Práctica Calificada 1 (Grupo 20)
Práctica Calificada 1 (Grupo 20)
Práctica Calificada 1 (Grupo 20)
1. Logro a evaluar:
2. Indicación general:
3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
dos.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta.
-S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo
-S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el
que se utilice la estrategia generalización.
-S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
1
○ Formato en Word o PDF
4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto
argumentativo (sincrónico).
6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.
4. Criterios de evaluación
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."
2
S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo
1. INTRODUCCIÓN
● Contextualización
Se cuestiona que la Tecnología puede ser un producto adictivo en las personas ya que
hay un debate de esta duda y debe ser regularizado
● Controversia
¿Consideras que las TIC pueden presentar un beneficio o riesgo para el desarrollo
● Tesis
● Anticipación
2. DESARROLLO
● Idea Principal
Considero que si puede ser adictivo este producto ya que como dicen todo en exceso
puede o es dañino, pero debido a que no existe evidencia que argumente dicha
hipótesis no se puede afirmar.
● Idea Secundaria 1
En primer lugar, La tecnología tiene efectos negativos a nivel social hay un gran
porcentaje de personas que tiene adición en la necesidad de impugnar un mensaje o
estar alerta de sus redes sociales.
✔ Idea Terciaria
Hay posiciones contradictorias sobre el impacto que tiene este tema de adición de la
tecnología
3
✔ Idea Terciaria
Según Alvites Huamaní, la inmediatez que tienen los niños para el uso y acceso a la
TIC no es nada favorable ya que existen ciertos riesgos y pueden afectar la salud
emocional de los estos.
● Idea Secundaria 2
✔ Idea Terciaria
los resultados obtenidos nos muestran que las condiciones educativas de estos establecimientos
ubicados en otros espacios y contextos geográficos no son muy diferentes.
✔ Idea Terciaria
Los adolescentes pasan en promedio entre 2 y 3 horas diarias utilizando algún tipo de
dispositivo tecnológico, siendo el tiempo recomendado inferior a 2 horas al día.
● Reiterar tesis
Ante la información expuesta considero que la TIC puede ser puede ser adictiva
3. CIERRE
● Conector de cierre
Si considero que el TIC es adictivo ya que hay muchas pruebas de ello en las
fuentes de información dadas.
No debemos consumir nunca ningún producto sea o parezca inofensivo porque la inal
puede ser peligroso
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S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se
utilice la estrategia generalización.
Consideramos que las TIC son un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y
adolescentes, ya que el uso desmedido de estos puede generar adición y problemas
sociales a futuro. En España, Los adolescentes pasan una media de entre 2 y 3
horas diarias utilizando algún tipo de dispositivo tecnológico, siendo el tiempo de uso
recomendado inferior a 2 horas/día recuerda que no se puede ni debe afirmar que por
el mero hecho de usar las TIC los usuarios van a ser adictos a las mismas, pero todos
los que hagan un uso problemático les dedicarán un tiempo desmedido, dejarán de
realizar otras actividades propias de su ciclo vital y generarán actitudes de
dependencia y falta de control sobre sus conductas. Para Berenguel, la información
que la red proporciona procede de diferentes fuentes y algunas de estas son
desconocidas y, por lo tanto, puede que no sean confiables. Los estudiantes obtienen
información mediante un solo clic sin ningún control, lo que se torna algo peligroso
para los niños y adolescentes, Además el uso constante y sin limitaciones es otro
efecto negativo del uso de las herramientas tecnológicas y pueden llevar a
desfavorecer la salud física y mental de la persona.
En conclusión, las TIC no generan un gran beneficio hacia las futuras generaciones,
todo lo contrario, generara muchos problemas sociales hacia futuro. Entonces si las
TIC no generan un beneficio, ¿Qué otra opción hay para educarse? Es q las dudas
que sean generaras por los estudiantes que los profesores respondan esas preguntas
o por los mismos padres ya que ellos tienen más conocimientos
5
Rúbrica para la corrección de la versión preliminar
9 a más 0–4
5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?
X
Cierre: _______________________________________________________
Otro: ________________________________________________________
6
S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
¿Las TIC podrían ser un buen método para la educación de los adolescentes?
Consideramos que las TIC son un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y
adolescentes, ya que el uso desmedido de estos puede generar adición y problemas
sociales a futuro. Ahora vamos a presentar dos casos, el primer caso es de España
donde un estudio realizado señala que Los adolescentes pasan un promedio de entre
2 y 3 horas diarias utilizando algún tipo de dispositivo tecnológico, siendo el tiempo
de uso recomendado inferior a 2 horas por día recuerda que no se puede ni debe
afirmar que por el mero hecho de usar las TIC los usuarios van a ser adictos a las
mismas, pero todos los que hagan un uso problemático les dedicarán un tiempo
desmedido, dejarán de realizar otras actividades propias de su ciclo vital y generarán
actitudes de dependencia y falta de control sobre sus conductas. Otro estudio en
España sería un comentario, para López (2019), el sedentarismo que genera el uso
desmesurado de las tecnologías hace que se tenga una mayor prevalencia de estar en
riesgo a padecer diabetes y la resistencia a la insulina, consecuentemente, así como a
contraer hipertensión y obesidad. Además de lo mencionado, Abril (2016) destaca que
el uso abusivo de las TIC y de las diferentes herramientas tecnológicas que incluyen
juegos pueden generar adicción a juegos en línea (Uchuypoma, 2017), al uso
problemático de teléfonos móviles y a las redes sociales.
En conclusión, reiteramos que las TIC son un riesgo para el desarrollo integral para los
infantes y adolescentes porque su uso desmedido genera adición y problemas
sociales a futuro. Entonces si las TIC no generan un beneficio, ¿qué otra opción hay
para educarse? Nuestra primera opción podría ser que los profesores usen un material
concreto para sus clases ya que como sabes en el pasado no había ningún tipo de
tecnología, sin embargo, el uso de papelotes, maquetas, etc. Ayudaban al aprendizaje
de los niños.
Una segunda opción seria exigir a los padres que les compren libros a sus hijos para
que tengan una información más detallada y puedan repasar el tema indicado.
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INTEGRANTES:
JHAMIL DARIO SEMPERTEGUI CACERES
JOSE ABDIEL OROYA CUENCA