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    Sesion 20 de Octubre

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    edith condor bendezu
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo nacen las aves para niños de 4 años. La sesión tiene como objetivo principal que los niños diferencien los animales ovíparos y propongan acciones para cuidarlos. La sesión incluye actividades como presentar imágenes de aves, hacer preguntas sobre ellas, y una hoja de aplicación para que los niños demuestren su aprendizaje.

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    Sesion 20 de Octubre

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    edith condor bendezu
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo nacen las aves para niños de 4 años. La sesión tiene como objetivo principal que los niños diferencien los animales ovíparos y propongan acciones para cuidarlos. La sesión incluye actividades como presentar imágenes de aves, hacer preguntas sobre ellas, y una hoja de aplicación para que los niños demuestren su aprendizaje.

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo nacen las aves para niños de 4 años. La sesión tiene como objetivo principal que los niños diferencien los animales ovíparos y propongan acciones para cuidarlos. La sesión incluye actividades como presentar imágenes de aves, hacer preguntas sobre ellas, y una hoja de aplicación para que los niños demuestren su aprendizaje.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    Semana

    Sesión  04
    Fecha  20/10

    I. DATOS GENERALES: 

    Valle
    I. E. N° 685 LUGAR
    Esmeralda
    EDAD 4 AÑOS MODALIDAD presencial
    NOMBRE DE LA DOCENTE EDITH CONDOR BENDEZU
    II. PROPOSITOS DE LOS APRENDIZAJES 

    NOMBRE DE LA Como nacen las aves


    SESIÓN
    AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
    COMPETENCIA “indaga mediante métodos científicos para construir sus
    conocimientos”
    CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS
     Problematiza  4 AÑOS Explica las diferencias
    situaciones Hace preguntas que expresan delos animales ovíparos y
    para hacer su curiosidad sobre los propone acciones para
    indagación. objetos, seres vivos, hechos o fortalecer el buen trato
     Diseña fenómenos que acontecen en hacia los animales. Lista de
    estrategias su ambiente; y, al responder,
    cotejo
    para hacer da a conocer lo que sabe
    indagación. acerca de ellos. INSTRUMENTOS DE
     Genera y EVALUACION
    registra datos
    Lista de cotejo- hoja de
    o información.
    aplicación
     Analiza datos
    e información.
     Evalúa y
    comunica el
    proceso y
    resultado de su
    indagación.
    ENFOQUES VALORES ACTITUDES
    AMBIENTAL - Disposición para colaborar con la sociedad global, con toda
    criatura viva y con las generaciones futuras, asumiendo
    responsabilidades en el cuidado de su cuerpo y del planeta sin
    esperar nada a cambio.

    III. MOMENTO DE LA SESIÓN:


    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
    Actividades Permanentes de Entrada: Sonaja
    DE ENTRADA (15 - La maestra da la bienvenida a los niños y Jabón liquido
    min) niñas a un nuevo día de aprendizajes. Alcohol
    - Practican los acuerdos de bioseguridad. Toalla
    - Luego de ello pasará a desarrollar las
    actividades diarias, tales como: El saludo,
    la oración, respondo mi asistencia etc
    ACTIVIDAD DE RUTINA:
    DE Asamblea:
    ORGANIZACIÓN Organizamos el trabajo del día dando a conocer
    (20min) la intención pedagógica;
     Planifican el proyecto.
     Identifican los nombres de sus amigos
    Y el valor, respeto por las diferencias, que está
    relacionado al enfoque transversal planificado
    JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (45min)

    PRIMER Nos organizamos mediante una asamblea antes materiales


    MOMENTO de ir a los sectores. lúdicos
    Planificación y El equipo de niños organiza su juego, deciden
    organización -papel Y colores
    qué jugar y con quien.

    SEGUNDO los niños juegan libremente y la maestra


    MOMENTO registra lo que observa e interviene cuando el
    Desarrollo del niño requiere de ayuda,
    Juego
    ORDEN: La maestra da la señal a través de una
    canción para que guarden y ordenen los
    TERCER
    materiales en su lugar.
    MOMENTO Orden,
    SOCIALIZACION: Los niños comentan que
    socialización, y
    jugaron y como lo hicieron.
    representación
    REPRESENTACION: Luego representan a
    través de gráficos.
    Inicio  La maestra presenta una adivinanza a los niños y
    niñas.

    Motivación
    Sabes previos

    Problematización
    (conflicto
    cognitivo)

    Formulo preguntas
    ¿de trata la adivinanza? ¿de qué color es el loro?
    ¿que come el loro? ¿cuantas patas tiene el loro?
    ¿dónde viven el loro? ¿cómo nace el loro?
    La maestra problematiza a los niños y niñas
    ustedes sabrán como nacen las aves

    Propósito de la sesión: En esta sesión los niños y niñas diferenciarán los animales
    ovíparos y proponen acciones para cuidarlos y respetar la vida de los animales.

    DESARROLLO  La maestra presenta imágenes delas aves.


    Facilitar nueva
    información 

    Construcción del La maestra formula preguntas


    aprendizaje ¿Qué aves hay por dónde viven? ¿Qué aves tienen
    en casa? ¿cómo está cubierto eses avecitas?
    ¿serán iguales las aves? ¿Saben cómo nacen?
    La maestra anoto sus respuestas

    Los niños y niñas dialogan sobre lo aprendido

    Se les da a cada niño la hoja de aplicación

    CIERRE  Meta cognición ¿Qué aprendimos? ¿para qué


    aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo que hemos
    aprendido? - Tarea para la casa - Resuelven ficha de
    trabajo.

    Reflexión ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué


    dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
    aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales
    funcionaron y cuáles no?
    Actividades permanentes de salida:
     Se da recomendaciones del día que tiene que realizar en sus casas
     Recuerden que cuando utilicen sus juguetes guardarlos y no dejar
    tirado.
     Practicamos el lavado de mano después de cada actividad. 

    Valle Esmeralda 20 de octubre del 2022

    ………………………………………………… .………………………………………………….

    Docente de Aula Directora

    CONDOR BENDEZU EDITH ANA MARIA AZORZA CUR

    TALLER

    ÁREA COMUNICACIÓN
    COMPETENCIA “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
    CAPACIDAD  Explora y experimenta los lenguajes del arte.
     Aplica procesos creativos.
    Socializa sus procesos y proyectos.
    DESENPEÑO Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo
    con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
    producen al combinar un material con otro
    MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
    Inicio La maestra juntamente con los niños - Piedrita 5
    y niños se organizan para poder - Tempera
    Desarrollo realizar el pintado de piedritas para - Pincel 10
    ello presenta los materiales a los - Hoja
    niños y niñas: - botella
    - Piedrita
    Cierre 20
    - Tempera
    - Pincel
    5
    - Hoja
    - botella
    Los niños y niñas manipulan los
    materiales presentados y la docente
    les explica paso a paso para que
    pinten las piedritas.
    Final mente los niños y niñas exponen
    su trabajo.

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

    LISTA DE COTEJO

    DOCENTE EDITH CONDOR BENDEZU FECHA 20/10/2022

    “EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: LOS ANIMALES TODO UNA AVENTURA

    SESIONES DE APRENDIZAJE Como nacen las aves


    CIENCIA Y TECNOLOGIA
    ÁREA Y COMPETENCIA “indaga mediante métodos científicos para
    construir sus conocimientos”
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los


    N°
    APELLIDOS Y objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
    acontecen en su ambiente; y, al responder, da a
    NOMBRES
    conocer lo que sabe acerca de ellos.
    LOGRADO PROCESO INICIO

    01 BENDEZU CATARI,
    YAIRETH TAMILY
    KATINA
    02 BERROCAL JULIAN,
    MARILYN LIA
    03 CESPEDES RUIZ, PILAR
    NATANIEL
    04 CLEMENTE ZARATE,
    VICTORIA MIA
    05 CURO LAPA, MIGUEL
    ANGEL
    06 FERNANDEZ CRUZ,
    MIQUEL ANYELO
    07 GAMBOA CUADROS,
    THIAGO GIOVANI
    08 HUAMAN ALOSILLA,
    SHALON ESTRELLA
    09 HUANCACURI TORRES,
    ZEINETH MARILYN
    10 LIMACHE PALOMINO,
    ALISON ROMINA
    11 MAMANI CAMPOS,
    ARLET KHRISTINA
    12 MAMANI CAMPOS,
    LEIDY KHAMILA
    13 MUCHA PARIONA,
    CHRISTELL SAYURI
    14 TAPARA DURAN,
    JHONN ESMITH
    MAXIMO
    15 TAYPE YAÑAC, JARED
    ESRON
    16

    18

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