Servicio de Apoyo Emocional y de Conducta- 2022
SESIONES DE TRABAJO
PRIMER Y SEGUNDO GRADO
SESIÓN 1. MIS HABILIDADES DE AFRONTAMIENTO.
HABILIDADES INDICADORES ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN OBSERVACIONES Y REFLEXIONES PARA LA
POR MEJORA CONTINUA
TRABAJAR
Habilidades de Los estudiantes 1. Actividad inicial: Decimos a los niños y niñas: ¡Es ______________________________________
afrontamiento desarrollarán una hora de ponernos nuestras OREJAS DE LEOPARDO! ______________________________________
conciencia de sus Aplaudan UNA VEZ Frótense las manos hasta que ______________________________________
emociones. estén CALIENTES Luego masajeen sus propias ______________________________________
orejas, hasta que las orejas estén calientes ¡Ahora ______________________________________
Los estudiantes que tenemos nuestras OREJAS DE LEOPARDO, ______________________________________
aprenderán que estamos listos para nuestra lección! ______________________________________
algunas emociones 2. La docente muestra láminas de cuando ocurren ______________________________________
pueden hacer que no cosas buenas y cuando ocurren cosas malas. ______________________________________
nos 3. Hablamos de cuales sentimientos son fáciles y ______________________________________
sintamos tan bien cuales incómodos. ______________________________________
como otras, y que 4. Hablamos sobre estrategias sobre lo que podemos ______________________________________
esto está bien. hacer al respecto si lo que sentimos no nos hace ______________________________________
sentir bien. ______________________________________
Los estudiantes 5. Trabajamos con la ruleta de Noko. ______________________________________
aprenderán que 6. Se brinda la hoja: Así es como me las arreglo, para ______________________________________
pueden encontrar que los niños y niñas dibujen o escriben qué harían ______________________________________
formas saludables de si tuviesen esas emociones. ______________________________________
manejar sus 7. Conversamos sobre las respuestas. ______________________________________
diferentes
emociones.
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3. Pausa Activa: https://www.youtube.com/watch?
Los estudiantes v=z6DoPp-LkTA
aprenderán que cada
emoción tiene un
propósito útil.
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SESIÓN 2. RESPETANDO LAS DIFERENCIAS.
HABILIDADES POR INDICADORES ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN OBSERVACIONES Y REFLEXIONES PARA LA
TRABAJAR MEJORA CONTINUA
Atención a Los estudiantes 1. Actividad inicial de atención: Completa la tabla. ______________________________________
instrucciones. aprenderán lo 2. Hablamos sobre la película Buscando a Nemo y ______________________________________
- Expresión que significa el mostramos sus personajes y poco a poco a manera ______________________________________
corporal. respeto general comentamos la película. (se puede apoyar ______________________________________
- Expresión oral de la computadora u otro para mostrarles partes ______________________________________
- Habilidades Los estudiantes importantes de la película). ______________________________________
sociales: aprenderán 3. Hablamos sobre cada personaje y la importancia ______________________________________
Los estudiantes que el respeto de aceptarnos tal y como somos. ______________________________________
emplearán puede ser visto 4. Jugamos memoria en forma grupal. ______________________________________
habilidades de de manera 5. Seguidamente de forma individual realizamos la ____________________________________
pensamiento crítico diferente por sopa de imágenes de Nemo. ______________________________________
Los estudiantes diferentes 6. Actividad final: Pintamos con los dedos los ______________________________________
demostrarán personas personajes ( brindar diferentes a cada estudiante). ______________________________________
ciudadanía ______________________________________
responsable ______________________________________
Los estudiantes ______________________________________
reconocerán, ______________________________________
aceptarán y ______________________________________
apreciarán las ______________________________________
diferencias
individuales
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SESIÓN 3. PIRATAS Y JUSTICIEROS.
HABILIDADES POR INDICADORES ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN OBSERVACIONES Y REFLEXIONES PARA LA
TRABAJAR MEJORA CONTINUA
-Escucha atenta Crear 1. Los y las estudiantes realizan la actividad inicial de ______________________________________
- Habilidades relaciones atención. ______________________________________
sociales. positivas y de 2. Les decimos a los niños y niñas que el día de hoy ______________________________________
apoyo. seremos piratas, y que resolveremos unos ______________________________________
problemas de otros amigos que nos piden ayuda, ______________________________________
Identificar pero primero tenderemos que alistar nuestro ______________________________________
buenos y malos propio sombrero pirata. ______________________________________
modales en las 3. Seguidamente de un cofre (previamente hecho por ______________________________________
diferentes la docente), sacaremos cartas que otros piratas ______________________________________
situaciones necesitan solucionar y por lo que nos piden ayuda). ____________________________________
diarias. 4. Los estudiantes comentarán sobre qué consejo le ______________________________________
darían y se comenta entre todos y todas. ______________________________________
5. Pausa Activa: https://www.youtube.com/watch? ______________________________________
v=l_hhWULOTyQ
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SESIÓN 4. PALOMA DE VALORES DE PAZ.
HABILIDADES POR INDICADORES ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN OBSERVACIONES Y REFLEXIONES PARA LA
TRABAJAR MEJORA CONTINUA
-AUTOCONTROL Practicar 1. Los y las estudiantes realizan actividad inicial de ______________________________________
- AUTODIRECCIÓN diferentes ficha de atención. ______________________________________
alternativas y 2. La docente previamente ✂️todas las palabras ______________________________________
perspectivas tanto buenas 🙂, como malas 🙃 y hablará con los ______________________________________
ante una y las estudiantes sobre el significado de las ______________________________________
situación. mismas. ______________________________________
3. Posteriormente, se le reparte a cada niño una ______________________________________
Identificar el paloma🕊, la cual podrán recortar y colorear a su ______________________________________
comportamient gusto. (se les puede dar papeles brillantes, ______________________________________
o amigable y el pinturas, entre otros). ____________________________________
que no lo es. 4. Finalmente, cuando todos los alumnos tengan su ______________________________________
paloma decorada, deberán de pegarle una palabra ______________________________________
en el pico; con el objetivo de que vuelen por el ______________________________________
mundo transmitiendo mensajes tan bonitos como; ______________________________________
paz, amor, amistad, etc. Para ello, los alumnos ______________________________________
deberán discriminar que mensaje es bueno o no ______________________________________
para el mundo de entre los que tiene la docente. ______________________________________
5. Pausa Activa: ____________________________________
https://www.youtube.com/watch?v=Qm1Tiw4Y0Es
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SESIÓN 5. INVENTA UN COMIC DE VALORES.
HABILIDADES POR INDICADORES ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN OBSERVACIONES Y REFLEXIONES PARA LA
TRABAJAR MEJORA CONTINUA
-Atención- -Identificar las 1. Actividad inicial: Realizar laberinto. ______________________________________
concentración diferentes 2. Con un dado los chicos deberán realizar un comic o ______________________________________
- Expresión oral emociones que historieta con el valor que les tocó. ______________________________________
- Reconocimiento experimentamo 3. Muestran sus creaciones. ______________________________________
de valores. s todos los días. 4. Actividad final: Pausa Activa: ______________________________________
- Dirigir ______________________________________
adecuadamente ______________________________________
las emociones
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que nos
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perjudican.
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