Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 58 vistas

    Sesion - de - Aprendizaje - Secundaria

    Cargado por

    Rocio Salvador
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de primer año de secundaria. La sesión se centra en el uso del verbo "to be" y consta de tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Durante la introducción, los estudiantes participan en un diálogo y observan imágenes. En el desarrollo, aprenden el significado y uso del verbo "to be" a través de ejemplos y ejercicios. Finalmente, en la conclusión reflexionan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion - de - Aprendizaje - Secundaria

    Cargado por

    Rocio Salvador
    58 vistas10 páginas
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de primer año de secundaria. La sesión se centra en el uso del verbo "to be" y consta de tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Durante la introducción, los estudiantes participan en un diálogo y observan imágenes. En el desarrollo, aprenden el significado y uso del verbo "to be" a través de ejemplos y ejercicios. Finalmente, en la conclusión reflexionan

    Título original

    Sesion_de_aprendizaje_Secundaria ,

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de primer año de secundaria. La sesión se centra en el uso del verbo "to be" y consta de tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Durante la introducción, los estudiantes participan en un diálogo y observan imágenes. En el desarrollo, aprenden el significado y uso del verbo "to be" a través de ejemplos y ejercicios. Finalmente, en la conclusión reflexionan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    58 vistas10 páginas

    Sesion - de - Aprendizaje - Secundaria

    Cargado por

    Rocio Salvador
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de primer año de secundaria. La sesión se centra en el uso del verbo "to be" y consta de tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Durante la introducción, los estudiantes participan en un diálogo y observan imágenes. En el desarrollo, aprenden el significado y uso del verbo "to be" a través de ejemplos y ejercicios. Finalmente, en la conclusión reflexionan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 10

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS

    Área Inglés Ciclo Ciclo V


    Año 1 de secundaria Tiempo 45 minutos
    Tema transversal Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
    Unidad didáctica II
    Título de la sesión Verb to be
     Expresión y comprensión de textos.
     Comprensión de textos
     Producción de textos

    Capacidades
    Conocimientos  Conoce la intensión del autor y responde preguntas sobre personajes famosos utilizando el verb to be.
    Actitudes  Redacta textos escritos de manera clara y coherente, sobre sí mismo utilizando el verb to be correctamente.
     Interpreta el mensaje a través de preguntas y respuestas sobre sí mismo y sus compañeros.

    -Disposición de apoyarse entre compañeros en las diferentes situaciones.


    - Presenta los trabajos asignados durante clase.

    II. APRENDIZAJE ESPERADO

    Redacta textos escritos de manera clara y coherente, y adecua el registro a la situacioncomunicativa.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS


    -La docente saluda y se presenta a la clase, solicita a los estudiantes ponerse de pie y saludar en inglés,
    evaluación permanentes
    Motivación, desarrollo y

    INICIO
    mediante la frase: “HELLO, I am----------------. -Dialogo
    de actitudes

    -se presenta un dialogo utilizando los títeres. -Títeres


    - Despertar el interés
    - los estudiantes observan e interpretan el dialogo. -Imágenes..
    - Recuperar saberes 10
    - la docente pide a los estudiantes que repitan las frases del dialogo. .
    previos
    -la docente pregunta a los estudiantes de que trata el dialogo.
    - Estimular el conflicto
    - los estudiantes observaban las imágenes en las diapositivas de los personajes famosos (Shakira y Paolo
    cognitivo
    Guerreo, José de San Martin, Mario Vargas Llosa) y tratan de decir a quien se refiere la docente

    1
    DESARROLLO -Con la ayuda de la docente los estudiantes describen a los personajes famosos e invita a los estudiantes a
    escribir He is………She is-----
    - Adquirir información -con la ayuda de los handout se explica lo concerniente al verrb to be.
    -Imágenes.
    - Aplicar - la docente presenta ejemplos de las oraciones del verb to be.
    30 -Los handout
    - Transferir lo -la docente pide que los estudiantes elaboren oraciones utilizando el verb to be.
    -Worksheet.
    aprendido -los estudiantes presentan sus oraciones oralmente, durante la clase
    -la docente reparte un worksheet.
    -los estudiantes resuelven el worksheet.
    CIERRE -la docente pregunta a los alumnos ¿qué tema se trabajó? y ¿qué parte no lograron comprender? y ¿cuál fue
    su dificultad para aprender el tema?
    5
    - Reflexionar sobre el - la docente se despide de los estudiantes. “ see you the next class. -Voz
    proceso de
    aprendizaje

    IV. EVALUACIÓN
    º
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
    -Deduce el mensaje a través del dialogo. Rubrica
    -Identifica la intensión del interlocutor. -Identifica los pronombres personales con la ayuda de las Worksheet
    imágenes
    -Escribe oraciones en ingles claro y coherente. -Practica las frases que le indica.
    -Organiza sus ideas en forma ordenada para elaborar y
    -Lee claro y preciso as oraciones en inglés. expresar las oraciones utilizando el verb to be.
    - Completa correctamente con el verb to be en la hoja de
    trabajo.
    ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
    -Respeta las ideas de sus compañeros. Rubrica
    Respeto -Espera su turno y pide la palabra para intercambiar ideas.
    -Mantiene sus trabajos en orden y limpios.
    Responsabilidad -Entrega su hoja de trabajo a la hora que se le indica.

    V. BIBLIOGRAFÍA
     HADFIELD, Jill (1999), Beginners
     Currículo Nacional.

    2
     Longman Dictionary

    VI. ANEXOS

    ANEXO I
    DIALOGO

    JUAN: Hello, my name is Juan.


    PEDRO: Hello, I am pedro.
    JUAN: Where are you from?.
    PEDRO: I am from Perú, and you?.
    JUAN: I am from Bolivia.
    PEDRO: How old are you?.
    JUAN: I am 20 years old.
    PEDRO: Nice to meet you.
    JUAN: Nice to meet you too.

    3
    4
    ANEXO 3

    VERB TO BE

    5
    FORM OF THE VERB TO BE

    6
    ANEXO 4
    WORSH EET

    7
    .

    3.Write these sentences in negative and interrogative .

    1- Paul is a good boy.

    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    2- You are a nice girl.

    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    3- My do gis a very lazy.

    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    4- We are in the school now.

    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    5- He is at the church.

    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    8
    9
    10

    También podría gustarte