Micro Planificacion-Guia de Proyecto 2

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
DRA. GUADALUPE LARRIVA

Código Amie: 13H04442
Jaramijó – Manabí – Ecuador
2021 - 2022
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución Educativa: U.E.F. “Dra. Guadalupe Larriva” Nombre del Docente/Tutor: Lic. Shirley Mero, Lic. Milagro
Castillo, Lic. Jahaira Mero, Lic. Gloria Marín.
Grado/Curso: Tercero “A y B” Matutina Y Vespertina Fecha:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles, favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral,
comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto que se encuentre.
Valores: Responsabilidad, Tolerancia y Respeto
Nombre del Proyecto 2: Alimentación saludable (Producción y consumismo sostenibles)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES

INDICADORES DE
ESENCIALES DE CRITICO DE PARA EL PADRE DE
EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
LOS PROYECTOS DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR
EN EL HOGAR
Semana 1
Lengua y LL.2.2.2. Dialogar I.LL.2.3.1. Muestra EXPERIENCIA: Acompañ e e su
literatura. con capacidad para capacidad de escucha al Conversar sobre la alimentación representado/a en
CHOCO BUSCA UNA escuchar, mantener mantener el tema de todas sus tareas a
MAMÀ el tema e conversación e REFLEXIÓN realizar
intercambiar ideas intercambiar ideas, y sigue Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
en situaciones las pautas básicas de la ¿Saben que es la comida saludable? esfuerzo al realizar
informales de la vida comunicación oral. las actividades de la
CONCEPTUALIZACIÓN ficha. No olvide que
cotidiana
• Leer en el texto las personas somos
• Comentar sobre lo leído siempre distintas y
• Explicar sobro los personajes de la lectura aprendemos de
2021 - 2022
• Conversar sobre el tema maneras diferentes.
• Identificar los personajes de la lectura Lo má s importante es
encontrar la propia
forma de aprender al
APLICACIÓN hacer estas
Trabajar en el texto de lengua y literatura página # 54-55 actividades.
Matemáticas M.2.1.1.Representar I.M.2.1.1. Discrimina EXPERIENCIA: Acompañ e e su

ALIMENTACIÓN gráficamente propiedades de los objetos Conversar sobre la alimentación representado/a en
EQUILIBRADA conjuntos y y obtiene subconjuntos de todas sus tareas a
subconjuntos, un conjunto universo REFLEXIÓN realizar
discriminando las Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
propiedades o ¿Saben cómo tener una dieta equilibrada? esfuerzo al realizar
atributos de los las actividades de la
objetos. CONCEPTUALIZACIÓN ficha. No olvide que
• Observar el video las personas somos
• https://youtu.be/HZQ3rYzGPKQ siempre distintas y
• Comentar sobre lo observado aprendemos de
• Explicar sobre una alimentación equilibrada maneras diferentes.
• Conversar sobre el tema Lo má s importante es
• Identificar una dieta equilibrada encontrar la propia
hacer estas
APLICACIÓN actividades.
ANALIZAR LA SIGUIENTE IMAGEN DEL TEXTO PÁGINA # 49
Ciencias CN.2.2.4 Explica Explica la importancia de EXPERIENCIA: Acompañ e e su

naturales la importancia de mantener una vida Conversar sobre la alimentación representado/a en
ALMENTANDO BIEN la alimentació n saludable, cumplir con todas sus tareas a
AYUDO A MI saludable y la normas de higiene corporal REFLEXIÓN realizar
CUERPO. y el adecuado manejo de Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
actividad física, ¿Saben que es la comida saludable?
alimentos en sus esfuerzo al realizar
de acuerdo a su
2021 - 2022
edad y actividad actividades cotidianas, las actividades de la
diarias que dentro del hogar como CONCEPTUALIZACIÓN ficha. No olvide que
realizan. fuera de él. (Ref. ICN.2.4.2.) • Observar el video las personas somos
• https://youtu.be/9_F9UBNE9sc siempre distintas y
• Explicar sobre la alimentación saludable maneras diferentes.
• Identificar los alimentos saludable encontrar la propia
hacer estas
TAREA: ACTIVIDAD 1 PARA EL DÍPTICO: Realizar la portada del Díptico con el tema
“Me alimento sanamente”
Educación física EF.2.5.1. Identificar, I.EF.2.4.1. Reconoce y EXPERIENCIA: Acompañ e e su
Calentamiento ubicar y percibir mis percibe durante la Conversar sobre el calentamiento representado/a en
músculos y realización de posiciones todas sus tareas a
articulaciones, sus invertidas, destrezas y REFLEXIÓN realizar
formas y acrobacias la alineación de Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
posibilidades de sus articulaciones, las ¿Saben que es el calentamiento? esfuerzo al realizar
movimiento, para posiciones, apoyos, tomas, las actividades de la
explorar y mejorar agarres y posturas
mi desempeño adecuadas, contracciones,
• https://youtu.be/J4A6OM6bDe0 siempre distintas y
motriz en función de relajaciones y contactos del • Comentar sobre lo observado aprendemos de
las demandas u cuerpo involucrados en la • Explicar sobre el calentamiento maneras diferentes.
objetivos de las práctica segura de las • Conversar sobre el tema Lo má s importante es
prácticas mismas • Identificar la mejor forma de realizar calentamiento encontrar la propia
corporales.. forma de aprender al
hacer estas
actividades.
APLICACIÓN
Realizar las actividades de la agenda
2021 - 2022
Semana 2
Lengua y Redactar, en Escribe diferentes tipos de EXPERIENCIA:
Literatura. situaciones textos narrativos (relatos Conversar sobre como describir lugares
comunicativas que escritos de experiencias
APRENDO A lo requieran, personales, hechos REFLEXIÓN
DESCRIBIR? narraciones de cotidianos u otros sucesos y Responder a las siguientes interrogantes
experiencias acontecimientos de interés ¿Qué lugares han visitado?
personales, hechos (I.LL.2.9.1.)
CONCEPTUALIZACIÓN
cotidianos u otros
• Ejemplo de describir
sucesos o
• Comentar sobre lo descrito
acontecimientos de
• Explicar sobre que es una descripción
interés, • Conversar sobre el tema
ordenándolos • Identificar los aspectos relevantes para una buena descripción
cronológicamente
(LL.2.4.3.)
APLICACIÓN
Trabajar en el texto integrado de Lengua y Literatura páginas N° 33-34-35-36.
LOS SUSTANTIVOS. LL.2.3.8. Aplicar los I.LL.2.6.1. Aplica los EXPERIENCIA:
conocimientos conocimientos lingüísticos Conversar sobre los nombres propios
lingüísticos (léxicos, semánticos,
(semánticos, sintácticos y fonológicos) REFLEXIÓN
sintácticos, léxicos y en la decodificación y Responder a las siguientes interrogantes
fonológicos) en la comprensión de textos, ¿Qué es un sustantivo?
decodificación y leyendo oralmente con
CONCEPTUALIZACIÓN
comprensión de fluidez y entonación en
• Ejemplo de sustantivos
textos. contextos significativos de
• Comentar sobre lo escuchado
aprendizaje y de manera
• Explicar sobre que son los sustantivos
silenciosa y personal en • Conversar sobre el tema
situaciones de recreación,
2021 - 2022
información y estudio • Identificar los sustantivos en las oraciones
APLICACIÓN
Realizar las actividades del texto integrado de Lengua y Literatura, página 38 (# 13
y 14) y la página 39.
Educación físicaEF.2.6.5. Reconocer I.EF.2.1.2. Mejora su EXPERIENCIA: Acompañ e e su
ALIMENTOS la importancia del desempeño de modo Conversar sobre los alimentos representado/a en
SALUDABLES Y NO cuidado de sí y de seguro en juegos propios todas sus tareas a
SALUDABLES las demás personas, de la región, construyendo REFLEXIÓN realizar
durante la con sus pares modos Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
participación en cooperativos/colaborativos, ¿Saben que son los alimentos saludables y no saludables? esfuerzo al realizar
diferentes prácticas posibilidades de las actividades de la
corporales para participación, de acuerdo a
• Nombrar los alimentos saludables y no saludables las personas somos
tomar las las necesidades del grupo
• Comentar sobre lo nombrado siempre distintas y
precauciones • Explicar sobre los alimentos saludables y no saludables aprendemos de
necesarias en cada • Conversar sobre el tema maneras diferentes.
caso (hidratación y • Identificar los alimentos que debemos consumir Lo má s importante es
alimentación acorde
encontrar la propia
a lo que cada forma de aprender al
práctica requiera) hacer estas
Realizar las actividades de la agenda
CIENCIAS CN.2.2.4 Explica la Explica la importancia de EXPERIENCIA: Acompañ e e su
NATURALES importancia de la mantener una vida Conversar sobre la salud representado/a en
LOS ALIMENTOS Y alimentació n saludable, cumplir con todas sus tareas a
LA SALUD saludable y la normas de higiene corporal REFLEXIÓN realizar
actividad física, de y el adecuado manejo de Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
acuerdo a su edad y alimentos en sus ¿Saben cómo cuidar la salud ? esfuerzo al realizar
actividad diarias actividades cotidianas, las actividades de la
2021 - 2022
que realizan. dentro del hogar como CONCEPTUALIZACIÓN ficha. No olvide que
fuera de él. (Ref. ICN.2.4.2.) • Leer y comentar en la página # 52 las personas somos
• Explicar sobre los alimentos y la salud aprendemos de
• Identificar los bueno hábitos alimenticios para cuidar nuestra salud Lo má s importante es
encontrar la propia
hacer estas
 Realizar la actividad 3.5. de la página 53
Matemática Realizar Opera utilizando la EXPERIENCIA: Acompañ e e su

sustracciones con sustracción con números Conversar sobre las restas representado/a en
RESTAS CON los números hasta 9 naturales de hasta cuatro todas sus tareas a
REAGRUPACIÓN EN 999, con material cifras en el contexto de un REFLEXIÓN realizar
LA SEMIRRECTA concreto, problema matemático del Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
NUMÉRICA. mentalmente, entorno (I.M.2.2.3.) ¿Saben cómo se realiza una resta con reagrupación? esfuerzo al realizar
gráficamente y de las actividades de la
manera numérica
• Leer y comentar en la página 50 las personas somos
(M.2.1.21.) • Comentar sobre lo leído siempre distintas y
• Explicar sobre las restas con reagrupación en la semirrecta numérica aprendemos de
• Identificar las restas con reagrupación en la semirrecta numérica Lo má s importante es
encontrar la propia
hacer estas
Trabajar en el texto de Matemática página # 51
2021 - 2022
Semana 3
LENGUA Y LL.2.3.8. Aplicar Aplica los EXPERIENCIA: Acompañ e e su
LITERATURA los conocimientos conocimientos Conversar sobre las lecturas que han leído anteriormente representado/a en
lingü ísticos lingü ísticos (léxicos, todas sus tareas a
LEO PARA (semá nticos, semá nticos, REFLEXIÓN realizar
APRENDER. Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
sintá cticos, sintá cticos y ¿Saben cómo se realiza una lectura adecuada? esfuerzo al realizar
léxicos y fonoló gicos) en la
las actividades de la
fonoló gicos) en la decodificació n CONCEPTUALIZACIÓN ficha. No olvide que
decodificació n y comprensió n de • Leer y comentar en las paginas # 20 y 21 del texto de lengua y las personas somos
y comprensió n de textos (I.LL.2.6.1.) literatura siempre distintas y
textos • Comentar sobre lo leído aprendemos de
• Explicar sobre las la lectura de que se trata maneras diferentes.
• Conversar sobre los personajes de la lectura Lo má s importante es
• Identificar los aspectos mas importantes en la lectura encontrar la propia
hacer estas
Trabajar en el texto de lengua y literatura página # 22 y 23.
Uso la “m” antes de LL.2.4.7. Aplicar I.LL.2.9.2. Aplica EXPERIENCIA: Acompañ e e su
la “p” y de la “b”. progresivamente las progresivamente las reglas Conversar sobre reglas ortográficas representado/a en
reglas de escritura de escritura mediante la todas sus tareas a
mediante la reflexión fonológica en la REFLEXIÓN realizar
reflexión fonológica escritura ortográfica de Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
en la escritura fonemas que tienen dos y ¿Saben cual es una de las reglas de la b? esfuerzo al realizar
ortográfica de tres representaciones las actividades de la
fonemas que tienen gráficas; la letra formada
• Presentar diapositivas las personas somos
dos y tres por dos sonidos /ks/: “x”, la
• Comentar lo explicado siempre distintas y
representaciones letra que no tiene sonido: • Realizar ejemplos de palabras con p aprendemos de
gráficas, la letra que “h” y la letra “w” que tiene • Conversar sobre las reglas ortográficas maneras diferentes.
representa los escaso uso en castellano • Identificar las reglas más importantes de p y b Lo má s importante es
2021 - 2022
sonidos /ks/: “x”, la encontrar la propia
letra que no tiene forma de aprender al
sonido: “h” y la letra APLICACIÓN hacer estas
“w” que tiene Trabajar en el texto de lengua y literatura página # 40 actividades.
escaso uso en
castellano.
MATEMÁTICA Describir y I.M.2.1.1. Discrimina EXPERIENCIA: Acompañ e e su
reproducir propiedades de los objetos Conversar sobre la suma representado/a en
SUMAS CON patrones y obtiene subconjuntos de todas sus tareas a
REAGRUPACIÓN numéricos un conjunto universo REFLEXIÓN realizar
Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
crecientes con la ¿Saben cómo se realiza las sumas con reagrupación? esfuerzo al realizar
suma (M.2.1.4.)
las actividades de la
• Observa el siguiente video las personas somos
• https://youtu.be/F-zLAhhd7Q4 siempre distintas y
• Explicar sobre sumas con reagrupación maneras diferentes.
• Conversar sobre explicado Lo má s importante es
• Identificar las formas de realizar las sumas con reagrupación encontrar la propia
hacer estas
Trabajar en las actividades de la agenda
CIENCIAS CN.2.1.1. Observar Explica el ciclo vital del ser EXPERIENCIA: Acompañ e e su
NATURALES las etapas del ciclo humano, desde la Conversar sobre la nutrición en el ser humano representado/a en
vital del ser humano identificación de los todas sus tareas a
NUTRICIÓN y registrar cambios que se producen REFLEXIÓN realizar
gráficamente los en sus etapas e Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
cambios de acuerdo importancia. ¿Saben cómo nos nutrimos adecuadamente? esfuerzo al realizar
a la edad (I.CN.2.1.1.) las actividades de la
2021 - 2022
• Leer y comentar en las paginas # 20 y 21 del texto de lengua y las personas somos
literatura siempre distintas y
• Comentar sobre lo leído aprendemos de
• Explicar sobre las la lectura de que se trata maneras diferentes.
• Conversar sobre los personajes de la lectura Lo má s importante es
• Identificar los aspectos mas importantes en la lectura encontrar la propia
hacer estas
actividades.
APLICACIÓN
Trabajar en el texto de lengua y literatura página # 22 y 23.
EDUCACION EF.2.3.1. Identificar I.EF.2.3.1. Realiza ¿Qué es el deporte? Acompañ e e su
FISICA y percibir los diferentes acrobacias, ¿Por qué es importante hacer deporte todos los dias? representado/a en
diferentes estados destrezas y/o habilidades todas sus tareas a
ME EJERCITO PARA de ánimo, motrices básicas, ONCEPTUALIZACIÓN realizar
ESTAR SALUDABLE. emociones y percibiendo las posiciones • Presentación de diapositivas Haga su mejor
sensaciones que se de su cuerpo en el tiempo y • Comentar sobre lo presentado esfuerzo al realizar
pueden expresar en el espacio e identificando • Explicar sobre el tema las actividades de la
las prácticas las acciones que debe • Conversar sobre el tema ficha. No olvide que
corporales mejorar de modo seguro. • Identificar los ejercicios saludables que ayudan al cuerpo a las personas somos
expresivo- (J.4., S.3.) mantenerse sano siempre distintas y
aprendemos de
comunicativas.
maneras diferentes.
Lo má s importante es
APLICACIÓN encontrar la propia
Trabajar varios ejercicios en casa forma de aprender al
hacer estas
actividades.
Semana 4
2021 - 2022
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADEMICO

DESTREZAS CON RECOMENDACIONES

INDICADORES DE
CRITICO DE PARA EL PADRE DE
CONCEPTOS DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR
ESENCIALES EN EL HOGAR
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.
Valores:
Nombre del Proyecto 2: PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE.
2021 - 2022
CONCEPTOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES

INDICADORES DE
ESENCIALES DE CRITICO DE PARA EL PADRE DE
LOS PROYECTOS DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR
EN EL HOGAR
Semana 1
ESTUDIOS CS.2.3.4. Identificar I.CS.2.1.2. Analiza los lazos EXPERIENCIA: Acompañ e e su
SOCIALES los derechos y y la historia familiar que Conversar sobre las espacios de la escuela representado/a en
responsabilidades unen a los miembros de su todas sus tareas a
LA ESCUELA de los niños y niñas familia, identificando la REFLEXIÓN realizar
Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
COMO ESPACIO mediante la importancia de contar con
participación e acuerdos, vínculos, valores, ¿Conocen los espacios de la escuela? esfuerzo al realizar
DE
trabajo equitativo, las actividades de la
SOCIALIZACION E CONCEPTUALIZACIÓN
derechos y ficha. No olvide que
INTERCAMBIOS Y • Observar el video las personas somos
COSTUMBRES responsabilidades que
• https://youtu.be/_D2y0-xYj54 siempre distintas y
cumplir en función del • Comentar sobre lo observado aprendemos de
bienestar común • Explicar sobre el tema maneras diferentes.
• Identificar los espacios de la escuela encontrar la propia
hacer estas
Trabajar la página #35 del libro de ciencias sociales
EDUCACACION ECA.2.1.3. I.ECA.2.1.1. Observa y EXPERIENCIA: Acompañ e e su
CULTURAL Y Reflexionar sobre explora las características y Conversar sobre las emociones de a naturaleza representado/a en
ARTISTICA los resultados posibilidades de su propio todas sus tareas a
REFLEXIÓN realizar
2021 - 2022
obtenidos al cuerpo, en reposo y en Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
Emociones con representar el movimiento, usa el ¿Conocen las emociones de la naturaleza? esfuerzo al realizar
materiales de la propio cuerpo y conocimiento de sí mismo las actividades de la
naturaleza. exponerlos de forma para expresarse y CONCEPTUALIZACIÓN ficha. No olvide que
oral. representarse empleando • Observar el video las personas somos
distintos materiales, y • https://youtu.be/Rhs9nrgbzKU siempre distintas y
reflexiona sobre los • Comentar sobre lo observado aprendemos de
• Explicar sobre las emociones con materiales de la naturaleza maneras diferentes.
resultados obtenidos
• Identificar materiales encontrar la propia
 Busca hojas de árboles caídas, y con la ayuda de un adulto crea en ellas actividades.
caras que representen todas las emociones durante la semana.
Lengua y LL.2.2.1. Compartir I.LL.2.3.1. Muestra EXPERIENCIA: Acompañ e e su
literatura de manera capacidad de escucha al Conversar sobre que es una lectura representado/a en
espontánea sus mantener el tema de todas sus tareas a
Leo PARA ideas, experiencias y conversación e REFLEXIÓN realizar
necesidades en intercambiar ideas, y sigue Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
APRENDER
situaciones las pautas básicas de la ¿De qué lectura se acuerdan? esfuerzo al realizar
informales de la vida comunicación oral las actividades de la
cotidiana.
• Leer la pagina 30 del texto de lengua y literatura las personas somos
• Explicar sobre el tema aprendemos de
• Identificar los personajes de la lectura Lo má s importante es
encontrar la propia
APLICACIÓN forma de aprender al
Trabajar en el texto de lengua y literatura página # 30-31 hacer estas
actividades.
2021 - 2022
ESCRIBO LL.2.2.1. Compartir I.LL.2.3.1. Muestra EXPERIENCIA:
ORACIONES de manera capacidad de escucha al Conversar sobre las oraciones
espontánea sus mantener el tema de
ideas, experiencias y conversación e REFLEXIÓN
necesidades en intercambiar ideas, y sigue Responder a las siguientes interrogantes
situaciones las pautas básicas de la ¿Saben cuáles son las partes de una oración?
informales de la vida comunicación oral
CONCEPTUALIZACIÓN
cotidiana.
• Realizar ejemplos de oraciones
• Comentar sobre las oraciones
• Explicar sobre las oraciones
• Conversar sobre el tema
• Identificar las partes de la oración
APLICACIÓN
Trabajar en el texto de lengua y literatura página #42-43
Semana 2
ESTUDIOS CS.2.2.1. Reconocer I.CS.2.2.1. Infiere que la EXPERIENCIA: Acompañ e e su
SOCIALES y ubicar la vivienda, ubicación de su vivienda, Conversar sobre la ubicación en la que estamos representado/a en
la escuela y la escuela y localidad le todas sus tareas a
LOS PUNTOS localidad a partir de otorga características REFLEXIÓN realizar
puntos de referencia diferenciales en cuanto a Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
CARDINALES
y representaciones estructuras, accidentes ¿Conocen que son los puntos cardinales? esfuerzo al realizar
gráficas (croquis, geográficos y riesgos las actividades de la
planos, etc.), naturales, y analiza las
considerando posibles alternativas que
• https://youtu.be/j_fKjJUnv-Q siempre distintas y
accidentes puede aplicar en caso de un • Comentar sobre lo observado aprendemos de
geográficos y desastre natural • Explicar sobre los puntos cardinales maneras diferentes.
posibles riesgos • Conversar sobre el tema Lo má s importante es
naturales.
2021 - 2022
• Identificar los puntos cardinales encontrar la propia
hacer estas
Trabajar en el texto integrado de Estudios Sociales en la página 37
Mi escuela, su CS.2.2.1. Reconocer I.CS.2.2.1. Infiere que la EXPERIENCIA: Acompañ e e su

ubicació n y los y ubicar la vivienda, ubicación de su vivienda, Conversar sobre que observamos a nuestro alrededor representado/a en
elementos del la escuela y la escuela y localidad le todas sus tareas a
entorno localidad a partir de otorga características REFLEXIÓN realizar
puntos de referencia diferenciales en cuanto a Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
y representaciones estructuras, accidentes ¿Conocen como se llama la tienda más cercana? esfuerzo al realizar
gráficas (croquis, geográficos y riesgos las actividades de la
planos, etc.), naturales, y analiza las
considerando posibles alternativas que
• https://youtu.be/SPdd8nukFzM siempre distintas y
accidentes puede aplicar en caso de un • Comentar sobre lo observado aprendemos de
geográficos y desastre natural • Explicar sobre mi escuela y su ubicación maneras diferentes.
posibles riesgos • Conversar sobre el tema Lo má s importante es
naturales. • Identificar lo que está cerca de mi escuela encontrar la propia
hacer estas
Trabajar en la página # 39, actividad # 7 y 8 del texto de Estudios Sociales
Lengua y LL.2.2.3. Usar las I.LL.2.3.2. Interviene EXPERIENCIA: Acompañ e e su
literatura pautas básicas de la espontáneamente en Conversar como hago para que las personas me escuchen representado/a en
comunicación oral situaciones informales de todas sus tareas a
LEO EN VOZ ALTA (turnos en la comunicación oral, expresa REFLEXIÓN realizar
conversación, ceder ideas, experiencias y Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
la palabra, contacto necesidades con un ¿Saben cómo cambiar imágenes por letras? esfuerzo al realizar
visual, escucha vocabulario pertinente a la las actividades de la
activa) y emplear el situación comunicativa, y
2021 - 2022
vocabulario acorde sigue las pautas básicas de • Leer y reemplazar los dibujos por palabras texto de lengua y literatura las personas somos
con la situación la comunicación oral. • Comentar sobre lo realizado siempre distintas y
comunicativa. • Explicar sobre el tema aprendemos de
• Identificar la formar de reemplazo Lo má s importante es
encontrar la propia
APLICACIÓN forma de aprender al
 Trabajar en la página # 29 ( actividad # 29 y 30 ) hacer estas
actividades.
EDUCACACION ECA.2.2.5. Realizar I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas EXPERIENCIA: Acompañ e e su
CULTURAL Y representaciones técnicas para la Conversar sobre el reciclaje representado/a en
ARTISTICA propias, individuales representación del entorno todas sus tareas a
o en grupo del natural y artificial sobre los REFLEXIÓN realizar
entorno natural y resultados obtenidos Responder a las siguientes interrogantes Haga su mejor
LAS 4 R.
artificial, utilizando ¿Conocen como se recicla? esfuerzo al realizar
distintas técnicas. las actividades de la
• https://youtu.be/Tv2HJwlMPK4 siempre distintas y
• Explicar sobre las 4 R maneras diferentes.
• Identificar la manera correcta de reciclar encontrar la propia
Reconociendo que debemos practicar las 4 R, Realizaremos maracas con actividades.
material reciclable
Semana 3
2021 - 2022
Semana 4
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADEMICO

DESTREZAS CON RECOMENDACIONES

INDICADORES DE
CRITICO DE PARA EL PADRE DE
CONCEPTOS DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR
ESENCIALES EN EL HOGAR
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
2021 - 2022
ELABORADO REVISADO APROBADO FECHA
Docente: Coordinador Pedagógica Director:
Firma: Firma: Firma:
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CONCEPTOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES

Matemáticas M.2.1.1.Representar I.M.2.1.1. Discrimina EXPERIENCIA: Acompañ e e su

Ciencias CN.2.2.4 Explica Explica la importancia de EXPERIENCIA: Acompañ e e su

Matemática Realizar Opera utilizando la EXPERIENCIA: Acompañ e e su

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADEMICO

DESTREZAS CON RECOMENDACIONES

CONCEPTOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES

Mi escuela, su CS.2.2.1. Reconocer I.CS.2.2.1. Infiere que la EXPERIENCIA: Acompañ e e su

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADEMICO

DESTREZAS CON RECOMENDACIONES

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Docente: Coordinador Pedagógica Director:

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