EP n°9 - Planificación Anual 5to

Docentes: Kujarchi, Anahí. Ferreiros, Pablo. Año:2022

Mes AREA DE CONTENIDOS SECUENCIA DIDÁCTICA INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS

ENSEÑANZ AVANCE (DISPOSITI- MATERIALES /
A VOS A RECURSOS
UTILIZAR) HUMANOS
Marzo Plástica- La línea y sus Actividad-Composición con tipos de -Identifica y experi- -Desarrolla las - Tizas y piza-
EPA Prácti- posibilidades líneas, trabajo en la bidimensión. menta con los tipos actividades en rrón.
cas del len- expresivas en el de líneas y las selec- clase. -Imágenes de
guaje. campo Actividad 1:Trabajo con lecturas de la ciona en la produc- dibujos abstrac-
bidimensional. Obra “Las Mil y una noches”: “De ción propia. -Presentación tos de líneas,
Diferentes tipos: cómo Sherezade evitó que el Rey le -Analiza las de la carpeta -Imágenes con
abierta, cerrada, cortara la cabeza”. Relación con ESI y agrupaciones de con los trabajos obras de
ondulada, curva, el rol de la mujer en la sociedad figuras en el espacio realizados. guardas y
quebrada, etc. Oriental y Occidental. -Cartel a favor a través de distintas mosaicos de
de los derechos de la mujer, collage. manifestaciones -Por medio de edificios árabes.
Las figuras y las Actividad 2: Diseño de guardas, visuales. preguntas, se
formas planas y apreciación de los palacios árabes. - Diferencia las corrobora la
volumétricas. Actividad 3: Mosaico con diferentes posibilidades incorporación
Procedimientos tipos de papeles, de alguna parte del compositivas de de conceptos.
en el plano y en el cuento de las mil y una materiales como el
volumen: doblar, noches. Aladino y la lámpara papel, cartón, etc.
troquelar, maravillosa
Abril superponer, Actividad 1: Tomamos un personaje -Pizarrón. Tiza.
repetir, etc. de “Aladino y la lámpara maravillosa” y -Imágenes de
cambiamos alguna característica física obras de
o expresiva. La caricatura como medio Caricaturas de
de exageración de rasgos. Producción artistas
con diferentes materiales. argentinos.
Actividad 2: Creación de un viaje -Imágenes de
inventado tomando el personaje de los personajes
“Simbad el marino”. Secuencia de de “Aladino…”
imágenes, animación. -Lápices de
 Actividad 3:Continuación y colores,
finalización de la actividad anterior. crayones y
Actividad 4: Arte Regional, lapiceras
Observamos laobra: “Un alto en el traídos por los
campo” de Prilidiano Pueyrredón. alumnos/as.
Luego de la apreciación hablaremos
de la vida en la época colonial. De los
Artística: personajes y sus características.
Danza- Plás-
tica.
Mayo Textura: visual y Actividad1: Actividades: 25 de - Compone imágenes -Pizarrón. Tiza
táctil; regular y mayo: Diseño de indumentaria (Ropa con diferentes -Imágenes de
orgánica. y/o accesorios típicos de la época soportes y personajes y su
Concepto de colonial. Trabajo individual o de a 2 materiales. indumentaria de
trama. alumnos/as. Tamaño grande. - Reconoce las la época
Diferencia entre Primero realizarán bocetos utilizando posibilidades colonial.
textura de la texturas visuales. compositivas y -Materiales de
materia y del Actividad 2: Pasaran a un soporte estéticas que le descarte traídos
soporte. más grande sus diseños. Utilizarán brindan las texturas por los
materiales de descarte, naturales o tanto de los alumnos/as.
artificiales para darle texturas materiales -Imágenes de
Actividad 3 Continuación de la siluetas
actividad anterior y finalización. bailando
Actividad 4: Realización centrada en danzas
las siluetas humanas y la danza, tradicionales
alguna de las danzas de la región argentinas.
pampeana

Junio -Color y valor. Cuentos -Conoce y utiliza las -Pizarrón y

Temperatura del posibilidades del tizas.
Actividad 1: Pop Art: Se diseñará un
color. color tanto en la -Imágenes de
cartel para “promocionar” un cuento,
Monocromía bidimensión como en obras del Pop
utilizando los colores primarios y sus
-La incidencia de la tridimensión. art y fauvismo.
mezclas. Tamaño Grande.
Plástica y la escala en la bi- - Produce trabajos
Prácticas del dimensión y la tri- Actividad 2 y 3:Realización de un donde da cuenta del
lenguaje. dimensión: folleto invitando a una exposición reconocimiento de las
grande, pequeña, inventada de uno de los cuentos vistos posibilidades
mediana. en Practicas del lenguaje. Tamaño expresivas del uso
 pequeño. del valor y la
temperatura del color.
Actividad 4:Fauvismo. Se realizan
retratos de los personajes principales
o secundarios, utilizando los colores
de manera expresiva.
Julio Simetría y Novela de misterio/policial: -Identifica imágenes -Pizarrón y
asimetría. Actividad 1: Bocetos. Diseñar una simétricas/asimétrica tizas.
tapa/contratapa para una novela s o equilibradas. -Imágenes de
trabajada en Practicas del lenguaje o portadas y
uno inventada, con el género policial. tapas de libros.
Se mostrarán ejemplos de portadas y -Materiales para
se hablará de sus características. Y de pintar traídos
los conceptos de Simetría y asimetría. por los alumnos
Actividad 2: Original: Se pasará el y alumnas.
boceto elegido y corregido a un
formato más grande y con los
materiales y colores elegidos con
intensión.

Vacaciones de invierno.
Agosto Incidencia del Actividad 3: Continuación de la -Selecciona y decide -Pizarrón y tizas
marco de encierro actividad anterior y reflexivamente los -imágenes de
en el plano bidi- finalización.Original: Se pasará el marcos y formatos paisajes del
mensional. Posi- boceto elegido y corregido a un más propicios para noroeste
bilidades en fun- formato más grande y con los sus producciones. argentino.
ción de la cons- materiales y colores elegidos con -Produce trabajos
trucción de senti- intensión. donde da cuenta del
dos. reconocimiento de las
Actividad 1: Arte regional: Obra:
Color: concepto posibilidades
"Paisaje de San Juan" de Lino Enea
de valor. Tempe- expresivas del uso
Spilimbergo.Armado y diseño de
ratura del color. del valor y la
marcos para sus propias creaciones
temperatura del color.
de paisajes Utilizando la temperatura
del color y los valores.
Actividad 2 y 3: Se continua y finaliza
la actividad anterior.
Septiembr Artística: Relación figura/ Poesías: -Analiza la -Pizarrón y tizas
e Danza- Plás- fondo: figura Actividad 1figura simple/fondo organización -Libros de arte
tica. simple/fondo complejo: Los alumnos/as harán compositiva en e imágenes de
complejo; figura siluetas de los protagonistas u objetos diferentes internet de
compleja, fondo de las poesías y luego dibujarán un representaciones. caligramas
simple. fondo complejo,basándose en las - Reconoce las -Imágenes de
Mimetismo descripciones de la poesía. características de obras de
figura y fondo. ThiagoBianchini
Actividad 2 y 3: figura
- Produce obras .
compleja/fondo simple: Tomar una
donde exhibe
de las poesías vistas en Practicas del
la incorporación de
Plástica y lenguaje y generar un caligrama.
los conceptos men-
Prácticas del Primero se explicará y mostrarán
cionados.
lenguaje ejemplos de caligramas simples, harán
bocetos y luego elegirán uno para
luego recortarlo y pegarlo sobre una
hoja de color lisa.
Actividad 4: Actividad Mimetismo.
Observaremos las ilustraciones de
ThiagoBianchini. se explicará el
mimetismo. Luego se realizará
unMóvil con distintas siluetas de los
personajes del cuento y dentro de
ellas paisajes o escenas de las
poesías.
Octubre -Procedimientos Actividad 1: Día de la diversidad Explorar diferentes -Pizarrón y tizas
en el plano y en el cultural: Inventar un Dios, basándose materiales, herra- -materiales de
volumen: doblar, en los dioses de los pueblos mientas y soportes descarte,
troquelar, super- originarios.Centrado. convencionales y no traídos por los
poner, repetir, etc. Actividad 2: Descentrado: convencionales, alumnos/as.
-El concepto de Realización de un dibujo de la vida utilizadas en el plano
encuadre: centra- cotidiana de los pueblos originarios de y en el volumen. -Fanzines e
do y descentrado. Argentina. Historietas para
-Utilización de con-
-Incidencia del mostrar como
Arte Regional: Obra: "Calle de la ceptos dados, con
marco de encierro ejemplos.
Boca" de Víctor Cunsolo. una intención.
en el plano bidi-
 mensional. Actividad 3:Collage con diferentes
Diferentes organi- materiales, con el tema de El Tango
zaciones espacia- y La Milonga.
les: relaciones de
Actividad 4: Diseño de fanzine “Una
figura-fondo mi-
vuelta por Caminito” Se les mostrará
méticas,
un video del barrio de la boca y su
simetría/asime-
historia. Los alumnos/as harán un
tría.
boceto. Se les mostrará la técnica de
armado de un fanzine con una hoja
A4.
Noviembre Actividad 1, 2, 3: Realizarán el Comprende el con- -Pizarrón y
Artística: Fanzine “Una vuelta por Caminito” cepto de escala como tizas.
Danza- Plás- con diferentes técnicas de doblado de elemento que inter- -Imágenes de
tica. papel y calados simples.Exposición de viene Graffitis.
fin de año. en la relación entre
Actividad 4:Graffiti de una frase espacio del
positiva. Materiales a elección. espectador y espacio
de la imagen.