Plan de Estudio Anual - Secundaria 181 - Mecanica, Electronica y Diseño Automotriz

SECRETARÍA DE EDUCACION PÚBLICA
AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MEXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COORDINACIO SECTORIAL DE EDUCACION SECUNDARIA
DIRECCION OPERATIVA Nº 4
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ESCUELA SECUNDARIA: DIURNA Nº181”PUERTO DE ALVARADO” CLAVE: CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 09DES0181H
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: PRIMERO UNIDAD I CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EL ORIGEN Y EVOLUCION DEL AUTOMOVIL ASI COMO JERARQUIZAR LOS SERVICIOS BASICOS
DE MANTENIMIENTO DE ACUERDO AL TRABAJO QUE DESARROLLAN.
TEMA ACTIVIDADES HABILIDADES EVALUACION
En distintas fuentes de
ORIGEN Y EVOLUCION DEL información, consultar como, De investigar
AUTOMOVIL cuando y por que del automóvil.
Socializar en grupo la información Entrega puntual de la información

obtenida a través de la técnica de De identificar con rapidez
foro.
SERVICIOS BASICOS DE Presentación de acetatos acerca

MANTENIMIENTO del origen y evolución del
automóvil para complementar el De dibujar
conocimiento.
Participar en grupo
Con las indicaciones necesarias,
elaborar un álbum cuyo contenido
sea la historia del automóvil. De expresarse en forma oral
Preguntar en distintos talleres de

servicio, cuales son los
mantenimientos básicos del De expresarse en forma escrita Entrega de la libreta con los
automóvil: cambio de aceite, trabajos requeridos: álbum,
ajuste de frenos, lavado y anotaciones, conceptos, tomando
engrasado, etc. en cuenta el contenido de la
limpieza, presentación, la
ortografía.
Elaborar en su libreta de apuntes Del uso adecuado de materiales
un texto que contenga las
conclusiones obtenidas en la
socialización de la investigación e
ilustrarlas con las imágenes
correspondientes. Materiales de trabajo.
Integre en su libreta, dibujos o De consultar en distintas fuentes

estampas de diversos vehículos de información.
automotrices clasificándolos de
acuerdo al servicio que presentan.
En el mismo trabajo citar marca,

emblema, número de cilindros y
tipo de combustible que utiliza.
Sintetizar ideas
De igual forma identificar los
trabajos que realizan estos
vehículos en base al tipo de
carrocería o servicio que
presenta. Contrastar conceptos.
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: SEGUNDO UNIDAD I CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: CONOCER LAS TRANSFORMACIONES Y APLICACIONES DE LA ENERGIA EN UN VEHICULO AUTOMOTRIZ Y

COMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO DE UN MOTOR DE COMBUSTION INTERNA.
ENERGIA, FUERZA Y Consultar los conceptos de Consultar las diferentes

TRABVAJO MECANICO Y SU energía, fuerza y trabajo bibliográficas
RELACION ENTRE ELLOS mecánico. La investigación
ASI COMO LA .
TRANSFORMACION DE UNA Comprender las distintas
ENERGIA EN OTRA. formas de energía.
Expresión oral
Socializar en forma grupal la
información y obtener
conclusiones en la libreta. Uso de vocabulario técnico.
FUNCIONAMIENTO DE UN Investigar cuales son las

MOTOR DE COMBUSTION energías que intervienen en el
INTERNA funcionamiento del automóvil.
Expresión escrita
Con la técnica en foro

sociabilizar la información , Anotaciones realizadas en la
anotar conclusiones. libreta
SISTEMA DE TRANSMISION
Señalar en una lámina y con

dibujos de un mci las partes
que integran al mismo. De expresarse en forma oral Puntualidad y entrega de
trabajos
En el motor vivo identificar
cada una de las partes que
integran al mci y comprendan
cual es el tipo de movimiento
que realizan.
De expresarse en forma escrita
Registrar en la libreta de
apuntes sus conclusiones.
Materiales
Imaginación
Buscar imágenes de cada
parte del motor y pegarlas en
la libreta anexando las
características elementales.
Identificar los cuatro tiempos Participación

del mci: admisión, compresión,
combustión y escape.
Creatividad
Consultar cuales son los Prácticas.

componentes del sistema de
transmisión.
Clutch, transmisión, eje
propulsor, diferencial y ejes
motrices. Uso y manejo de herramientas
y materiales
Identificar en materiales
didácticos estos elementos.
Localizar en distintos vehículos
los tipos de transmisión.
. SECRETARÍA DE EDUCACION PÚBLICA
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: TERCERO UNIDAD I CICLO ESCOLAR: 2022-2023

PRINCIPIOS BASICOS DE LA Investigar los conceptos de
ELECTRICIDAD electricidad, electricidad
estática y electricidad De investigar
dinámica.
La investigación
Realizar practicas de .
electricidad estática utilizando
un péndulo eléctrico y el
electroscopio.
Expresión oral
Consultar el concepto de
electricidad dinámica , Uso de vocabulario técnico.
conductores y aislantes,
circuito simple, corriente, etc.
Realizar practicas en la
elaboración de circuitos
eléctricos en serie, paralelo,
mixto , retorno a tierra. Expresión escrita
Realizar sus anotaciones en la Entrega de reportes de

libreta de apuntes las prácticas
conclusiones obtenidas en las
distintas prácticas.
Consultar el concepto de Entrega de conclusiones de las

magnetismo y distintas practicas.
electromagnetismo.
MAGNETISMO Y
ELECTROMAGNESTISMO Con la información anterior
interpretar fenómenos Uso y manejo de los materiales
magnéticos y y herramientas Materiales
electromagnéticos que se
presentan en el funcionamiento
del automóvil.
Realizar practicas
experimentales con el fin de
interpretar los fenómenos
anteriores. Participación
Identificar y clasificar
Escribir en su libreta e fenómenos.
interpretar los símbolos
eléctricos.
De relacionar teoría-práctica Prácticas.

ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: PRIMERO UNIDAD II CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: Que el alumno conozca y practique las normas de higiene y seguridad, el reglamento interior del taller escolar.
Adquirirá los conocimientos y el uso de las herramientas que utiliza un mecánico.

HIGIENE Y SEGURIDAD EN Consultar los conceptos de De investigar Entrega puntual de trabajos
EL TALLER accidente de trabajo y lesión.
Discutir la diferencia entre

accidente y lesión. Participación
De expresión oral
Discutir las normas
elementales de higiene y
seguridad e interpretarlas
(importancia)
De expresión escrita
Establecer reglamento interior Entrega puntual de libreta
en el taller. considerando limpieza y
presentación.
Consultar los conceptos de
equipo y herramientas.
Uso adecuado de herramientas
Discutir en el taller los
conceptos anteriores.
Material
Realizar un albúm de las
diferentes herramientas y
equipos de taller.
Práctica.
Practicar el uso de
herramientas con tornillos de
diversas formas y medidas.
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TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: SEGUNDO UNIDAD II CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: El alumno diferenciará las partes que componen la carrocería y el bastidor de un automóvil, los materiales de que están
hechos. Conocerá los diferentes tipos de bastidores que existen así como las averías de éstos y los procedimientos que se realizan para
corregirlos.

BASTIDOR Y CARROCERIA Investigar que es un bastidor y
una carrocería, cuales son sus
funciones y las partes que los
integran.
Discutir en el taller dicha
investigación.
A través de dibujos identificar Participación.
las partes del bastidor y Consultar en diferentes fuentes
carrocería. bibliográficas, internet, etc.
MATERIALES EMPLEADOS Investigar el concepto de que

EN LA CONSTRUCCIÓN DE material están hechos los
BASTIDORES Y bastidores y carrocerías.
CARROCERÍAS.
CLASIFICACION DE Identificar los diferentes tipos
BASTIDORES DE LOS de bastidores.
VEHICULOS Discutir en el taller la Expresión oral y escrita.
AUTOMOTRICES. clasificación de los bastidores.
Clasificar según el tipo de Entrega puntual de trabajos.
bastidor de vehículos de
diferentes marcas.
Investigar las diferentes
averías que pueden ocurrirle a
un bastidor.
Entrega de libreta con los
AVERIAS DE LOS Observar detenidamente un trabajos requeridos
BASTIDORES bastidor y localizar sus averías. considerando limpieza y
Investigar que es el bastidor Observación. presentación.
integral.
Enlistar los diversos
automóviles de fabricación
nacional con bastidor integral.
A través de dibujos identificar
las partes que conforman a un
bastidor integral. Práctica.
Discutir en el taller las ventajas
y desventajas de este tipo de Práctica.
bastidor y características de
los automóviles que los usan.
Registrar conclusiones.
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: TERCERO UNIDAD II CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: Examinará el funcionamiento y nomenclatura de la transmisión estándar y automática, sus características, ventajas y
desventajas.

CAJA DE VELOCIDADES Investigar que es una caja de
velocidades, que partes la
integran y como funciona.
Realizar dibujos de una caja de

velocidades. Identificar c/u de
sus partes, observar y analizar
la posición de los engranes en La investigación.
cada uno de los cambios (1a,
2a, 3a, 4a y reversa)
Analizar la posición de cada

uno de los cambios y el sentido Consultar en diferentes fuentes
en que giran. bibliográficas.
En una caja de cambios

accionar la palanca y observar
la posición de los engranes,
efectuar cada uno de los
cambios.
Realizar un resumen de las Expresión oral y escrita.

actividades anteriores.
TIPOS DE CAJAS DE Identificar los diversos tipos de

VELOCIDADES. cajas de velocidades (a través Puntualidad en entrega de
de dibujos) para camión y trabajos.
automóvil.
Investigar de que están hechas

las partes que integran a una Observación.
caja de cambios.
Investigar las características

de cada uno de los tipos de
VENTAJAS Y DESVENTAJAS cajas de velocidades.
DE LA CAJA DE CAMBIOS.
Discutir con la técnica de foro
las ventajas y desventajas de
cada una de ellas.
Participación en clase.
Realizar un resumen de la
actividad anterior.
CAJA DE VELOCIDADES Investigar como funciona la Práctica.

ESTÁNDAR. caja de velocidades estándar y
el nombre de las partes que la
integran.
A través de dibujos identificar

cada una de las partes de la
caja estándar.
Discutir con la técnica de foro Materiales.
ventajas y desventajas de la
caja estándar.
Consultar cuales son las fallas

más comunes de la caja de
velocidades estándar, como se
detectan y procedimientos para
corregirlos.
Elaborar una hoja de proceso

para efectuar revisión y Prácticas.
servicio de una caja de
velocidades.
Efectuar práctica siguiendo las

indicaciones contenidas en la
hoja de proceso.
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: PRIMERO UNIDAD III CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: El alumno explicará estructura y funcionamiento de cada uno de los componentes del circuito de arranque, además de
realizar servicios de mantenimiento de dicho circuito.

CIRCUITO DE ARRANQUE. Investigar en que consiste en
circuito de arranque y las
partes que lo integran.
Consultar en diferentes fuentes
A través de dibujos, localizar bibliográficas.
cada una de sus partes.
Participación
Realizar un diagrama del
circuito de arranque:
acumulador, interruptor de
arranque, selenoide, motor de
arranque.
Localizar en un automóvil los
componentes de dicho circuito
y registrar tales observaciones. Entrega puntual de trabajos.
Proporcionarles un acumulador
seccionado para que observen Expresión oral y escrita.
las características de los
elementos que los constituyen.
Consultar la función que

realiza cada una de sus
elementos. Entrega de libreta con trabajos
requeridos considerando
Desarmar un motor de limpieza y presentación.
arranque y analizarlo.
Observación.
Registrar conclusiones.
Investigar cuales son las fallas

más comunes de: acumulador,
interruptor, motor de arranque.
Discutir en clase dicha

investigación.
Investigar cuales son las Práctica.

pruebas que se realizan para
localizar las fallas del circuito
de arranque.
Elaborar un cuadro sinóptico

con fallas y pruebas:
Acumulador: inspección visual Práctica.
(conexiones, cables y
terminales)(continuidad en
bornes, terminales y
superficiales de contacto),
densidad del electrolito, voltaje
de celdas, voltaje total.
Motor de arranque: continuidad

(armadura y campos),
aislamiento (colector y
bobinas).
Deslizamiento y ajuste de
cojinetes y bujes, tensión,
continuidad y aislamiento de
escobillas.
Continuidad en el interruptor
de arranque.
Funcionamiento y ajuste del
selenoide.|
Realizar las pruebas al circuito

de arranque de un automóvil
siguiendo los pasos señalados
en las hojas de proceso.
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: SEGUNDO UNIDAD III CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITOS: QUE EL ALUMNO RECONOZCA LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE, ASI COMO SU EVOLUCION Y
UTILIZACION. ADEMAS DE UTILIZAR Y MANIPULAR LOS DIFERENTES MEDIOS DE TECNOLOGIAS QUE SE INVOLUCRAN EN LOS
DISTINTOS MEDIOS DE TRANSPORTE.
BLOQUE TEMAS SUBTEMAS IDEAS EJE APRENDIZAJES SUGERENCIAS EVALUACION

ESPERADOS DIDACTICAS
II MEDIOS Herramientas y máquinas Herramientas Conocer el papel de Se expondrá Evaluación de la

TECNICOS como extensión de las las herramientas y herramienta viva. práctica.
capacidades humanas. Máquinas máquinas en los
procesos técnicos. Se explicarán las Álbum de
Conocimiento y Técnicas técnicas y usos. herramientas.
clasificación de las Manipulación de las
máquinas y herramientas. herramientas como Se realizará
extensión de las práctica.
capacidades
humanas y sus
funciones.
II MEDIOS Las máquinas sus Máquinas. Examinar como las Práctica de Evaluación de la
TECNICOS funciones y herramientas y máquinas y práctica.
mantenimiento. Delegación de máquinas cambian y herramientas.
funciones. se adaptan a Evaluación de la
Procedimientos y técnicas nuevos entornos técnica.
para su uso. culturales a lo largo
del tiempo.
II MEDIOS Los procesos artesanales. Los procesos Conocer la relación Lluvia de ideas. Exposición y
TECNICOS artesanales. de las artesanías demostración de
Los cambios estéticos en con los autos. Investigación en la investigación.
la línea del automóvil. Sistema ser humano diferentes medios.
máquina. Diferenciar la
La influencia del aplicación de la
automóvil como medio de Relación artesanías mano de obra
transporte en los medios de humana-máquina.
procesos artesanales. transporte.
Entender la
importancia de los
medios de
transporte y su
relación con la
artesanía.
II MEDIOS Regulación y control en Acciones técnicas. Reconocer el papel Presentación de Elaborar un

TECNICOS los procesos técnicos. que juega la un video de un cuadro sinóptico
Regulación y control tecnología en el proceso de de los diferentes
Verificación de de los procesos control de calidad fabricación de medios de
autopartes. técnicos. durante el proceso autopartes. producción.
de producción.
Elaboración de
reporte.
II MEDIOS Conocimientos y Herramientas Descubrir las Exposición viva de Prácticas.

TECNICOS habilidades para el diferencias de las herramientas.
manejo de máquinas y Máquinas herramientas y su Álbum de
herramientas. Practicar con los
Herramientas básicas y Acciones técnicas. uso cotidiano. diferentes tipos de herramientas.
de medición. herramientas.
Técnicas de uso. Manipular los Explicación
Máquinas eléctricas, diferentes tipos de Demostración de colectiva.
manuales e hidráulicas. herramientas. técnicas de uso y
aplicación.
II MEDIOS Aplicación de las Herramientas y Conocer las Se proyectará Prácticas.

CULTURALES herramientas y máquinas cultura material. desventajas de los video de los
a nuevos procesos. avances técnicos avances que ha Tiempos y estilos.
Cambio técnico. aplicados a las tenido la
Ventajas del avance herramientas los herramienta
tecnológico en las Flexibilidad
cuales facilitan el durante toda la
herramientas. interpretativa.
trabajo. historia.
Se expondrán
herramientas
modernas y
rusticas para su
comparación.
Aplicar los usos

de las diferentes
herramientas.
Se realizarán
prácticas.
II MEDIOS Historias de cambio Tecnología y técnica. El acercamiento a Lectura Evaluación

CULTURALES técnico, análisis cultural los cambios que comentada estimativa.
de las herramientas. Herramientas y influyen en los
cultura material. diferentes tipos de Lluvia de ideas. Explicación de
Historia y evolución de las herramientas. mapa conceptual.
herramientas. Cambio técnico. Mapa conceptual.
Relacionar la
Aportación de las Trabajo colectivo
funcionalidad de las
herramientas a la de investigación.
herramientas a
tecnología.
través de sus
procesos de
evolución.
II MEDIOS Las herramientas y Tecnología y técnica. Conocer lo tipos de Explicar los tipos Revisión de
CULTURALES máquinas en la resolución mantenimiento de mantenimiento. práctica.
de problemas técnicos en La técnica como automotriz.
los procesos productivos. cultura. Realizar práctica
Mantenimiento: de mantenimiento.
Las máquinas y Las herramientas
herramientas como como satisfactor. Preventivo Cambio de aceite
satisfactor de
Correctivo Afinación.
necesidades.
Estético
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: TERCERO UNIDAD III CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: EL ALUMNO CONOCERA QUE ES UN SISTEMA DE EMBRAGUE, COMO FUNCIONA CADA UNA DE SUS PARTES.

EL EMBRAGUE Y SU FUNCION Consultar que es un embrague,
para que sirve y como funciona.
Consultar las diferentes medios
Discutir en grupo la información y de información
concluir en el salón de clase. La investigación
.
Consultar el nombre de cada uno
de los componentes y función que
desempeñan. Expresión oral
Puntualidad en la entrega de
Dibujar los componentes de un trabajos
PARTES QUE INTEGRAN EL embrague.
SISTEMA DE EMBRAGUE
Discutir a través de la consulta de Dibujar Participación
DIVERSOS TIPOS DE los embragues que se usan en
EMBRAGUE. motocicletas, camiones, autos y
tractores.
Materiales
Realizar un álbum de los Expresión oral y escrita
diferentes tipos de embrague.
Elaborar hoja de procedimientos

ARMAR Y DESARMAR UN para desarmar, ajustar y armar un
SISTEMA DE EMBRAGUE. sistema de embrague. Práctica
Realizar práctica atendiendo a la

secuencia establecida en la hoja
de procesos.
Práctica
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: PRIMERO UNIDAD IV CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: El alumno explicará el funcionamiento y características generales del sistema de encendido. Analizará construcción y
funcionamiento de cada uno de los componentes, así como la detección de las averías del mismo.

FUNCIONAMIENTO Consultar el funcionamiento del sistema de encendido y sus
DEL SISTEMA DE características.
ENCENDIDO
Discutir tal investigación en el taller.
Consultar las
Localizar los elementos que integran el sistema de encendido: diferentes medios La investigación
BATERIA Batería de información .
Interruptor de encendido
Distribuidor (platinos, condensador, tapa), etc.
INTERRUPTOR Cables
(SWITCH) Bujías
Bobina Expresión oral
Analizar a través de un diagrama de un sistema de encendido
electrónico y el de distribuidos con puntos de contacto (platinos). Puntualidad en la entrega de
trabajos
DISTRIBUIDOR Recordar la construcción y funcionamiento de la batería.
Investigar cual es el funcionamiento del interruptor de encendido,

características, fallas, etc.
Analizar información recabada, en el taller.
BUJIAS Y CABLES
AL DISTRIBUIDO Analizar los componentes del distribuidor con puntos de contacto
(platinos), investigando la función específica de cada uno. Dibujar
Colocación y calibración de platinos a diferentes medidas.
Realizar dibujos e informe correspondiente.

BOBINAS Participación
Investigar el funcionamiento de los cables y bujías. Expresión oral y
Clasificación escrita
Características
Desgastes y tolerancias permitidas
Discutirlo en el taller.
Materiales
Habilitación de cables y bujías. Probar la resistencia de cables.
Limpieza y calibre de bujías. Prácticas

Investigar el funcionamiento de las bobinas.
Tipos, características, conexiones y nomenclatura.
Localizar las partes de la bobina, empleando un diagrama. Prácticas
Detectar las fallas más comunes en el sistema de encendido.
Elaborar una hoja de procesos para la realización de pruebas y
servicios en cada una de las pruebas: batería, interruptor de
encendido, distribuidor (platinos, condensador, tapa), cables,
bujía, bobina..
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: SEGUNDO UNIDAD IV CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: El alumno comprenderá cómo funciona el sistema de suspensión de un vehículo automotriz, distinguirá los sistemas de
suspensión delantera y trasera.

SUSPENSION Consultar el significado de sistema de suspensión. Consultar las
diferentes medios
Cuál es la función e importancia, clasificación, tiempos y partes de información La investigación
que lo integran. .
Enlistar cuáles son los sistemas de suspensión más comunes en

vehículos automotrices.
Expresión oral
SUSPENSIÓN Realizar un resumen de los tipos de suspensión delantera y Puntualidad en la entrega de
DELANTERA Y trasera de un vehículo automotriz. trabajos
SUSPENSION
TRASERA Localizar objetivamente, con ayuda de material didáctico el
sistema de suspensión de un vehículo.
Señalar cada una de las partes que lo integran.
Discutir en grupo cada una de las partes que lo integran.

Participación
Anotar las conclusiones. Dibujar
TIPOS DE Investigar cuáles son los tipo de mantenimiento más comunes en

MANTENIMIENTO los sistemas de suspensión.
Investigar cual es el proceso para efectuar los servicios de Expresión oral y Materiales
lubricación, alineación y balanceo. escrita
Investigar cómo se detectan las fallas del sistema de suspensión

y el procedimiento a seguir para corregirlas.
Efectuar el reemplazo de algunos de los elementos del sistema Prácticas Prácticas

de suspensión.
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: TERCERO UNIDAD IV CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: Comprenderá cuál es la función de las uniones universales, dónde se localizan y cuáles son sus fallas. Distinguirá los
diversos tipos de uniones universales en el sistema de transmisión. Así como el funcionamiento del árbol propulsor (cardan) así como la
omisión del mismo en algunos vehículos.

UNIONES Investigar que es una unión universal y los diferentes tipos que Consultar las La investigación
UNIERSALES existen. diferentes medios .
de información
Dialogar en el taller la información recabada.
Localizar a través de una imagen los tipos existentes de uniones

y establecer las características de cada uno de ellos. Puntualidad en la entrega de
Expresión oral trabajos
Indicar en dibujos los tipos de uniones universales.
FUNCIONAMIENTO Investigar cual es el funcionamiento, características y ubicación
CARACTERISTICA del árbol propulsor.
Y UBICACIÓN DEL
ARBOL Observar objetivamente el funcionamiento del y la ubicación del
PROPULSOR árbol propulsor. Dibujar
Participación
Elaborar una hoja de proceso del montaje y desmontaje del árbol
propulsor.
Investigar cuales son las razones por las cuales en algunos Expresión oral y
vehículos se omite el árbol de transmisión. escrita
Realizar anotaciones e indicar ejemplos de algunos vehículos

sin árbol propulsor.
Elaborar resumen e ilustrarlo.

Materiales
EJE MOTRIZ Investigar cuál es la función del eje motriz, dónde se localizan,
cuáles son sus fallas más comunes y cómo se detectan.
A través de imágenes y videos observar la manera en cómo se

transmite el movimiento n en cada una de las partes.
Práctica Prácticas
Señalar en dibujos el nombre que corresponde a cada una de las
partes e indicar los materiales de que están construidas.
Localizar a través de dibujos las partes más expuestas a fallas.

ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: PRIMERO UNIDAD V CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: Apreciará la importancia del circuito de carga en un vehículo automotriz, así como la realización de pruebas y servicios a los
componentes de dicho circuito.

CIRCUITO DE Investigar que es el circuito de carga, funcionamiento y Consultar las La investigación
CARGA localización en un vehículo. diferentes medios .
de información
Investigar los elementos que conforman a un circuito de carga.
A través de un dibujo localizar los componentes del circuito.

Explicar el funcionamiento de cada uno de estos elementos y la Expresión oral trabajos
importancia de éstos.
Registrar la información recibida.
Identificar a través de diversas imágenes los elementos:

Generador o alternador
Indicador de carga Dibujar
Regulador de voltaje Participación
Acumulador.
Investigar el principio de funcionamiento del alternador y el

generador. Expresión oral y
escrita
Desarmar un generador o alternador dentro del taller.
Identificar y explicar sus componentes y reportarlo a través de

un dibujo.
Investigar la función que desempeña cada una de las partes. Materiales
Identificar la diferencia entre alternador y generador.
Investigar las fallas más comunes del circuito de carga.
Los síntomas que presenta un vehículo con fallas en el circuito Prácticas

de carga y procedimientos para su reparación.
Práctica
Identificar a través de diagramas las conexiones para cada una
de las pruebas que se realizan al circuito de carga.
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: SEGUNDO UNIDAD V CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: Conocerá el funcionamiento y los mecanismos del sistema de dirección manual e hidráulica de un vehículo automotriz.

SISTEMA DE Investigar que es un sistema de dirección, dónde se localiza, para Consultar las La investigación
DIRECCION que sirve, cómo funciona, cómo se clasifica, y que ventajas y diferentes medios .
desventajas existen entre unas y otras. de información
A través de imágenes localizar un sistema de dirección en

automóviles.
Establecer las diferencias entre un sistema de dirección hidráulico Expresión oral trabajos
y manual.
A través de imágenes distinguir los dos tipos de direcciones.
Función que desempeñan los mecanismos y sistemas articulados

de la dirección manual e hidráulica y características específicas
de cada una. Dibujar
Participación
A través de imágenes señalar los nombres de los mecanismos de
los dos tipos de sistemas.
Materiales
Identificar en forma física las partes que integran el sistema de Expresión oral y
dirección. escrita
Discutir en el taller la importancia que tienen los mecanismos de

la dirección y las ventajas entre la manual y la hidráulica. Práctica
Prácticas
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: TERCERO UNIDAD V CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: Conocerá el principio físico del funcionamiento de los motores de combustión interna y su clasificación. Las características
generales de cada uno de los componentes que integran un mci.

MOTOR DE Investigar que es un motor de combustión interna. Consultar Consultar las La investigación
COMBUSTION conceptos de: calor, expansión de líquidos, radiaciones de luz y diferentes medios .
INTERNA calor, gases, aumento de presión, presión atmosférica, vacio y de información
gravedad.
Comentar en el taller y realizar anotaciones.

Principio de funcionamiento de los motores de combustión Expresión oral trabajos
interna.
Demostración objetiva y con apoyo de material didáctico,

observar el principio de de funcionamiento de los motores de
combustión interna.
Discutir en el taller, en que momentos del funcionamiento del Dibujar

motor, se verifican los conceptos físicos anotados en la primera Participación
actividad.
Investigar la clasificación de los motores por su forma y por su

colocación de válvulas. Expresión oral y
escrita
Identificarlos a través de dibujos y de manera física.
Identificar a través de dibujos y de manera física cada uno de los

componentes de un motor de combustión interna.
Materiales
Investigar el funcionamiento de cada uno de los componentes del
motor de combustión interna.
Investigar las fallas más comunes que ocurren en el motor de un

vehículo y los procedimientos para corregirlas.
Prácticas
Elaborar una hoja de proceso para desarmado y armado de un
mci. Práctica
ZONA ESCOLAR 100
TURNO: VESPERTINO
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: DISEÑO, ELECTRONICA Y MECANICA GRADO: PRIMERO UNIDAD VI CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PROPOSITO: Explicará el funcionamiento y características generales del sistema de encendido. Analizará construcción y
funcionamiento de cada uno de los componentes que integran al sistema.

SISTEMA DE Investigar que es el sistema de encendido y cuál es su Consultar las
ENCENDIDO funcionamiento, elementos que lo integran y sus características. diferentes medios
de información La investigación
Localizar objetivamente y con ayuda de material didáctico los .
elementos que integran el sistema de encendido.
Batería Expresión oral
Interruptor de encendido Puntualidad en la entrega de
Distribuidor (platinos, condensador, tapa, etc.) trabajos
Cables
Bujías
Bobina Dibujar Participación
A través de dibujos localizar los componentes del distribuidor,

puntos de contacto (platinos) y el encendido eléctrico. Materiales
Observar el diagrama de un sistema de encendido electrónico y el Expresión oral y

de distribuidor con puntos de contacto (platinos) escrita
Investigar de diferentes automóviles los diversos sistemas de

encendido y representarlos a través de diagramas y dibujos. Práctica Prácticas
Discutir en el taller la información recabada.
Anotar conclusiones.

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