Memo #8 Resignificar Los Acuerdos Escolares de Convivencia

secretaria de Ministerio de I t_ rarNSIVA "ENTRE
EDUCACIÓN EDUCACIÓN CoRDOBA TODOS

"Las Malvinas son argentinas"
MEMORANDUM N° 08/2022
PRODUCIDO POR PARA INFORMACIÓN DE
Sr. Director General de Desarrollo Curricular, Capacitación y

Acompañamiento Institucional
Prof. Edgardo Carandino
Sra. Directora General de Educación Inicial
Lic. Edith Flores
Sra. Directora General de Educación Primaria
Lic. Stella Maris Adrover
Sra. Directora General de Educación Secundaria
Sra. SECRETARIA DE EDUCACIÓN Prof. Cecilia Soisa
Sra. Directora General de Educación Técnica y Formación Profesional
Prof. Della M. PROVINCIALI
Lic. Claudia A. Brain
Sra. Directora General de Educación Superior
Mgter. Prof. Liliana del Carmen Abrate
Sr. Director General de Educación de Jóvenes y Adultos
Prof. Carlos Brene
Sr. Director General de Institutos Privados de Enseñanza
Mgter. Lic. Hugo R. Zanet
Sra. Directora General de Educación Especial y Hospitalaria
1 Lic. Alicia Bonetto
Sra. Subdirectora de Educación Física
Prof. Susana Mattos
ASUNTO: Resignificar los Acuerdos Escolares de Convivencia
Se comunica a los Sres. Directores/as Generales y por su intermedio a los Sres.

Supervisores/as y a los establecimientos educativos de su dependencia, que atento a que
el retorno a la presencialidad plena, luego del aislamiento que provocó la pandemia,
reconfiguró los escenarios educativos en los que los desafíos del habitar la escuela dan
muestra de la complejidad en los vínculos pedagógicos, por lo que se hace necesario
resignifiCar los Acuerdos Escolares de Convivencia. Este proceso se debe constituir como
una estrategia para continuar instalando una pedagogía del cuidado y reconocer la
necesidad de una cultura institucional que ponga a la escuela como lugar privilegiado para
la construcción de una convivencia que garantice la enseñanza y el aprendizaje y promueva
la construcción de una ciudadanía democrática.
La construcción de acuerdos constituye un espacio valioso para ofrecer y recuperar sentidos,

resignificar el encuentro y la palabra, poner en valor la afectividad pedagógica. Se trata de
pensar los Acuerdos Escolares de Convivencia como estrategia para generar la
participación de toda la comunidad educativa (docentes, estudiantes y familias), de sus
saberes, experiencias, modos de gestión y de resolución de situaciones conflictivas.
Rosario de Santa Fe 650— Córdoba —
ti
Secretaria de, Ministerio de, i IRVIPca%ILA l'ENTRE
EDUCACIÓN EDUCACIÓN CuRDOBA TODOS
Se sugiere para revisar los A.E.C., retomar las preguntas y propuestas que se realizaron en
los documentos: "Habitar la escuela hoy: ejes para acompañar la reflexión" y "Aportes para
(re) pensar la convivencia escolar en la presencialidad plena" elaborados por la Dirécción
General de Desarrollo Curricular, Capacitación y Acompañamiento Institucional.
En este sentido considerando que hay algunas instituciones educativas que ya se

encuentran en este proceso, deberán enviar sus borradores hasta el 30 de noviembre de
2022 a los equipos profesionales de la DGDCC.yAl, aquellas que no han dado inicio a la
resignificación de los A.E.C. podrán hacerlo y enviar avances en la fecha mencionada; sólo
de considerar que los mismos requieran algún tipo de ajuste a la normativa ya aprobada.
Se deja aclarado que, solamente, se debe enviar las modificaciones que se realicen en
relación al cuerpo normativo, así como a las sanciones ante el incumplimiento de las normas
acordadas.
Dichos ajustes o modificaciones a los A.E.C. que las escuelas realicen, serán enviadas a las
Supervisiones respectivas, quienes serán los responsables de enviar a la Dirección General
mencionada, para que los equipos profesionales (Programa Convivencia Escolar y EPAE)
acompañen a las instituciones en la escritura definitiva de dichos Acuerdos.
Una vez acordada la versión definitiva se remitirá a la Supervisión, quien deberá solicitar a
su Dirección General de Nivel, el nuevo instrumento legal, para que en el próximo ciclo lectivo
l
2023 se disponga de la normativa sobre los modos que cada escuela en cada comunidad,
decide habitarla.
"La escuela, territorio de esperanza, tiene un papel innegable en la fabricación de soportes

afectivos que construyan autoestima social y educativa. Una esc a centrada en la
afectividad repone algo del orden de la hujjdad res ajada . Kaplan 2022)
Prof. Dalia M. Provinciali

Secretaria de Educación
MINISTERIO DE EDUCADOR
La documentación será girada a los siguen mails:
[email protected]
coordinacionoeneraldociccvaiaromaitcom.
CÓRDOBA, 18 de octubre de 2022.
Rosario de Santa Fe 650— Córdoba —

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Sr. Director General de Desarrollo Curricular, Capacitación y

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Se comunica a los Sres. Directores/as Generales y por su intermedio a los Sres.

La construcción de acuerdos constituye un espacio valioso para ofrecer y recuperar sentidos,

Rosario de Santa Fe 650— Córdoba —

En este sentido considerando que hay algunas instituciones educativas que ya se

"La escuela, territorio de esperanza, tiene un papel innegable en la fabricación de soportes

Prof. Dalia M. Provinciali

CÓRDOBA, 18 de octubre de 2022.

Rosario de Santa Fe 650— Córdoba —

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