Jardín de niños “24 de Febrero”

Docente:

Grado y grupo:

Plan del 29 de agosto al 2 de

septiembre
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDIN DE NIÑOS “_________________” C.C.T. ______________________

Plan de acompañamiento al aprendiente

Adaptación a la escuela
Diagnóstico
Docente: _______________________________ Grado y grupo: ________
Fecha de aplicación: 29 de agosto al 2 de septiembre
CAMPO O ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS

Educación socioemocional Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

Actividades Recursos didácticos

•Dar la bienvenida a los alumnos, recibirlos en la entrada con un globo e invitarlos a pasar a
su nuevo salón de clases.
•Formar un círculo con las sillas e ir solicitando que se sienten en la que ellos se sientas más Globos de colores
cómodos.
•Recordar mi nombre a los niños y comentar que este año seré su maestra nuevamente,
Lunes 29 ago

mencionar que tenemos nuevos compañeros, realizar una dinámica de presentación.

•Dar un pequeño recorrido dentro del aula, mencionando cada una de nuestras áreas y
que es lo que podemos hacer, por ejemplo, biblioteca, la mesa de tareas, el perchero de
batas, etc.
•Jugar al veo veo para encontrar algunos objetos dentro del salón y tenerlos mejor
identificados. Coronas de bienvenida
•Proporcionar una corona de bienvenida y tomar la foto del recuerdo del primer día de Colores/crayones
clases.
•Despedir a los alumnos con una canción. Mencionar que es lo que van a hacer cuando
mamá o papá vengan por ellos a la hora de salida.

•Dar la bienvenida y mostrar un cartel de saludos a la distancia. Mencionar que todos los Cartel de los saludos
días vamos a elegir alguno de la lista para poder saludarnos.
•Comentar que vamos a salir a conocer nuestra escuela, explicar cuáles son las
indicaciones que debemos seguir:
1. Formar una fila ordenada y no salirnos de ella
2. No quitarse el cubrebocas durante e recorrido
Martes 30 ago

3. No separarnos de nuestros compañeros.

4. Colocarnos gel cuando regresemos
•Mostrar cada una de las áreas y el cuidado o precaución que debemos tener, si es posible
saludar a algunos de los grupos y compañeritos. Aprovechar y presentar a las demás
maestras.
•Aprovechar la visita en los baños para mostrar como es el lavado correcto de manos.
Algunos niños mostrarán como es que se lavan las manos mientras el resto de los Jabón para manos
compañeros observa.
•Proporcionar una hoja y realizar un dibujo de su escuela. Invitar a explicarnos su dibujo
•Mencionar nuevamente las reglas para podernos irnos a casita.
Hojas blancas y colores

•Darla bienvenida con el saludo elegido por cada uno de los niños.
•Proponer jugar con algún compañerito nuevo o con alguien con quién no hayan Cartel de los saludos
Miércoles 31 ago

trabajado antes. Colocar material diverso en las mesas para que ellos pasen a explorar con
su amiguito nuevo. Al termino invitar a colocar el material en su lugar. Material diverso
•Conversar acerca de su compañero, como se llama, cuántos años tiene, que le gusta
comer, jugar o hacer. Que no le gusta.
•Proporcionar plastilina para modelar a su compañero, finalmente pasarán a compartir lo
que aprendieron de su amiguito mostrando su escultura de plastilina.
Plastilina
•Despedir a los alumnos con una canción.
 •Dar la bienvenida a cada uno de los niños con el saludo que vayan eligiendo.
•Mostrar la imagen de un mago y un sombrero. Inventar una historia sobre un niño que era Cartel de los saludos
un poco grosero y que el mago lo ayudó a ser más amable usando las palabras mágicas.
(Sacar las palabras del sombrero) Imágenes: mago,
•Identificar cada una de las palabras mágicas y mencionar donde y cuando debemos sombrero y palabras
Jueves 1 sep

usarlas. mágicas
•Escuchar con atención el cuento de “El gusanito y la señora lengua”
https://youtu.be/FmqeTjuMQbw invitar a realizar los movimientos con su lengua.
•Colorear un gusanito y realizar nuevamente la dinámica. Favoreciendo su lenguaje oral.
•Realizar unas preguntas en torno a la historia contada del gusanito y la señora lengua
¿porqué la señora lengua estaba enojada? ¿estuvo bien lo que hizo el gusanito? ¿Qué Recortes de gusanitos
palabras fue las que usó el gusanito?
•Recordar las palabras mágicas y mencionar que son importantes usarlas.
•Despedir a los alumnos con la canción de son las 12.

•Dar la bienvenida a los niños al jardín, saludarse de manera ordenada.

•Iniciar una conversación acerca de que es correcto y no hacer dentro del salón. Cartel de los saludos
•Mencionar la palabra “Normas” y cuestionar si saben lo que es. ¿Qué son las normas?
Viernes 2 sep

¿Qué haces para portarte bien en tu casa? ¿Te has portado mal alguna vez? ¿Qué pasa
cuando te portas mal? Explicar que las normas son reglas que debemos cumplir. Normas de convivencia
•Mostrar una norma de convivencia, permitir que los niños la observen y expliquen que es lo
que sucede. Realizar la misma acción con el resto de las normas.
•Invitar a que mencionen que otras normas podemos cumplir. Escribir sus ideas en el
pizarrón. Proporcionar hojas blancas y solicitar que ellos dibujen las normas que propusieron.
•Despedir a los niños con su canción favorita. Hojas blancas y colores

Actividades permanentes

-Saludar al grupo por las mañanas en la entrada del salón de clase con saludos a la distancia.
-Identificar las actividades que se van a realizar en el día.
-Pase de lista.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDIN DE NIÑOS “__________________” C.C.T. _________________

Evaluación Plan “Adaptación a la escuela”

Aprendizaje esperado Indicadores de logro

Convive en
Identifica que
Realiza diferentes armonía con sus
Convive, juega y trabaja con distintos puede convivir
actividades con compañeros
con distintos
compañeros compañeros
sus compañeros mientras juegan y
trabajan

Nombre Nivel de avance

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SO SA BA I
Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Educadora Vo. Bo.

Directora

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