INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO. IESPP Carlos Medrano Vásquez Código: M - 4.

5- 3
“CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”
SAN CLEMENTE – PISCO 2022 Unidad Académica – PEI CMV-04-2022 Versión: 01
D.S. N.º 019 – 89 - ED
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Página: 1 de 5

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
SEMESTRE ÁREA DE FORMACIÓN
ESPECIALIDAD Educación Inicial
IV-A Práctica e Investigación
ESTUDIANTE Sotelo Barrueta, Grecia

I.E.I. N°193 EDAD 5 años TIEMPO 45 minutos

AREA Comunicación FECHA 24/06/2022 INICIO 10:00 am
TÍTULO DE LA 10:45 am
EXPERIENCIA DE TERMINO
APRENDIZAJE.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ¡Aprendemos una poesía para mamá!
DE APRENDIZAJE.
PROPÓSITO DE LA Que los niños y las niñas se aprendan una poesía para mamá en su día
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE.
DIRECTOR (a) Angelica, Poma Rivera DOCENTE DE Cecilia, Poma Rivera
AULA

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

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Criterios de Evidencias de
Área Estándar (al finalizar II ciclo) Competencia Capacidades Desempeño Instrumentos
evaluación aprendizaje

Lee diversos tipos de textos que

tratan temas reales o imaginarios Infiere e interpreta información Dice de qué tratará, cómo continuará o Expresa a su manera Aprende una Mapa de calor

Lee diversos tipos de texto en su lengua

que le son cotidianos, en los que del texto escrito. cómo terminará el texto a partir de y menciona, con poesía para Cuaderno de
predominan palabras conocidas algunos indicios, como el título, las ayuda del adulto, una mamá campo.
y que se acompañan con ilustraciones, palabras, expresiones o poesía por el día de la Lista de cotejo
ilustraciones. Construye hipótesis sucesos significativos, que observa o madre.
COMUNICACIÓN

o predicciones sobre la escucha antes y durante la lectura que

información contenida en los realiza (por sí mismo o a través de un
materna
textos y demuestra adulto).
comprensión de las ilustraciones
y de algunos símbolos escritos
que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencias
en
relación a los textos leídos a partir
de su propia experiencia. Utiliza
algunas convenciones básicas de
los textos escritos.

Enfoques Valores Actitudes

▪ Enfoque intercultural. Diálogo y concertación

▪ Enfoque ambiental

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III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

M.P. DIDACTICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS MATERIALES

SITUACION
Preguntamos ¿Qué fecha importante se acerca? ¿Qué se celebrará este domingo? ¿Si
PROBLEMATIZADORA 3 minutos
pudieran regalarle algo, qué le sería? ¿Qué podríamos hacer?

Presentamos a los niños algunas poesías en video

INICIO

Cuento

Video
MOTIVACIÓN https://www.yout 10
ube.com/watch?v minutos
=d8yiL17SaeQ

-Preguntamos: ¿Qué fecha se acerca? ¿De quién se va a celebrar el día? ¿Cuántas poesía
escuchamos en el video? ¿Cuál les gusto más? ¿Les gustaría aprender una poesía para que
se la digan a su mami?
-Escuchamos sus respuestas.

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PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

M.P. DIDACTICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS MATERIALES

SABERES PREVIOS Se realiza las siguientes preguntas: ¿Ustedes saben poesías? ¿Conocen alguna poesía para
mamá? ¿Cuál es?¿Podrán decirme la poesía?¿Pero cómo será una poesía para mamá? ¿Les 5 minutos
gustaría aprender?

PROPÓSITO
• La docente presenta el propósito de la de la actividad “Hoy aprenderemos una poesía
2minutos
para mamá”

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PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

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PEDAGÓGICOS MATERIALES
Antes de la lectura:
-Sentados en media luna, la docente comunica a los niños que llegó una carta para
nosotros.
-La docente abre la carta y la pega en la pizarra.
-La docente muestra a los niños el texto en un papelote. Papelote

Ficha
Lápiz
Plumones
Colores 20minuto
DESARROLLO

GESTIÓN Y (PROCESOS s
ACOMPAÑAMIENTO A DIDÁCTICOS-
LOS APRENDIZAJES ÁREA/
COMPETENCIA)
-La docente comenta con los niños ¿De qué tratará? ¿Para quién será? ¿Quisieran
saber de qué se trata? Guardaremos silencio y escucharemos.

Durante la lectura:
- En la lectura se hará interrupciones para que los niños hagan suposiciones y participen,
escuchan la poesía y responden preguntas.

Después de la lectura:
- Hacemos preguntas de comprensión del texto: ¿De qué nos habla el texto? ¿Para quién
fue la poesía? ¿Te gustó la poesía?
- Cada niño sale adelante a practicar y aprender la poesía.

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PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

M.P. DIDACTICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS MATERIALES

-Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron durante ella.

CIERRE

-Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy sobre las poesías ? ¿Qué fue lo que
Evaluación 5 minutos
más te gusto del trabajo que realizaste? ¿En qué tuviste dificultad al realizar el trabajo? ¿Te
gustó lo que aprendiste? ¿Para qué te servirá?

REFLEXIONES DEL DESEMPEÑO

¿Qué logros se evidenciaron en la actividad ¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo ¿Cómo superó las dificultades que tuvo en el
de aprendizaje? de la actividad? desarrollo de la actividad?

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Incluir los recursos que se trabajan desde la plataforma Aprendo en Casa)
1. PARA EL DOCENTE:

MINEDU (2016). Programa curricular del Nivel Inicial. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf

MINEDU (2016). Planificador 2021. Orientaciones para la planificación y evaluación de los aprendizajes.
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones/planificacion/inicial/07.%20ORIENTACIONES%20PARA%20LA%20PLANIFI
CACI%C3%93N%20Y%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LOS%20APRENDIZAJES.pdf

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2. PARA LOS NIÑOS.
Recursos de la plataforma Aprendo en casa.

ASESORA DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA

ESTUDIANTE PRACTICANTE