DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa

EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

I. DATOS GENERALES:

1. Institución Educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

2. Área : Arte
3. Grado : PRIMERO
4. Tiempo : 02 horas semanales
5. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
6. Profesor Responsable : CCOPA OJEDA ESTEBAN
7. Director : FEDERICO QUISPITUPAC QUISPITUPAC

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

"Retornamos con alegría a clases elaborando un plan de alimentación "

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Participamos de la fiesta de bienvenida con la integración de la comunidad educativa y pobladores.

Organización del aula y acuerdos de convivencia.

Obtenemos información sobre la forma adecuada de alimentarse y mantenerse en forma, con un peso
acorde con su edad y talla; además, son conscientes que su alimentación debe ser balanceada.
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el
desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede establecer el presupuesto para una alimentación
balanceada?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Observa/Reconoce  Observa/Reconoce las artes visuales concepto, clasificación,
Explora/Investiga disciplina artísticas
Representa/Imagina
 Identifica/Relaciona materiales, no convencionales,
Expresión artística Identifica/Relaciona reciclables, naturales
Organiza/Selecciona 
Emplea  Emplea/Diseña /construye Dibujo básico lineal y geométrico
Diseña/Construye
Observa/Describe Observa/ Describe, Identifica, estudio básico del color.
Identifica
Indaga Discrimina/Analiza técnica.Bidemencionales, tridimensionales.
Discrimina/Analiza
Interpreta/Compara
Valora
Intuye/Interpreta Intuye/Interpreta la técnica de la escultura y su proceso.
Apreciación artística 
Identifica Identifica Indaga sobre el concepto de la escultura.
Indaga

Interpreta/Compara Interpreta/Compara Valora la técnica del mosaico

Valora
V.CAMPOS TEMÁTICOS

 Elementos constitutivos de las artes visuales

 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Conozcamos el arte Título:
Indicador: Coscamos las artes visuales. Indicador:

Campo temático: Elementos constitutivos de las artes visuales Campo temático:

Actividad(es): Elabora un grafico sobre nuestras lo Actividad(es):

principales alimentos nutritivos de nuestra comunidad y 
utilizamos colores primarios.

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Título:
Indicadores: Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividad(es): Actividad(es):
 
Sesión 5 (2 horas) Título: Sesión 6 (2 horas)
Título:
Indicador(es): Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)
Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 
Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)
Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación

Evaluación
Técnicas Instrumentos.

Diseña su carpeta de trabajo mostrando Expresión corporal.

Examen
creatividad.

Discrimina elementos para conocer los Escala de valores.

elementos constitutivos de las artes Examen
Expresión visuales.
artística
Identifica los procesos cognitivos de la Escala de apreciación.
teoría del color y lo relaciona con su Examen
ambiente natural.
Apreciació
n artística Selecciona los recursos de la localidad Ficha de observación
para efectuar sus creatividades en artes Examen
visuales.

Observa la naturaleza y emplea técnicas Expresión corporal.

Examen
de pintura para expresar su entorno.

VIII. EVALUACIÓN

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Texto escolar MINEDU.

- Módulo de Resolución de Problemas: “Resolvamos 2” MINEDU.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
-Henry Fabrey Villacorta Paredes aj. (Artes plásticas)
-Thomas Work Luna Valderrama, J. (Educ. artística)
José C. Mariategui
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

I. DATOS GENERALES:

8. Institución Educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

9. Área : Arte
10. Grado : SEGUNDO
11. Tiempo : 02 horas semanales
12. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
13. Profesor Responsable : CCOPA OJEDA ESTEBAN
14. Director : FEDERICO QUISPITUPAC QUISPITUPAC

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

"Retornamos con alegría a clases elaborando un plan de alimentación "

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Participamos de la fiesta de bienvenida con la integración de la comunidad educativa y pobladores.

Organización del aula y acuerdos de convivencia.

Obtenemos información sobre la forma adecuada de alimentarse y mantenerse en forma, con un peso
acorde con su edad y talla; además, son conscientes que su alimentación debe ser balanceada.
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el
desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede establecer el presupuesto para una alimentación
balanceada?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Observa/Reconoce  Observa/Reconoce Elemento de la composición pictórica la forma y
Explora/Investiga espacio
Representa/Imagina
Expresión artística  Identifica/Relaciona Introducción a la teoría del color la el
Identifica/Relaciona circulo cromático, armonía cromática.
Emplea  Emplea/Diseña /construye Dibujo básico lineal y geométrico
Diseña/Construye

Observa/Describe manifestaciones artísticas propias

Identifica de su comunidad.
Indaga Muestra interés por la práctica de manifestaciones
Discrimina/Analiza Artísticas.
Interpreta/Compara
Apreciación artística Valora
SECUNDARIA - VI76
Intuye/Interpreta Intuye/Interpreta símbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo.

Identifica Identifica Indaga sobre el símbolos musicales teniendo en

Indaga Cuenta el ritmo.

V.CAMPOS TEMÁTICOS

 Elementos constitutivos de las artes visuales


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EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Emplea las técnica adecuadas para expresar la naturaleza muerta, el bodegón

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Conozcamos el arte Título:
Indicador: Indicador:

Campo temático: Elabora el circulo cromático. Campo temático:

Actividad(es): Elabora el círculo cromático utilizando Actividad(es):

armonía cromática.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Título:
Indicadores: Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividad(es): Actividad(es):

Sesión 5 (2 horas) Título: Sesión 6 (2 horas)

Título:
Indicador(es): Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación

Evaluación
Técnicas Instrumentos.

Diseña su carpeta de trabajo mostrando Expresión corporal.

Examen
creatividad.

Discrimina elementos para conocer los Escala de valores.

elementos constitutivos de las artes Examen
Expresión visuales.
artística
Identifica los procesos cognitivos de la Escala de apreciación.
teoría del color y lo relaciona con su Examen
ambiente natural.
Apreciació
n artística Selecciona los recursos de la localidad Ficha de observación
para efectuar sus creatividades en artes Examen
visuales.

Observa la naturaleza y emplea técnicas Expresión corporal.

Examen
de pintura para expresar su entorno.

VIII. EVALUACIÓN

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Texto escolar MINEDU.

- Módulo de Resolución de Problemas: “Resolvamos 2” MINEDU.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
-Henry Fabrey Villacorta Paredes aj. (Artes plásticas)
-Thomas Work Luna Valderrama, J. (Educ. artística)
José C. Mariategui
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

I. DATOS GENERALES:

15. Institución Educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

16. Área : Arte
17. Grado : TERCERO
18. Tiempo : 02 horas semanales
19. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
20. Profesor Responsable : CCOPA OJEDA ESTEBAN
21. Director : FEDERICO QUISPITUPAC QUISPITUPAC

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

"Retornamos con alegría a clases elaborando un plan de alimentación "

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Participamos de la fiesta de bienvenida con la integración de la comunidad educativa y pobladores.

Organización del aula y acuerdos de convivencia.

Obtenemos información sobre la forma adecuada de alimentarse y mantenerse en forma, con un peso
acorde con su edad y talla; además, son conscientes que su alimentación debe ser balanceada.
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el
desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede establecer el presupuesto para una alimentación
balanceada?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Observa/Reconoce  Observa/Reconoce el dibujo artístico estudio de la figura humana,
Explora/Investiga elemento, construcción del retrato.
Representa/Imagina
Expresión artística  Identifica/Relaciona. La composición simétrica y asimétrica.
Identifica/Relaciona

Emplea  Emplea/Diseña /construye la diferente técnicas de escultura y

Diseña/Construye mosaico.

Observa/Describe Identifica Indaga, técnicas del collage y a la vez hace

Observa/Describe trabajos referente a nuestra comunidad.
Identifica
Indaga

Apreciación artística SECUNDARIA - VI76

Intuye/Interpreta Intuye/Interpreta dibujo artístico, estudio de la figura humana.

Identifica Identifica Indaga sobre el diseño grafico composición.

Indaga
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EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

V.CAMPOS TEMÁTICOS

 Elementos constitutivos de las artes visuales



VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Observa la naturaleza muerta

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Conozcamos el arte Título:
Indicador: Indicador:

Campo temático: conozcamos la figura humana. Campo temático:

Actividad(es): Observa reconoce como es la proporción Actividad(es):

de la figura humana.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Título:
Indicadores: Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividad(es): Actividad(es):

Sesión 5 (2 horas) Título: Sesión 6 (2 horas)

Título:
Indicador(es): Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación

Evaluación
Técnicas Instrumentos.

Diseña su carpeta de trabajo mostrando Expresión corporal.

Examen
creatividad.

Discrimina elementos para conocer los Escala de valores.

elementos constitutivos de las artes Examen
Expresión visuales.
artística
Identifica los procesos cognitivos de la Escala de apreciación.
teoría del color y lo relaciona con su Examen
ambiente natural.
Apreciació
n artística Selecciona los recursos de la localidad Ficha de observación
para efectuar sus creatividades en artes Examen
visuales.

Observa la naturaleza y emplea técnicas Expresión corporal.

Examen
de pintura para expresar su entorno.

VIII. EVALUACIÓN

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Texto escolar MINEDU.

- Módulo de Resolución de Problemas: “Resolvamos 2” MINEDU.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
-Henry Fabrey Villacorta Paredes aj. (Artes plásticas)
-Thomas Work Luna Valderrama, J. (Educ. artística)
José C. Mariategui
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

I. DATOS GENERALES:

22. Institución Educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

23. Área : Arte
24. Grado : Cuarto
25. Tiempo : 02 horas semanales
26. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
27. Profesor Responsable : CCOPA OJEDA ESTEBAN
28. Director : FEDERICO QUISPITUPAC QUISPITUPAC

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

"Retornamos con alegría a clases elaborando un plan de alimentación "

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Participamos de la fiesta de bienvenida con la integración de la comunidad educativa y pobladores.

Organización del aula y acuerdos de convivencia.

Obtenemos información sobre la forma adecuada de alimentarse y mantenerse en forma, con un peso
acorde con su edad y talla; además, son conscientes que su alimentación debe ser balanceada.
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el
desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede establecer el presupuesto para una alimentación
balanceada?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Observa/Reconoce  Observa/Reconoce la historia de artes visuales en las diferentes
Explora/Investiga épocas.Neoclasismo.moderna, contemporáneo.
Representa/Imagina
Expresión artística  Identifica/Relaciona. El arte peruano el arte rupestre, escuelas
Identifica/Relaciona y sus representantes.
Emplea  Emplea/Diseña /construye la diferente técnicas de escultura y
Diseña/Construye mosaico.

Observa/Describe Identifica Indaga, técnicas del collage y a la vez hace

Observa/Describe trabajos referente a nuestra comunidad.
Identifica
Indaga

Apreciación artística
SECUNDARIA - VI76
Intuye/Interpreta la composición, equilibrio punto áureo, ritmo,
Intuye/Interpreta
movimiento, peso contraste, armonía

Identifica Identifica Indaga .

Indaga
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

V.CAMPOS TEMÁTICOS

 Elementos constitutivos de las artes visuales



VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Observa la naturaleza muerta

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Conozcamos el arte Título:
Indicador: Indicador:

Campo temático: conozcamos la figura humana. Campo temático:

Actividad(es): Observa reconoce como es la proporción Actividad(es):

de la figura humana.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Título:
Indicadores: Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividad(es): Actividad(es):

Sesión 5 (2 horas) Título: Sesión 6 (2 horas)

Título:
Indicador(es): Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación

Evaluación
Técnicas Instrumentos.

Diseña su carpeta de trabajo mostrando Expresión corporal.

Examen
creatividad.

Discrimina elementos para conocer los Escala de valores.

elementos constitutivos de las artes Examen
Expresión visuales.
artística
Identifica los procesos cognitivos de la Escala de apreciación.
teoría del color y lo relaciona con su Examen
ambiente natural.
Apreciació
n artística Selecciona los recursos de la localidad Ficha de observación
para efectuar sus creatividades en artes Examen
visuales.

Observa la naturaleza y emplea técnicas Expresión corporal.

Examen
de pintura para expresar su entorno.

VIII. EVALUACIÓN

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Texto escolar MINEDU.

- Módulo de Resolución de Problemas: “Resolvamos 2” MINEDU.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
-Henry Fabrey Villacorta Paredes aj. (Artes plásticas)
-Thomas Work Luna Valderrama, J. (Educ. artística)
José C. Mariategui
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

I. DATOS GENERALES:

29. Institución Educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

30. Área : Arte
31. Grado : QUINTO
32. Tiempo : 02 horas semanales
33. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
34. Profesor Responsable : CCOPA OJEDA ESTEBAN
35. Director : FEDERICO QUISPITUPAC QUISPITUPAC

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

"Retornamos con alegría a clases elaborando un plan de alimentación "

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Participamos de la fiesta de bienvenida con la integración de la comunidad educativa y pobladores.

Organización del aula y acuerdos de convivencia.

Obtenemos información sobre la forma adecuada de alimentarse y mantenerse en forma, con un peso
acorde con su edad y talla; además, son conscientes que su alimentación debe ser balanceada.
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el
desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede establecer el presupuesto para una alimentación
balanceada?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Observa/Reconoce  Observa/Reconoce la estética búsqueda y disfrute de nuevas
Explora/Investiga posibilidades expresivas satisfacción y disfrute en la realización del
Representa/Imagina dibujo.
 Identifica/Relaciona los grandes pintores universales
Expresión artística Identifica/Relaciona predisposición al estudio análisis de las obras maestras.
 Emplea/Diseña /Valora la estética de las imágenes, búsqueda
Emplea
disfrute de nuevas posibilidades expresivas satisfacción en la
Diseña/Valora
realización del dibujo.

Observa/Describe Identifica Indaga, en la predisposición al estudio

Observa/Describe análisis de la obra de arte desarrollo a la sensibilidad estética, interés
Identifica por el estudio de las teorías del arte.

Apreciación artística Indaga

SECUNDARIA - VI76

V.CAMPOS TEMÁTICOS
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

La estética. Concepto de belleza a través el tiempo.

VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Valora la estética y la representa en trabajos de pintura.

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Conozcamos la historia del arte. Título:
Indicador: Indicador:

Campo temático: conozcamos la las arte visuales. Campo temático:

Actividad(es): Observa reconoce concepto filosofía, Actividad(es):

formalismo, informalismo, sociólogos del arte.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Título:
Indicadores: Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividad(es): Actividad(es):

Sesión 5 (2 horas) Título: Sesión 6 (2 horas)

Título:
Indicador(es): Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación

Evaluación
Técnicas Instrumentos.

Diseña su carpeta de trabajo mostrando Expresión corporal.

Examen
creatividad.

Discrimina elementos para conocer los Escala de valores.

elementos constitutivos de las artes Examen
Expresión visuales.
artística
Identifica los procesos cognitivos de la Escala de apreciación.
teoría del color y lo relaciona con su Examen
ambiente natural.
Apreciació
n artística Selecciona los recursos de la localidad Ficha de observación
para efectuar sus creatividades en artes Examen
visuales.

Observa la naturaleza y emplea técnicas Expresión corporal.

Examen
de pintura para expresar su entorno.

VIII. EVALUACIÓN

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Texto escolar MINEDU.

- Módulo de Resolución de Problemas: “Resolvamos 2” MINEDU.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
-Henry Fabrey Villacorta Paredes aj. (Artes plásticas)
-Thomas Work Luna Valderrama, J. (Educ. artística)
José C. Mariategui
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

I. DATOS GENERALES:

36. Institución Educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

37. Área : Arte
38. Grado : QUINTO
39. Tiempo : 02 horas semanales
40. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
41. Profesor Responsable : CCOPA OJEDA ESTEBAN
42. Director : FEDERICO QUISPITUPAC QUISPITUPAC

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

"Retornamos con alegría a clases elaborando un plan de alimentación "

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Participamos de la fiesta de bienvenida con la integración de la comunidad educativa y pobladores.

Organización del aula y acuerdos de convivencia.

Obtenemos información sobre la forma adecuada de alimentarse y mantenerse en forma, con un peso
acorde con su edad y talla; además, son conscientes que su alimentación debe ser balanceada.
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el
desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede establecer el presupuesto para una alimentación
balanceada?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Observa/Reconoce  Observa/Reconoce la estética búsqueda y disfrute de nuevas
Explora/Investiga posibilidades expresivas satisfacción y disfrute en la realización del
Representa/Imagina dibujo.
 Identifica/Relaciona los grandes pintores universales
Expresión artística Identifica/Relaciona predisposición al estudio análisis de las obras maestras.
 Emplea/Diseña /Valora la estética de las imágenes, búsqueda
Emplea
disfrute de nuevas posibilidades expresivas satisfacción en la
Diseña/Valora
realización del dibujo.

Observa/Describe Identifica Indaga, en la predisposición al estudio

Observa/Describe análisis de la obra de arte desarrollo a la sensibilidad estética, interés
Identifica por el estudio de las teorías del arte.

Apreciación artística Indaga

SECUNDARIA - VI76

V.CAMPOS TEMÁTICOS
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

La estética. Concepto de belleza a través el tiempo.

VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Valora la estética y la representa en trabajos de pintura.

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Conozcamos la historia del arte. Título:
Indicador: Indicador:

Campo temático: conozcamos la las arte visuales. Campo temático:

Actividad(es): Observa reconoce concepto filosofía, Actividad(es):

formalismo, informalismo, sociólogos del arte.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Título:
Indicadores: Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividad(es): Actividad(es):

Sesión 5 (2 horas) Título: Sesión 6 (2 horas)

Título:
Indicador(es): Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación

Evaluación
Técnicas Instrumentos.

Diseña su carpeta de trabajo mostrando Expresión corporal.

Examen
creatividad.

Discrimina elementos para conocer los Escala de valores.

elementos constitutivos de las artes Examen
Expresión visuales.
artística
Identifica los procesos cognitivos de la Escala de apreciación.
teoría del color y lo relaciona con su Examen
ambiente natural.
Apreciació
n artística Selecciona los recursos de la localidad Ficha de observación
para efectuar sus creatividades en artes Examen
visuales.

Observa la naturaleza y emplea técnicas Expresión corporal.

Examen
de pintura para expresar su entorno.

VIII. EVALUACIÓN

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Texto escolar MINEDU.

- Módulo de Resolución de Problemas: “Resolvamos 2” MINEDU.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
-Henry Fabrey Villacorta Paredes aj. (Artes plásticas)
-Thomas Work Luna Valderrama, J. (Educ. artística)
José C. Mariategui
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

I. DATOS GENERALES:

43. Institución Educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

44. Área : Arte
45. Grado : QUINTO
46. Tiempo : 02 horas semanales
47. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
48. Profesor Responsable : CCOPA OJEDA ESTEBAN
49. Director : FEDERICO QUISPITUPAC QUISPITUPAC

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

"Retornamos con alegría a clases elaborando un plan de alimentación "

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Participamos de la fiesta de bienvenida con la integración de la comunidad educativa y pobladores.

Organización del aula y acuerdos de convivencia.

Obtenemos información sobre la forma adecuada de alimentarse y mantenerse en forma, con un peso
acorde con su edad y talla; además, son conscientes que su alimentación debe ser balanceada.
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el
desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede establecer el presupuesto para una alimentación
balanceada?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Observa/Reconoce  Observa/Reconoce la estética búsqueda y disfrute de nuevas
Explora/Investiga posibilidades expresivas satisfacción y disfrute en la realización del
Representa/Imagina dibujo.
 Identifica/Relaciona los grandes pintores universales
Expresión artística Identifica/Relaciona predisposición al estudio análisis de las obras maestras.
 Emplea/Diseña /Valora la estética de las imágenes, búsqueda
Emplea
disfrute de nuevas posibilidades expresivas satisfacción en la
Diseña/Valora
realización del dibujo.

Observa/Describe Identifica Indaga, en la predisposición al estudio

Observa/Describe análisis de la obra de arte desarrollo a la sensibilidad estética, interés
Identifica por el estudio de las teorías del arte.

Apreciación artística Indaga

SECUNDARIA - VI76

V.CAMPOS TEMÁTICOS
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

La estética. Concepto de belleza a través el tiempo.

VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Valora la estética y la representa en trabajos de pintura.

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Conozcamos la historia del arte. Título:
Indicador: Indicador:

Campo temático: conozcamos la las arte visuales. Campo temático:

Actividad(es): Observa reconoce concepto filosofía, Actividad(es):

formalismo, informalismo, sociólogos del arte.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Título:
Indicadores: Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividad(es): Actividad(es):

Sesión 5 (2 horas) Título: Sesión 6 (2 horas)

Título:
Indicador(es): Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación

Evaluación
Técnicas Instrumentos.

Diseña su carpeta de trabajo mostrando Expresión corporal.

Examen
creatividad.

Discrimina elementos para conocer los Escala de valores.

elementos constitutivos de las artes Examen
Expresión visuales.
artística
Identifica los procesos cognitivos de la Escala de apreciación.
teoría del color y lo relaciona con su Examen
ambiente natural.
Apreciació
n artística Selecciona los recursos de la localidad Ficha de observación
para efectuar sus creatividades en artes Examen
visuales.

Observa la naturaleza y emplea técnicas Expresión corporal.

Examen
de pintura para expresar su entorno.

VIII. EVALUACIÓN

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Texto escolar MINEDU.

- Módulo de Resolución de Problemas: “Resolvamos 2” MINEDU.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
-Henry Fabrey Villacorta Paredes aj. (Artes plásticas)
-Thomas Work Luna Valderrama, J. (Educ. artística)
José C. Mariategui
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EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

I. DATOS GENERALES:

50. Institución Educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

51. Área : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
52. Grado : TECERO
53. Tiempo : 03 horas semanales
54. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
55. Profesor Responsable : CCOPA OJEDA ESTEBAN
56. Director : FEDERICO QUISPITUPAC QUISPITUPAC

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

"Retornamos con alegría a clases elaborando un plan de alimentación "

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Participamos de la fiesta de bienvenida con la integración de la comunidad educativa y pobladores.

Organización del aula y acuerdos de convivencia.

Obtenemos información sobre la forma adecuada de alimentarse y mantenerse en forma, con un peso
acorde con su edad y talla; además, son conscientes que su alimentación debe ser balanceada.
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el
desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede establecer el presupuesto para una alimentación
balanceada?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Observa/Reconoce Observa/Reconoce Pubertad y adolescencia
Explora/Investiga Cambios físicos: Diferencias entre varones y mujeres
Representa/Imagina 
Identifica/Relaciona Autoestima
Motivación
CONSTRUCCION DE LA Identifica/Relaciona
Habilidades sociales
AUTONOMIA

Emplea/Diseña /Valora Desarrollo físico, socio afectivo y moral de
Emplea mujeres y varones
Diseña/Valora Relaciones equitativas entre hombres y mujeres (roles).

RELACIONES Observa/Describe
INTERPERSONALES Identifica Observa/Describe Identifica Indaga Ciclo de la vida familiar
Indaga Crisis y acuerdos familiares
Violencia y protección familiar

SECUNDARIA - VI76
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EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

V.CAMPOS TEMÁTICOS

La adolescencia

VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Pubertad y adolescencia
Cambios físicos: Diferencias entre varones y mujeres.

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Conozcamos la adolescencia. Título:
Indicador: Indicador:

Campo temático: La adolescencia Campo temático:

Actividad(es) Pubertad y adolescencia
Cambios físicos: Diferencias entre varones y mujeres Actividad(es):
.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Título:
Indicadores: Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividad(es): Actividad(es):

Sesión 5 (2 horas) Título: Sesión 6 (2 horas)

Título:
Indicador(es): Indicador:

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Título:
Indicador(es): Indicador(es):

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación

Evaluación
Técnicas Instrumentos.

Diseña su carpeta de trabajo Ficha de observación l.

Examen
mostrando creatividad.

Discrimina La adolescencia Escala de valores.

Pubertad y adolescencia

Cambios físicos: Diferencias entre Examen

varones y mujeres
CONSTRUCCION
DE LA
AUTONOMIA
Identificar Autoestima Escala de apreciación.

Motivación Examen

RELACIONES Habilidades sociales.

INTERPERSONALES
Selecciona Desarrollo físico, socio Ficha de observación
afectivo y moral de mujeres y varones
Examen
Relaciones equitativas entre hombres
y mujeres (roles).

Observa Ciclo de la vida familiar Ficha de observación

Crisis y acuerdos familiares Examen

Violencia y protección familiar

VIII. EVALUACIÓN
 DIRECCIÓN REGIONAL DE Unidad de gestión Educativa Institución Educativa
EDUCACIÓN MOQUEGUA Local General Sánchez Cerro José Carlos Mariátegui

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Texto escolar MINEDU.

- Módulo de Resolución de Problemas: “Resolvamos 2” MINEDU.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- ATIUK, V. (coord.) y otros. (2008). A 25 años de democracia: una revisión sobre la ciudadanía y participación
en la educación secundaria. Buenos Aires: Fundación CIPPEC. • BRANDEN, Nathaniel. (1995). Seis pilares de la
autoestima. Barcelona: Ed. Paidós. • BROOKER, Liz y Martin WOODHEAD. (2008). El desarrollo de identidades positivas.
The Open University, Milton Keynes. Reino Unido: Fundación Bernard van Leer. • CENTRO FEDERAL DE EDUCACIÓN
PARA LA SALUD, BZgA (2010). Estándares de educación sexual para Europa: Marco para las personas encargadas de
formular políticas educativas, responsables y especialistas de salud. Colonia: Instituto de Salud Pública de Madrid. •
DAMASIO, Antonio. (2205). En busca de Spinoza: Neurobiología de la emoción y los sentimientos. Barcelona: Crítica. •
FABRA, María Luisa. (2009). Asertividad. Barcelona: Ed. Octaedro. • FERRER, Guillermo. (2006). Estándares en
educación. Implicancias para su aplicación en América Latina. PREAL • FOWLER, James. (1981). Stages of Faith: The
Psychology of Human Development and the quest of meaning. San Francisco: Harper & Row.