Indagación MRUV

¿Cómo es el movimiento en una recta a
los ojos de la ciencia?

Lee el texto y observo las imágenes. Luego, responde las preguntas
Rosa vive cerca de la plaza de Armas de la ciudad de

Piura, y observa que han construido algunas
rampas en las veredas para facilitar el desplazamiento
de las personas con discapacidad. También se percata
de que hay zonas en la ciudad que presentan un declive
natural. En estos lugares, las veredas y sus rampas
presentan otras características en su construcción, las
cuales permiten el tránsito seguro para las personas con
discapacidad que se desplazan solas en sillas de ruedas.
▪ ¿Qué dificultades creo que enfrentan las personas que

usan las rampas con declive natural? Explico
▪ ¿Cuál creo que es la diferencia en la rapidez de una
silla de ruedas al inicio y al final de una rampa?
¡Problematizo algunas situaciones!
▪ Si la vereda se encuentra en sentido horizontal y la persona en

silla de ruedas se desplaza sola, ¿qué necesitaría para
desplazarse sin ayuda de sus brazos? ¿podría desplazarse sola?
______________________________________________
______________________________________________
▪ ¿En qué creo que se diferencia el desplazamiento de un

móvil en una superficie horizontal y del desplazamiento
en una inclinada?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
▪ ¿Habrá alguna diferencia entre el tiempo empleado en desplazarse
en una superficie horizontal y el tiempo empleado en desplazarse
en una superficie inclinada?
▪ Si la persona de la silla de ruedas decidiera bajar sola por una
rampa que tiene un pequeño ángulo de inclinación ¡podría hacerlo?
Si lo hiciera, ¿lo haría con velocidad constante o variable?
▪ Si la persona de la silla de ruedas bajara sola por una rampa con
mayor ángulo de inclinación que en el caso anterior, ¿descendería
en mayor o menor tiempo?, ¿por qué?
▪ ¿En que se diferencia la rapidez y la celeridad?
Fig : 3
Ahora para poder formular tu pregunta investigable, identificar variables y formular

hipótesis deberás leer las siguientes lecturas.
LOS PLANOS INCLIANDOS DE GALILEO
Los experimentos de caída de bolas por planos

inclinados han pasado a la historia de la ciencia por
un doble motivo. Por un lado, porque mediante ellos
Galileo demuestra que los cuerpos caen con una
aceleración constante; o, en la forma en que él lo
expresó, que cuerpos ideales -sobre los que no actúan
fuerzas de rozamiento ni ningún otro factor que
interfiera en la caída- recorrerán al caer una distancia que aumenta con el cuadrado del
tiempo transcurrido. Esos resultados sirvieron para establecer la mecánica como una ciencia
y prepararon el camino para que Newton, unas décadas después, enunciara las leyes de la
mecánica y de la gravitación universal. El segundo motivo es que dio carta de naturaleza al
experimento y la expresión matemática de los resultados como método de obtención de
conocimiento. Experimentos se habían hecho ya antes, también en la Edad Media,
contrariamente a lo que mucha gente piensa, pero lo que no se había hecho era expresar los
resultados en términos matemáticos, permitiendo de ese modo incorporar un lenguaje
objetivo y universal como vehículo de expresión de los hechos científicos.
El problema que había en relación con la caída libre es que la

velocidad de caída aumenta muy rápidamente, y si no se cuenta
con instrumentos de gran precisión, no es posible medir
debidamente el tiempo que tarda el cuerpo que cae en cubrir
diferentes distancias. Por esa razón, Galileo buscó un método
alternativo y pensó que debía “diluir” el efecto de la gravedad.
Para eso se le ocurrió utilizar planos inclinados por los que
echaba a rodar bolas y medir el tiempo que tardaba en recorrer ciertas distancias. Los planos
con la mínima inclinación son los que permiten mediciones más precisas, ya que son los que
más “diluyen” el efecto de la gravedad y propician una velocidad de caída más lenta, siempre,
claro está, que se minimice el rozamiento o el efecto de cualquier otro factor que pueda
interferir.
De los experimentos realizados por Galileo podemos concluir; que los cuerpos en caída por un
plano inclinado están sometidos a la atracción de la Tierra y experimentan un movimiento
uniforme acelerado.
Esta aceleración aumenta con la inclinación del plano. Su valor máximo es igual a la
aceleración de la gravedad g= 9.8 𝑚⁄𝑠 2 en caída libre (inclinación 90°).
Por lo tanto, la aceleración se determina midiendo los tiempos de paso por cada una de las
marcas de espacio conocido, a partir de la ecuación.
1
d = 𝑉0 𝑡 + 𝑎 𝑡2
2
donde:
d= es la distancia recorrida. Se mide en metros.
𝑣0 = es la rapidez inicial. Se mide en m/s
T= es el tiempo se mide en segundos (s)
a= es la aceleración se mide en metros por segundos cuadrados 𝑚⁄𝑠 2
como el objeto inicia el movimiento desde el reposo: 𝒗𝟎 = 0
1
d= 𝑎 𝑡2
2
2d = 𝑎 𝑡 2
2𝑑
a= 𝑡2
Pregunto:
▪ ¿Qué magnitudes intervienen en la situación planteada en la figura 3?

▪ ¿Qué magnitudes puedes manipular experimentalmente?
▪ ¿Que se ve afectado por las magnitudes manipuladas experimentalmente?
1. Ahora plantea tu pregunta de indagación, identifica tus variables y formula tu
hipótesis.
a) Pregunta Investigable.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) Identifica variables
Variable independiente Variable dependiente
Variable interviniente
(causa) (efecto)
c) Formula tu hipótesis
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Ahora diseñamos estrategias para hacer indagación
a) Materiales
▪ 1 tabla de 110 cm de longitud y de 20 cm de ancho

▪ Una cinta métrica
▪ 1 lápiz
▪ 1 cronometro
▪ Carritos o bolinchas
▪ 1 transportador
b) Procedimiento
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Ahora Registra tus datos
▪ Puedes organizar tus datos en un cuadro como el siguiente
Angulo de menor inclinación: ________________
Distancia Cuadrado
Aceleración
Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo
2𝑑
a=
recorrida en del Tiempo
1 2 3 4 5 promedio
centímetros promedio
𝑡2
▪ Ahora elabora las grafica posición – tiempo ( x – t)

▪ Ahora elabora tu grafica velocidad – tiempo ( v – t)
▪ Ahora elabora tu gráfica aceleración – tiempo (a – t)
c) Ahora vuelve a repetir el procedimiento para el ángulo de mayor inclinación

4. Analizamos datos
▪ Recuerdan que debes comparar tu hipótesis con los datos obtenidos y la
información que has revisado. Finalmente debes indicar si tu hipótesis queda
confirmada o rechazada.
Explica que significan los

Escribe los resultados que resultados con base a las
Escribe tu hipótesis
obtuviste en tu indagación tablas y gráficos y la
planteada
de manera concreta. información científica de la
ficha informativa.
Por lo tanto la hipótesis planteada queda ……………………………..
5. Conclusiones
______________________________________________________________
______________________________________________________________

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¿Cómo es el movimiento en una recta a

los ojos de la ciencia?

Rosa vive cerca de la plaza de Armas de la ciudad de

▪ ¿Qué dificultades creo que enfrentan las personas que

¡Problematizo algunas situaciones!

▪ Si la vereda se encuentra en sentido horizontal y la persona en

▪ ¿En qué creo que se diferencia el desplazamiento de un

Ahora para poder formular tu pregunta investigable, identificar variables y formular

LOS PLANOS INCLIANDOS DE GALILEO

Los experimentos de caída de bolas por planos

El problema que había en relación con la caída libre es que la

d= es la distancia recorrida. Se mide en metros.

𝑣0 = es la rapidez inicial. Se mide en m/s

T= es el tiempo se mide en segundos (s)

a= es la aceleración se mide en metros por segundos cuadrados 𝑚⁄𝑠 2

como el objeto inicia el movimiento desde el reposo: 𝒗𝟎 = 0

▪ ¿Qué magnitudes intervienen en la situación planteada en la figura 3?

▪ 1 tabla de 110 cm de longitud y de 20 cm de ancho

▪ Ahora elabora las grafica posición – tiempo ( x – t)

▪ Ahora elabora tu gráfica aceleración – tiempo (a – t)

c) Ahora vuelve a repetir el procedimiento para el ángulo de mayor inclinación

Explica que significan los

Por lo tanto la hipótesis planteada queda ……………………………..

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