Importancia de Las Vacunas

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “Importancia de ponerse las vacunas”

I.- DATOS GENERALES:
1.1.- Grado : 4º “A”, “B” y “C”
1.3.- Docente : Rosa Elena Rojas Prado, Liliana Medina Serna Y Lucinda
Hidrogo Mejía
1.4.- Fecha : martes 16 de agosto del 2 022
1.5.- Duración : I bloque
1.6.- Área Curricular : Ciencia y Tecnología
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJES:
¿Qué nos dará Instrumento de

Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de evaluación
aprendizaje?
Explica el mundo físico basándose  Utiliza modelos para explicar las Dialoga con su Lista de cotejo
en conocimientos sobre los seres relaciones entre los órganos y sistemas familia acerca de su
vivos, materia y energía, con las funciones vitales en plantas y cartilla de
biodiversidad, Tierra y universo. animales. vacunación, y
conoce qué vacunas
- Comprende y usa conocimientos
ha recibido.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Evalúa las implicancias del saber y

del quehacer científico y
tecnológico.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque ambiental Disposición a evaluar los daños ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a
actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
Enfoque de Orientación al bien Estudiantes aprovechan las oportunidades brindadas por el/la docente para asumir sus
común responsabilidades tomando en cuenta su bienestar y el de los demás compañeros
III.- PREPARACION DE LA SESIÓN:

ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN?
Imágenes, fichas informativas. Papelotes, plumones, tijeras, goma, cinta, etc.

Elaborar lista de cotejo - Hojas, lápices, etc.
IV.- SECUENCIA DIDACTICA
En esta actividad, conoceremos cuán importantes son las vacunas. Con ayuda de
mi maestra, leo la meta de hoy.
 observo y leo las imágenes.
 Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:

— ¿Cómo se siente Camilo? ¿Qué hará la mamá de Camilo?
 Ahora, continúo observando y comentando sobre qué le ocurrió
a Camilo.
 Luego de leer los dos textos, respondo, las las siguientes preguntas:
— ¿Por qué Camilo se enfermaba mucho?
— ¿En qué me benefician las vacunas? ¿Por qué se les llama “escudos de
protección”?
— ¿Qué puedo hacer para que más personas conozcan sobre la
importancia de las vacunas?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN.
Dialogar con los integrantes de tu familia para compartir información sobre las vacunas, luego
reflexionar sobre su importancia en la prevención, cuidado y conservación de la salud familiar.
• Observa el díptico
¿Lo has visto antes? ¿Qué información tendrá?

 Responde oralmente.
 ¿De qué trata el díptico?

 Según el díptico, ¿qué vacunas te corresponden?
¡Recuerda!
Dialogar es intercambiar ideas sobre un tema entre dos o más personas
Recuerda el propósito de la actividad y responde a las siguientes preguntas oralmente.
 ¿Con quiénes dialogarás?

 ¿Para qué dialogarás?
 ¿Sobre qué dialogarás?
 ¿Qué sabes sobre las vacunas?
Organizamos las ideas
• Cierra tu participación en el diálogo explicando la importancia y la responsabilidad de

cada uno de los miembros de tu familia en el cuidado y conservación de la salud. Diles
que no solo las niñas y niños, sino toda la familia debe vacunarse. Coméntales que estas
son gratuitas. Pídeles que se comprometan a poner en práctica medidas de prevención
para cuidar su salud y protegerse de las enfermedades, entre ellas la COVID-19.
Reflexiono sobre mi aprendizaje
 Comento con mis familiares lo que aprendí sobre la importancia de
las vacunas y respondo: ¿cómo podría difundir que las vacunas son
importantes?
 Marco con un aspa (X) el lugar donde me ubico en relación con lo aprendido.
Al participar del diálogo… SÍ NO
Organicé mis ideas antes de iniciar el diálogo.
Expliqué a los miembros de mi familia el propósito del diálogo.
Expresé mis ideas de manera calmada y con volumen adecuado.
Estuve atenta o atento al diálogo.
Evité salirme del tema.
Realicé preguntas a mis familiares sobre alguna información que no

comprendí.
Dije con mis propias palabras la importancia de las vacunas.
 Si colocaste No, escribe dos acciones que pondrás en práctica para

mejorar tus aprendizajes

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II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJES:

¿Qué nos dará Instrumento de

Evalúa las implicancias del saber y

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

III.- PREPARACION DE LA SESIÓN:

¿QUÉ NECESITAMOS? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN?

Imágenes, fichas informativas. Papelotes, plumones, tijeras, goma, cinta, etc.

IV.- SECUENCIA DIDACTICA

 Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:

¿Lo has visto antes? ¿Qué información tendrá?

 ¿De qué trata el díptico?

Dialogar es intercambiar ideas sobre un tema entre dos o más personas

Recuerda el propósito de la actividad y responde a las siguientes preguntas oralmente.

 ¿Con quiénes dialogarás?

Organizamos las ideas

• Cierra tu participación en el diálogo explicando la importancia y la responsabilidad de

Al participar del diálogo… SÍ NO

Organicé mis ideas antes de iniciar el diálogo.

Expliqué a los miembros de mi familia el propósito del diálogo.

Expresé mis ideas de manera calmada y con volumen adecuado.

Estuve atenta o atento al diálogo.

Evité salirme del tema.

Realicé preguntas a mis familiares sobre alguna información que no

Dije con mis propias palabras la importancia de las vacunas.

 Si colocaste No, escribe dos acciones que pondrás en práctica para

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