Guía Didáctica

Derecho Romano
Guía didáctica
MAD-UTPL
Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades
(Resolución Rectoral de Transición de la titulación de Derecho número RCT_RR_15_2021_V1)
Departamento de Ciencias Jurídicas
Derecho Romano
Guía didáctica
Carrera PAO Nivel
Derecho I
Autor:
García Torres Carlos Eduardo
DERE_1108 Asesoría virtual

www.utpl.edu.ec
MAD-UTPL
Universidad Técnica Particular de Loja
Derecho Romano
Guía didáctica
García Torres Carlos Eduardo
Diagramación y diseño digital:
Ediloja Cía. Ltda.

Telefax: 593-7-2611418.
San Cayetano Alto s/n.
www.ediloja.com.ec
[email protected]
Loja-Ecuador
ISBN digital - 978-9942-25-647-8
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual
4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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22 de abril, 2020
MAD-UTPL
Índice Índice
1. Datos de información................................................................................ 8
1.1. Presentación de la asignatura........................................................ 8
1.2. Competencias genéricas de la UTPL.............................................. 8
1.3. Competencias específicas de la carrera........................................ 8
1.4. Problemática que aborda la asignatura......................................... 9
2. Metodología de aprendizaje...................................................................... 9
3. Orientaciones didácticas por resultados de aprendizaje............................ 11
Primer bimestre............................................................................................. 11
Resultado de aprendizaje 1........................................................................... 11
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje............................................ 11
Semana 1 .................................................................................................... 11
Unidad 1. El derecho romano y el derecho actual......................................... 11

1.1. Importancia de Roma en la historia de la humanidad...................... 12
1.2. La sociedad romana y el derecho romano........................................ 12
1.3. Supervivencia del derecho romano................................................... 14
Actividades de aprendizaje recomendadas.............................................. 15
Autoevaluación 1........................................................................................ 16
Semana 2 .................................................................................................... 18
Unidad 2. Fuentes del derecho romano........................................................ 18

2.1. Definiciones........................................................................................ 18
2.2. Clasificación de las fuentes del derecho romano............................. 19
2.3. Fuentes principales............................................................................ 19
Autoevaluación 2........................................................................................ 21
Semana 3 .................................................................................................... 22
Unidad 3. Conceptos fundamentales del derecho romano............................ 22

3.1. Jus y fas.............................................................................................. 23
3.2. Equidad, justicia y jurisprudencia...................................................... 23
3.3. Algunas clasificaciones del derecho................................................. 24
4 MAD-UTPL
Índice
Autoevaluación 3........................................................................................ 25
Semana 4 .................................................................................................... 27
Unidad 4. Personas y familia....................................................................... 27

4.1. Las personas en el derecho romano................................................. 28
4.2. La familia en el derecho romano........................................................ 28
Autoevaluación 4........................................................................................ 31
Semana 5 .................................................................................................... 33
Unidad 5. Personas y familia....................................................................... 33

5.1. El matrimonio en el derecho romano................................................. 34
5.2. Tutela y curatela................................................................................. 35
Autoevaluación 5........................................................................................ 36
Actividades finales del bimestre............................................................... 38
Semanas 6 a 8 ............................................................................................. 38
Unidad 6. El proceso civil en Roma.............................................................. 38

6.1. Derechos de los ciudadanos.............................................................. 39
6.2. Procesos judiciales en Roma............................................................. 39
Autoevaluación 6........................................................................................ 40
Segundo bimestre......................................................................................... 41
Semana 9 .................................................................................................... 41
Unidad 7. Cosas.......................................................................................... 41
7.1. Concepto y clasificación de las cosas en el derecho romano......... 41
7.2. In patrimonium y extra patrimonium................................................. 42
5 MAD-UTPL
Semana 10 .................................................................................................. 43
Índice
7.3. In commertio y extra commertium.................................................... 43

Autoevaluación 7........................................................................................ 44
Semana 11 .................................................................................................. 45
Unidad 8. La propiedad y la posesión........................................................... 45

8.1. Derechos reales y derechos personales............................................ 45
8.2. Dominio y posesión............................................................................ 45
8.3. Modos de adquirir el dominio............................................................ 46
8.4. Servidumbres y otros derechos reales.............................................. 49
Autoevaluación 8........................................................................................ 52
Semana 12 .................................................................................................. 53
Unidad 9. Las obligaciones.......................................................................... 53

9.1. Concepto de obligación...................................................................... 53
9.2. Clasificación........................................................................................ 53
9.3. Fuentes................................................................................................ 54
Actividad de aprendizaje recomendada.................................................... 55
Semana 13 .................................................................................................. 56
9.4. Efectos................................................................................................. 56
9.5. Obligaciones accesorias.................................................................... 56
9.6. Extinción de las obligaciones............................................................ 57
Autoevaluación 9........................................................................................ 59
Semana 14 .................................................................................................. 60
Unidad 10. Sucesiones.................................................................................. 60

10.1. Sucesión: herencia y bonorum possesio.......................................... 60
10.2. Sucesión ab intestato......................................................................... 61
10.3. Testamento y herencia....................................................................... 62
10.4. Legados y fideicomiso....................................................................... 62
6 MAD-UTPL
Autoevaluación 10...................................................................................... 64
Índice

Actividades finales del bimestre............................................................... 65
Semana 15 .................................................................................................. 65
Unidad 11. Algunas preferencias históricas del derecho romano.................... 65

11.1. Los cónsules, los tribunos y las leyes agrarias................................ 65
11.2. Justiniano el héroe de nuestra materia............................................. 65
Autoevaluación 11...................................................................................... 67
Semana 16 .................................................................................................. 68
Unidad 12. El estoicismo............................................................................... 68

12.1. Antecedentes griegos......................................................................... 68
12.2. Séneca................................................................................................. 68
12.3. Epícteto............................................................................................... 68
12.4. Marco Aurelio...................................................................................... 68
12.5. Doctrina Estoica.................................................................................. 68
Autoevaluación 12...................................................................................... 70
4. Solucionario............................................................................................. 71
5. Referencias bibliográficas........................................................................ 83
7 MAD-UTPL
1. Datos de información
1.1. Presentación de la asignatura
1.2. Competencias genéricas de la UTPL
Pensamiento crítico y reflexivo.
1.3. Competencias específicas de la carrera
Competencia del perfil profesional:
1. Aplica los principios generales del derecho y del ordenamiento

jurídico.
2. Razona y plantea argumentos utilizando las fuentes generales
del derecho.
3. Capacidad crítica en el análisis del ordenamiento jurídico.
8 MAD-UTPL
1.4. Problemática que aborda la asignatura
El Derecho romano, en el marco general del plan de estudios de la titulación

de Derecho de la Universidad Técnica particular de Loja, cumple el esencial
papel de sustentador de conceptos y de orientador de todas las nociones
que el estudiante recibirá a lo largo de su carrera. Dicho de otra forma, el
Derecho romano estructura el esqueleto conceptual e interpretativo del
estudiante que se inicia en los estudios jurídicos.
2. Metodología de aprendizaje
El presente ciclo no puede constituir sino una introducción a un género

de estudios que, para el abogado, durará toda su vida profesional. En
efecto gran parte del ejercicio profesional está dado por los conflictos que
surgen respecto a las relaciones de familia, a la propiedad y a la posesión
de las cosas, al cobro de créditos y al cumplimiento de obligaciones en
general, así como a las prácticamente inevitables disputas hereditarias.
Así que para prepararse para este tipo de estudios es necesario continuar
investigando sobre las nociones básicas que aprenderemos.
Pero para investigar y estudiar es necesario tener un cierto método que

nos permita ordenar de mejor manera el conocimiento y las ideas que ese
conocimiento suscita en nosotros.
Conviene, tener un lugar concreto destinado al estudio, en lo posible

libre de ruido y de interrupciones. En él tendremos a mano los materiales
bibliográficos (textos básicos y guía didáctica) y los utensilios de oficina
que necesitaremos para el trabajo intelectual. Una vez que hemos
adecuado el espacio físico podemos concretarnos al trabajo y para ello
es recomendable el uso de fichas de lectura en las cuales anotaremos
las cuestiones más importantes de los textos que abordemos, así como
nuestras propias impresiones y las relaciones que encontremos con
lecturas previas.
9 MAD-UTPL
El marcador resaltador resulta una herramienta de utilidad enorme y es
recomendable subrayar sin temor los textos (siempre y cuando sean
de nuestra propiedad). Pero, subrayar sin temor, no significa subrayar
indiscriminadamente; es necesario desarrollar un cierto sentido crítico
que permita que se resalten solamente los puntos claves que con un breve
repaso ayudarán a recordar los temas estudiados.
Constituye una práctica saludable designar un lapso diario para el estudio.

Durante este tiempo podemos leer los libros de texto sin apresuramientos y
podremos comparar lo que en ellos se afirma con otras lecturas, así como
con nuestra legislación actual. Siguiendo esta práctica encontraremos que
al finalizar el bimestre y al acercarse los exámenes no tendremos dificultad
en enfrentarlos con un breve repaso de lo aprendido.
Por otra parte, el profesor tutor, en las horas que se designan en la hoja
inicial de las evaluaciones a distancia, está dispuesto a absolver cualquier
inquietud. Independientemente del día y de la hora siempre es posible
interactuar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Este es el principal
medio para mantenerse en contacto con el profesor. A través de esta
herramienta se pueden enviar mensajes directos con cualquier duda que
el docente responderá gustoso. De igual forma en este entorno se puede
acceder a la Red Social de Aprendizaje (RSA) para interactuar con los
compañeros; también se pueden encontrar algunos Recursos Educativos
Abiertos (REA) que ayudarán a poner en un contexto más amplio y crítico
los contenidos de la asignatura.
Las autoevaluaciones son un recurso de aprendizaje muy importante y

permiten medir nuestros avances en la comprensión de los contenidos.
Como se trata de una materia de cierta complicación –por su extensión y

por la amplia perspectiva histórica que comprende- siempre será necesario
utilizar algunos recursos didácticos, entre ellos, son especialmente
recomendables, los cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes,
esquemas, etc. Tal vez el recurso didáctico de mayor utilidad sean las
varias video conferencias que se pueden encontrar en YouTube.
Éxitos en esta apasionante materia.
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3. Orientaciones didácticas por resultados de aprendizaje 1 Bimestre
Primer bimestre
Resultado de Comprende que hay un nexo entre el derecho

aprendizaje 1 romano y el derecho actual.
El derecho romano es el marco conceptual e interpretativo que dado origen

al derecho actual. Por eso el derecho romano puede considerarse no tanto
una asignatura sino una herramienta de aprendizaje jurídico.
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje
Semana 1
Unidad 1. El derecho romano y el derecho actual
A través de la presente unidad, usted inicia sus estudios sobre derecho

romano, para lo cual debe revisar tres aspectos básicos:
a. Importancia de Roma en la historia de la humanidad.

b. La sociedad romana y el derecho romano.
c. Supervivencia del derecho romano.
Realice ahora una lectura comprensiva de estos contenidos que

se encuentran en el texto básico, cuestiones 1 a la 13. Además,
ciertos temas en los que no hay suficiente información en el
texto, serán explicados o profundizados en la presente guía
didáctica; conocimientos que le ayudarán a formar su criterio
personal.
11 MAD-UTPL
1.1. Importancia de Roma en la historia de la humanidad
La historia de Roma forma parte del inconsciente colectivo de la

humanidad. Con toda seguridad las ideas que usted, estimado estudiante, 1 Bimestre
tiene de la Roma antigua fueron adquiridas a través del cine, de la literatura
y de la televisión. Las nociones que se difunden por estos medios no son
del todo erróneas y tienen, casi siempre, una base histórica. Recordemos
si no la película “Gladiador” que goza de gran popularidad, en ella, dos de
los personajes principales (el Emperador Marco Aurelio y el Emperador
Cómodo) son personajes rigurosamente históricos.
Ahora bien, usted estará de acuerdo conmigo en que alguna razón

habrá para que la idea de Roma (como mito y como realidad histórica)
se mantenga hasta la actualidad. El legado de Roma, en los diversos
campos del conocimiento es inmenso, pero considero que la antigua Roma
sobrevive aún, como influencia directa en la vida de las personas, a través
del derecho que, como veremos a lo largo de este semestre, tiene, en la
mayoría de los países, profundas raíces romanas.
Comenzamos pues nuestro camino, el primer acápite está constituido por

las cuestiones 1 a la 4, estas cuestiones son las siguientes:
¿Qué influencia tuvo Roma en el mundo antiguo?

¿Qué tan largo es el derecho romano?
¿Conviene estudiar el derecho romano?
¿Qué se entiende por derecho romano?
¿Ha leído ya las cuestiones que le propongo?, ¿qué opina?.

Con toda seguridad el conocimiento adquirido le ha dejado con
ganas de saber más.
1.2. La sociedad romana y el derecho romano
El derecho es un producto de la sociedad, de manera que, para entender

las Instituciones romanas necesitamos comprender el funcionamiento
básico de la sociedad romana. Así mismo sabremos cómo, a partir de esa
sociedad se generó una disciplina que habría de influenciar los estudios
universitarios siglos después que el Imperio romano desapareciera.
12 MAD-UTPL
En las preguntas 5 a 8 del texto básico, encontraremos un esbozo general
de la sociedad romana y sus contradicciones. Estas preguntas son las
siguientes:
¿Por qué no existía igualdad entre los romanos? 1 Bimestre
¿Qué sistemas de gobierno existieron en la historia romana?

¿Qué períodos se han imaginado para clasificar el derecho romano?
¿Cómo se han desarrollado los estudios romanísticos después de la
edad antigua?
Leído el texto básico, vamos a revisar la siguiente figura en donde nos

enteraremos con mayor detalle de cómo estaba integrada la sociedad
romana y cómo funcionaba.
Figura 1.
Tratado elemental de derecho romano
Estructura social y política de

Roma en sus primeros tiempos
Tres tribus originarias

- Supuestamente aquellas que colaboraron en la fundación de
Roma.
- La tradición romana acepta esta división, no precisa los
nombres de las tribus.
- Sus ﬁnes eran de orden militar y político.
Tribu latina Tribu Sabina Tribu Etrusca

Ramnes Ticies Luceres
Diez Curias Diez Curias Diez Curias
Un representante (Patre o Pater) por cada curia para la asamblea

del pueblo
Varias Gens Varias Gens Varias Gens
Nota: Petit, Eugène (1989): Tratado elemental de derecho romano, Novena Edición ,
México, Cárdenas Editor y Distribuidor/
Elaboración: Ab. Darío Díaz Toledo.
13 MAD-UTPL
Tabla 1.
Derechos de los patricios que los plebeyos no poseían
Derechos políticos Derechos civiles Derechos religiosos

1 Bimestre
Ius suffragii Ius connubii Ius sacerdotii
Votar en comicios. Contraer matrimonio Ser parte de colegios
sacerdotales
Ius honorum Ius commercii Ius sacrorum
Ocupar cargos públicos Negocios jurídicos Ejercer culto a la ciudad
Ius militiae lus actionis Ius auspiciorum
Jefe de legión romana Hacer valer sus derechos Consultar los auspicios
ante la justicia
Ius occupandi agrum publicum
Tomar posesión de tierras
conquistadas
Derecho para llevar tres
nombres
Individual, gentilicio y
familiar
Nota: Petit, Eugène (1989): Tratado Elemental de Derecho Romano, Novena Edición
, México, Cárdenas Editor y Distribuidor/
Continuemos con el aprendizaje mediante la revisión del recurso interactivo

sobre los Sistemas de Gobierno en la Roma antigua.
Sistemas de gobierno en la Roma antigua
1.3. Supervivencia del derecho romano
¿Me creería sí le digo que usted ya sabe muchas cosas del derecho
romano?. En la vida cotidiana nos encontramos diariamente con
instituciones jurídicas, cuya forma actual, se originó en la Roma antigua.
¿Aún no está convencido?. Déjeme decirle que, por ejemplo, nuestra

compraventa tiene su origen en las leyes romanas, y lo propio pasa con el
matrimonio, el divorcio, las sucesiones, las fundaciones, las corporaciones,
en fin, casi todas nuestras instituciones jurídicas nacieron en Roma.
14 MAD-UTPL
Entonces es lógico suponer que existe una línea directa entre el derecho
romano y nuestro derecho actual. Para averiguarlo debemos leer las
cuestiones 9 al 13 del texto básico es decir, las siguientes:
¿Existe una línea directa entre las leyes romanas y las leyes actuales? 1 Bimestre
¿Qué hizo Justiniano a favor del derecho romano?

¿Cómo influyeron las leyes romanas en España y Francia?
¿Qué es el código de Napoleón?
¿Quién fue Don Andrés Bello?
Una vez que ha realizado esta lectura usted puede entender perfectamente
que desde el Corpus Juris Civilis hasta el código civil ecuatoriano existe,
efectivamente, una línea de continuidad. No deja de ser asombroso el
pensar que en nuestra legislación civil tenemos un hilo de comunicación
con el pensamiento de hombres que vivieron hace muchos siglos.
Actividades de aprendizaje recomendadas
Una vez terminado el estudio de la unidad uno y para que usted refuerce
sus conocimientos adquiridos, le sugiero contestar las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuáles son las tres tribus originarias de Roma?

2. ¿Qué son las gens? De su concepto personal.
3. ¿Cuántas clases sociales existían en la antigua Roma?
Señálelas.
4. ¿Cuál es la diferencia entre patricios y plebeyos?
5. Señale los tres sistemas de gobierno de Roma.
6. Según Luis Rodolfo Argüello, la historia de Roma se divide en
cuatro fases ¿Cuáles son?
Nota: conteste las actividades en un cuaderno de apuntes o en un

documento Word.
Le invito a reforzar sus conocimientos, participando en la siguiente

autoevaluación:
15 MAD-UTPL
Autoevaluación 1
1 Bimestre
Escriba V o F, en el respectivo paréntesis, según sea verdadero o falso cada
uno de los siguientes enunciados:
1. ( ) El inicio de Roma ha sido fijado por la leyenda en el año

753 antes de Cristo.
2. ( ) La expansión militar de los romanos llevó a otros pueblos

su cultura, que se afincó en dos principales pilares: la
lengua y la literatura.
3. ( ) La duración de la civilización romana es entre el 753

A.C. y el 1453 D.C., fechas en que ocurrieron dos hechos
definitorios: la fundación de Roma y la caída de Bizancio
capital del imperio romano de oriente.
4. ( ) Al estudiar el derecho romano estudiamos nuestro propio

derecho, pero en su forma más clara y pura.
5. ( ) Se entiende por derecho romano las diversas

disposiciones, normas, instituciones y principios
jurídicos que surgieron entre los años 753 A.C. y 1453
D.C. en lugares de Europa, África y Asia influenciados
por la cultura romana, según han llegado a nuestro
conocimiento, en gran parte, gracias a la compilación
conocida como Corpus Juris Civilis.
6. ( ) Las gens no son sino sociedades de individuos vinculados

esencialmente por la sangre y que reconocen su
comunidad en el culto al antepasado que es su nexo
común.
7. ( ) Solo los plebeyos constituían el pueblo (populus) romano.
8. ( ) Los sistemas de gobierno de Roma son: monarquía,

república e imperio.
16 MAD-UTPL
9. ( ) Durante la edad media un abogado, maestro y monje
llamado Irnerio estudió y comento el Digesto.
10. ( ) En el siglo XIV surge la escuela de los Glosadores, que

tratan de encontrar el sentido profundo a los textos del 1 Bimestre
Corpus Juris Civilis.
11. ( ) Con la caída del imperio romano, el Corpus Juris siguió

siendo la legislación positiva y vigente en muchos de los
territorios antiguamente ocupados por los griegos.
12. ( ) Napoleón reunió una comisión de juristas que en 1804

expidió un nuevo código civil con ancestro romano, el cual
sirvió de modelo a Don Andrés Bello para la redacción del
código chileno, el mismo que en 1860 fue adoptado con
mínimas reformas por nuestro país.
13. ( ) Triboniano fue encargado de escoger a un grupo selecto

para elaborar las Instituciones.
14. ( ) Con ayuda de Doroteo y de tres abogados de

Constantinopla, se expidió el código Justinianeo.
15. ( ) El medioevo español, en el aspecto jurídico, estuvo

signado por dos vertientes principales: el derecho foral y
las leges barbarorum.
16. ( ) Con algunas modificaciones el código de Andrés Bello

pasó a ser el código civil ecuatoriano que conocemos y
cuya primera edición data de 1860.
17 MAD-UTPL
Semana 2
Unidad 2. Fuentes del derecho romano 1 Bimestre
Estimado estudiante:
Está por iniciar el análisis y estudio de la presente Unidad

titulada “Fuentes del Derecho Romano”, cuyos contenidos los
encontrará en el texto básico, desde las páginas 37 a la 45.
Esta Unidad se centra específicamente en los siguientes temas:
a) Definiciones, b) Clasificación de las fuentes del derecho
Romano; y, c) Fuentes principales.
¡Éxitos en su labor académica!
Los temas que comprende esta unidad tratan de reseñar las clasificaciones
que de las fuentes del derecho se han realizado y de aclarar algunos de
los términos que provienen de estas fuentes y que se utilizan mucho en
nuestra asignatura.
En esta unidad revisaremos las siguientes cuestiones:
¿Qué entendemos por fuentes del derecho?

¿Qué clases de fuentes del derecho existen?
¿Qué entendemos en derecho por costumbre?
¿Qué eran las doce tablas?
¿Qué eran las leyes comiciales?
¿Qué eran los plebiscitos?
¿Qué eran los senadoconsultos?
¿En qué consistían los edictos de los magistrados?
¿Por qué eran tan importantes las respuestas de los jurisconsultos?
¿Qué eran las constituciones?
2.1. Definiciones
Como usted sabe, en las sociedades ningún fenómeno es aislado, todos

tienen su origen en una sucesión de fenómenos previos.
18 MAD-UTPL
En nuestro país, la Constitución Política de 1998 tuvo su origen en
diversos acontecimientos sociales, ¿los recuerda? y lo propio ocurrió con
la Constitución del 2008. A los romanos les ocurría lo mismo, los hechos
sociales determinaban el nacimiento y la terminación de las leyes.
1 Bimestre
Estos hechos sociales, al igual que en nuestro país, daban lugar a

discusiones que se plasmaban en documentos.
Por otra parte, el respeto a las formas de actuar de las personas que
estuvieron antes que nosotros hace que conservemos sus costumbres en
muchos aspectos, entre ellos, en el derecho.
¿Ve usted que, nuestro sentido de lo jurídico, es muy parecido al

de los antiguos romanos?
2.2. Clasificación de las fuentes del derecho romano
De las lecturas que hasta el momento usted ha realizado en el texto básico,

habrá notado que el estudio del derecho romano abarca muchos siglos
y que, a lo largo de este tiempo muchos investigadores han dado sus
particulares puntos de vista sobre muchos tópicos. Uno de los aspectos
que tiene varios enfoques es el que se refiere a las fuentes del derecho y a
su clasificación, de manera que el texto básico le propone dos formas de
clasificación de las fuentes, ambas igualmente válidas.
¿Revisó con atención estas formas de clasificar?

Pues bien es fácil notar que no son esencialmente diferentes y que ambas
nos permiten ordenar de manera lógica nuestra forma de pensar respecto a
las fuentes.
2.3. Fuentes principales
Después de tanto hablar de las clasificaciones, usted estará ansioso

por conocer las fuentes a las que se refieren. El texto básico analiza las
siguientes:
y La costumbre.
y Las XII tablas.
19 MAD-UTPL
y Las leyes comiciales.
y Los plebiscitos.
y Los senadoconsultos.
y Los edictos.
1 Bimestre
y Las respuestas de los jurisprudentes.
y Las constituciones imperiales.
Como usted ya leyó en la primera unidad todas estas fuentes, gracias a la

recopilación de Justiniano, dieron origen al Corpus Juris Civilis.
Medite sobre si las fuentes del derecho romano que ha revisado

tienen alguna relación con las fuentes del derecho actual de nuestro
país. ¿Existen muchas diferencias?

autoevaluación:
20 MAD-UTPL
Autoevaluación 2
1 Bimestre
1. ( ) Es evidente que al referirnos a las fuentes del derecho

podemos tener en mente dos cuestiones diferentes: las
causas que dieron origen a las normas del derecho; y, los
documentos en los cuales estas normas se encuentran
plasmadas.
2. ( ) Constituyen fuentes del derecho romano los mecanismos

jurídicos y los textos legales.
3. ( ) Una de las clasificaciones del derecho es aquella que

divide las fuentes en materiales y formales.
4. ( ) Son dos los elementos que integran la costumbre: el

consentimiento de las personas y el transcurso del
tiempo.
5. ( ) Los concilios eran exclusivamente para los plebeyos.
6. ( ) La asamblea llamada concilia plebis o plebiscitos estaban

conformadas por los patricios.
7. ( ) Los concilios de la plebe se reunían por tribus.
8. ( ) El tribuno de la plebe interrogaba a las tribus plebeyas.
9. ( ) Los senatus consulta eran expedidos por el senado.
10. ( ) En el edicto estaban las normas bajo las cuales regía su

tarea el pretor.
21 MAD-UTPL
Semana 3
Unidad 3. Conceptos fundamentales del derecho romano 1 Bimestre
Continuemos con el aprendizaje mediante la revisión del

siguiente video Derecho Romano.
Corresponde revisar los contenidos académicos del Capítulo

llamado “Conceptos Fundamentales en el Derecho Romano”,
que se encuentran en el texto básico, desde la página 45 a la 52.
Los temas a tratar en la presente unidad son: el Jus y el Fas; la equidad,

la justicia y la jurisprudencia; las diferencias entre el derecho público y el
derecho privado; las diferencias entre el derecho civil, derecho de gentes y
derecho natural; y, las diferencias entre derecho civil y derecho honorario.
Por tanto, continúe adelante con sus labores académicas. ¡Éxitos y
adelante!
Durante mucho tiempo se ha pensado que el derecho romano constituye

un género de estudios abstruso, basado en el memorismo y del cual
difícilmente se puede sacar una conclusión clara.
¿Me permite demostrarle que esto no es verdad? Muchos de los conceptos

generales del derecho romano tienen orígenes y definiciones sumamente
sencillas. En esta unidad aclararemos estos puntos. El texto básico explica
paso por paso todos estos puntos en las siguientes cuestiones:
¿Qué era el jus?

¿Qué se entiende por fas?
¿Cómo entendían los romanos la equidad?
¿Qué entendían los romanos por justicia?
¿Qué entendían los romanos por jurisprudencia?
¿Cómo diferenciar el derecho público y el privado?
¿Qué diferencias existen entre el derecho civil, derecho de gentes y
derecho natural?
¿Qué diferencias existen entre derecho civil y derecho honorario?
22 MAD-UTPL
3.1. Jus y fas
¿Ha observado usted que se logra entender mejor las ideas sí se las asocia
en pares opuestos?, por ejemplo: blanco y negro, bueno y malo, izquierda y 1 Bimestre
derecha, arriba y abajo, etc. Las nociones de jus y de fas constituyen un par
de este tipo.
¿Leyó las cuestiones sobre jus y fas del texto básico?. Entonces usted
habrá comprendido que esta dicotomía expresa la oposición entre cielo y
tierra, entre divino y humano que constituía parte de la cosmovisión de los
romanos.
3.2. Equidad, justicia y jurisprudencia
A diferencia del acápite anterior, aquí no podemos hablar

propiamente de conceptos opuestos sino más bien de ideas
complementarias. Sí leemos las cuestiones 26, 27 y 28 del texto
básico podemos aclarar este asunto.
De la lectura de estas cuestiones habrá usted comprendido que, en el caso

de la equidad y la justicia se trata de nociones que se completan y que
requieren una de la otra siendo, en todo caso, conceptos estructurados y
diferenciados.
Por otra parte, es necesario aclarar que las nociones sobre la justicia y
la equidad han evolucionado y cambiado tanto que las ideas romanas
sobre estos temas solamente pueden ser tomadas, en la actualidad, como
referentes históricos.
Antes de hablar de la jurisprudencia es necesario insistir en que los

asuntos del derecho, tarde o temprano, afectan la vida de las personas.
¿Le ha sucedido a usted o a personas de su entorno que una repentina
sentencia judicial o un criterio jurídico trastoca su trabajo, sus ingresos
o su vida cotidiana?. Entonces coincidirá conmigo en que las decisiones
jurídicas deben ser siempre prudentemente consideradas. Esta grave
meditación requiere conocimientos, experiencia y capacidad que no todas
las personas poseen. Los romanos llamaban jurisprudentes a las personas
que poseían estas cualidades.
23 MAD-UTPL
3.3. Algunas clasificaciones del derecho
El derecho, como fenómeno humano, ha sido examinado desde

muy diversas ópticas que han generado, a su vez, múltiples 1 Bimestre
clasificaciones. En este acápite revisamos algunas de ellas.
Hablamos, en primer lugar, del derecho público y el privado. El texto básico

tiene cosas importantes que decir a este respecto, así que corresponde
leer con atención la cuestión 29. Una vez realizada la lectura me parece
pertinente, estimado estudiante, que usted reflexione sobre el principio
de legalidad como una idea clave en el estado moderno, porque este
principio limita los abusos en que pudieran incurrir los funcionarios
públicos con respecto de los ciudadanos; y, nos permite defendernos de las
arbitrariedades.
Luego tratamos del derecho civil, del derecho de gentes y del derecho
natural. No hay duda, se trata de grandes abstracciones que han generado
y generan grandes debates. La cuestión 30 del texto da las primeras pautas
para poder comprender las futuras lecturas que usted, como estudiante
o como profesional del derecho realizará, por lo tanto, léalas con mucha
atención. Aquí también conviene destacar el debate sobre la existencia
del derecho natural. El iuspositivismo nos dice que el derecho solo se
contiene en el orden normativo que es fruto de una sociedad determinada,
el iusnaturalismo defiende la existencia del derecho natural, ¿qué posición
considera usted la correcta?.
Finalmente, encontramos las diferencias entre derecho civil y derecho

honorario. Al leer la cuestión 31 del libro podemos meditar en la
importancia de la participación del pueblo en la construcción de un orden
normativo cualquiera y en como esta participación es, de una forma u otra,
un componente de la justicia social.
Nota: En un cuaderno de apuntes anote tres razones por las cuales el

ciudadano debe participar en la creación de la ley.
Realice la autoevaluación para comprobar sus conocimientos.
24 MAD-UTPL
Autoevaluación 3
1 Bimestre
1. ( ) Se entiende por jus lo que actualmente entendemos

por derecho, es decir, un conjunto de normas que son
de cumplimiento obligatorio y que regulan la vida en
sociedad.
2. ( ) La equidad es un conjunto difuso de principios muy

amplios y generales del derecho que pueden y deben
aplicarse para suplir la ley.
3. ( ) Los romanos tenían muy clara la diferencia entre derecho

público y derecho privado, consideraban que el primero
regula la organización estatal y el segundo las relaciones
entre los particulares.
4. ( ) El derecho civil era el derecho de los cives (ciudadanos)

romanos y constituye el pilar del derecho privado, es decir
de las normas, principios y doctrinas jurídicas que regulan
las relaciones entre los individuos particulares.
5. ( ) El derecho de gentes fue consecuencia de los trabajos

de los pretores peregrinos que en su labor de administrar
justicia debían proteger también los intereses de los
extranjeros aún frente a disposiciones expresas del ius
civile.
6. ( ) El derecho civil tuvo su origen en la administración de

justicia en los despachos de los pretores, mientras que el
derecho honorario lo tuvo en las costumbres ancestrales.
7. ( ) El derecho civil no tuvo la flexibilidad suficiente para lidiar

con todas las situaciones jurídicas.
8. ( ) El derecho civil tenía un formalismo arraigado en

costumbres ancestrales.
25 MAD-UTPL
9. ( ) El derecho honorario constituyó el complemento del
derecho civil.
10. ( ) Con la codificación de Justiniano el derecho civil y el

derecho honorario se fusionaron. 1 Bimestre
26 MAD-UTPL
Semana 4
Unidad 4. Personas y familia 1 Bimestre
En esta Unidad, las personas y la familia en la legislación

romana, serán su centro de estudio, para lo cual le invito a
revisar el texto básico, páginas 54 a la 80, cuyos contenidos
se basan principalmente en los siguientes apartados: a) las
personas en el Derecho Romano, b) La Familia en el Derecho
Romano, como se trata de una unidad amplia, que abarca dos
semanas de autoestudio, la concentración será una constante
necesidad.
¡Éxitos en sus estudios!
El análisis sobre las personas y la familia prácticamente constituye el

núcleo de este bimestre. Ya habíamos hablado en la introducción de la
gran división que existe entre los estudios sobre personas y familia (a los
que nos dedicamos en este primer bimestre) y los estudios sobre cosas
y obligaciones (que revisaremos en el segundo bimestre). Las siguientes
cuestiones serán revisadas en esta unidad:
¿Cómo inician su existencia las personas físicas?

¿Qué se entendía por estado de libertad?
¿Qué se entendía por estado de ciudadanía?
¿Qué se entendía por estado de familia?
¿Qué se entiende por “capitis deminutio”?
¿Qué entendían los romanos por persona jurídica?
¿Que eran las corporaciones?
¿Qué eran las fundaciones?
¿Qué entendían los romanos por familia?
¿Cómo estaba conformada una familia romana?
¿Qué potestades tenía el “pater familias”?
¿Qué clases de parentesco existían en Roma?
¿Cómo se ingresaba a una familia romana?
¿Cómo entendían los romanos a la filiación?
27 MAD-UTPL
4.1. Las personas en el derecho romano
La idea central de este acápite es la existencia de personas físicas (que en

nuestro derecho civil se llaman personas naturales) y personas jurídicas. 1 Bimestre
¿Cómo es posible esto?, ¿cómo puede haber personas que no sean físicas?
Para saber la respuesta a estas preguntas es necesario leer las cuestiones
32 a la 39 el texto básico.
Una vez realizada la lectura, en la figura 2 encontraremos una síntesis del

tema:
Figura 2.
Derecho romano: La persona
La Persona
Inicia su existencia
por haber nacido
con vida
Estados Capitis
Deminutio Clasiﬁcación
1. Libertad 1. Máxima Físicas:

2. Ciudadanía 2. Media o Magna Seres humanos
3. Familia 3. Mínima Jurídicas:
Fundaciones y
Corporaciones
Nota: García Torres, Carlos (2012): Derecho Romano: una revisión sumaria, Loja-
Madrid, Dykinson-UTPL./
4.2. La familia en el derecho romano
Seguramente a usted, estimado estudiante, le sucederá lo mismo que a

mí, gran parte de nuestra vida gira alrededor de la familia. Los principales
momentos de nuestra vida se relacionan con el establecimiento y
desarrollo de una familia. Por otra parte, nuestras leyes y la misma
28 MAD-UTPL
constitución de la república otorgan a la familia un papel relevante en el
desarrollo de la sociedad. Pero, qué pensaría usted sí le digo que en Roma
la familia era más bien un ente político no demasiado relacionado con los
sentimientos filiales y paternos que caracterizan a la familia actual.
1 Bimestre
Para saber más de esto debemos leer las cuestiones 40 a 45 del

texto básico.
¿Ha leído ya los contenidos sugeridos?, la figura 3 le ayudará a recordar los

contenidos principales:
Figura 3.
Derecho romano: La familia y el parentesco
Madrid, Dykinson-UTPL./
Elaboración: Ab. Darío Díaz Toledo
29 MAD-UTPL
Lo invito a elaborar un esquema de llaves sobre la filiación en 1 Bimestre
Roma. Así mismo si lo desea puede completar los esquemas que se

encuentran al inicio de esta unidad.

documento Word.

autoevaluación:
30 MAD-UTPL
Autoevaluación 4
1 Bimestre
1. ( ) La existencia de las personas físicas se inicia con su

nacimiento.
2. ( ) El estado de ciudadanía se extendió primero a todos los

ciudadanos libres patricios o plebeyos y luego a todos los
habitantes de Italia.
3. ( ) La posición que los romanos ocupaban dentro de su

familia era fundamental para determinar su capacidad
jurídica.
4. ( ) La capitis deminutio máxima sucedía cuando se perdía

el estado de libertad, cuando alguien dejaba ser de ser
persona libre y pasaba a ser un esclavo.
5. ( ) La persona jurídica es la persona moral o ficticia integrada

por varias personas individuales y cuyo patrimonio,
derechos y obligaciones son diferentes de los de cada uno
de sus miembros.
6. ( ) La reunión de personas para alcanzar un cierto objetivo

podemos llamarla corporación.
7. ( ) La familia romana era un grupo de personas que

compartían una casa y que se encontraban bajo la
autoridad de un jefe llamado pater.
8. ( ) El integrante principal de la familia era el filius que se

encontraba a la cabeza de todo aquel grupo humano.
9. ( ) El pater familias no tenía la potestad de la manu maritalis

ni de la patria potestas.
31 MAD-UTPL
10. ( ) En Roma existía dos líneas de parentesco: el cognaticio y
el agnaticio.
11. ( ) Las formas de ingresar a la familia romana son: el

nacimiento, el matrimonio, la adopción, la adrogación, y la 1 Bimestre
legitimación.
12. ( ) La legitimación no se permitía para los hijos naturales.
32 MAD-UTPL
Semana 5
Unidad 5. Personas y familia 1 Bimestre
En esta Unidad, las personas y la familia en la legislación

romana, serán su centro de estudio, para lo cual le invito a
revisar el texto básico, páginas 54 a la 80, cuyos contenidos
se basan principalmente en los siguientes apartados: El
matrimonio en el Derecho Romano; y Tutela y Curatela, como
se trata de una unidad amplia, que abarca dos semanas de
autoestudio, la concentración será una constante necesidad.
¡Éxitos en sus estudios!
El análisis sobre las personas y la familia prácticamente constituye el

núcleo de este bimestre. Ya habíamos hablado en la introducción de la
gran división que existe entre los estudios sobre personas y familia (a los
que nos dedicamos en este primer bimestre) y los estudios sobre cosas
y obligaciones (que revisaremos en el segundo bimestre). Las siguientes
cuestiones serán revisadas en esta unidad:
¿Cómo entendían los romanos el matrimonio?

¿Qué entendían los romanos por justas nupcias?
¿Qué requisitos se necesitaban para las justas nupcias?
¿Qué impedimentos matrimoniales existían en Roma?
¿Qué efectos traía el matrimonio?
¿Cómo concluía el matrimonio en Roma?
¿Qué eran los esponsales?
¿Qué se entendía por concubinato y contubernio?
¿Qué se entiende por Tutela?
¿Quiénes eran los tutores?
¿Quiénes no podían ser tutores?
¿Qué hacía un tutor?
¿Por qué las mujeres, en Roma, tenían tutela?
¿Qué era la Curatela?
33 MAD-UTPL
5.1. El matrimonio en el derecho romano
Los romanos fueron los creadores de la noción civil que considera al

matrimonio como un contrato, entre hombre y mujer, que tiene ciertos fines 1 Bimestre
y ciertas obligaciones. Sin embargo, los antiguos romanos no obligaban
ninguna clase de ceremonia para considerar el matrimonio válido, ¿quiere
saber por qué?, entonces debe leer las cuestiones 46 a 53 del texto básico.
Una vez leídos los contenidos que le he sugerido, puede verlos sintetizados
en el siguiente cuadro sinóptico:
Figura 4.
Derecho romano: El matrimonio
El matrimonio
Connubium, facultad para contraer

matrimonio
Capacidad Capacidad Jurídica
Capacidad Sexual
Consentimiento
Que pueden ser:

Impedimentos Absolutos
matrimoniales Relativos
Otros impedimentos relativos
Efectos del Respecto de los cónyuges

matrimonio Respecto de los hijos
Por:
Muerte de un cónyuge
Terminación del Capitis diminutio máxima y media
matrimonio Impedimentos supervivientes
Divorcio
Esponsales Promesa de matrimonio
Madrid, Dykinson-UTPL.
Elaborado por: Carlos García
34 MAD-UTPL
5.2. Tutela y curatela
En la antigua Roma como en la actualidad sucedía que, por una razón u otra,
niños o adolescentes quedaban sin la protección de sus padres y requería 1 Bimestre
de la intervención de un adulto para administrar sus bienes o para guiar su
propia vida. Para esto se crearon la tutela y la curatela (que nuestro Código
Civil unifica como guardas). Pero ¿cuál es la diferencia entre estas dos
instituciones?, y sobre todo ¿que razones tenían los romanos para otorgar
una tutela perpetua a las mujeres? para saberlo hay que leer las cuestiones
54 a 59 del texto básico.
¿Leyó las cuestiones indicadas? Estará de acuerdo conmigo en que

muchas de las antiguas instituciones jurídicas romanas tienen mucho
interés y se aplican aún en la actualidad. Para culminar la unidad le
recomiendo algunas actividades.
Continuemos con el aprendizaje mediante su participación en las

actividades que se describen a continuación:
a. Le sugiero comparar la legislación romana y ecuatoriana

sobre el matrimonio, tomando en consideración los siguientes
parámetros: definición de matrimonio, impedimentos del
matrimonio y, terminación del matrimonio, de los cuales
extraerá las semejanzas y diferencias.
b. Elabore un cuadro comparativo, con semejanzas y diferencias,

entre la tutela y curatela en el derecho romano, tomando en
consideración los siguientes parámetros: Sus definiciones,
personas a quien se las otorgaba y sus clases.

documento Word.
Realice la autoevaluación para comprobar sus conocimientos.
35 MAD-UTPL
Autoevaluación 5
1 Bimestre
1. ( ) En el matrimonio romano existía un elemento de carácter

subjetivo que se llamaba affectio maritalis que era la
voluntad de ser marido y mujer.
2. ( ) Dos de los requisitos para poder contraer justas

nupcias son: capacidad sexual y consentimiento de los
contrayentes.
3. ( ) Es impedimento relativo del matrimonio la esclavitud de

uno de los cónyuges.
4. ( ) Los impedimentos relativos permiten el matrimonio con

determinadas personas, como en el caso del adulterio y el
rapto.
5. ( ) Los esponsales son la mención y promesa de matrimonio

futuro, donde para su celebración intervenían los novios y
sus padres.
6. ( ) El contubernio era la unión entre esclavos.
7. ( ) La tutela es un poder que se otorga a alguien para que

cuide de una persona que, aun siendo libre, no puede
cuidarse por sí misma generalmente en razón de su edad.
8. ( ) Las tutelas se concedían normalmente a favor de los

infantes, de los impúberes y de los peregrinos.
9. ( ) Las tutelas se clasifican en testamentarias, legítimas y

dativas.
10. ( ) La curatela es una guarda donde el curador administra los

bienes de su pupilo, pero no da la auctoritas.
11. ( ) Se otorgaba también curatela a los sordos y a los mudos.
36 MAD-UTPL
12. ( ) La curatela originalmente se otorgaba sólo a los furiosi y a
los pródigos.
1 Bimestre
37 MAD-UTPL
Actividades finales del bimestre
1 Bimestre
Semanas 6 a 8
Unidad 6. El proceso civil en Roma
El estudio del Primer Bimestre continúa con la Unidad 6 titulada

“El proceso civil en Roma”, cuyos contenidos académicos los
encontrará a partir de la página 81 del texto básico y que versan
sobre los siguientes aspectos: a) Derechos de los ciudadanos; y,
b) Procesos judiciales en Roma.
Continúe adelante con sus estudios. ¡Éxitos!
En nuestro país la discusión sobre el sistema judicial y sobre las formas

de administrar justicia ha sido una constante a lo largo de toda la vida
republicana. Esto ha dado lugar a numerosas reformas a las leyes que
contienen los procedimientos con los cuales se deben seguir los procesos
judiciales. Pero, pese a todas estas reformas, la forma esencial de los
juicios no ha cambiado, es decir se mantiene el esquema que comprende
la demanda, la citación, la prueba, los alegatos y la resolución o sentencia.
Por supuesto que, de forma previa a los asuntos de procedimiento se deben
considerar los derechos de los ciudadanos.
Me imagino que, a estas alturas, ya no se sorprenderá si le digo que nuestra

forma de realizar los juicios se originó también en Roma.
Con esto en mente observemos las cuestiones que comprende esta unidad:
¿Cómo evolucionó la protección de los derechos de los individuos?

¿Cómo se protegía en Roma los derechos de los ciudadanos?
¿Qué se entiende por acción?
¿Qué se entiende por proceso?
¿Qué jueces y magistrados existían en Roma?
¿Qué era el procedimiento por acciones de ley?
¿Qué era el procedimiento formulario?
¿Qué era el procedimiento “cognitio extra ordinem” o extraordinario?
38 MAD-UTPL
6.1. Derechos de los ciudadanos
La idea principal de este acápite tiene que ver con la existencia de dos clases
de derechos: los que nos dicen que podemos exigir y los que nos señalan 1 Bimestre
como exigirlo. Sí quiere saber más sobre esto debe leer las cuestiones 60 y 61
del texto básico.
Una vez leídas estas cuestiones habrá comprendido usted algunos de los
conceptos elementales del derecho que nos revelan el mecanismo de la
administración de justicia.
6.2. Procesos judiciales en Roma
Me gustaría destacar, de este acápite, las nociones de acción y de

proceso que le serán de inmensa utilidad en el momento en que
usted ejerza la profesión de abogado. Estas nociones constituyen
el escalón inicial que, en el futuro, lo llevará a defender un caso
ante un juzgado o tribunal (que por cierto también son invenciones
romanas). Así que para conocer estos y otros asuntos de gran
importancia debe leer las cuestiones 62 a 67 del texto básico.
Bueno, al leer las cuestiones recomendadas usted habrá comprendido que

nuestras formas de administrar justicia no han surgido del aire, sino que son
fruto de una evolución gradual que viene, en gran parte, de la antigua Roma.
Continuemos con el aprendizaje mediante su participación en las

actividades que se describen a continuación:
Elabore un cuadro sinóptico sobre los procesos judiciales en Roma, en

donde consten los tres tipos de procedimiento que existían en Roma y sus
características. Para ello revise las páginas 82 a la 89 del texto básico.

documento Word.

autoevaluación:
39 MAD-UTPL
Autoevaluación 6
1 Bimestre
1. ( ) El derecho sustantivo señala y limita el campo de

nuestros derechos.
2. ( ) El derecho adjetivo nos señala lo que debemos hacer para

efectivizar el derecho sustantivo.
3. ( ) Entendemos por proceso una serie de pasos lógicos que

conducen a un fin determinado.
4. ( ) El procedimiento constituye el dispositivo que permite que

el poder de administrar justicia actúe.
5. ( ) En Roma existieron tres clases principales de

procedimientos: por acciones de ley, formulario y
extraordinario.
6. ( ) Una de las características del procedimiento por acciones

de ley es que era solemne.
7. ( ) El procedimiento formulario tenía sólo una fase llamada in

jure, que se realizaba ante el magistrado.
8. ( ) El procedimiento extraordinario pertenece al orden judicial

privado.
9. ( ) En el procedimiento extraordinario intervenían

magistrados estatales.
40 MAD-UTPL
Segundo bimestre
Resultado de Analiza y aplica los diferentes conceptos,

aprendizaje 2 clases de cosas, obligaciones y sucesiones.
2 Bimestre
Los conceptos originales de Roma con respecto a las diferencias entre
sujetos de derecho y objetos de derecho servirán para analizar y aplicar
esos mismos conceptos conforme a su evolución actual.
Semana 9
El derecho en general y el derecho romano en particular dividen sus

contenidos en dos grandes apartados, el primero, ya revisado en el
bimestre anterior, se refiere a las personas y el segundo a las cosas. A
partir de ahora concentraremos nuestros esfuerzos académicos en todo lo
relacionado con las cosas.
Unidad 7. Cosas
7.1. Concepto y clasificación de las cosas en el derecho romano
Como usted recordará el bimestre anterior nos concentramos en el estudio

de las personas y de sus relaciones. Ahora bien, las principales actividades
de las personas se relacionan con las cosas. El ser humano supervive y
logra sus objetivos a través de las cosas. Por eso es importante para el
derecho ocuparse de ellas.
Para saber más sobre la división entre personas y cosas leamos

los párrafos 1 y 2 del texto básico (página 91).
Luego, en los párrafos 3 al 15 encontramos los siguientes órdenes de

clasificación de las cosas:
41 MAD-UTPL
Corpóreas e incorpóreas
Extraño ¿no?, ¿cómo puede haber cosas incorpóreas? Esta clasificación es

esencial y tiene que ver con el carácter mismo de las relaciones jurídicas.
Divisibles e indivisibles
Esta clasificación en cambio se refiere a las condiciones físicas de las

2 Bimestre
cosas.
Simples y compuestas
Pudiera confundirse con la clasificación anterior pero una atenta lectura del
texto nos demostrará una gran diferencia.
Consumibles e inconsumibles
¿Pueden existir cosas que no se pueden consumir? Lo sabremos leyendo el

párrafo 6 del texto básico.
Fungibles y no fungibles
Tiene relación cercana con la clasificación anterior pero también sutiles

diferencias. Como lo podemos ver en el párrafo 7 del texto básico.
Muebles e inmuebles
Quizá ésta es la clasificación más importante en el Derecho.

Para conocerla conviene dirigirse al párrafo 9 del texto básico.
7.2. In patrimonium y extra patrimonium
Contrario a lo que pudiera pensarse esta clasificación no ha caído en

desuso. Para comprobarlo lea el párrafo 10 del texto básico.
De derecho humano y de derecho divino
Este es un tema bastante amplio que contempla otras curiosas

subclasificaciones lo encontrará en los párrafos 11 al 13 del texto.
42 MAD-UTPL
Mancipi y nec mancipi
Esta clasificación nos revela mucho del modo de pensar de los romanos la
encontramos en el párrafo 14 del texto básico.
Semana 10
2 Bimestre
7.3. In commertio y extra commertium
Una clasificación de origen muy antiguo que aún tiene mucha

importancia en el Derecho actual, para saber más lea el párrafo
15 del texto básico.
De la lectura de las Institutas podemos inferir que, curiosamente, se

permitía la enajenación de las cosas sacras para redimir a cautivos de su
tortura.
Existen cosas que pueden ser cambiadas unas por otras y se

llaman cosas fungibles. Pero existen otras cosas que no pueden ser
reemplazadas, de manera que son cosas no fungibles.
¿Cambiaría usted el cuadro de la Mona Lisa original por una

fotografía? ¿Sí?, ¿No?, ¿Por qué?

documento Word.
A continuación, realice la autoevaluación con la finalidad de que

usted pueda comprobar la calidad de los aprendizajes.
43 MAD-UTPL
Autoevaluación 7
Escriba V o F según sean verdaderas o falsas las siguientes proposiciones:
1. ( ) Las cosas corpóreas constituyen meros derechos.

2 Bimestre
2. ( ) Un caballo es una cosa esencialmente divisible.
3. ( ) Las cosas fungibles son esencialmente consumibles.
4. ( ) Las cosas consumibles pueden utilizarse varias veces.
5. ( ) La agrupación de cosas que son similares se llama

género.
6. ( ) Se entiende por especie al individuo determinado.
7. ( ) Las cosas que se mueven por sí mismas se llaman

semovientes.
8. ( ) La tierra es el principal bien inmueble.
9. ( ) Las superficies estaban integradas de sembríos y

construcciones.
10. ( ) Las cosas extra patrimonium se encuentran fuera del

patrimonio de los particulares.
44 MAD-UTPL
Semana 11
Unidad 8. La propiedad y la posesión
8.1. Derechos reales y derechos personales 2 Bimestre
Continuemos con el aprendizaje mediante la revisión del

siguiente video Derecho Romano.
Debemos revisar con cuidado los párrafos 16 y 17 (página 96)

del texto para conocer estos conceptos claves en el derecho
privado.
Conociendo los conceptos de los derechos reales y los derechos

personales podemos permiten determinar con claridad las diferencias que
existen entre los derechos de propiedad y los derechos de crédito que dan
origen a las obligaciones.
A este respecto Theodor Sternberg señala:
“El sistema de los derechos reales se ramifica de acuerdo con los grados de
intensidad que presenta el dominio directo de las cosas por los hombres.
Se acostumbra a seguirlos en línea descendente desde el dominio de
las cosas más inmediato de todos (…) hasta el más atenuado, tal como
se da en los gravámenes reales y en el derecho de hipoteca, en el que se
encuentra ya el tránsito al derecho de obligaciones”1.
8.2. Dominio y posesión
Seguramente usted se asombrará al saber que quién es dueño

de una cosa no siempre la posee, acompáñeme a revisar los
párrafos 18 al 23 del texto básico para saber más.
45 MAD-UTPL
El dominio (en latín dominium) equivale a la propiedad y la propiedad ha
sido durante siglos el determinante histórico de las relaciones entre los
individuos. José Ignacio Morales señala: “El término dominium sirve para
significar el poder que se ejerce sobre la cosa y propietatis expresa la
relación de pertenencia entre la persona y la cosa, al grado que resulta bien
pronto una completa sinonimia entre ambos términos como acontece en el
derecho contemporáneo”2.
2 Bimestre
Con respecto a la posesión en cambio Theodor Sternberg manifiesta:
“La posesión es el poder de hecho sobre una cosa o efecto económico

consiste en que pone la cosa en disposición de ser gozada de momento
(por utilización o consumo). No es precisamente un derecho, sino
solamente un estado de hecho, pero se unen a él consecuencias legales:
el poseedor es protegido por el Derecho. Se le protege para que de ninguna
manera sea inquietado en su posesión, abstracción hecha del derecho con
que tenga la cosa, aunque la tenga por hurto o robo. Y esta protección no
retrocede ni aun delante del mismo propietario”3.
¿Por qué se protege tanto la posesión? Simplemente para evitar que las
cosas se tomen usando la violencia.
8.3. Modos de adquirir el dominio
¿Recuerda usted cuando adquirió su primer auto?, ¿recuerda los trámites

que realizó?, pues bien, al hacerlos estaba adquiriendo el dominio sobre un
bien. El dominio puede ser adquirido de diferentes maneras que en derecho
se llaman “modos” entre los cuales destacamos los siguientes:
Según el derecho natural
A. Ocupación
B. Accesión, que a su vez se divide en:
y Adjunción.
y Especificación.
y Confusión.
y Aluvión.
y Avulsión.
46 MAD-UTPL
C. Tradición
Según el derecho civil
a. Mancipación.
b. In Jure cessio.
c. Adjudicación.
d. Usucapión. 2 Bimestre
Como ustedes pueden ver en la traducción de las Institutas que consta en

el texto básico (página 99) y como se ha dicho arriba, se puede adquirir el
dominio mediante las maneras que la misma naturaleza enseña. En ese
caso estaríamos adquiriendo el dominio mediante el inmemorial derecho
natural (que las institutas en esta parte asimilan al derecho de gentes).
O se puede adquirir el dominio mediante las reglas que los legisladores
humanos de las ciudades han establecido: entonces estaríamos
adquiriendo el dominio mediante el derecho civil.
Las institutas luego comienzan a explicar la forma básica de adquisición

del dominio desde los hombres primitivos: la captura de animales por
caza o por pesca. Establece en este caso algunas reglas, por ejemplo, que
el primero que captura un animal se vuelve su dueño, aunque lo hubiera
capturado en terrenos ajenos.
Dejemos que las Institutas nos expliquen cómo se adquiere el dominio,

leamos las páginas 99 y 100 del texto básico.
La ocupación que se señala aquí como el modo originario de

adquirir el dominio todavía tiene vigencia en nuestro código
civil.
Por otra parte, las Institutas nos hablan también de la accesión y ponen un
ejemplo que resulta un poco extraño en la época actual. Nos dicen que sí
se escribe un encantamiento en una hoja de papel ajena pasa a pertenecer
al dueño del papel. Sin embargo, lo contrario sucede cuando se trata de una
pintura con la consideración de una obra de arte que como bien dicen las
institutas sería absurdo que ceda a “una vil tabla”.
47 MAD-UTPL
El ejemplo de las Institutas puede actualizarse diciendo que
sería absurdo que una pintura de Picasso se convierta en
propiedad de la persona que le prestó el lienzo.
La especificación también es explicada de manera sencilla por las

Institutas, tal vez de mejor manera que los complicados textos de derecho
civil actuales. Como pueden inferir de la lectura del texto básico, Don 2 Bimestre
Andrés Bello extrajo para el código civil los ejemplos textuales de las
Institutas. Estos ejemplos se refieren sin duda a situaciones que en la
actualidad ya no se dan. Por ejemplo, ya nadie hace “de oro ajeno una
copa”, con toda seguridad tampoco encontraremos la “ambrosía” de que
nos habla el texto básico. Pero podemos imaginar otros ejemplos en los
cuales suceda la especificación: supongamos, por ejemplo, que alguien
utiliza tela ajena para fabricar una camisa, o madera y vidrio que no son
suyos para realizar un espejo. ¿Qué sucede entonces? ¿A quién pertenece
el nuevo objeto?
En cambio, en cuanto a los casos de aluvión y de avulsión las Institutas

hacen una diferencia muy importante: en el primer caso el terreno pasa
a ser del nuevo dueño; en el segundo la propiedad del dueño original se
mantiene. Esto se debe a una razón muy sencilla: en el caso del aluvión
la adición es lenta e imperceptible, de forma que no es posible determinar
en qué momento se agrega tal o cual cantidad de terreno; por tanto, sería
absurdo tratar de decidir qué cantidad de tierra se suma a un lote; la forma
más lógica es simplemente adjuntar el dominio al nuevo dueño. En el caso
de la avulsión la adición es violenta e inmediata, de manera que a simple
vista se puede establecer la cantidad de terreno que se ha desprendido de
una finca y se ha reunido con otro predio; en este caso lo justo resulta que
el dueño original mantenga el dominio.
Como vemos en la página 104 del texto básico los romanos

previeron hasta el muy raro caso de una isla que surge en el
mar.
48 MAD-UTPL
Hasta ahora hemos visto como la fuerza de la naturaleza puede generar
propiedad sobre bienes inmuebles. Sin embargo, también la industria
humana puede dar lugar a creación de propiedad. El ejemplo más práctico lo
encontramos en la construcción sobre terrenos ajenos que es tan popular en la
actualidad. Las institutas prevén aquí dos situaciones diferentes:
a. Alguien utiliza materiales ajenos para construir en su propio terreno

en este caso se entiende que el edificio es de su propiedad. Lo cual 2 Bimestre
resulta lógico porque no cabría pensar que el dueño de los materiales

puede apropiarse del terreno y de la casa que está sobre él.
b. Alguien utiliza materiales propios, pero construye en terreno ajeno.

En este caso son los materiales los que ceden al terreno y, por tanto,
el dueño del predio pasa a ser dueño de la casa que sobre él se ha
construido.
Las institutas, en realidad, no distinguen entre las diferentes

clases de accesión, más bien, se limitan a mencionar ejemplos
concretos y a ofrecer la solución legal más adecuada como
habrá podido observarse de las acotaciones doctrinarias que
constan en el texto básico desde la página 99.
8.4. Servidumbres y otros derechos reales
Sí usted es propietario de alguna cosa estará de acuerdo conmigo en

que el derecho real por excelencia es el dominio, pero existen otros
derechos reales que también es importante conocer. Si revisamos el
párrafo 45 (página 109) del texto básico, encontraremos lo referente a las
servidumbres. Aquí conviene hacer énfasis en la diferencia que existe entre
las disposiciones originarias del derecho romano y los cambios que se
efectuaron en el código napoleónico siendo recogidos por Don Andrés Bello
que es el autor de nuestro código civil.
La principal de estas diferencias es la que tiene que ver con la existencia de

servidumbres reales y personales. El código civil no entiende al usufructo
y otros derechos personales como servidumbres personales, mientras que
el derecho romano las llamaba de esta manera por entender que han sido
impuestas no en favor de un predio determinado sino en favor de una cierta
persona.
49 MAD-UTPL
José Ignacio Morales hace algunas precisiones respecto a las
servidumbres:
“Son derechos reales establecidos sobre un bien en beneficio de una

persona o en provecho de un fundo que pertenece a distinto propietario.
Se clasifican en reales o prediales si están establecidos en provecho de
un fundo y personales si el beneficio se establece en provecho de una
persona” 4 2 Bimestre
Francisco Samper expresa, por su parte:
“Las servidumbres son gravámenes constituidos voluntariamente sobre

un fundo para servicio de otra finca vecina; el predio beneficiado se dice
dominante y el que soporta el gravamen, sirviente. En una época primitiva
fueron consideradas cosas (res) con individualidad distinta del fundo
sobre que recaían, e incluso se les daba la categoría de res mancipi, por
lo que su transferencia había de hacerse mediante modo solemnes y era
posible perseguirlas por sacramentum (…) son derechos sobre la cosa, es
decir, derechos reales en el más estricto sentido(…) y aunque en verdad
son ejercidos por personas permanecen sustancialmente ligados a la cosa
sobre que recaen”.
Como se verá en la página 110 del texto básico en muchas

ocasiones las Institutas son más claras que las explicaciones
actuales.
Las Institutas hacen una diferencia importante entre cuatro clases de

servidumbres que denominan: “iter”, “actus”, “via” y “acueducto”. Los tres
primeros no son cualitativamente diferentes solo difieren en el grado del
derecho. Por ejemplo, el iter permite que un hombre pase por un terreno
ajeno; pero, sí este hombre quiere trasladar por el terreno ajeno animales
o carretas debe tener el derecho llamado actus; y sí este mismo hombre
quisiera deambular a su antojo por el terreno ajeno debe tener el derecho
de vía. El derecho de acueducto, en cambio sirve para el paso de aguas y
en la actualidad es muy utilizado como “servidumbre de aguas”. Por otra
parte el digesto nos habla del “usufructo” es decir el derecho que permite
que se utilice una cosa ajena y se aprovechen los frutos que produzca. En
el código civil ecuatoriano las servidumbres y el usufructo se consideran
como limitaciones del dominio:
50 MAD-UTPL
“Art. 747.- El dominio puede ser limitado:
1. Por haber de pasar a otra persona, en virtud de una condición;

2. Por el gravamen de un usufructo, uso o habitación, a que una
persona tenga derecho en las cosas que pertenecen a otra;
3. Por la constitución del patrimonio familiar; y,
4. Por las servidumbres”.
2 Bimestre
En la página 111 del texto básico puede comprobar usted la

diferencia esencial que existe entre las Institutas y el Digesto. Las
Institutas están construidas de modo didáctico con numerosos
ejemplos, en cambio el Digesto contienen los dictámenes de los
jurisprudentes, precedidos del jurisconsulto que lo emitió.
1. Caso:
Lo invito a revisar el siguiente caso:
Claudio es propietario de una finca en la cual se dedica al cultivo

de cebada y a la crianza de ovejas, sin embargo, al iniciarse una de
las campañas romanas en contra de Cartago fue llamado a prestar
servicio militar y debió partir a la guerra. Tras combatir durante un
año regresa a su predio y se encuentra con que lo ocupa ahora una
familia que ha cosechado ya sus sembríos de cebada y ha vendido
la lana de las ovejas. Al exigir que le sean devueltos su terreno y sus
cosas el padre de familia le manifiesta que él ha adquirido derechos
sobre esa finca.
¿Podría usted determinar qué derechos asisten a Claudio y que

derechos asisten al padre de familia instalado en la finca?
Nota: conteste las actividades en un cuaderno de apuntes o en un documento

Word.
2. Autoevaluación:
A continuación, le presentamos la siguiente evaluación con la

finalidad de comprobar la calidad de los aprendizajes.
51 MAD-UTPL
Autoevaluación 8
Escriba V o F según sean verdaderas o falsas las siguientes proposiciones:
1. ( ) Un derecho que se puede hacer valer frente a todos es un

2 Bimestre
derecho real.
2. ( ) Frente a un derecho real todos los demás están obligados

a respetarlo.
3. ( ) Un crédito es un derecho personal.
4. ( ) Un derecho personal sólo puede ser reclamado por

determinada persona.
5. ( ) Dominio y posesión son dos conceptos fundamentales en

el derecho.
6. ( ) El dominio equivale a lo que entendemos como propiedad.
7. ( ) El dominio es el derecho absoluto sobre las cosas.
8. ( ) Se adquiere el dominio por ocupación cuando se toma las

cosas que no tienen dueño.
9. ( ) La accesión es uno de los modos de adquirir el dominio.
10. ( ) Cuando se otorga la propiedad en virtud de un

determinado lapso de posesión nos encontramos frente a
la usucapión.
52 MAD-UTPL
Semana 12
Unidad 9. Las obligaciones
9.1. Concepto de obligación 2 Bimestre
Usted como yo, en algún momento de su vida ha contraído deudas, de

manera que ya sabe perfectamente lo que son las obligaciones, sin
embargo, podemos recordar que las Institutas definían a la obligación
como: “un vínculo de derecho que constriñe o compele a una persona por
los medios que el derecho civil otorga a dar o hacer una cosa”.
Theodor Sternberg recuerda al código civil alemán: “En virtud de la

obligación el acreedor tiene derecho a exigir del deudor una prestación” y
agrega: “El acreedor puede poner en vigor su derecho ejercitando acción
y ejecución contra el deudor, cuando el derecho esté fundamentado en el
ordenamiento jurídico pues las obligaciones no solo se basan en normas
de costumbre o de moralidad”. Aludiendo esta última frase a la existencia
de obligaciones naturales.
9.2. Clasificación
Déjeme decirle que existen dos formas de clasificar a las obligaciones. Una
forma antigua que se encuentra en las Institutas y una forma moderna que
ha agregado nuevas clasificaciones.
Revisaremos estas formas a continuación.
Los párrafos del 55 al 67 (páginas 114 a 117) del texto básico

están dedicados a la clasificación de las obligaciones.
Según las Institutas
Las obligaciones se pueden dividir de acuerdo al vínculo, al sujeto y al

objeto. La primera clasificación la encontramos en las Institutas y se refiere
al vínculo de derecho que da su base jurídica a la obligación.
53 MAD-UTPL
En los párrafos 55 a 58 de este texto básico tenemos una clara y sencilla
explicación. Para comprenderla mejor debemos tener presente que en
Roma existió el derecho civil y el derecho honorario.
¿Recuerda lo tratado en el bimestre anterior?
Otras clasificaciones modernas

2 Bimestre
Los párrafos 59 a 67 del texto básico engloban estas clasificaciones que
se refieren al objeto de la obligación y a los sujetos que en ella intervienen.
Ahora bien, constituye un ejercicio muy interesante el comparar esta
clasificación con las diversas obligaciones que podemos encontrar en el
Libro III de nuestro código civil ecuatoriano.
Las Institutas nos hablan con mayor claridad de las obligaciones.

Revisemos la página 114 del texto básico.
La división de las instituciones jurídicas en civiles y pretorianas

es una constante en toda la historia romana. Como recordará el
estudiante el derecho civil amparaba a los ciudadanos (cives) y
el derecho pretoriano u honorario a los plebeyos.
9.3. Fuentes
No puede aparecer una persona en su casa y reclamarle una deuda que no

ha contraído porque las obligaciones no pueden tener vida por sí mismas,
necesitan una causa que les de origen, normalmente estas causas están
producidas por actos humanos como veremos en el párrafo 68 (página
117) del texto básico.
Una vez que hemos establecido que una obligación no puede surgir de
la nada dejemos sentado que cuatro son las fuentes de las obligaciones,
como se muestra en la siguiente infografía:
Cuatro son las fuentes de las obligaciones
54 MAD-UTPL
Actividad de aprendizaje recomendada
De acuerdo a lo señalado revise el libro III del código civil y a cada una
de las clasificaciones de las obligaciones asigne el artículo en el cual se
encuentra contemplada dentro del código civil. ¿Existen clasificaciones no
previstas en nuestro código?. 2 Bimestre
Por ejemplo:
Título X
DE LAS OBLIGACIONES DIVISIBLES E INDIVISIBLES
Art. 1567.- La obligación es divisible o indivisible, según tenga o no por objeto

una cosa susceptible de división, sea física, sea intelectual o de cuota.
Así, la obligación de conceder una servidumbre de tránsito o la de hacer

construir una casa son indivisibles; la de pagar una cantidad de dinero,
divisible.
Es muy importante que usted recuerde que son tres los

elementos de las obligaciones: sujeto, objeto y elemento
coercitivo. Que, por lo demás, están casi siempre presentes en
toda clase de relación jurídica.
Ahora, responda lo siguiente:
1. Defina las obligaciones alternativas.

2. Conceptúe las obligaciones facultativas.
3. ¿Cómo definiría las obligaciones de especie?
4. ¿Qué entiende por obligaciones de género?
5. ¿Qué es una obligación parciaria?
6. ¿Qué es una obligación solidaria?
7. ¿Qué caracteriza a la solidaridad activa?
8. ¿Qué caracteriza a la solidaridad pasiva?
9. ¿Cómo llamamos a los hechos futuros pero inciertos?
10. ¿Cómo llamamos a los hechos futuros pero ciertos?
Nota: conteste las actividades en un cuaderno de apuntes o en un documento

Word.
55 MAD-UTPL
Semana 13
9.4. Efectos
En toda relación jurídica se originan determinadas 2 Bimestre
consecuencias que pueden estar previstas o no en la ley. El

párrafo 88 (página 127) del texto básico se ocupa de este tema.
El dolo, la culpa y el caso fortuito son causas del incumplimiento de las

obligaciones. Es muy importante leer el párrafo 89 (página 127) del texto
básico porque nos brinda conceptos jurídicos de inmensa utilidad para el
ejercicio profesional.
Como bien señala el texto básico la mora no se trata sino del retraso
en el cumplimiento de la obligación, los párrafos 90 y 91 (página 128)
nos hablan de mora del acreedor y de mora del deudor. Es importante
recordar que la mora no es exclusiva del deudor conforme el conocimiento
superficial del tema podría hacer suponer.
El incumplimiento de la obligación normalmente genera el pago de daños

al acreedor. El concepto de daño desde los tiempos de Roma hasta la
actualidad siempre ha tenido gran importancia.
La acción pauliana por otra parte, constituye un importante medio

de defensa de los derechos del acreedor y hasta hoy está prevista su
aplicación en el código civil ecuatoriano. Para saber más leamos el párrafo
92 del texto básico (página 128).
9.5. Obligaciones accesorias
Este acápite se refiere a las garantías de las obligaciones, es importante

prestar especial atención a los conceptos generales que inician el párrafo
93 del texto básico (página 128).
56 MAD-UTPL
Las garantías personales pueden ser derivadas del propio deudor u
otorgadas por un tercero. El párrafo 96 (página 129) del texto básico las
trata ampliamente. Adicionalmente es necesario tener en cuenta, entre
las que son ofrecidas por el propio deudor, una de las de mayor interés: la
cláusula penal y entre las que son otorgadas por terceros debe prestarse
atención a la fianza.
Las garantías reales es importante conocerlas por ser la oposición y la 2 Bimestre
complementariedad de las garantías personales. Podemos definirlas

diciendo que son obligaciones accesorias que dependen de la obligación
principal y que recaen sobre cosas. Fundamentalmente son dos: la prenda
(cuando se garantiza con cosas muebles) y la hipoteca (cuando la garantía
recae sobre objetos inmuebles).
9.6. Extinción de las obligaciones
Las obligaciones, como todo acto jurídico humano tienen

una causa, un origen, un desarrollo con diversas alternativas,
litigiosas o no y una conclusión. El acápite 3.5 del texto básico
se refiere a esta conclusión: a la extinción de las obligaciones.
Comienza por brindar un panorama del desarrollo histórico de los diversos

modos de extinguir las obligaciones con énfasis en sus antecedentes del
derecho civil o del derecho pretoriano y en los razonamientos que les dieron
origen.
Los muy diversos modos de extinguir las obligaciones se dividen

fundamentalmente entre los que extinguen la obligación porque así lo dice
la ley (ipso jure) y entre los que constituyen excepciones otorgadas por el
pretor (exceptionis ope) en caso de reclamo judicial de la deuda.
57 MAD-UTPL
1. Revisemos este caso:
Servio, un vendedor de estatuas, se compromete con el Senado a

entregar una estatua de Júpiter creada por un famoso escultor y 2 Bimestre
cuyo valor es inestimable. Para cumplir con el contrato debe traer

la estatua desde la isla de Sicilia. Sin embargo, durante la travesía
sucede una tormenta espantosa que hunde la nave en que viajaba
Servio con la consecuencia funesta de la pérdida de la estatua en
el fondo del mar. Si usted fuera un corredor romano de estatuas
¿qué podría alegar ante el senado romano para dar por terminado el
contrato?

documento Word.
2. Autoevaluación:
Nuevamente nos toca constatar los conocimientos adquiridos a

través del siguiente cuestionario.
58 MAD-UTPL
Autoevaluación 9
Ponga V o F según considere la afirmación verdadera o falsa.
1. ( ) Obligación viene de Obligare (atar).

2 Bimestre
2. ( ) La obligación no entraña ningún vínculo jurídico.
3. ( ) Uno de los elementos de la obligación son los sujetos.
4. ( ) La obligación requiere un elemento coercitivo.
5. ( ) Puede definirse al contrato como convención nominada

que goza de protección legal.
6. ( ) Los contratos reales son los que se perfeccionan con la

entrega de una determinada cosa.
7. ( ) Los contratos consensuales son los que se perfeccionan

por el mero consentimiento de los contratantes.
8. ( ) Se llamaban pactos a las convenciones que no tenían un

nombre ni estaban bajo la protección jurídica.
9. ( ) La obligación que nace independientemente de

la expresión de la voluntad de las partes se llama
cuasicontrato.
10. ( ) Cuando hay varios dueños de un bien determinado surge

el cuasicontrato de comunidad.
59 MAD-UTPL
Semana 14
Unidad 10. Sucesiones
10.1. Sucesión: herencia y bonorum possesio 2 Bimestre
Muchas personas en un determinado momento de sus vidas han recibido

una o varias herencias. ¿Le ha sucedido a usted una cosa parecida?.
Se ha dicho muchas veces que, en sentido jurídico, la personalidad

trasciende el tiempo de la existencia humana prolongándose la titularidad
de las relaciones jurídicas en los sucesores. Esta unidad trata, inicialmente,
de la sucesión universal por causa de muerte.
Los párrafos 110 y 111 del texto básico (página 133) explican
los fundamentos de lo que en derecho se entiende por sucesión
por causa de muerte, es decir la sustitución de una persona en
una relación jurídica.
Comenzando por la sucesión intestada, el texto básico, hace un

repaso al panorama general de la historia de esta institución
jurídica, tanto en el derecho civil como en el derecho honorario;
conviene entonces revisar el párrafo 112 de este libro.
Como vimos en el bimestre anterior existían grandes diferencias

entre las personas en Roma, y se requería cumplir con varios estados
(familiar, ciudadano, de libertad) para poder ejercer derechos y contraer
obligaciones.
Las mismas diferencias a las que aludíamos antes y que no permitían que
ciertas personas heredaran hicieron que el derecho honorario inventara la
institución llamada “bonorum possesio”.
60 MAD-UTPL
10.2. Sucesión ab intestato
Cuando no existe testamento es necesario que la ley supla esta falla, por
ello surgió la sucesión intestada también llamada ab intestato. El punto 4.2
del texto básico se ocupa de este importante tema.
Existen dos momentos en la sucesión intestada: la apertura de la sucesión

2 Bimestre
con la muerte de una persona sin que haya hecho
testamento y la adquisición de la sucesión con la institución legal del

heredero, para esto existen diversos sistemas en el Derecho Romano como
veremos a continuación.
Sistema de las XII tablas
En las XII Tablas, la primera normativa escrita de la historia romana, se

establecía ya un orden legal de llamamiento de herederos en el caso de una
sucesión ab intestato. En el párrafo 113 del texto básico se encuentra la
información detallada.
Sistema del derecho pretoriano
La explicación de la sucesión intestada según este sistema se encuentra

en el mismo párrafo 113 del texto básico (página 134). Debemos recordar
que cuando hablamos de derecho pretoriano nos estamos refiriendo al
derecho honorario, es decir las mejoras que los pretores introdujeron en el
derecho civil para suplir sus injusticias.
Sistema de las novelas
Las novelas fueron Constituciones Imperiales emitidas después de la

gran recopilación de Justiniano. A través de dos de estas novelas el gran
Emperador reformó y humanizó el sistema sucesorio del Derecho Civil y del
Derecho Honorario.
Otros modos de heredar ab intestato
Por la importancia de esta institución y por la misma dinámica social

se idearon diversos modos de heredar sin testamento conforme
comprobaremos leyendo el párrafo116 (página 135) del texto básico.
61 MAD-UTPL
10.3. Testamento y herencia
El modo normal de instituir heredero en la antigua Roma era el testamento,

la voluntad final del causante que se ejecutará después de su muerte. Esta
parte del texto básico trata este tipo de sucesión.
La definición de testamento y de otras cuestiones atinentes a la sucesión

2 Bimestre
intestada se encuentran en el párrafo 117 (página 136) del texto básico.
Al leer esta parte introductoria comprenderemos de mejor manera los
siguientes puntos.
El pueblo romano tenía especial predilección por los aspectos ceremoniales

o rituales de todos los actos humanos, más aún de aquellos que tienen que
ver con las disposiciones finales que se han de tomar para después de la
muerte. Estos aspectos formales variaban en el derecho civil, en el derecho
honorario y en el derecho justinianeo.
La capacidad para testar no era común a todos los habitantes de Roma,

al igual que el ejercicio de los otros derechos estaba sometida a ciertos
requisitos de estado como ya hemos señalado anteriormente y como
comprobaremos al leer el párrafo 125 (página 138) del texto básico.
Podría pensarse que para resultar favorecido con un testamento no se

requiere de requisito alguno, pero aún hoy es necesario por lo menos existir
a la muerte del testador para ser heredero. En Roma era necesario tener la
capacidad denominada “testamentifacción pasiva”.
Los diversos conflictos que puede traer la institución arbitraria de un

heredero dio lugar a la idea de los herederos legítimos. En el párrafo128
del texto básico encontramos una explicación concreta de esta institución
jurídica que prima en el actual derecho sucesorio ecuatoriano.
10.4. Legados y fideicomiso
Cuando hablamos de sucesiones podemos hablar de sucesión a título

universal (todos los bienes de una persona) o a título singular (un bien
específico). A partir de aquí el texto básico trata de este tipo de sucesiones.
62 MAD-UTPL
Determinados bienes de la sucesión se destinan para personas específicas
como una muestra de la generosidad o de la simple voluntad del causante,
en el párrafo 131 (página 139) del texto básico encontramos ideas claras
sobre este punto.
Con seguridad usted tiene la idea general de lo que es un fideicomiso, es

decir un encargo que se realiza a una tercera persona para que entregue
un bien a un heredero al cumplirse determinada condición, pero para tener 2 Bimestre
una visión completa de esta institución es necesario leer el párrafo 133 del
texto básico.
1. Caso
Continuemos con el aprendizaje mediante su participación en la

actividad que se describe a continuación:
Todo el mundo sabe en Roma que Paulo es hijo de Petronio,

un famoso comerciante que goza de una inmensa fortuna.
Desgraciadamente Paulo nunca fue reconocido como hijo legítimo,
pese a que Petronio siempre le otorgó el tratamiento de hijo.
Cuando Petronio muere a Paulo no le es posible heredar. Usted es
un pretor romano famoso por ser justo y este caso se somete a su
consideración ¿Qué decisión tomaría?, ¿Qué institución jurídica
podría aplicar?

documento Word.
2. Autoevaluación:
Comprobemos cuanto hemos logrado aprender en esta última unidad,

participando en la siguiente autoevaluación:
63 MAD-UTPL
Autoevaluación 10
Señale sí son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
1. ( ) Se llama sucesión a la ficción jurídica mediante la cual

2 Bimestre
un individuo es el continuador de la personalidad de otro
individuo ya fallecido.
2. ( ) Entendemos por herencia el conjunto del patrimonio que

se trasmite del causante al heredero.
3. ( ) La bonorum possesio trasmitía la propiedad de las cosas.
4. ( ) El legado es la trasmisión de la universalidad de la

herencia.
5. ( ) Mediante el testamento se nombraba el heredero.
6. ( ) Los esclavos manumitidos y los ingenuos tenían sistemas

propios de sucesión.
7. ( ) El testamento era, entre otras cosas una declaración de

voluntad para hechos póstumos.
8. ( ) El testamento del militar era un testamento extraordinario.
9. ( ) Sólo los ciudadanos sui juris podían testar.
10. ( ) También existía el derecho de desheredar.
64 MAD-UTPL
Resultado de Identifica los elementos principales del
aprendizaje 3 estoicismo.
Este objetivo se alcanzará mediante la explicación tanto filosófica como

histórico biográfica de los principales exponentes de esta doctrina.
2 Bimestre
Actividades finales del bimestre
Semana 15
En el apartado que sigue a continuación saldremos del campo estricto del

Derecho romano y revisaremos algunas de las circunstancias históricas y
filosóficas que han contribuido tanto a la formación de sus instituciones
como a su papel como núcleo conceptual de los sistemas jurídicos
mundiales.
Unidad 11. Algunas preferencias históricas del derecho romano
11.1. Los cónsules, los tribunos y las leyes agrarias
El reparto de las tierras en la antigua Roma fue un tema de vital

importancia porque implicaba la supervivencia de las familias y su posición
económica. Conozcamos más revisando las páginas 141 a 147 del texto
básico.
11.2. Justiniano el héroe de nuestra materia
Le corresponde a Justiniano el honor de haber impulsado la recuperación

y la ordenación del derecho romano. Revisando las páginas 147 a 153 del
texto encontraremos un esbozo biográfico de este personaje histórico.
65 MAD-UTPL
Revise algunas de las muchas películas que se han realizado con

referencia a la historia romana. Son de especial importancia: La Caída
del Imperio Romano (Anthony Mann, 1964) o Julio César (Joseph L.
Mankiewicz, 1953). 2 Bimestre
Comprobemos cuanto hemos logrado aprender en esta última unidad

realizando la siguiente autoevaluación.
66 MAD-UTPL
Autoevaluación 11
Señale sí son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
1. ( ) La creación del tribunado de la plebe se consolidó con la

2 Bimestre
expedición de la Lex Valeria.
2. ( ) Roma no era una sociedad democrática.
3. ( ) La tenencia de las tierras de cultivo no constituyó un

problema entre los patricios y los plebeyos.
4. ( ) Justiniano fue querido en su tiempo y su obra valorada.
5. ( ) Flavio Pietro Sabacio fue conocido como Justiniano.
6. ( ) Justiniano fue coronado en el 527.
7. ( ) Justiniano era un ferviente defensor del Cristianismo.
8. ( ) El concilio de Nicea condenó el arrianismo.
9. ( ) Justiniano convocó al Concilio de Constantinopla.
10. ( ) Justiniano, con la ayuda del general Belisario reprimió la

amenaza persa.
67 MAD-UTPL
Semana 16
Unidad 12. El estoicismo
12.1. Antecedentes griegos 2 Bimestre
Como la mayoría de las escuelas filosóficas de la antigüedad el estoicismo

nació en Grecia con algunos maestros muy peculiares; lo comprobaremos
leyendo las páginas 153 a 156 del texto básico.
12.2. Séneca
Es curioso pensar que este Filósofo, de fama universal desde la antigüedad,

tuvo un fin trágico. Para saber más leamos las páginas 156 a 158 del texto
básico.
12.3. Epícteto
Este personaje era un esclavo filósofo, he aquí una curiosa combinación.

¿Interesado en saber más? Revise las páginas 158 a 160 del texto básico.
12.4. Marco Aurelio
Este Filósofo que accidentalmente también fue Emperador ejerce gran

influencia en el pensamiento occidental. Revise, para saber más, las
páginas 160 a 162 del libro de texto.
12.5. Doctrina Estoica
Finalmente, en las páginas 162 a 164 del texto básico encontraremos un

resumen de la doctrina estoica.
68 MAD-UTPL
Procure leer algunos fragmentos de las Meditaciones de Marco

Aurelio (Marco Aurelio, Meditaciones, Alianza Editorial, 2014).
Le invito a reforzar sus conocimientos, participando en la siguiente 2 Bimestre
autoevaluación:
69 MAD-UTPL
Autoevaluación 12
1. ( ) Se reconoce a Zenón de Citio como fundador del

estoicismo.
2 Bimestre
2. ( ) Séneca gozó siempre de una posición acomodada.
3. ( ) Epícteto fue amo de muchos esclavos.
4. ( ) Marco Aurelio escribió las “Meditaciones”.
5. ( ) Las “Meditaciones” fueron escritas en griego.
6. ( ) Marco Aurelio fue incapaz de valorar el Cristianismo.
7. ( ) La doctrina estoica cree en la existencia de un “guía

interior”.
8. ( ) La doctrina estoica aconseja el predominio de las

pasiones sobre la razón.
9. ( ) La doctrina estoica propugna la igualdad de todos los

hombres.
10. ( ) Los estoicos creían que el sabio debe seguir el orden de la

naturaleza.
70 MAD-UTPL
4. Solucionario
Autoevaluación 1
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 V
2 F Solucionario
3 V
4 V
5 V
6 V
7 F
8 V
Revise las páginas 19 a 36 del texto básico.
9 V
10 F
11 F
12 V
13 F
14 F
15 F
16 V
71 MAD-UTPL
Autoevaluación 2
1 V
2 V
3 V
4 V
5 F
6 F
7 V
8 V Solucionario
9 V
10 V
72 MAD-UTPL
Autoevaluación 3
1 V
2 V
3 V
4 V
5 V
6 F
7 V
8 V Solucionario
9 V
10 V
73 MAD-UTPL
Autoevaluación 4
1 V
2 V
3 V
4 V
5 V
6 V
7 F
8 F Solucionario
9 V
10 V
11 V
12 F
74 MAD-UTPL
Autoevaluación 5
1 V
2 V
3 F
4 F
5 V
6 V
7 F
8 F Solucionario
9 V
10 V
11 V
12 V
75 MAD-UTPL
Autoevaluación 6
1 V
2 V
3 V
4 V
5 V Revise las páginas 80 a 90 del texto básico.
6 V
7 F
8 F Solucionario
9 V
76 MAD-UTPL
Autoevaluación 7
1 F
2 F
3 V
4 F
5 V
6 V
7 V
8 V Solucionario
9 V
10 V
77 MAD-UTPL
Autoevaluación 8
1 V
2 V
3 V
4 V
5 V
6 V
7 V
8 V Solucionario
9 V
10 V
78 MAD-UTPL
Autoevaluación 9
1 F
2 F
3 V
4 F
5 V
6 V
7 V
8 V Solucionario
9 V
10 V
79 MAD-UTPL
Autoevaluación 10
1 V
2 V
3 F
4 F
5 V
6 V
7 V
8 V Solucionario
9 V
10 V
80 MAD-UTPL
Autoevaluación 11
1 V
2 V
3 F
4 F
5 V
6 V
7 V
8 V Solucionario
9 V
10 V
81 MAD-UTPL
Autoevaluación 12
1 V
2 V
3 F
4 V
5 V
6 V
7 V
8 F Solucionario
9 V
10 V
82 MAD-UTPL
5. Referencias bibliográficas
Carrara, Francesco (1999): “Derecho Penal”, México, Oxford University

Press México S. A. de C.V.
Morales, José Ignacio (1989): Derecho Romano, México, Editorial Trillas.
Petit, Eugène (1989): Tratado Elemental de Derecho Romano, Novena

Edición, México, Cárdenas Editor y Distribuidor.
Referencias
Sternberg, Theodor (1947): Introducción a la Ciencia del Derecho, México
Editora Nacional.
83 MAD-UTPL

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Departamento de Ciencias Jurídicas

Carrera PAO Nivel

García Torres Carlos Eduardo

DERE_1108 Asesoría virtual

Diagramación y diseño digital:

Ediloja Cía. Ltda.

ISBN digital - 978-9942-25-647-8

Resultado de aprendizaje 1........................................................................... 11

Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje............................................ 11

Unidad 1. El derecho romano y el derecho actual......................................... 11

Unidad 2. Fuentes del derecho romano........................................................ 18

Unidad 3. Conceptos fundamentales del derecho romano............................ 22

Unidad 4. Personas y familia....................................................................... 27

Unidad 5. Personas y familia....................................................................... 33

Unidad 6. El proceso civil en Roma.............................................................. 38

Resultado de aprendizaje 2........................................................................... 41

Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje............................................ 41

7.3. In commertio y extra commertium.................................................... 43

Unidad 8. La propiedad y la posesión........................................................... 45

Unidad 9. Las obligaciones.......................................................................... 53

Unidad 10. Sucesiones.................................................................................. 60

Resultado de aprendizaje 3........................................................................... 65

Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje............................................ 65

Unidad 11. Algunas preferencias históricas del derecho romano.................... 65

Unidad 12. El estoicismo............................................................................... 68

1.1. Presentación de la asignatura

1.2. Competencias genéricas de la UTPL

 Pensamiento crítico y reflexivo.

1.3. Competencias específicas de la carrera

 Competencia del perfil profesional:

1. Aplica los principios generales del derecho y del ordenamiento

El Derecho romano, en el marco general del plan de estudios de la titulación

El presente ciclo no puede constituir sino una introducción a un género

Pero para investigar y estudiar es necesario tener un cierto método que

Conviene, tener un lugar concreto destinado al estudio, en lo posible

Constituye una práctica saludable designar un lapso diario para el estudio.

Las autoevaluaciones son un recurso de aprendizaje muy importante y

Como se trata de una materia de cierta complicación –por su extensión y

Éxitos en esta apasionante materia.

Resultado de  Comprende que hay un nexo entre el derecho

El derecho romano es el marco conceptual e interpretativo que dado origen

Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje

Unidad 1. El derecho romano y el derecho actual

A través de la presente unidad, usted inicia sus estudios sobre derecho

a. Importancia de Roma en la historia de la humanidad.

Realice ahora una lectura comprensiva de estos contenidos que

La historia de Roma forma parte del inconsciente colectivo de la

Ahora bien, usted estará de acuerdo conmigo en que alguna razón

Comenzamos pues nuestro camino, el primer acápite está constituido por

 ¿Qué influencia tuvo Roma en el mundo antiguo?

¿Ha leído ya las cuestiones que le propongo?, ¿qué opina?.

1.2. La sociedad romana y el derecho romano

El derecho es un producto de la sociedad, de manera que, para entender

 ¿Por qué no existía igualdad entre los romanos? 1 Bimestre

 ¿Qué sistemas de gobierno existieron en la historia romana?

Leído el texto básico, vamos a revisar la siguiente figura en donde nos

Estructura social y política de

Pensamiento crítico y reflexivo.

Competencia del perfil profesional:

Resultado de Comprende que hay un nexo entre el derecho

¿Qué influencia tuvo Roma en el mundo antiguo?

¿Por qué no existía igualdad entre los romanos? 1 Bimestre

¿Qué sistemas de gobierno existieron en la historia romana?

¿Qué hizo Justiniano a favor del derecho romano?

Le invito a reforzar sus conocimientos, participando en la siguiente

¿Qué entendemos por fuentes del derecho?

Medite sobre si las fuentes del derecho romano que ha revisado

Le invito a reforzar sus conocimientos, participando en la siguiente

¿Qué era el jus?