El documento presenta un taller didáctico de 6 horas sobre el análisis del cortometraje "Continuidad de los parques", una adaptación del cuento de Julio Cortázar. El objetivo es analizar críticamente el cuento a través del corto. Se incluye información sobre Cortázar, preguntas para conocer los saberes previos de los estudiantes, y actividades individuales y grupales sobre el análisis del corto y cuento a nivel literal, inferencial, crítico e intertextual.
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El documento presenta un taller didáctico de 6 horas sobre el análisis del cortometraje "Continuidad de los parques", una adaptación del cuento de Julio Cortázar. El objetivo es analizar críticamente el cuento a través del corto. Se incluye información sobre Cortázar, preguntas para conocer los saberes previos de los estudiantes, y actividades individuales y grupales sobre el análisis del corto y cuento a nivel literal, inferencial, crítico e intertextual.
El documento presenta un taller didáctico de 6 horas sobre el análisis del cortometraje "Continuidad de los parques", una adaptación del cuento de Julio Cortázar. El objetivo es analizar críticamente el cuento a través del corto. Se incluye información sobre Cortázar, preguntas para conocer los saberes previos de los estudiantes, y actividades individuales y grupales sobre el análisis del corto y cuento a nivel literal, inferencial, crítico e intertextual.
El documento presenta un taller didáctico de 6 horas sobre el análisis del cortometraje "Continuidad de los parques", una adaptación del cuento de Julio Cortázar. El objetivo es analizar críticamente el cuento a través del corto. Se incluye información sobre Cortázar, preguntas para conocer los saberes previos de los estudiantes, y actividades individuales y grupales sobre el análisis del corto y cuento a nivel literal, inferencial, crítico e intertextual.
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TALLER DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
Analicemos un cortometraje.
Grado: 9º
Duración: 6 horas presenciales.
Estándar: reflexiono en forma crítica acerca de los actos
comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
Objetivo principal:
Analizar críticamente el cuento “Continuidad de los parques” a través de una adaptación
(cortometraje) de este relato.
Objetivos específicos:
1. Incentivar la comprensión y el valor de las producciones audiovisuales cinematográficas
en el ámbito educativo.
2. Abordar la temática del cuento “Continuidad de los parques” desde los diferentes niveles de lectura.
3. Crear actividades grupales e individuales dinámicas que permitan al estudiante
apropiarse de los conocimientos adquiridos.
Introducción: ¿QUIÉN FUE JULIO CORTÁZAR? El escritor argentino, Julio Cortázar fue uno de los grandes autores en castellano del siglo XX, siendo especialmente recordado por su maestría del lenguaje y su dominio del relato, siempre en el borde entre lo fantástico y lo real.
Nacido en Bélgica, su padre trabajaba para la embajada argentina en aquel
país, Cortázar creció en Argentina y estudió Letras y luego Filosofía en la Universidad de Buenos Aires, aunque no llegó a terminar sus estudios, trabajando de forma esporádica como profesor de literatura y llegando a ejercer la docencia en la Universidad de Cuyo.
Su posicionamiento político le llevó a abandonar la universidad con la llegada al poder de
Perón, dedicándose a la escritura y a la traducción, colaborando con numerosas revistas especializadas en cultura.
De entre su prolífica obra habría que destacar títulos como Rayuela, 62 Modelo para armar, Historias de cronopios y de famas, Octaedro o Final del juego, entre otros muchos. Su obra es considerada hoy en día de gran importancia en el desarrollo de la narrativa contemporánea y ha influido de manera enorme en posteriores generaciones de escritores.
Tomado de: https://www.lecturalia.com/autor/936/julio-cortazar
Saberes previos:
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué datos curiosos sabes acerca de Julio Cortázar?
2. ¿Alguna vez has leído alguno de sus cuentos? 3. ¿Sabes qué es un cortometraje? Actividad 1:
1. Se proyectará en el aula el siguiente cortometraje:
“Continuidad de los parques” (2013) escrito y dirigido por Pablo V. Rodríguez. Se trata de una adaptación, ligeramente modificada, del relato "Continuidad de los parques" (1956), escrito por Julio Cortázar. Link del cortometraje: https://www.youtube.com/watch?v=0zL9tb0y16g
2. Responda de manera individual las siguientes
preguntas con base en el cortometraje “Continuidad de los parques”:
Nivel literal:
1. ¿Cuántos personajes hay en el corto?
2. ¿En qué espacio se recrea la historia? 3. Describe brevemente al personaje principal del corto (vestimenta, personalidad, etc).
Nivel Inferencial:
1. ¿Quién crees que está contado la historia?
2. Según lo que viste en el cortometraje ¿cuál crees que es el tema que se abordó en el cuento? 3. ¿Cuál crees que es la profesión del personaje principal? Ten en cuenta los pequeños datos que se dan a lo largo del cortometraje. 4. ¿Qué relación encuentras entre el título del cuento y la narración? 5. ¿Por qué crees que los personajes del cuento no tienen nombres? 6. ¿Qué tipo de narrador identificas? Responde teniendo en cuenta la forma en que se relata la historia en el cortometraje.
Nivel crítico: 7. El final del cuento puede interpretarse por lo menos de dos maneras: El hombre que va a ser asesinado en la novela es el protagonista del cuento. El lector de la novela se compenetra tanto de la trama que pasa a formar parte de ella sin tener conciencia de ello.
Elije con cuál de las interpretaciones estás de acuerdo. Justifica tu elección.
8. Evidentemente el relato pone de manifiesto que existen dos
tipos de lectores, estas dos tipologías se relacionan con el final de la historia. ¿Cuál crees que son esos dos tipos de lectores y con cuál de estos se identificaría? 9. Como se puedo observar en el cortometraje el final de este cuento es abierto. Te invitamos a que propongas un final. Ten en cuenta que no debes dejar perder la esencia de la historia, intenta darle una conclusión igual de intensa a la del relato original.
Nivel Intertextual:
10. El corto "Líneas de teléfono" propone un relato fantástico. Analizar similitudes o
diferencias en relación a los juegos espaciales y temporales advertidos en el cuento de Cortázar. Link: https://www.youtube.com/watch?v=vuHueQNAW4I
Trabajo en casa:
1. Investiga cuáles son los cuentos más famosos de Julio Cortázar, escoge uno y léelo. 2. Después de haber leído con detenimiento el cuento, escoge un pequeño fragmento del mismo y graba un video de 2 minutos en el que actúes el párrafo seleccionado. Aspectos a tener en cuenta: Adecuada y recrea el espacio en el que vas a grabar. Vístete de acuerdo al fragmento de relato que vas a actuar. Evita leer, apréndete de memoria tus líneas. ¡Diviértete! Actividad 2:
