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    Prueba de Evaluación Inicial de Computación y Robótica de 1 Eso

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    Nerea Fernandez
    El documento habla sobre computación y robótica para estudiantes de primer año de ESO. Explica que un robot es una máquina programable capaz de realizar tareas complejas en respuesta a su entorno. Menciona que la palabra "robot" proviene del checo y enumera las tres leyes de la robótica. También contiene preguntas sobre robots y ejercicios matemáticos.

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    Nerea Fernandez
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    El documento habla sobre computación y robótica para estudiantes de primer año de ESO. Explica que un robot es una máquina programable capaz de realizar tareas complejas en respuesta a su entorno. Menciona que la palabra "robot" proviene del checo y enumera las tres leyes de la robótica. También contiene preguntas sobre robots y ejercicios matemáticos.

    Título original

    PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE COMPUTACIÓN Y ROBÓTICA DE 1 ESO

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    El documento habla sobre computación y robótica para estudiantes de primer año de ESO. Explica que un robot es una máquina programable capaz de realizar tareas complejas en respuesta a su entorno. Menciona que la palabra "robot" proviene del checo y enumera las tres leyes de la robótica. También contiene preguntas sobre robots y ejercicios matemáticos.

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    Prueba de Evaluación Inicial de Computación y Robótica de 1 Eso

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    Nerea Fernandez
    El documento habla sobre computación y robótica para estudiantes de primer año de ESO. Explica que un robot es una máquina programable capaz de realizar tareas complejas en respuesta a su entorno. Menciona que la palabra "robot" proviene del checo y enumera las tres leyes de la robótica. También contiene preguntas sobre robots y ejercicios matemáticos.

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    de 3

    Computación

    Alumno/a y
    Robótica
    1º de E.S.O.

    1. Comunicación lingüística –
    Un robot es una máquina programable capaz de realizar varias funciones o
    tareas complejas, manipular objetos y realizar automáticamente operaciones,
    incluyendo diferentes tipos de movimientos, en respuesta a su entorno. El término
    robot, proviene de la palabra checa “Robota”.
    Las tres leyes de la robótica son:
    1.- Un robot no puede perjudicar a un ser humano ni con su inacción permitir que un
    ser humano sufra daño.
    2.- Un robot ha de obedecer las órdenes recibidas de un ser humano, excepto
    cuando estas entran en conflicto con la primera ley.
    3.- Un robot debe proteger su propia existencia mientras tal protección no entre en
    conflicto con la primera o segunda ley.

    1.Contesta a las siguientes preguntas:

    ¿De qué palabra checa proviene el termino robot?

    ¿Qué hace un robot?

    ¿Cuántas son las leyes de la robótica?

    2.-Escribe un resumen el texto.

    2.
    Realiza las siguientes operaciones:
    100 x 3 = 12 / 2 = 14 - 10 =
    12 x 4 = 22 / 11 = 36 + 4 =
    9x2= 3/3= 5+7=

    3.
    Responde Si o No. Página | 1
    Podemos manejar un robot con:
    a) Un ordenador. _______
    b) Un teléfono móvil. _______
    c) Con la voz. _______
    d) Con la mirada. _______
    e) Con la mente. _______
    Computación
    Alumno/a y
    Robótica
    1º de E.S.O.

    4.

    Si un robot fabrica un coche en 4 horas.


    a. ¿Cuántas coches fabrica en un día si trabaja 8 horas?

    b. ¿Cuántos robot necesitaríamos para fabricar 8 coches diarios?

    c. ¿Cuántas fotos cabrían?

    5.
    ¿Se pueden utilizar un robot para crear arte? ¿Cómo?

    6.
    Un robot no puede perjudicar a un ser humano ni permitir que un ser humano sufra daños.
    Da tú opinión sobre la fabricación de robot para utilizarlos en las guerras.

    7.
    Imagínate que ya sabes diseñar un robot
    ¿Qué tipo de tarea realizaría y cuál sería su utilidad?

    Página | 2
    Computación
    Alumno/a y
    Robótica
    1º de E.S.O.

    Comunicación lingüística.
    Se ha evaluado la lectura comprensiva del enunciado de situaciones problemáticas y la descripción por escrito de objetos. Así como su
    expresión ante dudas planteadas.
    Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
    Se ha evaluado la resolución matemática de problemas sencillos, las unidades fundamentales de longitud, área y volumen, su
    conocimiento sobre ángulos y figuras planas y operaciones con números enteros.
    Competencia digital.
    Acceso por internet a una plataforma educativa utilizando usuario y contraseña. Participar en foros de debate, exponiendo ideas y
    opiniones.
    Aprender a aprender.
    Se ha observado la perseverancia en la búsqueda de soluciones a las situaciones problemáticas planteadas y la confianza en sus propias
    capacidades para afrontar la resolución de problemas y la toma de decisiones.
    Así como la resolución de actividades planteadas y su rectificación en caso de fallos.
    Competencias sociales y cívicas.
    Se ha tenido en cuenta la actitud del alumnado en clase, así como su participación y relación con el grupo – clase. También su
    comportamiento.
    Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
    Se ha valorado si ha tenido decisión para realizar las tareas y si es capaz de proponer cambios que supongan nuevos retos
    Conciencia y expresiones culturales. Se ha valorado el reconocimiento del arte y las expresiones artísticas en el campo de la
    Tecnología y Las T.I.C´s

    Página | 3

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