Dibujo Tecnico

DIBUJO TÉCNICO
Acceso a la Universidad: mayores de 25 años
21. Desarrollar y calcular la sección que un plano proyectante vertical que forma 45º con
el plano horizontal produce en una tubería cilíndrica de 35 mm de diámetro.
Respuesta:
40
DIBUJO TÉCNICO
22. Sobre tres hojas de papel formatos DIN A-1, DIN A-2 y DIN A-3 con márgenes y
cajetín normalizados impresos, efectuar unos doblados que permita reducirlos al
formato DIN A-4 para su archivado.
Respuesta:
41
DIBUJO TÉCNICO
23. A partir de su representación en vistas (sistema diédrico), desarrollar y construir un

sólido poliédrico o de revolución, para dibujarlo en sistema axonométrico
isométrico. Utilizar un semicorte para evidenciar los detalles interiores.
42
DIBUJO TÉCNICO
Respuesta:
43
DIBUJO TÉCNICO
24. Dadas las vistas diédricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecánico sencillo. Representarlo en axonométrico isométrico
acotándolo según la normativa de acotación de este sistema.
44
DIBUJO TÉCNICO
Respuesta:
45
DIBUJO TÉCNICO
25. Dadas las vistas diédricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecánico sencillo. Representarlo en perspectiva caballera
acotándolo según la normativa de acotación de este sistema.
Respuesta:
46
DIBUJO TÉCNICO
26. Sobre el cubo representado en sistema axonométrico isométrico, inscribir en cada

cara una circunferencia (óvalos de 4 centros).
47
DIBUJO TÉCNICO
Respuesta:
48
DIBUJO TÉCNICO
27. Sobre el cubo representado en perspectiva caballera, inscribir en cada cara una
circunferencia (elipses por puntos).
Respuesta:
49
DIBUJO TÉCNICO
EJEMPLO DE PRUEBA
Dada la variedad de ejercicios que se pueden presentar se ejemplifican 5

posibles pruebas
1. Dada la pieza mecánica de la figura:

a) Averiguar la escala a la que ha sido representada.
b) Representarla a escala 2/3 determinando los centros y puntos de tangencia que
faciliten el enlace armónico del contorno final de la figura pedida.
DURACION: 1hora 30 min.

MATERIAL: Lápiz 2BH, goma, regla graduada, escuadra, cartabón y compás.
FECHA
1
DIBUJO TÉCNICO
2. Conocidas las dimensiones en mm de la pieza de la figura. Dibujar las vistas

diédricas correspondientes a escala 1:1 practicando un corte total.
DURACION: 1 hora 30 min.

FECHA
3. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10).
Situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0,0,0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblícuo a los planos de proyección diédricos. (3
puntos)
En el plano alfa( ) obtenido ,situaremos un punto que tiene 30 m/m de cota y 25 m/m de
alejamiento que es el centro de la base de :
Un pentágono regular que tiene por vértices los puntos D-E-F-G-H. y que está inscrito
en una circunferencia de 25 m/m de radio.
El lado del pentágono D–E debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un ángulo
de 60º.
Se pide: Dibujar con precisión las proyecciones diédricas de la figura dada., destacando
las partes vistas con líneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas con
líneas discontinuas si las hubiere. (7 puntos)
2
DIBUJO TÉCNICO
FECHA:
MATERIALES: Regla graduada en m/m, escuadra, cartabón, compás, lapicero 2HB, goma.
EJECUCIÓN: Dibujado con las dimensiones en m/m con precisión y limpieza de trazos.
DURACIÓN: 1h. 30 min.
VALORACION: 10 puntos (utilizando plantilla de corrección y solucionario).
Resolución del ejercicio ( ) a lápiz con precisión (1 h 30 min)
20); C = (120, 25, 10).
puntos).
Una pirámide recta de base triangular equilátera que tiene por vértices los puntos D-E-F y
que está inscrito en una circunferencia de 25 m/m de radio. La altura de la pirámide es de
50 m/m (Vértice G).
Se pide: Dibujar con precisión las proyecciones diédricas de la figura dada, destacando las
partes vistas con líneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas con
FECHA:
ENUNCIADO:
3
DIBUJO TÉCNICO
5. Dadas las figuras 1 y 2 acotadas convenientemente representar:

La figura 1 en perspectiva Caballera (alfa = 45º) a escala 2/1 aplicando las constantes de
reducción necesarias. (5 puntos)
La figura 2 en Perspectiva Axonométrica Isométrica a escala 1/1 aplicando las constantes
debidas. (5 puntos)
FECHA
1
4
DIBUJO TÉCNICO
SOLUCIONARIO DEL EJEMPLO DE PRUEBA
1. Dada la pieza mecánica de la figura:
a) Averiguar la escala a la que ha sido representada.

b) Representarla a escala 2/3 determinando los centros y puntos de tangencia que
faciliten el enlace armónico del contorno final de la figura pedida.
DURACION: 1hora 30 min.

FECHA
1
DIBUJO TÉCNICO
Respuesta:
2
DIBUJO TÉCNICO
2. Conocidas las dimensiones en mm de la pieza de la figura. Dibujar las vistas

diédricas correspondientes a escala 1:1 practicando un corte total.

FECHA
Respuesta:
3
DIBUJO TÉCNICO
Croquizar en papel aparte, las vistas de la pieza representada en dibujo isométrico. Acotar.
Delinear las vistas de la pieza. Acotar las vistas y la perspectiva.
20); C = (120, 25, 10).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblícuo a los planos de proyección diedricos. (3
puntos)
Un pentágono regular que tiene por vértices los puntos D-E-F-G-H. y que está inscrito
en una circunferencia de 25 m/m de radio.
El lado del pentágono D–E debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un ángulo
de 60º.
Se pide: Dibujar con precisión las proyecciones diédricas de la figura dada., destacando
las partes vistas con líneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas con
FECHA:
4
DIBUJO TÉCNICO
5
DIBUJO TÉCNICO
Respuesta:
6
DIBUJO TÉCNICO
20); C = (120, 25, 10).
puntos).
Una pirámide recta de base triangular equilátera que tiene por vértices los puntos D-E-F y
que está inscrito en una circunferencia de 25 m/m de radio. La altura de la pirámide es de
50 m/m (Vértice G).
Se pide: Dibujar con precisión las proyecciones diédricas de la figura dada, destacando las
partes vistas con líneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas con
FECHA:
ENUNCIADO:
7
DIBUJO TÉCNICO
Respuesta:
8
DIBUJO TÉCNICO
5. Dadas las figuras 1 y 2 acotadas convenientemente representar:
La figura 1 en perspectiva Caballera (alfa = 45º) a escala 2/1 aplicando las constantes de
reducción necesarias. (5 puntos)
La figura 2 en Perspectiva Axonométrica Isométrica a escala 1/1 aplicando las constantes

debidas. (5 puntos)

FECHA
1
9
DIBUJO TÉCNICO
Respuesta:
Representar en Perspectiva caballera Escala 2:1.

2
Representar en Dibujo isométrico. Escala 1:1.
10
DIBUJO TÉCNICO
CORRESPONDENCIA ENTRE LAS PREGUNTAS DE LA PRUEBA Y LOS INDICADORES

DE CONOCIMIENTO
EJERCICIO Nº PREGUNTA / CUESTIÓN PLANTEADA INDICADORES

CONOCIMIENTO
EJERCICIO Nº1 1. Determinación de la escala 1.1-1.2-1.4
2. Dibujado a escala pedida (2/3) 1.1-1.2-1.4
3. Obtención de los centros de las curvas 1.1-1.2-1.5
4. Búsqueda de los puntos de tangencia respectivos 1.5
5. Trazado de los enlaces armónicos entre curvas y 1.2-1.3-1.5
rectas
EJERCICIO Nº2 1. Obtención de la vista “en planta” 1.1-1.2
2. Utlilización del plano de corte total 1.2-2.4-2.10
3. Obtención de la vista de “alzado” con corte total 1.2-2.4-2.10
EJERCICIO Nº3 1. Situar puntos por sus coordenadas 1.1 – 1.2 –2.6
2. Trazar el plano alfa definido 2.6
3. Colocar un punto en el plano dado 2.6
4. Abatimiento de un punto 2.7
5. Construir figura plana inscrita en circunferencia 1.2
6. Desabatir figura por homología 2.8
7. Obtener proyección vertical por horizontales de 2.6
plano
8. Acabar y subrayar el ejercicio 1.1 – 2.10
EJERCICIO Nº4 1. Situar puntos por sus coordenadas 1.1 – 1.2 –2.6
2. Trazar el plano alfa definido 2.6
3. Colocar un punto en el plano dado 2.6
4. Abatimiento de un punto 2.7
5. Construir figura plana inscrita en circunferencia 1.2
6. Desabatir figura por homologia 2.8
7. Obtener proyección vertical por horizontales de 2.6
plano
8. Acabar y subrayar el ejercicio 1.1 – 2.10
EJERCICIO Nº5/1 1. Emplear escalas 1.4
2. Utilizar constantes de reducción en los ejes del 3.3
sistema
3. Situar y dibujar los ejes del sistema a utilizar 3.3
4. Trasladar medidas y proporciones a los ejes 3.3 – 3.5
5. Construir la figura por paralelas a los ejes 3.3 – 3.5
EJERCICIO Nº5/2 1. Emplear escalas 1.4
2. Utilizar constanstes de reducción en los ejes del 3.1-3.2
sistema
3. Situar y dibujar los ejes del sistema a utilizar 3.1-3.2
4. Trasladar medidas y proporciones a los ejes 3.1-3.2 – 3.4
5. Construir la figura por paralelas a los ejes 3.1- 3.2 – 3.4
11
DIBUJO TÉCNICO
PROGRAMACIÓN Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• PROGRAMACIÓN
VISIÓN GLOBAL DEL MÓDULO
Este módulo consta de 3 bloques de contenidos que recogen temas considerados básicos
dentro del Dibujo Técnico.
El primer bloque está dedicado a conocer y usar los materiales y técnicas básicos para resolver
diferentes problemas de trazado de figuras geométricas planas, como algo previo y necesario
para adentrarse en los demás bloques. En el segundo bloque se hace especial mención a la
aplicación práctica del sistema diédrico para la representación de objetos, bien diseñados por
primera vez o bien para la reproducción de objetos ya existentes. Todo ello, además, ajustado
a la Normalización estandarizada internacionalmente. En el último bloque, se aborda la
representación en axonometrías y perspectiva caballera de objetos diseñados en sistema de
vistas diédricas que previamente han sido dimensionadas para dar satisfacción a una demanda
o pedido de cliente.
Es de especial importancia el uso y manejo apropiado de unidades, escalas y proporciones.

También está relacionado con las Matemáticas ya que se necesitan utilizar fórmulas y
operaciones matemáticas (resolución de cálculos geométricos, análisis de propiedades
geométricas, conversión de escalas, aplicar constantes de reducción, operaciones con
vectores, manejo de calculadora,...). Así mismo, este módulo está relacionado con la
Tecnología ya que le proporciona la posibilidad de materializar gráficamente proyectos técnicos
y documentarlos para su posterior desarrollo.
El módulo está estructurado en 8 unidades de aprendizaje (U.A.), que se detallan brevemente a

continuación.
Bloques de Unidades de Tiempo

Denominación
contenidos Aprendizaje estimado
Trazados fundamentales en el plano.
U.A. 1 5 horas
Tipos de soportes y materiales.
1.Técnicas gráficas Polígonos. Proporcionalidad y semejanza.
y geométricas U.A. 2 5 horas
Escalas.
U.A. 3 Tangencias. Definición y trazado. 8 horas
U.A. 4 Curvas técnicas y cónicas. 7 horas
2.Geometría Sistemas de representación: Vistas,
U.A. 5 15 horas
descriptiva y Normalización y Croquización.
normalización U.A. 6 Sistema diédrico. 25 horas
3.Sistemas de Tipos de axonometrías. Sistema
U.A. 7 15 horas
representación axonométrico Isométrico.
en perspectiva U.A. 8 Perspectiva caballera. 10 horas
Unidad de Aprendizaje 1: TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO. TIPOS DE

SOPORTES Y MATERIALES. (5 horas)
Lo más significativo de ésta U.A. es que se conozcan los conceptos y elementos básicos
relacionados con el trazado para aplicarlos después a los diferentes ejercicios que será
necesario resolver en otras U.A.
1
DIBUJO TÉCNICO
Esta unidad es introductoria al módulo propiamente dicho y en ella habrá que recordar por una
parte lo más básico sobre magnitudes y unidades en el Sistema Internacional, tipos de
magnitudes, etc y por otra parte habrá que recordar algunas herramientas y cálculos
matemáticos y geométricos que van a utilizarse a lo largo del módulo: representaciones
gráficas, errores en las medidas, utilización de la calculadora científica, etc.
Las actividades a desarrollar serán ejercicios de aplicación de todo lo anterior, aunque no es

necesario hacer un tratamiento muy exhaustivo teniendo en cuenta que todo ello va a volver a
utilizarse en mayor o menor medida en todas las unidades de aprendizaje siguientes.
En Dibujo Técnico es preciso ofrecer un resultado gráfico mínimamente satisfactorio en todos

los trabajos. Para llegar a ello, se ha de adquirir el hábito de la precisión y la exactitud en el
manejo de los distintos útiles, soportes y técnicas de trazado, con ejercicios de dificultad
creciente.
Unidad de Aprendizaje 2: POLÍGONOS. PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

(5 horas)
Esta U.A. engloba tres partes: en la primera, lo más significativo es dividir una circunferencia,
de la que conocemos centro y radio, en un nº de partes que posibilita la construcción de
polígonos regulares inscritos en la circunferencia. En la segunda parte, partiendo de la
magnitud conocida del lado construir un polígono regular. En la última, lo más relevante es que
conozcan el significado de los conceptos reseñados, resaltando sobre todo, proporcionalidad,
escalas y simetría que serán aplicados constantemente en U,A, posteriores.
Unidad de Aprendizaje 3: TANGENCIAS. DEFINICIÓN Y TRAZADO (8 horas)
En ésta unidad se presentan las distintas formas en que pueden resolverse ejercicios gráficos
de tangencias y sus propiedades más características: Tangentes entre rectas paralelas,
perpendiculares y oblicuas con curvas de radio conocido, tangentes entre curvas. Habrá que
aplicar lo estudiado en unidades anteriores sobre perpendicularidad, paralelismo y
fundamentos de trazados geométricos.
Unidad de Aprendizaje 4: CURVAS CÓNICAS Y TÉCNICAS (7 HORAS)
Lo más significativo de ésta U.A. es que conozcan las características de las curvas cónicas y
los conceptos básicos relacionados con la ley de formación de cada curva que permiten su
trazado correcto.
Igualmente, deben conocer unas rutinas de trazado gráfico (paralelas, perpendiculares,...), que
posibilita la ejecución de este tipo de curvas de aplicación en diferentes campos de la
tecnología.
Las actividades más representativas a desarrollar serán ejercicios y cuestiones relacionados

con el trazado de hélices cilíndricas, óvalos y ovoides, cicloide, epicicloide y cardioide.
Unidad de Aprendizaje 5: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN: VISTAS, NORMALIZACIÓN

Y CROQUIZACIÓN (15 horas)
En ésta U.A. se introducen los fundamentos de los sistemas de proyección desarrollando

posteriormente estos sistemas con ejercicios en próximas U.A.
Las actividades más representativas de ésta U.A. estarán relacionadas con la aplicación de los
Sistemas proyectivos y nomenclatura.
2
DIBUJO TÉCNICO
Es una introducción al estudio de las características y modo de obtención de vistas según

sistema europeo y la aplicación de la normativa UNE.
Las actividades a desarrollar serán relativas a conocer la normativa UNE en casos reales de
dimensionado de piezas “a mano alzada”.
Se estudiará de nuevo las características y modo de obtención de vistas según sistema

europeo y la aplicación de la normativa UNE e ISO para el dimensionado, acotación,
tolerancias y ajustes entre piezas de un mecanismo. Teniendo asimilados los conceptos que
permiten idear y desarrollar pequeños proyectos de mecanismos compuestos de varias piezas.
Unidad de Aprendizaje 6: SISTEMA DIÉDRICO (25 horas)
En ésta U.A. se introducen los fundamentos del sistema diédrico de proyección, tratando de
potenciar la capacidad de visión espacial que será necesaria en diversos ejercicios.
Unidad de Aprendizaje 7: TIPOS DE AXONOMETRÍAS: SISTEMA AXONOMÉTRÍCO

ISOMÉTRICO (15 horas)
En ésta U.A. se introducen los fundamentos de las diferentes axonometrías, la disposición de

los ejes, las constantes de cada eje, el resultado tridimensional aparente obtenido en cada
caso. Subrayando, sobre todo, la utilización del caso más empleado en la industria.
Se prestará especial atención a:
• Verdaderas magnitudes.
• Representación de figuras poligonales y de revolución.
• Relación de reversibilidad del sistema axonométrico con el sistema diédrico.
• Cortes, secciones.
• Circunferencias en isométrico (inscritas en cuadrados).
Unidad de Aprendizaje 8: PERSPECTIVA CABALLERA (10 horas)
En ésta U.A. se introducen los fundamentos de la perspectiva caballera. El sistema proyectivo

empleado, la disposición de los ejes, las constantes de cada eje, el resultado tridimensional
aparente obtenido en cada caso. Comparando las ventajas e inconvenientes entre éste sistema
y el axonométrico isométrico de la U.A. 7.
Se prestará especial atención a:
• Planos, ejes, coeficientes de reducción, representación de figuras planas y volúmenes

sencillos.
• Relación de reversibilidad de la perspectiva caballera con el sistema diédrico.
• Circunferencias en perspectiva caballera (inscritas en cuadrados).
3
DIBUJO TÉCNICO
CORRESPONDENCIA ENTRE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Y LOS INDICADORES

DE CONOCIMIENTO
Los ejercicios correspondientes a cada una de las U.A. anteriormente descritas serán los
derivados de sus respectivos indicadores de conocimiento y cuya relación se indica en la
siguiente tabla:
Unidades de
Denominación Indicadores de conocimiento
Aprendizaje
Trazados fundamentales en el plano.
U.A. 1 1.1- 1.2
Tipos de soportes y materiales.
Polígonos. Proporcionalidad y semejanza. 1.1-1.2-1.3- 1.4
U.A. 2
Escalas. 2.10
U.A. 3 Tangencias. Definición y trazado. 1.2-1.3-1.4-1.5; 2.10
U.A. 4 Curvas técnicas y cónicas. 1.2-1.3-1.4- 1.6- 1.7; 2.10
Sistemas de representación: Vistas, 1.1-1.2-1.3-1.4; 2.1-2.2-2.3-2.4-2.5-
U.A. 5
Normalización y Croquización. 2.6-2.10
U.A. 6 Sistema diédrico. 1.2-1.3-1.4; 2.6-2.7-2.8-2.9-2.10
Tipos de axonometrías. Sistema 1.2-1.3-1.4; 2.2-2.3-2.4-2.10; 3.1-3.2-
U.A. 7
axonométrico Isométrico. 3.4
U.A. 8 Perspectiva caballera. 1.2-1.3-1.4; 2.2-2.3-2.4-2.10; 3.3-3.5
METODOLOGÍA A APLICAR
Dado que no se pretende que tengan un conocimiento exhaustivo de los temas, sino más bien
que conozcan sus campos de aplicación, se debe evitar descripciones memorísticas y dar
prioridad fundamentalmente a la resolución de ejercicios y problemas geométricos para su
correcto trazado en el soporte papel.
4
DIBUJO TÉCNICO
• RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Para ayudarse en la preparación de estos temas (de forma autodidacta o dirigida) resulta
imprescindible el uso de medios y soportes didácticos, de los cuales los libros son los más
representativos, pero no se debe prescindir de la presencia cada vez mayor de los materiales
audiovisuales e informáticos.
Este módulo responde básicamente a contenidos estudiados en 1º y 2º Bachillerato, por lo que

cualquier libro de texto de estos niveles puede resultar válido para la preparación de las U.A.
anteriormente descritas.
En base a lo anterior, se proponen los siguientes textos de consulta y apoyo al aprendizaje:
Bloque 1: Técnicas gráficas y geométricas
CIRIZA,R-GALARRAGA, R... Dibujo técnico 1º bachillerato Erein, Donostia 1997

ALVAREZ,J-CASADO, JL... Dibujo técnico 2º bachillerato SM, Madrid 1997
GARCIA GOMEZ, Torcuato Practicas de dibujo técnico I y II Alarcon, Granada 2003
Bloque 2: Geometría descriptiva y normalización
Practicas de dibujo técnico

GONZALO, Joaquin Donostiarra 1994
Nº1 Croquización
Nº2 Cortes Secciones y Roturas
REVILLA, Alberto Donostiarra 1994
Nº3 Acotación
ALVAREZ BENGOA, Victor Donostiarra 1994
Nº5 Intersecciones y Desarrollos
REVILLA, Alberto Donostiarra 1994
Nº6 Vistas y Visualización
Nº 7 Iniciación Sistema Diédrico
GARCIA GOMEZ, Torcuato Practicas de dibujo técnico I y II Alarcon, Granada 2003
Bloque 3: Sistemas de representación en perspectiva.

ALVAREZ BENGOA, Victor Nº4 Perspectiva Axonométrica y Donostiarra 1994
Caballera
CIRIZA,R-GALARRAGA, R... Dibujo técnico 1º bachillerato Erein, Donostia 1997
GARCIA GOMEZ, Torcuato Practicas de dibujo técnico I y II Alarcón, Granada 2003

Dibujo Tecnico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Dibujo Tecnico

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Dibujo Tecnico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DIBUJO TÉCNICO

Acceso a la Universidad: mayores de 25 años

23. A partir de su representación en vistas (sistema diédrico), desarrollar y construir un

26. Sobre el cubo representado en sistema axonométrico isométrico, inscribir en cada

Dada la variedad de ejercicios que se pueden presentar se ejemplifican 5

1. Dada la pieza mecánica de la figura:

DURACION: 1hora 30 min.

2. Conocidas las dimensiones en mm de la pieza de la figura. Dibujar las vistas

DURACION: 1 hora 30 min.

Resolución del ejercicio ( ) a lápiz con precisión (1 h 30 min)

Resolución del ejercicio ( ) a lápiz con precisión (1 h 30 min)

5. Dadas las figuras 1 y 2 acotadas convenientemente representar:

SOLUCIONARIO DEL EJEMPLO DE PRUEBA

1. Dada la pieza mecánica de la figura:

a) Averiguar la escala a la que ha sido representada.

DURACION: 1hora 30 min.

2. Conocidas las dimensiones en mm de la pieza de la figura. Dibujar las vistas

DURACION: 1 hora 30 min.

Resolución del ejercicio ( ) a lápiz con precisión (1 h 30 min)

Resolución del ejercicio ( ) a lápiz con precisión (1 h 30 min)

5. Dadas las figuras 1 y 2 acotadas convenientemente representar:

La figura 2 en Perspectiva Axonométrica Isométrica a escala 1/1 aplicando las constantes

DURACION: 1 hora 30 min.

Representar en Perspectiva caballera Escala 2:1.

Representar en Dibujo isométrico. Escala 1:1.

CORRESPONDENCIA ENTRE LAS PREGUNTAS DE LA PRUEBA Y LOS INDICADORES

EJERCICIO Nº PREGUNTA / CUESTIÓN PLANTEADA INDICADORES

PROGRAMACIÓN Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

VISIÓN GLOBAL DEL MÓDULO

Es de especial importancia el uso y manejo apropiado de unidades, escalas y proporciones.

El módulo está estructurado en 8 unidades de aprendizaje (U.A.), que se detallan brevemente a

Bloques de Unidades de Tiempo

Unidad de Aprendizaje 1: TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO. TIPOS DE

Las actividades a desarrollar serán ejercicios de aplicación de todo lo anterior, aunque no es

En Dibujo Técnico es preciso ofrecer un resultado gráfico mínimamente satisfactorio en todos

Unidad de Aprendizaje 2: POLÍGONOS. PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS

Unidad de Aprendizaje 3: TANGENCIAS. DEFINICIÓN Y TRAZADO (8 horas)

Unidad de Aprendizaje 4: CURVAS CÓNICAS Y TÉCNICAS (7 HORAS)

Las actividades más representativas a desarrollar serán ejercicios y cuestiones relacionados

Unidad de Aprendizaje 5: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN: VISTAS, NORMALIZACIÓN

En ésta U.A. se introducen los fundamentos de los sistemas de proyección desarrollando

Es una introducción al estudio de las características y modo de obtención de vistas según

Se estudiará de nuevo las características y modo de obtención de vistas según sistema

Unidad de Aprendizaje 6: SISTEMA DIÉDRICO (25 horas)

Unidad de Aprendizaje 7: TIPOS DE AXONOMETRÍAS: SISTEMA AXONOMÉTRÍCO

En ésta U.A. se introducen los fundamentos de las diferentes axonometrías, la disposición de

Se prestará especial atención a:

Unidad de Aprendizaje 8: PERSPECTIVA CABALLERA (10 horas)

En ésta U.A. se introducen los fundamentos de la perspectiva caballera. El sistema proyectivo

Se prestará especial atención a:

• Planos, ejes, coeficientes de reducción, representación de figuras planas y volúmenes

CORRESPONDENCIA ENTRE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Y LOS INDICADORES

• RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Este módulo responde básicamente a contenidos estudiados en 1º y 2º Bachillerato, por lo que

En base a lo anterior, se proponen los siguientes textos de consulta y apoyo al aprendizaje:

Bloque 1: Técnicas gráficas y geométricas

CIRIZA,R-GALARRAGA, R... Dibujo técnico 1º bachillerato Erein, Donostia 1997

Bloque 2: Geometría descriptiva y normalización