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A.E Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del Aula.
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Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
REGLAMENTOS
Lee, responde y colorea las frases que has visto.
1. ¿Dónde has visto frases como éstas?
S i l e n c i o A l t e r m i n a r d e
u s a r l o p o n l o e n s u
C u i d a r l o s l u g a r
l i b r o s
N o e s t á p e r m i t i d o
M a n t e n e r l i m p i o y i n t r o d u c i r
o r d e n a d o el l u g a r a l i m e n t o s
2. ¿Qué son?
3. ¿Para qué sirven?
Recorta las palabras y arma el concepto de reglamento. Una vez armado, pégalo
en el recuadro y coméntalo con tus compañeros.
REGLAMENTO:
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Responde.
¿Cuál es tu juego favorito?
Platica con tus compañeros sobre qué tipo de reglas existen en cada lugar.
Las reglas son necesarias para poder vivir en armonía y están presentes
en todo momento de nuestra vida.
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Lee, recorta y pega las reglas que aparecen en la parte inferior de la hoja en la
imagen que les corresponda, luego subraya los verbos y responde a la pregunta.
Los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir. Estos verbos son utilizados en
oraciones impersonales en las que no se especifica quién realiza la acción.
Ejemplo: Barrer el patio.
Recuerda:
*Iniciar con un verbo en infinitivo.
*Iniciar con mayúsculas.
*Separar las palabras correctamente.
*Cualquier persona debe entender la regla.
Cota
Gómez
Zubía
Márquez
Rodríguez
Chávez
Juárez
Guerra
Acosta
Soto
Quiroz
Pérez
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Lee la siguiente historia.
TRABAJANDO UNIDOS
En la colonia México 68 vive Raúl, un niño de 8 años que cursa
el tercer grado. Él y su familia vivían muy felices, Raúl solía jugar
todas las tardes con los niños de la colonia en el parque más
cercano, hasta que un día, todo empezó a cambiar, mientras
ellos jugaban llegó una camioneta blanca, de ella se bajó un
hombre y tomó a Juanito, uno de los niños que se encontraba
en el parque y se lo llevó. Desde ese día nadie lo ha vuelto
a ver, todos los vecinos estuvieron muy procupados por la situación, algunos de ellos
comentaron que ya habían visto en algunas ocasiones a personas ajenas a la colonia
merodear por ahí, pero no lo comentaron con nadie. Luego de ese día se dio el robo
en algunas casas, este tipo de situaciones antes no pasaban, por lo que preocupados
por ello, decidieron reunirse y acordar acciones de vigilancia mutua.
La señora Lupita una mujer de edad avanzada les propuso realizar algunas acciones,
entre ellas organizar vigilancia en los tiempos que cada uno tuviera, hacer un direc-
torio de teléfonos y direcciones de cada uno de los vecinos, además de agregar los
horarios en que regularmente están fuera de casa, de esa manera, si algo extraño
veían, podrían comunicarse entre ellos y/o llamar a la policía, así las casas estarían
vigiladas por todos, durante todo el día.
Después de una semana ya todos tenían su directorio, así que cuando algo extraño
veían, llamaban a la policía.
En unas vacaciones de Navidad en casa de la familia Gómez llegó una camioneta que
no era de ellos. Una vecina llamó al señor Gómez y le preguntó si él estaba en casa o
si había mandado a alguien, el señor Gómez dijo que definitivamente nadie debería
estar en su casa y menos a esa hora, por lo que doña Lupita llamó a la policía. Cuan-
do ésta llegó encontró que los jóvenes estaban sacando todos los objetos de valor de
la casa, por lo que fueron detenidos.
MEAD
DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS
Recorta los 4 números que están en la parte inferior de la hoja, realiza todas
la combinaciones posibles y registralas de mayor a menor.
2 4 6 8
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Lee y responde.
1. Gaby, Yoly y Diana entraron a trabajar con don Armando en la frutería, a cada
una le dio un pedido. ¿Quién de ellas cumplió con el pedido correctamente?
DIANA GABY YOLY
Pedido: Pedido: Pedido:
1368 1405
Caja
con
Caja
con 386
100 100
Manzanas Naranjas Peras
2. Don Armando tiene que hacer entregas a 2 tiendas, ayúdalo dibujando cuántas
cajas, bolsas y frutas sueltas tiene que preparar para cada tienda.
Costales Bolsas
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CONTENIDO:
Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de
operaciones más complejas.
RESTA DE DÍGITOS Y MÚLTIPLOS DE DIEZ
Resuelve mentalmente la siguiente serie de operaciones y anota los resultados.
Completa las operaciones con los números que faltan y colorea el signo de la
operación que corresponde.
Ejemplo:
20 + 10 = 10 17 + = 7
- -
+ 30 = 10
90 + 20 = -
-
+ 9 = 10
-
30 + = 15
- Ramón tiene 30 tazos y Raúl 55, se ponen a jugar y
al final Raúl pierde 15 tazos.
55 + 15
¿Cuántos tazos se llevan cada uno?
=
- Ramón =
78 +
Raúl =
= 70
-
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Completa el círculo de operaciones.
100
-
6 280
70 10
+
1 90
-
33 3
3. 4.
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CONTENIDO: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
MÚLTIPLOS DE DIEZ
Observa las semejanzas y diferencias de las siguientes operaciones y responde
las preguntas.
1. ¿Qué observaste?
2x1=2 3 x 5 = 15
2 x 10= 20 3 x 50 = 150
6 x 2 = 12 8 x 2 = 16
6 x 20= 120 80 x 2 = 160
Resuelve las situaciones que se te presentan.
3 cajas de cebollas =
2 costales de limón =
6 cajas de ajo =
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Calcula cuánto va a pagar don Rubén por cada producto solicitado.
Precios
LIMÓN NARANJA
$100 PESOS $50 PESOS
CADA CAJA CADA CAJA
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CIENCIAS NATURALES
A. E. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple
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potable para el creciemiento y buen funcionamiento del cuerpo.
Elabora una lista de los alimentos y bebidas especificando la cantidad que consu-
miste durante la semana. Después compara tu registro con la información de las
tablas que aparecen en la parte inferior de la hoja y responde con una si tu
consumo es correcto.
¿Es ¿Es
Alimentos Cantidad Bebidas Cantidad
correcto? correcto?
Huevo 5 Leche 8 Vasos
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Observa el plato del Bien Comer y la jarra del Buen Beber, luego elabora tres
opciones de platillos que estén correctamente balanceados.
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A.E. Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.
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HIGIENE DE LOS ÓRGANOS SEXUALES EXTERNOS
Responde.
Todo lo que el cuerpo no aprovecha sigue su camino
por el intestino grueso y de ahí se excreta en forma de
heces y sale por el ano.
1. ¿Qué debes hacer después de evacuar?
Pinta la mano y el rollo de papel que completa cada frase, usa un color diferente para
cada par, así descubrirás las formas correctas de llevar a cabo tu higiene íntima.
para que no
después de tengas que
ir al baño. limpiar dos
Usar un veces. Siempre
papel
limpia de
higiénico
adelante...
grueso y
suave...
que
es garantice la
permaneciendo delicadeza
sentado ya y así evitar
que parado irritaciones,
no tienes Lavarse heridas,
La mejor las manos etc.
el mismo
froma de antes de
alcance.
limpiar comer y...
bien tu
ano...
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A. E. Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el
abuso sexual.
Colorea la carita que manifiesta tu sentir ante cada una de las acciones que
representan las imágenes.
Platicar
Compartir
Caer Insultar
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LA ENTIDAD DONDE VIVO 27
A. E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Completa los nombres de cada imagen.
P l n t
T a
C o n n n e
A c n o
Colorea y responde.
Tu estado = ROJO. Los estados de nuestro país que colindan con
el estado donde tú vives = AMARILLO.
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A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Une con una línea los objetos que tienen la misma función y colorea de amarillo los
que se usaban antes y de verde los que se usan actualmente.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 31
A. E. Aprecia las caractrerísticas físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Compara los rasgos
que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela y vecinos.
Observa las características de las siguientes caras, busca entre tus compañeros
a quién se asemejan y dibújales el rostro de acuerdo a los rasgos particulares.
Párate frente a un espejo. Observa bien aquellas señas que son sólo tuyas
dibújate y luego describe cómo eres con ayuda de las frases.
Yo soy
Tengo años.
Me gusta jugar
No me gusta que
Mi sueño es
En las fiestas yo
Me parezco mucho a .
en .
Mi familia es .
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Escribe cuáles son las similitudes ya sea físicas, emocionales, idelógicas y
culturales entre tú y los grupos a los que perteneces.
Yo
me parezco a ...