INDICADORES LOGRO 3er CICLO

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Dirección Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos

Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Formación en Servicio
Programación de indicadores de logro de ESMATE, Séptimo Grado
Jornalización de 7° Grado de las modalidades semipresencial y a distancia.
Módulo: 1 Tiempo asignado: 16 horas
UNIDAD N° 1 NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS Y EL CERO

Competencia de Unidad 1:
Unidad N° 2. SUMA Y RESTA DE NUMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS Y EL SERO
Competencia de Unidad 2:
Utilizar las operaciones de suma y resta de números positivos, negativos y el cero e identificar situaciones del entorno en las que se pueden aplicar.
Unidad N° 3 Multiplicación y división de números positivos, negativos y el cero
Competencias de Unidad 3:
- Efectuar las operaciones de multiplicación y división de números positivos, negativos y el cero, e identificar situaciones del entorno en las que se puedan aplicar.
– Conocer los números primos y aplicarlos en el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
Tutoría del T/ de T/ presencial
U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría
LT tutoría por/indic.
* Diagnóstico de competencias básicas de la
* Orientaciones del proceso educativo de la Modalidad asignatura,
* Forma de evaluación de los aprendizajes
T1 1 S1 1h
1.1 Asigna un valor positivo o negativo a distintas temperaturas. 1.1 Números positivos, negativos y el cero para la
temperatura
1.2 Asigna un valor positivo o negativo a la ubicación de un objeto 1.2 Ubicación respecto a un punto de referencia
respecto a un punto de referencia.
1.3 Asigna un valor positivo o negativo a la diferencia de una cantidad 1.3 Diferencia de una cantidad respecto a otra 1h
respecto a otra cantidad de referencia. cantidad de referencia
1.4 Representa números positivos y negativos en la recta numérica. 1.4 Recta numérica
T2 2.1 Determina y compara números positivos, negativos y el cero para 2.1 Comparación de números positivos y negativos 2 S1
establecer una relación de orden entre ellos.
2.2 Encuentra el valor absoluto de un número dado. 2.2 Valor absoluto
Unidad N° 2. SUMA Y RESTA DE NUMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS Y EL SERO

1.1 Realiza una suma de dos números no decimales ni 1. 1 Suma de números con igual signo 1h
fraccionarios con igual signo.
1.2 Efectúa una suma de dos números no decimales ni 1.2 Suma de números con diferente signo
fraccionarios con diferente signo.
T3 3 S1
1.3 Sumas que incluyen cero
1.3 Realiza una suma que tiene como sumandos al cero y a otro
número no decimal ni fraccionario.
1.4 Suma con números decimales o fracciones
1.4 Efectúa una suma de números decimales o fraccionarios que positivas y negativas
son positivos o negativos.
1.5 Aplica la propiedad conmutativa y asociativa para realizar el 1.5 Propiedad conmutativa y asociativo de la suma 1h
cálculo de una suma.
2.1 Realiza una resta de dos números que tienen igual o diferente 2.1 Resta de un número positivo o negativo
T4 4 S2
signo.
2.2 Efectúa una resta que tiene al cero como minuendo o 2.2 Restas que incluyen el cero
sustraendo.
3.1 Expresa sumas y restas combinadas de números positivos o 3.1 Sumas y restas combinadas de números
negativos, como suma de números positivos o negativos y positivos y negativos, parte 1 1h
viceversa.
T5 3.2 Realiza sumas y restas combinadas de números positivos y 3.2 Sumas y restas combinadas de números 5 S2
negativos. positivos y negativos, parte 2
3.3 Realiza sumas y restas combinadas de números positivos y 3.3 Sumas y restas combinadas de números
negativos suprimiendo los paréntesis. positivos y negativos, parte 3
T6 1.1 Multiplica dos números con distinto signo. 1.1 Multiplicación de números con diferente signo 1h
1.2 Multiplica dos números con igual signo. 1.2 Multiplicación de números con igual signo
1.3 Multiplica dos números donde un factor es –1, 0 o 1. 1.3 Multiplicaciones que incluyen –1, 0 y 1 6 S2
1.4 Aplica la propiedad conmutativa y asociativa para facilitar el 1.4 Propiedad conmutativa y asociativa de la
cálculo de una multiplicación. multiplicación
T7 1.5 Signo del producto según el número de 1h
1.5 Determina el signo del producto de una multiplicación, según el factores de la multiplicación
número de factores negativos. 1.6 Potencia de un número
1.6 Calcula la potencia 2 o 3 de un número a través de la 1.7 Multiplicaciones que incluyen potencias 7 S2
multiplicación. 1.8 División de números enteros positivos,
1.7 Efectúa multiplicaciones que incluyen potencias 2 o 3. negativos y el cero
1.8 Realiza la división de dos números positivos, negativos y el cero.
Evaluación 7/8 marzo

Competencias de Unidad 3:
- Efectuar las operaciones de multiplicación y división de números positivos, negativos y el cero, e identificar situaciones del entorno en las que se puedan aplicar.
– Conocer los números primos y aplicarlos en el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo
Unidad 4: Comunicación con símbolos

Competencia de Unidad 4: Modelar situaciones del entorno a través de la utilización de expresiones algebraicas para resolver problemas
U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Tutoría del T/ de T/ presencial

1.9 Expresa las fracciones con un número negativo en el numerador o 1.9 Fracciones negativas
a
denominador en la forma -
b
T1 1.10 Determina el recíproco de un número dado. 1.10 Recíproco de un número
1.11 Realiza una división de un número por otro, efectuando la 1.11 Cálculo de una división como multiplicación
multiplicación del dividendo por el recíproco del divisor.
2.1 Efectúa operaciones que combinan multiplicación y división. 2.1 Operaciones con multiplicación y división
2.2 Realiza operaciones que combinan suma, resta, multiplicación y 2.2 Operaciones combinadas
división.
2.3 Efectúa operaciones que combinan suma, resta, multiplicación o 2.3 Operaciones combinadas que incluyen potencias
división e incluyen potencias.
T2 2.4 Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación.
2.4 Propiedad distributiva de la multiplicación
2.5 Determina las operaciones que siempre se pueden realizar según el 2.5 Conjuntos numéricos
conjunto numérico dado.
3.1 Calcula el mínimo común múltiplo y máximo común divisor de 2 o 3 3.1 Mínimo común múltiplo y máximo común divisor
números listando múltiplos y divisores de los números.
3.2 Determina si un número es múltiplo de otro dado que el segundo es 3.2 Mínimo común múltiplo y máximo común divisor
divisor del primero y viceversa.
T3 3.3 Determina si un número es primo o compuesto, dependiendo del 3.3 Números primos y compuestos
número de divisores.
3.4 Descompone un número en sus factores primos, utilizando la división
sucesiva. 3.4 Descomposición en factores primos
3.5 Calcula el máximo común divisor por descomposición en factores

3.5 Máximo común divisor por descomposición en
primos.
factores primos
3.6 Calcula el mínimo común múltiplo por descomposición en factores
T4 3.6 Mínimo común múltiplo por descomposición en
primos.
factores primos
3.7 Aplica el mínimo común múltiplo y máximo común divisor para
3.7 Aplicación del mcm y MCD
resolver problemas del entorno.
1.3 Determina expresiones algebraicas con una variable a partir de una 1.3 Expresiones algebraicas de una variable
situación dada.
1.4 Determina expresiones algebraicas con más de una variable a partir

1.4 Expresiones algebraicas con más de una variable.
de una situación dada.
T5 1.5 Representa sin el signo “×” las expresiones algebraicas con
multiplicación y viceversa. 1.5 Representación de expresiones algebraicas sin el
signo “×”
1.6 Representa sin el signo “×” las expresiones algebraicas con
multiplicación por 1 y –1 y viceversa. 1.6 Expresiones algebraicas multiplicadas por 1 o –1
1.7 Representa la multiplicación reiterada de una variable como una 1.7 Potencia de una expresión algebraica
potencia de la variable.
1.8 Expresión algebraica con división

1.8 Representa sin el signo “÷” las expresiones algebraicas con división
y viceversa.
T6 1.9 Expresiones algebraicas con multiplicación y división
1.9 Representa expresiones algebraicas con multiplicación y división sin
los signos “×” y “÷” respectivamente.
1.10 Traduce expresiones del lenguaje coloquial a expresiones 1.10 Traducción del lenguaje coloquial al algebraico,
algebraicas. parte 1
1.11 Traduce expresiones sobre distancia, velocidad y tiempo en

lenguaje coloquial a expresiones algebraicas. 1.11 Traducción del lenguaje coloquial al algebraico,
parte 2
1.12 Traducción del lenguaje coloquial al algebraico, parte

T7 1.12 Traduce expresiones sobre porcentajes, del lenguaje coloquial a 3
expresiones algebraicas.
1.13 Traducción del lenguaje algebraico al coloquial.
1.13 Traduce expresiones algebraicas a expresiones del lenguaje
coloquial.
9 /17
Evaluación
mayo

Competencia de Unidad 4: Modelar situaciones del entorno a través de la utilización de expresiones algebraicas para resolver problemas.
Unidad 5. Ecuaciones de primer grado
Competencias de la unidad: Conocer las propiedades de una igualdad matemática y utilizarlas para la resolución de una ecuación de primer grado.
– Identificar por iniciativa propia situaciones del entorno en las que a través del planteamiento y solución de una ecuación de primer grado se pueda dar respuesta a
una interrogante que se presente.
U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Tutoría T/ de T/ presencial
del LT tutoría por/indic.
4 1.14 Calcula el valor numérico de una expresión algebraica con una
variable sustituyendo valores enteros positivos. 1.14 Valor numérico de una expresión algebraica, parte 1
1.15 Encuentra el valor numérico de expresiones algebraicas con una

variable sustituyendo valores negativos o fracciones. 1.15 Valor numérico de una expresión algebraica, parte 2
1.17 Calcula el valor numérico de una expresión algebraica con más de
una variable. 1.17 Valor numérico de una expresión algebraica, parte 4
2.1 Idéntica términos y coeficientes de una expresión algebraica.
2.1 Términos y coeficientes de una expresión algebraica.
4
2.2 Multiplica una expresión algebraica con un término por un número. 2.2 Multiplicación de una expresión algebraica de un término
por un número.
2.3 Divide una expresión algebraica con un término por un número. 2.3 División de una expresión algebraica de un término por un
número.
2.4 Multiplica una expresión algebraica con dos términos por un 2.4 Multiplicación de una expresión algebraica con dos
número. términos por un número.
4 2.5 Divide una expresión algebraica con dos términos por un número. 2.5 División de una expresión algebraica con dos términos
entre un número
2.7 Reduce una expresión algebraica aplicando el recíproco de la
2.7 Reducción de expresiones algebraicas
propiedad distributiva.
2.8 Reduce una expresión algebraica identificando términos
semejantes. 2.8 Reducción de términos semejantes.
2.9 Suma dos expresiones algebraicas. 2.9 Suma de expresiones algebraicas
4
2.10 Resta dos expresiones algebraicas. 2.10 Resta dos expresiones algebraicas.
2.11 Realiza el cálculo de operaciones combinadas de suma, resta y

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multiplicación por un número de expresiones algebraicas. 2.11 Operaciones combinadas
3.1 Representa la relación de igualdad de dos expresiones

matemáticas. 3.1 Representación de la relación de igualdad.
3.2 Representa la relación de desigualdad de dos expresiones
matemáticas. 3.2 Representación de la relación de desigualdad
5 1.1 Expresa igualdades de dos expresiones numéricas. 1.1 Igualdad de dos expresiones numéricas
1.2 Expresa igualdades de dos expresiones algebraicas 1.2 Igualdad de dos expresiones algebraicas
2.3 Resuelve una ecuación de primer grado sumando la misma 2.3 Solución de ecuaciones aplicando la propiedad 1 de las
cantidad en ambos miembros. igualdades
5
2.4 Resuelve una ecuación de primer grado restando la misma 2.4 Solución de ecuaciones aplicando la propiedad 2 de las
2.5 Resuelve una ecuación de primer grado realizando la 2.5 Método de transposición de términos.
transposición de términos.
2.6 Resuelve una ecuación de primer grado multiplicando la misma 2.6 Solución de ecuaciones aplicando la propiedad 3 de las
2.7 Resuelve una ecuación de primer grado dividiendo por la misma 2.7 Solución de ecuaciones aplicando la propiedad 4 de las
cantidad en ambos miembros. igualdades.
2.8 Resuelve una ecuación de primer grado aplicando más de una 2.8 Solución de ecuaciones aplicando más de una propiedad
propiedad de una igualdad. 2.9 Solución de ecuaciones con incógnitas en ambos
2.9 Resuelve una ecuación de primer grado con incógnitas en ambos miembros
miembros.
Evaluación 4/12 julio

Competencias de la unidad: Conocer las propiedades de una igualdad matemática y utilizarlas para la resolución de una ecuación de primer grado.
– Identificar por iniciativa propia situaciones del entorno en las que a través del planteamiento y solución de una ecuación de primer grado se pueda dar respuesta a
una interrogante que se presente.
Unidad 6. Proporcionalidad directa e inversa
Competencia de la unidad: Aplicar los conceptos de proporcionalidad directa e inversa para modelar situaciones del entorno.
5 2.11 Resuelve una ecuación de primer grado que incluye signos de 2.11 Solución de ecuaciones con signos de
agrupación. agrupación
2.12 Resuelve una ecuación de primer grado que tiene soluciones 2.12 Ecuaciones con solución fraccionaria o decimal
fraccionarias y decimales.
2.13 Resuelve una ecuación de primer grado con coeficientes y términos 2.13 Ecuaciones con términos y coeficientes
decimales. decimales
5 2.14 Resuelve una ecuación con términos y coeficientes fraccionarios 2.14 Ecuaciones con términos y coeficientes
3.1 Resuelve una situación del entorno aplicando una ecuación de primer fraccionarios
grado que se resuelve utilizando una propiedad de una igualdad. 3.1 Aplicación de ecuaciones utilizando una
3.2 Resuelve una situación del entorno aplicando una ecuación de primer propiedad de las igualdades
grado que se resuelve utilizando más de una propiedad de una 3.2 Aplicación de ecuaciones utilizando más de una
igualdad. propiedad de las igualdades
3.5 Aplica una ecuación de primer grado a una situación de distancia, 3.5 Aplicaciones en situaciones de distancia,
velocidad y tempo. velocidad y tempo
Unidad 6. Proporcionalidad directa e inversa

6 1.1 Identifica si una cantidad es función de otra. 1.1Conceptos de función
1.2 Identifica si la relación de dos cantidades es de proporcionalidad directa 1.2 Concepto de proporcionalidad directa
expresándola en la forma y = ax e indicando la constante.
1.3 Representa los valores que toman las variables que están en una 1.3 Valores que toman las variables
relación de proporcionalidad directa a través de desigualdades.
1.4 Representa en la forma y = ax, dos variables que toman valores 1.4 La proporcionalidad directa con valores
negativos y que están en una relación de proporcionalidad directa con negativos en las variables
constante positiva, a partir de una tabla.
6 1.5 Representa en la forma y = ax, dos variables que están en una relación 1.5 La proporcionalidad directa con constante
de proporcionalidad directa con constante negativa, a partir de una negativa
tabla. 1.6 Representación en la forma y = ax a partir de
1.6 Representa en la forma y = ax dos variables que están en una relación un par de valores para X y Y
de proporcionalidad directa, a partir de un par de valores de y y x. 1.8 El plano cartesiano
1.8 Lee y ubica un par ordenado en el plano cartesiano. 1.9 Gráfica de la proporcionalidad directa, parte 1
1.9 Grafica una relación de proporcionalidad directa a partir de tablas.
6 1.10 Grafica una relación de proporcionalidad directa a partir de dos pares 1.10 Gráfica de la proporcionalidad directa, parte 2
ordenados.
1.11 Representa una relación de proporcionalidad directa en la forma de y = 1.11 Representación y = ax de la proporcionalidad
ax, a partir de la gráfica. directa a partir de la Gráfica
1.12 Grafica la relación de proporcionalidad directa entre dos variables 1.12 Gráfica de proporcionalidad directa cuando las
cuando los valores que toman son limitados. variables toman ciertos valores.
2.1 Identifica si la relación de dos cantidades es de proporcionalidad 2.1 Concepto de la proporcionalidad inversa
inversa, expresándola en la forma y = ax e indicando la constante.
6 2.2 Representa en la forma y = ax, dos variables que están en una relación 2.2 Proporcionalidad inversa con valores negativos
de proporcionalidad inversa, a partir de una tabla. en las variables
2.3 Representa en la forma y = ax, dos variables que están en una relación 2.3 Representación en la forma y = ax a partir de un
de proporcionalidad inversa a partir de un par de valores de y y x par ordenado
2.4 Grafica una relación de proporcionalidad inversa cuando su constante 2.4 Gráfca de proporcionalidad inversa cuya
es positiva. constante es positiva
2.5 Grafica una relación de proporcionalidad inversa cuando su constante 2.5 Gráfca de proporcionalidad inversa cuya
es negativa. constante es negativa
6 3.1 Aplica la regla de tres simple directa para encontrar un dato 3.1 Regla de tres simple directa
desconocido, utilizando dos cantidades directamente proporcionales.
3.2 Aplica la regla de tres simple directa para encontrar un dato 3.2 Regla de tres simple directa con porcentaje
desconocido en una situación de porcentaje.
3.3 Aplica la regla de tres simple directa para realizar la conversión entre 3.3 Regla de tres simple directa en conversión de
unidades de medida. unidades
5/13
Evaluación
septiembre
Unidad 7. Gráfica de faja y circular

Competencia de la Unidad: Analizar e interpretar la información de gráficas de faja y circulares presentada en diferentes medios de comunicación, para concientizar y
tomar decisiones sobre asuntos de importancia e interés público.
Unidad 8. Figuras planas y construcción de cuerpos geométricos

Competencias de la Unidad: -Utilizar los instrumentos de geometría para hacer traslación, reflexión y rotación de figuras planas.
– Aplicar las características de los círculos que se intersecan para determinar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.
– Aplicar la regla de tres simple directa para calcular la longitud de arco y el área de un segmento circular.
– Desarrollar el plano de un prisma, pirámide y cilindro para calcular su área total.
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tutoría por/indic.
Unidad 7. Gráfica de faja y circular
7 1.1 Lee la información presentada en una gráfica de faja. 1.1 Lectura de una gráfica de faja
1.2 Construcción de una gráfica de faja 1.2 Construcción de una gráfica de faja
2.1 Construye una gráfica circular a partir de una tabla 2.1 Lectura de una gráfica circular
2.2 Construye una Gráfica circular a partir de una tabla 2.2 Construcción de una gráfica circular
Unidad 8. Figuras planas y construcción de cuerpos geométricos
8 1.1 Representa con lenguaje matemático la relación entre segmentos 1.1 Puntos y rectas
o rectas. 1.2 Patrones de figuras
1.2 Identifica diferentes tipos de movimientos de figuras geométricas. 1.3 Traslación
1.3 Traslada figuras mediante una dirección y un sentido de 1.4 Simetría
paralelismo.
1.4 Refleja figuras respecto a una recta que es el eje de simetría
8 1.5 Rota figuras respecto a un punto utilizando un ángulo 1.5 Rotación
determinado. 2.1 Características y elementos del círculo
2.1 Identifica los elementos de un círculo 2.2 Características de círculos que se intersecan
2.2 Identifica las características de dos círculos que se intersecan. 2.4 Rectas perpendiculares
2.4 Aplica características de dos círculos que se intersecan para trazar
rectas perpendiculares.
8 2.5 Determina la distancia entre un punto y una recta y la distancia 2.5 Distancia entre un punto y una línea recta
entre rectas paralelas.
2.6 Mediatriz de un segmento
2.6 Dibuja la mediatriz de un segmento aplicando las características de
dos círculos que se intersecan. 2.7 Bisectriz de un ángulo
2.7 Dibuja la bisectriz de un ángulo aplicando las características de dos 2.8 Tangente a una circunferencia
círculos que se intersecan.
2.8 Dibuja una recta tangente a una circunferencia utilizando
características de dos círculos que se intersecan.
8
2.9 Calcula la longitud del arco de un sector circular. 2.9 Longitud de arco de un sector circular
2.10 Calcula el área de un sector circular. 2.10 Área de un sector circular
tutoría por/indic.
3.1 Clasifica cuerpos geométricos según sus características. 3.1 Clasificación de cuerpos geométricos
3.2 Clasifica poliedros regulares por el número y la forma de las caras. 3.2 Características de poliedros regulares
3.3 Identifica la relación de posición entre rectas y planos. 3.3 Relación de posición entre rectas y planos
3.4 Determina la distancia entre un punto y un plano. 3.4 Perpendicularidad entre un plano y una
3.5 Determina cuerpos geométricos formados por el movimiento de recta
8
figuras planas. 3.5 Cuerpos geométricos formados por el
3.6 Identifica el cuerpo geométrico observando la figura proyectada movimiento de figuras planas.
ortogonalmente.
3.6 Proyección ortogonal
3.7 Calcula el área total de un prisma a partir de su plano desarrollado. 3.7 Desarrollo plano de un prisma y su área
3.8 Calcula el área total de una pirámide a partir de su plano total
8 desarrollado. 3.8 Desarrollo plano de una pirámide y su área
total
3.9 Calcula el área total de un cilindro a partir de su plano desarrollado.
3.9 Desarrollo plano de un cilindro y su área
total
31 octubre y 8
Evaluación 2 meses, al 8° fin de semana. 90’ 90’
noviembre
Prueba Externa Estos fines de semana se deben considerar para
Actividades extraordinarias: Pruebas objetivas reprogramar los días que no se ha dado tutorías
extraordinarias, recuperación de notas, presenciales por cualquier imprevisto o la
realización de la Prueba Externa.
realización de proyectos y otras.
Programación de indicadores de logro de ESMATE, Octavo Grado

Organización tutorial por módulo 8° Grado
UNIDAD N° 1: Operaciones algebraicas

Competencia de Unidad 1: Realizar operaciones de polinomios utlizando las diferentes operaciones de números y las propiedades
de potencia, para modelar situaciones en las cuales se use el lenguaje algebraico de los polinomios.
Unidad 2. Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas
Nombre de la Unidad: Utilizar los sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas, para resolver situaciones del entorno, aplicando el método de solución
que considere más adecuado.
U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría T/ de T/

Tutoría
tutoría presencial
del LT
por/indic.
1 * Orientaciones del proceso educativo de la Modalidad *Diagnóstico de competencias básicas de la
asignatura.
*Forma de evaluación de los aprendizajes
1.1 Utiliza lo aprendido en séptimo grado para resolver operaciones con 1.1 Comunicación con símbolos
símbolos.
1.2 Identifica los elementos y características de los polinomios, aplicando 1.2 Definición de monomio, polinomio y grado
la definición.
1 1.3 Reduce términos semejantes de polinomios. 1.3 Reducción de términos semejantes en un
polinomio
1.4 Efectúa sumas y restas de polinomios. 1.4 Suma y resta de polinomios
1.5 Realiza multiplicaciones de polinomios por un número. 1.5 Multiplicación de un polinomio por un número
1.6 Realiza divisiones de polinomios por un número. 1.6 División de polinomio por un número
1
1.7 Efectúa operaciones combinadas de polinomios que incluyen división 1.7 Operaciones combinadas de polinomios con
por un número. división por un número.
1.9 Realiza multiplicaciones de monomios con monomios. 1.9 Multiplicación de un monomio por un
1.10 Efectúa divisiones de monomios con monomios. monomio.
Tutoría
tutoría presencial
del LT
por/indic.
1.11 Realiza operaciones combinadas de polinomios que incluyen división 1.10 División de un monomio por un monomio.
por un número o por un monomio. 1.11 Multiplicación y divisiones combinadas de
monomios con monomios
1.12 Utiliza la sustitución de variables para determinar el valor numérico 1.12 Sustitución y valor numérico de polinomios
de un polinomio.
2.1 Utiliza polinomios para obtener propiedades de números u 2.1 Suma de números consecutivos
operaciones.
2.2 Utiliza polinomios para obtener propiedades de números u 2.2 Suma de un número con su invertido
operaciones. 2.3 Sumas de días del calendario
2.3 Aplica polinomios para resolver problemas en los que se tengan que
reconocer patrones.
1.1 Utiliza lo aprendido en 7° grado para resolver ecuaciones de primer 1.1 Solución de ecuaciones de primer grado con
grado con una incógnita. una incógnita
1.2 Utiliza lo aprendido sobre ecuaciones de primer grado con una 1.2 Aplicación de las ecuaciones de primer
incógnita para resolver situaciones cotidianas. grado con una incógnita
1.3 Resuelve una situación mediante una ecuación o un sistema de 1.3 Sentido de la ecuación de primer grado con
ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. dos incógnitas
1.4 Determina el valor de las incógnitas que cumplen un sistema de 1.4 Sistemas de ecuaciones de primer grado con
ecuaciones de la forma ax + by + c = 0 dos incógnitas
1.5 Resuelve un sistema de ecuaciones con dos incógnitas en el que una 1.5 Sentido del método de reducción
de ellas tiene coeficientes de igual signo e igual valor absoluto,
mediante el método de reducción por sustracción.
1.6 Aplica el método de reducción por adición para resolver sistemas de 1.6 Método de reducción por adición
ecuaciones con dos incógnitas, en las que el valor absoluto de los
coeficientes de una de ellas es igual, pero con distinto signo.
1.7 Utiliza el método de reducción por adición o sustracción para resolver 1.7 Método de reducción por adición o
sistemas de ecuaciones con dos incógnitas, donde en una de ellas sustracción, parte 1
un coeficiente es múltiplo del otro.
1.8 Resuelve un sistema de ecuaciones con dos incógnitas, en las que el
valor absoluto de los coeficientes es diferente, mediante el método de 1.8 Método de reducción por adición o
reducción. sustracción, parte 2
1.9 Conoce el método de sustitución para resolver sistemas de ecuaciones 1.9 Sentido del método de sustitución.
con dos incógnitas. 1.10 Método de sustitución
1.10 Resuelve un sistema de ecuaciones con dos incógnitas mediante el 1.11 Solución de sistemas de ecuaciones con
método de sustitución. dos incógnitas
1.11 Resuelve un sistema de ecuaciones con dos incógnitas, aplicando el 1.12 Sistemas de ecuaciones con coeficientes
Tutoría
tutoría presencial
del LT
por/indic.
método más adecuado. decimales
1.12 Determina la solución de un sistema de ecuaciones con dos
incógnitas cuyos coeficientes son decimales, utilizando el método
más adecuado
7/8 90’ 90’
Evaluación 2 meses, al 8° fin de semana.
marzo

Nombre de la Unidad: Utilizar los sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas, para resolver situaciones del entorno, aplicando el método de solución
que considere más adecuado.
Unidad 3. Función lineal
Competencia de la Unidad: Resolver situaciones del entorno mediante el uso de la función lineal, identificando, modelando, interpretando y graficando correctamente
las relaciones entre las variables.

Tutoría
tutoría presencial
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por/indic.
2 1.13 Utiliza el método más adecuado para resolver un sistema de 1.13 Sistemas de ecuaciones con coeficientes
ecuaciones con dos incógnitas, cuyos coeficientes son fraccionarios. fraccionarios
1.14 Determina la solución de un sistema de ecuaciones con dos 1.14 Sistemas de ecuaciones que contienen signos de
incógnitas que comprende operaciones indicadas con signos de agrupación
agrupación. 1.15 Sistemas de ecuaciones de la forma ax + by P c =
1.15 Resuelve un sistema de ecuaciones con dos incógnitas cuya forma 0
es ax + by + c = 0.
2 2.1 Utiliza los sistemas de ecuaciones en geometría 2.1 Aplicación de sistemas de ecuaciones en geometría
2.2 Aplicación de sistemas de ecuaciones en ciencias
2.2 Utiliza los sistemas de ecuaciones para resolver problemas de las naturales
ciencias naturales. 2.3 Aplicación de sistemas de ecuaciones en aritmética,
2.3 Resuelve situaciones sobre porcentajes mediante el uso de sistemas parte 1
de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.
2.4 Aplicación de sistemas de ecuaciones en aritmética,
2.4 Utiliza los sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas parte 2
para resolver problemas que incluyen razones y proporciones.
3 1.1 Utiliza lo aprendido en 7° grado para resolver situaciones que 1.1 Recordando el sentido de la proporcionalidad directa.
involucren proporcionalidad directa. 1.2 Aplicación de la proporcionalidad directa
1.2 utiliza lo aprendido en séptimo grado para resolver situaciones que
involucren la proporcionalidad directa.
1.3 Sentido de la función lineal
1.3 Representa dos variables en una tabla y escribe la expresión y = ax +
b. 1.4 Función lineal
1.4 Identifica la función lineal dada su ecuación.
3 1.5 Resuelve situaciones mediante el análisis de la razón de cambio 1.5. Sentido de la razón de cambio
haciendo uso de tablas.
1.6 Resuelve situaciones mediante el análisis de la razón y comparación 1.6. Razón de cambio
con la ecuación de la función.
1.7 Resuelve situaciones mediante el análisis de la razón y comparación 1.7. Características de la función y = ax + b
con la ecuación de la función.
1.8 Identifica la relación entre las gráficas de las funciones: y = ax +b y la 1.8. Relación entre la gráfica de la función y = ax + b y la
de y = ax. de y = ax.
3 1.9 Analiza el significado de la razón de cambio haciendo uso 1.9 Análisis gráfico de la pendiente positiva
de la gráfica con pendiente positiva.
1.10 Resuelve situaciones mediante el análisis de la razón de cambio 1.10 Análisis gráfico de la pendiente negativa.
haciendo uso de gráficas con pendiente negativa.
1.11 Identifica la relación entre la razón de cambio y la pendiente en la 1.11 Relación entre la razón de cambio y pendiente de la
función lineal. gráfica de y = ax + b
1.12 Identifica la pendiente y el intercepto de una función: y = ax + b. 1.12 Pendiente e intercepto de la gráfica de la función y
= ax + b
3 1.13 Identifica la relación entre los elementos de la tabla, la ecuación y la 1.13 Relación entre tabla, ecuación y gráfica de función
gráfica de la función lineal. lineal
1.14 Traza el gráfico de la función y = ax + b, dado el valor de a y b. 1.14 Trazo de la gráfica de la función lineal dada la
pendiente y el intercepto
1.15 Relaciona la ecuación de la función con la gráfica de la función y = ax 1.15 Relación entre la ecuación y gráfica de la función
+ b. lineal
1.16 Determina los valores de y, cuando se delimitan los valores de x. 1.16 Valores de y cuando se delimitan los valores de x
3 1.17 Escribe la función de la forma y = ax + b, a partir del gráfico, 1.17 Expresión de la función en y = ax + b mediante la
identificando la pendiente y el intercepto. lectura de la gráfica
1.18 Escribe la función de la forma y = ax + b, conociendo las coordenadas 1.18 Ecuación de la función a partir de un punto de la
de un punto de la gráfica y el valor de a. gráfica y la pendiente
1.19 Escribe la función de la forma y = ax + b, identificando dos puntos de 1.19 Ecuación de la función a partir de dos puntos de la
la gráfica. gráfica
1.20 Escribe la función de la forma y = ax + b, a partir de las coordenadas 1.20 Ecuación de la función a partir de los interceptos
de dos puntos de la forma (x, 0) y (0, y). con los ejes
9 /17
Evaluación 2 meses, al 8° fin de semana. mayo 90’ 90’

Competencia de la Unidad: Resolver situaciones del entorno mediante el uso de la función lineal, identificando, modelando, interpretando y graficando correctamente
las relaciones entre las variables.
Unidad 4. Paralelismo y ángulos de un polígono
Competencia de la unidad: Utilizar la relación entre ángulos internos y externos de los polígonos, así como de los ángulos entre paralelas para caracterizar figuras y
resolver situaciones del entorno.
Unidad 5. Criterios de congruencia de triángulos
Competencia de la unidad: Utilizar los criterios para determinar la congruencia entre triángulos, caracterizar algunas figuras planas y resolver situaciones
matemáticas de la vida cotidiana.

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3 2.1 Comprueba que la gráfica de una ecuación de primer grado con dos 2.1 Trazo de la gráfica de una ecuación de primer grado
incógnitas tiene la misma forma de la función lineal. con dos incógnitas
2.2 Transforma las ecuaciones de primer grado con dos incógnitas a la 2.2 Relación entre la gráfica de la ecuación ax + by + c =
forma y = ax + b, de la función lineal 0 y la función y = ax + b
2.3 Grafica la ecuación de la forma ax + by + c = 0, identificando los 2.3 Gráfca de la ecuación ax + by + c = 0 a partir de los
interceptos con los ejes x y y. interceptos
2.4 Representa gráficamente la ecuación de la forma by = c. 2.4 Trazo de la gráfica de la ecuación de la forma ax +
by + c = 0, cuando a = 0
3 2.5 Representa gráficamente la ecuación de la forma ax = c. 2.5 Trazo de la gráfica de la ecuación ax + by + c = 0,
cuando b = 0
2.6 Intercepto de la gráfica de dos ecuaciones de la forma ax + by + c = 0 2.6 Intercepto de la gráfica de dos ecuaciones de la
forma ax + by + c = 0
2.7 Determina la solución de un sistema de dos ecuaciones de
primer grado con dos incógnitas de forma gráfica. 2.7 Solución gráfica de un sistema de ecuaciones de la
forma ax + by + c = 0
3.1 Resuelve problemas mediante el uso de la función lineal. 3.1 Aplicaciones de la función lineal, parte 1
3
3.2 Extrae información de un gráfico para resolver problemas. 3.2 Aplicaciones de la función lineal, parte 2
3.3 Determina el área de una figura plana mediante el uso de 3.3 Aplicaciones de la función lineal, parte 3
la función lineal.
1.1 Determina la suma de los ángulos internos de un polígono por 1.1 Suma de los ángulos internos de un polígono, parte
triangulación. 1
Unidad 4. Paralelismo y ángulos de un polígono
4 1.2 Utiliza diferentes estrategias para determinar la suma de los ángulos 1.2 Suma de los ángulos internos de un polígono, parte
internos de un polígono por triangulación. 2
1.3 Determina la suma de los ángulos externos de un polígono. 1.3 Suma de los ángulos externos de un polígono
1.4 Determina la medida de ángulos internos y externos de un polígono 1.4 Suma de los ángulos internos de un polígono regular
regular.
5 2.1 Relaciona los ángulos opuestos por el vértice. 2.1 Ángulos opuestos por el vértice
2.2 Identifica ángulos correspondientes y los alternos externos e internos. 2.2 Ángulos correspondientes y ángulos alternos
2.3 Identifica la relación entre ángulos correspondientes. 2.3 Caracterización de los ángulos correspondientes
2.4 Identifica la relación entre ángulos internos, externos, alternos internos 2.4 Caracterización de los ángulos alternos
y alternos externos, entre dos rectas paralelas.
6 2.5 Utiliza la relación de los ángulos entre paralelas, para demostrar el 2.5 Demostración del teorema de ángulos internos de un
teorema de los ángulos internos de un triángulo. triángulo
2.6 Identifica los elementos de una demostración matemática. 2.6 Elementos de una demostración
2.7 Resuelve desafíos o situaciones problemáticas en distintos contextos,
mediante la aplicación de las relaciones que caracterizan a los 2.7 Aplicación de las características de los ángulos entre
ángulos entre paralelas. rectas paralelas

7 1.1 Determina cuando dos figuras son congruentes. 1.1 Sentido de la congruencia de dos figuras
1.2 Identifica cuando dos triángulos son congruentes. 1.2 Congruencia de triángulos
1.3 Determina el mínimo de elementos necesarios que deben ser iguales 1.3 Primer criterio de congruencia de triángulos
para que dos triángulos sean congruentes.
1.4 Identifica los diferentes casos que se tienen para determinar si dos 1.4 Segundo criterio de congruencia de triángulos
triángulos son congruentes.
4/12
Evaluación 2 meses, al 8° fin de semana. julio 90’ 90’

Competencia de la unidad: Utilizar los criterios para determinar la congruencia entre triángulos, caracterizar algunas figuras planas y resolver situaciones
matemáticas de la vida cotidiana.
Unidad 6. Características de los triángulos y cuadriláteros
Competencia de la unidad: Identifica figuras planas utlizando criterios de congruencias para obtener características de triángulos y cuadriláteros.

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5 1.5 Identifica los diferentes casos que se tienen para determinar si dos 1.5 Tercer criterio de congruencia de triángulos
triángulos son congruentes.
1.6 Aplica criterios de congruencia para demostrar relaciones entre 1.6 Aplicación de los criterios de congruencia de
triángulos formados a partir de polígonos triángulos.
1.7 Aplica criterios de congruencia para demostrar relaciones 1.7 Aplicación de criterios de congruencia de triángulos.
entre triángulos formados a partir de polígonos.
1.8 Aplicación de la congruencia de triángulos, parte 1
1.8 Aplica criterios de congruencia para resolver situaciones del entorno.
1.9 Aplicación de la congruencia de triángulos, parte 2
1.9 Aplica criterios de congruencia para resolver situaciones del entorno.
Unidad 6. Características de los triángulos y cuadriláteros
1.1 Caracteriza los triángulos isósceles. 1.1 Triángulos isósceles
1.2 Demuestra el teorema del triángulo isósceles: “A lados iguales 1.2 Teorema del triángulo isósceles
corresponden ángulos iguales”, utlizando la congruencia de triángulos.
1.3 Deduce y utiliza la característica que posee la bisectriz de un triángulo
isósceles. 1.3 Bisectriz de un triángulo isósceles
1.4 Demuestra el teorema “un triángulo equilátero es equiángulo”
1.4 Triángulos equiláteros
1.5 Demuestra teoremas que relacionan los lados y ángulos iguales de 1.5 Teorema sobre triángulos isósceles y equiláteros
triángulos isósceles o equiláteros, con los respectivos lados
opuestos.
1.6 Recíproco y contraejemplo de un teorema.
1.6 Identifica el recíproco o contraejemplo de un teorema.
1.7 Primer criterio de congruencia de triángulos
1.7 Identifica la relación que debe existir entre los lados y ángulos de dos rectángulos
triángulos rectángulos.
1.8 Segundo criterio de congruencia de triángulos
1.8 Identifica la relación que debe existir entre los lados de dos triángulos rectángulos
rectángulos para que sean congruentes.
1.10 Determina en enunciados si una condición es necesaria y suficiente. 1.10 Uso de las condiciones necesarias y suficientes.
1.11 Demuestra que la distancia del incentro a cualquiera de los lados de 1.11 características de las bisectrices de un triángulo
un triángulo son congruentes.
2.1 El paralelogramo
2.1 Identifica las condiciones para que un cuadrilátero sea paralelogramo.
2.2 Caracteriza los paralelogramos estableciendo la relación 2.2 Características de los paralelogramos
entre sus lados y ángulos.
2.3 Caracteriza las diagonales de un paralelogramo. 2.3 Diagonales de un paralelogramo
2.4 Demuestra la relación que debe existir entre los lados de un 2.4 Condiciones de los lados de un cuadrilátero para
cuadrilátero para que sea paralelogramo. que sea paralelogramo
2.5 Demuestra que para que un cuadrilátero sea paralelogramo 2.5 Condiciones de los ángulos de un cuadrilátero
sus ángulos opuestos deben ser iguales. para que sea paralelogramo
2.6 Enlista las condiciones suficientes para que un cuadrilátero sea 2.6 Condiciones suficientes para que un cuadrilátero
paralelogramo. sea paralelogramo.
2.7 Caracteriza un rectángulo y un rombo. 2.7 Características del rectángulo y el rombo.
2.8 Utiliza las características de las diagonales de un rectángulo 2.8 Aplicación de las características de las diagonales
para demostrar relaciones con elementos de un triángulo rectángulo. de un rectángulo
2.9 Analiza la veracidad del recíproco de las características de los 2.9 Recíproco de características de rectángulos
rectángulos.
2.10 Determina la relación entre los segmentos perpendiculares 2.10 Relación entre líneas paralelas y áreas
trazados entre rectas paralelas.
2.11 Resuelve problemas de triángulos y paralelogramos aplicando la 2.11 Aplicación de la relación entre líneas paralelas y
relación entre rectas paralelas y áreas. áreas
5/13
septiembre
Unidad 7. Área y volumen de sólidos geométricos

Competencia de la unidad: Utilizar el área y el volumen de cuerpos geométricos para proponer soluciones a situaciones del entorno.
Unidad 8. Organización y análisis de datos estadísticos

Competencia de la unidad: - Organizar, graficar e interpretar la información del entorno, a fin de utilizarla en la toma de decisiones personales y/o sociales, valorando
con criticidad la opinión de los demás.
- Resolver problemas aplicando las medidas de tendencia central a datos estadísticos para analizar, opinar y obtener conclusiones de manera crítica.
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7 1.1 Identifica el sólido que se genera al girar una figura plana 1.1 Sólidos de revolución
alrededor de un eje.
1.2 Identifica características y elementos del cono y la esfera. 1.2 Características y elementos del cono y la
esfera
2.1 Deduce la fórmula para el cálculo del volumen del cilindro de 2.1 Volumen del prisma y del cilindro
manera análoga al cálculo del volumen del prisma.
2.2 Determina la relación entre el volumen de un prisma y el de una 2.2 Comparación del volumen del prisma y la
pirámide, cuyas bases son congruentes y se utilizan para pirámide cuadrangular
resolver problemas.
7 2.3 Calcula el volumen de una pirámide de base triangular utilizando 2.3 Volumen de la pirámide triangular
la fórmula.
2.4 Determina la relación entre el volumen del cono y el cilindro de 2.4 Volumen del cono
igual radio y altura.
2.5 Determina la relación entre el volumen de la esfera y el cilindro 2.5 Volumen de la esfera
con igual radio e igual altura.
4.1 Identifica los elementos del patrón del cono. 4.1 Desarrollo del cono y longitud de arco
4.2 Determina la relación entre los elementos del patrón del 4.2 Relación entre los elementos del patrón
cono. del cono
7 4.3 Determina el área total del cono a partir de su patrón o plano 4.3 Área superficial del cono
desarrollado.
4.4 Determina la relación entre el área superficial de una esfera y el 4.4 Área superficial de la esfera
área del círculo de igual radio.
5.1 Utiliza las fórmulas deducidas sobre áreas superficiales de 5.1 Áreas superficiales en sólidos
sólidos, para determinar el área superficial de sólidos compuestos
compuestos.
7 Unidad 8. Organización y análisis de datos estadísticos Unidad 8. Organización y análisis de datos
1.1 Clasifica los datos en grupos estadísticos
1.2 Organiza datos en tablas de distribución de frecuencias. 1.1 Agrupación de datos
1.3 Calcula el punto medio de una serie de datos organizados en una 1.2 Tabla de frecuencias
tabla e interpreta los resultados
1.4 Representa gráficamente información estadística. 1.3 Elementos de la tabla de frecuencias
1.4 Gráficas estadísticas
8
1.5 Compara información estadística mediante polígonos de 1.5 Uso del polígono de frecuencias
frecuencias.
2.1 Identifica el uso de valores representativos para la solución 1.6 Interpretación de datos estadísticos
de situaciones cotidianas. 2.1 Sentido de las medidas de tendencia
central
2.2 Calcula la media aritmética de una serie de datos agrupados 2.2 Media aritmética
8
2.3 Compara y analiza información mediante el uso de propiedades 2.3 Propiedades de la media aritmética
de la media aritmética. 2.4 Mediana y moda
2.4 Determina de manera aproximada la mediana y la moda de una
serie de datos. 2.5 Propiedades de las medidas de
2.5 Interpreta situaciones a partir de las propiedades de las medidas tendencia central
de tendencia central. 2.8 Relación entre media, moda y mediana
2.8 Analiza la relación entre las medidas de tendencia central a partir
de una gráfica.
8 3.1 Determina el valor aproximado de una cantidad. 3.1 Valor aproximado

3.2 Determina el valor aproximado de una cantidad.
3.3 Expresa cantidades en notación científica. 3.2 Dígitos significativos
3.3 Cantidades en notación científica

31 octubre y 8
noviembre
Estos fines de semana se deben considerar
Prueba Externa
para reprogramar los días que no se ha dado
Actividades extraordinarias: Pruebas objetivas 14, 21, 22, 28 y
tutorías presenciales por cualquier
extraordinarias, recuperación de notas, realización de 29 noviembre
imprevisto o la realización de la Prueba
proyectos y otras.
Externa.

Programación de indicadores de logro de ESMATE, Noveno Grado

UNIDAD N° 1 Multiplicación de polinomios

Competencia de Unidad 1: Adquirir habilidades del dominio del álgebra elemental, a través de los procesos de multiplicación y factorización de polinomios, apoyándose
en justificaciones geométricas que faciliten su visualización para resolver problemas de matemática y de su entorno.
Unidad N° 2: Raíz cuadrada
Competencia de Unidad 2: Conocer el sentido, representación y definición de raíces cuadradas, realizando operaciones algorítmicas y de simplificación para poder
enfrentarse a futuros problemas matemáticos y del entorno.
Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Tutoría del T/ de T/ presencial
*Diagnóstico de competencias básicas de la
* Orientaciones del proceso educativo de la Modalidad asignatura,
1 *Forma de evaluación de los aprendizajes
1.1 Desarrolla el producto de monomio por binomio. 1.1 Multiplicación de monomio por binomio
1.2 Determina el desarrollo del producto de un binomio por un 1.2 Binomio por binomio, parte 1
binomio que involucre el signo positivo.
1 1.3 Determina el desarrollo del producto de un binomio por un 1.3 Binomio por binomio, parte 2
binomio que involucre el signo positivo y negativo.
1.4 Determina el desarrollo del producto de un binomio por 1.4 Binomio por trinomio
trinomio.
1.5 Desarrolla el producto de un trinomio por un trinomio. 1.5 Trinomio por trinomio
1 2.1 Determina productos de la forma (x + a)(x + b). 2.1 Productos de la forma (x + a)(x + b)
2.2 Justica geométricamente el desarrollo del cuadrado de una 2.2 Cuadrado de un binomio, parte 1
suma. 2.3 Cuadrado de un binomio, parte 2
2.3 Determina el desarrollo del cuadrado de una resta. 2.4 Suma por la diferencia de binomios
2.4 Desarrolla la suma por la diferencia de binomios.
1 2.5 Multiplica polinomios utilizando un cambio de variable. 2.5 Desarrollo de productos notables utilizando
2.6 Multiplica polinomios utilizando combinación de productos sustitución
notables. 2.6 Combinación de productos notables.
2.7 Desarrolla el cuadrado de un trinomio. 2.7 Cuadrado de un trinomio
3.1 Relaciona la factorización como proceso inverso de la 3.1 Factorización de polinomios
multiplicación de polinomios.
1 3.2 Factoriza polinomios cuyo factor común es un monomio. 3.2 Factor común
3.3 Factoriza polinomios de la forma x2 + (a + b)x + ab en el
producto notable (x + a)(x + b). 3.3 Factorización de trinomios de la forma x2 + (a +
3.4 Factoriza polinomios de la forma x2 + (a + b)x + ab que b)x + ab, parte 1
involucren términos con signo negativo en el producto notable 3.4 Factorización de trinomios de la forma x2 + (a +
(x + a)(x + b). b)x + ab, parte 2
3.5 Factoriza trinomios cuadrados perfectos en el producto notable
(x + a)2 o (x – a)2. 3.5 Factorización de trinomios cuadrados perfectos
1 3.6 Factoriza la diferencia de cuadrados como el producto notable (x 3.6 Factorización de diferencias de cuadrados
+ a)(x – a). 3.8 Factorización de polinomios usando cambio de
3.8 Utiliza el cambio de variable por un monomio para factorizar variable, parte 1
polinomios. 3.9 Factorización de polinomios usando cambio de
3.9 Utiliza el cambio de variable por un binomio para factorizar variable, parte 2
polinomios. 3.10 Factorizaciones sucesivas
3.10 Factoriza polinomios extrayendo factor común y utilizando
productos notables.
1 3.11 Factoriza polinomios que impliquen combinaciones de los 3.11 Combinación de factorizaciones
métodos vistos en clases anteriores.
3.12 Calcula operaciones aritméticas y áreas de regiones utilizando
factorización. 3.12 Cálculo de operaciones aritméticas usando
Unidad N° 2: Raíz cuadrada factorización
2 1.1 Utiliza el símbolo de radical para representar un número. Unidad N° 2: Raíz cuadrada
1.2 Determina números que son raíces exactas. 1.1 Sentido y símbolo de la raíz cuadrada.
1.2 Representación de números con el símbolo de
raíz cuadrada.
Evaluación 7/8
marzo
}}} Módulo: 2 Tiempo asignado: 16 horas

Unidad N° 2: Raíz cuadrada
Competencia de Unidad 2: Conocer el sentido, representación y definición de raíces cuadradas, realizando operaciones algorítmicas y de simplificación para poder
enfrentarse a futuros problemas matemáticos y del entorno.
Unidad 3. Ecuación cuadrática
Competencia de Unidad 3: Resolver ecuaciones cuadráticas, utilizando diferentes métodos de resolución, para modelar y solucionar problemáticas de la vida
cotidiana.

2 1.3 Determina las raíces cuadradas de un número. 1.3 Raíces cuadradas de un número
1.4 Utiliza el orden de las raíces cuadradas para comparar 1.4 Orden de las raíces cuadradas
números
1.5 Clasifica números como racionales o irracionales. 1.5 Números racionales e irracionales
1.6 Convierte números decimales periódicos a fracción. 1.6 Conversión de números decimales a fracción
2 1.7 Idéntica números reales y justica su pertenencia a este 1.7 Definición de los números reales
conjunto.
2.1 Opera multiplicaciones con raíces cuadradas. 2.1 Multiplicación de raíces cuadradas
2.2 Opera divisiones con raíces cuadradas. 2.2 División de raíces cuadradas
2.3 Utiliza la descomposición prima para representar un 2.3 Expresión de números sin el símbolo de radical
número sin el símbolo radical.
2 2.4 Expresa la multiplicación de un número racional con una 2.4 Multiplicación de un número racional con una
raíz cuadrada, representando la operación con un solo raíz cuadrada
radicando.
2.5 Simplificación de raíces cuadradas inexactas
2.5 Simplifica raíces cuadradas inexactas. 2.6 Multiplicación de raíces cuadradas utilizando
2.6 Determina el producto de raíces cuadradas utilizando simplificación.
simplificación.
2.7 Racionalización de denominadores
2.7 Racionaliza el denominador de una fracción.
2 2.8 Suma y resta raíces cuadradas semejantes. 2.8 Suma y resta de raíces cuadradas
2.9 Suma y resta de raíces cuadradas, utlizando simplificación 2.9 Suma y resta de raíces cuadradas utilizando
y racionalización. simplificación y racionalización.
2.10 Operaciones combinadas de raíces
2.10 Opera raíces cuadradas utlizando la propiedad cuadradas, parte 1
distributiva de la multiplicación sobre la suma.
2.11 Opera raíces cuadradas utlizando la propiedad 2.11 Operaciones combinadas de raíces
distributiva de la multiplicación sobre la suma. cuadradas, parte 2
Unidad 3. Ecuación cuadrática Unidad 3. Ecuación cuadrática
1.1 Plantea ecuaciones cuadráticas e identifica la necesidad de 1.1 Sentido y definición de la ecuación cuadrática
resolverla.
3 1.2 Determina la cantidad de soluciones que tiene una
1.2 Soluciones de la ecuación cuadrática
ecuación cuadrática.
1.3 Resuelve ecuaciones de la forma x2 = c. 1.3 Solución de ecuaciones de la forma x2 = c.
3 1.4 Resuelve ecuaciones de la forma ax2 = c. 1.4 Solución de ecuaciones de la forma ax2 = c.
1.5 Resuelve ecuaciones de la forma (x + m)2 = n. 1.5 Solución de ecuaciones de la forma (x + m)2
= n.
1.6 Resuelve ecuaciones de la forma x2 + bx = 0. 1.6 Solución de ecuaciones de la forma x2 + bx =

0
1.7 Resuelve ecuaciones cuadráticas de la forma x2+2ax+a2
= 0 utilizando el trinomio cuadrado perfecto. 1.7 Solución de ecuaciones de la forma x 2 + 2ax +
a2 = 0
1.8 Solución de ecuaciones de la forma (x + a)(x + b) = 0 1.8 Solución de ecuaciones de la forma (x + a)(x
+ b) = 0
1.10 Utiliza el procedimiento de complementación de 1.10 Solución de ecuaciones completando
cuadrados, para resolver ecuaciones cuadráticas. cuadrados.
3 1.11 Resuelve una ecuación cuadrática usando una secuencia 1.11 Solución de ecuaciones de la forma ax 2 + bx
de pasos, como una estrategia previa para deducir la +c=0
fórmula general de la ecuación cuadrática.
1.12 Utiliza la completación de cuadrados para determinar la 1.12 Fórmula general de la ecuación cuadrática.
fórmula general de la ecuación cuadrática.
Evaluación 90’ 90’

9 /17
mayo

Unidad 4. Función cuadrática de la forma y = ax2 + c
Competencia de Unidad 4: Determina las características de la función y = ax2+c, trazando con precisión la gráfica y resolviendo problemas sobre la variación de la
función.
Unidad 5. Figuras semejantes
Competencia de Unidad 5: – Identificar y construir figuras semejantes a partir de las características de sus lados y sus ángulos.
– Utilizar semejanza de triángulos, para deducir y aplicar propiedades de figuras y sólidos semejantes en la resolución de situaciones problemáticas.
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4 1.13 Utiliza la fórmula general de la ecuación cuadrática identificando los 1.13 Aplicación de la fórmula general de la
valores de la ecuación general ecuación cuadrática
1.14 Compara los métodos de solución desarrollados para r 1.14 Métodos para resolver ecuaciones
esolver ecuaciones cuadráticas. cuadráticas.
2.3 Plantea ecuaciones cuadráticas que resuelven situaciones 2.3 Resolución de problemas con ecuaciones
problemáticas. cuadráticas.
1.1 Plantea una ecuación de la forma y = ax2 a partir del uso de tablas y 1.1 Proporcionalidad directa con el cuadrado,
encontrando la proporcionalidad directa con el cuadrado de la parte 1
ecuación.
4 1.2 Utiliza la proporcionalidad directa para encontrar la constante de 1.2 Proporcionalidad directa con el cuadrado,
proporcionalidad dada la variable independiente y dependiente. parte 2
1.3 Describe las características de la función y = x2 a partir de los puntos 1.3 La función y = x2
ubicados en el plano cartesiano.
1.4 Elabora la gráfica de y = ax2 con a > 1, a partir de la gráfica y = x2. 1.4 La función y = ax2; a > 1
1.5 Elabora la gráfica de y = ax2 con 0 < a < 1, a partir de la gráfica y = x2. 1.5 Función y = ax2; 0 < a < 1
4 1.6 Elabora la gráfica de y = –ax2 con a > 0, a partir de la gráfica y = x2. 1.6 Función y = –ax2; a > 0
1.7 Idéntica las características de la función y = ax2 y de la función y = – 1.7 Características de y = ax2
ax2 a partir de los valores de a.
1.8 Describe el cambio en los valores de la función y = ax 2 en el intervalo 1.8 Variación de y = ax2, parte 1
que no incluye la coordenada x del vértice.
1.9 Encuentra el rango de la función y = ax 2 dado su dominio que incluye 1.9 Variación de y = ax2, parte 2
la coordenada x del vértice
4 2.1 Grafica la función y = ax2 + c, con c > 0 realizando desplazamientos 2.1 Función y = ax2 + c; c > 0
verticales en c unidades, a partir de la gráfica y = ax2.
2.2 Grafica la función y = ax2 + c, con c < 0 y realizando desplazamientos 2.2 Función y = ax2 + c; c < 0
verticales en c unidades, a partir de la gráfica y = ax2.
2.3 Calcula los valores de a y c en y = ax2 + c, dadas las condiciones
iniciales de la gráfica de la función. 2.3 Condiciones iniciales para encontrar la
Unidad 5. Figuras semejantes ecuación de una función.
5 1.1 Encuentra la longitud de un segmento dada su razón. Unidad 5. Figuras semejantes
1.1 Razón entre segmentos
5 1.2 Utiliza la razón entre segmentos para determinar si una pareja de 1.2 Segmentos proporcionales
segmentos es proporcional a otros dos.
1.3 Reduce y amplía cuadriláteros para dibujar figuras semejantes utilizando 1.3 Figuras semejantes
cuadrícula.
1.4 Idéntica ángulos correspondientes entre polígonos y, con base a ello, 1.4 Características de figuras semejantes,
determina polígonos semejantes. parte 1
1.5 Idéntica los lados correspondientes de figuras y calcula la razón de 1.5 Características de figuras semejantes,
semejanza. parte 2
5 1.6 Construye figuras semejantes, mediante la homotecia. 1.6 Construcción de figuras semejantes
2.1 Identifica triángulos semejantes a partir del criterio, “lados 2.1 Primer criterio de semejanza de triángulos
correspondientes proporcionales”.
2.2 Identifica triángulos semejantes a partir del criterio “dos ángulos 2.2 Segundo criterio de semejanzas de
correspondientes congruentes”. triángulos
2.3 Identifica triángulos semejantes a partir del criterio “un ángulo
correspondiente congruente y lados adyacentes proporcionales”. 2.3 Tercer criterio de semejanza de triángulos.
5 3.1 Aplica el teorema de la base media para calcular las longitudes de 3.1Teorema de la base media, parte 1
segmentos.
3.2 Aplica una variante del teorema de la base media para encontrar la 3.2Teorema de la base media, parte 2
longitud de segmentos.
3.3 Demuestra que los puntos medios de un cuadrilátero cóncavo forman un 3.3 Paralelogramo inscrito en un cuadrilátero
paralelogramo.
3.4 Calcula las longitudes de segmentos usando el teorema sobre 3.4 Semejanza utilizando segmentos paralelos,
segmentos paralelos en un triángulo. parte 1
Evaluación 4/12 julio

Unidad 5. Figuras semejantes
Competencia de Unidad 5: – Identificar y construir figuras semejantes a partir de las características de sus lados y sus ángulos.
– Utilizar semejanza de triángulos, para deducir y aplicar propiedades de figuras y sólidos semejantes en la resolución de situaciones problemáticas.
Unidad 6. Teorema de Pitágoras

Competencia de Unidad 6: Utilizar el teorema de Pitágoras para calcular longitudes desconocidas en figuras y cuerpos geométricos y aplicarlo en la resolución de problemas del
entorno.
Unidad 7. Ángulo inscrito y central
Competencia de Unidad 7: Determinar la medida de los ángulos inscritos y semi inscritos en una circunferencia, utilizando los teoremas y relaciones sobre cuerdas y arcos en una
circunferencia, para estudiar las características y propiedades de figuras planas.
Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Tutoría del LT T/ de T/ presencial
tutoría por/indic.
5 3.5 Aplica el teorema de la base media para calcular las longitudes de 3.5 Semejanza utilizando segmentos
segmentos. paralelos, parte 2
3.6 Calcula la medida de ángulos identificando segmentos paralelos a los 3.6 Paralelismo dados segmentos
lados de un triángulo. proporcionales, parte 1
3.7 Determina segmentos paralelos en un triángulo, dada su proporcionalidad 3.7 Paralelismo dados segmentos
de segmentos. proporcionales, parte 2
5 3.8 Demuestra el teorema sobre proporcionalidad y paralelismo. 3.8 Paralelismo dados segmentos
proporcionales, parte 3
4.1 Calcula la medida de segmentos utilizando los teoremas sobre 4.1 Distancia entre puntos sobre un mapa
segmentos paralelos.
4.2 Utiliza la razón entre dos triángulos semejantes para encontrar la razón 4.2 Áreas de polígonos semejantes
entre sus áreas.
4.3 Utiliza la semejanza de sólidos para encontrar la razón de semejanza 4.3 Volumen de sólidos semejantes
entre sus volúmenes.
5 4.4 Resuelve problemas aplicados utilizando los conocimientos sobre figuras 4.4 Problemas que se resuelven utilizando
semejantes. semejanza de triángulos
4.5 Resuelve problemas aplicados utilizando los conocimientos sobre figuras 4.5 Práctica lo aprendido
y semejantes.
Unidad 6. Teorema de Pitágoras Unidad 6. Teorema de Pitágoras
6 1.1 Encuentra la medida de la hipotenusa de un triángulo rectángulo en 1.3 Cálculo de la hipotenusa de un triángulo
particular, utilizando áreas. rectángulo, parte 1
6 1.2 Encuentra la hipotenusa de un triángulo rectángulo cuyos vértices son 1.2 Cálculo de la hipotenusa de un triángulo
puntos del plano cartesiano. rectángulo, parte 2
1.3 Demuestra el teorema de Pitágoras utilizando áreas de triángulos y 1.3 Teorema de Pitágoras, parte 1
cuadrados.
1.4 Demuestra el teorema de Pitágoras utilizando semejanza de triángulos. 1.4 Teorema de Pitágoras, parte 2
1.5 Encuentra la longitud de un cateto desconocido, utilizando el teorema de 1.5 Cálculo de la medida de un cateto
Pitágoras.
6 1.6 Calcula la longitud del lado de un triángulo utilizando el teorema de 1.6 Resolución de problemas utilizando el
Pitágoras dos veces. teorema de Pitágoras
1.7 Calcula la medida de los lados de los triángulos notables, utilizando el 1.7 Triángulos notables
teorema de Pitágoras.
1.8 Utiliza el recíproco del teorema de Pitágoras para verificar si un triángulo 1.8 Recíproco del teorema de Pitágoras
es rectángulo.
2.1 Calcula la altura y el volumen de un cono, utilizando el teorema de 2.1 Cálculo de la altura y volumen de un
Pitágoras. cono
6 2.2 Calcula la altura y el volumen de una pirámide, utilizando el teorema de 2.2 Cálculo de la medida de la altura y
Pitágoras. volumen de la pirámide cuadrangular
2.3 Calcula la medida de una de las diagonales de un ortoedro, utilizando el 2.3 Cálculo de la medida de la diagonal de
teorema de Pitágoras dos veces. un ortoedro
2.4 Calcula el área de un hexágono, conociendo la longitud de la altura del 2.4 Cálculo del área de un hexágono
triángulo equilátero contenido en el hexágono.
2.7 Aplica el teorema de Pitágoras a situaciones reales para calcular una 2.7 Aplicación del teorema de Pitágoras
distancia desconocida, realizando cálculos hasta un decimal.
6 2.8- 2.9 Resuelve problemas sobre figuras y cuerpos geométricos donde se 2.8 - 2.9 Práctica lo aprendido
aplique el teorema de Pitágoras.
Unidad 7. Ángulo inscrito y central Unidad 7. Ángulo inscrito y central
7 1.1 Identifica los elementos de una circunferencia. 1.1 Elementos de la circunferencia
1.2 Distingue los tipos de ángulos inscritos en la circunferencia y su relación 1.2 Definición y medida de ángulos inscritos
intuitiva con el ángulo central.
1.3 Determina las medidas de ángulos inscritos cuyo lado coincide con un 1.3 Ángulo inscrito, parte 1
diámetro de la circunferencia.
Evaluación 5/13
septiembre
Unidad 7. Ángulo inscrito y central

Competencia de Unidad 7: Determinar la medida de los ángulos inscritos y semiinscritos en una circunferencia, utilizando los teoremas y relaciones sobre cuerdas y
arcos en una circunferencia, para estudiar las características y propiedades de figuras planas.
Unidad 8. Medidas de dispersión

Competencia de Unidad 8: Calcula e interpreta las medidas de dispersión para analizar críticamente situaciones de su contexto que requieran del análisis de datos.
tutoría por/indic.
7 1.4 Determina las medidas de ángulos inscritos cuyo ángulo central está 1.4 Ángulo inscrito, parte 2
al interior del ángulo inscrito.
1.5 Utiliza el teorema del ángulo inscrito para determinar la medida de 1.5 Teorema del ángulo inscrito
ángulos en la circunferencia.
1.7 Determina la medida de ángulos inscritos que subtienden arcos de 1.7 Arcos congruentes
igual medida.
7 2.1 Construye las tangentes a una circunferencia desde un punto fuera de 2.1 Construcción de tangentes a una
dicha circunferencia. circunferencia
2.2 Utiliza las cuerdas y los arcos congruentes para clasificar figuras con 2.2 Cuerdas y arcos de la circunferencia
lados iguales.
2.3 Resuelve problemas con triángulos semejantes utlizando el teorema 2.3 Aplicación con semejanza de triángulos
del ángulo inscrito.
7 2.4 Utiliza arcos congruentes para determinar el paralelismo entre 2.4 Paralelismo
cuerdas. 2.5 Cuatro puntos en una circunferencia
2.5 Determina las condiciones para que cuatro puntos estén sobre una
circunferencia. 2.6 Ángulo semiinscrito
2.6 Determina las medidas de ángulos semiinscritos utlizando la medida
del ángulo central.
Unidad 8. Medidas de dispersión
8 1.1 Identifica la dispersión de distribuciones de datos, utlizando el rango 1.1 Rango para datos no agrupados
para datos no agrupados.
1.2 Identifica distribuciones de datos que se encuentran más dispersas 1.2 Desviación respecto a la media.
respecto a la media.
1.3 Utiliza la varianza para datos no agrupados para justificar la 1.3 Varianza para datos no agrupados.
dispersión de los datos de la serie.
8 1.4 Justica la dispersión de una serie utlizando la desviación típica. 1.4 Desviación típica para datos no agrupados
1.5 Organiza datos en una tabla de distribución de frecuencias. 1.5 Agrupación de datos
1.6 Calcula la media aritmética e idéntica la dispersión de distribuciones 1.6 Media aritmética y rango para datos
de datos, utlizando el rango para datos agrupados. agrupados
8 1.7 Calcula la varianza para datos agrupados. 1.7 Varianza para datos agrupados
1.8 Calcula la desviación típica para datos agrupados. 1.8 Desviación típica para datos agrupados
1.9 Resuelve problemas correspondientes a la dispersión de un conjunto 1.9 Práctica lo aprendido

de datos.
1.10 Resuelve problemas correspondientes a la dispersión de un 1.10 Práctica lo aprendido

conjunto de datos.
8 2.1 Calcula la desviación típica de distribuciones cuyos datos son la suma 2.1 Desviación típica de una variable más una
de una constante y una variable. constante
2.2 Calcula la desviación típica de distribuciones cuyos datos son el 2.2 Desviación típica de una variable multiplicada
producto de una constante por una variable. por una constante
31 octubre y 8
Evaluación 2 meses, al 8° fin de semana 90’ 90’
noviembre
Prueba Externa Estos fines de semana se deben considerar para
Actividades extraordinarias: Pruebas objetivas extraordinarias, reprogramar los días que no se ha dado tutorías 14, 21, 22, 28 y
recuperación de notas, realización de proyectos y otras. presenciales por cualquier imprevisto o la 29 noviembre
realización de la Prueba Externa

Programación de indicadores de logro de ESMATE, Primer Año de Bachillerato
Programa ESMATE Primer Año De Bachillerato para Educación semipresencial y a distancia

Distribución de contenidos ESMATE por módulo
N° de Módulos Unidad Contenidos para cada tutoría Bloque de contenido
Módulo N° 1 Unidad 1: Números * Orientaciones del proceso educativo de la Modalidad Números
reales. 1.1 Operaciones con raíces cuadradas
1.2.Operaciones combinadas con raíces cuadradas (Repaso)
1.3. Racionalización con denominador a
1.4. Racionalización con denominador binomio
1.6. Definición de los números reales: la recta numérica
1.7. Definición de los números reales: números decimales
1.8. El valor absoluto de un número real
1.9. Definición de intervalo
Unidad 2: Operaciones 1.1. Definición de monomio, polinomio y grado Álgebra
con polinomios y 1.2. Productos de binomio por binomio, parte 1
números complejos. 1.3. Productos de binomio por binomio, parte 2
1.4. Productos de la forma (ax + b)(cx + d)
1.5. Cubo de un binomio, parte 1
1.6. Cubo de un binomio, parte 2
1.9. Factor común monomio y polinomio
1.10. Factorización de trinomios de la forma x2 + (a + b)x + ab
1.11. Trinomio cuadrado perfecto y diferencia de cuadrados parte 1
1.12. Trinomio cuadrado perfecto y diferencia de cuadrados parte 2
1.13. Método de la tijera, parte 1
1.14. Método de la tijera, parte 2
1.15. Combinaciones de métodos de factorización, parte 1
1.16. Combinaciones de métodos de factorización, parte 2
2.1. División de polinomio por monomio
2.2. División de polinomio por polinomio
2.3. División sintética, parte 1
2.4. División sintética, parte 2
2.5. Teorema del residuo
2.6. Factorización utilizando el teorema del factor, parte 1
Evaluación
Módulo N° 2 Unidad 2: Operaciones 2.7. Factorización utilizando el teorema del factor, parte 2 Álgebra
con polinomios y 2.8. Factorizaciones sucesivas
números complejos. 3.1. Resolución de ecuaciones cuadráticas por factorización
3.2. Resolución de ecuaciones cuadráticas con la fórmula general
3.3. Definición de número complejo
3.4. Suma, resta y multiplicación de números complejos
3.5. División de números complejos
3.6. Raíces cuadradas de números negativos
3.7. Discriminante de la ecuación cuadrática
3.8. Factorización de un polinomio
3.9. Raíces de un polinomio
Unidad 3: 1.1 Propiedades de las desigualdades, parte 1 Álgebra
Desigualdades. 1.2 Propiedades de las desigualdades, parte 2
2.1 Definición de desigualdad lineal
2.2 Solución de desigualdades lineales, parte 1
2.5 Interpretación gráfica de una desigualdad lineal.
3.2 Desigualdad triangular, parte 1*
3.5 Desigualdades con expresiones racionales
Unidad 4: Funciones 1.1 Notación de funciones Funciones
reales. 1.2 Gráfica de una función
1.3 Dominio y rango de una función*
2.1 Desplazamiento vertical
2.2 Función de la forma f(x) = a(x – h) 2, h > 0
2.3 Función de la forma f(x) = a(x – h) 2, h < 0
2.4 Función de la forma f(x) = a(x – h) 2 + k, parte 1
2.5 Función de la forma f(x) = a(x – h) 2 + k, parte 2
Evaluación
Módulo N° 3 Unidad 4: Funciones 2.6 Función de la forma f(x) = ax2 + bx* Funciones
reales. 2.7 Función de la forma f(x) = x2 + bx + c
2.8 Función de la forma f(x) = ax2 + bx + c
2.9 Condiciones iniciales
3.1 Monotonía
3.2 Variación: valor máximo o mínimo
3.3 Aplicación: valor máximo*
3.4 Aplicación: valor mínimo*
3.5 Intersección de la gráfica de una función cuadrática con el eje y.
3.6 Intersección de la gráfica de una función cuadrática con el eje x.
3.7 Desigualdad cuadrática ax2 + bx + c ≥ 0, a > 0, parte 1*
3.8 Desigualdad cuadrática ax2 + bx + c ≥ 0, a > 0, parte 2
3.9 Desigualdad cuadrática ax2 + bx + c ≤ 0, a > 0
3.10 Desigualdad cuadrática, a < 0
4.1 Función f(x) = x3
4.2 Función f(x) = ax3, a > 0
4.3 Función f(x) = – ax3, a > 0
k
4.4 Función f(x) = y sus desplazamientos.
x
k
4.5 Gráfica de la función h(x) = +q*
x−p
ax+ b
4.6 Gráfica de la función f(x) =
cx +d
4.7 Función irracional f(x) = a√ x
4.8 Función irracional de la forma f(x) = √ ax .
Unidad 5: Resolución de 1.1 Razón trigonométrica* Trigonometría
triángulos oblicuángulos. 1.2 Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.
1.3 Triángulos rectángulos notables
1.4 Razones trigonométricas de triángulos rectángulos notables.
1.5 Triángulo rectángulo conocidos un lado y un ángulo agudo.
1.6 Triángulo rectángulo conocidos dos lados.
Evaluación
Módulo N° 4 Unidad 5: Resolución de 1.8 Aplicación de las razones trigonométricas. Trigonometría
triángulos oblicuángulos. 1.9 Ángulo de depresión.
1.10 Ángulo de elevación.
2.1 Distancia entre dos puntos
2.2 Simetrías en el plano cartesiano*
2.3 Ángulos
2.4 Ángulos mayores a 360° y menores a –360°.
2.5 Razones trigonométricas de cualquier ángulo, parte 1
2.6 Razones trigonométricas de cualquier ángulo, parte 2
2.7 Razones trigonométricas de cualquier ángulo, parte 3.
2.8 Razones trigonométricas de cualquier ángulo, parte 4*
2.9 La identidad pitagórica
3.1 Área de un triángulo
3.2 Ley de los senos*
3.3 Cálculo del ángulo de un triángulo conocidos dos lados y un ángulo, parte 1
3.4 Cálculo del ángulo de un triángulo conocidos dos lados y un ángulo, parte 2
3.5 Ley del coseno*
3.6 Cálculo de los ángulos de un triángulo conocidos sus tres lados.
3.8 Aplicaciones de la ley de los senos y la ley del coseno
Unidad 6: Identidades y 1.1 Identidades trigonométricas de los ángulos –θ, 90° – θ y 180° – θ Trigonometría
ecuaciones 1.2 Identidades trigonométricas de los ángulos θ + 180°, θ – 180° y 90° + θ
trigonométricas. 1.3 Ángulo adición*
1.4 Valores exactos de las razones trigonométricas, parte 1
1.5 Ángulo doble
1.6 Ángulo medio
1.7 Valores exactos de las razones trigonométricas, parte 2
2.1 Ecuaciones trigonométricas, parte 1*
2.2 Ecuaciones trigonométricas, parte 2 (uso de la identidad pitagórica)
Evaluación
Módulo N° 5 Unidad 6: Identidades y 2.3 Ecuaciones trigonométricas, parte 3 (uso del ángulo doble del coseno)
ecuaciones 2.4 Ecuaciones trigonométricas, parte 4 (uso del ángulo doble del seno)
trigonométricas. 2.5 Ecuaciones trigonométricas, parte 5*
Unidad 7: Vectores y 1.1 Vectores Geometría analítica
números complejos. 1.2 Suma y resta de vectores
1.3 Producto por escalar
1.4 Coordenadas de un vector en una base
1.5 Operaciones con vectores en coordenada
1.6 Vectores y coordenadas de puntos
1.7 Paralelismo
2.1 Proyección ortogonal
2.2 Producto escalar de vectores paralelos
2.3 Producto escalar de vectores no paralelos (no colineales)
2.4 Forma trigonométrica del producto escalar.
2.5 Producto escalar de vectores en el plano cartesiano.
3.1 Representación geométrica de los números complejos
3.2 Operaciones con números complejos en el plano complejo.
3.3 Forma trigonométrica de los números complejos
3.4 Multiplicación de números complejos su forma trigonométrica.
3.5 División de números complejos en su forma trigonométrica.
3.6 Fórmula de Moivre.
Unidad 8: Estadística 1.1 Definiciones previas Estadística
descriptiva. 1.3 Muestreo probabilístico*
1.4 Muestreo no probabilístico
1.5 Repaso de tablas de frecuencia
1.6 Medidas de tendencia central
1.7 Medidas de dispersión
1.8 Coeficiente de variación*
2.1 Cuartiles
2.2 Diagrama de caja y bigotes
2.3 Análisis del diagrama de caja y bigotes*
2.4 Déciles y percentiles
Evaluación
Jornalización de Primer Año de Bachillerato de las modalidades semipresencial y a distancia.

Unidad N° 1 Números Reales
Competencia de Unidad 1: Utilizar las propiedades de orden, escritura y operaciones de los números reales para resolver problemas
Unidad N° 2 Operaciones con polinomios y números complejos
Competencia de Unidad 2: Adquirir habilidades en la factorización y división de polinomios, identificando las condiciones necesarias para la aplicación de los mismos y
utilizarlos en la verificación de teoremas en álgebra y la resolución de problemas de matemática.
Unidad 1: Utilizar las propiedades de orden, escritura y operaciones de los números reales para resolver problemas
* Orientaciones del proceso educativo de la Modalidad * Diagnóstico de competencias básicas de la
45’
asignatura,
1 18/19 enero 90’
1.1 Efectúa operaciones elementales con raíces cuadradas. 1.1 Operaciones con raíces cuadradas (Repaso). 22’
1.2 Efectúa operaciones combinadas con raíces cuadradas. 1.2 Operaciones combinadas con raíces cuadradas
(Repaso) 22’
1.3 Racionaliza fracciones con denominador √ a . 1.3 Racionaliza fracciones con denominador √ a . 22’
22’
1.4 Racionaliza fracciones con denominador √ a ± √ b o a ± √ b. 1.4 Racionaliza fracciones con denominador binomio
1 25/26 enero 90’ 22’
1.6 Ubica los números reales en la recta numérica. 1.6 Definición de los números reales: la recta numérica
1.7 Definición de los números reales: números 22’

1.7 Clasifica los números decimales en racionales e irracionales.
decimales
1 1.8 Calcula el valor absoluto de números reales. 1.8 El valor absoluto de un número real 22’
1.9 Representa intervalos en la recta numérica o en la notación de 1.9 Definición de intervalo 22’
conjunto
Unidad N° 2 Operaciones con polinomios y números complejos Unidad N° 2 Operaciones con polinomios y números
complejos 1/2 febrero 90’ 22’
2 1.1 Identifica las variables y coeficientes de un polinomio, y calcula el
1.1 Definición de monomio, polinomio y grado.
grado con respecto a una variable o a sus términos. 22’
1.2 Realiza productos notables que son de la forma (x + a)(x + b), (a ± 1.2 Productos de binomio por binomio, parte 1
b)2 y (a + b) (a – b).
1.3 Realiza productos notables que son de la forma (mx + a)(mx + b), (ax 1.3Productos de binomio por binomio, parte 2. 22’
± by)2 y (ax +by)(ax – by). 1.4 Productos de la forma (ax + b)(cx + d)
1.4 Desarrolla el producto notable de la forma (ax + b)(cx + d) 22’
8/9 febrero 90’
1.5 Realiza el producto notable de la forma (ax +by)3. 1.5 Cubo de un binomio, parte 1
22’
1.6 Realiza el producto notable de la forma (ax – by)3 1.6 Cubo de un binomio, parte 2 22’
1.9 Factoriza polinomios cuyo factor común es un monomio o un 1.9.Factor común monomio y polinomio 22’
polinomio, utilizando las propiedades asociativa y distributiva.
1.10 Factorización de trinomios de la forma x2 + (a +) x 22’

1.10 Factoriza trinomios de la forma x 2 + (a + b) x + ab en el producto
notable (x + a)(x + b). + ab
1.11 Factoriza polinomios que son trinomios cuadrados perfectos o 1.11. Trinomio cuadrado perfecto y diferencia de
cuadrados, parte 1. 15/16
diferencia de cuadrados en los productos notables (x ± a) y (x + a)(x
2 90’ 22’
febrero
– a).
1.12. Trinomio cuadrado perfecto y diferencia de 22’
1.12 Factoriza polinomios que son trinomios cuadrados perfectos o
diferencia de cuadrados en los productos notables (ax ± by)2 y (ax + cuadrados, parte 2.
by)(ax – by).
1.13 Utiliza el método de la tijera para factorizar trinomios en el producto 1.13.Método de la tijera, parte 1 22’
(ax + b)(cx + d) donde a, b, c y d son enteros positivos.
1.14 Utiliza el método de la tijera para factorizar trinomios en el producto 1.14.Método de la tijera, parte 2 22’
22/23
(ax + b)(cx + d) donde a, b, c y d son enteros cualesquiera. 90’
febrero
1.15 Factoriza polinomios extrayendo el factor común monomio de sus 1.15.Combinaciones de métodos de factorización, parte 22’
términos. 1
1.16 Factoriza polinomios asociando términos que tienen factor común 1.16.Combinaciones de métodos de factorización, parte 22’
monomio. 2
2.1 Realiza la división de un polinomio por un monomio multiplicando por 2.1 División de polinomio por monomio. 22’
el recíproco del divisor.
2.2 Realiza la división de un polinomio por un polinomio utilizando el 2.2 División de polinomio por polinomio
algoritmo de la división 22’
29 febrero
90’
2.3 Efectúa la división de un polinomio por un binomio de la forma x – a 2.3 División sintética, parte 1 1 marzo
utilizando la división sintética. 22’
2.6 Utiliza el teorema del factor para factorizar polinomios de la forma x3 2.4 División sintética, parte 2
+ mx2 + nx + k cuando se conoce uno de sus factores lineales. 22’
2.4 Utiliza la división sintética cuando el dividendo no posee todas las 2.5 Teorema del residuo.
potencias de la variable. 45’
2.5 Calcula el residuo de la división de un polinomio por un binomio de la 2.6 Factorización utilizando el teorema del factor, parte
7/8 marzo 90’
forma x – a utilizando el teorema del residuo. 1.
45’
Unidad N° 2 Operaciones con polinomios y números complejos

Competencia de Unidad 2: Adquirir habilidades en la factorización y división de polinomios, identificando las condiciones necesarias para la aplicación de los mismos y utilizarlos en la
verificación de teoremas en álgebra y la resolución de problemas de matemática.
Unidad 3: Desigualdades
Competencia de Unidad 3: Resolver desigualdades lineales y no lineales con una variable haciendo uso de las propiedades de desigualdad para la demostración o
comprobación de teoremas matemáticos, así como la interpretación y resolución de situaciones del entorno que impliquen el uso de las mismas.
Unidad N° 4 Funciones reales

Competencia de Unidad 4: Identificar los elementos y características de las funciones cuadráticas, cúbicas de la forma f(x) = ax3, racionales e irracionales, haciendo uso de tablas de
valores y de sus gráficas para resolver problemas sobre monotonía y situaciones de la vida cotidiana, e interpretar gráficamente la solución de una desigualdad cuadrática.
T/
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por/ indic.
2 2.7 Factoriza polinomios de la forma x3 + mx2 + nx + k encontrando los divisores del 2.7 Factorización utilizando el teorema del 22’
término independiente y aplicando el teorema del factor. factor, parte 2.
2.8 Factoriza polinomios aplicando los métodos de factorización y división de poli-
nomios. 2.8 Factorizaciones sucesivas 22’
14/15
90’
3.1 Resuelve ecuaciones cuadráticas utilizando factorización en la forma (x + a)(x + b) 3.1 Resolución de ecuaciones cuadráticas por marzo 22’
o el método de la tijera. factorización
3.2 Resolución de ecuaciones cuadráticas con
3.2 Resuelve ecuaciones cuadráticas utilizando la fórmula general. la fórmula general. 22’
3.3 Identifica la parte real y la parte imaginaria de un número complejo. 3.3 Definición de número complejo. 22’
3.4 Efectúa la suma, resta y multiplicación de números complejos, y determina el 3.4 Suma, resta y multiplicación de números 22’
conjugado y el módulo de un número complejo. complejos. 21/22
90’
3.5 Efectúa el cociente de dos números complejos multiplicando por el conjugado del marzo
3.5 División de números complejos. 22’
divisor.
3.6 Encuentra las raíces cuadradas de números reales negativos y los escribe en la 22’
forma a + bi. 3.6 Raíces cuadradas de números negativos*
28/29 90’
3.7 Determina el tipo de soluciones reales o complejas de una ecuación cuadrática 3.7 Discriminante de la ecuación cuadrática. marzo 22’
utilizando su discriminante.
3.8 Factorización de un polinomio* 22’
3.8 Factoriza polinomios de grado dos o tres utilizando números complejos.
22’
3.9 Calcula las raíces de un polinomio de a lo sumo grado tres, usando números
complejos. 3.9 Raíces de un polinomio*
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1.1 Determina el símbolo de relación que hace verdadera una desigualdad cuando Unidad 3: Desigualdades 22’
se suma el mismo número real a ambos miembros. 1.1 Propiedades de las desigualdades, parte 1
22’
1.2 Determina el símbolo de relación que hace verdadera una desigualdad cuando se 1.2 Propiedades de las desigualdades, parte 2
multiplica el mismo número real a ambos miembros.
2.1 Expresa situaciones de la vida cotidiana utilizando desigualdades lineales de una 2.1 Definición de desigualdad lineal 22’
variable. 4/5 abril
90’
2.2 Resuelve desigualdades lineales de la forma x + b ≥ c o x + b ≤ c. 2.2 Solución de desigualdades lineales, parte 22’
1
2.3 Resuelve desigualdades lineales de la forma ax ≥ c o ax ≤ c. 22’
3 2.3 Solución de desigualdades lineales, parte
2
2.4 Resuelve desigualdades lineales de la forma ax + b ≥ 0 o ax + b ≤ 0. 2.4 Solución de desigualdades lineales, parte 22’
2.5 Resuelve desigualdades lineales utilizando la gráfica de la función y = ax + b. 3
2.5 Interpretación gráfica de una desigualdad 22’
18/19
3.2 Identifica los posibles valores para la longitud del lado de un triángulo dadas las lineal. abril 90’ 22’
longitudes de los otros dos. 3.2 Desigualdad triangular, parte 1
1 1 22’
3.5 Resuelve desigualdades de la forma >0 o <0. 3.5 Desigualdades con expresiones racionales
ax+ b ax+ b
1.1 Calcula el valor de f(x) usando la ecuación de la función y el valor de x. 1.1 Notación de funciones 22’
1.2 Utiliza la prueba de la recta vertical para identificar gráficas de funciones. 1.2 Gráfica de una función 22’
25/26
1.3 Encuentra el dominio y rango de funciones lineales y de la forma f(x) = ax2 1.3 Dominio y rango de una función* 90’
abril 22’
utilizando la ecuación de la función.
2.1 Elabora la gráfica y encuentra el dominio y el rango de las funciones g(x) = ax + b o 2.1 Desplazamiento vertical 22’
f(x) = ax2 + c, usando desplazamientos verticales.
4 2.2 Grafica y encuentra el dominio y rango de la función g(x) = a(x – h)2 para h > 0 2.2 Función de la forma f(x) = a(x – h)2, h > 0 22’
usando desplazamientos horizontales de f(x) = ax . 2
2.3 Función de la forma f(x) = a(x – h)2, h < 0

2.3 Grafica y encuentra el dominio y el rango de la función g(x) = a(x – h) para h < 0
2 22’
usando desplazamientos horizontales de f(x) = ax2. 2/3
2.4 Función de la forma f(x) = a(x – h) + k,
2
90’
2.4 Grafica y encuentra el dominio y el rango de la función g(x) = a(x – h)2 + k usando mayo
parte 1
desplazamientos verticales de f(x) = a(x – h)2. 22’
2.5 Grafica y encuentra el dominio y el rango de la función g(x) = a(x – h)2 + k usando 2.5 Función de la forma f(x) = a(x – h) + k,
2
desplazamientos horizontales y verticales de f(x) = ax2. parte 2 22’

2.6 Completa cuadrados en la ecuación de la función f(x) = ax2 + bx para trazar su
gráfica y encontrar su dominio y rango. 2.6 Función de la forma f(x) = ax2 + bx* 9 /17
22’
mayo 90’
68’
2 meses, al 8° fin de semana.
Evaluación
Competencia de Unidad 4: Identificar los elementos y características de las funciones cuadráticas, cúbicas de la forma f(x) = ax3, racionales e irracionales, haciendo uso de tablas de
valores y de sus gráficas para resolver problemas sobre monotonía y situaciones de la vida cotidiana, e interpretar gráficamente la solución de una desigualdad cuadrática.
Unidad N° 5 Resolución de triángulos oblicuángulos

Competencia de Unidad 5: Resolver triángulos utilizando las herramientas de la trigonometría y aplicarlo a diferentes.
situaciones del entorno
Tutoría T/ de T/ presencial
del LT tutoría por/ indic.
2.7 Completa cuadrados en la ecuación de la función f(x) = x2 + bx + c para 2.7 Función de la forma f(x) = x2 + bx + c
trazar su gráfica y encontrar su dominio y rango. 22’
2.8 Completa cuadrados en la ecuación de la función f(x) = ax2 + bx + c para trazar su 2.8 Función de la forma f(x) = ax2 + bx + c 16/24
gráfica y encontrar su dominio y rango. 22’
2.9 Encuentra la ecuación de una función cuadrática que satisface determinadas 2.9 Condiciones iniciales mayo 90’
condiciones. 22’
3.1 Determina la monotonía de una función cuadrática en un intervalo dado y 22’
3.1 Monotonía
encuentra el rango de valores para f(x).
22’
3.2 Determina los valores que toma f(x) a partir de los valores de x, siendo f una 3.2 Variación: valor máximo o mínimo
función cuadrática. 22’
3.3 Utiliza el valor máximo de una función cuadrática para resolver problemas de la 3.3 Aplicación: valor máximo* 23/31
vida cotidiana. mayo 90’ 22’
4 3.4 Utiliza el valor mínimo de una función cuadrática para resolver problemas de la 3.4 Aplicación: valor mínimo*
vida cotidiana. 22’
3.5 Encuentra las coordenadas del punto de intersección de la gráfica de una 3.5 Intersección de la gráfica de una función
función cuadrática con el eje y usando la ecuación de la función. cuadrática con el eje y.
3.6 Encuentra las coordenadas de los puntos de intersección de la gráfica de una 3.6 Intersección de la gráfica de una función 22’
función cuadrática con el eje x a partir de la ecuación de la función. cuadrática con el eje x.
30
3.7 Resuelve desigualdades de la forma f(x) ≥ 0, donde f es una función cuadrática 3.7 Desigualdad cuadrática ax2 + bx + c ≥ 0, a > 0, mayo 22’
cuya parábola es abierta hacia arriba y corta al eje x en dos puntos. parte 1* y
90’
3.8 Desigualdad cuadrática ax2 + bx + c ≥ 0, a > 0, 7 22’
3.8 Resuelve desigualdades de la forma f(x) ≥ 0, donde f es una función cuadrática
parte 2 junio
cuya parábola es abierta hacia arriba y corta al eje x en uno o ningún punto.
3. 9 Resuelve desigualdades de la forma f(x) ≤ 0, donde f es una función cuadrática 22’
3.9 Desigualdad cuadrática ax2 + bx + c ≤ 0, a > 0
cuya parábola es abierta hacia arriba.
3.10 Aplica propiedades de desigualdad para resolver desigualdades cuadráticas 3.10 Desigualdad cuadrática, a < 0 22’
cuyo coeficiente de x2 es negativo.
4.1 Elabora la gráfica de la función de la forma f(x) = x3 ubicando puntos en 4.1 Función f(x) = x3 6/14 22’
4 el plano cartesiano que satisfacen la ecuación de la función. junio 90’
22’
4.2 Grafica funciones de la forma g(x) = ax3 para a > 0 usando la gráfica de f(x) = x3.
4.2 Función f(x) = ax3, a > 0 22’
4.3 Grafica funciones de la forma g(x) = – ax3 para a > 0 usando la gráfica de f(x) =
4.3 Función f(x) = – ax3, a > 0
x3.
k
4.4 Encuentra las ecuaciones de las funciones que resultan de desplazar horizontal y 4.4 Función f(x) = x y sus desplazamientos. 22’
k
verticalmente la gráfica de la función f(x)=
x 22’
k k
4.5 Encuentra las ecuaciones y grafica las asíntotas de la función f(x) = +q 4.5 Gráfica de la función h(x) = +q* 13/21
4 x−p x−p junio 90’
para trazar la gráfica de f. 22’
ax+ b k ax+ b
4.6 Escribe la función f(x) = en la forma f(x) = +q para encontrar sus 4.6 Gráfica de la función f(x) = 22’
cx +d x−p cx +d
asíntotas y trazar su gráfica.
4.7 Grafica y encuentra el dominio y el rango de funciones irracionales de la 4.7 Función irracional f(x) = a√ x
forma f(x) = a√ x
4.8 Grafica y encuentra el dominio y el rango de funciones irracionales de la 4.8 Función irracional de la forma f(x) = √ ax . 22’
4 forma f(x) = √ ax .
22’
Unidad N° 5 Resolución de triángulos oblicuángulos Unidad N° 5 Resolución de triángulos oblicuángulos
1.1 Razón trigonométrica* 22’
20/28
1.1 Establece las razones trigonométricas de un ángulo agudo de un triángulo 90’
junio 22’
rectángulo en términos de la hipotenusa, el lado opuesto y adyacente a dicho
5 ángulo. 1.2 Razones trigonométricas en un triángulo
1.2 Calcula las razones trigonométricas seno, coseno y tangente de un ángulo agudo. rectángulo.
1.3 Utiliza los triángulos notables y semejanza para encontrar las medidas de los 1.3 Triángulos rectángulos notables
lados de un triángulo rectángulo.
1.4 Determina las razones trigonométricas de los ángulos de 30°, 45° y 60°. 1.4 Razones trigonométricas de triángulos rectángulos 22’
notables.
1.5 Encuentra la medida de los lados de un triángulo rectángulo conocidas la medida 1.5 Triángulo rectángulo conocidos un lado y un 27 22’
de un lado y un ángulo agudo utilizando razones trigonométricas. ángulo agudo. junio
5 90’
y
1.6 Encuentra la medida de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo conocidas 1.6 Triángulo rectángulo conocidos dos lados. 5 julio 22’
las medidas de dos lados, utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y
tangente.
1.8 Utiliza las razones trigonométricas para calcular ángulos de depresión en 1.8 Aplicación de las razones trigonométricas. 22’
problemas del entorno.
1.9 Utiliza las razones trigonométricas para calcular ángulos de depresión en 1.9 Ángulo de depresión. 22’
4/12
julio 90’ 68’
Unidad N° 5 Resolución de triángulos oblicuángulos

Competencia de Unidad 5: Resolver triángulos utilizando las herramientas de la trigonometría y aplicarlo a diferentes
situaciones del entorno
Unidad N° 6 Identidades y ecuaciones trigonométricas
Competencia de Unidad 6: Deducir identidades trigonométricas básicas mediante propiedades de simetría en el
plano, para el cálculo de valores trigonométricos exactos y la resolución de ecuaciones trigonométricas
1.10 Utiliza las razones trigonométricas para calcular ángulos de elevación en 1.10 Ángulo de elevación. 22’
2.1 Calcula la distancia entre dos puntos del plano cartesiano. 2.1 Distancia entre dos puntos 22’
5 11/19 julio 90’ 22’
2.2 Determina las coordenadas del punto simétrico de un punto del plano 2.2 Simetrías en el plano cartesiano*
cartesiano respecto al eje x, al eje y, al origen y a la recta identidad. 22’
2.3 Determina el signo y el cuadrante al que pertenece un ángulo en el plano 2.3 Ángulos
cartesiano.
5 2.4 Grafica en el plano cartesiano ángulos mayores a 360° y menores a –360°. 2.4 Ángulos mayores a 360° y menores a –
360°. 22’
2.5 Determina las razones trigonométricas de un ángulo definido por la parte 2.5 Razones trigonométricas de cualquier
positiva del eje x y OP , donde P es un punto del plano cartesiano. ángulo, parte 1 22’
18/26 julio 90’
2.6 Calcula las razones trigonométricas de ángulos en el plano cartesiano, 2.6 Razones trigonométricas de cualquier
utilizando los ángulos de triángulos notables. ángulo, parte 2 22’
2.7 Representa las razones trigonométricas de ángulos no agudos en términos de 2.7 Razones trigonométricas de cualquier 22’
ángulos que estén entre 0° y 90°. ángulo, parte 3.
5 2.8 Calcula el ángulo si se conoce una de sus razones trigonométricas. 2.8 Razones trigonométricas de cualquier 25 julio y 90’
ángulo, parte 4* 9 agosto 22’
2.9 Calcula las razones trigonométricas de cualquier ángulo utilizando la identidad 2.9 La identidad pitagórica
pitagórica si se conocen algunos datos de este. 22’
3.1 Calcula el área de un triángulo oblicuángulo utilizando trigonometría. 3.1 Área de un triángulo
3.2 Calcula la medida de un lado de un triángulo conocidas las medidas de dos 3.2 Ley de los senos* 22’
ángulos y un lado opuesto a uno de estos ángulos, aplicando la ley de los 22’
senos.
3.3 Calcula la medida de un ángulo de un triángulo conocidos dos lados y un 3.3 Cálculo del ángulo de un triángulo conocidos 22’
ángulo opuesto a uno de estos lados, aplicando la ley de los senos. dos lados y un ángulo, parte 1
3.4 Determina el número de triángulos que pueden construirse cuando se 3.4 Cálculo del ángulo de un triángulo conocidos 22’
conocen las medidas de dos lados y un ángulo opuesto a uno de estos. dos lados y un ángulo, parte 2 8/16
5 90’
agosto
3.5 Encuentra la medida de un lado de un triángulo si se conocen las medidas de 3.5 Ley del coseno* 22’
dos lados y el ángulo comprendido entre ellos, aplicando la ley del coseno.
3.6 Calcula la medida de los ángulos de un triángulo si se conocen las medidas 3.6 Cálculo de los ángulos de un triángulo 22’
de sus tres lados. conocidos sus tres lados.
Unidad N° 6 Identidades y ecuaciones trigonométricas Unidad N° 6 Identidades y ecuaciones

trigonométricas
1.1 Representa razones trigonométricas en términos de ángulos agudos 1.1 Identidades trigonométricas de los ángulos – 22’
utilizando las identidades trigonométricas de ángulos opuestos, θ, 90° – θ y 180° – θ
complementarios y suplementarios. 22’
15/23
6 1.2 Representa razones trigonométricas en términos de ángulos agudos 1.2 Identidades trigonométricas de los ángulos θ 90’
agosto 22’
utilizando las identidades trigonométricas de los ángulos θ + 180°, θ – 180° y + 180°, θ – 180° y 90° + θ
90° + θ. 1.3 Ángulo adición*
1.3 Demuestra las identidades trigonométricas del ángulo adición.
1.4 Valores exactos de las razones 22’
1.4 Calcula valores exactos de razones trigonométricas utilizando ángulos trigonométricas, parte 1
especiales y las identidades del ángulo adición.
1.5 Deduce y aplica las identidades trigonométricas del ángulo doble. 1.5 Ángulo doble 22’
1.6 Deduce y aplica las identidades trigonométricas del ángulo medio. 1.6 Ángulo medio 22’
22/30
6 90’ 22’
1.7 Calcula valores exactos de razones trigonométricas utilizando las identidades 1.7 Valores exactos de las razones agosto
del ángulo doble y del ángulo medio. trigonométricas, parte 2
2.1 Resuelve ecuaciones trigonométricas utilizando razones trigonométricas 2.1 Ecuaciones trigonométricas, parte 1* 22’
conocidas.
6 29 agosto 90’
2.2 Resuelve ecuaciones trigonométricas utilizando la identidad pitagórica para 2.2 Ecuaciones trigonométricas, parte 2 (uso de y 22’
transformarlas en ecuaciones cuadráticas donde intervenga una sola razón la identidad pitagórica) 6
trigonométrica. septiembr
2.3 Resuelve ecuaciones trigonométricas aplicando la identidad del ángulo doble e
del coseno para transformarlas en ecuaciones donde aparezcan razones con 2.3 Ecuaciones trigonométricas, parte 3 (uso del 22’
ángulo θ. ángulo doble del coseno)
2.4 Resuelve ecuaciones trigonométricas aplicando la identidad del ángulo doble 2.4 Ecuaciones trigonométricas, parte 4 (uso del
del seno para transformarla en una donde aparezcan razones con ángulo θ. ángulo doble del seno)
22’
2.5 Resuelve razones trigonométricas aplicando la relación entre las razones
trigonométricas secante, cosecante y cotangente con las razones coseno, 2.5 Ecuaciones trigonométricas, parte 5*
seno y tangente. 22’
7
Unidad N° 7 Vectores y números complejos Unidad N° 7 Vectores y números complejos
5/13
1.1 Identifica la norma de un vector, vectores iguales, unitarios y ortogonales 1.1 Vectores septiembr 90’ 22’
interpretando la definición. e
2 meses, al 8° fin de semana. 68’
Evaluación
Unidad N° 7 Vectores y números complejos
Competencia de Unidad 7: Conocer los conceptos básicos sobre vectores, sus operaciones y relacionarlos con la
representación geométrica de los números complejos, comparando la representación y las operaciones de vectores en el plano cartesiano con los números complejos en el plano
complejo, para fundamentar los resultados
Unidad N° 8 Estadística descriptiva

Competencia de Unidad 7: Analizar series de datos de fenómenos de la realidad, aplicando conceptos y definiciones sobre estadística descriptiva, para tomar decisiones adecuadas
en los momentos oportunos
T/ de T/ presencial
U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Tutoría del LT
tutoría por/indic.
Unidad N° 7 Vectores y números complejos Unidad N° 7 Vectores y números complejos
1.2 Suma y resta de vectores
1.2 Dibuja el vector resultante de suma o resta de vectores. 1.3 Producto por escalar 22’
1.3 Dibuja el vector resultante de multiplicar un vector por un número escalar. 12/20 22’
7 septiembre 90’
1.4 Determina las coordenadas de un vector utilizando una base vectorial. 1.4 Coordenadas de un vector en una base 22’
1.5 Determina las coordenadas del vector resultante de un producto por 1.5 Operaciones con vectores en coordenada 22’
escalar, una suma o una resta de vectores.
7 1.6 Expresa las coordenadas de un vector cualquiera en el plano cartesiano .1.6 Vectores y coordenadas de puntos 19/27 90’ 22’
como coordenadas de un punto. septiembre
1.7 Paralelismo
1.7 Utiliza la definición de paralelismo entre vectores para resolver problemas 22’
con vectores expresados en coordenadas.
2.1 Dibuja la proyección ortogonal de un vector sobre otro en diferentes casos. 2.1 Proyección ortogonal 22’
2.2 Calcula el producto escalar de vectores paralelos.
2.2 Producto escalar de vectores paralelos
T/ de T/ presencial
tutoría por/indic.
22’
2.3 Efectúa el producto escalar de vectores no paralelos utilizando proyección 2.3 Producto escalar de vectores no paralelos (no 22’
ortogonal. colineales)
2.4 Realiza el producto escalar de vectores utilizando la forma trigonométrica 22’
2.4 Forma trigonométrica del producto escalar. 26 septiembre
7 del producto escalar. y 90’
2.5 Producto escalar de vectores en el plano 22’
2.5 Determina el producto escalar de vectores en coordenadas de una base cartesiano. 4 octubre
ortonormal.
3.1 Representación geométrica de los números
3.1 Representa un número complejo en el plano complejo. complejos. 22’
3.2 Representa las operaciones básicas con números complejos en el plano 3.2 Operaciones con números complejos en el 22’
complejo. plano complejo.
3.3 Forma trigonométrica de los números 22’
3.3 Expresa un número complejo en su forma trigonométrica utilizando su complejos 3/11 octubre
7 módulo y su argumento. 3.4 Multiplicación de números complejos su forma 90’ 22’
3.4 Determina el producto de dos números complejos utilizando su forma trigonométrica.
trigonométrica. 3.5 División de números complejos en su forma 22’
3.5 Determina el cociente de dos números complejos utilizando su forma trigonométrica.
trigonométrica.
7 3.6 Calcula el resultado de elevar un número complejo a una potencia 3.6 Fórmula de Moivre. 22’
utilizando la fórmula de Moivre.
Unidad N° 8 Estadística descriptiva Unidad N° 8 Estadística descriptiva
1.1 Aplica las definiciones de población, muestra y variable, y clasifica las 1.1 Definiciones previas
8 variables entre cualitativas nominales y ordinales o cuantitativas discretas y 10/18 octubre 90’ 22’
continuas. 1.3 Muestreo probabilístico*
1.3 Aplica el muestreo probabilístico a situaciones de la vida cotidiana. 22’
1.4 Identifica la técnica de muestreo no probabilístico más adecuada para 1.4 Muestreo no probabilístico
situaciones específicas. 22’
1.5 Elabora tablas de frecuencia y calcula las medidas de tendencia central y 1.5 Repaso de tablas de frecuencia 22’
de dispersión para datos agrupados.
1.6 Calcula las medidas de tendencia central para una muestra y una población 22’
1.6 Medidas de tendencia central
8 en datos agrupados. 17/25 octubre 90’
1.7 Calcula las medidas de dispersión para una muestra y una población en 22’
1.7 Medidas de dispersión
datos agrupados.
1.8 Utiliza el coeficiente de variación para analizar la representatividad de la 1.8 Coeficiente de variación* 22’
media aritmética en series de datos diferentes.
8 2.1 Determina y analiza los cuartiles de una serie de datos simple. 2.1 Cuartiles 24 octubre 90’ 22’
y 1 noviembre
2.2 Elabora y analiza el diagrama de caja y bigotes de una serie de datos 2.2 Diagrama de caja y bigotes 22’
simple.
2.3 Compara los diagramas de caja y bigotes de series de datos en una misma 2.3 Análisis del diagrama de caja y bigotes* 22’
escala.
T/ de T/ presencial
tutoría por/indic.
2.4 Determina y analiza los déciles y percentiles de una serie de datos simple. 22’
2.4 Déciles y percentiles
31 octubre y 8
8 Evaluación 2 meses, al 8° fin de semana. 90’ 90’
noviembre
Estos fines de semana se deben considerar para
Prueba Externa
reprogramar los días que no se ha dado tutorías
Actividades extraordinarias: Pruebas objetivas extraordinarias, 14, 21, 22, 28 y 29 noviembre
presenciales por cualquier imprevisto o la
recuperación de notas, realización de proyectos y otras.
realización de la Prueba Externa.

Programación de indicadores de logro de ESMATE, Segundo Año de Bachillerato
Programa ESMATE Segundo Año de Bachillerato para Educación Semipresencial y a Distancia

Módulo 1 Diagnóstico de competencias básicas de la asignatura,
Forma de evaluación de los aprendizajes
1.1 Ecuaciones bicuadráticas, parte 1
Unidad N° 1 Ecuaciones
1.3 Ecuaciones radicales parte 1
1.4 Ecuaciones radicales parte 2 Álgebra
1.5 Ecuaciones radicales parte 3
1.6. Mínimo común múltiplo de polinomios
1.7. Ecuaciones racionales
1.8. Sistemas de ecuaciones
Unidad N° 2 Línea recta 1.1 Distancia entre dos puntos Geometría analítica
1.2 División de un segmento en una razón dada : recta numérica
1.3 División de un segmento en una razón dada: plano cartesiano
1.4 Punto medio de un segmento
1.5 Aplicaciones
2.1 Pendiente y definición de línea recta
2.2 Ecuación de una recta: forma punto- pendiente.
2.3 Ecuación de una recta dados dos puntos
2.4 Rectas paralelas a los ejes de coordenadas.
2.5 Forma general de la ecuación de una recta
3.1 Intersección de una recta con el eje x.
3.2 Intersección de una recta con el eje y.
3.3 Intersección entre rectas
3.4 Rectas paralelas
3.5 Rectas perpendiculares
3.6 Distancia de un punto a una recta
3.8 Ángulo de inclinación de una recta
3.9 Ángulo entre rectas
3.10 Aplicaciones
1.1 Lugar geométrico de una ecuación.
1.2 Ecuación de un lugar geométrico
1.4 La parábola.
1.5 Desplazamientos paralelos.
1.6 Procedimiento para completar cuadrados perfectos
1.7 Ecuación general de la parábola
1.8 Líneas rectas y parábolas
1.9 Determinación de parámetros
2.1 La circunferencia
2.2. Desplazamientos paralelos de la circunferencia*
Unidad 3: Secciones 2.3 Ecuación general de la circunferencia Geometría analítica
cónicas 2.4 Recta tangente a una circunferencia*
2.5 Rectas secantes a una circunferencia
3.1 Actividad introductoria
Módulo 2 3.2 La elipse*
3.3 Elementos y propiedades de la elipse
3.4 Desplazamientos paralelos de la elipse
3.5 Ecuación general de la elipse
4.2 La hipérbola*
4.3 Elementos y propiedades de la hipérbola
4.4 Desplazamientos paralelos de la hipérbola
4.5 Ecuación general de la hipérbola
1.1 Propiedades de potencias con igual base y exponente natural
Unidad 4. Funciones 1.2 Propiedades de potencias con igual exponente natural
trascendentales I 1.3 Exponente cero y exponente negativo*
Funciones
1.4 Raíz n-ésima de un número real
1.5 Expresión de números sin el símbolo radical
1.6 Operaciones con raíces n-ésimas
Módulo 3 Unidad 4. Funciones 1.7 Suma, resta y potencia de raíces n-ésimas
trascendentales I 1.8 Exponente racional
1.9 Propiedades de los exponentes racionales
1.10 Operaciones con raíces de distinto índice
2.1 Definición de la función exponencial
2.2 Funciones exponenciales simétricas Funciones
2.3 Características de las funciones exponenciales
2.4 Desplazamientos horizontales y verticales de la función exponencial
2.5 Gráfica de funciones exponenciales con simetría y desplazamientos*
2.6 Ecuaciones exponenciales
2.7 Ecuaciones exponenciales que se reducen a ecuaciones cuadráticas
Unidad N° 5 Funciones 1.1 Funciones inyectivas Funciones
trascendentales I 1.2 Funciones sobreyectivas
1.3 Funciones biyectivas*
1.4 Composición de funciones
1.5 Dominio de la función composición*
1.6 Función inversa
1.7 Existencia, dominio y rango de la función inversa
2.1 Definición de logaritmo
2.2 Logaritmo de un número
2.3 Propiedades de los logaritmos*
2.4 Cambio de base de un logaritmo*
2.5 Definición de la función logarítmica y su gráfica
2.6 Relación entre las funciones exponencial y logarítmica
2.7 Ecuaciones logarítmicas, parte 1
2.8 Ecuaciones logarítmicas, parte 2
2.9 Logaritmo base 10 y logaritmo natural*
Unidad N° 5 Funciones 3.1 Razones trigonométricas de cualquier ángulo (repaso)
trascendentales I 3.2 Círculo trigonométrico
3.3 Periodicidad de las funciones seno y coseno en el círculo trigonométrico
3.4 Periodicidad de la tangente en el círculo trigonométrico.
3.5 Función seno
3.6 Función coseno Funciones
3.7 La tangente en el círculo trigonométrico
3.8 Gráfica de la función tangente
3.9 Periodo y amplitud de las funciones trigonométricas
3.10 Desplazamiento vertical de las funciones trigonométricas
3.11 Desplazamiento horizontal de las funciones trigonométricas
3.12 Forma general de las funciones trigonométricas
3.13 Sistema circular de ángulos
Unidad N° 6 Sucesiones 1.3 Sucesiones aritméticas: definición
Módulo 4 aritméticas y geométricas 1.4 Sucesiones aritméticas: término general*
1.5 Sucesiones aritméticas: suma parcial, parte 1*
1.6 Sucesiones aritméticas: suma parcial, parte 2 Álgebra
1.7 Sucesiones aritméticas: problemas
2.1 Sucesiones geométricas: definición*
2.2 Sucesiones geométricas: término general*
Unidad N° 7 Métodos de 2.3 Sucesiones geométricas: suma parcial, parte 1
conteo 2.4 Sucesiones geométricas: suma parcial, parte 2
2.5 Sucesiones geométricas: problemas
1.1 Teoría de conjuntos
1.2 Operaciones con conjuntos Estadística
1.3 Cardinalidad de conjuntos
1.4 Aplicaciones de la cardinalidad de conjuntos
2.1 Diagrama de árbol
Módulo 5 Unidad N° 7 Métodos de 2.2 Principio de la suma Estadística

conteo 2.3 Principio de la multiplicación
2.4 Factorial de un número
2.5 Permutaciones
2.6 Permutaciones y métodos de conteo
2.7 Permutaciones con repetición
2.8 Permutaciones circulares
2.9 Configuraciones circulares*
2.10 Permutaciones con objetos idénticos*
2.11 Conteo por complemento
3.1 Combinaciones
3.2 Combinaciones y principios de conteo
3.3 Conteo de caminos
3.6 Triángulo de Pascal
3.7 Binomio de Newton*
3.8 Técnica de los separadores*
1.2 Probabilidad
1.3 Intersección y regla de adición para probabilidad
1.5 Axiomas de probabilidad (teórica)
1.6 Probabilidad del complemento*
2.1 Probabilidad condicional
Unidad N° 8 Probabilidad 2.2 Variantes de la probabilidad condicional Estadística
2.3 Aplicación de la probabilidad condicional
2.4 Problemas con probabilidad condicional
2.5 Experimentos independientes*
2.6 Probabilidad de experimentos repetidos, parte 1
2.7 Probabilidad de experimentos repetidos, parte 2
Jornalización de Segundo Año de Bachillerato de las modalidades semipresencial y a distancia.
UNIDAD N° 1 Ecuaciones
Competencia de Unidad 1: Resolver ecuaciones bicuadráticas, radicales, racionales y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas, utilizando herra mientas de
resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas para aplicarlo en problemas algebraicos.
Unidad N° 2 Línea recta
Competencia de Unidad 2: Deducir los conceptos sobre pendiente y ecuación de una línea recta a partir de sus características en el plano cartesiano para utilizarlo en la
determinación de las posiciones relativas entre rectas y aplicarlo en la resolución de problemas y teoremas sobre geometría.
U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría T/

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Tutoría del LT presencial
tutoría
por/indic.
* Orientaciones del proceso educativo de la Modalidad * Diagnóstico de competencias básicas de la
asignatura, 45´
1 18/19 enero 90’
1.1 Resuelve ecuaciones bicuadráticas de la forma x4 + Bx2 + C = 0. 1.1 Ecuaciones bicuadráticas, parte 1 22’
22´
1.3 Resuelve ecuaciones bicuadráticas de la forma Ax4 + Bx2 + C = 0.
T/ de
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por/indic.
1.3 Calcula soluciones de ecuaciones radicales que pueden reducirse a 1.3 Ecuaciones radicales parte 1 22’
ecuaciones lineales 22´
1.4 Resuelve ecuaciones radicales que pueden reducirse a ecuaciones 1.4 Ecuaciones radicales parte 2 22’
lineales o cuadráticas. 25/26 enero 90’
1.5 Resuelve ecuaciones radicales reducibles a ecuaciones 1.5 Ecuaciones radicales parte 3 22’
cuadráticas. 1.6. Mínimo común múltiplo de polinomios
1.6 Determina el mínimo común múltiplo de dos o más polinomios.
1.7 Resuelve ecuaciones racionales, con polinomios de grado uno y 22’
1 dos. 1.7. Ecuaciones racionales 22´
1.8 Resuelve sistemas de ecuaciones donde una es lineal y la otra es 1.8. Sistemas de ecuaciones 22’
de grado dos en una de las incógnitas. Unidad N° 2 Línea recta 90’ 22’
Unidad N° 2 Línea recta 1/2 febrero
2 1.1 Distancia entre dos puntos
1.1 Calcula la distancia entre dos puntos ubicados sobre la recta
numérica o en el plano cartesiano. 1.2 División de un segmento en una razón dada :
1.2 Encuentra el valor del punto que divide un segmento sobre la recta recta numérica
numérica en una razón dada.
1.3 Encuentra las coordenadas del punto que divide un segmento en el 1.3 División de un segmento en una razón dada: 22’
plano cartesiano en una razón dada. plano cartesiano 22´
1.4 Determina el valor o las coordenadas del punto medio de un 1.4 Punto medio de un segmento 22’
segmento. 90’
2 1.5 Resuelve problemas utilizando la distancia entre dos puntos y 1.5 Aplicaciones 8/9 febrero 22’
división de un segmento en una razón dada.
2.1 Identifica puntos sobre la misma línea recta utilizando el valor de su 2.1 Pendiente y definición de línea recta
pendiente.
2
2.2 Determina la ecuación y grafica una recta utilizando el valor de su 2.2 Ecuación de una recta: forma punto- pendiente. 22’
pendiente y las coordenadas del punto sobre ella. 22´
2.3 Determina la ecuación y grafica la recta que pasa por dos puntos 2.3 Ecuación de una recta dados dos puntos 22’
15/16 febrero 90’
conocidos. 22’
2.4 Encuentra la ecuación y grafica la recta paralela a uno de los ejes 2.4 Rectas paralelas a los ejes de coordenadas.
de coordenadas que pasa por un punto dado.
2.5 Grafica líneas rectas cuya ecuación es de la forma ax + by + c = 0. 2.5 Forma general de la ecuación de una recta
2 22’
3.1 Encuentra las coordenadas del punto de intersección de una línea 3.1 Intersección de una recta con el eje x. 22´
recta con el eje x. 22’
3.2 Intersección de una recta con el eje y.
3.2 Encuentra las coordenadas del punto de intersección de una línea
recta con el eje y. 22/23 febrero 90’ 22’
3.3 Determina las coordenadas del punto de intersección entre dos 3.3 Intersección entre rectas
rectas.
3.4 Verifica el paralelismo entre rectas a partir del valor de sus 3.4 Rectas paralelas
pendientes.
2 29 febrero 90’ 22’
3.5 Verifica perpendicularidad entre rectas utilizando sus pendientes. 3.5 Rectas perpendiculares 1 marzo 22´
3.6 Calcula la distancia de un punto a una recta. 3.6 Distancia de un punto a una recta 22’
T/ de
tutoría
por/indic.
3.8 Calcula el ángulo de inclinación de una recta utilizando su 3.8 Ángulo de inclinación de una recta 22’
pendiente. 3.9 Ángulo entre rectas
3.9 Calcula el ángulo formado entre dos rectas no paralelas usando los
valores de sus pendientes.
2 3.10 Resuelve problemas de geometría utilizando las relaciones de 45´
paralelismo y perpendicularidad entre rectas, y distancia entre dos 3.10 Aplicaciones
7/8 marzo 90’
puntos.
Evaluación 45´

Unidad 3: Secciones cónicas
Competencia de Unidad 3: Determinar la estructura, elementos y propiedades de las cuatro secciones cónicas, deduciendo y analizando las ecuaciones de cada una de ellas, para
utilizarlo en la resolución de problemas de aplicación en diferentes áreas científicas.
Unidad 4. Funciones trascendentales I

Competencia de Unidad 4
Realizar operaciones con potencias de números reales, utilizando las propiedades que facilitan su desarrollo, para resolver ecuaciones y describir las características de las funciones
exponenciales.
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U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Tutoría del LT T/ de tutoría
por/indic.
3 1.1 Grafica el lugar geométrico determinado por una ecuación. 1.1 Lugar geométrico de una ecuación. 22’
1.2 Deduce la ecuación que determina un lugar geométrico con 1.2 Ecuación de un lugar geométrico 22´
condiciones dadas. 22’
1.4 Deduce y grafica la ecuación de una parábola con vértice en el 1.4 La parábola. 14/15 marzo 90’
origen dados el foco y la directriz. 22’
1.5 Encuentra y grafica la ecuación de una parábola desplazada 1.5 Desplazamientos paralelos.
paralelamente respecto a los ejes de coordenadas.
1.6 Completa cuadrados perfectos en una expresión algebraica. 1.6 Procedimiento para completar cuadrados 21/22 marzo 90’ 22’
perfectos 22´
1.7 Determina las coordenadas del vértice y traza la gráfica de una 1.7 Ecuación general de la parábola 22’
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parábola a partir de su ecuación general. 22’
1.8 Encuentra las coordenadas de los puntos de intersección entre la 1.8 Líneas rectas y parábolas
ecuación de una línea recta y una parábola utilizando sus
ecuaciones.
1.9 Determina el valor de un parámetro para que una línea recta sea 1.9 Determinación de parámetros
tangente a una parábola.
2.1 Deduce y grafica la ecuación de una circunferencia con centro en el 2.1 La circunferencia 22’
origen y radio dado. 22´
2.2 Encuentra y grafica la ecuación de una circunferencia cuyo centro 2.2. Desplazamientos paralelos de la 22’
es un punto diferente del origen. circunferencia* 90’
2.3 Determina el centro y el radio de una circunferencia a partir de su 28/29 marzo 22’
2.3 Ecuación general de la circunferencia
ecuación general y traza su gráfica en el plano cartesiano.
2.4 Deduce la ecuación de la línea recta tangente a una circunferencia 2.4 Recta tangente a una circunferencia*
en un punto dado.
3 2.5 Encuentra las coordenadas de los puntos de intersección de una 2.5 Rectas secantes a una circunferencia 22’
recta y una circunferencia. 22´
2.7 Identifica el lugar geométrico de una elipse. 4/5 abril 22’
3.2 Deduce la ecuación de una elipse con centro en el origen a partir de 3.1 Actividad introductoria
los focos y el valor del semieje mayor. 3.2 La elipse* 90’ 22’
3.3 Identifica los elementos de una elipse dada su ecuación para 3.3 Elementos y propiedades de la elipse
graficarla en el plano cartesiano.
3.4Encuentra la ecuación de una elipse desplazada paralelamente 3.4 Desplazamientos paralelos de la elipse 22’
respecto a los ejes de coordenadas y traza su gráfica. 22´
3.5 Determina los elementos de una elipse a partir de su ecuación 3.5 Ecuación general de la elipse 22’
general y traza su gráfica en el plano cartesiano. 18/19 abril 90’
4.2 Deduce la ecuación de una hipérbola centrada en el origen dado los 4.2 La hipérbola* 22’
focos y el valor de a.
4.3 Identifica los elementos de una hipérbola dada su ecuación para 4.3 Elementos y propiedades de la hipérbola
graficarla en el plano cartesiano
3 4.4 Encuentra y grafica la ecuación de una hipérbola desplazada 4.4 Desplazamientos paralelos de la hipérbola 22’
paralelamente respecto a los ejes de coordenadas. 4.5 Ecuación general de la hipérbola 22´
4.5 Determina los elementos de una hipérbola a partir de su ecuación 22’
general y traza su gráfica en el plano cartesiano.
Unidad 4. Funciones trascendentales I 25/26 abril 90’ 22’
Unidad 4. Funciones trascendentales I
1.1 Expresa como potencia, productos y cocientes con igual base y 1.1 Propiedades de potencias con igual base y
exponente positivo. exponente natural
4 1.2 Expresa como potencia productos y cocientes con igual exponente 1.2 Propiedades de potencias con igual exponente
positivo. natural
4 1.3 Expresa potencias con exponentes negativos como fracciones con 1.3 Exponente cero y exponente negativo* 2/3 mayo 90’ 22’
exponente positivo y viceversa. 22´
1.4 Escribe potencias de números como raíces n-ésimas. 1.4 Raíz n-ésima de un número real 22’
4.5 Calcula raíces n-ésimas descomponiendo el radicando en factores 1.5 Expresión de números sin el símbolo radical
primos. 1.6 Operaciones con raíces n-ésimas 22’
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por/indic.
4.6 Determina el producto, cociente y raíz de raíces simplificando los
resultados a su mínima expresión.
. Evaluación 9 /17 mayo 90’ 90’

Unidad N° 4 Funciones trascendentales I
Competencia de Unidad 4: Realizar operaciones con potencias de números reales, utilizando las propiedades que facilitan su desarrollo, para resolver ecuaciones y describir las
características de las funciones exponenciales.
Competencia de Unidad 5: Describir los elementos y características de la función logaritmo y de las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente por medio de su
definición o gráfica para interpretar situaciones modeladas por funciones.
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por/indic.
1.7 Suma y resta raíces semejantes y simplifica la potencia de una raíz 1.7 Suma, resta y potencia de raíces n-ésimas 22’
escribiendo los resultados en su mínima expresión. 22´
1.8 Utiliza exponentes racionales para representar raíces n-ésimas de 1.8 Exponente racional 22’
un número y viceversa. 16/24 mayo 90’
4 22’
1.9 Aplica las propiedades de los exponentes, combinando exponentes 1.9 Propiedades de los exponentes racionales
racionales y enteros
1.10 Aplica las propiedades de los exponentes racionales para realizar 1.10 Operaciones con raíces de distinto índice
operaciones de raíces con distinto índice.
2.1 Grafica funciones exponenciales utilizando tablas y localizando 2.1 Definición de la función exponencial 22’
puntos en el plano cartesiano. 22´
2.2 Grafica funciones exponenciales utilizando simetrías respecto de 2.2 Funciones exponenciales simétricas 22’
los ejes de coordenadas y el origen.
23/31 mayo 90’ 22’
4 2. 3 Determina las características de una función exponencial dada 2.3 Características de las funciones
(dominio, rango, monotonía y asíntotas). exponenciales
2.4 Grafica funciones exponenciales utilizando desplazamientos
horizontales y verticales. 2.4 Desplazamientos horizontales y verticales de
la función exponencial
2.5 Elabora la gráfica de funciones exponenciales utilizando simetría y 2.5 Gráfica de funciones exponenciales con 90’ 30’
desplazamientos. simetría y desplazamientos* 30 mayo
2.6 Resuelve ecuaciones exponenciales utilizando igualdad de 2.6 Ecuaciones exponenciales y 30’
4 potencias con la misma base. 7 junio
2.7 Resuelve ecuaciones exponenciales que se reducen a ecuaciones 2.7 Ecuaciones exponenciales que se reducen a 30’
cuadráticas por medio de un cambio de variable. ecuaciones cuadráticas
5 1.1 Identifica funciones inyectivas de manera gráfica y algebraica. 1.1 Funciones inyectivas 22’
1.2 Identifica funciones sobreyectivas de manera gráfica y algebraica. 1.2 Funciones sobreyectivas 22´
1.3 Identifica si una función es biyectiva o restringe su dominio o rango 1.3 Funciones biyectivas* 6/14 junio 90’
22’
para que lo sea. 1.4 Composición de funciones
1.4 Determina la ecuación de la composición de dos funciones. 22’
5 1.5 Determina el dominio de la composición de funciones utilizando la 1.5 Dominio de la función composición* 13/21 junio 90’ 22’
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definición. 22´
1.6 Determina la ecuación de la función inversa de una función dada. 1.6 Función inversa 22’
1.7 Determina la función inversa de una función analizando dominio y 1.7 Existencia, dominio y rango de la función 22’
rango. inversa
2.1 Expresa igualdades de potencias como igualdades de logaritmos y 2.1 Definición de logaritmo
viceversa
2.2 Calcula el logaritmo de un número expresándolo como potencia. 2.2 Logaritmo de un número 20/28 junio 22’
2.3 Efectúa operaciones de logaritmos utilizando sus propiedades. 2.3 Propiedades de los logaritmos* 22´
2.4 Utiliza la propiedad del cambio de base de un logaritmo para 2.4 Cambio de base de un logaritmo* 22’
5 calcular el logaritmo de un número. 90’
2.5 Grafica funciones logarítmicas utilizando tabla de valores y 2.5 Definición de la función logarítmica y su 22’
colocando puntos en el plano cartesiano. gráfica
2.6 Determina la función inversa de una función logarítmica o 2.6 Relación entre las funciones exponencial y 27 junio 22’
exponencial. logarítmica 22´
2.7 Resuelve ecuaciones logarítmicas, aplicando propiedades de 2.7 Ecuaciones logarítmicas, parte 1 y 22’
potencias. 5 julio
5 2.8 Resuelve ecuaciones logarítmicas utilizando propiedades de 2.8 Ecuaciones logarítmicas, parte 2 90’ 22’
logaritmos y potencias.
2.9Determina la cantidad de dígitos de un entero positivo utilizando 2.9 Logaritmo base 10 y logaritmo natural*
logaritmo base 10 y calcula logaritmo natural de un número usando
calculadora.
Evaluación 4/12 julio 90’ 90’

Competencia de Unidad 5: Describir los elementos y características de la función logaritmo y de las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente por medio de su definición o
gráfica para interpretar situaciones modeladas por funciones.
Unidad N° 6 Sucesiones aritméticas y geométricas
Competencia de Unidad 6: Establecer el término general de una sucesión aritmética y geométrica para calcular términos o sumas parciales, utilizando las propiedades de estas
sucesiones.
T/ de T/ presencial
tutoría por/indic.
5 3.1 Calcula las razones trigonométricas de un ángulo determinado por un 3.1 Razones trigonométricas de cualquier ángulo 22’
punto P en el plano cartesiano. (repaso) 22´
3.2 Grafica en el círculo trigonométrico el punto P(cos θ, sen θ) para un 3.2 Círculo trigonométrico 22’
ángulo θ dado. 90’ 22’
11/19 julio
3.3 Utiliza la periodicidad para evaluar las funciones seno y coseno en 3.3 Periodicidad de las funciones seno y coseno en
ángulos mayores a 360° y menores a 0°. el círculo trigonométrico
3.4 Utiliza la periodicidad para calcular la tangente de ángulos mayores a 3.4 Periodicidad de la tangente en el círculo
180° y menores a 0°. trigonométrico.
5 3.5 Grafica la función seno utilizando la periodicidad. 3.5 Función seno 22’
3.6 Grafica la función coseno utilizando la periodicidad. 3.6 Función coseno 22´
3.7 Representa el valor de la tangente de un ángulo utilizando el círculo 3.7 La tangente en el círculo trigonométrico 18/26 julio 90’ 22’
trigonométrico. 3.8 Gráfica de la función tangente 22’
3.8 Grafica la función tangente utilizando la periodicidad.
5 3.9 Grafica funciones trigonométricas del tipo y = Asen θ y y = sen Bθ. 3.9 Periodo y amplitud de las funciones 22’
trigonométricas 22´
3.10 Grafica funciones trigonométricas del tipo y = sen θ + k. 3.10 Desplazamiento vertical de las funciones 22’
25 julio y 90’
trigonométricas 22’
9 agosto
3.11Grafica funciones trigonométricas del tipo y = sen(θ – α). 3.11 Desplazamiento horizontal de las funciones
3.12 Grafica las funciones trigonométricas del tipo y = Asen B(θ – α). trigonométricas
3.12 Forma general de las funciones trigonométricas
5 3.13 Convierte ángulos del sistema sexagesimal al sistema circular y 3.13 Sistema circular de ángulos 22’
viceversa. Unidad N° 6 Sucesiones aritméticas y geométricas 22´
Unidad N° 6 Sucesiones aritméticas y geométricas 1.3 Sucesiones aritméticas: definición 22’
1.3 Determina si una sucesión es aritmética utilizando su definición. 1.4 Sucesiones aritméticas: término general* 8/16 agosto 90’
22’
1.4 Establece el término general de una sucesión aritmética y lo utiliza para
6 calcular algunos términos de esta. 1.5 Sucesiones aritméticas: suma parcial, parte 1*
1.5 Calcula la suma parcial de una sucesión aritmética.
6 1.6 Calcula el número de términos que deben sumarse de una sucesión 1.6 Sucesiones aritméticas: suma parcial, parte 2 22’
aritmética si se conoce la suma parcial. 22´
1.7 Resuelve problemas sobre sucesiones aritméticas si se conocen algunos 1.7 Sucesiones aritméticas: problemas 90’ 22’
15/23 agosto
datos de estas 22’
6.8 Determina si una sucesión es geométrica utilizando su definición. 2.1 Sucesiones geométricas: definición*
6.9 Encuentra el término general de una sucesión geométrica. 2.2 Sucesiones geométricas: término general*
6 6.10 Calcula la suma parcial de una sucesión geométrica. 2.3 Sucesiones geométricas: suma parcial, parte 1 22’
6.11 Determina el número de términos que deben sumarse de una sucesión 2.4 Sucesiones geométricas: suma parcial, parte 2 22´
geométrica para obtener una suma específica. 22’
6.12 Resuelve problemas sobre sucesiones geométricas si se conocen 2.5 Sucesiones geométricas: problemas 22/30 agosto 90’
22’
algunos datos de estas.
Unidad N° 7 Métodos de conteo Unidad N° 7 Métodos de conteo
1.1 Define los conceptos sobre teoría de conjuntos y diagramas de Venn. 1.1 Teoría de conjuntos
6 1.2 Determina la unión, intersección, diferencia y complemento de conjuntos. 1.2 Operaciones con conjuntos 22’
1.3 Calcula la cardinalidad de conjuntos y de sus operaciones. 29 agosto 22´
1.4 Resuelve problemas aplicando las propiedades de la cardinalidad de las 1.3 Cardinalidad de conjuntos y 90’ 22’
operaciones con conjuntos. 1.4 Aplicaciones de la cardinalidad de conjuntos 6 septiembre 22’
1.5 Utiliza el diagrama de árbol para resolver situaciones sobre conteo. 2.1 Diagrama de árbol
Evaluación
5/13 90’ 90’
septiembre

Unidad N° 7 Métodos de conteo
Competencia de Unidad 7: Plantear estrategias para realizar conteos sobre diferentes situaciones del entorno, utilizando los principios básicos de conteo, las permutaciones y
combinaciones más importantes sobre vectores y aplicarlos en otras áreas
Unidad N° 8 Probabilidad
Competencia de Unidad 8: Aplicar los conceptos básicos sobre probabilidad, resolviendo problemas del entorno y calculando probabilidades para tomar decisiones acertadas y
oportunas en situaciones específicas de la vida cotidiana.
T/ presencial
U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Tutoría del LT T/ de tutoría por/indic.
2.2 Aplica el principio de la suma para resolver problemas sobre conteo. 2.2 Principio de la suma 22’
2.3 Aplica el principio de la multiplicación para resolver problemas sobre 2.3 Principio de la multiplicación 12/20 22´
7 conteo. 2.4 Factorial de un número 90’
septiembre 22’
2.4 Calcula el resultado de expresiones con factoriales. 2.5 Permutaciones
2.5 Utiliza las permutaciones para resolver problemas sobre conteo. 22’
2.6 Integra las permutaciones con los principios de la suma y la multiplicación 2.6 Permutaciones y métodos de conteo 22’
para resolver problemas sobre conteo. 2.7 Permutaciones con repetición 22´
2.7 Resuelve problemas sobre conteo aplicando permutaciones con 2.8 Permutaciones circulares 22’
7 repetición.
19/27 90’
2.8 Usa las permutaciones circulares para resolver problemas sobre conteo. 2.9 Configuraciones circulares* septiembre 22’
2.9 Establece una estrategia para resolver problemas sobre configuraciones
circulares.
2.10 Determina la solución de problemas sobre conteo donde se involucren 2.10 Permutaciones con objetos idénticos* 22’
objetos repetidos. 2.11 Conteo por complemento 22´
2.11 Aplica el conteo por el complemento para resolver problemas sobre 26 septiembre 22’
7 conteo. 3.1 Combinaciones 90’
y
3.1 Utiliza las combinaciones para resolver problemas sobre conteo. 4 octubre 22’
3.2 Integra las combinaciones con los principios de la suma y la multiplicación 3.2 Combinaciones y principios de conteo
para resolver problemas sobre conteo.
3.3 Determina la cantidad de caminos de longitud mínima para ir de un punto 3.3 Conteo de caminos 22’
A a un punto B dentro de una cuadrícula. 22´
3.6 Establece la relación que existe entre los combinatorios en el triángulo de 3.6 Triángulo de Pascal 22’
7 Pascal. 90’
3.7 Aplica el binomio de Newton para determinar el coeficiente de un término 3.7 Binomio de Newton* 3/11 octubre 22’
en el desarrollo de un binomio.
3.8 Utiliza separadores para resolver problemas de conteo que requieran 3.8 Técnica de los separadores*
escoger grupos de objetos idénticos.
Unidad N° 8 Probabilidad
1.2 Calcula la probabilidad teórica para situaciones específicas. 1.2 Probabilidad 22’
1.3 Resuelve problemas de probabilidad aplicando la regla de adición para la 1.3 Intersección y regla de adición para 22´
unión de dos eventos excluyentes o no excluyentes. probabilidad 90’ 22’
8
1.5 Comprueba y aplica los axiomas de Kolmogórov. 1.5 Axiomas de probabilidad (teórica) 10/18 octubre
1.6 Determina la probabilidad de un evento calculando la probabilidad del 1.6 Probabilidad del complemento* 22’
evento complementario.
8 2.1 Aplica la probabilidad condicional para resolver situaciones específicas. 2.1 Probabilidad condicional 17/25 octubre 90’ 22’
2.2 Determina la probabilidad de la intersección de dos eventos aplicando el 2.2 Variantes de la probabilidad 22´
teorema del producto para la probabilidad. condicional 22’
2.3 Combina los principios básicos de conteo con los conceptos de
probabilidad condicional para resolver problemas. 2.3 Aplicación de la probabilidad 22’
2.4 Resuelve problemas de aplicación del teorema de probabilidad total y condicional
teorema de Bayes. 2.4 Problemas con probabilidad
condicional
2.5 Calcula la probabilidad de que ocurran al menos dos experimentos 2.5 Experimentos independientes* 22’
independientes. 22´
2.6 Encuentra probabilidades para valores específicos de la distribución 2.6 Probabilidad de experimentos 22’
binomial o multinomial, utilizando los conceptos de independencia de repetidos, parte 1 24 octubre
8 90’
experimentos y combinaciones. y 1 noviembre 22’
2.7 Aplica los conceptos de experimentos independientes y combinaciones en 2.7 Probabilidad de experimentos
la resolución de problemas sobre el cálculo de probabilidades para repetidos, parte 2
valores específicos de la distribución binomial negativa.
31 octubre 90’ 90’
Evaluación 2 meses, al 8° fin de semana y 8 noviembre
PAES Estos fines de semana se deben
Actividades extraordinarias: Pruebas objetivas extraordinarias, considerar para reprogramar los días que
14, 21, 22, 28
recuperación de notas, realización de proyectos y otras. no se ha dado tutorías presenciales por y 29
cualquier imprevisto o la realización de la noviembre
PAES
Calendario escolar 2020
* 6 de enero (inicio académico de la modalidad acelerada)
* 18 de enero (inicio académico de la modalidad semipresencial y distancia)
* 20 de enero (inicio académico de la modalidad nocturna y bachillerato virtual)
* y 4 de octubre (aplicación de prueba externa en la zona oriental)
* 10 y 11 de octubre (aplicación de prueba externa en la zona occidental)
* 17 y 18 de octubre (aplicación de prueba externa en la zona paracentral)
* 24 y 25 de octubre (aplicación de prueba externa en la zona central)
* 6 de noviembre (aplicación de prueba externa acelerada segundo cohorte)
* 21 y 22 de noviembre (aplicación extraordinaria de prueba externa)
* 30 de noviembre (cierre del año lectivo de las Modalidades Flexibles)

INDICADORES LOGRO 3er CICLO

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Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos

Programación de indicadores de logro de ESMATE, Séptimo Grado

Jornalización de 7° Grado de las modalidades semipresencial y a distancia.

Módulo: 1 Tiempo asignado: 16 horas

UNIDAD N° 1 NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS Y EL CERO

Unidad N° 2. SUMA Y RESTA DE NUMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS Y EL SERO

Unidad N° 3 Multiplicación y división de números positivos, negativos y el cero

Unidad 4: Comunicación con símbolos

U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Tutoría del T/ de T/ presencial

3.5 Calcula el máximo común divisor por descomposición en factores

1.4 Determina expresiones algebraicas con más de una variable a partir

1.8 Expresión algebraica con división

1.11 Traduce expresiones sobre distancia, velocidad y tiempo en

1.12 Traducción del lenguaje coloquial al algebraico, parte

Unidad 4: Comunicación con símbolos

1.15 Encuentra el valor numérico de expresiones algebraicas con una

2.11 Realiza el cálculo de operaciones combinadas de suma, resta y

3.1 Representa la relación de igualdad de dos expresiones

Módulo: 4 Tiempo asignado: 16 horas

Unidad 6. Proporcionalidad directa e inversa

Unidad 7. Gráfica de faja y circular

Unidad 8. Figuras planas y construcción de cuerpos geométricos

U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Tutoría del LT T/ de T/ presencial

Módulo: 1 Tiempo asignado: 16 horas

UNIDAD N° 1: Operaciones algebraicas

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Módulo: 2 Tiempo asignado: 16 horas

U Indicadores de Logro Contenidos por tutoría T/ de T/

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Unidad 5. Criterios de congruencia de triángulos

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8 3.1 Determina el valor aproximado de una cantidad. 3.1 Valor aproximado

3.3 Cantidades en notación científica

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1.6 Resuelve ecuaciones de la forma x2 + bx = 0. 1.6 Solución de ecuaciones de la forma x2 + bx =

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