Asignatura Datos del alumno Fecha

Desarrollo de la Apellidos: Vicente Alonso

Creatividad y de la
21/04/2022
Expresión Plástica en Nombre: Beatriz
Educación Infantil

Actividad individual: Relación de lenguajes en el

aula de Educación Infantil. Planificación y
propuesta didáctica

En esta unidad hemos aprendido que los niños/as desde muy pequeños juegan con
imágenes y diversos objetos que le permiten gesticular, actuar, comunicarse... por
tanto el arte está ligado a los procesos de enseñanza-aprendizaje de otros lenguajes,
como pueden ser: lenguaje oral, escrito, musical y psicomotor. Para trabajar esta
actividad en el aula nos hemos basado en el lenguaje corporal, la psicomotricidad y
la expresión artística. Estos procesos son claves para el aprendizaje en Educación
Infantil y por ello vamos a trabajar concretamente la expresión corporal y gestual a
través de las expresiones faciales y gesticulación con la cara las emociones, además
de trabajar la psicomotricidad manual y fina a través del muralque llevaremos a
cabo entre todos los niños/as del aula.

A continuación, expondré la descripción e instrucciones de la actividad que

realizaremos, así como sus objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

Título de la actividad “El espejo de las emociones”

Edad/Curso 5 años

Temporalización La duración de esta actividad estará́ prevista sobre

unos 40 minutos aproximadamente. Dependiendo de
lo motivados que se encuentren los niños, la actividad
se podrá́ alargar o acortar.

Objetivos: Contenidos:
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

• Desarrollar la creatividad a • Desarrollo de la creatividad a

través de la experimentación. través de la experimentación.
• Fomentar el lenguaje corporal, • Fomento del lenguaje
la psicomotricidad y la corporal, la psicomotricidad y
expresión artística. la expresión artística.
• Experimentar con la pintura • Experimentación con la
mediante la expresión pintura mediante la expresión

Actividades
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corporal y la psicomotricidad. corporal y la psicomotricidad.

• Construir expresiones faciales • Construcción de expresiones
y gestos utilizando las faciales y gestos utilizando las
capacidades manuales y finas. capacidades manuales y finas.
• Fomentar el uso de materiales • Fomento del uso de materiales
artísticos. artísticos.
• Fomentar el trabajo con los • Fomento del trabajo con los
compañeros/as y el educador. compañeros/as y el educador.

Justificación:
Proponemos una actividad en la que los niños son los protagonistas en todo el
desarrollo de esta. Hemos elegido esta actividad porque se trabajan los conceptos
que tratamos en nuestro trabajo como son el lenguaje corporal, la psicomotricidad y
la creatividad. Al plantearles la actividad como si fuera un juego los niños van a
estar más dispuestos a participar sin miedo a equivocarse y mientras van a estar
desarrollando su creatividad por medio del movimiento y las expresiones faciales y
gestuales que, en este caso, les va a ayudar a identificar y conocer las expresiones y
emociones de el resto de las personas que les rodean. Lo que se pretende con esta
actividad es que los niños creen sus propias obras de arte siendo capaces de
reconocer las expresiones que visualizan. Siendo el juego la metodología principal
de la actividad.

Metodología:
En la primera parte de la actividad los niños/as, se colocarán frente al espejo. Se
mostrarán tarjetas con diferentes emociones para que los niños sean capaces de
imitarlas (preocupación, alegría, tristeza, felicidad, enfado). Lo repetiremos en
parejas.

Seguidamente, colocando un papel continuo en el espejo, los niños en parejas

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

deberán dibujar la expresión facial del rostro del compañero con pintura de dedos
de diferentes colores. Rotaremos varias veces para trabajar con la mayoría de los
compañeros posible.

Tras finalizar la actividad, nos colocaremos en círculo para comentar aspectos y

situaciones que les hayan gustado más o menos. Se apuntarán los comentarios de

Actividades
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los niños para tenerlos registrados y después poder valorar junto con los criterios de
evaluación.

Recursos materiales: • Pintura de dedo de diferentes

colores.
• Papel continuo blanco.
• Espejo.
• Chubasqueros de plástico o
babis.

Recursos humanos: • Un educador/a

• Todos los niños/as del aula.
Recursos espaciales: Para esta actividad vamos a necesitar un
aula bastante grande y espaciosa.

Evaluación:
Criterios SÍ NO OBSERVACIONES
Desarrolla la creatividad a través de la
experimentación
Fomentar el lenguaje corporal, la
psicomotricidad y la expresión artística.
Experimentar con la pintura mediante la
expresión corporal y la psicomotricidad.
Construir expresiones faciales y gestos
utilizando las capacidades manuales y
finas.
Fomentar el uso de materiales artísticos.
Fomentar el trabajo con los
compañeros/as y el educador
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Ejemplo de bits de emociones:

Bibliografia:

- Universidad Internacional de la Rioja. (2022). Desarrollo de la creatividad y la

expresión plástica en Educación Infantil: Tema 6. Relación de los lenguajes del arte
con otros lenguajes.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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