Taller 2habilidades - Psicomotrices - Marisol Mayorga

Actividad de proyecto 1
Actividad de aprendizaje 1: Reconocer la conceptualización básica del turismo, desde

su historia, clasificación, sistema e impactos y el uso del inglés técnico como elemento
cualificador de la guianza turística.
Desarrollar habilidades psicomotrices y de pensamiento
Los cinco primeros años de vida son la etapa en la cual se perfecciona la actividad de
todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual,
auditiva y las habilidades psicomotrices de los individuos; esto permite reconocer y
diferenciar colores, formas, sonidos y movimientos de las extremidades con las
habilidades para desplazarse, jugar, mantener el equilibrio, entre otras.
Además, los procesos psíquicos durante esta etapa consolidan y fortalecen el desarrollo
de las habilidades, las cuales resultarán imprescindibles durante toda la vida. Es así, que
un guía de turismo debe conocer muy bien las habilidades motrices y psíquicas de cada
uno de los turistas para poder planear recorridos que garanticen seguridad, tanto para el
guía como para el turista.
Es necesario tener claras cuáles son las capacidades físicas y motoras para evitar
realizar actividades que ocasionen daño a la salud o vida de los turistas y guías turísticos.
Razón por la cual es muy importante tener en cuenta las habilidades psicomotrices y de
pensamiento para establecer las medidas de control en cada situación que se pueda
presentar dentro de un recorrido teniendo en cuenta que los turistas son personas con
diferentes capacidades, de acuerdo a unas condiciones de salud o de edad.
El propósito de esta evidencia es identificar las habilidades psicomotrices y de

pensamiento de usted como guía de turismo y plantear planes de actividades para
determinar las capacidades de los diferentes tipos de población (niños, jóvenes o adultos
mayores) con los que probablemente se encuentre en su labor cotidiana para realizar
recorridos turísticos.
Para el desarrollo del taller es necesario realizar los siguientes puntos:
1. Consulte el material de formación “Habilidades psicomotrices y de pensamiento” y los

materiales complementarios “Desarrollo de habilidades del pensamiento” y
“Habilidades motrices básicas”.
2. Diligencie la tabla “Identificación de habilidades psicomotrices y de pensamiento”;

tenga en cuenta que cada tipo de motricidad va acompañada de una lista de
actividades o destrezas, revíselas y marque con una “X”, según usted considere si
tiene o no, un buen manejo de cada una de estas. Además realice la descripción de
los resultados donde mencione cuál o cuáles de las actividades son las de mayor
predominio y en las que presenta un mejor desempeño en relación a las actividades
que realiza en su actividad diaria como guía de turismo.
Identificación de habilidades psicomotrices y de pensamiento
1. Motricidad gruesa Si No Si No
2. Motricidad fina
Caminar
x Coordinación óculo manual x
Correr
x Coordinación fonética x
Saltar
x Coordinación gestual x
Golpear
x 4. Descripción de resultados
Rodar
x Me identifico con la motricidad gruesa como lo
es el (correr), ya que con esta actividad
Deslizarse x
podemos ejercitar nuestro cuerpo y podemos
3. Habilidades de ir adquiriendo la capacidad para ejecutar
pensamiento movimientos con varios grupos musculares,
Observación permitiendo realizar acciones que nos ayudan
x a realizar movimientos más o menos diestros,
y necesarios para las actividades de cada día
Comparación
x en mi labor diaria aparte de enseñar a los
niños también la practico en mi diario vivir
Relación cuando salgo a realizar el deporte que más
x
practico que es el microfútbol.
Clasificación
x
Descripción
x
Fuente: SENA
3. Una vez haya identificado el desempeño que usted como guía de turismo tiene frente
a cada una de las destrezas que conforman los tipos de motricidad y habilidades de
pensamiento, estructure tres planes de actividades o de alistamiento que usted como
guía de turismo ejecutaría para realizar una valoración previa a las destrezas y
capacidades funcionales de los diferentes tipos de población (niños, jóvenes o adultos
mayores) que integran los grupos de turistas.
Para cada plan simule un recorrido a realizar (cultural o natural) y describa la

importancia de valorar estas destrezas frente al tipo de población y a las
eventualidades que se pueden presentar en los diferentes recorridos. Tenga en cuenta
las características de motricidad, de reacción mental, la destreza motora y la
psicomotricidad, no olvidando que las habilidades psicomotrices y de pensamiento
varían según la edad.
Tome como base el siguiente cuadro, el cual le servirá para estructurar los planes de
actividades para los diferentes tipos de población y utilice recursos visuales tales como
fotografías, imágenes o gráficos, los cuales se asocien a cada plan.
Ejemplo:
Tipo de población (jóvenes)

Habilidad Tipo de
o recorrido
Imagen Descripción
destreza (Cultural -
a valorar natural)
Es importante valorar
el desarrollo locomotor
como lo es el correr,
para así conocer las
capacidades del tipo
Correr Senderismo
de población (jóvenes)
frente a algún evento
inesperado que pueda
ocurrir en el recorrido
Fuente: Pixabay (2017) de un sendero.
Es importante tener en
cuenta el desarrollo
locomotor como lo es
Bienestar saltar para así
identificar en la
saltar población (jóvenes) las
destrezas que se
Fuene: pueden tener al
https://www.freejpg.com.ar/imagenes/pr momento de
emium/1126793763/joven-saltando desarrollar una
actividad de bienestar.
Es importante
reconocer la motricidad
gruesa como es
(caminar) para así
conocer las habilidades
caminar senderismo de la población (niños)
Fuente : https://img.freepik.com/foto- en el momento de
gratis/nino-nino-caminando-callejon- desarrollar algún tipo
parque_87910-14177.jpg de actividad en
recorridos de
senderismos ya sea
senderos de gran
recorrido, senderos de
pequeños recorridos y
senderos locales
Es de suma
importancia identificar
la motricidad fina como
Coordina lo es la (coordinación
ción óculo manual) en
óculo población adulta
manual combinada teniendo en cuenta la
Fuente:
https://www.youtube.com/watch?v=R95 capacidad para
9Rc_XY9I desarrollar una
actividad combinada.
4. Envíe el archivo con el desarrollo de la evidencia al instructor a través de la plataforma

virtual de aprendizaje.
Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.
Materiales: computador, internet, material de formación “Habilidades psicomotrices y de

pensamiento”, materiales complementarios “Desarrollo de habilidades del pensamiento”,
“Habilidades motrices básicas”, glosario y biblioteca SENA.
Evidencia 2: Taller “Desarrollar habilidades psicomotrices y de pensamiento”.

Pasos para enviar la evidencia:
1. Clic en el título de la evidencia.
2. Clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.
3. Dejar un comentario al instructor (opcional).
4. Clic en Enviar.
Nota: esta evidencia es de carácter Individual. Recuerde revisar la guía de aprendizaje

con el fin de verificar que ha realizado todas las evidencias propuestas, saber cómo
desarrollarlas y entregarlas correctamente.
Criterios de evaluación
 Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma

individual y grupal teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeño
laboral.
 Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
Referencias
Pixabay. (2017). Correr. Recuperado de https://pixabay.com

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Actividad de aprendizaje 1: Reconocer la conceptualización básica del turismo, desde

El propósito de esta evidencia es identificar las habilidades psicomotrices y de

Para el desarrollo del taller es necesario realizar los siguientes puntos:

1. Consulte el material de formación “Habilidades psicomotrices y de pensamiento” y los

2. Diligencie la tabla “Identificación de habilidades psicomotrices y de pensamiento”;

Para cada plan simule un recorrido a realizar (cultural o natural) y describa la

Tipo de población (jóvenes)

4. Envíe el archivo con el desarrollo de la evidencia al instructor a través de la plataforma

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Habilidades psicomotrices y de

Evidencia 2: Taller “Desarrollar habilidades psicomotrices y de pensamiento”.

1. Clic en el título de la evidencia.

2. Clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.

3. Dejar un comentario al instructor (opcional).

Nota: esta evidencia es de carácter Individual. Recuerde revisar la guía de aprendizaje

 Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma

Pixabay. (2017). Correr. Recuperado de https://pixabay.com

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