Manual para Dirigentes de Familia Ver.2 - 2009

Manual del Taller de
Formación Básica para

Dirigentes de
Familias de Cachorros
PRESENTACIÓN
Apreciado Ayudante:
Bienvenido al Taller de Formación Básica para Dirigentes de Familias de

Cachorros; sabemos que, en medio de sus ocupaciones, usted se ha propuesto
invertir este fin de semana en su proceso de Formación como Adulto Voluntario al
servicio del Movimiento Scout.
La Corporación Scouts de Antioquia CSA le agradece su compromiso.
En este Taller, que hace parte integral del Sistema de Formación C.S.A. y que se
constituye en un paso más en su camino para convertirse en Scouter, queremos
invitarlo para que esté muy dispuesto a compartir sus experiencias con el Equipo
de Formación, ya que ellas son el punto de partida para que entre todos
construyamos un Taller exitoso, de calidad y con el nivel que los Cachorros y
Cachorras – nuestra razón de ser – se merecen.
El presente Manual se constituye en una guía facilitadora para la reflexión, la

conceptualización y la aplicación del conocimiento, lo que permitirá que en la
praxis del Taller, usted desarrolle las habilidades y destrezas para un buen
desempeño como Viejo Lobo de Familia, obteniendo los elementos necesarios
para realizar un programa de Excelencia para sus niños y niñas.
Confiamos en que esta experiencia sea una contribución a su misión de construir

con paciencia, abnegación y una profunda mística, el legado que Baden-Powell
supo dejar a los niños y jóvenes de todo el mundo, para que en medio de la
naturaleza, rodeados de amigos y viviendo una maravillosa aventura, crecieran y
se desarrollaran para convertirse en ciudadanos felices y responsables de nuestro
país y del mundo.
Fraternalmente,
CORPORACIÓN SCOUTS DE ANTIOQUIA

EQUIPO DE FORMACIÓN “KIM”
COMISIÓN PARA CACHORROS C.S.A.
OBJETIVO:
Al concluir el Taller de Formación Básica para Dirigentes de Familias de Cachorros, el Ayudante:
Asumirá una actitud personal como Dirigente en un Grupo Scout, con Mística, responsabilidad
y compromiso.
Conocerá y se especializará en la Familia que dirige o ayuda a dirigir.
Comprenderá la gran variedad de proyectos que puede desarrollar para formar a sus niños y
niñas a través del Plan de Adelanto en actividades al aire libre.
Habrá vivido la experiencia del campamento Scout, practicando activamente su Método y
Programa Scouts, así como las actividades de campo que muestran la forma correcta de dirigir
la Familia y el ambiente propicio para el desarrollo del Movimiento Scout como Hermandad
al Aire Libre. 2
3
Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA
FONDO ROMÁNTICO
INTRODUCCIÓN A LA
UNIDAD El Fondo Romántico de la Familia de
Cachorros es la fantasía, la cual se
La Unidad de Cachorros nace como encarga de ubicar y transportar al
una respuesta pedagógica al deseo de Cachorro a la selva en su vida Scout,
niños de 5 a 6 años y sus insistentes es propia de cada niño en esta edad y
padres, de ingresar a la formativa la vive como una realidad, puesto que
hermandad mundial de los Scouts, sus experiencias se hacen válidas desde
para beneficiarse de su método y su lo que hace y crea. La imaginación y
programa. la fantasía siempre están desbordadas
en el Cachorro, ya que son elementos
Esta unidad, tiene una estructura de fundamentales para su evolución y
tipo familiar, atendiendo a las maduración, y con mayor razón, a
necesidades del niño de esa edad; así través del “aprender jugando”.
planteada, provee al niño elementos
para que logre su desarrollo personal, “Desde la más temprana infancia
por medio del aprendizaje activo observamos procesos de creación que
(aprender - haciendo, aprender – se aprecian mejor en los juegos […]
jugando) propio del escultismo. Todos estos niños muestran ejemplos
de la más auténtica y verdadera
La Familia de Cachorros invita al niño creación. Naturalmente en sus juegos
a vivir un programa lleno de ecología, ellos reproducen mucho de lo que han
donde conocerá de cerca los visto; todos conocemos el gran papel
elementos que conforman la vida y el que en los juegos de los niños
hábitat de los seres humanos y sus desempeña la imitación, con mucha
relaciones con animales y plantas; frecuencia estos juegos son solo un eco
también favorece el desarrollo de la de lo que los niños vieron y
conciencia social, pues en el constante escucharon de los adultos, no obstante
compartir con otros, se dará cuenta estos elementos de su experiencia
que no es único y que sus compañeros anterior nunca se reproducen en el
son tan divertidos como él y pueden juego absolutamente igual a como se
enseñarle muchas cosas. presentaron en la realidad. El juego
del niño no es el recuerdo simple de
La educación en valores que empiezan lo vivido, sino la transformación
los Cachorros, es un elemento social creadora de las impresiones vividas, la
de gran ayuda, porque se cultiva en el combinación y organización de estas
niño la buena ciudadanía y el respeto impresiones para la formación de una
por los demás. nueva realidad que responda a las
exigencias e inclinaciones del propio
niño.”
Lev S. Vigotsky
“Imaginación y Creación en la Edad Infantil”
4
AMBIENTE La Selva, entonces, no se tomó como

Ambiente de la Familia sólo por
El ambiente de la Familia de facilitar las actividades al aire libre,
Cachorros es la Selva, la cual se ha sino porque tiene el valor de un
tomado como base de “El Libro de las símbolo que estimula el desarrollo del
Tierras Vírgenes”, pero sólo en su pensamiento lógico, de la palabra y de
primera parte; la historia de Mowgli, esta manera, la mente de los
cuando Raksha la mamá loba, en Cachorros.
unión de papá lobo y sus cuatro
cachorros, deciden adoptar al niño y
ofrecerle una familia donde debe ser LEY, PROMESA
educado, antes de presentarlo a Akela, Y LEMA EN LA FAMILIA
el Jefe de la Manada, que más
adelante le enseñará otras cosas. Al igual que todos los miembros del
Movimiento Scout, los Cachorros
La Selva es un símbolo que tiene valor también tienen una Promesa y una Ley
de realidad para la mente de cada que realizar y cumplir, ya que son
Cachorro ya que para él, el vivir en elementos pedagógicos muy efectivos
ella adquiere un significado dentro del proceso de formación del
psicológicamente hablando. De carácter y del desarrollo de mejores
acuerdo con esto, la Selva tiene un ciudadanos.
valor que puede darse en dos
instancias: Como primer valor, la PROMESA DEL CACHORRO
fantasía que evoca la palabra en sí. La
“Selva” es fuente de recursos, de
“Prometo amar a Dios
árboles gigantes y de animales
y ayudar a los demás”
desconocidos, es el medio para
acercarse más a ese entorno ecológico
Ésta es una promesa corta, de fácil
en el que vive y comienza a crecer.
comprensión y de fácil cumplimiento,
pero tiene elementos muy importantes
Como segundo valor, la palabra
para el desarrollo integral del niño.
“Selva” establece una relación con un
“Amar a Dios” recuerda el amor y la
lugar común entre todos los seres
gratitud hacia el creador; “ayudar a
humanos: el mundo inconsciente. La
los demás” estimula el desarrollo de la
“Selva” es similar a lo desconocido del
conciencia social.
hombre, lo cual se encuentra en sus
orígenes y en la que está encerrado
Es un compromiso libre y voluntario,
todo lo bueno y lo malo que puede
de suma importancia para el niño, y
ser.
debe asumirse como un complemento
de su vida diaria. No es una auto
prohibición, sino un conjunto de cosas
deseables y dignas de ser practicadas.
5
Esta promesa sólo se realizará en el LEMA DEL CACHORRO

momento en el que el Cachorro esté
listo para recibir su pelaje. La promesa “Siempre más Obedientes”
sólo se hace UNA vez en la vida, pero
puede ser renovada cuantas veces se
desee, con el fin de hacer válido de El lema de la Familia de Cachorros es
nuevo el compromiso que alguna vez la invitación que cada Cachorro
se adquirió, o con el fin de acompañar acepta y vive, queriendo ser y hacer
a otro hermano Scout en el momento MÁS de lo que ha hecho antes.
de realizar su promesa.
El ser MÁS OBEDIENTE implica
mejorar y reafirmar un compromiso
LEY DEL CACHORRO asumido al momento de ingresar a la
Familia de Cachorros e igualmente
El Cachorro es alegre. significa ser disciplinado, disfrutando
El Cachorro cuida el agua, la tierra lo que se hace.
y el aire.
Estos dos puntos de la Ley del DIVISA

Cachorro son muy sencillos y
comprensibles, puesto que invitan al “Hacer al menos
niño a cuidar su medio ambiente con una buena acción cada día”
un espíritu positivista y alegre.
Dentro del espíritu Scout hay algo que
La ley se propone como un programa distingue a un Scout de un muchacho
de vida personal, que finalmente cualquiera, algo que diferencia
dispone al servicio y a la entrega. totalmente al Movimiento Scout de las
demás asociaciones similares: la Buena
Enseñar el significado de la Promesa y Acción Diaria.
la Ley a niños tan pequeños como los
Cachorros, requiere preparación y La Buena Acción, es el simbolismo de
audacia de parte de los Dirigentes. Es la formación Scout; junto con la
importante que los Cachorros Promesa y la Ley, caracterizan al
entiendan que al hacer su Promesa, Escultismo y son por lo tanto la base
quedan comprometidos delante de sus del método Scout.
compañeros a cumplir lo que acaban
de decir, pero más que hacerlo para El Escultismo pide a todos sus socios
que los demás vean que SÍ lo hacen, lo que hagan por lo menos una buena
deben hacer por ellos mismos, porque acción cada día en beneficio de los
al cumplir su Promesa y su Ley, van a demás. Por ejemplo, y con base en
ser mejores, van a crecer, van a esto, todo Scout debe hacerle un nudo
ayudar a otra persona o a mejorar su en el extremo a su pañoleta, para
medio ambiente. tener presente durante el día la
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necesidad que tiene de hacer la Buena ÓRGANOS DE GOBIERNO

Acción; una vez hecha, desata el nudo
y queda listo para ejecutar cuantas se El único Órgano de Gobierno que
le presenten en el resto del día. Es existe en la Familia, es el CONSEJO
bueno recordar que en muchas DE FAMILIA, el cual se define como la
ocasiones, una acción noble, repercute reunión de Dirigentes de la unidad,
más de lo que se cree. presidido por el Jefe de Unidad, sea
Raksha o Papá Lobo.
Es tan importante la Buena Acción que
lo que más se recalca a los Jefes, es Esta reunión se realiza frecuentemente,
hacerla cumplir y dar oportunidad a y es el espacio para programar,
los muchachos para que lo hagan. De organizar y evaluar las actividades de
todos modos, no hay que confundir la la Familia, así como también para
B.A. con el deber cumplido: indicar apreciar el progreso obtenido por los
una dirección a una persona es deber Cachorros en su plan de adelanto,
de un Scout; llevarla hasta ella, es una “Dentelladas”.
Buena Acción.
Son tantas las oportunidades que se le

presentan a un Scout para ejecutar por LA SECCIÓN EN LA UNIDAD
lo menos una Buena Acción diaria,
que alguien decía: “Es más fácil hacer LAS CAMADAS
Buenas Acciones que estorbarlas o
hacerlas mal”. En algunas ocasiones, la Familia se
puede dividir en pequeños grupos
naturales, es decir, voluntarios, que se
ESTRUCTURA DE LA FAMILIA Y denominan CAMADAS.
ÓRGANOS DE GOBIERNO
Las Camadas se conforman con
aproximadamente cinco (5)
ESTRUCTURA Cachorros, quienes se congregan para
alguna actividad o juego. Para
La unidad de Cachorros se basa en la diferenciarse entre sí, las camadas
idea de “Familia Feliz”. El sistema de toman nombres de cualidades y un
esta unidad es SISTEMA DE FAMILIA, lema, según los deseos de los
puesto que siempre estarán unidos, Cachorros que las integran, por
nunca habrá un Cachorro lejos de sus ejemplo: Camada de la Alegría,
hermanos lobos, nunca se reunirá un Camada de la Limpieza, Camada del
pequeño grupo de Cachorros por Orden, entre otros.
fuera de la reunión de la familia, y
nunca habrá una Familia de Cachorros
sin la compañía de sus Viejos Lobos.
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El escoger valores no es una camisa de En ciencias naturales se puede definir,

fuerza al momento de nombrar las analizar y medir los fenómenos
Camadas, así que igualmente podrá repitiendo las mismas condiciones,
ser válido dentro de la Familia de cuantas veces sea necesario; lo
Cachorros que el nombre que los anterior, difícilmente se puede realizar
niños quieran darle sea diferente, con cuando interviene el valor de los
tal de que cumpla el objetivo de valores; es decir, cuando el ser
simbolizar algo positivo en su vida. humano interviene, ya que tiene unas
condiciones especiales y únicas.
Las Camadas son secciones móviles, no
fijas; no son dirigidas por ningún Para el ser humano, por sus
Cachorro, ni dirigente, sólo funcionan características especiales y únicas, es
para actividades puntuales, inclusive difícil hacer experimentos de
las camadas pueden variar dentro de repetición con resultados exactos. La
una misma reunión. administración como ciencia pertenece
al campo de las ciencias sociales,
dedicada a estudiar todos los aspectos
ADMINISTRACIÓN del ser humano.
La Administración es la ciencia y el Arte: Es llegar a un resultado mediante

arte de coordinar y utiliza técnicas, la destreza. En la administración, el
recursos materiales y humanos para arte tiene que ver con la ciencia,
lograr los objetivos propuestos por la aplicando creatividad en la adaptación
organización. de las iniciativas administrativas, para
lograr los objetivos organizacionales.
Explicación:
Técnica: Es un conjunto de
Ciencia: Para esta definición, la procedimientos, reglas o instrumentos,
palabra “ciencia” indica un sistema de siendo esencialmente cambiantes, pues
conocimientos metódicamente tan pronto como se encuentra una
fundamentados. La ciencia es un técnica mejor para realizar algo, la
conocer. La ciencia se toma en el anterior se abandona o se modifica.
sentido de las ciencias políticas, La Técnica es un producir.
ciencias militares; es decir, las ciencias
sociales, nunca en el sentido de las Recursos Materiales: Son los elementos
ciencias naturales (físico – materiales que integran la
matemáticas, las cuales permiten hacer organización como instalaciones,
experimentos, manteniendo todos los terrenos, maquinaria, materia prima,
factores constantes). productos terminados, dinero, etc.
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Recursos Humanos: Son todas las Es importante contar con este

personas que laboran en la elemento, ya que es la etapa básica de
organización, siendo este recurso el otras fundamentales como son la
más importante de la organización. Organización, la Ejecución y el
Control. Ningún Dirigente puede
La Administración en la Familia de organizar, ejecutar ni controlar con
Cachorros, está a cargo del Consejo de éxito, a menos que antes haya hecho
Familia, con el Jefe de Unidad a su un debido uso de la planeación.
cabeza. Será éste entonces que, en
decisión conjunta o de manera En este caso, planear se entiende
sugerida, delegará en su jefatura de como proyectar en el tiempo las
unidad las responsabilidades actividades y el progreso de los
administrativas que les correspondan. Cachorros en su Plan de Adelanto.
Para esto, habrán entonces elementos

característicos en la unidad que Planear es definir con mucha
complementen dicha función anticipación qué se hará, cómo se
administrativa, y que deben hará, cuándo se hará, quien lo hará y
permanecer actualizados para el con qué recursos se cuenta para
beneficio de la unidad, tales como: hacerlo.
Fichero de Juego, Cancionero, Fichero
de Actividades, Cuadro de Adelanto, Para planear, se debe iniciar por
Libro de Hojas de Vida y Fichas identificar las necesidades que tiene la
Médicas, Libro de Control de Familia de Cachorros. Por lo general,
Asistencia y Cuotas, entre otros. estas necesidades siempre se refieren a
logros dentro del Plan de Adelanto,
Es importante destacar que cada pues las necesidades de tipo logístico
Consejo de Familia debe compartir sus (carpas, intendencia, menajes, etc.), le
decisiones con el Jefe de Grupo, quien corresponden al Consejo de Padres de
es la persona responsable frente a los Familia del Grupo Scout. Luego de
padres de la Familia de los Cachorros. identificar las necesidades, se deben
priorizar, para poder darles solución.
PLANEACIÓN Y El paso siguiente es definir las

PROGRAMACIÓN alternativas de solución, y de estas,
escoger la que más convenga, de
acuerdo con la viabilidad o
La Planeación es la herramienta de la
factibilidad de desarrollar. Para esto,
administración que permite
debe hacerse previamente un listado
determinar el curso completo de
de los recursos con que se cuenta, y así
acción que se debe seguir, para lograr
escoger la mejor alternativa.
la realización de los objetivos
previstos.
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Es importante que luego de detectar plan anual o semestral de actividades

los problemas, y de analizar las de la familia.
posibles soluciones, los problemas
deben ser transformados en los Un punto muy importante dentro de
objetivos del plan. Los objetivos la planeación es la evaluación, no sólo
entonces, deben ser claros, precisos, al final del período para el cual se
observables y medibles; es decir, que planeó, sino también durante el
se puedan evaluar. desarrollo, para así mirar cómo van
los procesos, si se están cumpliendo
Ejemplo: los objetivos o si se deben hacer
ajustes.
Problema: Los Cachorros de nuestra
familia, sólo han obtenido una PRINCIPIOS DE LA
Dentellada en un año que llevan en la PLANEACIÓN
unidad.
1. Principio de Compromiso.
Necesidad: Los Cachorros de nuestra
Familia, necesitan avanzar dentro de
Se refiere al plazo o al tiempo en que
su Plan de Adelanto, esto es, obtener
debe cumplirse la realización del plan.
las cuatro Dentelladas que les faltan
antes de pasarlos a la Manada.
2. Principio de Flexibilidad.
Priorización: Todos los Cachorros no
La planeación debe estar realizada de
podrán lograr las cuatro (4)
tal forma que, si se tiene que cambiar
Dentelladas que les hace falta, porque
de plan por algún motivo, no debe
algunos deben pasar pronto a la
haber impedimento de cortes y
Manada, entonces por lo menos, que
fricciones excesivas.
logren una Dentellada más en el
tiempo que les queda en la Familia y
3. Principio de Cambio de Rumbo.
logren su Primer Colmillo, antes de
pasar a la Manada.
La planeación debe estar diseñada de
tal forma que, si lo planeado no
Objetivo: Al finalizar el primer
conduce al logro del objetivo, se debe
semestre del año, todos los Cachorros
cambiar de plan.
de nuestra Familia, alcancen una
Dentellada más y obtengan su Primer
4. Principio de Unidad.
Colmillo.
Todos los componentes del plan
Luego de definir los objetivos, se
deben estar íntimamente ligados entre
deben establecer las estrategias o
sí y perseguir un mismo objetivo.
actividades que se desarrollarán, a lo
largo del tiempo para alcanzarlos.
Esto es lo que conocemos como el
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5. Principio de Continuidad. FASES DE LA PLANEACIÓN:

Todo plan debe estar articulado con 1. Identificar las necesidades.
uno anterior, esto marca la pauta para 2. Establecer alternativas.
construir el nuevo, evitando así 3. Listar recursos necesarios.
recesos o alteraciones. 4. Seleccionar alternativas.
5. Formular metas por cumplir.
6. Principio de Racionalidad. 6. Establecer criterios de
comprobación.
Toda planeación debe tener
fundamentación lógica, sus objetivos PLANEACIÓN ESTRATEGICA
deben ser alcanzables y para su
ejecución debe contarse con los 1. Misión: Son los fines o la filosofía en
recursos necesarios. los cuales se basa el grupo.
En la Corporación existen diferentes 2. Establecimiento de Objetivos: Una
planeaciones según el nivel de trabajo, vez conocido el diagnóstico, y por lo
y el más bajo se somete al superior, y tanto concretado el problema, se
así sucesivamente: Plan de formulan los objetivos, los cuales
Corporación, Plan de Distrito, Plan de indican que es lo que se desea
Grupo, Plan de Unidad. alcanzar.
Los objetivos deben formularse en

RAZONES PARA PLANEAR: términos medibles, observables y
alcanzables, es decir METAS, para
Las actividades que demandan luego poder evaluar. Según el tipo de
nuestros muchachos. la planeación y extensión, pueden
La obtención de objetivos. existir objetivos generales y objetivos
La aplicación del Plan de específicos, los cuales serían los
Adelanto. escalones que se deben subir para
La elaboración de planes a corto, alcanzar el objetivo general.
mediano y largo plazo.
La necesidad de ejecutar Los objetivos deben ser conductuales,
reuniones planeadas. es decir, que atiendan al producto y
no al proceso.
¿Qué se planea? Recursos humanos,
económicos, equipo, aspectos 3. Fijar estrategias o alternativas: Son
didácticos, Plan de Adelanto, etc. guías de acción que se expresan en
habilidades y maniobras conducentes
al logro de objetivos.
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4. Políticas: Intereses que hay en la ¿Cuándo Evaluar?

institución, los cuales sirven para la En todo momento es bueno, y en
toma de decisiones por parte de los general, para tomar conciencia de la
subordinados y que no atentan contra situación.
el resto de la Corporación.
¿Por qué evaluar?
5. Procedimiento: Es la forma de Porque se busca mejorar los resultados
actuar y pormenorizar de manera y prever nuevas planeaciones.
exacta. Indica cómo realizar una
actividad en secuencia cronológica. ¿Cómo evaluar?
De la forma más compartida,
6. Presupuesto: Según Jorge Burbano agradable y clara; además, debe ser
(1995), el presupuesto es la estimación serena y objetiva.
cuantitativa programada, de manera
sistemática, de los objetivos que se ¿De dónde evaluar?
propone alcanzar la administración, Desde el interior del grupo.
en este caso de la unidad, en un
período, con la adopción de las
estrategias necesarias para lograrlos. Para la ejecución de una buena
planeación se deben tener en cuenta
7. Cronograma: Para realizar éste aspectos básicos tales como:
existen muchas técnicas, pero lo más
importante es realizar un cuadro, de 1. Identificación de las principales
acuerdo con el calendario y con las necesidades:
actividades a realizar.
Corresponde al análisis de los
Luego de tener el programa o problemas, faltantes, complicaciones
planeación, se ejecutan las actividades que se presentan dentro del programa
planeadas y finalmente se evalúa el Scout en la unidad.
programa, para lo que se deben tener
en cuenta las siguientes preguntas que 2. Establecimiento de prioridades y
cada Dirigente debe responderse en estrategias:
todo momento.
De acuerdo con lo anterior, se
¿Quién debe evaluar? organizan las necesidades en orden de
Los interesados y el responsable. importancia y se establece el tiempo
en que deben ser resueltas; es decir, se
¿Para qué evaluar? decide su ejecución para corto,
Para reaccionar, y en consecuencia mediano y largo plazo. Además se
para mejorar. establece la forma (estrategia) como
serán resueltas.
¿Qué evaluar?
Todo el proceso de planeación.
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3. Estudio de alternativas: Una vez establecida la planeación, se

define un PROGRAMA a seguir, que
Para solucionar un problema existen debe incluir:
varios caminos. Así que luego de
analizar las prioridades para resolver  Qué se va a hacer.
las necesidades, se escogen varios  Cómo se va a hacer.
caminos para resolverlas y se busca el  Quienes lo van a hacer.
camino más adecuado para la unidad,  Qué recursos se deben poner a
de acuerdo con sus características funcionar o se van a necesitar.
propias.  En dónde se va a hacer.
 Cuándo se va a hacer.
4. Formulación de metas:
Esto para lograr alcanzar las metas
De acuerdo con las necesidades, propuestas.
prioridades, estrategias y alternativas
definidas, se establece a dónde se Es importante anotar que en la
quiere llegar y los objetivos concretos medida que un Dirigente se
para poder llegar. Para esto, es acostumbra a ordenar los medios
indispensable tener en mente los hacia unos fines, está perfeccionándose
recursos humanos, técnicos y como tal y acreditándose como buen
materiales que se tienen y los que se Dirigente organizador y ordenador,
requieren. Estas metas y objetivos que son los aspectos que sintetizan el
deben ser observables y medibles, es concepto de programación.
decir, evaluables.
Luego de tener el PROGRAMA se
5. Motivación: ejecutan las actividades planeadas y
finalmente se EVALUA éste.
Para la buena ejecución de lo descrito,
es esencial entusiasmar a todos los
comprometidos en la acción; es PROGRAMACIÓN
indispensable estimular, dar
oportunidades, hacer sentir propio La Programación, la entendemos
cada trabajo; es decir, motivar en como el desarrollo de la planeación,
todo momento y circunstancia. siendo a la vez la actividad como tal,
la reunión de la Familia, la cual
6. Criterios de Comprobación: siempre debe ir encaminada al logro
de los objetivos del plan anual o
Son necesarios para establecer el semestral que se defina.
cumplimiento de metas y objetivos,
por medio de rutas críticas,
cronogramas, cuadros de curvas.
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Partiendo de ese plan, se determinan Cuarta Parte.

las estrategias que se deben realizar, y “Actividades de Plan de Adelanto”: Se
cada una de ellas se debe convertir en base en desarrollar las actividades
un objetivo claro y medible. Ya con propuestas en cada una de las
un objetivo, se inicia la programación Dentelladas. Cuando los viejos lobos
de la reunión, siempre teniendo en van a enseñar algo nuevo, se debe
cuenta la duración, los recursos que se hacer siempre a través de juegos,
necesitan y el Jefe responsable de cada puesto que no se debe olvidar que el
actividad. método dentro de la unidad es
“aprender jugando”.
Una reunión de Familia debe tener,
por lo menos, las siguientes cuatro Otro aspecto importante dentro de la
partes para que los Cachorros saquen programación es el tiempo de
provecho al máximo de las actividades duración de cada actividad. Para los
y se logre estimular todos sus Cachorros, las actividades no deben
potenciales. ser muy largas, ya que fácilmente se
desconcentran. Los juegos deben
Primera Parte: suspenderse en un punto en el que
“Desfogue”: Se basa en actividades y todos estén disfrutando, para que en
juegos de mucho movimiento, en las otra ocasión, siempre quieran jugarlos.
cuales se estimula el desarrollo de la
motricidad gruesa de los Cachorros. Evaluar es muy importante dentro del
proceso de programación, por lo cual
Segunda Parte. debe procurarse evaluar siempre al
“Expresión y Desarrollo corporal”: Se finalizar la reunión: identificar si el
base en la realización de actividades objetivo se logró, si gustaron las
en las que el Cachorro se exprese actividades y los juegos, si el tiempo
libremente, como por ejemplo: fue suficiente, si los recursos fueron los
danzas, representaciones, juegos con apropiados, si el lugar fue el
títeres, pinturas, canciones, trabajos adecuado, etc. También debe
manuales. evaluarse con los Cachorros durante
el desarrollo de su reunión
Tercera Parte. (preferiblemente de forma lúdica); no
“Sociabilidad”: Se basa en el trabajo se trata de abarcar sólo sus logros en
por camadas, realizando pequeños Plan de Adelanto durante el día, sino
trabajos en equipo, como por también su comportamiento.
ejemplo: juegos de relevos, concursos,
actividades deportivas, etc.
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Todas las programaciones con su

respectiva evaluación, deben
consignarse en un cuaderno o
archivarse en una carpeta, con el fin
de que no se repitan actividades con
mucha frecuencia, que se pueda
mejorar frente a las evaluaciones, que
se tenga constancia del progreso de los
Cachorros o que en el futuro lejano,
se puedan volver a realizar, con
excelentes resultados.
Es importante aclarar que dichas

partes, no necesariamente cumplen el
orden en el que son mencionadas en
este manual, puesto que pueden ser
verificadas en diferentes momentos de
la reunión, de diferentes maneras.
15
módulo que deseen perfeccionar sin

MODELO PEDAGÓGICO ninguna limitación, en el momento
DEL GRAN JUEGO que les apetezca, como quien “da al
pez la carnada que le gusta”;
expresión utilizada por el fundador
El Gran Juego ha sido diseñado como para indicarnos la forma en cómo
un todo integral y está fundamentado deberíamos atraer a los muchachos.
en la pedagogía del
CONSTRUCTIVISMO, la cual El Gran Juego no tiene misterio y sí
responde a la idea del fundador de mucha aventura. Todas las cartas se
APRENDER HACIENDO, y que ponen sobre la mesa y “el jugador
permite a los niños, adolescentes y escoge su mano”.
jóvenes asumir la construcción de su
propia formación, en su autogestión y Los módulos para escoger son cinco,
en la edificación conjunta de sus coincidentes con los cinco Fines del
intereses, aspiraciones y necesidades Escultismo, y son ofrecidos desde la
personales, a través de temas que primera hasta la última Unidad Scout,
propician el desarrollo de proyectos. traducidos al lenguaje romántico de
cada una.
Está apoyado también, en
consecuencia con lo anterior y según FINES DEL MÓDULOS DEL
los postulados fijados por Baden ESCULTISMO GRAN JUEGO
Powell, en la idea de dar confianza al La formación del Carácter y
muchacho, otorgarle responsabilidades carácter afectividad
y buscar que las asuma por convicción Desarrollo de Corporalidad
de manera responsable. cuerpo y mente
sanos
Debe hacerse énfasis en que se trata de La habilidad Creatividad
un programa enteramente práctico manual:
tanto en su presentación a los Preparación para
muchachos y muchachas como en su una carrera u
desarrollo y evaluación, el cual debe oficio
llevarse a cabo aplicando el Método
La preparación Sociabilidad
Scout. para el servicio
Acercarse más a Espiritualidad
NOVEDAD DEL GRAN JUEGO Dios
El Gran Juego es una estructura  En cada Unidad se continúan los

horizontal, en contraposición a la cinco módulos, traducidos a cada
tradicional-vertical que se ha usado en uno de los fondos románticos que
los Planes de Adelanto. Esto significa sirven de soporte al marco
que los niños, adolescentes y jóvenes simbólico de la respectiva unidad.
tienen un horizonte para escoger el
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Por eso el plan adquiere Resumen: El Gran Juego ofrece un

significados importantes y patrón horizontal con cinco módulos
llamativos para cada niño, de conocimientos basados en los cinco
adolescente o joven participante: Fines del Movimiento, desarrollados
DENTELLADAS, PRESAS DE CAZA, de manera personal por cada
AVENTURAS, DESAFÍOS DE participante, por medio de proyectos
ACCION, RUTAS PARA ROVERS. individuales o grupales, escogidos por
los mismos muchachos, con
 El Plan es completamente integral terminología y referencias propias del
y permite evaluar en cada etapa ambiente de cada Unidad Scout.
del proceso de adelanto el logro
de los cinco fines del Escultismo. CARACTERÍSTICAS
DEL GRAN JUEGO
 El sentido de hermandad,
individualidad y educación
centrada en el joven, permite  Personalizado: De acuerdo con el
evidenciar la coincidencia de ritmo natural y las necesidades de
muchachos de diferente adelanto y cada muchacho.
edad en el mismo módulo,
demostrando así la autenticidad de  Activo: Utiliza el método de
cada participante e introduciendo aprender haciendo.
el concepto de universalidad
propio de los centros de educación  Divertido: Presentado como un
superior; es decir, que en la juego que despierta el interés de
operación del Plan se vive el niños, adolescentes y jóvenes por
espíritu universitario. desarrollar sus proyectos.
 Orientación constructivista, donde  Formativo: Educa integralmente en

cada participante, solo o con sus las áreas de crecimiento.
compañeros de unidad o de
sección, defina sus preferencias de  Continuo: Toma en consideración
conocimiento de acuerdo a sus la etapa anterior y prepara para la
necesidades, inquietudes, siguiente.
aspiraciones, entorno y marco
cultural para apoderarse de  Útil: Permite experiencias que dan
conocimientos hasta el límite de lugar a un aprendizaje efectivo.
sus deseos por medio de proyectos
concretos, realizables y medibles,  Progresivo: Contribuye al
que orientados por el Jefe crecimiento de manera sencilla y
educador, se conviertan en práctica, fácil de asumir y vivir.
actividades atractivas tanto como
lo sería participar en un divertido
“Gran Juego”.
18
 Estimulante: Produce en el ÁREAS DE CRECIMIENTO

muchacho la percepción de haber
logrado un provecho que se
En cada una de las Unidades Scouts
reconoce por un atractivo sistema
pretendemos que niños, adolescentes
de insignias de adelanto.
y jóvenes logren los objetivos que
propone la CSA en su Proyecto
 Coeducativo: Está diseñado para
Educativo; estos Objetivos Educativos
ser desarrollado por niños,
se agrupan en las Áreas de
adolescentes y jóvenes de ambos
Crecimiento, las cuales a su vez,
sexos sin distinción.
corresponden al logro de los Fines del
Movimiento Scout.
 Técnico: Concierne al desarrollo
físico y de la habilidad manual. Las Áreas de Crecimiento están
representadas en cada uno de los
 Humano: concierne al carácter y a cinco módulos de cada Plan de
la relación con Dios y los demás. Adelanto, y los Objetivos Educativos
están representados por las diferentes
pruebas que cada muchacho debe
pasar para obtener los ascensos de su
respectivo adelanto progresivo.
De esta manera, a través del logro del

Plan de Adelanto, del Gran Juego, la
CSA garantiza la dimensión educativa
del Movimiento desde los Cachorros
hasta los Rovers.
PROGRAMA Dentelladas Presas de Caza Aventuras Desafíos de Rutas para

AREA Acción Rovers
Carácter y FUEGO MOWGLI LÍDER SCOUT SALIR Carácter y
afectividad afectividad
Corporalidad AGUA BAGHEERA EXPLORADOR VIVIR Corporalidad
Creatividad TIERRA DARZEE KIM CREAR Creatividad
Sociabilidad AIRE KAA CIUDADANO DAR Sociabilidad
SCOUT
Espiritualidad FELICIDAD BALOO GUARDA- BUSCAR Espiritualidad
BOSQUES
19
CARÁCTER Y AFECTIVIDAD  Ser digno, con una identidad

definida y propia.
Aspiramos a que el niño o el joven
que viven el Escultismo hagan todo de  Tolerar pero no ser permisivo y
lo que de ellos dependa para: desarrollar la capacidad de actuar
en las situaciones que se le pueden
 Conocer sus posibilidades y presentar siendo capaz de
limitaciones, aceptándose con dominarse y ver el lado bueno
capacidad de autocrítica y de las cosas y no el malo y
manteniendo a la vez una buena produciendo resultados positivos.
imagen de sí mismo pero siempre
buscando su propia superación y  Tomar decisiones en lograr sus
la excelencia. objetivos y la educación de un
carácter marcado por la fortaleza
 Ser el principal responsable de su de su personalidad en su
desarrollo, asumiendo la vida con comportamiento ético inspirado
un proceso constante de la en sus valores y que ama la
perfección y la realización de sí verdad.
mismo.
 Lograr mantener un estado de
 Construir su proyecto de vida con libertad, equilibrio y madurez
base en los principios y valores emocional.
del Movimiento Scout.
 Practicar una conducta asertiva y
 Actuar consecuentemente con sus una actitud afectuosa hacia las
convicciones. demás personas, sin inhibiciones
ni agresividad.
 Enfrentar la vida con sentido de
trascendencia, alegría y sentido  Construir su felicidad personal en
del humor. el amor, sirviendo a los otros sin
esperar recompensa y
 Reconocer en su grupo de valorándolos por lo que son.
pertenencia un apoyo para su
crecimiento personal y para la  Conocer, aceptar y respetar su
realización de su proyecto de sexualidad y la del sexo
vida. complementario como expresión
del amor.
 Autoformarse en la
responsabilidad, el sentido de  Reconocer el matrimonio y la
autodisciplina y el orden. familia como base de la sociedad,
convirtiendo la suya en una
comunidad de amor conyugal,
filial y fraterno.
20
 Servir a los demás, hacer el bien y  Administrar su tiempo

no solamente ser bueno, capaz de equilibradamente entre sus
ponerse en el lugar de los demás, diversas obligaciones, practicando
respetuoso de los derechos de los formas apropiadas de descanso.
otros, que demuestra su afecto
especialmente por los buenos.  Convivir constantemente en la
naturaleza y participar en
 Desarrollar la capacidad de actividades deportivas y
admiración y generosidad para recreativas que le proporcionen
combatir el egoísmo. un cuerpo sano y fuerte.
 Creyente en el valor del diálogo y  Asumir el descubrimiento de sus

la importancia de escuchar. potencialidades desarrollando sus
sentidos y respeto por sí mismo y
 Amar y respetar a sus padres y los demás.
comprender desde joven que
debe superarlos y agradecerles CREATIVIDAD
cuanto han hecho por él.
CORPORALIDAD que viven el Escultismo hagan todo de
lo que de ellos dependa para:
que viven el Escultismo hagan todo de  Incentivar el deseo de aprender
lo que de ellos dependa para: nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje
 Asumir la parte de responsabilidad progresivo.
que le corresponde en el
desarrollo armónico de su cuerpo.  Actuar eficaz y eficientemente con
agilidad mental ante las
 Procurar el orden en su organismo situaciones más diversas,
conociendo los procesos desarrollando su capacidad de
biológicos que lo regulan, pensar, innovar y aventurar.
protegiendo su salud, aceptando
sus potencialidades físicas y  Unir los conocimientos teóricos y
orientando sus impulsos y fuerzas. prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades
 Valorar su aspecto y cuidar su técnicas y manuales.
higiene personal y la de su
entorno.  Elegir su vocación considerando
conjuntamente sus aptitudes,
 Mantener una alimentación posibilidades, intereses y las
sencilla y adecuada. necesidades de la comunidad,
21
manteniéndose fiel a ella y  Reconocer y respetar la autoridad

valorando las demás opciones sin válidamente establecida y
prejuicios. ejercerla al servicio de los demás.
 Expresar lo que piensa y siente a  Cumplir las normas que la

través de los distintos medios, sociedad se ha dado, evaluándolas
creando en los que se actúa con responsabilidad y sin
espacios que faciliten el encuentro renunciar a cambiarlas conforme
y el perfeccionamiento entre las evoluciona la sociedad en la
personas. construcción de una vida mejor y
en ejercicio de una ciudadanía
 Reconocer en el saber científico activa.
un importante camino para
comprender al hombre, la  Servir activamente en su
sociedad y el mundo; y utilizar la comunidad local contribuyendo a
técnica como un medio al servicio crear una sociedad justa,
del hombre. participativa y fraterna.
 Que desarrolle y use el sentido  Hacer suyos los valores de su país,

común. de elevado sentido de la ética;
desarrollar un sentido de
 Observador, analítico, que sabe pertenencia y dignidad hacia su
usar la información, que distingue pueblo, el arte y la cultura.
el bien del mal, a quien seguir y a
quien rechazar, capaz de tomar  Promover la cooperación
decisiones éticas de acuerdo con internacional, la hermandad
sus convicciones. mundial y el encuentro de los
pueblos, luchando siempre por la
SOCIABILIDAD comprensión y la paz.
Aspiramos a que el niño o el joven  Contribuir a preservar la vida a

que viven el Escultismo hagan todo de través de la conservación de la
lo que de ellos dependa para: integridad del mundo natural y el
respeto por los derechos
 Vivir su libertad de un modo humanos.
solidario, capaz de ponerse en el
lugar de los demás, especialmente  Ser disciplinado, organizado y
los más débiles, ejerciendo sus trabajador en la búsqueda
derechos, cumpliendo sus constante de la excelencia en lo
obligaciones y defendiendo igual que hace y en la formación de un
derecho para todos. liderazgo de excelencia frente a
los demás.
22
ESPIRITUALIDAD EL GRAN JUEGO EN LA

FAMILIA DE CACHORROS:
Aspiramos a que el niño o el joven DENTELLADAS
que viven el Escultismo hagan todo de
lo que de ellos dependa para: Para que en nuestra selva perdure la
verdadera llama del escultismo,
 Buscar siempre a Dios en forma debemos ser conscientes de la
personal y comunitaria, importancia de sembrar árboles
aprendiendo a reconocerlo en los sólidos desde ya, con constancia,
hombres y en la creación. responsabilidad y dedicación; en el
futuro serán los leños que mantendrán
 Adherirse a principios espirituales, viva la Flor Roja, por siempre.
ser fiel a la religión que los
expresa y aceptar de manera
alegre y con compromiso Cuando un nuevo Cachorro nace en el
verdadero los deberes que de ello cubil, el Viejo Lobo debe asegurarse
se desprenden. de que este nuevo miembro conozca
lo necesario para superar los
 Practicar la oración individual y obstáculos que poco a poco se le van
comunitaria como expresión del presentando en el recorrido por la
amor a Dios y como medio de selva. Lo que cada cachorro
relacionarse con Él. comenzará a vivir, le será útil para no
sólo aplicarlo en su propia vida, sino
 Dialogar con todas las personas también con los demás.
cualquiera sea su opción religiosa,
buscando establecer vínculos de La experiencia continua que se ha
comunión entre los hombres y un tenido en la unidad de Cachorros
acercamiento conjunto a la permite ver las necesidades que su
verdad. plan de Adelanto requiere, para que
satisfaga el proceso del desarrollo
 Formar una familia en los valores natural del Cachorro. Por esto, a
propuestos por la religión que través de las Dentelladas para
profesa y en el amor y para el Cachorros, el Cachorro explorará y
amor, la caridad, la comprensión, desarrollará todas sus posibilidades
la tolerancia, el respeto y la corporales, creativas, de carácter,
búsqueda juntos de la felicidad. afectivas y espirituales, de forma
sencilla, divertida y muy clara,
obteniendo un progreso automático al
cumplir simplemente los objetivos
propuestos en cada Dentellada.
23
Al Cachorro se le exponen los EL CACHORRO

contenidos de cada Dentellada y él de
acuerdo con sus intereses e inquietudes
elige la que desarrollará con ayuda de
sus Viejos Lobos, teniendo muy claro
que todas las actividades que realizará
las hará para mejorar día a día su
entorno real y de fantasía; y que Ya que los Cachorros llegan por
igualmente en ese recorrido de primera vez al Movimiento Scout,
exploración y conocimiento de su ellos deberán cumplir
entorno, siempre irá de la mano de satisfactoriamente una serie de
uno de ellos, puesto que el Cachorro requisitos, para poder hacer por
nunca estará solo y apenas comenzará primera vez su Promesa, portar el
a conocer lo que su selva tiene para él. Uniforme Scout y recibir la Insignia de
Cachorro CSA. Esta insignia es la
De acuerdo con lo anterior, EL VIEJO Insignia Oficial de la Unidad y se porta
LOBO ES QUIEN PROMUEVE EN SUS durante todas las etapas del Cachorro,
CACHORROS EL APRENDER sobre el bolsillo izquierdo del
HACIENDO, A TRAVES DEL uniforme.
APRENDER JUGANDO, donde la
motivación que genera como adulto, Para obtener su pelaje o Uniforme
contribuye al bienestar y desarrollo Scout, el cachorro debe cumplir con:
personal del Cachorro, logrando
encaminarlo hacia su siguiente etapa, Requisitos de ingreso
de manera clara y práctica. Pruebas de investidura).
El período de prueba (de dos a
Más adelante, se describirán las etapas
tres meses aproximadamente).
que cada Cachorro cumplirá al iniciar
este camino. Es importante tener Estar afiliado a la C.S.A. en el
presente que al enunciar las pruebas presente año.
que tanto el pie-tierno como el
Cachorro comenzarán a desarrollar, se Es importante aclarar que el Cachorro
hace referencia a lo que el niño que realiza por primera vez su
logrará directamente. De todos Promesa, debe recibir su Uniforme
modos, es factible que resulten otras completo con las insignias básicas y
actividades que cada Viejo Lobo oficiales de la C.S.A.: Bandera, número
diseñe, pero que finalmente deben de Grupo, distintivo, flor de lis de la
estar dirigidas a desarrollar los C.S.A., cabeza de lobo, puente de
objetivos propuestos desde el área de Antioquia; y la pañoleta de su Grupo
crecimiento que cada Dentellada Scout simultáneamente.
representa.
24
PRIMER COLMILLO GRAN CACHORRO
Es el primer ascenso que se le otorga

al Cachorro. Generalmente, el
Cachorro recibe el Colmillo Izquierdo, Es la máxima insignia que se otorga al
ya que éste se encuentra más cerca de Cachorro Segundo Colmillo, el cual
su corazón, aunque en ocasiones los está por culminar su vida en la Unidad
Viejos Lobos optan por entregar el y que, en conformidad con el estilo de
colmillo que el mismo Cachorro elija. vida que voluntariamente ha
Tanto el Primer como el Segundo desarrollado, demuestra con sus
Colmillo se portan sobre la gorra acciones las virtudes y principios del
oficial de la C.S.A. Movimiento Scout.
Para obtener el Primer Colmillo, el Para obtener el Gran Cachorro, el

Cachorro debe cumplir lo siguiente: Cachorro debe:
Lograr dos (2) Dentelladas. Cumplir con el Perfil del Cachorro
Estar afiliado a la C.S.A. en el C.S.A.
presente año. Completar las cinco (5)
Dentelladas; es decir, ser Segundo
Colmillo.
SEGUNDO COLMILLO
Estar afiliado a la C.S.A. en el
presente año.
La aprobación del ascenso a Gran

Cachorro corresponde sólo al Consejo
Es el segundo ascenso que se le otorga de Familia y se entrega en Ceremonia
al Cachorro. Para obtener el Segundo de Grupo presidida por el Jefe de
Colmillo, el Cachorro debe cumplir lo Grupo; además, se porta encima del
siguiente: bolsillo derecho del uniforme, siendo
Lograr otras tres (3) Dentelladas. posible el seguir portándola en la
camisa de Lobatos.
Estar afiliado a la C.S.A. en el
presente año.
25
LÍNEA DE ASCENSO:
CAMINO HACIA EL GRAN CACHORRO
Para llegar a la Máxima Insignia de Gran Cachorro, los Cachorros deben obtener los diferentes ascensos que llevan
hacia ella; a medida que van superando las pruebas de las Dentelladas, ellos irán logrando los respectivos ascensos
en el Camino hacia el Gran Cachorro, de la siguiente manera:
Dentelladas
Dentelladas 3 MÁXIMA INSIGNIA
Pruebas de 1 4 Requisitos:
Investidura Perfil del Cachorro C.S.A.
2 5 Plan de Adelanto Completo
GRAN CACHORRO
CACHORRO 1º Colmillo 2º Colmillo
Requisito Adicional:
Carné Scout Vigente
26
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA
ELEMENTOS MÍSTICOS
SÍMBOLOS Y ELEMENTOS
MÍSTICOS DE LA FAMILIA Lazo Ceremonial: Indica la unión de
toda la Familia y se utiliza durante la
Ceremonia de Investidura de los
SÍMBOLOS Cachorros, en la cual, el Jefe de
Unidad (Raksha o Papá Lobo) lo porta
Los Símbolos de la Familia, son a la altura de la cintura y atado con un
aquellos elementos que representan de nudo llano o rizo. Su color debe ser
manera formal un pensamiento o idea mostaza (que simboliza la semilla del
de la unidad, asociados a su identidad. movimiento) o bien, de los colores del
Grupo Scout.
Bandera: Cada unidad del Grupo
Scout debe tener una bandera que los San Francisco de Asís: Siendo el
represente y que contenga el nombre, patrono de los Cachorros y Lobatos,
el escudo o símbolo que los identifica; ilustra las cualidades para el cuidado y
además y de ser posible, el lema de la preservación de la naturaleza y sus
unidad “Siempre mas Obedientes”. elementos, siendo útil no sólo en
reuniones de unidad, sino también
Himno: Derivado del griego Himnus, durante las ceremonias de la Familia.
que significa “yo canto”, el Himno en Puede ser representado como
la Familia de Cachorros es un símbolo escultura o pancarta.
que denota la alegría, el orgullo y la
gratitud que cada Cachorro y Viejo Libro de las Tierras Vírgenes: Siendo el
Lobo sienten por hacer parte de esta libro base de la unidad, representa la
unidad. Es una composición musical fantasía escrita que viven los
que da cuenta de hechos memorables, Cachorros en la selva, a través de su
mediante el entusiasmo que la Familia primera historia “Los Hermanos de
entona en pleno. Mowgli”.
Como existe el “Himno del Cachorro” Libro de Oro: Es el gran libro de la

para las Familias C.S.A., también es Familia. En él se coleccionarán los
factible que se cree y exista un himno acontecimientos más significativos que
para cada Familia en sus respectivos ocurran dentro de la Familia tales
Grupos Scout. como reuniones especiales,
investiduras, pasos, adelantos, nuevos
Escudo: Conjuga varias figuras ingresos, etc.
representativas de la Familia de
Cachorros, el cual puede ser Pegotero: Es el libro en el que se
materializado de diversas formas. Es recopilan pequeños recuerdos
símbolo de símbolos. materiales, que involucran
directamente a la Familia.
27
Círculo de Familia: Es la formación

propia de la Familia de Cachorros. EL “EO-WAWA”
Dicho círculo, representa al Cubil y la
unidad entre quienes lo integran, “¡Eo-wawa! Mejor que esto, no lo es
recordando que el Viejo Lobo que lo ni la lluvia que cae a tiempo en la
dirige desde el centro, es el estación seca (…)”.
responsable de su cuidado y de la
seriedad que el círculo adquiera. Eowawa era la expresión de Mowgli,
cuando se sentía feliz de sus logros.
Mientras un Viejo Lobo está en el “¡Eowawa!, ¡Así se hacen las cosas en
centro (preferiblemente el Jefe de la selva! “.
Unidad), los demás Viejos Lobos se
deberán ubicar detrás del círculo como Era su Grito de Felicidad ante lo que
símbolo de protección. Generalmente podía realizar, gracias a los consejos
se realiza en formaciones de Grupo de sus Viejos Lobos; de allí que la
para izar o arriar bandera, y cuando expresión ¡Eo-wawa! sea el grito de
un Viejo Lobo llame a la Familia por Felicidad de los Cachorros y que se
su lema. realice siempre que haya un motivo
para celebrar: porque hay una Familia
El Viejo Lobo, al llamar a sus feliz, unida y siendo siempre más
Cachorros, colocará sus manos obedientes; porque se han investido
cruzadas en el aire, para que así sus nuevos Cachorros, porque han
Cachorros se tomen de las manos y recibido Dentelladas o Colmillos;
unan hombros con hombros, entre antes de despedir a un hermano
ellos mismos. Una vez los Cachorros Cachorro que va hacia la Manada, o
estén listos, el Viejo Lobo extenderá simplemente al finalizar una reunión
sus manos hacia los lados y de forma exitosa.
recta, para que así sus Cachorros abran
el círculo sin soltar sus manos. Si se realiza en las ceremonias, se hace
Finalmente, cuando el Viejo Lobo ve en honor al Cachorro investido, al
lista la formación, baja sus brazos, lo cachorro que ha obtenido una
para que así sus Cachorros suelten sus Dentellada o Colmillo, o en honor al
manos, sin estropear el círculo que Cachorro que se irá de caza con la
queda hecho. Manada. Para esto, el Cachorro
homenajeado se ubica en el centro de
Otros: Los demás elementos místicos la formación.
de la unidad, serán aquellos propios
que cada Familia posea o diseñe, de En nuestro contexto escultista, se
acuerdo con la mística y fantasía utiliza como complemento místico
impresa por sus Viejos Lobos. Tanto propio de la unidad y debe ser
símbolos como elementos místicos, dirigido por un Viejo Lobo para
pueden utilizarse durante ceremonias otorgarle la importancia
de la unidad. correspondiente.
28
De no ser así, los Cachorros Para realizar el Eo-Wawa hay que

expresarían el Grito de Felicidad en tener en cuenta los siguientes pasos:
cualquier instante y no lo
identificarían como un momento 1° Paso:
importante y al que hay que El Jefe de Unidad se ubica en el centro
concederle respeto. de la formación y alertará a los
cachorros que se realizará el Eo-
Wawa, de manera que ellos sepan la
CÓMO HACER EL EO-WAWA posición que deben asumir.
El Eo-Wawa lo dirige el Jefe de Mientras el Jefe dirige el Eo-Wawa, los

Unidad (Raksha o Papá Lobo) o bien, demás Viejos Lobos de la Familia se
un Viejo Lobo de Familia autorizado ubican alrededor del círculo simulando
por el Jefe de unidad. La posición de ser los cuatro puntos cardinales, como
que todos los Viejos Lobos de Familia símbolo de protección.
pueden dirigirlo no debe ser
exagerada. Siempre debe dirigirlo el
Jefe de Unidad y éste, podrá autorizar
a otros Jefes según sus méritos y
motivos: cursos aprobados, encargado
de una reunión que llegó a feliz
término, para delegar la función de
enseñar el Eo-Wawa a los Cachorros
que no lo conocen o para practicarlo
antes de hacerlo en una ceremonia.
Debe tenerse en cuenta que el

Eowawa se realiza con la familia en
pleno, ya que de esta manera se
evidencia su unión y felicidad, pero
2° Paso:
sólo participarán de él aquellos
El Jefe de Unidad indicará a todos los
Cachorros que tienen pelaje, ya que
Cachorros dar un paso hacia atrás y
son los que han podido estar de pie
luego, a los Cachorros investidos dar
ante el Pueblo Libre.
un paso adelante; esto, con el fin de
no exlcluir explícitamente a los
Es útil recordarle constantemente a los
Cachorros no uniformados, pero que
Cachorros que deben estar mirando al
finalmente no podrán participar del
Viejo lobo que dirigirá el Eo-Wawa,
Eo-Wawa. De todos modos, siguen
pues podrían distraerse fácilmente y
haciendo parte de la formación de
no atenderían las señales del Grito de
Familia.
Felicidad.
29
3° Paso: 5° Paso:
El Viejo Lobo ubica sus brazos juntos Una vez todos los Cachorros estén en
hacia arriba, lo cual indicará la señal cuclillas, se continúa bajando los
de atención para los Cachorros, y brazos con un poco más de agilidad y
simboliza que antes de todo, tenemos dando un golpe sobre ambas piernas.
a nuestro Padre Dios, a quien le Esta será la señal para que los
agradecemos su presencia y lo creado. Cachorros den un nuevo salto con
mucha más fuerza, queden en pie, y
dirijan sus brazos hacia arriba,
conservando con ambas manos la
señal del Cachorro y diciendo
enérgicamente todos al mismo tiempo
¡Eo-Wawa!
Este golpe se hace, ya que los

Cachorros aún tienen sus ojos muy
cerrados pero sus oídos agudos, por lo
que al escuchar el sonido de las manos
del Viejo Lobo realizarán el salto.
4° Paso:
Se bajan lentamente los brazos por
los costados laterales y se hace una
pausa cuando se ubiquen a la altura
del hombro; ésta, será la señal para
que los Cachorros den un salto y
queden en cuclillas con los brazos al
interior de las piernas, haciendo con
ambas manos el saludo del Cachorro
(imita la posición de un pequeño lobo
en cuatro patas); sin pronunciar aún
ninguna palabra.
30
6° Paso:
Luego de esto, los Cachorros finalizan Existen entonces unos planteamientos
bajando su brazo izquierdo y básicos para el desarrollo de las
haciendo el saludo del Cachorro. Se ceremonias. Adicionalmente, el
termina con el grito de Familia: equipo de jefatura puede acondicionar
“Familia siempre más… ¡Obedientes!”. otros elementos en las ceremonias
como música, velas y entre otros,
siempre conservando los lineamientos
de sencillez, solemnidad y sinceridad.
Es preciso comprender que cada

ceremonia que se realiza, es un paso
hacia el Camino del Cachorro y cada
una es tan importante como la
anterior. Si bien la Ceremonia de
Investidura es importante por ser la
CEREMONIAS primera, con la que inicia su Plan de
Adelanto y en la cual el Cachorro
Todas las ceremonias de la Unidad realiza por primera vez su promesa,
responden al fondo romántico y al las demás ceremonias también
ambiente de la Familia, conteniendo ameritan preparación y
elementos determinados que responsabilidad por parte de los Viejos
enriquecen ese momento especial Lobos de Familia, ya que todas
para cada cachorro. podrán tener un significado especial
para el Cachorro.
Existen tres ceremonias básicas en
todas las unidades que son CEREMONIA DE
imprescindibles de realizar en INVESTIDURA
presencia del grupo scout: La
Ceremonia de Investidura, la Es la ceremonia en la cual los
Ceremonia de Paso, Gran Salto, Paso Cachorros obtienen su pelaje (camisa
de Tropa a Sociedad, Paso de sociedad Scout) y pañoleta de grupo, y en la
a Clan, Partida Rover) y la Ceremonia que realizan su Promesa de Cachorro
de entrega de la Máxima Insignia por primera vez.
(Gran Cachorro, Lobo Rampante,
Scout Cóndor, Pionero Líder, Rover Asistentes: Grupo Scout, Padres de
BP). Familia, Aspirantes a Cachorros.
Las demás ceremonias son propias de Necesario: Uniforme completo,

la unidad, que en el caso de la Familia, pañoleta, lazo ceremonial.
aplica para las ceremonias de entrega
de Dentelladas y Colmillos.
31
Procedimiento:
1° Paso:
El Jefe de Unidad toma en el centro el CEREMONIAS DE
lazo ceremonial y lo coloca alrededor DENTELLADAS
de su cintura, llamando por su
nombre a cada uno de los aspirantes,
Asistentes: Padres de Familia,
quienes responden con el lema y
Familia de Cachorros y Viejos Lobos.
toman con las dos manos el lazo
ceremonial. Al terminar esta fase, se
Necesario: Bandera, insignia de la
procede a colocarle el uniforme a los
Dentellada.
aspirantes.
Procedimiento: Se efectúa un diálogo
2° Paso:
con el(los) Cachorro(s) acerca de lo
Luego de haber recibido su pelaje, el
que ha aprendido al desarrollar las
Viejo Lobo y el Cachorro efectúan un
actividades de cada Dentellada. Luego
diálogo informal acerca de lo que más
se impone la insignia y se finaliza con
le gusta de su Ley. Al finalizar, el
el EO WAWA.
Cachorro hace su promesa realizando
el Saludo del Cachorro con la mano
derecha y tomando el lazo ceremonial
con la mano izquierda.
CEREMONIAS DE
3° Paso: COLMILLOS
El Viejo Lobo entrega el lazo a uno de
los subjefes y permite que el Jefe de Asistentes: Padres de Familia,
Grupo imponga la pañoleta de Grupo. Familia de Cachorros y Viejos Lobos.
Luego, para permitir la participación
de padres y familiares ellos colocarán Necesario: Bandera, insignia del
en nudo Giwell, después de que el Colmillo correspondiente.
Jefe haya explicado su significado.
Procedimiento: Se efectúa un diálogo
4° Paso: con el(los) Cachorro(s) acerca de las
El Viejo Lobo coloca la gorra para garras y colmillos que han venido
recordar que La gorra los protegerá afilando en la Selva. Luego se impone
del sol y de los malos pensamientos; y la insignia y se finaliza con el EO
finalizan con el EO WAWA como WAWA.
Grito de Felicidad.
32
CEREMONIA DE 2° Paso:
PASO Mientras los Cachorros siguen
aullando en el Cubil, el Viejo Lobo
narra la vida del Cachorro en la
Es la ceremonia en la cual el Cachorro
Familia (su ingreso a la Familia,
comenzará a hacer parte de la
Dentelladas y Colmillos obtenidos,
Manada. El Cachorro ascenderá a la
Gran Cachorro, destacado por…).
Manada, pues ha estado con la
Familia de Cachorros de mano de
3° Paso:
Raksha, Papá Lobo y los demás Viejos
Se presenta el Cachorro al Jefe de
Lobos, afilando sus garras y colmillos,
Grupo, quien a su vez lo presenta a
y ya está listo para cazar con la
Akela para que finalmente ingrese a la
Manada de Lobos.
Manada. Será entonces Akela el
encargado de concluir la ceremonia,
La ceremonia se hará en honor a los
dando entrada a su nuevo Lobato.
Cachorros que ascenderán a la
Manada independiente de su Plan de
NOTA: Previamente, el Viejo Lobo
Adelanto; es decir, pese a que algún
encargado debe realizar una
Cachorro no haya obtenido sus cinco
sensibilización donde todos los
Dentelladas o el Gran Cachorro, según
Cachorros comprendan que para
su edad y necesidades, tendrá su
algunos es hora de ir a cazar con la
Ceremonia de Aceptación.
Manada de Lobos.
Asistentes: Grupo Scout, Padres de
Familia, Aspirantes a Lobatos.
Necesario: Bandera, Cubil de la

Familia de Cachorros.
Procedimiento:
1° Paso:
Se realiza el EO WAWA y se invita a
los Cachorros a ingresar al cubil. El
Jefe de Unidad toma al Cachorro que
ha de pasar de la mano, y lo conduce
hacia la Manada mientras los demás
Cachorros se quedan aullando en el
cubil.
33
HERRAMIENTAS muchos de los conocimientos y

prácticas que deberá adquirir y
conocer para asumir el GRAN JUEGO:
CARTILLAS
Textos básicos del Fundador:
Se han diseñado las CARTILLAS DE
PROYECTOS Y ESPECIALIDADES  Manual del Lobato.
donde niños y niñas, adolescentes y  Escultismo para Muchachos.
jóvenes encuentran las
 Aventura hacia la Edad Viril.
DENTELLADAS, PRESAS DE CAZA,
 Roverismo hacia el Éxito.
AVENTURAS, DESAFÍOS Y RETOS que
 Guía para el Jefe de Tropa.
le plantea el Movimiento Scout.
Publicaciones ofrecidas por la C.S.A. y
Estas cartillas son de carácter
su Equipo KIM de Capacitación
individual pero nada impide que sean
compartidas e incluso puedan servir
 Cartilla del Cachorro.
de motivación al trabajo en Seisenas,
 Cartilla del Lobato.
Patrullas, Equipos o Empresas.
 Manual para Scouts.
Las cartillas establecen una serie de  Manual para Pioneros.
proyectos para el cumplimiento de los  Manual para Rovers.
objetivos educativos pero nada impide  Manual del Scouter.
que los mismos muchachos, sobre  Ayudas al Programa.
todo Pioneros y Rovers, con la  Directivas Scouts.
asesoría del Jefe Educador, puedan
diseñar sus propios proyectos. EVALUACIÓN
Las cartillas de Especialidades plantean Cada adolescente y joven que

los requisitos para su obtención. participa del Gran Juego tiene la
responsabilidad personal y ante sus
La presentación en cartillas permite compañeros de Unidad, en el
mayor facilidad de manejo, lo que respectivo Consejo, de responder por
facilita y motiva aún más a los el continuo mejoramiento y desarrollo
muchachos para desarrollar sus personal en la superación de su plan
proyectos como mejor le parece. de adelanto.
AYUDAS Solo asumiendo el Gran Juego en la

libertad de desarrollarlo y superarlo se
Para lograr una mayor efectividad del podrá lograr el cometido, lo cual no
programa, tanto los muchachos como obstaculiza para que puedan ser los
los Jefes Educadores deben apoyarse compañeros de Sección o de Unidad a
en la lectura de diferentes textos y la cual se ha decidido pertenecer
manuales donde podrán encontrar quienes den su reconocimiento y
34
aprobación a los ascensos Al respecto Baden Powell dijo:

correspondientes al respectivo
Programa de adelanto. “El propósito de las insignias
conferidas como reconocimiento de
El Jefe Educador en este punto juega habilidad estriba en la idea de
un papel importante en la medida en despertar interés por las aficiones o
que logre apoyar la responsabilidad trabajos, uno de los cuales puede que
del muchacho; ellos están para algún día se convierta en una
orientar y para apoyar; su acción es de profesión, o por lo menos evitará que
acompañamiento y en ésta, la de el muchacho se sienta desorientado al
hacer que el muchacho se supere a sí aventurarse por el mundo.
mismo, lo cual no riñe con el papel
que en determinado momento tengan Las insignias son sencillamente
que asumir con el fin de corregir y incentivos para los muchachos,
sobre todo, de enseñar con el ejemplo ofrecidas con el fin de que adopten
y de mostrar que de las aficiones y ocupaciones, y para
posibilidades se pudo haber tomado el conseguir que progresen en sus
camino incorrecto. labores. Es un instrumento que,
utilizado inteligentemente, puede
ESPECIALIDADES inspirar ambición y esperanzas aún en
los más apocados.
Aunque los Cachorros no necesitan de
las especialidades para el desarrollo de Este método consiste en lograr que
su plan de Adelanto, cabe anotar que con el esfuerzo que hace cada
Baden Powell le dio mucha muchacho se pueda adquirir un
importancia al Plan de Especialidades conocimiento o destreza.
y podría decirse sin temor a
equivocarse, que siempre lo consideró El examen para conferir insignias no es
en igual grado de importancia en la de competencia, sino sencillamente
formación de los muchachos y lo que una prueba de esfuerzo individual. El
es más, en forma visionaria, ideó este éxito del sistema de especialidades
maravilloso plan que encaja depende mayormente de la habilidad
perfectamente en todo lo que y la forma como el Dirigente orienta
involucra la filosofía del Escultismo. su realización.”
Las especialidades son los elementos
Al igual que la formación del carácter, pedagógicos que potencian las
el desarrollo de las habilidades y habilidades y destrezas artísticas,
destrezas y con estas de la preparación tecnológicas, científicas, deportivas…
manual e intelectual para el desarrollo para que el muchacho logre formarse
de un arte u oficio constituyen parte para ser autosuficiente y claro en su
de los fines del Escultismo. vocación.
35
Carácter y Afectividad:
INTEGRANTES DE LA (Dimensión Afectiva).
UNIDAD
 Es egocéntrico o egocéntrica.
 Tiene un apego a la figura
LOS NIÑOS DE HOY materna.
 Es servicial y ayuda a los otros con
La edad comprendida entre los tres y gusto.
los seis años se conoce como edad  Interioriza el concepto de norma.
preescolar o primera infancia.  Es excesivamente tímido o tímida.
 Expresa sus emociones con
Los niños realizan un salto cualitativo facilidad.
hacia adelante, gracias a su nueva  Le gusta que le reconozcan lo que
habilidad para usar símbolos como ha hecho bien.
palabras para representar personas,  Su identidad personal, su
lugares y cosas. Pueden pensar en un autoestima y auto-concepto están
objeto que no tengan delante, imitar determinados por el conocimiento
acciones, aprender números y usar que tenga de si mismo y por las
lenguaje. Comprenden que un objeto relaciones que establece.
sigue siendo el mismo aunque cambie  Es autónomo o autónoma,
su forma. No logra tener en cuenta bastándose así mismo en la
todos los aspectos de una situación. medida de sus posibilidades.
El desarrollo de los Cachorros y

Cachorras abarcan múltiples Corporalidad:
características, las cuales siempre (Dimensión Física).
actúan en un proceso integral. Estas  Adquiere buen control del cuerpo.
características se agrupan en  Arroja y atrapa pelotas.
Dimensiones del Desarrollo, que  Realiza movimientos con buena
dentro de la C.S.A. son el símil de las coordinación (saltar, brincar,
áreas de crecimiento, desde las cuales caminar en línea recta, bailar con
se perciben diversos aspectos de su música, trepar, andar en bicicleta
desarrollo, personalidad y vida diaria. de dos ruedas y en patines).
 Sabe vestirse y se ata los cordones.
Según las áreas de crecimiento, el niño  Posee destreza manual.
en la edad del Cachorro se caracteriza  Reproduce alfabeto y números.
de la siguiente manera:
 Aumenta en peso y talla.
 Observa e imita.
 ¡Juega, juega y juega!
 Se orienta espacio-temporalmente.
37
Creatividad:  Le gusta orar espontáneamente y

(Dimensión Intelectual). comunicarse con Dios por medio
 Aparece la capacidad simbólica. del lenguaje.
 Es capaz de representar un objeto  Encuentra la espiritualidad como
de manera simultánea. su mundo mágico.
 Construye relaciones lógicas.
 Posee un pensamiento centrado.
 Se halla en período intuitivo. NUESTROS CACHORROS
 Se expresa libremente.
 Disfruta las manifestaciones • Son seres únicos y en desarrollo
artísticas, mostrando sus aptitudes. constante.
 Posee imaginación.
 Le gusta explorar. • Tienen formas propias de
aprender y expresar.
Sociabilidad:
(Dimensión Social). • Piensan y sienten de forma
 Le gusta jugar e interactuar con sus particular.
pares y familia, especialmente al
aire libre. • Gustan de conocer y descubrir el
 Se le dificulta compartir. mundo que le rodea.
 Se siente parte indispensable del
grupo que conforma. • Son una unidad biopsicosocial,
 Estable relaciones cordiales. con diversas características que
 Satisface necesidades básicas casi presentan diferentes grados de
sin ayuda. desarrollo.
 Aprende normas, hábitos,
habilidades y actitudes para la • Tienen 3 necesidades
convivencia. fundamentales por satisfacer:
 Construye su Identidad Personal
 Identidad Cultural. 1. Vida Familiar, pues es el entorno
 Conoce símbolos patrios e historia en el que viven.
de su localidad.
2. Aprehensión, pues aprenden de su
Espiritualidad: entorno y de lo que los rodea.
(Dimensión Espiritual).
 Percibe La espiritualidad como un 3. Supervivencia, pues logran
sentimiento que lo o la liga a un sobrevivir en este mundo,
Ser Superior. superando dificultades, día a día.
 Está mediado o mediada por las
creencias de su familia.
38
• De la misma manera, tienen 3 Higiene Personal: Tiene tendencia a

competencias por desarrollar: un mayor apetito, come sólo pero con
lentitud, tiene menos interés por dar
1. Descubrir, pues se enfrentan a un cuenta de sus movimientos
mundo que apenas conocen, intestinales, probablemente deje de ir
asumiendo retos, aprendiendo al baño cuando realmente lo necesita,
nuevas experiencias, explorando tiene escasa responsabilidad con su
su entorno. ropa.
2. Interiorizar Hábitos, pues al Descargas de Tensión: Goza de

enfrentarse a ese mundo que objetos consoladores (muñecos,
descubre poco a poco, logra almohadas, etc.), puede chuparse el
aprehender de él, y así, dedo, los factores de personalidad
internalizar lo que le ofrece y lo influyen en la forma en que se liberen
que le permite seguir de las tensiones.
sobreviviendo dentro de él.
Juegos y Pasatiempos: Demuestra
3. Adquirir Habilidades, pues desde interés por los materiales del jardín
lo que ha aprendido, ha recorrido infantil, reproduce los acontecimientos
y ha superado, encuentra en sí domésticos, le gusta escuchar lecturas,
mismo la posibilidad de saber se interesa por copiar números y
enfrentarse a los retos de su vida, letras.
cada vez de una mejor forma.
Vida Escolar: Está listo para la
CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO EN LA experiencia de estar con Cachorros de
EDAD DE 5 AÑOS: igual edad, goza de una rutina y se
adapta bien, copia números y algunos
Perfil de conducta: Muestran indicios dictados.
de la mujer o el hombre que van a ser
en el futuro, tienen un rasgo de CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO EN LA
madurez que constituyen la esencia de EDAD DE 6 AÑOS:
sus 5 años, mundo de aquí y ahora, en
esta edad es capaz de concentrar un Perfil de conducta: Sufre bipolaridad
poco más su atención. zigzaguente (conciencia de ambos
extremos de un dilema), no distingue
Características Motrices: Su actividad entre lo bueno y lo malo, edad de
motriz gruesa está bien desarrollada, transición (aparecen varios cambios).
aparece más contenido y menos
activo, está bien orientado con Características Motrices: Es una edad
respecto a los cuatro (4) puntos activa, hay mucho juego tumultoso y
cardinales, posee mecanismos de peleador, utiliza su mano como
alternación (trabaja con los dos lados) herramienta.
y destreza con las manos.
39
Higiene Personal: Su apetito aumenta Es por esto que el Viejo Lobo debe
con relación a los cinco (5) años, pide tener una conciencia clara de su
más de lo que puede comer, se género, y reflejarlo en el
acuesta a la hora acordada, necesita comportamiento, ya que los
compañía para poder dormir, logran Cachorros aprenden de un modelo, el
despertarse por sí solos. cual es directamente su Viejo Lobo.
Descargas de Tensión: Hay arranques

de gritos violentos, ataques nerviosos PERFIL DEL CACHORRO C.S.A.
y golpes a los padres y compañeros.
Un niño que siendo cachorro es feliz,
Juegos y Pasatiempos: Sus juegos que se interesa por descubrir el
amplían su campo de acción, dibuja mundo, que comenzó a adquirir
más activamente, desea tener una habilidades e interiorizar hábitos a
bicicleta para su ejercicio y equilibrio partir de un estilo de vida: el
motor. cachorrismo.
Vida Escolar: Les gusta la escuela,
quiere trabajar y aprender, su nueva EL ADULTO
hazaña es aprender el empleo de
símbolos en la lectura, la escritura y la PERFIL DEL ADULTO:
aritmética. EL JEFE EDUCADOR
IDENTIFICACIÓN DEL GÉNERO.  Adulto, maduro, comprometido
con la juventud y el método
¿Cómo logran los niños pequeños la internacional de los Scouts.
identidad del género, es decir, la
conciencia e identificación de sí  Jefe preparado para dirigir y
mismos como hombre o mujer? motivar a los muchachos y
muchachas con la preparación
Con el aprendizaje social, según las mínima y necesaria para asumir la
normas culturales, el niño organiza la gran responsabilidad de formador.
información de lo que considera
apropiado para el varón y la mujer, y  De mentalidad abierta y
se comporta en consecuencia. El niño comprensiva con la juventud y sin
clasifica así, por que la cultura le indica convertirse en un obstáculo
que el género es un esquema interferente para los proyectos de
importante. sus dirigidos.
La identificación es el resultado de
 Comprometido con la atención
observar e imitar modelos, la cual se
personalizada; debe conocer con
refuerza con los comportamientos
profundidad a cada uno de sus
apropiados del género.
40
dirigidos, y en consecuencia, un mucho tiempo sino cambian su

número muy grande de muchachos actitud y se convierten en
por Unidad; demuestra ignorancia educadores. Sin temores, pero
en el modelo y deseos de figurar y tampoco con hipocresías.
no de formar.
 Capacitarse como educador es la
 La dirección de Unidades con clave para poder jugar como
números muy altos de integrantes adultos el Gran Juego Scout.
requiere de ayudantes suficientes y
bien preparados. “Para ser un buen conductor de
El diseñador del Gran Juego, Sir Scouts, hace falta, según Baden-
Robert Baden Powell, reconocía Powell, ser uno mismo Scout. Ser un
que no podía dirigir más de 16 camarada alegre, apasionado por lo
muchachos. que apasiona a los muchachos, ser
verdaderamente uno de ellos. Debe
 El Jefe Educador debe ser muy hacer un esfuerzo permanente por
poco jefe y mucho educador. traducir en su lenguaje su ciencia de
Además debe estar en permanente adulto”.
disposición para aprender nuevos M.D.Forestier
conceptos y aplicarlos a sus
dirigidos.
EL VIEJO LOBO DE FAMILIA
 El Jefe Educador capacitado para
orientar el Gran Juego requiere El Viejo Lobo es una persona que debe
prepararse mejor en áreas tener dieciocho años o más de edad.
educativas como la pedagogía, la Lo ideal es que en cada Familia haya,
psicología y la didáctica. Además, por lo menos, Viejos Lobos de ambos
por las características de nuestro sexos; pero sobre todo, es un adulto
Gran Juego, profundizar de que se va perfilando día tras día, de
manera decidida en el acuerdo con su trabajo en la unidad.
conocimiento del patrón
constructivista. De acuerdo con lo que el “Manual
para Dirigentes del Cubil” expone,
 En síntesis: El Jefe Educador no se (www.siemprescout.org), puede
improvisa; debe formarse con decirse que existen unas características
seriedad de adulto y poseer un y cualidades que debe reunir un Viejo
alma de niño. Además, ser un Lobo de Familia; por lo tanto, es de
paradigma que los muchachos vital importancia ser conscientes como
puedan imitar. Adultos-Motivadores, que dichas
características son sólo parámetros y
 El Gran Juego nos exige Jefes puntos de salida, para intentar cumplir
Educadores capacitados. Los
“Jefes” de antes no lo serán por
41
con el propósito de ser un adulto ideal 4. DOMINIO DE SI MISMO.

dentro de la unidad. Con ello se aspira a que sea capaz de
actuar en beneficio de la Familia y sin
Es por eso que el Viejo Lobo de que las situaciones difíciles (ya sea con
Familia debe: la Familia o con su equipo de jefatura)
lo lleven a la desesperación, a
1. SIMPATIZAR CON LOS NIÑOS EN abandonar el grupo, o a acciones
GENERAL Y CONCRETAMENTE CON perjudiciales dentro del proceso de los
EL NIÑO EN EDAD DE CACHORRO. Cachorros.
El Viejo Lobo de Familia debe tener
empatía con los niños; debe estar 5. SABER ESCUCHAR Y OBSERVAR.
dispuesto a dialogar con ellos, a El Cachorro requiere que sus Viejos
conocer sus intereses y motivaciones, y Lobos estén dispuestos a escucharlo y
a participar en sus actividades; todo a responder a sus inquietudes en un
ello con el mayor interés y agrado. lenguaje sencillo y en su nivel de
comprensión; además, debe estar
2. SABER TRATAR A LOS atento con lo que sucede a su
CACHORROS. alrededor (en su hogar, en su colegio,
No basta con que el Viejo Lobo guste en su grupo scout).
de participar en actividades de los
Cachorros; es necesario que sepa 6. IMAGINATIVO, CREATIVO Y
hacerlo, que la relación de este adulto ACTIVO.
con los Cachorros no sólo cuente con Siendo la fantasía un elemento
la aceptación de éste, sino que debe ir fundamental en el entorno del
orientada a satisfacer las necesidades Cachorro, el Viejo Lobo debe poseer
del niño, de acuerdo con su edad y imaginación que le permita,
respetando el desarrollo natural. constantemente, presentar actividades
nuevas que lleven al niño a conocer el
3. SER LÍDER, RESPONSABLE, CAPAZ mundo que le rodea, utilizando el
DE ORGANIZAR Y COORDINAR. lenguaje adecuado. Esto debe ir
El Viejo Lobo que desea ingresar a la mezclado de una constante acción y
Jefatura de la Familia, debe ser capaz de una constante interacción con los
de tomar en cuenta los intereses de la demás.
Familia y defenderlos como propios.
En actividades de grupo debe motivar 7. ALEGRE Y OPTIMISTA.
y lograr la participación de todos en el En todo momento el Viejo Lobo debe
logro de los objetivos propuestos. demostrar confianza en el futuro y su
Debe ser una persona organizada y alegría de vivir. El Cachorro, por
responsable, que sea capaz de naturaleza y como su ley lo indica, es
coordinar actividades, juegos y alegre y desea este ambiente a su
canciones, haciéndose partícipe de alrededor. Esto no implica pérdida de
estos. autoridad, las órdenes pueden ser
42
dadas de tal forma que sea grato del cachorro es infinita y debe ser oído
cumplirlas. con interés y respondido cuantas veces
sea necesario.
8. SABER TRANSMITIR AFECTO. 13. OTROS.

Es necesario satisfacer la necesidad Los requisitos exigidos por la
natural de afecto que siente el Corporación Scouts de Antioquia
Cachorro, pero esto no significa ser (Perfil del Jefe Educador).
"meloso" ni "consentidor". El
demostrar interés, preocupación
verdadera, hacen que el Cachorro se EL EQUIPO DE DIRECCIÓN
sienta querido sin ser tratado como un EN LA UNIDAD
"bebé".
Para llevar a cabo el proceso
9. ESTAR DISPUESTO A EJERCER UN
educativo que la C.S.A. propone, se
ROL DE PROTECTOR SIN
puede partir de las palabras de Baden
PROHIBIR.
Powell sobre lo que él entendía por
El Viejo Lobo debe ser capaz de
un Jefe Scout:
reconocer las capacidades y falencias
de sus Cachorros, pero sin entorpecer
“Para ser un Jefe con éxito, un
su desarrollo, brindando la orientación
hombre (una mujer) debe ser
adecuada y promoviendo su
simplemente un hombre-niño, es
autonomía.
decir”
10. TENER BUENAS RELACIONES
1. Debe tener espíritu de muchacho y
INTERPERSONALES.
ser capaz de ponerse en un plano
El Viejo Lobo debe desarrollar la
apropiado con sus muchachos
capacidad de integrarse activamente
como primer paso.
en su Grupo Scout, en su jefatura y en
2. Debe darse cuenta de las
su Familia de Cachorros.
necesidades, puntos de vista y
deseos de las diferentes edades en
11. SER EJEMPLO.
la vida del muchacho.
El comportamiento del Viejo Lobo
3. Debe tratar con el muchacho
debe ser reflejo de lo que dice, y sin
individualmente más que con la
adoptar una actitud conformista debe
masa.
sostener y transmitir valores
4. Luego, necesita promover un
orientados al beneficio de todos.
espíritu colectivo entre sus
muchachos para obtener los
12. SER PACIENTE.
mejores resultados”.
El Cachorro requiere a su lado Viejos
Lobos que no se cansen de repetir las
Si bien es cierto que los NIÑOS y
actividades, oír sus narraciones, dar
jóvenes son los protagonistas del
orientaciones, explicar. La curiosidad
43
Escultismo, los Adultos que cumplen entrevista que se realiza en el Grupo

con el perfil del Dirigente Scout son Scout por parte de los responsables del
quienes aseguran con su presencia la mismo y que participe del proceso del
dimensión educativa del Movimiento. PLAN A (Ayudante) donde los
El Equipo de Dirigentes de la Unidad primeros meses servirán de período de
debe estar conformado al menos, por prueba y preparación.
una mujer y un hombre, maduros, con
experiencias positivas de vida que sean En definitiva diríamos que el Jefe de
testimonio de los Valores y Principios Unidad ha de poseer una actitud,
Scouts. como comienzo, positiva hacia lo que
significa educar en un estilo
Son personas interesadas en el determinado: el Estilo Scout.
crecimiento de los niños y jóvenes, en
la búsqueda de la excelencia, que Esto le va a suponer, primeramente,
comparten el Proyecto Educativo de la educarse para poder educar después y
CSA y se comprometen a cumplirlo. esto implica una información y una
formación personal de cada Scouter al
Deben estar dispuestos a escuchar más respecto.
que a dar discursos, en ser ejemplo y
no sólo dar ejemplo, sensibles y Ser educador Scout es un reto;
atentos a las necesidades y realidades aceptarlo es comprometerse a fondo;
de los niños y los jóvenes. no es algo para toda la vida ni se
encadena a nadie para que se quede;
Lo anterior en relación con el medio y pero sí es algo muy serio y como tal
las circunstancias en que vive el joven, debe ser tomado. No es una labor de
partiendo de una realidad nacional y cuatro fines de semana en los que se
local que lo anime a construir un consiguen maravillas y jóvenes
mundo mejor. estupendos; es una labor paciente, de
suaves impulsos, sin precipitaciones.
CUALQUIERA NO PUEDE SER
MISIÓN DEL JEFE DE UNIDAD
Con esta frase se quiere indicar de Y SU EQUIPO DE DIRIGENTES
manera clara y categórica que
“cualquier adulto que se sienta joven  Ser un Jefe de Unidad; esto es
no puede ser Dirigente Scout”; se motivar a la acción: dar ejemplo de
requiere además de tener las equipo de trabajo dinámico y
características que señalamos antes, coherente con los valores del
haber participado de un proceso de Escultismo.
selección que comienza porque quien
desea convertirse en Dirigente Scout  Estar abiertos a la sociedad para
reúna los requisitos establecidos en el conocer sus aspectos positivos y
P.O.R. de la C.S.A., que pase la
44
negativos permitiéndose una talento para acompañar al joven en

reflexión profunda de ellos. la construcción de una Colombia
mejor.
 Conocer y saber utilizar las técnicas
necesarias de la dinámica de grupos  Capacitarse en el Programa de la
y la metodología propia de la edad. I.M.; además, auto-capacitarse con
información y experiencias que
 Crear un clima de modernidad, considere importantes para su rol
distensión, confianza y equilibrio en de Viejo Lobo.
el grupo para poder hablar de los
problemas que preocupan y así las El Dirigente antes de ser Dirigente, es
relaciones afectivas entre niños y un ser multifacético que tiene un
niñas sean motivo de la maduración bagaje de experiencias personales,
de la personalidad. educativas, sociales y políticas que
enmarcan su personalidad y son ellas
 Saber cuestionar a los niños y niñas las bases de la cual parte la formación
para que aprendan a mirar su y la labor scout.
entorno con espíritu crítico,
motivándolos a dar propuestas de Todo Dirigente Scout, debe tener
actividades realmente interesantes ciertas características que ayuden a su
para ellos. labor como:
 Ayudar a plantear el progreso  Buena presentación.

personal (Gran Juego) y valorar los  Amabilidad en el trato.
avances logrados.  Amplia mentalidad.
 Responsabilidad.
 Sostener y acompañar en los  Iniciativa y creatividad.
momentos de desinterés y apatía;  Democracia.
buscar conjuntamente una salida.  Justicia.
 Satisfacción por su labor.
 Acompañar a los niños y niñas en la  Adaptación a los cambios.
redacción, revisión y ejecución de  Objetividad.
su Proyecto Personal.  Capacidad de autoevaluación.
 Conciencia de sus limitaciones.
 Ser responsable ante el Jefe del  Sociabilidad.
Grupo Scout del adecuado  Capacitación.
cumplimiento del Gran Juego, la  Ser ejemplo.
programación, la seguridad y la
disciplina de la Unidad. Un Dirigente debe ante todo poder
ser capaz de bajar al nivel del
 Trabajar por una educación Cachorro, sin olvidar su posición de
balanceada, haciendo uso de su adulto. También debe ser capaz de
formar un equipo de amigos en su
45
grupo de trabajo, especialmente en la dirección de los niños en la edad del

Familia de Cachorros, donde la cabeza Cachorro y cumplir así, con su real
de la unidad es Raksha o Papá Lobo. papel formativo. Es por esto, que el
Viejo Lobo con mayor experiencia y
FUNCIONES DE LOS participación, motivará, capacitará y
dará mayores elementos a sus
DIRIGENTES DE CACHORROS
compañeros en el fantástico mundo de
los Cachorros.
 Orientar espiritualmente en un
lenguaje que el Cachorro entienda
En la Familia de Cachorros participan
su creencia.
un grupo de adultos que conforman la
Jefatura y que han sido denominados
 Contribuir al desarrollo motriz,
genéricamente Viejos Lobos por la
mediante actividades de
inspiración de los personajes de “El
esparcimiento, lúdica y juegos de
Libro de las Tierras Vírgenes”.
agilidad y destreza.
La Jefe de Familia de Cachorros se
 Enseñar con el ejemplo la
denominará Mamá Raksha, y cuando
responsabilidad, la puntualidad, y
se presente el caso de el Jefe de
el respeto por sus compañeros.
Familia, se denominará Papá Lobo.
Estos dos nombres son los que se
 Ser partícipe del proceso educativo
utilizarán exclusivamente para el Viejo
del Cachorro en la escuela y en el
Lobo Líder de la Familia; es decir,
hogar.
quien asuma la Jefatura de Unidad.
 Velar por la integridad moral, física
Los demás Dirigentes -Subjefes o
y sociológica de todos los
Ayudantes de Familia-, podrán tomar
Cachorros.
otros nombres de personajes del libro.
Lo ideal para recibir dichos nombres,
La Raksha o el Papá Lobo como Jefes
es que el nuevo Ayudante refleje las
de Unidad deben ser, dentro del
características que dicho animal o
equipo de trabajo un compañero más
humano tiene en las historias de la
y no el jefe supremo. Deben delegar
selva.
funciones y responsabilidades por
igual, ser coordinador y lo más
A continuación se enlistan los nombres
importante, participar de igual forma
de los Viejos Lobos dentro de la
en la ejecución del programa.
Familia de Cachorros, enunciando el
animal que cada uno es y lo que
La función de cada uno de los Viejos
representan desde las Áreas de
Lobos estará directamente relacionada
Crecimiento.
con su nivel de experiencia y
capacitación que son los pilares
Raksha: Trasmite afecto, da seguridad
para adquirir confianza en el manejo y
y enseña al Cachorro a ser expresivo.
46
Su nombre significa “Demonio”,

aunque esta característica la Rikki Tikki Tavi: La Mangosta. Su
manifestaba para defender a sus principal característica es la alegría.
Cachorros (Carácter y Afectividad). Representa la agilidad, la inteligencia,
la valentía, la lealtad, el cariño.
Papá Lobo: Se encarga de enseñar la Asimismo, simboliza la exploración, la
ley la promesa, y los secretos de la investigación y experimentación, a
naturaleza, para no caer en peligros través de trabajos manuales. No
(Espiritualidad). pierde el ánimo frente a las
dificultades (Sociabilidad y
Kotick : La foca blanca. Simboliza la Creatividad).
limpieza y el aseo personal, la
actividad física, el liderazgo. Se Chikai: El ratoncillo del Dekkan.
preocupa por los suyos, es educado Representa la alegría, la agilidad y la
con el trato que le brinda a los demás, amistad. Es un ratón bueno y
es buen nadador o buceador y se juguetón. Fomenta el compañerismo
destaca por su perseverancia en dentro de la Familia de Cachorros
conseguir lo mejor para sus hermanos (Sociabilidad).
de sangre (Corporalidad).
Todos los Viejos Lobos, deben cumplir
Rann: El Milano, el pájaro mensajero. unas funciones específicas de acuerdo
Simboliza la observación, es vigilante con sus nombres y las cualidades que
por su buena vista. Contribuye a los caracterizan; esto no quiere decir
desarrollar los sentidos por medio de que sea función exclusiva de uno solo,
los juegos de Kim (Corporalidad). ya que todos deben estar en capacidad
de realizar cualquier función y velar
Chil: El Milano. Es el gran mensajero siempre por su ejecución.
de la selva y un animal muy
obediente. Es un potente cantor,
comunicador y observador. Es el
personaje que enseña de una forma
práctica la diplomacia (Espiritualidad).
Oo: La Tortuga. Simboliza la

paciencia, la amistad, la lealtad. Es
lento, pero bueno; hace las cosas
despacio, pero bien (Espiritualidad).
Messua: Madre humana de Mowgli,

vivía en la aldea de los hombres.
Simboliza el cuidado, la
responsabilidad, la protección y
paciencia (Espiritualidad).
47
LA UNIDAD EL GRAN JUEGO
INTRODUCCIÓN A LA MODELO PEDAGÓGICO
UNIDAD DE DEL GRAN JUEGO .............. 17
CACHORROS ................ 4 NOVEDAD DEL
GRAN JUEGO ..................... 17
CARACTERÍSTICAS DEL
FONDO ROMÁNTICO........ 4 GRAN JUEGO ................................. 18
AMBIENTE........................... 5 AREAS DE CRECIMIENTO .. 19
CARÁCTER Y AFECTIVIDAD ............ 20
LEY, PROMESA Y LEMA CORPORALIDAD ............................ 21
EN LA FAMILIA.................... 5 CREATIVIDAD ................................. 21
PROMESA DEL CACHORRO ............5 SOCIABILIDAD ................................ 22
LEY DEL CACHORRO .......................6 ESPIRITUALIDAD ............................. 23
LEMA ...............................................6 DENTELLADAS PARA
DIVISA ................................. 6 CACHORRO........................ 23
ESTRUCTURA DE LA EL CACHORRO ............................... 24
FAMILIA Y ORGANOS PRIMER COLMILLO ........................ 25
SEGUNDO COLMILLO .................... 25
DE GOBIERNO .................... 7 GRAN CACHORRO ........................ 25
ESTRUCTURA ..................................7 LINEA DE ASCENSO………………….26
ORGANOS DE GOBIERNO ..............7
SÍMBOLOS Y ELEMENTOS
LA SECCION EN
MÍSTICOS……………………27
LA UNIDAD ......................... 7 EL EO-WAWA………………………...28
LAS CAMADAS .................................7 CEREMONIAS…………………………31
ADMINISTRACIÓN ............. 8 HERRAMIENTAS ................. 34
PLANEACIÓN Y CARTILLAS ...................................... 34
AYUDAS .......................................... 34
PROGRAMACIÓN ............... 9 EVALUACIÓN ................................. 34
PRINCIPIOS DE LA PLANEACIÓN.....10
RAZONES PARA PLANEAR ...............11 ESPECIALIDADES ................. 35
FASES DE LA PLANEACIÓN ..............11
PROGRAMACIÓN ...........................13
INTEGRANTES DE LA
UNIDAD
INTEGRANTES DE
LA UNIDAD ................... 37
LOS NIÑOS DE HOY ........... 37
EL ADULTO ......................... 40
PERFIL DEL ADULTO EL JEFE
EDUCADOR .....................................40
EL EQUIPO DE DIRECCIÓN
EN LA UNIDAD ................... 43
FUNCIONES DE LOS
DIRIGENTES DE
CACHORROS ...................... 46

Manual para Dirigentes de Familia Ver.2 - 2009

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Manual del Taller de

Formación Básica para

Bienvenido al Taller de Formación Básica para Dirigentes de Familias de

La Corporación Scouts de Antioquia CSA le agradece su compromiso.

El presente Manual se constituye en una guía facilitadora para la reflexión, la

Confiamos en que esta experiencia sea una contribución a su misión de construir

CORPORACIÓN SCOUTS DE ANTIOQUIA

AMBIENTE La Selva, entonces, no se tomó como

Esta promesa sólo se realizará en el LEMA DEL CACHORRO

Estos dos puntos de la Ley del DIVISA

necesidad que tiene de hacer la Buena ÓRGANOS DE GOBIERNO

Son tantas las oportunidades que se le

El escoger valores no es una camisa de En ciencias naturales se puede definir,

La Administración es la ciencia y el Arte: Es llegar a un resultado mediante

Recursos Humanos: Son todas las Es importante contar con este

Para esto, habrán entonces elementos

PLANEACIÓN Y El paso siguiente es definir las

Es importante que luego de detectar plan anual o semestral de actividades

5. Principio de Continuidad. FASES DE LA PLANEACIÓN:

Los objetivos deben formularse en

4. Políticas: Intereses que hay en la ¿Cuándo Evaluar?

3. Estudio de alternativas: Una vez establecida la planeación, se

Partiendo de ese plan, se determinan Cuarta Parte.

Todas las programaciones con su

Es importante aclarar que dichas

módulo que deseen perfeccionar sin

El Gran Juego es una estructura  En cada Unidad se continúan los

Por eso el plan adquiere Resumen: El Gran Juego ofrece un

 Orientación constructivista, donde  Formativo: Educa integralmente en

 Estimulante: Produce en el ÁREAS DE CRECIMIENTO

De esta manera, a través del logro del

PROGRAMA Dentelladas Presas de Caza Aventuras Desafíos de Rutas para

CARÁCTER Y AFECTIVIDAD  Ser digno, con una identidad

 Servir a los demás, hacer el bien y  Administrar su tiempo

 Creyente en el valor del diálogo y  Asumir el descubrimiento de sus

manteniéndose fiel a ella y  Reconocer y respetar la autoridad

 Expresar lo que piensa y siente a  Cumplir las normas que la

 Que desarrolle y use el sentido  Hacer suyos los valores de su país,

Aspiramos a que el niño o el joven  Contribuir a preservar la vida a

ESPIRITUALIDAD EL GRAN JUEGO EN LA

Al Cachorro se le exponen los EL CACHORRO

PRIMER COLMILLO GRAN CACHORRO

Es el primer ascenso que se le otorga

Para obtener el Primer Colmillo, el Para obtener el Gran Cachorro, el

La aprobación del ascenso a Gran

Dentelladas 3 MÁXIMA INSIGNIA

Como existe el “Himno del Cachorro” Libro de Oro: Es el gran libro de la

Círculo de Familia: Es la formación

De no ser así, los Cachorros Para realizar el Eo-Wawa hay que

El Eo-Wawa lo dirige el Jefe de Mientras el Jefe dirige el Eo-Wawa, los

Debe tenerse en cuenta que el

Este golpe se hace, ya que los

Es preciso comprender que cada

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