamiento. manipulación.

Lo imprescindible
presenta de manera
visual y práctica los
conceptos y las técnicas
fundamentales de cada
unidad para ayudarte
a repasarlos antes
de una prueba.

11
 Biblioteca del profesorado

LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL MUNDO REPASO Y APOYO LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL MUNDO
Ficha 6
ntos Más competente

1
Nombre: Curso: Fecha:

pea y de España Un informe para la ONU

DÍA A DÍA EN EL AULA

ropea. 1 La ONU te ha pedido que lleves a cabo un viaje para visitar algunos Estados
GUION DE LA del mundo.
UNIDAD Quiere que realices
Y SUGERENCIAS un informe
DIDÁCTICAS LA POBLACIÓN MUNDIAL
sobre sus sistemas políticos y si tienen algún conflicto activo. Para comenzar responde a estas preguntas.
Funciones • ¿Qué es la ONU? ¿Cuándo se creó?
BANCO DE DATOS
• ¿Qué objetivos cumple?
• ¿Qué son los cascos azules?
PAÍSES MÁS ENVEJECIDOS PROYECCIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN DE PRINCIPALES CORRIENTES MIGRATORIAS EN EL MUNDO
• Cita algún país en el que actualmente la ONU tenga
Y MÁSalguna misión.
JÓVENES DEL MUNDO LA POBLACIÓN ESPAÑOLA POR GRUPOS DE EDAD
• ¿Cómo autoriza la ONU alguna intervención en países en riesgo?

–  Guiones de la unidad y sugerencias didácticas

Estos son los diez países más «viejos», es decir, Así estima el INE que evolucionará la población
2 Observa este mapa y contesta a las con menor porcentaje de población entre los 0 y española por grupos de edad en 2029 y en 2064.
preguntas. los 14 años (población joven), según el informe
Evolución de la distribución de la población
• ¿Qué tipo de Estado es más común, del Banco Mundial de 2014.
(hab.) por grupos de edad
la república o la monarquía?
Evolución de la población joven (%) Grupos
LA 2014 2029 2064
• ¿Qué diferencia una monarquía deORGANIZACIÓN
edad POLÍTICA DEL MUNDO
de una república? País 2010 2011 2012 2013 0 a 4 años 2.320.408 1.538.899 1.183.906
• ¿En qué zonas se localizan
Japón 13 13 13 13 ESTÁNDARES
5 a 9 años DE APRENDIZAJE
2.478.051 1.683.643 1.268.878Y SOLUCIONES
principalmente las monarquías?
Alemania 13 13 13 13 10 a 14 años 2.267.636 1.939.731 1.403.355
• ¿Observas alguna relación entre un bajo

–  ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
índice de democracia y la existencia Qatar 14 13 13 14 15 a 19 años 2.140.719 2.346.235 1.584.732 de ayuda que constituyen los Fondos Estructurales
Competencias Criterios de evaluación* Estándares de aprendizaje* Actividades y de Inversión Europeos. La finalidad de esos fondos
de monarquías o repúblicas? 20 a 24 años 3.374.582 2.603.060 1.762.097
Bulgaria 13 13 14 14 es proporcionar financiación para cumplir los objetivos
• Elige una república y una monarquía 25 a 29 años 2.747.345la organización
B2-2. Conocer 2.478.517 1.862.348
B2-2.1. Distingue en un mapa de la estrategia, así como para las misiones específicas de
Italia 14 14 14 14
que te gustaría visitar y busca territorial de España. político la distribución territorial cada fondo (creación de infraestructuras, desarrollo rural…),
Comunicación 30 a 34 años 3.453.158 2.344.638 1.900.872
información sobre su organización Eslovenia 14 14 14 14 de España: comunidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 para lograr un crecimiento de los países más equilibrado.
lingüística 35 a 39 años 4.030.930 2.477.885 1.956.583
política. autónomas, capitales, provincias,
Ucrania 14 14 14 14

•  Fichas de repaso y apoyo

40 a 44 años 3.857.831 2.703.299 2.079.058
islas.
3 Repasa el mapa político del mundo de tu libro de texto y localiza los
Austria 15siguientes
15 países15en los que
14 había un conflicto
45 a 49 años 3.589.432 3.271.994 2.264.925
activo en 2019. Después contesta.
Grecia 15 15 15 15 Competencia B2-2. Conocer la organización B2-2.1. Distingue en un mapa
matemática 50 a 54 años 3.333.706
territorial de España.3.775.515 2.588.052
político la distribución territorial
País Conflicto
Hungría 15 15 15 15 Muertes
y competencias55 a 59 años 2.878.297 3.592.907 2.705.302
de España: comunidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
básicas en ciencia 60 a 64 años 2.492.775 3.402.779 autónomas, capitales, provincias,
2.475.500
Sudán del Sur En guerra
Y estoscivil desde
otros 2011
son, Al menos
por contra, los diez países más 385.000
y tecnología islas.
«jóvenes», es decir, con mayor porcentaje de po- 65 a 69 años 2.328.239 3.031.281 2.270.596
Afganistán En guerra desde 2001 Al menos 131.000

•  Fichas de profundización
blación entre los 0 y los 14 años, según la misma 70y a
* Criterios de evaluación 74 años de aprendizaje
estándares 1.810.582 2.549.479
según el currículo para2.309.811
Secundaria establecido por el Ministerio.
México fuente.
En guerra contra el narcotráfico desde 2004 Al menos 100.000 75 a 79 años 1.652.850 2.085.393 2.400.333

Turquía Conflicto entre Turquía y los kurdos

Evolución de desde 1984
la población joven (%) Al menos 32.000 80 a 84 años 1.403.770 1.727.781 2.696.784
1 • Tienen derecho 85aala89autonomía
años 825.438
todas 1.058.223
las nacionalidades 2.713.332 el Delegado del Gobierno, que representa al Gobierno
Nigeria Presencia de Boko
País Haram 2010
desde 2009
2011 2012 Al menos 29.400
2013 central y coordina la Administración central y la de
y regiones que90integran España.
a 94 años 333.187 589.589 1.934.964
la comunidad. También vela por el cumplimiento
Myanmar Crisis deNíger
los rohinyá desde
50 2017 50 50 Al menosEl24.000
50 Estado tiene competencia exclusiva sobre la regulación
95 a 99 años 75.270 237.579 1.130.629 de las leyes estatales y el mantenimiento de las

•  Autoevaluación
de las condiciones básicas que garantizan la igualdad de
Chad 49 49 49 48 100 y más años 13.551 45.480 372.775 libertades públicas y la seguridad ciudadana.
todos los españoles y españolas, sobre las relaciones
• ¿Qué tipo de conflictos se dan en estos países? Para ello dirige las fuerzas de seguridad del Estado
Uganda 49 49 49 48 internacionales, sobre
TOTAL la política46.507.760
de defensa y45.484.908
las Fuerzas 40.883.932
en la autonomía.
• Busca información sobre alguno de ellos y explica cómo se ha desarrollado dicho conflicto. Armadas, entre otras.
Angola 48 48 48 48 3 R. G. Las comunidades: Andalucía, Aragón, Principado de
• ¿Están estos países entre los Estados más frágiles del mundo? España se constituye como Estado descentralizado,
Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla y León,
Malí 47 47 47 47 porque el Estado central tiene
PROYECCIÓN DE LA algunas
TASA competencias, pero
• ¿Qué tipo de sistema político hay en ellos? ¿Se los puede considerar Estados fallidos? las comunidades autónomas también tienen sus propias Castilla-La Mancha, Cataluña, Comunitat Valenciana,
Somalia 48 48 47 47 DE DEPENDENCIA EN ESPAÑA
competencias, independientes del Estado central. Extremadura, Galicia, Comunidad de Madrid, Región de
• ¿Existe algún tipo de intervención de la ONU en ellos?
Murcia, Comunidad Foral de Navarra, País Vasco, La Rioja,
Afganistán 49 48 47 47 • R. M. Fundamentalmente, que existe un principio de
• Completa en tu cuaderno la tabla con los sistemas políticos que tienen y si cuentan con alguna ayuda internacional. Total Ceuta y Melilla.
Zambia 47 47 47 47 solidaridad que debe Mayores
condicionar la Menores
actuación de los
(menores de R. L. (Respuesta libre).
Años
poderes públicos, de 64 en materia
especialmente de 16
financiera
Gambia 46 46 46 46 16 y mayores
y económica, y que debeañosdirigirse
(%)a reducir
añoslos
(%) 4 Una monarquía parlamentaria es aquella en la que el
63 de 64 años) (%)

–  EVALUACIÓN
ÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
desequilibrios entre las comunidades. monarca es el jefe del Estado, pero no ejerce acción alguna
Timor Or. 47 47 46 46
2010 del derecho
• Surgen por el ejercicio 24,9 23,5
de autonomía recogido 48,4 de gobierno.
ES0000000125126 143222-Guia-3 ESO geo-U2_97719.indd 63 17/2/20 11:07
La tasa de natalidad parece tener gran relación. en el artículo 2 2014
de la Constitución.
27,8 Podían 24,6
acceder a su 52,1 La monarquía se diferencia de la república en que en la
Según el informe, las más altas corresponden a autogobierno y2029 convertirse en comunidades autónomas
39,6 19,6 59,2 monarquía el rey o reina posee su cargo por derecho de
las provincias limítrofes con características históricas, nacimiento y lo transmite a sus descendientes. En las
los países «jóvenes», mientras que los países con
2064
culturales y económicas 75,7
comunes. 19,9 95,6
las tasas más bajas corresponden a algunos de los repúblicas, los jefes del Estado son un presidente o
más «viejos». 2 Territorialmente, España
Fuente: se organiza en municipios,
INE. presidenta elegidos por la ciudadanía.

•  Pruebas de evaluación de contenidos

provincias, comunidades y ciudades autónomas. 5 Las Cortes Generales (compuestas por el Congreso y el
• Hay más de 8.100 municipios, gobernados por los Senado) tienen el poder legislativo, es decir, aprueba las
ayuntamientos. leyes y controla al Gobierno. El Gobierno tiene el poder
ejecutivo, lo que significa que aplica las leyes y administra el
90 DÍA • LosEN
A DÍA municipios se organizan
EL AULA GEOGRAFÍA en 50Material
3.° ESO provincias,
fotocopiable © Santillana Educación, S. L. DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
administradas por las Diputaciones Provinciales u otras país. Los jueces y juezas ejercen el poder judicial: cuidan de
corporaciones de carácter representativo. Las islas tienen que la ciudadanía y las instituciones cumplan las leyes.
ES0000000125126 143222-Guia-3 ESO geo-U3_97720.indd 90 17/2/20 11:01
su administración propia: Cabildos en Canarias y Consejos 6 • La ONU es un organismo internacional creado en 1945

•  Pruebas de evaluación por competencias

en Baleares. para mantener la estabilidad y la paz en los Estados.
• Las provincias se agrupan en 17 comunidades autónomas Sus principales objetivos son defender los derechos
y 2 ciudades autónomas (Ceuta y Melilla). Cada comunidad humanos, mantener la paz y trabajar en la cooperación
y ciudad autónoma tiene su Estatuto de Autonomía, internacional.
un documento que recoge sus competencias y sus • España entró en la UE en 1986.
instituciones de gobierno.
7 Para reducir las diferencias entre países y regiones,
En cada comunidad coexisten las instituciones
y procurar un crecimiento equilibrado, la UE lleva a cabo
propias y las del Estado. Entre estas últimas está
una política regional que desarrolla a través de cinco fondos

78 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.

ES0000000125126 143222-Guia-3 ESO geo-U2_97719.indd 78 17/2/20 11:03

En PDF

2 COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI

•  Las Ciencias Sociales en el cine
• Geomedia. Herramientas informáticas
para la Geografía
•  Ciencias Sociales para la paz En tu biblioteca
•  Lecturas de Geografía e Historia de recursos

3 SOLUCIONARIOS
•  De todas las actividades del libro del alumnado.

4 TUTORÍA
•  22 sesiones de trabajo por curso
www.e-vocacion.es

En Word modificable

5 DOCUMENTOS CURRICULARES
•  Programación Didáctica de Aula
•  Rúbricas de evaluación

12
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• P
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13
EL MEDIO FÍSICO

Guion de la unidad y sugerencias didácticas . . . . . . . 14

Contenidos de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Itinerarios didácticos y metodológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Descripción de imágenes de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
• Mapa de placas tectónicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
• El cañón del Colorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
• Mapa de relieve y de aguas del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
• Mapa de las corrientes marinas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
• Mapa de climas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
• Mapa de isotermas e isoyetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Para saber más . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
• La teoría de la deriva continental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
• En el fondo de la fosa de las Marianas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
• El nombre del Everest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
• El Niño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
• El lago Victoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
• Las aguas subterráneas de España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
• Los usos de los ríos españoles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Banco de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
• Principales montañas y ríos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
• Principales embalses españoles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
• Desiertos del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Recursos bibliográficos y multimedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Enseñanza individualizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Repaso y apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
• Conceptos y contenidos fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Ficha 1. El relieve: formación y elementos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Ficha 2. Las aguas del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Ficha 3. Los climas del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Ficha 4. Relieve, aguas y climas de España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

14 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 • Organización de conocimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Ficha 5. El relieve, las aguas y los climas del mundo . . . . . . . . . . . . . . . 28
Ficha 6. El relieve, las aguas y los climas de España. . . . . . . . . . . . . . . . 29
• Más competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Ficha 7. Las siete cumbres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Ficha 8. Unas vacaciones por España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
• Repaso acumulativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Ficha 9. Los climas templados de la Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Profundización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Ficha 10. El agua y las sociedades humanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Ficha 11. Los climogramas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Ficha 12. El río Ebro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Autoevaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Recursos para la evaluación de contenidos . . . . . . . . 38

Controles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
• Control B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
• Control A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Estándares de aprendizaje y soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Recursos para la evaluación por competencias . . . . . 44

Prueba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Estándares de aprendizaje y soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 15
 GUION DE LA UNIDAD Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

EL MEDIO FÍSICO

CONTENIDOS DE LA UNIDAD DEL LIBRO DEL ALUMNADO

EL MEDIO FÍSICO

SABER SABER SER

•  La formación del relieve • Valoración del medio físico como
soporte de nuestra vida
• Las principales formas del relieve: el relieve
de los continentes • Toma de conciencia sobre recursos
tan escasos como el agua
•  Las aguas del planeta: los ríos y lagos del mundo
• Reflexión sobre la importancia del clima
•  Los climas y los paisajes de la Tierra
para los asentamientos humanos
•  Europa y España: relieve, aguas, climas y paisajes

Desarrollo de competencias
•  Aplica una técnica: Relacionar diferentes aspectos geográficos a partir de mapas
•  Pensamiento científico: ¿La niebla londinense es un tópico?
•  Pensamiento crítico: ¿Hacemos lo suficiente para frenar el cambio climático?

Actividades finales
En portada
•  Resume lo esencial
• Las áreas protegidas cada vez
•  Plan de acción: La gestión de los recursos hídricos protegen menos

BANCO DE RECURSOS

Educación individualizada • Tratamiento de la información. Geomedia: herramientas

•  Repaso y apoyo. El medio físico informáticas para la Geografía

•  Profundización. El medio físico Evaluación

• Autoevaluación del alumnado • Evaluación de contenidos. El medio físico: controles B y A

Proyectos de excelencia • Evaluación por competencias. Prueba

• Proyecto social • Guía de las evaluaciones externas

• Proyectos de trabajo cooperativo. 3.º ESO Recursos digitales

• Inteligencia emocional y ética • LibroMedia. El medio físico

•  Competencia lectora. Lecturas de Geografía e Historia Herramientas

• Competencia social. Ciencias Sociales para la paz • Generador de evaluación

• Tratamiento de la información. Las Ciencias Sociales • La prensa en el aula

en el cine

16 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 GUION DE LA UNIDAD Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

EL MEDIO FÍSICO
ITINERARIOS DIDÁCTICOS

Por niveles

Libro del alumnado Biblioteca del profesorado

• Epígrafe 1. Cómo se forma el relieve

• Epígrafe 2. Las principales formas del relieve terrestre
• Epígrafe 3. Las aguas del planeta
• Epígrafe 4. Los climas y los paisajes de la Tierra • Repaso y apoyo. El medio físico
• Epígrafe 5. El medio físico de Europa • Autoevaluación del alumnado
• Epígrafe 6. Los climas y los paisajes de Europa • Ciencias Sociales para la paz
Básico • Epígrafe 9. El relieve de España • Evaluación de contenidos.
• Epígrafe 10. Las aguas de España Control B

• Epígrafe 11. Los climas y los paisajes de España • Evaluación por competencias.
Cuestiones 1, 2, 7 y 8
• Pensamiento científico: ¿La niebla londinense es un tópico?
• Actividades: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24,
26, 27, 28, 31, 38
•  Claves para estudiar de los epígrafes 1, 2, 4, 6, 7, 8 y 9

• Los epígrafes anteriores y sus claves para estudiar

• Saber más: La desaparición del mar de Aral
• Saber más: La vida en diferentes paisajes de la Tierra • Profundización. El medio físico
• Epígrafe 7. El relieve de los otros continentes • Proyectos de trabajo
Avanzado • Epígrafe 8. Las aguas de los otros continentes cooperativo
• Pensamiento crítico: ¿Hacemos los suficiente para frenar • Lecturas de Geografía
el cambio climático? e Historia
• En portada: Las áreas protegidas cada vez protegen menos • Las Ciencias Sociales en el cine
• Actividades: 1, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 18, 25, 40, 43 • Autoevaluación del alumnado

• Todos los epígrafes y sus claves para estudiar • Evaluación de contenidos.

Control A
• Plan de acción: La gestión de los recursos hídricos
• Evaluación por competencias.
De excelencia • Aplica una técnica: Relacionar diferentes aspectos Prueba completa
geográficos a partir de mapas
• Actividades: 14, 27, 29, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 41, 42,
44, 45

TRABAJO CON DISTINTAS METODOLOGÍAS

Aprendizaje Basado en Proyectos Proyectos de trabajo cooperativo. 3.º ESO

(ABP) y Trabajo cooperativo Proyecto social

Competencia social. Ciencias Sociales para la paz

Metodologías indagatorias Tratamiento de la información. Geomedia: herramien-
tas informáticas para la Geografía

Tratamiento de la información. Las Ciencias Sociales

Alfabetización en medios en el cine
de comunicación
La prensa en el aula

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 17
 GUION DE LA UNIDAD Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS EL MEDIO FÍSICO

DESCRIPCIÓN DE IMÁGENES DE LA UNIDAD

MAPA DE PLACAS TECTÓNICAS

El mapa representa las placas

tectónicas de la geosfera, que se
encuentran en permanente mo-

M
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vimiento como consecuencia de Placa euroasiática

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Placa
las fuerzas internas de la Tierra.

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norteamericana
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Las líneas negras representan la

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Sistemas montañosos

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0 1.967
Placa antártica
cas rígidas, continentales y oceá- Áreas de seísmos
kilómetros

nicas, que encajan entre sí. Sobre

el mapa conviene insistir en la 508877_01_p17_a_leyenda_placas_mundi_GEODOS

dirección y en el carácter de los empujes de esas Pero las placas tectónicas se desplazan también de
grandes placas: la compresión de una placa sobre otras maneras. Puede ocurrir que una placa se desli-
otra, que genera dinámicas constructivas; y la disten- ce sobre o bajo otra (por ejemplo, el origen de la cor-
sión o separación entre ellas. dillera de los Andes) o incluso una al lado de otra
508877_01_p17_a_placas_mundi_GEODOS

• Las placas de compresión se pueden observar (lo que causa grandes terremotos, como ocurre fre-
en la zona central de Asia, donde la gran cadena cuentemente en California).
montañosa del Himalaya es el resultado del cho- En definitiva, las zonas situadas entre diferentes pla-
que entre ellas. cas o márgenes son de gran inestabilidad. En ellas se
• El ejemplo más notable de placas de distensión registra una fuerte actividad volcánica y sísmica.
se sitúa en el Atlántico, donde la dorsal todavía Las áreas más estables de la Tierra, y, por tanto, las
está generando corteza oceánica en Islandia, lugar que menor actividad tectónica presentan, son las
en el que la actividad volcánica es constante y los partes más antiguas de las placas, conocidas como
géiseres muy abundantes. «escudos».

EL CAÑÓN DEL COLORADO

El cañón del Colorado es un claro ejemplo de paisaje

natural que, a pesar de la temprana presencia huma-
na en él, ha sufrido pocas transformaciones debido a
su abrupto relieve.
En este caso, los elementos naturales han configura-
do un espectacular paisaje. Destaca el agua del río
Colorado y los materiales del sustrato, que han dado
lugar, como consecuencia de la erosión fluvial, a un
espectacular cañón.
Las enormes variaciones de altitud a lo largo del ca-
ñón del Colorado forman cuatro diferentes zonas cli-
máticas y de vegetación. En el extremo septentrional, Entre la fauna salvaje destacan los ciervos, los antílo-
crecen densos bosques de álamos temblones, pinos, pes, los pumas y el muflón canadiense. El cañón es-
abetos y píceas, mientras que el extremo meridional tuvo habitado por grupos nativos y se conservan
está cubierto, de forma dispersa, por piñoneros y actualmente restos de poblados y viviendas en los
enebros. acantilados.

18 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 GUION DE LA UNIDAD Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS EL MEDIO FÍSICO

DESCRIPCIÓN DE IMÁGENES DE LA UNIDAD

MAPA DE RELIEVE Y DE AGUAS DEL MUNDO

Estos mapas reflejan, mediante 180º 150º 120º 90º 60º 30º 0º

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

30º 60º 90º 120º 150º 180º

gamas de color, la existencia de

80º 80º

Groenlandia Mar de
Groenlandia DE Mar de
LA Siberia Oriental
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un relieve terrestre muy variado y

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situadas a la misma altitud y así
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Nueva Guinea
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del relieve: depresiones, llanuras,
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plean las siguientes gamas: el ver-

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OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO

de oscuro refleja tierras por deba-

Círculo Polar Antártico
Lagos

jo del nivel del mar; el verde más

PENÍNSULA Mar de
ANTÁRTICA Weddell

Escala
80º 80º 0 880

claro, alturas entre 0 y 200 m; las 508877_01_p20_21_leyenda_mundi_fisico kilómetros

gamas de amarillo y naranja, entre 180º 150º 120º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º

los 200 y los 2.000, y el morado y 508888-00-18-19 mundi físico

blanco, entre los 2.000 hasta más

allá de los 4.000 m. Mar de
Siberia Oriental
Mar de Mar de
Kara

Para la rotulación se pueden dis-

Beaufort Mar de

R
Mar de Barents a
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Círculo Polar Ártico Gran Lago Noruega

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(mayúsculas, minúsculas, cursi-

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se localizan en las costas y las

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Trópico de Capricornio
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Río

más extensas son la del Amazo-

nas, en América del Sur, y la del
Mississippi, en América del Nor-
Meridiano de Greenwich

Círculo Polar Antártico

te; en Europa ocupan una gran Mar de

Weddell 0
Escala
900
60º

extensión. Entre las mesetas des-

Ríos kilómetros
Lagos

tacan por su altitud el Tíbet, en

Asia, y el altiplano de Bolivia,
508877_01_p24-25_leyenda_mundo_aguas_GEODOS

508877_01_p24-25_mundi_aguas_GEODOS

en los Andes; también se extienden por gran parte En cuanto al mapa de aguas destacan principal-
de África. mente dos ríos: el Amazonas, que es el río más cau-
daloso del mundo, porque tiene la cuenca más ex-
Las cordilleras se reparten por todo el mundo; entre
tensa de la Tierra (unos 7 millones de km2) y recibe
los grandes conjuntos montañosos sobresalen dos:
las aguas de numerosos afluentes; y el río Nilo, que
por su longitud, el sistema formado por las Montañas
es uno de los ríos más largos del mundo, y parte de
Rocosas, Sierra Madre y los Andes, que se extiende,
cuyo recorrido tiene lugar en zona desértica.
de norte a sur, por toda América; y, por su altitud, la
cordillera del Himalaya que, situada en el Asia cen- Los lagos y mares interiores más grandes del mundo
tral, es la más elevada del mundo, y en ella se localiza son el mar Caspio, en Asia; el lago Superior, en Amé-
la cumbre más alta del planeta, el Everest (8.850 m). rica del Norte; y el lago Victoria, en África.

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 19
 GUION DE LA UNIDAD Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS EL MEDIO FÍSICO

DESCRIPCIÓN DE IMÁGENES DE LA UNIDAD

MAPA DE LAS CORRIENTES MARINAS

El mapa representa las corrientes ma-

Círcu OCÉANO GLACIAL ÁRTICO
rinas. Se trata de masas de agua en mo-
lo P
olar
Ártic
o

vimiento, que se pueden considerar

como «ríos» dentro de los mares. del Golfo

del Labrador

Estas corrientes se producen por diver- de California

Kuro Shivo
sos factores, como el viento, las mareas, OCÉANO
OCÉA NO
de Canarias
las diferencias de temperatura, salini-
Trópico de Cáncer PACÍ FICO
OCÉANO del Caribe

dad, etc., de las masas de agua y el mo- PACÍFICO

ATLÁNTICO
Ecuatorial
Ecuador

vimiento de rotación de la Tierra. Ecuatorial

de Brasil
OCÉANO
Í NDICO

Las corrientes influyen en el clima de las Trópico de Capricornio de Humboldt

de Benguela

tierras, que se ven afectadas por sus

aguas.

Meridiano de Greenwich
del Cabo
de Hornos
Las corrientes pueden ser frías o cálidas Corrientes marinas OCÉANO GLACIAL
ANTÁRT Escala
Corrientes cálidas ICO
según se originen en las regiones ecua- Corrientes frías Círculo Pol
ar Antártico 0 1.874

kilómetros
toriales o polares, respectivamente.
Las corrientes cálidas son de forma cir- mientras que las corrientes frías son de tipo lineal,
508877_01_p23_leyenda_corrientes_mundi_GEODOS

cular, es decir, regresan siempre al punto de partida, atraídas por las cálidas.
508877_01_p23_Corrientes_mundi_GEODOS

MAPA DE CLIMAS

El mapa refleja la distribu- Círc

ulo
Po lar Á
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO
rtico
ción geográfica de los prin-
cipales climas del mundo Zonas de la Tierra

que se dan en las tres gran- OCÉANO

Zonas frías
Zonas templadas

des zonas climáticas: cáli- PA C Í F I C O OCÉANO

PA C Í F I C O
Zona cálida

das, templadas y frías. Trópico de Cáncer OCÉANO

Climas cálidos
Ecuatorial
ATLÁNTICO
Así, en las zonas frías se
Tropical húmedo

Ecuador Tropical seco

dan el clima polar y de alta OCÉANO Desértico

montaña; en las cálidas, el ÍNDICO Climas templados

Meridiano de Greenwich

Trópico de Capricornio Mediterráneo

ecuatorial, los tropicales

y similares
Continental

y el desértico, y en las tem- Oceánico

Climas fríos
pladas, el mediterráneo 0
Escala
1.255 Polar

o similares, el continental kilómetros

o Pola
r Antár
tico OCÉANO GLACIAL
ANTÁRTICO
Alta montaña
Círcul

y el oceánico.
En esa distribución se aprecia la influencia de diversos En el mapa es visible también la existencia de factores
factores, como la latitud. La latitud explica el desigual secundarios que modifican esa distribución latitudi-
134756_01_p22_climas_mundo
calentamiento de la Tierra porque la temperatura de- nal de los climas, entre ellos la distribución de tierras
pende de la mayor o menor inclinación con que se re- y mares, la altitud, las corrientes marinas, el régimen
ciben los rayos solares sobre la superficie terrestre. de vientos, etc. Así, por ejemplo, la distribución de
Precisamente, la palabra clima viene del griego klima, tierras y mares tiene una importancia fundamental en
que hace referencia a la inclinación del Sol. Y también la localización de los climas templados (oceánico, me-
por eso, a escala global, se puede hablar del clima en diterráneo y continental). Otro ejemplo es el caso del
términos de zonas o cinturones latitudinales entre el sureste de Asia, una región situada en latitudes muy
ecuador y el polo en cada hemisferio, es decir, pode- similares a las del desierto del Sahara y que, sin em-
mos hablar de climas cálidos, climas templados y cli- bargo, debido a la influencia de los vientos monzo-
mas fríos. nes, es una de las áreas más lluviosas del mundo.

20 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
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DESCRIPCIÓN DE IMÁGENES DE LA UNIDAD

MAPA DE ISOTERMAS E ISOYETAS

Mar Cantábrico
Mar Cantábrico

AT L Á N T I C O
ATLÁNTICO

Mar
OCÉANO

OCÉANO
Mediterráneo
Mar
Mediterráneo
Zona más árida
de la Península,
con menos
de 200 mm

Temperatura
media anual (En ºC) 0 148 km Precipitación media anual
7,5 15 (En mm)
OCÉANO ATLÁNTICO 10 17,5 OCÉANO ATLÁNTICO 0 400 800 1.200 1.600 2.000

12,5 20

Un mapa de isotermas une puntos de igual tempe- Un mapa de isoyetas, como el que se muestra, es
ratura media anual. aquel que une mediante líneas puntos con la misma
cantidad de precipitaciones para un periodo de tiem-
En España las temperaturas medias presentan nota-
po determinado.
bles diferencias debido a la influencia de diversos 508877_01_p30_b_isoyetas_espana
508877_01_p30_a_isotermasespana
factores: la latitud, pues la península ibérica se en- En España las precipitaciones globales tienen un vo-
cuentra en la zona templada de la Tierra (aunque Ca- lumen medio, y se encuentran en torno a los 650 mm
narias está más cerca de la zona cálida); la influencia al año.
reguladora del mar, que hace que las temperaturas Además, existe una gran variabilidad espacial. Aun-
sean más suaves en la costa y más extremas en el que en el mapa se han diferenciado unas cinco zo-
interior, y la altura, que produce el descenso de la nas, se pueden resumir en dos áreas principalmente:
temperatura según ascendemos.
• Los máximos se dan en Galicia y la costa cantábri-
Así en este mapa se puede hacer una clasificación ca, así como en algunos sistemas montañosos, so-
amplia de las temperaturas, relacionándolas con los bre todo los que se encuentran por encima de los
diferentes climas de España: 1.000 metros de altitud.
• El área de 7,5 ºC a 10 ºC se corresponde con el do- • En el extremo contrario se contabilizan algunas
minio de alta montaña. áreas del archipiélago canario y el sureste penin-
sular, que presentan los valores pluviométricos
• El área de 12,5 ºC se corresponde, esencialmente, más bajos, a los que se suman algunos espacios en
con el dominio mediterráneo continentalizado el interior de las submesetas y el área central del
(o de interior) de la Submeseta Norte y de monta- valle del Ebro. Llega incluso a su máxima seque-
ñas medias. dad en la zona de Murcia, donde las precipitacio-
• El área de 15 a 17,5 ºC se corresponde con los do- nes son inferiores a los 200 mm.
minios climáticos del mediterráneo continentaliza- Esto es lógico teniendo en cuenta que los frentes
do de la Submeseta Sur y de la depresión del Ebro, proceden en su mayoría del noroeste y se debilitan
así como con el clima oceánico de los valles inte- según van entrando en la Península.
riores de Galicia y el del litoral cantábrico.
Portada de la obra En Canarias, en cambio, se explica por la influen-
• Por último,
de Julio Verne Laelvuelta
área de 20 ºC es la del mediterráneo cia en su territorio del anticiclón de las Azores, que
seco y el subtropical
al mundo en 80 días. de las islas Canarias. provoca tiempo seco y estable.

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PARA SABER MÁS

LA TEORÍA DE LA DERIVA CONTINENTAL EN EL FONDO DE LA FOSA DE LAS MARIANAS

El astrónomo alemán Alfred Wegener publicó, James Cameron no es solo director de películas
en 1915, El origen de los continentes y océanos. En como Titanic o Avatar, es también un amante de la
esta obra defendió que, inicialmente, los conti- aventura y de la ciencia.
nentes habrían estado unidos formando una gran
En 2012 llegó al punto más profundo del océano,
masa de Tierra, a la que llamó Pangea. A lo largo
el Challenger Deep, al descender cerca de 10.911
de millones de años, Pangea se fue fracturando,
metros en la fosa de las Marianas en el océano Pa-
y las distintas partes se fueron desplazando sobre
cífico. Lo hizo a bordo del Deepsea Challenger, un
el manto hasta formarse los continentes tal
sumergible de siete metros de largo y 12 toneladas
y como hoy los conocemos.
de peso y forma de torpedo. A esa profundidad,
Será en los años sesenta cuando la teoría de las la presión era 1.000 veces superior a la atmosférica.
placas tectónicas formulada, entre otros, por Ro-
El abismo de Challenger se encuentra al sudoeste
bert Dietz, Harry Hess y Tuzo Wilson confirmarán
de la isla de Guam. Si lanzásemos una bola de me-
y proporcionarán argumentos científicos a las
tal desde la superficie del océano sobre este lugar,
teorías de la deriva continental y expansión de los
se calcula que tardaría una hora en tocar el fondo
fondos oceánicos.
marino.
Este abismo debe su nombre al barco de recono-
cimiento
L A U R A británico
S I A que determinó las profundida-
des de estas aguas, el Challenger II.
P
A

Mar de Tetis James Cameron, tras esa experiencia, explicó

G O
N

N D
W
que: «Los
A animales que viven allí generalmente
G

E N
A A
son criaturas blancas, sin pigmentación en la piel.
Algunos tienen ojos para percibir la bioluminis-
Hace 225 millones de años.
cencia, otros sencillamente no tienen ojos».
«Es todo muy lunar, un lugar desierto y muy ais-
lado. Mi sensación fue de total soledad y aisla-
L A U R A S I A
miento del resto de la humanidad, me sentí como
si en un solo día hubiera viajado a otro planeta
ar de Tetis
G O
N D
y regresado».
W
A
N
A

Hace 135 millones de años.

EL NOMBRE DEL EVEREST

AMÉRICA El sistema montañoso del Himalaya se extiende

DEL NORTE EURASIA AMÉRICA EURASIA
por el continente asiático, formando un arco
DEL NORTE

ÁFRICA
de cordilleras
ÁFRICA paralelas de casi 2.500 km de longi-
AMÉRICA
AMÉRICA
DEL SUR tud y unos 200 km
DEL SUR de anchura. Aquí se encuentra
OCEANÍA
Australia
LIA el pico más elevado del mundo: el Everest, con
RA
ST
ANTÁRTIDA
AU 8.850 m de altitud.
ANTÁRTIDA

Hace 66 millones de años. El Everest debe su nombre al geógrafo británico

sir George Everest, que participó y llegó a dirigir
la expedición dedicada a realizar las mediciones
AMÉRICA
DEL NORTE
EURASIA 826044B1p021h2 trigonométricas de la India en la primera mitad
del siglo XIX.
ÁFRICA
AMÉRICA
OCEANÍA
George Everest determinó la posición de este
DEL SUR
Australia pico, al que llamó Pico XV, y su altitud, que fijó en
IA
AL
US
TR 8.840 m. Posteriores revisiones situaron su altura
ANTÁRTIDA
en 8.846, 8.848 y 8.850 m, según el organismo en-
En la actualidad.
826044B1p021h2 cargado de realizar las oportunas mediciones.

826044B1p021h2
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PARA SABER MÁS

EL NIÑO LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS DE ESPAÑA

El fenómeno meteorológico de El Niño tiene En España, según la Directiva Marco del Agua
lugar aproximadamente entre junio y diciembre (DMA), las aguas subterráneas ocupan un tercio
en el océano Pacífico. Se produce periódicamente del país, y se estima que su consumo supera los
a intervalos de 2 a 7 años y tiene gran influencia 6.000 hm3/año. El 6 % la consumen los pueblos y
en el clima mundial. Este fenómeno se registró ciudades, entre el 20 y el 25 % la industria y alrede-
por última vez durante 2009-2010 y volvió dor de un 70 % la agricultura. Canarias y Baleares
a tener lugar a finales de 2014 y de 2019. son las únicas comunidades donde el consumo
El Niño se genera cuando las aguas superficiales urbano supera al industrial y agrícola, mientras
del Pacífico ecuatorial aumentan su temperatura que en Galicia es un recurso complementario.
frente a las costas de Perú y Ecuador, mientras De los 744 acuíferos españoles un 55 % presentan
que las de Australia se calientan menos de lo ha- niveles y aguas en buen estado, un 42 % están en
bitual. Este aumento de la temperatura provoca mal estado, ya que no regeneran de forma regular
una alteración de la presión atmosférica, que pro- sus volúmenes de agua o están contaminadas, y
duce un cambio en la dirección y velocidad del del 3 % restantes no se tienen datos fiables. Los
viento planetario. acuíferos de la cuenca del Ebro y de la zona norte
Este fenómeno genera altas presiones y sequías se encuentran en buena situación, mientras que
en el sudeste asiático (norte de Australia, Indone- casi todos los de la cuenca mediterránea, los de las
sia y Filipinas) y bajas presiones, fuertes lluvias e cuencas de los ríos Guadiana y Júcar y algunas zo-
inundaciones a lo largo de la costa oriental de la nas de las del Tajo y Duero, caso de Badajoz, Ciu-
región tropical de América del Sur. dad Real y Albacete, están en situación precaria.

El fenómeno inverso a El Niño es La Niña, una Dos problemas afectan principalmente a los acuí-
exageración de las condiciones normales de este feros: por un lado, la salinización, muy común en
fenómeno climático. La Niña provoca que se for- toda la zona mediterránea, ya que la sobreexplo-
men más nubes de lo habitual, que llevan más tación de los acuíferos, especialmente los cerca-
precipitaciones a Australia y sus países vecinos. nos a la costa, ha hecho que estén invadidos por
agua salada marina; por otro lado, la contamina-
ción por nitratos, por el uso de fertilizantes nitro-
genados en las tareas agrícolas.
EL LAGO VICTORIA

El descubrimiento del lago Victoria lo realizó

LOS USOS DE LOS RÍOS ESPAÑOLES
John Hanning Speke en 1858. Su compañero de
expedición, Richard Francis Burton, tuvo que
Debido a los cursos, a la insuficiencia de sus cau-
abandonarla por motivos de salud.
dales y a la irregularidad de sus regímenes, salvo
El lago Victoria, con más de 69.000 km2, es el más el Guadalquivir en un tramo muy reducido, no
grande de África y el segundo del mundo. Se re- existen ríos navegables en España.
parte entre tres países: Tanzania, Uganda y Kenia.
No obstante, desde el siglo XVI hasta comienzos
Localizado en la zona ecuatorial (entre los 0º y 3º del XX se pusieron en marcha numerosas iniciati-
latitud sur), las aguas de lluvia aportan el 80 % del vas para solucionar dicha ausencia, aunque una
total de su volumen, pero su evaporación es muy tras otra fueron desestimadas. Por ejemplo, en el
elevada, superando los 2.000 mm al año. siglo XVI se quiso hacer navegable el Tajo de Tole-
El lago Victoria se encuentra, en la actualidad, en do a Lisboa, en el siglo XVII el Ebro, en el siglo
peligro de desaparición. Su contaminación se XVIII un canal del Guadarrama a Sevilla, etc.

debe fundamentalmente al flujo de aguas resi- La Guía Repsol ofrecía diferentes rutas para nave-
duales de centros urbanos e industrias, al vertido gar en barco de recreo por los ríos españoles. En-
en el lago de productos químicos empleados en la tre estos ríos destacaban: el Guadalquivir (en
agricultura y en la minería y a la introducción de Sanlúcar de Barrameda y Sevilla), el Duero (entre
especies animales y vegetales foráneas en su eco- Salamanca y Zamora o el canal de Castilla), el
sistema, que están acabando con su fauna y flora Guadiana (entre Portugal y España) y el Ebro (en-
autóctona. tre Zaragoza y Tortosa).

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BANCO DE DATOS

PRINCIPALES MONTAÑAS Y RÍOS

Estas son las montañas más altas del mundo por con- Aquí tienes los principales ríos del mundo según
tinentes. su longitud en kilómetros.

Continente Pico Altura Ríos Longitud

África Kilimanjaro 5.895 m Amazonas 6.800 km

América Aconcagua 6.960 m Nilo 6.690 km
Antártida Macizo Vinson 4.897 m Yangtsé 6.300 km
Asia Everest 8.850 m Mississippi-Missouri 6.020 km
Europa Elbrús 5.642 m Yeniséi 5.870 km
Oceanía Pirámide Carstensz 5.030 m Obi-Irtish 5.570 km

PRINCIPALES EMBALSES ESPAÑOLES DESIERTOS DEL MUNDO

El abastecimiento en España depende del agua Un desierto es una región árida, donde no se al-
embalsada; no se puede permitir desperdiciar ni canzan los 300 mm de precipitación, y deshabita-
una gota. Aquí tienes las cuencas más importan- da. Ocupan un tercio de la superficie del planeta
tes y el embalse principal de esa cuenca. (50 millones de km2). Aquí tienes algunos ejem-
plos.
Capacidad Embalse principal
Cuenca
(hm3) y capacidad (hm3) Ámbito geográfico Extensión (km2)

Tajo 11.012 Alcántara (3.160) África

Guadiana 9.269 La Serena (3.219) Sahara 8.600.000
Guadalquivir 8.101 Iznájar (981) Kalahari 260.000
Ebro 7.524 Mequinenza (1.533) Namibia 135.000
Duero 7.520 Almendra (2.586) Eurasia
Júcar 3.336 Alarcón (1.118) Gobi 1.300.000
Miño-Sil 3.022 Belesar (655) Rub al-Khali 650.000
Guadalete- Kara Kum 350.000
1.651 Guadalcacín (800)
Barbate
Med. Guadalhorce- Kyzyl Kum 300.000
1.177
andaluza Guadalteba (279) Australasia
Segura 1.141 El Cenajo (437) Gran Victoria 647.000
Galicia costa 684 Portodemouros (297) Gran Sandy 400.000
Cataluña
677 Susqueda (233) Norteamérica
interna
Cantábrico Gran Cuenca 492.000
554 Salime (266)
occidental North Mexico 450.000
Tinto, Odiel
229 Piedras (60) Sonora 310.000
y Piedras
Cantábrico Sudamérica
79 Añarbe (44)
oriental
Patagonia 673.000
País Vasco
21 Ibai-Eder (11) Atacama 140.000
interna

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RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y MULTIMEDIA

EN LA RED Julio VERNE, La vuelta al mundo en 80 días (1872).

Julio VERNE, Cinco semanas en globo (1863).
http://www.aemet.es/es/portada Julio Verne es un escritor francés adelantado a su tiempo,
La Agencia Estatal de Meteorología proporciona datos que narra de forma apasionada aventuras y viajes
climatológicos históricos de las capitales de provincia. imaginarios, algunos de ellos luego hechos realidad.
http://www.climatedata.eu/index.php?lang=es
Ofrece datos climáticos mensuales de las principales
ciudades europeas.
DOCUMENTALES
http://es.climate-data.org
Dispone de datos climatológicos de todo el mundo
Al filo de lo imposible. Serie de televisión emitida por RTVE,
y proporciona climogramas.
que contiene documentales de vida submarina y de
http://www.ign.es/ign/main/index.do ascensiones en condiciones extremas.
Ofrece recursos didácticos y mapas físicos y políticos
A vista de pájaro. Otra serie de televisión de RTVE en la que
de España, Europa y del mundo descargables en pdf.
se realiza un recorrido por el aire de todo el territorio español.
http://www.nationalgeographic.com.es/
Planeta feroz: Clima Extremo. Discovery Channel
Sus documentales y artículos sirven para profundizar
(2003). Relata los efectos negativos del clima y sus casos
en casi todos los contenidos geográficos.
más extremos.
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/
mapasflashinteractivos/recurso/relieve-de-espaa/
b08c36e5-ed54-46e1-995f-354b59d8dd08/
La página de juegos para repasar el relieve de España. CINE
http://www.youtube.com/watch?v=grA9H3e1jM0
Explica con gran sencillez la formación de las montañas, El río que era un hombre, dirigida por Jan Zabeil (2011).
centrándose en la cordillera de los Alpes. El viaje de un joven alemán nos muestra la grandeza de un río
de Botswana, así como su espectacular delta.
Himalaya, dirigida por Eric Valli (1999). Esta película,
OBRAS CIENTÍFICAS Y DE DIVULGACIÓN ganadora de un premio Cesar, cuenta la historia de un
anciano y su nieto en unos magníficos paisajes de la cordillera
Alfredo FLORISTÁN SAMANÉS, España, país de del Himalaya.
contrastes geográficos naturales (1988). Manual de La rosa del desierto, dirigida por Mario Monicelli
Geografía en el que se aborda la diversidad geográfica (2006). A través de la historia de unos enfermeros enviados
de España. a un oasis perdido del desierto de Libia se muestra el paisaje
José LUGO HUBP, El relieve de la Tierra y otras desértico.
sorpresas (2004). Este libro trata temas fundamentales Las montañas de la Luna, dirigida por Bob Rafelson
sobre el relieve terrestre. (1990). El capitán Richard Francis Burton y el periodista
Víctor PEÑAS, ¿Llueve a gusto de todos? (2006). John Hanning Speke consiguen en 1854 los medios para
Pretende dar respuesta a múltiples preguntas sobre embarcarse, en nombre del Imperio británico, con el objetivo
la cuestión del agua. de descubrir el nacimiento del río más famoso de África,
el Nilo.
Manuel TOHARIA, El libro del tiempo (2013). Es una
de las obras más asequibles y completas para profundizar Límite vertical, dirigida
en el clima desde el punto de vista del rigor científico. por Martin Campbell
(2000). Unos montañeros
quedan aislados
en su ascensión al K-2
NOVELAS (entre China y Pakistán).
La montaña se convierte
Julio LLAMAZARES, El río del olvido (2006). Inspirado en en la protagonista
el río Curueño. Es el recorrido que hace el autor por las tierras de la historia.
leonesas en las que vivió su infancia.
Rango, dirigida por Gore
Ramón J. SENDER, La aventura equinoccial de Lope Verbinski (2011). Un joven
de Aguirre (1964). Narra la historia de este conquistador lagarto nos irá mostrando
y sus conflictos internos, enmarcados por el Amazonas y los problemas de la escasez
la selva ecuatorial. del agua.

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 REPASO Y APOYO EL MEDIO FÍSICO
Ficha 1
Conceptos y contenidos fundamentales
Nombre: Curso: Fecha:

El relieve: formación y elementos

1 Explica los siguientes procesos y di si son endógenos o exógenos:
• La formación de volcanes.
• La formación de fallas.
• La creación de valles.
• La formación de playas.

2 Escribe en el dibujo los números correspondientes a cada elemento del relieve.

1. cordillera  6. península 11. golfo

2. meseta  7. istmo 12. isla
3. valle  8. playa 13. talud
4. llanura  9. cabo 14.  fosa marina
5.  plataforma continental 10.  llanura abisal 15.  dorsal oceánica

3 Con ayuda del mapamundi físico, completa en el cuadro los principales elementos del relieve.

Elementos del relieve Qué son Ejemplos

Sistemas montañosos

Meseta

Llanuras

Islas

4 Explica la relación entre el ser humano y el relieve. Contesta a las preguntas en tu cuaderno.
• ¿Por qué la mayor parte de la población se concentra en zonas a menos de 500 metros de altura?
• ¿Cómo influye la altitud de las montañas en que estén poco pobladas?
• ¿Cómo puede el ser humano superar las condiciones desfavorables que implica el relieve?
• ¿Qué aspectos negativos puede tener esta influencia del ser humano sobre el relieve?

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 REPASO Y APOYO EL MEDIO FÍSICO
Ficha 2
Conceptos y contenidos fundamentales
Nombre: Curso: Fecha:

Las aguas del mundo

1   Define los siguientes conceptos y pon ejemplos especificando en qué continente se encuentran.

Aguas continentales Concepto Ejemplos

Río

Lago

Agua subterránea

Glaciar

2 Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre las aguas marinas.
  Las corrientes marinas influyen en el clima de la zona que bañan.
  Las mareas dependen de las estaciones y se dan en otoño y primavera.
  Las olas pueden ser cálidas o frías.
  Las mareas pueden ser bajas o altas.

3 Observa el mapa, pon el número que corresponda a cada río y lago y coloréalos. Busca el nombre
de los otros ríos del mapa que no has coloreado.

Círc
ulo P
olar Á
r tico

Trópico de Cáncer

Ecuador

Trópico de Capricornio
Meridiano de Greenwich

rtico
la r Antá
lo Po
Círcu

1.  Río Mississippi   2.  Río Amazonas   3.  Río Yangtsé   4.  Río Volga
5.  Río Danubio   6.  Río Darling   7.  Río Huang-he   8.  Río Nilo
613233T05P002
9.  Río Congo 10.  Lago Baikal 11.  Lago Victoria 12.  Lago Superior

4 Explica por qué el agua de la Tierra es escasa. ¿Qué medidas se han tomado para poder
disponer de ella?

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 27
 REPASO Y APOYO EL MEDIO FÍSICO
Ficha 3
Conceptos y contenidos fundamentales
Nombre: Curso: Fecha:

Los climas del mundo

1  Completa el mapa según la leyenda.

Círc O CÉ A NO Á R T IC O
ulo GL A CI AL
Pola
r Ár
ti co

A S I A

EUROPA

OCÉ AN O
Trópic o de Cánce r
P ACÍF ICO
OCÉ AN O
AMÉRICA
P ACÍFIC O ÁFRICA
0º Ecuador

O C É ANO O C É ANO
ATL ÁNTIC O ÍNDIC O OCEANÍA
T r ó p i c o d e Capricornio
Meridiano de Greenwich

o
OCÉANO GLACIAL
ANTÁ
Antártic RTIC
o Po lar
Círcul O
ANTÁRTIDA

CLIMAS TEMPLADOS CLIMAS FRÍOS CLIMAS CÁLIDOS

Naranja Mediterráneo y similares Morado claro Polar Fucsia Ecuatorial Amarillo claro Desértico
Verde claro Oceánico Morado oscuro Alta montaña Rosa Tropical húmedo
Verde oscuro Continental Amarillo oscuro Tropical seco

2  Identifica el clima representado en cada uno de estos climogramas. Después, contesta:

A William Creek (Australia) B Aberdeen (Escocia) C Isla Laurie (Antártida)

Pmm
562954_01_pxx_mundoclimas_mudo
Pmm Pmm
T ºC T ºC 562954_01_pxx_mundoclimas_mudo
T ºC

40 80 40 80
40 80
30 60
30 30 60
60
20 40
20 40
20 40 10 20
10 20 0
10 20 0
0 0 -10
E F M A M J J A S O N D
0 0
E F M A M J J A S O N D -20
E F MAM J J ASOND

•  ¿Cómo son las precipitaciones en cada uno de ellos?

•  ¿Cómo evolucionan las temperaturas a lo largo del año?

 Indica qué paisaje se corresponde conCreek

3 301688T1p9g_climograma_William cada clima de la actividad anterior.
301688T1p9e_climograma_Aberdeen 301688T1p9a_climograma_isla Laurie
4  Explica la influencia del clima en la vida humana.

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 REPASO Y APOYO EL MEDIO FÍSICO
Ficha 4
Conceptos y contenidos fundamentales
Nombre: Curso: Fecha:

Relieve, aguas y climas de España

1   Completa la tabla y luego traslada al mapa las unidades del relieve que has señalado.

Unidades del relieve español Ejemplos

Montañas que rodean la Meseta

Unidades exteriores a la Meseta

Sierra de Tramuntana

Volcán del Teide

M a r C a n t á b r i c o
ALTITUD
(En metros) F R A N C I A
Torre Cerredo
2.000 2.648 m
Aneto
1.500 ANDORRA
Teleno 3.404 m
1.000 2.188 m
700 Moncayo
400 2.313 m
M E S E T A
0
L

Cumbres más altas

A
G

Principales ríos Almanzor

2.591 m
U

Embalses
C E N T R A L
T
R

OCÉANO
O
P

ATLÁNTICO

Mulhacén o
OCÉANO ATLÁNTICO
3.479 m e
á n
e rr
t
d i
M a r Me
0 100 km

2   Compara este mapa con uno litológico y señala qué tipo de suelos tienen los elementos
del relieve que has rotulado en la actividad anterior.

3   Dibuja en el mapa de la actividad 1 las tres vertientes hidrográficas según la leyenda.

301688u2P7_relieve_Espana_mudo
Amarillo   Mediterránea    Verde   Cantábrica    Morado   Atlántica

4   Contesta a las preguntas:

•  ¿Qué factores influyen en el clima de España?
•  ¿Cuál es el clima predominante en España? ¿Qué variantes tiene?
•  ¿Cuál es el clima de tu comunidad?

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 29
 REPASO Y APOYO EL MEDIO FÍSICO
Ficha 5
Organización de conocimientos
Nombre: Curso: Fecha:

El relieve, las aguas y los climas del mundo

1 Completa el esquema.

Procesos Tectónica
endógenos de placas

FORMACIÓN
DEL RELIEVE

Procesos
Tres fases
exógenos

2 Pon ejemplos de los distintos tipos de relieve.

Continental Submarino

• •

• •

• •

• •

• •

3 Completa la tabla en tu cuaderno.

Principales elementos
Continente Principales ríos y lagos Climas predominantes
del relieve

África

América

Asia

Europa

Oceanía

30 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 REPASO Y APOYO EL MEDIO FÍSICO
Ficha 6
Organización de conocimientos
Nombre: Curso: Fecha:

El relieve, las aguas y los climas de España

1 Completa la tabla sobre las rocas de España.

Rocas Abundan en…

Silícea

Caliza

Arcillosa

Volcánica

2 Completa el esquema sobre el relieve de la Península.

EXTERIORES A LA MESETA

SISTEMAS BORDEAN LA MESETA

MONTAÑOSOS
Y DEPRESIONES

INTERIORES A LA MESETA

3 Completa en tu cuaderno la tabla sobre los ríos de España.

Vertiente atlántica Vertiente mediterránea Vertiente cantábrica

Características

Ríos

4 Escribe las características correspondientes a cada tipo de clima.

Tipo de clima Temperaturas Precipitaciones Paisajes

Oceánico

Mediterráneo

Subtropical

De montaña

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 31
 REPASO Y APOYO

Ficha 7
Más competente
Nombre: Curso: Fecha:

Las siete cumbres

1  Lee el siguiente texto y completa la tabla con la información de la noticia y otra que incorpores.

En lo más alto con 15 años cagua (Argentina, 6.960 m), cumbres que holló cuan-
do aún tenía 10 años. Con 11 subió hasta el pico del
Con solo 10 años, el estadounidense Jordan Rome- monte McKinley en Alaska (EE. UU., 6.194 m), el
ro ya había alcanzado la cima más alta de África, el techo de América del Norte, y la pirámide Carstensz
Kilimanjaro (5.895 metros), en Tanzania. Le escolta- (Indonesia, 5.030 m), el punto más alto de Oceanía.
ban su padre y su madrastra, los mismos compañe-
ros con los que en 2011 holló la cima del macizo En mayo de 2010, con 13 años, se midió con la cumbre
Vinson (4.897 m), la mayor cumbre de la Antártida, por antonomasia, el Everest (Nepal, 8.850 m), cúspide
y se convirtió, con 15 años, en el escalador más joven de Asia y del mundo, lo que representó otra plusmar-
en conquistar las cimas más altas de todos los con- ca de su temprana carrera de alpinista, y el único
tinentes. ochomil de su carrera. El monte Kosciuszko (Austra-
lia, 2.228 m), coronado en abril de 2007, es la otra cima
Cuando en junio de 2006 culminó la escalada del
presente en su asombroso registro. Jordan Romero
Kilimanjaro, Romero batió el primero de sus récords
ya es el escalador más joven en haber visto el mundo
de precocidad. Fue el más joven en conseguirlo,
desde los miradores más altos de cada continente.
como lo fue cuando conquistó la cima de Europa, el
Elbrús (Rusia, 5.642 m), y de Sudamérica, el Acon- El País, 25 de diciembre de 2011. Adaptado

Continente País Cordillera Cumbre Altura

África

América del Norte

América del Sur

Europa

Asia

Oceanía

Antártida

2  Busca en internet e imprime un mapamundi físico mudo.

• Escribe en el mapa el nombre de los continentes.
• Localiza y pon el nombre de las cordilleras de la actividad anterior.
• Sitúa mediante un triángulo cada cumbre en su cordillera. Escribe la altura al lado de ellas.

32 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 EL MEDIO FÍSICO

3 La mayoría de estas cumbres presenta un clima de montaña.

• Explica sus características.
• ¿Qué clima tendrá el macizo Vinson?¿Cómo son las temperaturas y precipitaciones de este clima?
• A partir de estos datos elabora el climograma del monte McKinley (puedes ayudarte con la ficha 11
de esta unidad). Después analiza sus resultados.

McKinley E F M A My J Jl A S O N D

T ºC 212,7 29,5 22,3 6,4 13,4 18,3 21 19,5 14,2 8,1 20,7 29,5

P mm 26 21 45 65 88 110 102 113 100 65 43 32

4 Explica la formación de las cordilleras donde se encuentran las siguientes cumbres.

• Gran Valle del Rift (Kilimanjaro).
• Cordillera de los Andes (Aconcagua).
• Cordillera del Himalaya (Everest).

5 En las cordilleras de muchas de estas cumbres nacen ríos y se encuentran lagos y glaciares.
Investiga sobre las aguas de estas cumbres y pon un ejemplo (en el caso de que haya).

Cumbre Río Lago Glaciar

Kilimanjaro

Macizo Vinson

Elbrús

Aconcagua

McKinley

Monte Kosciuszko

Pirámide Carstensz

Everest

6 Busca información sobre la ascensión a las siete cumbres y escribe un informe en el que recojas:
• ¿Por qué hablamos de siete cumbres y en la noticia se mencionan ocho? ¿Qué polémicas existen
en torno a la selección de estas cumbres?
• ¿Quiénes completaron por primera vez la ascensión a estas cumbres?
• ¿Qué otros récords, además del de la noticia que has leído, existen relacionados con las siete cumbres?

7 Imagina que quisieras coronar las siete cumbres.

• ¿Qué equipo necesitarías?
• ¿Cómo te prepararías físicamente?
•  ¿Qué tipo de información necesitarías para llevar a cabo estas ascensiones?

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 33
 REPASO Y APOYO EL MEDIO FÍSICO
Ficha 8
Más competente
Nombre: Curso: Fecha:

Unas vacaciones por España

1  Trabajas en una agencia de viajes y unos amigos tuyos de Santander Santander
te han pedido que les organices sus vacaciones de verano.
T ºC Pmm
•  Lee las condiciones que te han solicitado. 140
– Debe tener un clima distinto al del climograma de la derecha. 120

– Una de sus paradas debe ser una zona de montaña, pero no 100
de tipo caliza. 40 80

– La siguiente parada debe ser una zona de costa, con algún 30 60
río cerca. 20 40

• Describe cómo son las temperaturas y las precipitaciones 10 20

del climograma. ¿A qué tipo de clima pertenece? ¿En qué zona 0 0
E FM A M J J A S O N D
de la Península se localiza principalmente?

2   Con estos datos

Santander
has elaborado ALTIMETRÍA
(En metros)
el siguiente mapa. 220864t2p37.4
2.500
• ¿De dónde parten 1.500
tus amigos? ¿Cuál 1.000

es su destino? 400

¿Cómo son 0

las costas de Principales ríos

estos dos lugares? Embalses

• Escribe, siguiendo
en línea recta, los
elementos del relieve
por los que pasarán.
• ¿Qué ríos atravesarán?
¿A qué vertientes
pertenecen?
• En su recorrido,
¿pasan por alguna Almería
montaña caliza? Escala

¿Qué montaña podría 0 85 170

ser una parada Kilómetros

de sus vacaciones?

3   En Almería desemboca el río Andarax. Busca información sobre este río y responde:
• ¿Dónde nace? ¿Dónde desemboca?
• ¿A qué vertiente pertenece? ¿Qué características tiene?
220654T8p133a España Físico mudo
4   Este es el climograma de Almería. Compáralo con el de su lugar de origen. ¿Qué tipo de paisaje encontrarán allí?

Almería E F M A My J Jl A S O N D

T ºC 12,5 13,2 14,7 16,4 19,1 22,7 25,7 26,4 24 20 16,2 13,7

P mm 23 21 15 20 14 10 1 1 12 28 28 23

34 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 REPASO Y APOYO EL MEDIO FÍSICO
Ficha 9
Repaso acumulativo
Nombre: Curso: Fecha:

Los climas templados de la Tierra

1 En geografía se emplean mapas, gráficos y otros elementos. Observa estas imágenes
y escribe de cuáles se trata.

A
Sevilla (España) Kazán (Rusia) Aberdeen (Escocia)

T ºC Pmm T ºC Pmm T ºC Pmm

40 80
40 80 40 80
30 60
30 60 20 40 30 60
20 40 10 20
20 40
0 0
10 20 -10 10 20
0 0 -20 0 0
E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D

B C

301688T1p9c_climograma_Sevilla 301688T1p9d_climograma_Kazán 301688T1p9e_climograma_Aberdeen

Trópico de Cáncer

Ecuador Meridiano de Greenwich

Dominio
climático
Mediterráneo
y similar
Oceánico
Continental

A. _______________________________     B. _______________________________     C. _______________________________

562954_01_p21_leyenda_climas templados

2 Analiza los gráficos. 4 Analiza el mapa.

• ¿Qué tipo de gráficos son? • ¿Qué tipo de mapa representa?
562954_01_p21_climas templados
• ¿Qué información recogen? • ¿Qué información ofrece?
• Explica cómo son las precipitaciones • ¿Qué elementos de los mapas se encuentran en él?
y las temperaturas en cada caso. Explica cada uno de ellos y para qué sirven. Ponle
• ¿A qué clima corresponde cada uno de ellos? un título al mapa.
Di alguna de sus características. • Explica dónde se localiza cada uno de estos climas
y cuál es su paisaje principal.
3 Observa la fotografía.
• ¿Qué tipo de fotografía crees que es: aérea o satelital?
5 Realiza un informe.
Explica tu respuesta. • Con la información que has recopilado escribe
• ¿Cómo se realizan estas fotografías? un informe sobre los climas templados.

• ¿Qué ves en ella? ¿Qué elementos naturales percibes? • Busca el mismo tipo de elementos para los climas
¿Hay elementos humanos? cálidos y para los fríos y escribe un estudio sobre esos
climas. No olvides indicar: cómo son las temperaturas
• ¿A qué tipo de clima puede corresponder este paisaje? y las precipitaciones, dónde se localizan y qué tipo
• ¿Crees que estará muy habitado o poco? ¿Por qué? de paisaje predomina.

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 35
 PROFUNDIZACIÓN EL MEDIO FÍSICO

Ficha 10
EL AGUA Y LAS SOCIEDADES HUMANAS

Nombre: Curso: Fecha:

La Tierra está desigualmente poblada: hay áreas casi deshabitadas frente a otras que están densamente pobladas. Uno
de los factores físicos que condiciona los poblamientos humanos es el agua. Los lugares donde abunda el agua, que es
necesaria para el abastecimiento de la población y para el desarrollo de las actividades económicas, son zonas más habitadas.

1 Completa el mapa superior según la leyenda.

C írc u
lo Po
lar Á
rtico Grandes vacíos
morado demográficos
Grandes concentraciones
naranja de población

R. Da
R.
Mississip p i

u bio an
n

g-
Ho

Hu
R.
. Yangt sé

R.
OCÉANO 562954_01_p22_leyenda_distribucion poblac

R
a OCÉANO

G
Trópico de Cáncer n g es
Río Nilo

ATLÁNTICO Ní PACÍFICO
o
Rí
ge
r

Ecuador OCÉANO
OCÉANO
PACÍFICO
Meridiano de Greenwich

T rópico de Capricornio
ÍNDICO

Río de
La Plata

RTICO
O GLACIAL ANTÁ
rtico OCÉAN
r Antá
Círcu
Pola lo Po
Círculo lar Ár
tico

2 Observa los dos mapas y contesta a las siguientes

preguntas. Trópico de Cáncer

• En general, ¿qué zonas del planeta son las más Ecuador
habitadas? ¿Y las menos?
Meridiano de Greenwich

• ¿En qué lugares las precipitaciones son más Trópico de Capricornio

abundantes? ¿Y dónde son más escasas?

562954_01_p22_distribucion poblacion
• Explica la relación que encuentras entre las zonas más
tico
Polar Antár
y menos habitadas del planeta y las precipitaciones. Círculo

PRECIPITACIONES ANUALES (en mm)

3 Relacionado con las precipitaciones está el acceso 0 250 500 1.000
al agua potable de los seres humanos.
• Lee el siguiente texto, elpais.com/sociedad/2019/08/06/ 5 Escribe un informe sobre cómo pueden actuar los
actualidad/1565114383_043743.html, y resume las seres humanos sobre los factores físicos que dificultan
el asentamiento. Se pueden poner ejemplos de
301559U4p47_distribución precipitaciones
conclusiones del informe del Instituto de Recursos
Mundiales. diferentes pueblos como:
• Montañas muy elevadas (por ejemplo, los quechuas).
4 Además del agua hay otros factores físicos que
• Selvas (por ejemplo, los yanomami).
influyen en los asentamientos humanos.
• Regiones polares (por ejemplo, los inuit).
• Busca información sobre cuáles son estos factores y
explica cómo afectan a la distribución de la población. • Desiertos (por ejemplo, los tuareg).

36 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 PROFUNDIZACIÓN EL MEDIO FÍSICO

Ficha 11
LOS CLIMOGRAMAS

Nombre: Curso: Fecha:

Un climograma es la representación gráfica de los datos de temperaturas y precipitaciones de un lugar determinado

a lo largo de un año. Los datos reflejan la media mensual de temperaturas (en grados centígrados) y el total
de precipitaciones mensuales (en milímetros).

Su realización y comentario nos ayudan a conocer las características que tienen los climas.

EJEMPLO RESUELTO

Vamos a realizar e interpretar el climograma que corresponde a los datos siguientes:

E F M A My J Jl A S O N D D

P mm 81 69 71 48 28 18 0,5 1 46 81 84 91 618,5 Total

cion T ºC 10,5 11 12,5 14,5 17,5 21,5 24,5 25 22,5 19,5 15 11,5 17,1 Media

Los datos de temperaturas y precipitaciones quedarían Podemos analizar los siguientes aspectos de este clima:
reflejados en el siguiente gráfico: Hemisferio: este lugar se halla en el hemisferio norte.
100 Se aprecia en la curva de temperaturas: estas son elevadas
entre los meses de junio y septiembre y bajas entre los meses
80 de diciembre y febrero.
Zona: se encuentra en la zona templada del planeta, entre
30 60 30º y 60º de latitud norte, puesto que se diferencian
estaciones.
20 40
Precipitaciones: es un clima seco, ya que tiene poco más
de 600 mm de lluvia anual. Hay una intensa sequía estival.
10 20
Temperaturas: presenta poca oscilación térmica.
0 0 Los inviernos son suaves y los veranos cálidos.
E F M A M J J A S O N D
Tipo de clima: dentro de los tres climas templados es un
clima mediterráneo.
Temperatura Precipitaciones
en ºC en mm

RESUELVE
731360T00F01P02
1 A partir de las siguientes tablas, realiza los climogramas correspondientes y analiza a qué tipo de clima pertenecen.

E F M A My J Jl A S O N D D

P mm 84 75 57 54 49 51 53 54 78 91 96 82 824 Total

T ºC 6,7 7,2 8,3 10,9 13,3 16,2 17,9 18,1 16,3 12,8 9,3 7,2 12 Media

E F M A My J Jl A S O N D D

P mm 5,1 3,8 3,7 1,5 1 0,2 0 0 0 1 2,5 5,7 24,5 Total

T ºC 13,8 15,2 17,4 21,4 24,7 27,3 27,9 27,9 26,3 23,7 19,1 15,1 21,6 Media

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 37
 PROFUNDIZACIÓN EL MEDIO FÍSICO

Ficha 12
EL RÍO EBRO

Nombre: Curso: Fecha:

Vas a llevar a cabo el estudio del río Ebro. El río Ebro es el río más largo y caudaloso de España. Nace en Cantabria
y desemboca en el mar Mediterráneo formando un delta. Cuenta con numerosos afluentes, muchos de ellos
muy caudalosos, porque nacen en los Pirineos.

PRACTICA

1 Observa el mapa de España y localiza el río Ebro.

Escribe las unidades del relieve que lo rodean.
Después contesta.
• ¿Dónde se localiza el río en la Península?
¿Dónde se encuentra su nacimiento?
¿Y su desembocadura?
• ¿Qué comunidades autónomas atraviesa el río?
• ¿Qué unidades del relieve lo rodean? ¿Qué unidad
de relieve recorre?
• ¿Qué tipo de clima se da en esa zona? ¿Qué paisaje
predomina en las riberas de los ríos?

2 Contesta a las preguntas con ayuda de los documentos adjuntos.

Río Ebro (Zaragoza) E F M A My J Jl A S O N D

Caudal en m3/s 1,52 1,73 1,79 1,46 1,16 0,75 0,3 0,1 0,15 0,50 0,96 1,55

505399_07_149 físico España mudo

CANTABRIA BURGOS LA RIOJA NAVARRA ZARAGOZA TARRAGONA
Presa de Sobrón
del Ebro

Miranda de Ebro

Canal Imperial

En m
Presa

1.000
Gallur de Aragón
Cereceda
Presa de

Río Zadorra

Presa de Riba-Roja
Río Cidacos

800
Río Aragón

Presa de Pina
Logroño

Pina de Ebro

Mar Mediterráneo
Río Guadalope
Río Gállego
Río Jalón

600
Zaragoza

Presa de Flix
Tudela

Rio Segre

400
Amposta
Tortosa

200

0
0 100 200 300 400 500 600 700 800 910
En km
Oeste Este

• Busca información y con los datos ofrecidos señala cómo es el caudal del río Ebro.
• ¿Cuáles son sus principales afluentes? Busca todos sus afluentes y haz un listado con aquellos
que discurren por la derecha y por la izquierda del río.
• ¿Qué embalses se han construido en su curso? ¿Cuál es el de mayor capacidad?

3 Elige un río de cada una de las vertientes españolas y realiza una investigación similar sobre él.

38 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 EL MEDIO FÍSICO

AUTOEVALUACIÓN

Nombre: Curso: Fecha:

1 ¿Qué es el relieve? 6 ¿A qué latitud se encuentran las zonas templadas?

a. El conjunto de sistemas montañosos a. Entre 40º y 70º latitud norte y sur.
de la superficie terrestre. b. Entre 30º y 60º latitud norte y sur.
b. El conjunto de formas o irregularidades c. Entre 35º y 65º latitud norte y sur.
que presenta la corteza terrestre.
c. El conjunto de placas de la corteza terrestre. 7 ¿Qué bosque es típico del clima oceánico?
a. Caducifolio.
2 ¿Qué elemento del relieve es una llanura elevada?
b. Taiga.
a. Sierra.
c. Perennifolio.
b. Llanura.
c. Meseta. 8 ¿Cuándo se formaron las unidades de relieve
españolas?
3 ¿Cuál es el pico más alto del planeta y en qué a. Hace unos 300 millones de años.
continente se encuentra?
b. Entre 65 y 1,6 millones de años.
a. El Everest, en Asia.
c. Entre 30 y 1,6 millones de años.
b. El Everest, en África.
c. El Teide, en Asia. 9 Los ríos españoles de la vertiente atlántica,
exceptuando los gallegos, son:
4 ¿Qué porcentaje de las aguas del planeta son aguas a. Largos, poco caudalosos y poco regulares.
continentales?
b. Largos, caudalosos y bastante regulares.
a. 9 %.
c. Largos, caudalosos y muy irregulares.
b. 6 %.
c. 3 %. 10 ¿Qué tres tipos de clima mediterráneo se dan
en España?
5 ¿Cuál es el río más caudaloso del mundo y en qué a. De costa, interior y de montaña.
continente se encuentra?
b. Oceánico, interior y continentalizado.
a. El río Nilo, en África.
c. De litoral, interior y seco.
b. El río Amazonas, en América.
c. El río Nilo, en América.

1. b, 2. c, 3. a, 4. c, 5. b, 6. b, 7. a, 8. b, 9. c, 10. c
SOLUCIONES

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 39
 EL MEDIO FÍSICO

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Escribe cuáles son los dos procesos básicos de formación del relieve y explica brevemente
con qué se relacionan. (1 p.)




2 Pon tres ejemplos de relieve continental y tres de relieve submarino y defínelos. (1 p.)







3 Sitúa el número o la letra de los siguientes elementos del relieve o aguas en su lugar correspondiente. (1,5 p.)

2.000 metros
500 metros
0 metros

Relieve físico Aguas continentales

Montañas Rocosas (1); Andes (2); desierto del Sahara (3); Río Nilo (a); lago Victoria (b); río Yangtsé (c);
Mato Grosso (4); montes Drakensberg (5); cabo de Buena río Huang-he (d); lago Baikal (e); río Mississippi (f);
613233T02P003
Esperanza (6); Himalaya (7); Tíbet (8); montes Urales (9); río Amazonas (g); río Danubio (h); río Volga (i).
Pirineos (10); Gran Cordillera Divisoria (11).

4 Describe brevemente qué produce que las aguas marinas estén en continuo movimiento. (1 p.)




40 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 CONTROL B

5 ¿Cuántas zonas climáticas hay en la Tierra? (0,5 p.)



6 Completa una tabla como la siguiente: (1 p.)

Climas cálidos Climas templados Climas fríos

Clima: Clima: Clima:

Localización: Localización: Localización:

Clima: Clima: Clima:

Localización: Localización: Localización:

Clima: Clima:
Localización: Localización:

7 ¿Qué cuatro tipos de rocas se diferencian en nuestro país? Pon un ejemplo de dónde abundan. (1 p.)



8 Sitúa en el mapa los siguientes números correspondientes a topónimos de España. (1,5 p.)

Islas Canarias (1)

Islas Baleares (2)
Pirineos (3)
Montes de Toledo (4)
Sistema Ibérico (5)
Meseta Central (6)
Macizo Galaico (7)
Sistemas Béticos (8)
Sistema Central (9)
Depresión del Ebro (10)

9 Completa la tabla sobre los ríos españoles. (1 p.)

Vertiente cantábrica Vertiente atlántica Vertiente mediterránea

649264_01_11_Espana Fisico
Característica: Característica: Característica:

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

10 Explica cuál es el clima predominante en España y sus tres variantes. (0,5 p.)



DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 41
 EL MEDIO FÍSICO

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Escribe qué dos procesos modifican el relieve y pon algún ejemplo de cómo lo llevan a cabo. (0,5 p.)




2 Explica la diferencia entre: (0,5 p.)

•  Cordillera y dorsal oceánica: 


•  Llanura y meseta: 


•  Golfo y cabo: 


3 Escribe en el mapa las siguientes unidades de relieve: (1,5 p.)

Cordilleras: Montañas Rocosas, Andes, Sierra Madre, Himalaya, Cáucaso, Cárpatos, Alpes, montes Atlas,
montes Drakensberg, Gran Cordillera Divisoria. Llanuras y mesetas: Tíbet, desierto del Sahara, Mato Grosso.
Ríos y lagos: Congo, Nilo, Yangtsé, Huang-he, Mississippi, Amazonas, Danubio, Volga, Darling, lago Titicaca, lago Baikal.

2.000 metros
500 metros
0 metros

4 Explica cómo condicionan el relieve y el clima los asentamientos humanos y cómo los seres humanos
han sobreexplotado las aguas. (1,5 p.)

 613233T02P003




42 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 CONTROL A

5 Observa estos climogramas y señala a qué tipo de clima corresponden. Razona tu respuesta. (1 p.)

A Aberdeen (Escocia) B Sevilla (España) C William Creek (Australia)

T ºC Pmm T ºC Pmm T ºC Pmm

40 80 40 80 40 80
30 60 30 60 30 60
20 40 20 40
20 40
10 20 10 20
10 20
0 0 0 0
E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D
0 0
E F M A M J J A S O N D




301688T1p9e_climograma_Aberdeen 301688T1p9c_climograma_Sevilla 301688T1p9g_climograma_William Creek
6 Explica cuándo y cómo se formaron el Sistema Ibérico, la depresión del Guadalquivir y las islas Canarias. (1 p.)





7 Observa el mapa. (1,5 p.)

• Escribe las unidades del relieve que atraviesa la línea.







• Indica qué rocas abundan en:

–  El Macizo Galaico: 
–  Los Pirineos: 
–  La depresión del Ebro: 

8 Dibuja en el mapa anterior las vertientes hidrográficas peninsulares. (0,5 p.)

9 Completa a qué vertiente pertenecen estos ríos y cómo son sus características. (1 p.)

•  Río Nalón: 
649264_01_11_Espana Fisico
•  Río Duero: 
•  Río Ebro: 

10 Explica qué factores influyen en el clima de España. (1 p.)





DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 43
 EL MEDIO FÍSICO

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Actividades
Criterios de evaluación* Estándares de aprendizaje*
Control B Control A

B1-2. Tener una visión global B1-2.1. Sitúa en un mapa físico

del medio físico español, las principales unidades del relieve
1, 2, 3, 4 1, 2
europeo y mundial y de sus español, europeo y mundial.
características generales.

B1-3. Describir las B1-3.1. Enumera y describe las

7, 9 6, 9
peculiaridades del medio físico. peculiaridades del medio físico español.

B1-4. Situar en el mapa de B1-4.1. Describe las diferentes unidades del

España las principales unidades relieve con ayuda del mapa físico de España.
y elementos del relieve
8 6, 7, 8
peninsular, así como los grandes
conjuntos o espacios
bioclimáticos.

B1-5. Conocer y describir los B1-5.2. Analiza y compara las zonas

grandes conjuntos bioclimáticos bioclimáticas españolas utilizando gráficos
10 10
que conforman el espacio e imágenes.
geográfico español.

B1-11. Localizar en el B1-11.1. Localiza en un mapa físico mundial

mapamundi físico las principales los principales elementos y referencias
unidades del relieve mundiales físicas: mares y océanos, continentes, islas
3 3
y los grandes ríos. Localizar en el y archipiélagos más importantes, además
globo terráqueo las grandes de los ríos y las principales cadenas
zonas climáticas e identificar montañosas.
sus características.
B1-11.2. Elabora climogramas y mapas que
sitúen los climas del mundo y en los que se 5, 6 5
reflejen los elementos más importantes.

B1-12. Conocer, describir y B1-12.1. Realiza búsquedas en medios

valorar la acción del hombre impresos y digitales referidos a problemas
sobre el medioambiente y sus medioambientales actuales y localiza 4
consecuencias. páginas y recursos web directamente
relacionados con ellos.

* Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje según lo establecido para Secundaria por el currículo del Ministerio.

Control B

1 En la formación del relieve destacan dos procesos, el proceso 3 R. G. (Respuesta gráfica) En América situarán: las Montañas
endógeno y el proceso exógeno. El primero se relaciona Rocosas, los Andes, el Mato Grosso, el río Amazonas, el río
con la teoría de la tectónica de placas, y el segundo, con los Mississippi. En África: el desierto del Sahara, los montes
procesos de erosión, transporte y sedimentación. Drakensberg, el cabo de Buena Esperanza, el lago Victoria,
el río Nilo. En Asia: el Himalaya, el Tíbet, el río Yangtsé, el río
2 R. M. (Respuesta modelo) Relieve continental: montañas,
Huang-he, el lago Baikal. En Europa: los Pirineos, el Cáucaso,
que son terrenos elevados que pueden aparecer solos o
los montes Urales, el río Danubio, el Volga. En Oceanía: la
formando sierras y cordilleras; mesetas, que son llanuras
Gran Cordillera Divisoria.
altas y de cimas planas; y depresiones, que son terrenos
bajos, incluso por debajo del nivel del mar. 4 Las aguas marinas están en continuo movimiento impulsadas
Relieve submarino: plataforma continental, superficie por: las corrientes marinas, que son masas de agua que se
continental que se prolonga bajo el mar hasta profundidades desplazan a modo de río dentro de los océanos; las mareas,
en torno a los 130 metros; dorsal oceánica, que son grandes que son subidas y bajadas diarias del nivel del mar provocadas
cordilleras en el centro de los océanos, y las fosas marinas, por la atracción de la Luna y el Sol, y las olas, ondulaciones de
depresiones alargadas y estrechas y muy profundas. la superficie del mar producidas por el viento.

44 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 5 En la Tierra existen una zona cálida, entre los trópicos, dos los Cárpatos, el río Danubio, el Volga. En Oceanía: la Gran
templadas, entre los 30º y los 60º de latitud en ambos Cordillera Divisoria, el río Darling.
hemisferios, y dos frías, desde los 60º hasta los 90º 4 La forma del relieve, la altitud y el clima, así como el acceso
de latitud en ambos hemisferios. al agua potable, influyen en las zonas donde habitan los
6 R. G. Climas cálidos: ecuatorial. En torno al ecuador (10º N, seres humanos. Así estos suelen vivir en zonas llanas y por
10º S). Tropical. Entre los 10º y los 30º N y S. Desértico. En debajo de los 500 metros de altitud, con un clima
zonas del planeta con escasas precipitaciones. Climas principalmente templado y cerca de ríos o zonas de agua
templados: mediterráneo. Entre los 30º y 40º de latitud. potable.
Oceánico. Entre los 40º y los 50º (o 60º) de latitud. Las montañas, en cambio, por su altitud y su clima extremo
Continental. En el interior de América del Norte, Europa suelen estar poco habitadas.
y Asia. Climas fríos: polar. Cerca de los polos. Alta montaña. Sin embargo, los seres humanos han logrado superar los
En las zonas montañosas más elevadas. efectos adversos del medio y una consecuencia de ello ha
sido la sobreexplotación de las aguas, que ha provocado el
7 R. M. Destacan cuatro tipos de rocas: las silíceas, que
agotamiento de acuíferos y la reducción de lagos, agravando
predominan en el oeste peninsular; las calizas, que abundan
el problema de la disponibilidad de agua.
en los Pirineos, la mitad oriental de la Cordillera Cantábrica
y los sistemas Ibérico, Costero-Catalán y Béticos; las 5 El primer climograma corresponde a un clima oceánico,
arcillosas, que dominan la Meseta, en las depresiones que se caracteriza por una amplitud térmica pequeña y
de los ríos Ebro y Guadalquivir y en las llanuras litorales, precipitaciones regulares todo el año. El segundo climograma
y las volcánicas, que son propias de las islas Canarias. pertenece al clima mediterráneo, con veranos calurosos
e inviernos suaves y precipitaciones irregulares. El tercer
8 R. G.
climograma es de un clima desértico, con altas temperaturas
9 Vertiente cantábrica. Son ríos cortos, con caudal abundante medias y escasas precipitaciones.
y regular. Ejemplos: Bidasoa, Nervión y Narcea. Vertiente
6 R. M. Durante la era terciaria tuvieron lugar grandes cambios:
atlántica. Menos los gallegos son ríos largos, con caudal
los materiales depositados en el borde del zócalo se
abundante y régimen irregular. Ejemplos: Miño, Guadalquivir
deformaron dando lugar al Sistema Ibérico; surgieron
y Tajo. Vertiente mediterránea. Salvo el Ebro son ríos cortos
las depresiones del Ebro y del Guadalquivir; además,
o medianos, de caudal escaso y muy irregular. Ejemplos:
la actividad volcánica originó el archipiélago canario.
Ebro, Júcar y Ter.
10
7 • Unidades del relieve: Pirineos, depresión del Ebro, Sistema
El clima predominante es el mediterráneo, y se distinguen: el
Ibérico, Submeseta Sur, Sierra Morena, depresión del
típico o de litoral, el interior o continentalizado y el seco.
Guadalquivir, Sistemas Béticos, mar Mediterráneo.
•  –  En el Macizo Galaico, las silíceas.
Control A –  En los Pirineos abundan las rocas calizas.
–  En la depresión del Ebro, las arcillosas.
1 En la formación del relieve destacan dos procesos, 8 R. G. Deberán marcar la vertiente atlántica, la mediterránea
el proceso endógeno y el proceso exógeno. El primero y la cantábrica.
se relaciona con la teoría de la tectónica de placas, y por
ejemplo puede dar lugar a grietas o rifts, cuando se separan
9 • Río Nalón: vertiente cantábrica. Son ríos cortos, con caudal
dos placas, como el Gran Valle del Rift, en África. El segundo abundante y regular.
proceso se relaciona con la erosión, el transporte y la • Río Duero: vertiente atlántica. Menos los gallegos son ríos
sedimentación. Por ejemplo, puede dar lugar al terreno largos, con caudal abundante y régimen irregular.
kárstico, que es cuando el agua disuelve los terrenos calizos La cuenca del río Duero es la más extensa del país.
o yesos. • Río Ebro: vertiente mediterránea. Salvo este río, son ríos
2 • Una cordillera es la suma de varias sierras montañosas cortos o medianos, de caudal escaso y muy irregular.
y se encuentra en el relieve continental, mientras que una El Ebro es largo y caudaloso y desemboca formando
dorsal oceánica es una cordillera en el centro de los un delta.
océanos. 10 Los factores que influyen en el clima de España son la latitud:
• Una llanura es un terreno poco elevado y llano, mientras situada en zonas templadas, salvo las islas Canarias, que se
que la meseta es una llanura alta y de cimas planas. ubican en la zona subtropical, lo que permite que tenga
• Un golfo es la entrada del mar en la tierra, mientras que estaciones; la localización de España en el continente
un cabo es la penetración de la tierra en el mar. europeo y entre dos masas de agua facilita la entrada
de masas de aire frío y cálido; la influencia del mar hace
3 R. G. En América situarán: las Montañas Rocosas, la Sierra que en las costas las temperaturas sean más suaves
Madre, los Andes, el Mato Grosso, el río Amazonas, el río y en el interior más contrastadas, y en cuanto al relieve,
Mississippi, el lago Titicaca. En África: el desierto del Sahara, con la altitud disminuyen las temperaturas y aumentan las
los montes Drakensberg, los montes Atlas, el río Nilo, el río precipitaciones.
Congo. En Asia: el Himalaya, el Tíbet, el río Yangtsé, el río
Amarillo, el lago Baikal. En Europa: los Alpes, el Cáucaso,

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 45
 EL MEDIO FÍSICO

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Nombre: Curso: Fecha:

En la revista especializada en temas de naturaleza en la que trabajas te han pedido que organices la información
que va enviando un aventurero, que está realizando una vuelta al mundo.

1 Este aventurero ha enviado las siguientes imágenes con sus fichas. Sin embargo, no están completas.
Escribe la información que falta. (1 p.)

Himalaya ( ) Cañón del Colorado ( ) Acantilado de Étretat, Francia ( )

Formas del relieve:  Formas del relieve:  Formas del relieve: 
  
Proceso de formación:  Proceso de formación:  Proceso de formación: 
  
  

2 Aquí tienes algunos de los lugares que ha visitado. Indica a qué continente
pertenecen y sitúa su número en el mapa. (2 p.) Continente Unidades del relieve

Círcu Montañas Rocosas (1)

lo Po
lar Á
rtico Andes (2)
Mato Grosso (3)

Himalaya (4)
Tíbet (5)
Trópico de Cáncer Japón (6)

Ecuador Desierto del Sahara (7)

Valle del Rift (8)
Madagascar (9)
Meridiano de Greenwich

4.000 m
2.000 m Urales (10)
1.000 m
500 m Cárpatos (11)
200 m Islandia (12)
0m
Nueva Zelanda (13)

562954_01_p22_leyenda_mapamundi fisico
3 En su vuelta al mundo, este aventureroha seguido el curso de los principales ríos de los continentes.
Escribe a qué continente pertenecen estos ríos y a qué vertiente. (0,5 p.)
•  Río Nilo: •  Río Yangtsé:
•  Río Amazonas: •  Río Volga:

562954_01_p22_leyenda_mapamundi fisico mudo

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 PRUEBA

4 También ha mandado este climograma. (1 p.)

William Creek (Australia) •  ¿A qué clima corresponde? ¿Por qué lo sabes?

T ºC Pmm

40 80 
30 60 
20 40
• ¿Es un lugar donde vivirán muchas personas o no?
10 20

0
E F M A M J J A S O N D
0 


5 A nuestro aventurero le ha llamado mucho la atención la península ibérica. Allí ha llevado

a cabo la siguiente ruta. (2 p.)
301688T1p9g_climograma_William Creek
•  Completa el perfil topográfico con las unidades del relieve que faltan.

Perfil topográfico N-S de la Península

N CORDILLERA SISTEMAS S
Metros
3.000 Picos de Sierra
Río G Río Nevada
SUBMESETA SUBMESETA
Mar Cantábrico

SISTEMA / (en Linares) Guadalfeo

2.400 Sierra de Guadarrama SUR Sierra

Mediterráneo
Mágina
1.800 Río Pisuerga SIERRA
Río D MONTES DE

Mar
(en Palencia)
1.200 Río T
(en Toledo)
600 Río G LAS ALPUJARRAS
(en Ciudad Real)
0
0 km 150 km 300 km 450 km 600 km 750 km

6 Completa con los datos de la actividad anterior una tabla como la siguiente. (1,5 p.)

Relieve Rocas que abundan Clima principal

220864t2p41.1
Picos de Europa

Submeseta Norte

Río Guadalquivir

Sierra Morena

7 En su recorrido también ha pasado por varios ríos españoles. Escribe qué información conoces de ellos. (1 p.)
•  Río Duero: 
•  Río Tajo: 
•  Río Guadiana: 

8 Tras analizar la información que has recibido escribe qué continente le queda al aventurero por visitar.
¿Qué puedes decir de él? (1 p.)




DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L. 47
 EL MEDIO FÍSICO

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Competencias que
Criterios de evaluación* Estándares de aprendizaje* Actividades
se evalúan

B1-2. Tener una visión global B1-2.1. Sitúa en un mapa físico

del medio físico español, europeo las principales unidades del
1, 2, 3, 5, 6, 8
y mundial y de sus características relieve español, europeo y
generales. mundial.

B1-3. Describir las peculiaridades B1-3.1. Enumera y describe las

del medio físico. peculiaridades del medio físico 5, 6, 7
español.
Comunicación B1-4. Situar en el mapa de España B1-4.1. Describe las diferentes
lingüística las principales unidades unidades del relieve con ayuda
y elementos del relieve peninsular, del mapa físico de España. 5, 6, 7
así como los grandes conjuntos
o espacios bioclimáticos.

B1-5. Conocer y describir los B1-5.2. Analiza y compara las

grandes conjuntos bioclimáticos zonas bioclimáticas españolas
6
que conforman el espacio utilizando gráficos e imágenes.
geográfico español.

B1-11. Localizar en el mapamundi B1-11.1. Localiza en un mapa

físico las principales unidades del físico mundial los principales
relieve mundiales y los grandes ríos. elementos y referencias físicas:
Localizar en el globo terráqueo mares y océanos, continentes,
2
Competencia las grandes zonas climáticas islas y archipiélagos más
matemática e identificar sus características. importantes, además de los ríos
y competencias y las principales cadenas
básicas en ciencia montañosas.
y tecnología B1-11.2. Elabora climogramas
y mapas que sitúen los climas
del mundo y en los que se 4
reflejen los elementos más
importantes.

* Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje según lo establecido para Secundaria por el currículo del Ministerio.

1 • Himalaya: Asia. • El río Yangtsé es de Asia y vierte sus aguas en el mar
de la China meridional.
Formas del relieve: montaña, cordillera.
• El río Volga es de Europa y vierte sus aguas
Proceso de formación: endógeno, por el choque de dos
en el mar Caspio.
placas continentales.
• Cañón del Colorado: América del Norte. 4 Corresponde al clima desértico. Porque cuenta con escasas
precipitaciones durante todo el año y las temperaturas son
Formas del relieve: cañón, valle.
muy elevadas.
Proceso de formación: exógeno, por la erosión de los ríos.
Será una zona poco habitada, pues se trata de un clima
• Acantilado de Étretat, Francia (Europa).
extremo en temperaturas y precipitaciones.
Formas del relieve: acantilado.
5 R. G. En el perfil topográfico debe completar de izquierda
Proceso de formación: exógeno, por la erosión de los
a derecha: Cordillera Cantábrica, Picos de Europa,
vientos, el mar y las rocas.
Submeseta Norte, Río Duero, Sistema Central, Río Tajo,
2 R. G. Los continentes en la tabla irán en este orden: América, Montes de Toledo, Río Guadiana (en Ciudad Real), Sierra
Asia, África, Europa, Oceanía. Morena, Río Guadalquivir (en Linares), Sistemas Béticos.

3 •  El río Nilo es de África y su vertiente es mediterránea. 6 Picos de Europa: calizas; de montaña.

• El río Amazonas es de América y su vertiente Submeseta Norte: arcillosas; mediterráneo de interior.
es atlántica. Río Guadalquivir: arcillosas; clima mediterráneo típico.

48 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Ediciones Grazalema, S. L.
 Sierra Morena: caliza; en alguna zona de montaña, 8 El continente que le falta por visitar es la Antártida, que está
y en otras, clima mediterráneo de interior. apenas habitado. Es el continente de mayor altitud media,
7 • Río Duero: vertiente atlántica, tiene la cuenca hidrográfica pero solo las cimas altas, como la del macizo Vinson,
más extensa del país. sobresalen por encima de los hielos. Su clima es polar, con
• Río Tajo: vertiente atlántica, es el río más largo de la temperaturas medias inferiores a los 0 ºC y precipitaciones
Península y también de España. muy escasas que cuando caen son en forma de nieve.
Solo viven investigadores e investigadoras en estaciones
• Río Guadiana: vertiente atlántica, en algunos de sus
científicas.
tramos, debido a los terrenos calizos, presenta una
circulación subterránea.

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