Paper Computacion Ubicua Caballero Sergio Sistema Distribuidos MTI UNaM Final Corregido

> MAESTRIA EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION - MATERIA: SISTEMAS DISTRIBUIDOS < 1
“Computación Ubicua, una opción de igualdad”

Autor: Lic.Sergio Daniel Caballero
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Resumen— Este trabajo investiga la tecnología ubicua, Todo refiere, que la etapa siguiente de las comunicaciones
poniendo el foco en la educación Especial, para lo cual se investigó “ininterrumpidas” será el emerger de tecnologías innovadoras y
la computación ubicua, tecnologías disponibles para su utilización redes ubicuas, conjuntamente con el perfeccionamiento de las
como la inteligencia ambiental, la comunicación ubicua que trata tecnologías ya existentes [1], tales como:
sobre la interconexión de los dispositivos en el marco de la
inteligencia ambiental intercomunicando los distintos dispositivos  Tecnología de identificación por radio frecuencias
en los hogares y escuelas, la posibilidad de comunicación hombre RFID (Radio Frequency IDentification, Identificación por
máquina sin depender de los dispositivos estándares mediante la
Radiofrecuencia), una tecnología que mantiene un
interacción corporizada. Dentro del marco educativo el modelo u-
learning como base de las tecnologías en la educación, y la crecimiento importante, a nivel Nacional e
aplicación de tecnología ubicua en la enseñanza de la educación Internacional.
especial.  Microsensores, apropiados para detectar innumerables
Índice de Términos – Computación Ubicua, Inteligencia parámetros del entorno (presión, temperatura,
Ambiental, Tecnología ubicua, Educación Especial. movimiento, etc.).
 Mejoras en las comunicaciones inalámbricas de corto
alcance.
 Mejoras en la metodología para establecer posiciones
I. INTRODUCCIÓN
de objetos Sistema de Posicionamiento Global GPS (Global
Este trabajo de investigación, se realizó en el marco de la Positioning System).
materia “Sistemas Distribuidos” dictada en el año 2016 por el
Profesor Dr. David De La Red Martínez, de la Maestría en  Redes de área corporal (BodyArea Network), donde el
tecnología de la Información UNaM - UNNE, y el marco de cuerpo humano es utilizado como medio de
estudio es la Computación Ubicua, poniendo el foco de la transmisión de señales eléctricas de muy baja
investigación en la educación especial. intensidad.
 Computación Vestible (wearable computing), Se
Las tecnologías ubicuas otorgan un enfoque nuevo de la
emplean determinadas propiedades de la ropa (fibras
sociedad, vista a través de las mejoras que se producen en la
calidad de vida de los ciudadanos y cómo es planteado en este que pueden modificar su resistencia eléctrica) al
trabajo en la educación especial específicamente. estirarlas o doblarlas, brindando el manejo de
Se entiende por ubicuidad cómo la tecnología que está dada por interfaces Hombre-Máquina.
la disponibilidad de servicios, procesos e información enlazada
a ellas en cualquier lugar y en todo momento, es decir Any time, La computación ubicua podría motivar la aparición de una serie
anywere, según expresa Mauro D. Ríos[67], en su informe de aplicaciones absolutamente nuevas, por ejemplo, los objetos
sobre las tecnologías Ubicuas (Administración de la tecnología. actuando de forma cooperativa implantarían innovación en las
– Tecnologías Ubicuas, la u-Sociedad) Las tecnologías ubicuas, utilidades emergentes. Lo cual tendría connotación comercial y
es el conjunto transformador de servicios, procesos, e repercusiones económico-sociales.
información integrados al contexto socio-económico de la
sociedad, por medio de las tecnologías de información y las Sabemos que el número de computadoras conectadas a Internet,
comunicaciones ubicuas, que brindan un escenario sustentable ha ido en aumento en los últimos años, y es una realidad que la
para el desarrollo. tendencia continua en aumento. Las redes tradicionales,
seguirán creciendo y desarrollándose, y las que surjan, estarán
Este tipo de tecnología tiene como finalidad hacer la vida de enfocadas en contribuir en los hogares, oficinas y no
las personas más simples, al utilizar herramientas que necesariamente requirieran la presencia de usuarios. Casas y
posibilitan manejar información de manera sencilla. Estas edificios inteligentes, es la nueva premisa.
novedosas herramientas son dispositivos inteligentes y
portátiles, a través de los cuales el usuario logra interactuar en Los tipos de dispositivos que emplearán para conectarse no
todo momento desde cualquier ubicación. estarán ligados sólo a computadoras personales, de escritorio o
servidores, incluye incorporar tecnología móvil (hoy existente) la inversa, síntesis de lenguaje hablado, escrito y
como por ejemplo: PDA (personal digital assistant, asistente de representaciones gráficas.
digital personal) y cualquier otro componente que consiga  Escalabilidad local. El concepto de localidad de
comunicarse de manera inalámbrica para interactuar con los
servicios en computación ubicua es esencial
restantes dispositivos.
frente a la generalidad de servicios de Internet.
Los nuevos dispositivos tendrán las siguientes características, Los usuarios disponen de capacidades vinculadas
que los diferenciará de las computadoras tradicionales y de las al ámbito en el que se sitúan, adoleciendo de
redes existentes [66]: sentido, una situación que ejemplifica , es que las
 Más pequeños, con grandes capacidades de aplicaciones domóticas ubicadas en el domicilio
procesamiento y memoria, con almacenamiento, particular, estén escrutando las necesidades del
o almacenamiento no persistente. usuario, que en ese momento se encuentra
 La conexión con otros dispositivos o elementos trabajando en la oficina. Las interacciones
será sin intervención del usuario suministradas por estos sistemas, decrece con la
distancia al usuario.
 Conectividad inalámbrica
 Ocultación de los desniveles de
 Versátiles y se optimizarán con rapidez,
acondicionamiento: Supeditado a la
permitiendo accesibilidad en su reemplazo por
infraestructura y al desarrollo tecnológico que se
otros mejores,
dispone, la distribución de los servicios prestados
 Las redes ubicuas en general explotan el ámbito
puede ser poco uniforme, en estas condiciones el
digital que se caracteriza por:
principio de invisibilidad puede no cumplirse,
 No requerir usuarios
dado que el usuario detectaría desagradables
 Incorporan sensibilidad, adaptabilidad otorgando
transiciones. Este requerimiento es hoy el más
respuesta a cada necesidad.
apartado con respecto a la situación ideal. Los
 Acceso Ubicuo, mediante interacciones naturales
sistemas que añaden computación ubicua están
De esta forma, la Computación Ubicua, introduce cuatro aislados, sin continuidad entre unos y otros.
noveles conceptos [68]:
En la figura 1se puede identificar una arquitectura genérica de
un dispositivo de computación ubicua, que admite interactuar
 Uso eficiente de espacios "perspicaces": con el usuario a través de su interfaz (tanto de entrada como de
basándonos, en la detección del estado de un salida), adquirir el contexto e información apreciable del mundo
individuo y sus necesidades, resultante de dicho real brindando el soporte adecuado a sus necesidades y
estado, sea en la sala de reuniones, oficina, salón transformar el medio en función a la información capturada por
los sensores y las acciones realizadas por los actuadores, y
de clase, domicilio, automóvil, etc. El espacio
mediante su interfaz de red puede coordinarse con otros
perspicaz emerge cuando varios dispositivos dispositivos del sistema.
inteligentes concuerdan en un mismo espacio
físico e interactúan cooperativamente para
brindar soporte a los individuos que se
encuentren en él. La domótica, computación
ubicua en la vivienda, es la aplicación más
difundida.
 Invisibilidad: En la actualidad, se está lejos de la
propiedad exhibida por Weiser para los sistemas
ubicuos, la total extinción de la tecnología de la
consciencia del usuario. Una proximidad es
considerar, al diseñar estos sistemas, la idea de
Figura 1- Modelo de Dispositivos de Computación úbica [68]
mínima de esparcimiento del usuario. La
invisibilidad demandará un cambio rotundo en el
tipo de interfaces que nos comunican con las
computadoras. Reconocimiento de voz, de gestos, Se puede ver cómo el usuario adquiere un rol principal en el
sistema, otorgándole sentido al adoptar una configuración de
comprensión del lenguaje natural y del texto
diseño centralizada en el usuario, en la etapa de idear e
manuscrito, en la dirección hombre‐máquina y a implementar los posibles servicios y sus aplicaciones.
Más adelante se mostrará el significado que posee esta filosofía denominado Interfaz natural de usuario NUI (Natural User
y cómo se desarrolla. Interface).
Inteligencia Ambiental AmI (Ambient Intelligence) es un Trasladando la ubicuidad al contexto educativo se crea un
concepto planteado por el grupo ISTAG (Information Society nuevo modelo denominado u-learning (Educación ubicua), es
Technologies Advisory Group; Grupo Asesor sobre las decir, la educación disponible a través de diferentes canales al
Tecnologías de la Sociedad de la Información) en un informe mismo tiempo. Es la incorporación de actividades
[2] presentado a la DG INFSO formativas, apoyadas en la tecnología, que permite recibir y
(Information Society Directorate -General; Dirección General cotejar información, disponible desde cualquier lugar, que será
de Sociedad de la Información) de la Comisión Europea en luego incorporada al saber personal.;
2001. En el mencionado informe se precisa la AmI como una Las principales características del aprendizaje ubicuo son [69]
nueva área de investigación que reside en la creación de :
espacios habitables (denominados “entornos inteligentes”) en el
cual los usuarios interactúen de manera espontánea e intuitiva  Permanencia: los usuarios de ningún modo pierden su
con servicios computacionales que les posibilitan la ejecución información a menos que resuelvan eliminarlas.
de sus tareas diarias, ya sean de ocio o de trabajo.  Accesibilidad: la información está disponible para
cuando los estudiantes lo requieran.
La AmI es un modelo de interacción en el que la persona está  Inmediatez: los estudiantes pueden recuperar la
envuelta en un entorno digital consciente de su presencia, información de manera inmediata.
sensible al contexto, que responde de manera adaptativa a sus  Interactividad: los estudiantes logran interactuar con
necesidades y hábitos, para simplificar la vida cotidiana en el sus compañeros, profesores y expertos, con eficiencia
hogar, lugares de recreo y trabajo. Existe inteligencia en el y rapidez, mediante las diferentes alternativas de los
ambiente, y es invisible, se hace notoria en los ingresos a medios de comunicación.
comercios al ver abrirse las puerta ante la presencia de  Adaptabilidad: el entorno es sensitivo al contexto y se
movimiento, al encenderse las luces automáticas de los adecua a las prioridades reales de los estudiantes al
vehículos, o al emerger un aviso del inicio de los programas brindarles la información adecuada.
seleccionados por el usuario en el televisor.
Los ambientes de AmI hacen uso del concepto de comunicación El ámbito de la educación especial los alumnos discapacitados
ubicua, que es la incorporación de la informática en el contexto y usuarios ancianos en el momento de interactuar con los
de las personas, de forma que las computadoras no se observen entornos inteligentes, hallan barreras que están relacionadas
como objetos diferentes. Este concepto lo creó Mark Wisser [3]. especialmente con la interfaz de usuario, además de las
Trata sobre la integración de tecnología a los diferentes dificultades físicas para operar los dispositivos, las barreras
dispositivos- periféricos computacionales, entre las que se cognitivas para comprender los procedimientos y la
encuentran las redes inalámbricas, aperturas de accesos como navegación.
puertas automáticas, lavatorios, sistema de formación
geográfica, radiofrecuencia y otros. Estudios realizados con usuarios demuestran la necesidad de
interfaces adaptables, que permitan el control de manera
Una tecnologías que continúa su avance dentro de la homogénea de dispositivos y servicios, por medio de sistemas
comunicación ubicua es la interacción corporizada, que se interoperables integrados en un entorno inteligente [50].
concibe como “la creación, manipulación y distribución de
significado mediante una interacción activa con los artefactos” El presente trabajo se ha estructurado de la siguiente manera:
[4] resulta un encuadre conceptual inevitable a la hora de en la sección II (Aplicaciones), se realiza el marco teórico de
enfrentar el desarrollo de sistemas con interacción asentada en la investigación y en la sección III (Conclusión) se realiza una
gestos, sin reducir el enfoque a trasladar la representación de, conclusión personal sobre el material estudiado, sección IV
punteros, ventanas y ratones “fuera de la pantalla”. (Futuras líneas de investigación) temas pertenecientes a este
trabajo, en el cual no fueron profundizados, pero poseen un
El modelo de interacción entre las personas y las computadoras alto grado de impacto en el mismo, y culminando con la
desarrollado a partir de los trabajos seminales de Douglas sección IV (Referencia Bibliografía) donde muestra la fuentes
Engelbart, Alan Kay, Larry Tesler [70]y otros en los 60 y 70 ha de información obtenida para la investigación.
cambiado en las últimas décadas. La figura del escritorio y las
interfaces sustentadas en ventanas, iconos y punteros interfaces
conocidas como ventanas, iconos, menús y puntero WIMP
(Windows, Icons, Menus and Pointer) fue evolucionando a II. APLICACIONES
través de tiempo, dando lugar en la actualidad a un conjunto de
distintos elementos de interacción. En ese proceso las
Países como Italia, Japón, la República de Corea y Singapur,
interacciones que se fundamentan en gestos están alcanzando
adoptaron en una fase temprana, las tecnologías móviles y
un predominio importante, dentro de lo que se ha
ubicuas, fueron los países seleccionados para llevar a cabo móvil, el concepto de acceso en todo momento, en cualquier
estudios de casos[5]. lugar, por todas las personas y todas las cosas, su utilidad es aún
limitada, por la incapacidad de reunir datos brutos sobre, el
En Europa y los Estados Unidos, parte de la actividad se ha lugar donde se encuentran las cosas y los cambios en su estado.
concentrado en las tecnologías RFID en el contexto de la
gestión de productos o como reemplazo para los códigos de La RFID propone introducir un cambio en ese paradigma
productos universales (códigos de barras), la noción de informático, de este modo , en el futuro, no sólo las personas y
“ubicuo” en la Región Asia-Pacífico es mucho más amplia. sus dispositivos de comunicación estarán conectados a redes
mundiales, sino también lo estarán innumerables objetos
Singapur opera como líder en el ámbito del gobierno, desde inanimados, desde neumáticos hasta navajas de afeitar. Las
hace algún tiempo y ha sido un precursor en la utilización de aplicaciones de la RFID permitirán la compilación automática
tecnologías ubicuas, en determinados espacios, como la gestión y autónoma de datos sobre todas las cosas que vemos y
del tráfico y la automatización de bibliotecas [5]. utilizamos cotidianamente, creando así, espacios de red
ciertamente inteligentes y ambientales[6] .
Las micro plaquetas RFID están siendo utilizadas desde 1998
para la fijación de precios en las rutas y ese país cuenta con un Chip
grado de penetración de vehículos del 100%. Actualmente la
estrategia de Singapur gira en función del objetivo de
transformarse en Concentrador de la próxima generación. con Antena
propósito de crear una red segura de velocidad ultrarrápida para
impulsar la conectividad de las próximas generaciones.
Como se puede observar, el ámbito de aplicación de las

tecnologías ubicuas es muy amplio. Una tecnología importante
que viene teniendo mucho crecimiento en Argentina es la
implementación de tecnología RFID en diversos ámbitos [5]. Figure 1Rótulo RFID – Fuente Propia
T ecnología de Identificación por radio frecuencia RFID
Si bien no se trata de un nuevo concepto, esta tecnología es la Los beneficios potenciales de las aplicaciones RFID varían
que se advierte con más frecuencia y es la que se propaga desde una atención médica más eficaz, hasta un aumento del
velozmente no sólo en Argentina, sino en el mundo [71]. beneficio en los puntos de venta, una mayor prevención de
fraudes y procesos comerciales reducidos (en particular, en las
aplicaciones de gestión de la cadena de suministro).
La tecnología RFID admite la compilación automatizada de
información sobre productos, horas, lugares y transacciones. El progreso a breve plazo en la utilización de la RFID seguirá
siendo impulsado por aplicaciones comerciales, mientras que
Un sistema RFID consta de dos componentes principales: las aplicaciones de consumo aumentarán a mediano y largo
plazo. Según las revisiones de la empresa Frost and Sullivan[7],
 Transpondedor: transporta datos (por ejemplo, un en 2007 se registró un incremento de ingresos de 11.700
rótulo), ubicados en el objeto a identificar. Millones USD; en 2003, según las mismas estimaciones, el
 Interrogador: (o lector) lee los datos transmitidos (por valor de este mercado ascendía a 1700 millones USD.
ejemplo, en un dispositivo portátil o empotrado en una
Estudio de Casos aplicando tecnología RFID
pared).
Existen lectores equipados de una interfaz adicional (es decir, En la práctica han estado expuestos a la RFID [72], [73]:
un soporte intermedio) a través del cual transmite los datos  Peajes.
recibidos a otro sistema, como es el caso, de una computadora  Oficinas.
personal o un sistema de control robot.
 Zonas de aparcamiento.
La generalidad de los rótulos tienen el tamaño de un grano de  Bibliotecas.
arena aproximadamente y habitualmente están encapsulados
dentro de un vidrio o un módulo de plástico. Los pequeños rótulos RFID son cada vez más utilizados, desde
acontecimientos deportivos hasta compras al por menor, se
Existen muestras de tecnologías ubicuas y sus aplicaciones utilizan además, en las aplicaciones biomédicas que contienen
insertas desde hace algún tiempo, como por ejemplo el teléfono
información sobre la identidad y que pueden implantarse o inteligentes y dejando abierta las posibilidades para la
inyectarse en el cuerpo. prestación de servicios basados en la localización [75].
Las empresas farmacéuticas emprenden la utilización de rótulos En marzo de 2004 Nokia instauró el juego de implementos
RFID en envases para batallar contra la falsificación y el robo Nokia RFID, un teléfono móvil GSM (Global System for
de sus medicamentos. Mobile Communications, Sistema global para las
comunicaciones móviles) con capacidades de lectura RFID para
Sector Transporte aplicaciones referidas con la cadena de suministros.
En el ámbito del transporte público se apela cada vez más a Los fabricantes ofrecen a los consumidores la capacidad de
algunas aplicaciones de la RFID tales como la percepción de utilizar sus teléfonos móviles para acceder a información sobre
peajes y las tarjetas de pago sin contacto. Al principio la RFID los productos de consumo que se comercializan mediante la
fueron utilizadas para percibir las tasas de peaje en autopistas. utilización de la RFID.
Los sistemas electrónicos de gestión de tarifas que utilizan
RFID han tenido resultados muy satisfactorios para facilitar el
desplazamiento a los viajeros abonados [6]. I nteligencia Ambiental
Por lo general, estos sistemas manejan tarjetas inteligentes sin
contacto que duran unos 10 años aproximadamente y La Inteligencia Ambiental establece una perspectiva del futuro
difícilmente pueden ser dañadas por líquidos, polvo o de la Sociedad de la Información. En esta mirada las personas
fluctuaciones de la temperatura. estarán rodeadas de interfaces inteligentes empotradas en
objetos cotidianos, concibiendo un entorno capacitado de
En Europa, la dirección de tránsito público de París, RATP reconocer y responder a la presencia de humanos. De este
(Régie Autonome des Transports Parisiens, Red Autónoma de modo, la persona pasa a ser el centro en el desarrollo
los Transportes Parisinos) una de las redes de vanguardia del tecnológico, ya deben adaptarse a las nuevas tecnologías, son
mundo, utiliza tecnologías basadas en la RFID para la estas tecnologías las que se adecuan a las personas [74] .
percepción automatizada de tarifas. En Seattle (Estados La AmI ha alcanzado gran relevancia en los últimos años
Unidos), para el sistema de tránsito público hacen uso de la gracias a su adopción por la Unión Europea como objetivo
tarjeta inteligente sin contacto RFID para el cobro de tasas. prioritario de investigación dentro del 6º Programa Marco (6th
Framework Programme; FP6) [8]. Este programa crea las
Sector Medicinal pautas a seguir en el campo de la investigación europea durante
el período 2003-2006 y sigue las directrices indicadas por el
A partir del uso de rótulos RFID en los envases de medicinas ISTAG (Information Society and Technology Advisory Group
destinados a farmacias y droguerías, la industria farmacéutica – Grupo asesor de información de sociedad y tecnología)en
detecta más eficientemente los medicamentos falsificados. En cuanto al desarrollo de la AmI se refiere.
julio de 2004 un grupo de fabricantes de productos
farmacéuticos en los Estados Unidos divulgó que trabajaba con Requerimientos de un Sistema AMI
distribuidores y vendedores minoristas en el marco de un
experimento llamado “Proyecto Jumpstart”, con la finalidad Las tecnologías capaces de desarrollar la visión de la AmI
adosar rótulos RFID a los envases de medicamentos [5]. deben cumplir los siguientes exigencias [9]:
• Dispositivos invisibles: Los dispositivos deben de
Los frascos rotulados tendrá diversas utilidades además de integrarse de manera natural y prudente al medio del
detectar drogas falsas, puede evitar robos, permite administrar usuario. Para lograrlo, es necesario el desarrollo de
los medicamentos caducados y su retiro de circulación. nuevas técnicas de miniaturización y nuevos
materiales que permitan crear hardware cada vez más
Según estadísticas, en la larga cadena de suministros de pequeño.
productos farmacéuticos se pierden o roban cada año unos • Infraestructura de comunicaciones fija y móvil: Los
40.000 millones USD. Los envases se rotularán para indicar su dispositivos heterogéneos de un entorno inteligente
punto de origen, dado que las farmacias reciben sus requieren una infraestructura de comunicaciones que
medicamentos mediante centros de distribución específicos, de admita una total integración, logrando así
esta forma, cuando un rótulo esté marcado con una serie interconectar todo tipo de dispositivos: sensores,
incompleta o inexacta de emplazamientos, se podrá informar.. ordenadores, electrodomésticos.
• Redes dinámicas de dispositivos distribuidos: La red que
Sector Comunicaciones permita la comunicación entre dispositivos debe ser
dinámica con el objetivo de reconfigurar
Los teléfonos móviles pueden servir como una significativa automáticamente al añadir o eliminar dispositivos.
plataforma para que los usuarios se comuniquen con objetos • Interfaz natural e intuitiva: Tal lo expresado con
anterioridad, la tecnología debe adaptarse a las
personas, y no al contrario. Para ello, se deberá Esta comunicación se fundará esencialmente en la

desarrollar interfaces lo más intuitivas posible que implementación de redes inalámbricas. Al seleccionar una
permitan una comunicación natural entre el usuario y tecnología inalámbrica hay que considerar varios factores:
el sistema y middleware que forme el nexo entre el tamaño físico de los dispositivos, alcance de operación,
usuario y los dispositivos. velocidad de transferencia de datos y precio [76].
• Fiabilidad y seguridad: El entorno inteligente adquiere
información personal del usuario al comunicarse por En la Tabla 1 encontramos una comparativa de diversas
lo cual, es importante que ésta información, sea segura tecnologías inalámbricas que se suelen utilizar en los entornos
y que no logre ser accedida por terceros. inteligentes.
En la mayoría de casos, será necesario utilizar una combinación
Los requisitos enunciados no sólo establecen las principales de varios tipos de red interconectados entre sí, dependiendo de
características que deben cumplir las tecnologías presentes en su cuantía y su alcance. Por ejemplo, se podrían interconectar
la AmI sino que también, indican las líneas substanciales de varias redes WPAN (Wireless Personal Area Network)
investigación que se deben llevar a cabo para desarrollar los mediante una WLAN (Wireless Local Area Network).
entornos inteligentes[9].
Además de la computación ubicua que es la base de este trabajo

existen dos tecnologías que actúan de soporte para el desarrollo
de AMI. La comunicación ubicua y las interfaces inteligentes.
C omunicación Ubicua
Los dispositivos que conforman un entorno inteligente propio

de la computación ubicua, deberán todos interactuar entre sí y
con el usuario. Para lograrlo es necesario el desarrollo de una
comunicación ubicua que permita al usuario acceder a los
servicios computarizados disponibles desde cualquier lugar.
Table1Comparativa de tecnologías inalámbricas para entornos inteligentes [76]
Tecnología Estándar Alcance Velocidad Ventajas Inconvenientes

WLAN (Wireless IEEE 802.11 2-200 m 11 Mbps (b) 54 Mbps -Estándar -Tecnología cara
Local Area (g) consolidado. para dispositivos
Network)- Wifi -Amplio alcance. pequeños.
WPAN (Wireless IEEE 802.15.1 10 m 720 Kps (v1) -Estándar -Velocidad baja.
Personal Area 2,1 Mpbs (v2) consolidado. -Máximo de 8
Network)- -Bajo coste. dispositivos en
Bluetooth red.
High Rate WPAN IEEE 802.15.3 55 m 55 Mbps - Amplio alcance. - Estándar no
- Bajo coste consolidado.
- Mayor consumo
que Bluetooth.
Low Rate WPAN- IEEE 802.15.4 75 m 250 Kbps - Consumo mínimo. - Tecnología muy
ZigBee - Amplio alcance. novedosa.
- Velocidad baja.
Las interfaces que se utilicen en entornos inteligentes deben

Interfaces Inteligentes tener las siguientes propiedades:
Las interfaces inteligentes permiten al usuario comunicarse con Comunicación multimodal: deben ser competentes al
los dispositivos del entorno inteligente de una manera cómoda comunicarse con el usuario en diversas formas: mensajes
y natural. El propósito principal de estas interfaces es ocultar al escritos, imágenes, habla, gestos.
usuario la complejidad del sistema y sólo mostrarle sus La comunicación multimodal admite una interacción más
funcionalidades. De este modo el usuario puede lograr el amigable y rica que la actual en los PCs (basada en el uso de
servicio que necesita sin inquietarse por el funcionamiento teclados, ratones y pantallas).
interno.
Sensibilidad al contexto: Las interfaces además de transmitir

datos internos del sistema, deben también “contemplar” su Este sistema es capaz de detectar las siguientes situaciones:
entorno. El sistema no es pasivo, permanentemente recopila aglomeraciones de gente, personas que van en una dirección no
información del usuario con la finalidad de ofrecerle los permitida, elementos estáticos abandonados (equipajes,
servicios que puedan serle más idóneos. paquetes, basura…) y personas que están demasiado cerca de
las vías. Otro ejemplo es el proyecto PEACH [16]; diseñado
La forma de exhibir los servicios al usuario es muy para guiar de manera individualizada a los turistas en los
significativa. Por ello, el desarrollo de interfaces inteligentes es museos. Su principal objetivo es mostrarle al turista sólo la
un aspecto esencial para el éxito de la visión planteada por la información que le interesa, comunicándose con él de natural y
AmI. Tal como comenta Weiser en [10]: “Las tecnologías más sencilla posible.
arraigadas son aquellas que desaparecen. Estas tecnologías se
entrelazan con la vida cotidiana hasta ser indistinguibles de Computación vestible: En la computación vestible el ordenador
ella”. es un dispositivo pequeño que lleva el usuario consigo
(normalmente integrado en la ropa) y que siempre está
Aplicaciones de la AMI operativo y accesible. Ya que el dispositivo vestible siempre
está operativo, se produce una sinergia entre el usuario y el
La Inteligencia Ambiental es un concepto muy amplio que se dispositivo, caracterizada por un aprendizaje y una adaptación
puede ser aplicada en los campos más diversos. La mayoría de a largo plazo gracias a la interacción constante con el usuario.
investigaciones actualmente centralizan sus esfuerzos en cuatro
grandes áreas de aplicación de la AmI [78]: Los sistemas vestibles son la manera de que el usuario siempre
pueda acceder a los servicios ofrecidos por la AmI,
Hogar Digital: es una vivienda que otorga servicios a sus independientemente de su localización. Algunos ejemplos de
inquilinos mediante la interconexión de una red domótica sistemas vestibles desarrollados son los siguientes: asistente de
(sensores, actuadores), una red multimedia (TV, audio…) y una traducción entre personas que hablan distintas lenguas [17],
red de datos (WLAN1, Internet). monitorización médica del usuario [18], [19].
La red domótica suministra servicios de automatización Las escenarios viables para la aplicación de entornos
(iluminación, suministro de agua, alarmas, climatización, inteligentes son muy variadas, tal como acabamos de mostrar.
riego…). La red multimedia ofrece contenidos de información Sin embargo, todas estas aplicaciones de la AmI tienen una
y ocio basados en imágenes y sonidos (video porteros, característica común: la localización de los usuarios del sistema
videoconsolas, TV…). La red de datos permite distribuir la dentro del entorno inteligente, este aspecto es importante, ya
información (ficheros) entre los ordenadores, compartir que permite al sistema determinar cúales son los servicios más
recursos (impresoras, escáneres) y acceder a Internet. HomeLab adecuados para el usuario, según su ubicación. En el apartado
de Philips [11] y Oxygen del MIT [12] son dos ejemplos de siguiente vamos a describir las principales técnicas de
proyectos de investigación cuyo objetivo es conseguir crear un localización que se manejan en los entornos inteligentes.
hogar digital.
Industria: La mayoría de investigaciones sobre AmI se centran Sistema de localización en Interiores

en el ámbito del hogar digital. Sin embargo, también se están
desarrollando sistemas que permiten crear entornos inteligentes La localización de los usuarios es una de las características
en la industria. Estos sistemas se suelen aplicar en el proceso de ineludibles para que un entorno inteligente sea sensible al
producción o en el proceso de distribución de los productos. En contexto (context-aware). Un sistema sensible al contexto es
ambos casos, estos sistemas pretenden ayudar a los trabajadores capaz de captar el contexto en el que se produce, asignarle un
en sus tareas diarias, facilitando su trabajo al darles información significado y modificar su comportamiento. De este modo, el
precisa sobre él. Por ejemplo, en [13] se presenta el sistema sistema podrá ofrecer distintos servicios al usuario dependiendo
AMICO de Tekniker [14]. Este sistema puede localizar al de su localización dentro del entorno inteligente [69].
usuario e informarle de los dispositivos que puede utilizar
dependiendo de su ubicación. Además, es capaz de aprender las En los sistemas de localización en exteriores se utiliza
preferencias de cada usuario y adaptarse a ellas. considerablemente el sistema GPS. A diferencia de estos, en los
sistemas de localización en interiores no hay tecnología que se
Lugares públicos: Además de ofrecer servicios en el hogar y en haya impuesto definitivamente, ya que todas muestran algún
la industria, la AmI también puede ser útil en lugares a los que inconveniente, por ejemplo en la facultad de Ciencias Exáctas
accedan una gran cantidad de personas cada día. Por ejemplo, Químicas y Naturales de la UNaM, los alumnos, han realizado
el sistema PRISMATICA presentado en [15] ha sido utilizado presentaciones de tesis con respecto a este tema, incorporando
para realizar tareas de vigilancia en los metros de varias la tecnología WiFi de los módems internos, midiendo la
ciudades. intensidad de la señal, y mediante fórmulas matemáticas de
1
Wirelss Local Area Network, Red de area local inalambrica
ubicación en áreas, poder mediar la distancia del dispositivo al

modem WiFi. A continuación, se muestra las principales
tecnologías utilizadas para la localización en interiores y
enumeraremos algunos sistemas concretos desarrollados a
partir de ellas:
Sistemas de localización basados en ultrasonidos: Estos

sistemas se basan en la utilización de nodos emisores y
receptores de ultrasonidos. Algunos nodos serán fijos y se
instalarán en el entorno, mientras que otros serán transportados
por los usuarios que queremos localizar. El sistema medirá los
tiempos de vuelo de las ondas ultrasónicas entre los nodos
emisores y los nodos receptores y mediante un algoritmo de
trilateración se calculará la localización del usuario. Active Bat
[20] y Cricket [21], [22] (mostrado en la Figura 2) son dos
Figura 3 Arquitectura UBINSE [79]
ejemplos de este tipo de sistemas. Estos sistemas presentan una
alta precisión (del orden del centímetro) pero requieren de una
instalación de un número elevado de nodos fijos en el entorno. Sistemas de localización ópticos: Estos sistemas utilizan
señales ópticas (luz natural o infrarrojos) para localizar al
usuario. Los sistemas infrarrojos utilizan nodos emisores y
receptores para realizar el cálculo de la localización Figura 4.
Los sistemas basados en luz natural suelen usar complejos
algoritmos para detectar y localizar a los usuarios en las
imágenes capturadas por las cámaras. Su principal ventaja es
que el usuario no tiene que llevar ningún dispositivo. Ambos
tipos de sistemas presentan como inconveniente su reducida
precisión.
Figure 2 Medición de distancia entre emisor y receptor [80]
Sistemas de localización basados en radiofrecuencia: Estos

sistemas se basan en la medida de la intensidad de las ondas
electromagnéticas generadas por nodos emisores para calcular
la localización del nodo receptor. Es suficiente con un número
reducido de nodos fijos para cubrir el entorno. Sin embargo,
tienen una menor precisión (desde decenas de centímetros hasta
varios metros) que los sistemas ultrasónicos. Dos ejemplos de Figura 4 Sistema Infrarrojo- Fuente Propia
estos sistemas son: Ubisense [23] (sistema comercial que utiliza
señales UWB, Ultra-Wide Band) y Radar [24] (sistema de
Microsoft basado en redes WLAN). En la Figura 3 mostramos Sistemas de localización basados en sensores inerciales: Los
los nodos del sistema Ubisense. sensores inerciales miden la segunda derivada de la posición.
Existen dos tipos de estos sensores: giroscopios (miden la
velocidad de rotación) y acelerómetros (miden la aceleración).
Estos sensores tienen una alta precisión pero deben estar unidos
al cuerpo del usuario para medir sus movimientos. Un ejemplo
de un sistema de localización basado en sensores inerciales es
el GypsyGyro- [25] de la empresa Animazoo [26] (mostrado
en la Figura 4). Está formado por un traje de lycra al que se le
ha incorporado 18 giroscopios para medir las velocidades de
rotación de las articulaciones del usuario que lo lleva puesto.
La computación tangible puede caracterizarse con tres ideas

E l gesto como mecanismo de Interacción Corporizada
básicas. Por un lado establece mapeos físicos entre los
elementos concretos que sirven para la interacción y el modelo
digital subyacente. Este mapeo explota las affordances2 físicas
Interfaces de Usuarios Naturales (NIU – Natural Interfaces [30] para sugerir y guiar las acciones posibles.
Uer)
Finalmente, provee una interacción distribuida a través de un
Un primer acercamiento a este tipo de interfaces sería, aquellas conjunto de objetos, del espacio y evita establecer una
que permiten a los usuarios de hardware y software, interactuar secuencia predeterminada y forzada de interacción. Algunos
con ellos en la misma manera como interactúan con el mundo ejemplos iniciales del campo de la computación tangible
real. Wigdor y Wixon, en su libro ‘Brave NUI World’[27], nos pueden ser el Digital Desk [31], el Live Wire [32] y la Marble
dicen que la meta de estas interfaces es construir una Answering Machine de Bishop [33].
experiencia de uso, que le sea natural a nuestro usuario.
Para que una interfaz sea considerada natural, debe cumplir con Los desarrollos en hardware han permitido incorporar cada vez
las siguientes consideraciones: con mayor facilidad elementos para la interacción tangible en
casi todos los objetos cotidianos, mientras que nuevos modelos
 Crear una experiencia, que dé la sensación de ser una y técnicas de desarrollo de software (junto con la creciente
extensión del cuerpo. capacidad reprocesamiento del hardware) dan sustento a la
 Crear una experiencia, que le sea natural tanto a capacidad de capturar, interpretar y responder a los gestos
usuarios expertos, como a los usuarios nuevos. humanos.
 Crear una experiencia, que sea auténtica al medio.
Las propuestas de aplicaciones para juegos de interacción
 Crear una interfaz de usuario, que considere el gestual y tangible como la Wii de Nintendo o el Proyecto Natal
contexto, tomando en cuenta las correctas metáforas, de Microsoft [34] con un sensor para la XBox que puede
indicaciones visuales, realimentación y métodos de capturar gestos sin ningún otro artefacto de ingreso certifican
entrada y salida. estos logros en productos de alcance masivo.
 Evitar caer en la trampa, de copiar los paradigmas de
La interacción corporizada
interfaz de usuario existentes. El concepto “interacción corporizada” (embodied interaction)
ha sido presentado por Paul Dourish en Where the action is [35].
El potencial más interesante en este campo es lograr interfaces Para Dourish la interacción corporizada deviene de la
gestuales sin cables. Las primeras soluciones planteadas utilización del marco de análisis fenomenológico para estudiar
requerían guantes de alto costo u otro equipamiento intrusivo. las interfaces tangibles y la computación social, y se define
En la medida que los sensores y microprocesadores se abaratan como la creación, manipulación y el intercambio de sentido y
y se hacen más potentes, la posibilidad de construir interfaces significado a través de experiencias activas con artefactos. Este
capaces de recibir e interpretar los más variados gestos sin enfoque apunta al hecho de que la acción y el significado surgen
vinculación cableada se convierte en realidad. en escenarios físicos, sociales, culturales y específicos.
Desde el trabajo inicial de Samuel Hurst con el primer La interacción corporizada con interfaces gestuales
dispositivo táctil en 1971 hasta las pantallas del iPod Touch y Presentaremos a continuación dos enfoques que enmarcan
del iPhone en 2007 ha pasado un largo camino[28]. conceptualmente el desarrollo de sistemas con interacciones
gestuales y presentaremos algunos desafíos que el concepto de
Los últimos trabajos de investigación en el campo han interacción corporizada les plantea.
focalizado en interfaces de detección de movimiento libre y las
expresiones faciales. Por ejemplo, el trabajo sobre la lectura de 1 - Sistemas sensibles al contexto
labios para celulares presentada recientemente por el Instituto Es una de las derivaciones de la computación ubicua. Los
de Tecnología de Karlsruhe [29]. sistemas basados en contexto o conscientes del contexto
reaccionan ante la interacción de los usuarios respondiendo al
La estructura y mecanismos de las interfaces gestuales está contexto en el que se ejecutan.
compuesta por tres partes: un sensor que detecta el movimiento,
un comparador que computa los cambios detectados y un Existen actualmente numerosos casos de este enfoque en los
actuador que realiza las acciones como respuesta. Las interfaces teléfonos celulares, que adaptan la presentación en pantalla a la
gestuales son de aplicación cuando se requiere alguna libertad posición con la que son tomados por el usuario o que identifican
de movimiento o una sensación de inmersión. a otros usuarios presentes en la misma sala y pueden
intercambiar información.
2
Cualidad de un objeto o ambiente que permite a un individuo realizar una disciplina que define el comportamiento de un producto, sistema o aplicación
acción. El término se utiliza en varios campos: cognitiva, HCI (Human- con los cuales un usuario interactúa).
Computer Interaction), inteligencia artificial, diseño de interacción (la
Las aplicaciones de los sistemas sensibles al contexto con Un análisis de este enfoque en el marco de la interacción
interacción gestual más difundidas en la actualidad son sin duda corporizada nos señala tres desafíos importantes.
las del iPhone de Apple. Sin embargo, no son las únicas. Por
ejemplo [36] presenta un sistema que utiliza gestos para la Por una parte, la interacción corporizada agrega a una práctica
interacción con robots con un algoritmo que utiliza el existente varias representaciones que son artefactos en sí
reconocimiento del contexto, el proyecto Sexto sentido [37] mismas forman parte activa de la experiencia. Los diseñadores
consiste en un sistema manejado íntegramente con gestos que tienen que entender cómo se manipulan los diferentes niveles
utiliza el contexto para interpretar el significado del gesto. de representación.
Cuando evaluamos el diseño de interacción corporizada, Por otro lado, en una aproximación tradicional el diseñador
encontramos que es necesario priorizar la noción de “lugar” gestiona la interacción entre el usuario y el artefacto a través del
sobre la de “espacio”. El “espacio” está vinculada con las control de los parámetros de diseño [43].
propiedades físicas de un sitio, mientras que el “lugar” es una
forma de comprensión social que enmarca los comportamientos En la interacción corporizada el diseñador debe enfocarse en la
dentro de un entorno. Diseñar para el “lugar”, en vez de diseñar forma que el usuario podrá entender cómo aplicar la
para el “espacio” pone énfasis en las actividades y no en la herramienta a cada situación. Tratándose de herramientas que
estructura del espacio (lo que permite que la tecnología se plantean la fluidez en el acceso a la información por parte del
adapte a diferentes patrones de actividad). usuario, es un gran desafío plantear el sistema para que se
adapte a todos los posibles usos e interpretaciones del usuario.
Además la noción de ”lugar” constituye un significado que
emerge de la práctica, apoyando el principio de que son los Finalmente, estas interfaces fluidas tienden en algún momento
usuarios quienes generan ese sentido, mientras el diseñador le a pretender ser invisibles, apuntando al principio de ubicuidad,
provee recursos para operar sobre la tecnología en diferentes y desaparecer para que el usuario pueda experimentar la
niveles, visibilidad en las herramientas lo que hacen los demás sensación de que interactúa directamente con la información.
(para los sistemas colaborativos) y de los efectos de lo que hago Esa pretendida invisibilidad causa dos problemas: en términos
yo (para todos los sistemas). de diseño de producto, ya que éste debería intentar producir
experiencias interesantes para el usuario y eso no es posible con
Para poder extraer significado en el uso, el sistema debe una interfaz invisible. Por otro lado, la corporización sólo no es
soportar conceptos tales como awareness [38], visibilidad y posible si el objeto desaparece y el acoplamiento entre
retroalimentación. significado y acción deja de darse en varios niveles.
2 - Interfaces fluidas
El concepto propuesto por el grupo de Pattie Maes en el MIT

T ecnología Ubicua en la Educación
[39]. Intenta reemplazar la tradicional interfaz de teclado,
pantalla y mouse, ofrecer información “just in time”, que sea U-learning
altamente relevante para el usuario y su foco de atención, en un
modo no disruptivo, fácilmente accesible y protegiendo la El aprendizaje ubicuo o u-learning es un paradigma de
privacidad. aprendizaje.
Se dice que es una expansión de paradigmas de aprendizaje
Una de las estrategias que utiliza es aumentar objetos cotidianos anteriores que surge a medida que se ha avanzado del
con funcionalidades específicas (puertas y ventanas aprendizaje convencional al aprendizaje electrónico (e-
aumentadas, espejos que responden, tejidos aumentados, etc.) learning) y del e-learning al aprendizaje móvil (m-learning), y
ahora a u-learning.
Algunos de los ejemplos de este grupo son:
 Siftables [40]. Pequeñas pantallas con sensores El aprendizaje ubicuo está basado en la tecnología ubicua, cuyo
embebidos que permiten experiencias tangibles de rol es facilitar la construcción de un ambiente de aprendizaje
interacción. que le permita a una persona aprender en cualquier lugar y en
 Medios invisibles [41] auriculares provistos de cualquier momento [44].
emisores/trasmisores de IR que captan el foco de
atención del usuario y le trasmiten información El u-learning no se limita a la formación recibida a través del
auditiva . computador o de dispositivos móviles, sino que aprovecha
 Interacción aumentada en movimiento [42] input cualquier medio tecnológico que permita recibir información y
gestual usando acelerómetros en la muñeca. El facilite el aprendizaje. De este modo se deja de visualizar al e-
complemento con lectores RFID permite disparar learning y m-learning como metodologías aisladas y conceptos
opciones y servicios basados en la detección del objeto separados, para pensar en un contexto u-learning, donde el
que está tocando el usuario. aprendizaje abarca todo lo anterior y además, incluye todos los
medios tecnológicos existentes que puedan ser utilizados para diseño ubicuo nos brinda opciones para mejorar el desempeño
la enseñanza-aprendizaje [45] de Internet y la Web como medios de comunicación y
educación [50].
Las ventajas del aprendizaje ubicuo es que permite a los
estudiantes seleccionar los objetivos de aprendizaje y aplicar su A partir de establecer una relación estrecha entre el diseño de
estilo de aprendizaje, a la vez que les permite utilizar cualquier interfaz y el diseño didáctico, bajo el enfoque de la computación
plataforma a su alcance y situarse en casi cualquier parte del ubicua, ambos ofrecerán al usuario o alumno el conocimiento
mundo incorporando el paradigma de aula invertida. Es decir se que requiere sin realizar un gasto cognitivo importante en el
traslada el aprendizaje más allá del aula, hacia los ambientes de medio que transmite [51]. Una integración recíproca entre la
la vida diaria, apoyado en una tecnología flexible y educación a distancia y el diseño ubicuo, además de potenciar
omnipresente. el uso de Internet en procesos de enseñanza – aprendizaje,
además contribuye a la difusión y aplicación de las tendencias
Las TIC pueden ayudarnos a integrar y potenciar diferentes tecnológicas que facilitan su uso. Estas perspectivas abren
instancias del proceso enseñanza-aprendizaje. En tiempos de la nuevos temas de debate, y al mismo tiempo nuevos puntos de
ubicuidad, de los dispositivos móviles y del aprendizaje en red, vista en la búsqueda de soluciones a los problemas que enfrenta
podemos complementar diferentes recursos y herramientas la educación en la sociedad. En éste contexto la escuela debe
digitales para ampliar la comunicación y el intercambio de cambiar, utilizando las nuevas herramientas tecnológicas e
conocimiento. instalarlas al servicio de los diferentes actores, generando así un
El concepto de ubicuidad en las TIC, fue introducido por Mark espacio de acción profesional distinto al actual. El entorno
Weiser en 1988 [46] y adquirió reconocimiento mundial en educativo cambia [52,53], la educación se presenta como la
1991 con el trabajo “The Computer for the Twenty- First formación de los educandos en competencias, destrezas,
Century” [47]. habilidades para desempeñarse en un nuevo espacio social, el
digital [54].
“…Se refiere, en general, a la presencia de una entidad en
todas partes; pero en la computación adquiere la característica Nuevos escenarios educativos, los mismos actores con un
de ser, además, invisible. Este paradigma pretende brindar nuevo rol, y la implantación de las tecnologías actuales es
sistemas de cómputo inteligentes que se adapten al usuario, y nuestro desafío actual.
cuyas interfaces permitan que éste realice un uso intuitivo del
sistema. De allí que la meta, de la computación ubicua, de
integrar varias computadoras (dispositivos) al entorno físico
busca habilitar los beneficios de éstas y de la información
R ealidad aumentada posibilidades para el ámbito
digitalizada en todo momento y en todas partes. La influencia educativo
de la computación ubicua es en gran parte de carácter teórico,
y dadas las condiciones de integración entre educación y La Realidad Aumentada (AR= Augmented Reality, término
sistemas de cómputo explicada antes, comparte créditos junto inglés) es una tecnología que poco a poco se va incorporando a
a otros conceptos como usabilidad, interactividad e los distintos ámbitos de la vida cotidiana incluyendo el mundo
hipertextualidad. educativo. A continuación se explican algunos de sus detalles
y se aporta información de interés sobre su uso educativo.
Una posible aplicación en educación a distancia, sería que el
docente presentara el conocimiento en varias formas que se La realidad aumentada consiste en la visión de un entorno físico
diferencien en sus características técnicas y didácticas. Así el del mundo real a través de un dispositivo (smartphone, tablet,
alumno ejercerá su poder de decisión para optar por una vía etc.) para que se muestre en tiempo real junto con una capa
conveniente de aprehensión del conocimiento, con el adicional de elementos virtuales. A diferencia de la realidad
consecuente mejoramiento de la calidad en el aprendizaje.” virtual, no se trata de sustituir a la realidad física, sino que se
[48]. Weiser [49] menciona que: “vamos camino a ambientes sitúan en la vista del mundo real distintos elementos
ubicuos, ambientes poblados de numerosos sensores que informativos de tipo multimedia: textos, imágenes, modelos
gracias a la miniaturización de los dispositivos son invisibles 3D, vídeos, audios, animaciones, etc. Estos elementos
al usuario y están en permanente rastreo de la actividad multimedia se encuentran almacenados y asociados en un
humana”. No se está hablando de remplazar el rol crítico que servidor remoto. Por tanto es necesario disponer de conexión a
cumple un docente ni al docente mismo, sino simplemente Internet en el ordenador, tableta o smartphone para recuperarlos
integrar y potenciar las tecnologías disponibles para crear un y añadirlos a la vista de esa realidad física [55].
ambiente virtual de aprendizaje más adaptado a las preferencias
de cada usuario, pero sin la necesidad de contar con un docente
distinto para cada estudiante y al servicio de ese único
estudiante.
Trascendiendo teóricamente de los sistemas computacionales a

la concepción de aplicaciones didácticas en sitios educativos, el
 Marcador. Se trata de un código impreso en papel que

permite ubicar el modelo tridimensional en la realidad
aumentada. El sistema reconoce ese código y sitúa el
objeto asociado en esa posición.
 Imágenes u objetos. El sistema reconoce la imagen u
objeto de la vida real para añadir la capa
correspondiente de información virtual.
 GPS. El móvil o tablet envía las coordenadas GPS de
ese lugar e incluso su orientación procedente del
Figure 5 - AR - Realidad Aumentada [77]
giroscopio incorporado para añadir información
relacionada con esa ubicación u orientación
Elementos de la realidad aumentada geográfica.
 Gafas. Constituyen el modelo más avanzado porque
Para conseguir esa superposición de elementos virtuales en la integra de una forma más transparente todos los
vista de un entorno físico, un sistema de AR debe estar formado elementos de AR: cámara, pantalla, procesador,
por los siguientes elementos [77]: software, conexión, etc.
 Cámara. Es el dispositivo que capta la imagen del Algunos usos educativos de AR

mundo real. Puede ser la webcam del ordenador o bien
la cámara del smartphone o de la tableta. A continuación, se exponen algunos ejemplos del uso educativo
 Procesador. Es el elemento de hardware que combina de la realidad aumentada:
la imagen con la información que debe sobreponer.
Libros con modelos 3D
 Software. Es el programa informático específico que
gestiona el proceso.
En los libros digitales o bien en los libros impresos en papel
 Pantalla. En ella se muestran combinados los
mediante tecnología AR es posible incorporar modelos 3D. De
elementos reales y virtuales.
esta forma el alumnado puede observar y manipular objetos con
 Conexión a Internet. Se utiliza para enviar la un nivel de detalle muy superior a las vistas 2D o imágenes
información del entorno real al servidor remoto y sobre papel [81].
recuperar la información virtual asociada que se
superpone.
 En el espacio learnAR se proporcionan de forma
 Activador. Es un elemento del mundo real que el gratuita algunos modelos 3D. Se imprime en papel el
software utiliza para reconocer el entorno físico y marker correspondiente y cuando se muestra a la
seleccionar la información virtual asociada que se cámara se visualiza el modelo 3D en pantalla.
debe añadir. Puede ser un código QR (Código de
 La aplicación Realitat3 es un aplicación educativa de
respuesta rápida)3, un marcador, una imagen u objeto,
AR elaborada por el equipo Aumentaty. Está
o bien la señal GPS(Sistema de posicionamiento
destinada al alumnado de Educación Primaria en el
global)4 enviada por el dispositivo.
aprendizaje de conceptos concretos donde la
 Marcador. Es un elemento más propio de los sistemas perspectiva 3D puede contribuir a mejorar la
de realidad aumentada en 3D. Puede ser un recuadro comprensión y motivación: cuerpo humano, poliedros,
impreso en papel o un objeto que movemos y situamos sistema solar, fotosíntesis, ciclo del agua, etc
en el espacio real y que el sistema reconoce y utiliza [Ilistración 3].
como referencia donde añadir el modelo
 Big Bang 2.0 es un interesante proyecto desarrollado
tridimensional virtual.
por VirtualWareGroup y la Consejería de Educación
del país Vasco España el cual contiene material
Tipos de tecnologías AR:
educativo para el área de Conocimiento del Medio
 Códigos QR. Representan el nivel más básico de para alumnado de Educación Primaria. Incorpora
tecnología AR. Permiten situar en el mundo real formatos de realidad aumentada tanto en pantallas
hipervínculos a sitios en Internet. Mediante un informativas como en ejercicios interactivos.
software genérico como BIDI instalado en el
smarthphone se pueden leer estos códigos. En sitios
como Códigos QR se pueden generar estas imágenes
fácilmente a partir de la URL que se introduce como
dato.
3 4
Código de respuesta rápida: módulo para almacenar información Sistema de Posicionamiento Global, sistema que permite determinar en
en una matriz de puntos o en un código de barras bidimensional. toda la Tierra la posición de un objeto con una precisión de hasta centímetros.
Simulaciones
El uso de AR en simulaciones permite al menos en las fases

iniciales del aprendizaje, prestaciones interesantes como la
facilidad, disponibilidad, inmediatez, seguridad en la práctica,
Ilustración 1AR - ejemplo en Eduacación [77] aprendizaje por ensayo y error, reducción de costes, etc. Así por
ejemplo en psicología se utilizan sistemas de AR para
el tratamiento de las fobias de pacientes. También se usan
Itinerarios didácticos
simuladores con tecnología AR en temas de seguridad como
la extinción de incendios, la soldadura con electrodo
La realidad aumentada también se puede utilizar para facilitar y
revestido o bien en la forma de cómo cocinar una hamburguesa
enriquecer la acción de moverse por un entorno físico. De esta
[77].
forma se dispone de información adicional sobre servicios
próximos que podemos encontrarnos en ese sitio o bien los
Traductores en tiempo real
nombres y descripciones de los accidentes geográficos del
paisaje, de las estrellas y cuerpos celestes en el cielo nocturno,
La tecnología AR se puede aplicar también para traducir el texto
de los cuadros o esculturas de un museo, etc. En este contexto
existente en cualquier imagen del entorno real. Word Lens es
el uso de la AR facilita e incrementa el aprovechamiento
una de las aplicaciones para móviles y tabletas que capta la
educativo de la realización de itinerarios en salidas escolares,
imagen a través de la cámara, reconoce el texto, lo traduce al
museos, muestras, etc. La capa añadida puede contener textos,
idioma elegido y en la pantalla muestra esa imagen sustituyendo
imágenes, animaciones, vídeos, audios, etc. ampliando de
el texto por su traducción [82].
forma considerable la información disponible [56]. Si la
información que se proporciona alude a un tiempo pasado se
Asistencia a la realización de tareas
puede trabajar la perspectiva histórica de los sitios y lugares.
En el campo de la formación profesional y la educación de
La elaboración de contenidos y puesta en producción de los
adultos a distancia, puede resultar interesante disponer de
mismos en un sistema de AR para un itinerario didáctico supone
sistemas de ayuda a la realización de tareas de cierta
una considerable inversión de tiempo y esfuerzo docente. Se
complejidad. Como continuidad a los videotutoriales tan
puede rentabilizar esa inversión tratando de utilizarlo en
populares y útiles en su momento, ahora surgen secuencias
sucesivos cursos o bien compartiendo estos recursos con otros
elaboradas con tecnología AR y modelos 3D que avanzan en
profesores en una plataforma común.
ese propósito. Es el caso del proyecto de uso de las gafas de
AR para reparar averías en un automóvil [77].
En esta línea de trabajo una de las iniciativas del gobierno
Español más destacada es el proyecto Aumentaty. Está
Accesibilidad
desarrollado por el grupo de investigación LabHuman de la
Universidad Politécnica de Valencia. Su propósito es acercar la
La realidad aumentada también puede contribuir a incrementar
realidad aumentada a las aulas mediante la colaboración del
la accesibilidad a los recursos y espacios públicos. Esto es
profesorado. También en esa línea adicional o paralela se
especialmente útil en alumnado con necesidades educativas
encuentra el proyecto Espira donde se proporciona una
porque aumenta las posibilidades de acceso a la información.
herramienta y documentación para la geolocalización y uso del
Un ejemplo de AR para la accesibilidad es el proyecto Accentac
AR en el aula [83].
en España, que es una aplicación de realidad aumentada con la
El alumnado puede utilizar estos itinerarios ya elaborados como
que se ofrece información sobre la accesibilidad de espacios y
base para el desarrollo de proyectos de investigación. Si la
servicios de edificios emblemáticos de acceso público. El
herramienta de creación es asequible también puede elaborar de
objetivo de la aplicación, como explica Juan Luis Quincoces,
forma individual o colectiva esos contenidos de AR y ponerlos
director general de CENTAC5 de España, es que sirva de puente
en funcionamiento para los demás. Esto incrementaría las
“entre la accesibilidad física y la accesibilidad digital”. En
posibilidades de la realidad aumentada en el aula favoreciendo
concreto, la aplicación Accentac describe y sitúa en los planos
tanto el consumo como la creación de contenidos usando esta
de estos espacios públicos los servicios necesarios para facilitar
tecnología.
la accesibilidad y movilidad en los mismos: rampas, ascensores,
salvaescaleras, baños adaptados a personas con discapacidad,
accesos adaptados, salidas de emergencia, puntos de
información, etc [84].
5
Centro Nacional de Tecnologías de accesibilidad
por profesores/as y entidades se compartieran con el

Algunas ideas sobre AR en educación resto de la comunidad educativa a través de los
repositorios educativos habituales (p.e. Agrega) a la
Tras un análisis sobre el uso de la realidad aumentada en el vez que se desarrollaran espacios de encuentro para
ámbito educativo se proponen las siguientes ideas [85]: unificar aplicaciones, experiencias e ideas. [57]
 Modelos 3D. Existen conceptos y procesos que
resultan ideales para su aprendizaje con modelos
tridimensionales porque aportan un valor añadido y
singular como no lo hace el papel o las construcciones
bidimensionales.
A plicación de tecnología ubicua en la Educación
 Simulaciones. En ocasiones trasladar a la capa virtual Especial
de la realidad aumentada ciertas partes del proceso
manteniendo el resto en la realidad física, consigue Accesibilidad Física
altas dosis de realismo en la simulación, facilita la
transferencia a situaciones totalmente reales, permite Las interfaces estándar se basan en el uso de los dispositivos de
la ejecución en condiciones más seguras, reduce los interacción más comunes: el teclado y ratón para la entrada de
costes, etc. datos y la pantalla (y ocasionalmente los altavoces para señales
 Aprendizaje significativo. El empleo de materiales de audibles) para la salida. El uso de estos dispositivos requiere
AR incrementa el significado de lo que se aprende al determinadas capacidades físicas [86].
tener sentido disponer de información en el mismo
lugar y momento en que puede resultar útil. La entrada demanda precisión y coordinación motora, además
de coordinación visual-motora para el manejo del dispositivo.
 Motivación. La toma de decisiones se amplía en
función de la riqueza de información disponible lo
La salida requiere capacidad visual y ocasionalmente auditiva.
cual incide en la motivación del aprendizaje.
Los seres humanos presentan una gran diversidad en sus
 Integración. Los recursos de AR se deben incorporar
capacidades, de manera que una fracción importante de la
de forma transparente junto con el resto de recursos en
población no alcanza los mínimos necesarios para manejar
los distintos usos educativos de las TIC.
estos dispositivos de manera adecuada. Esto puede ocurrir por
 Constructivismo. El alumno/a puede construir y diversas causas tales como envejecimiento, discapacidad o por
conectar conocimientos mediante el consumo de estar realizando simultáneamente otra tarea (como conducir o
recursos de AR. Sin embargo si el interfaz de creación trabajar). Este último caso se ha incorporado recientemente al
de contenidos AR es asequible y lo permite también conjunto de necesidades especiales debido a la aparición de los
puede ser usado por el alumnado para construir objetos sistemas ubicuos, que pueden ser utilizados mientras el usuario
3D y de AR. se desplaza o realiza actividades diversas. De hecho la
 Hardware. Para utilizar esta tecnología no es necesaria disponibilidad de energía es uno de los principales
una inversión en hardware adicional. Un miniportátil condicionantes de los sistemas móviles. Accesibilidad a
con cámara web y acceso a Internet es suficiente para Interfaces Móviles para Computación Ubicua Relativa al
acceder a la mayoría de desarrollos de AR. Otros usos Contexto.
en entornos físicos más abiertos demandan tabletas o
smartphones con conexión 4G y esto no siempre está Accesibilidad Cognitiva
al alcance de nuestro alumnado en tiempos de crisis.
 Estándares. Existen distintas herramientas para crear Las interfaces regulan el diálogo usuario-aplicación mediante
recursos de AR. Sin embargo no siempre se adaptan a una serie de procedimientos que incluyen las órdenes
estándares en el diseño de la capa virtual lo que se disponibles, los procedimientos de navegación, etc. Estos
traduce en dificultades para reutilizar el trabajo elementos se encuadran en un modelo de la tarea a realizar que
realizado en distintos sistemas de AR. suele ser explicitado como una metáfora de la misma actividad
 Software libre. Las empresas privadas que desarrollan realizada sin la ayuda del ordenador. Para conseguir un uso
herramientas de AR diseñan la aplicación para forzar adecuado la persona debe comprender los procedimientos, las
que los elementos virtuales se almacenen en sus metáforas, la navegación, etc., lo que en definitiva depende del
servidores y de esta forma asegurar el negocio ajuste entre la "visión del mundo" que tiene el usuario y la que
solicitando un desembolso mensual o anual por su tiene la aplicación. También las capacidades cognitivas de los
utilización. Esto tiene sentido cuando los productos se usuarios son muy diversas. Además del envejecimiento y las
utilizan en un ámbito profesional o empresarial pero discapacidades cognitivas, aspectos tales como el uso de un
en el entorno de proyectos educativos resulta un idioma diferente de la lengua materna o la disminución de la
hándicap importante. atención al realizar otra tarea simultáneamente pueden influir
 Repositorios. El diseño de recursos educativos de AR en la capacidad cognitiva, por lo que también es necesario tener
suponen un cierto esfuerzo e inversión de tiempo. Por en cuenta esta diversidad a la hora de diseñar métodos de
ello resultaría oportuno que esos recursos elaborados interacción[58].
encargada del diseño, evaluación e implementación de sistemas

Aplicaciones de la computación ubicua para personas con computacionales interactivos para uso humano y del estudio de
discapacidades, tal como se ha visto previamente, los avances lo que los rodea”.
recientemente experimentados por diversas tecnologías
posibilitan el diseño de sistemas ubicuos particularmente Poner énfasis así en HCI como una ciencia que analiza ambos
adecuados para personas con necesidades especiales aspectos: humano y computador, en conjunto. Esta es una de las
(principalmente personas con discapacidad y ancianas). Los razones primordiales por lo cual HCI es estudiada con un
diversos tipos de entornos inteligentes que dan servicio a las enfoque distinto dependiendo de la ciencia. Desde el contexto
personas con discapacidad encajan muy bien dentro del humano, HCI es integrada por otras disciplinas tales como:
concepto de inteligencia ambiental adoptado por la Comunidad psicología, ciencias cognitivas, de la comunicación, de diseño
Europea como objetivo de investigación. Hogares inteligentes gráfico e industrial, entre otras. En el contexto de computadores
Tal como hemos comentado, los primeros pasos en y maquinaria comprende: gráficos por computador, sistemas
computación ubicua aparecen relacionados con la demótica operativos, lenguajes de programación, y desarrollo de
[59]. ambientes.
El objetivo es el desarrollo sistemas de control centralizado de En el Centro para el Estudio de Bibliotecas Digitales [61] se
los recursos del hogar que tratan de facilitar la interacción del plantea el modelo conceptual de HCI que contempla cuatro
usuario con el entorno diario. Para ello, fundamentalmente se elementos: (a) las personas; usuarios del sistema, (b) la tarea;
encargan de la gestión de los recursos (temperatura y luz diferentes pasos a realizar para llevar a cabo una o más
ambiental…) de las alarmas (escapes de agua, gas, derivaciones actividades, (c) el ambiente; aspectos físicos, organizacionales
eléctricas, detección de intrusos…). Actualmente, la y sociales del ambiente y, (d) la tecnología: cualquier artefacto
combinación de redes inalámbricas de área personal con los con el cual se interactúa.
diversos tipos de redes cableadas existentes en el hogar,
interactuando con sistemas de localización y buses de sillas de A diferencia de los aspectos del ambiente, y de la tarea; la
ruedas de tracción eléctrica, permiten el desarrollo de hogares interacción entre personas y tecnología se realiza por medio de
inteligentes (Smart Homes) que van más allá de los objetivos un componente un tanto implícito: la Interfaz.
de la domótica clásica. Al control remoto y centralizado de los Que se conforma de varios componentes, se puede mencionar
diversos elementos del hogar se añade la posibilidad de dotar al algunos como: Interfaces de hardware: teclado, mouse,
contexto de cierta autonomía para tomar decisiones touchpads, lápices, etc. e interfaces de software como la
"inteligentes" que permiten la adaptación a las necesidades y Interfaz Gráfica de Usuario (GUI).
gustos de los usuarios. Además se añaden diferentes funciones
complementarias de gran utilidad, tales como el acceso Paradigma del HCI
inalámbrico a diversos tipos de comunicaciones (mediante
texto, voz, multimedia, etc.). Los paradigmas de HCI se proponen responder a la necesidad
de contar con interfaces lo más amigables posibles para el ser
Los avances técnicos en el desarrollo de hogares inteligentes humano. La tecnología avanzo con el tiempo y han aparecido
conducen a importantes avances sociales. Las personas con cada vez más paradigmas de interacción. Por otra parte, ciertas
discapacidad y ancianas reivindican frecuentemente su derecho formas de interacción que antes se consideraban modelos por
a llevar una vida autónoma fuera de una institución y los separado se han unificado creando un nuevo paradigma. Se
hogares inteligentes ofrecen una serie de servicios que hacen presenta aquí un breve resumen de algunos .
posible que este objetivo se cumpla. Por ejemplo, suministrar [62], revisados en esta investigación.
el control remoto de todos los dispositivos y electrodomésticos
de la casa (lo que resulta vital para las personas con movilidad Visión como medio de interacción (Visual-based HCI)
restringida), pueden colaborar a garantizar la seguridad del Teniendo en cuenta el alcance de las aplicaciones y la variedad
usuario mediante la gestión de las alarmas, la monitorización de de problemas abiertos y los enfoques, los investigadores
constantes vitales, la supervisión de la localización del usuario, trataron de hacer frente a diferentes aspectos de las respuestas
etc. humanas que pueden ser reconocidos como una señal visual.
Algunas de las principales áreas de investigación en esta
Interacción Hombre Ordenador sección son los siguientes [60]:
El área de Interacción Hombre Computador (o HCI: Human  Análisis de Expresión Facial.

Computer Interaction), es la disciplina que se enfoca en el  Seguimiento del movimiento del cuerpo.
estudio de la interacción entre las personas y los sistemas  Reconocimiento de gestos.
computacionales. Su objetivo principal es mejorar esta
 Detección de la Mirada (Seguimiento del movimiento
interacción haciendo que los sistemas computacionales sean
de los ojos).
más usables, de manera que aumente la productividad de las
personas al trabajar con ellos. La Asociación de Maquinaria
Audio como medio de Interacción (audio-based).
Computarizada (ACM) [60] define HCI como: “La disciplina
Este prototipo toma como base el uso de sonidos como medio

para emitir o recibir instrucciones hacia y desde los sistemas Como parte de este trabajo, se viene realizando una revisión de
computacionales. antecedentes en el área de aplicación de paradigmas de HCI y
Las áreas de investigación en esta sección se pueden dividir en educación especial. A modo de ejemplo se mencionarán
las siguientes partes: algunos.
 Reconocimiento de voz. El proyecto PictogramRoom [63] plantea que con la ayuda de

 Reconocimiento del hablante. la realidad aumentada, la posibilidad de emplear pictogramas
 Análisis auditivo de emociones. superpuestos sobre objetos reales puede ayudar a personas
autistas a ver la conexión entre imagen real y pictograma en
 Detección de ruidos/señales emitidas por el hombre. tiempo real. En este caso, el paradigma de interacción que
 Interacción con la música prevalece es visual-based.
Sensores como medio de Interacción (Sensor-based) Otro ejemplo, es el proyecto NAVI [64]. Consiste en una
aplicación orientada a personas con dificultades en la visión.
Es una combinación de diversas áreas con una amplia gama de Recolecta datos visuales del entorno, tales como formas,
aplicaciones. El carácter común de estas diferentes áreas es que colores, velocidad relativa de los objetos, etc. Los procesa y
al menos, se utiliza un sensor entre el usuario y la máquina para brinda indicaciones verbales al usuario que presenta
proporcionar la interacción [60]. dificultades en el sentido de la vista., utiliza además, un
cinturón que vibra para indicar la inminencia de obstáculos.
 Interacción basada en lápiz (como es el caso de los
dispositivos móviles). El proyecto ABI (AdaptiveBrain Interface) es un ejemplo de
 Ratón y Teclado. sustitución sensorial de mucha utilidad, para personas con
 Joysticks. discapacidad [65]. Hace posible que una persona transfiera
 Sensores de movimiento de seguimiento y órdenes a la computadora por medio de impulsos eléctricos
Digitalizadores. emitidos por su cerebro cuando piensa en ejecutar un
determinado movimiento. Se proyecta que una persona logre
 Sensores hápticos. escribir un texto mediante un simulador de teclado o manipular
 Sensores de presión. una silla robotizada, se capturan los impulsos eléctricos
 Sensores de Sabor / Olor. generados previos al movimiento para que se ejecute la acción.
Interacción Multimodal Como parte de esta investigación, se ha planteado el desarrollo

de un prototipo de adaptación de un software educativo
Se pueden dar, además de las mencionadas, interacciones utilizando el paradigma de HCI basado en audio, según la
multimodales también denominadas MMHCI ( multimodal clasificación antes presentada. En la siguiente sección se
human-computer interaction – interacción multimodal humano describe los pasos realizados para alcanzar este objetivo.
computador). El término multimodal, se refiere a la
combinación de múltiples modalidades [87].
Un aspecto interesante de la multimodalidad es la colaboración

de las diferentes modalidades para ayudar a los III. CONCLUSIONES
reconocimientos. Por ejemplo, el seguimiento de movimiento
de los labios (visual-based) puede ayudar a los métodos de Las tecnologías ubicuas nos dan una nueva visión de la
reconocimiento de voz (audio-based), y los métodos de sociedad, a través de las mejoras que se producen en la calidad
reconocimiento de voz (audio-based) pueden ayudar a la de vida de los ciudadanos, se basa en la inclusión de muchos
adquisición de comandos en el reconocimiento de gestos individuos en los cuales hoy día quedan fuera del acceso a la
(visual-based). información, educación, capacitación y trabajos, debido a
problemas físicos y/o de aprendizaje, se puede decir, entonces,
Inteligencia ambiental como la computación ubicua como que el concepto de ubicuidad incorporado a las tecnologías
hemos mencionado anterior mente, está tratando de integrar la está dada por la disponibilidad de servicios, procesos e
tecnología en el entorno de modo que sea más natural e invisible información vinculada a ellas en cualquier lugar y en todo
al mismo tiempo, por lo cual el diseño y localización de estos momento. Estas tecnologías, son vistas como el conjunto
dispositivos deben ser ideados especialmente para la tarea innovador de servicios, procesos, e información integrados al
objeto de interacción. La computación, por tanto, deja de estar entorno socio-económico de la comunidad, a través de las
localizada en un único punto para pasar a diluirse en el entorno. tecnologías de información y las comunicaciones ubicuas, que
proveen un escenario sustentable, inclusivo y mucho más
Antecedentes de diferentes paradigmas de HCI enfocados al económico para su desarrollo e implementación.
ámbito de la educación especial.
Este tipo de tecnología apunta a hacer nuestras vidas más ubicuo cuyas características de permanencia, accesibilidad,
simples, con el uso de herramientas que permitan acceder, inmediatez, interactividad y adaptabilidad da un nivel de acceso
generar y manipular información más fácilmente. Estas a la información de una manera inmediata, de muy bajo costo y
tecnologías son una nueva clase de dispositivos inteligentes y esto conlleva a que el alumno, pueda aprender, investigar e
portátiles, que permiten al usuario interactuar en todo momento interactuar desde cualquier punto del planeta donde se
desde cualquier ubicación. encuentre.
Hoy día podemos observar que la computación ubicua propone Las personas con capacidades diferentes, poseen limitaciones
una variada cantidad de tecnología hardware (equipamientos no sólo de capacidad cognitiva, también de movilidad física y
todo en uno como smartphone) y software (programas por ellos esta tecnología es indispensable, para que puedan ser
disponibles en los teléfonos inteligentes) donde los objetos incluidos en los ámbitos educativos sin inconvenientes. Por lo
funcionando de forma cooperativa crean nuevas utilidades cual podernos afirmar que la incorporación de la ubicuidad en
emergentes. Esto tiene gran connotación comercial y enormes la tecnología es sinónimo de inclusión social.
repercusiones educativas y económico-sociales. La tecnología ubicua ya es una realidad en nuestra vida
Para lograr la interconexión de los dispositivos se desarrolla la cotidiana y sobre todo en la educación, por lo tanto las
computación ubicua la cual incorpora estándares como son los instituciones, como la educación en sí, deberá apresurarse en
espacios perspicaces, la invisibilidad, la escalabilidad local y la trasformar y adaptar los conceptos y métodos de estudios a los
ocultación de los desniveles de acondicionamiento. nuevos paradigmas que se pueden generar gracias a la
Debido a que la ubicuidad pone la usuario en el centro de la utilización de esta tecnología.
problemática a resolver, este toma un rol principal en el sistema,
por lo que tiene sentido adoptar una perspectiva de diseño
centrada en el usuario, a la hora de idear e implementar los IV. FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
posibles servicios y aplicaciones. Este trabajo contribuye a despejar algunas incógnitas sobre el
El desarrollo de nueva tecnología no es suficiente si se quiere acceso tecnológico a la educación especial, pero de forma
mejorar la interconexión humano- computador, para por lo cual, simultánea, genera nuevas preguntas, nuevas ideas y/o abre
se desarrollan nuevas áreas de investigación el cual genera nuevas vías de trabajo. En esta sección se presentan algunas
estándares que rigen las características y el desarrollo de estas líneas de investigación que pueden ser de objeto de interés,
tecnologías, una de ellas es la Inteligencia Ambiental que atendiendo al trabajo expuesto en esta investigación.
consistente en la creación de espacios habitables donde los
usuarios interactúen de manera natural e intuitiva con servicios En relación con la tecnología ubicua, es importante investigar
computacionales que les faciliten la realización de sus tareas la existencia de estándares de comunicación en domótica. Ya
diarias, ya sean de ocio o de trabajo. Los ambientes de AmI que los hogares inteligentes y los periféricos que se
utilizan el concepto de comunicación ubicua que es la interconectan son cada vez en mayor cantidad.
incorporación de la informática en el entorno de las personas,
de forma que los computadores no se perciban como objetos Respecto a la educación especial es preponderante profundizar
diferentes, para lo cual se debe incorporar a los distintos en el software relacionado a la enseñanza y su interrelación con
dispositivos, tecnología de comunicación ubicua, como ser las la computación ubicua.
redes inalámbricas, aperturas de accesos como puertas
automáticas, lavatorios, sistema de formación geográfica, radio Por último, en el ámbito de la tecnología, actualizar los
frecuencia y otros. Una de las tecnologías que más avanza estándares de comunicación y tecnológicos, ya que día a día la
dentro de la comunicación ubicua es la interacción corporizada, computación ubicua avanza y están siendo actualizadas y
que se plantea como “la creación, manipulación y distribución mejoradas confesantemente.
de significado mediante una interacción activa con los
artefactos”.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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personas y las computadoras ha comenzado a cambiar, el
mouse, pantalla etc., ha comenzado a cambiar, por pantallas
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