Universidad Nacional del Nordeste

Facultad de Ingeniería

Módulo Introductorio Para el Ingreso 2020

Módulo
Matemática
AUTORIDADES

Prof. María Delfina Veiravé

Rectora de la Universidad Nacional del Nordeste

Prof. Ing. Mec. José Leandro Basterra

Decano

Prof. Ing. Juan Carlos Sasowski

Vice – Decano

Prof. Ing. Dante René Bosch

Secretario Académico

Prof. Ing. Gustavo Horacio Devincenzi

Secretario Administrativo

Dr. Ing. Mario De Bortoli

Secretario de Investigación y Posgrado

Prof. Juan José Corace

Secretario de Extensión y Transferencia

Ing. Daniel Bernad

Secretaria de Integración Estudiantil

Material elaborado por:

Prof. Cynthia Martínez

Ing. Miguel Oliveira

Editorial Facultad de Ingeniería

 EJE TEMATICO N° 4: TRIGONOMETRÍA

Recordemos de Geometría
Ángulo: Un ángulo es la unión de dos semirrectas no opuestas que tienen origen común. Las
semirrectas se llaman lados del ángulo y el origen común se llama vértice.

Ángulos orientados en un sistema cartesiano

Precisaremos cómo vamos a considerar un ángulo en un sistema de coordenadas cartesianas:

Su vértice es el origen de coordenadas.

La posición original de la semirrecta, 𝑜a

⃗⃗⃗⃗ , es el lado inicial del
ángulo α y la posición alcanzada después de la rotación, ⃗⃗⃗⃗ 𝑜𝑏,
es el lado terminal.

El ángulo generado por una rotación en sentido contrario a

las agujas del reloj es positivo; en cambio, el generado por
una rotación en el sentido de las agujas del reloj, es negativo.

Vemos que el plano cartesiano queda dividido en 4 sectores,

que llamamos cuadrantes, y localizamos el lado terminal.

SISTEMA DE MEDICIÓN DE ÁNGULOS

Sistema sexagesimal

Este sistema de medir ángulos es el que se emplea normalmente.

La unidad de medida de este sistema es el grado sexagesimal (1°), que se obtiene de dividir el ángulo
recto en 90 partes iguales.

1 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜
1° = → 1 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜 = 90°
90

Se puede pensar también que, la circunferencia se divide en 360 partes llamadas grados.
Además el grado se divide en 60 partes iguales, llamadas minutos y el minuto en 60 partes que reciben
el nombre de segundos.

1º = 60’ ; 1’ = 60’’

Relación de conversión: Es la relación que existe entre los grados, minutos y segundos de un ángulo
expresado en el sistema sexagesimal

Sistema circular

Este sistema utiliza como unidad fundamental el radián.

La longitud de la circunferencia es proporcional al radio, se puede definir que un radián es la medida

de un ángulo central de una circunferencia tal que el arco que abarca tiene la misma longitud que el
radio.

Recordemos que si queremos determinar la longitud total de la circunferencia debemos aplicar la

formula 𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 = 2𝜋𝑟, pero podemos decir que el radio equivale al radian, por lo tanto un ángulo
de un giro mide 2𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
Conversión de grados a radianes y de radianes a grados

Podemos hacer la siguiente relación á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 1 𝑔𝑖𝑟𝑜 → 360° → 2𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠

Por lo tanto, 180º → π radianes

Aclarando esta relación, se cumple para cualquier circunferencia de radio igual o diferente a la unidad.

Ejercicios
1) Completa la siguiente tabla, realizando las conversiones pertinentes:

grados 0º 60º 90º 300º 315º

radianes 𝜋 𝜋 𝜋 3𝜋 5𝜋 3𝜋
4 6 3 4 4 2

grados 12º 15´36´´ 210º 150º 36´ 40´´ 35º 20´

radianes 3 4,7124 1,1201

Ángulo de elevación y ángulo de depresión

Se llama línea de visión a la recta imaginaria que una el ojo de un observador con el lugar observado.
Llamamos ángulo de elevación al que forman la horizontal del observador y el lugar observado cuando
este está situado arriba del observador. Cuando el observador está más alto se lo llama ángulo de
depresión.

Ángulo de
elevación

Ángulo de
depresión
Razones trigonométricas
Para definir las razones trigonométricas de un ángulo agudo de un triángulo rectángulo, referimos a
los lados del triángulo, llamándolos de acuerdo a: c

Cateto opuesto a β
hipotenusa
El Cateto adyacente a β está contenido en uno de los lados de β.

El Cateto opuesto a β no está contenido en los lados de β.

β
a Cateto adyacente a β b

La razón entre la longitud del cateto opuesto a β y la longitud de la hipotenusa, solo depende del valor
del ángulo β, se denomina seno de β.

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 ̅𝑎𝑐

̅̅̅
𝑠𝑒𝑛 𝛽 = = ̅̅̅
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐𝑏
De la misma manera se puede definir otras dos razones trigonométricas:

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 ̅̅̅̅

𝑎𝑏
Coseno de β: 𝑐𝑜𝑠𝛽 = = ̅𝑐𝑏
̅̅̅
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 ̅̅̅̅

𝑎𝑐
Tangente de β: 𝑡𝑔 𝛽 = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 = ̅̅̅̅
𝑎𝑏

Hemos definido el seno, el coseno y la tangente, pero entre los tres lados se pueden establecer otras
tres razones:
c

a β
b

ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ̅𝑐𝑏
̅̅̅
Cosecante de β: 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝛽 = = ̅̅̅̅
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑐𝑎
 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ̅𝑐𝑏
̅̅̅
Secante de β: 𝑠𝑒𝑐 𝛽 = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 = ̅̅̅̅
𝑎𝑏

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 ̅̅̅̅

𝑎𝑏
Cotangente de β: 𝑐𝑜𝑡𝑔 𝛽 = = ̅̅̅̅
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎𝑐

Ahora bien, si tenemos un punto en un sistema de ejes

coordenados, que mediante un segmento determina un
ángulo α respecto del semieje positivo de las x.

El punto P tiene coordenadas (𝑋𝑝 , 𝑌𝑝 )

Para determinar las razones trigonométricas que se forman

en ese triángulo, debemos tener en cuenta que:

𝐸𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝛼 = 𝑌𝑝

𝐸𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝛼 = 𝑋𝑝

𝐴 𝑙𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑙𝑙𝑎𝑚𝑎𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠 𝒓

Luego,
𝑌𝑝 𝑋𝑝 𝑌𝑝
𝑠𝑒𝑛𝛼 = 𝑐𝑜𝑠𝛼 = 𝑡𝑔𝛼 =
𝑟 𝑟 𝑋𝑝

Circunferencia Trigonométrica

Es una circunferencia inscripta en un sistema de ejes

rectangulares (x; y) cuyo centro coincide con el origen
de dicho sistema. Esta circunferencia tiene como
característica fundamental, el valor del radio que es la
unidad (r=1). Ésta sirve para representar a las líneas
trigonométricas
Luego, las razones trigonométricas serán:
𝑌𝑝 𝑌𝑝
𝑠𝑒𝑛𝛼 = = = 𝑌𝑝
𝑟 1

𝑋𝑝 𝑋𝑝
𝑐𝑜𝑠𝛼 = = = 𝑋𝑝
𝑟 1

𝑌𝑝 𝑌′𝑝
𝑡𝑔𝛼 = = = 𝑌′𝑝 (𝑝𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠)
𝑋𝑝 1

Por lo tanto, al punto P le asignamos un ángulo α

𝑃 → á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝛼

(𝑋𝑝 , 𝑌𝑝 ) → (𝑐𝑜𝑠𝛼 , 𝑠𝑒𝑛𝛼)

Signos de las razones trigonométricas, según el cuadrante en el que se encuentre el ángulo.

Si α se encuentra en el I cuadrante

𝑠𝑒𝑛 𝛼 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

cos 𝛼 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

𝑡𝑔 𝛼 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

Si α se encuentra en el II cuadrante

𝑠𝑒𝑛 𝛼 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

cos 𝛼 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

𝑡𝑔 𝛼 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
 Si α se encuentra en el III cuadrante

𝑠𝑒𝑛 𝛼 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

cos 𝛼 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

𝑡𝑔 𝛼 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

Si α se encuentra en el IV cuadrante

𝑠𝑒𝑛 𝛼 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

cos 𝛼 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

𝑡𝑔 𝛼 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

Relaciones entre las funciones trigonométricas de un mismo ángulo

Sabiendo que el

C 𝑎 𝑎 2
𝑠𝑒𝑛 𝛼 = ⇝ 𝑠𝑒𝑛2 𝛼 = (𝑐 )
𝑐
c 𝑏 𝑏 2
a cos 𝛼 = ⇝ 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 = (𝑐 )
𝑐
α
A B
b

𝑎 2 𝑏 2
Sumando m.a m. 𝑠𝑒𝑛2 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 = ( ) + ( )
𝑐 𝑐
𝑎 2 𝑏 2 𝑎2 𝑏2 𝑎2 +𝑏2 𝑐2
𝑠𝑒𝑛2 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠2 𝛼 = ( ) + ( ) = + = = =1
𝑐 𝑐 𝑐2 𝑐2 𝑐2 𝑐2
Luego, 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝜶 + 𝐜𝐨𝐬𝟐 𝜶 = 𝟏

De donde podemos deducir:

𝑠𝑒𝑛 𝛼 = ∓√1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 y cos 𝛼 = ∓√1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝛼

La relación entre la tangente, el seno y el coseno de un ángulo agudo es la siguiente:

𝒔𝒆𝒏𝜶
𝒕𝒈 𝜶 = 𝐜𝐨𝐬 𝜶

𝑎
𝑠𝑒𝑛𝛼 𝑐 𝑎
Que se deduce de = 𝑏 = 𝑏 = 𝑡𝑔𝛼
cos 𝛼
𝑐

Ejercicios
2) a) Observar el dibujo y completar la tabla
B C
M

α
A D

En el triángulo
AMD CMD ABC
Sen α
Cos α
Tg α
Cotg α
Sec α
Cosec α

b) ¿Qué relación hay entre las primeras tres razones y las tres últimas?

3) Usar la calculadora, calcular:

a) Sen 50º= b) cos 82º = c) tg 53º = d) cotg 47º =

e) sec 68º= f) cosec 35º = g) sec 55º =

4) Encontrar el valor de x, usando la calculadora.

a) Sen x = 0,64 b) cos x = 0,25 c) tg x = 1,25 d) cotg x = 0,78
 e) sec x = 1,32 f) cosec x = 1,27

5) Calcule el valor de las restantes razones trigonométricas teniendo en cuenta el siguiente dato
cos  0,68 y   II cuadrante
6) Calcule el valor de las restantes razones trigonométricas teniendo en cuenta el siguiente dato
cos  0,68 y 𝛼 ∈ 𝐼𝐼𝐼 cuadrante.
7) Calcule el valor de las restantes razones trigonométricas teniendo en cuenta el siguiente dato
cos  0,60 y   IV cuadrante.
8) Calcule el valor de las restantes razones trigonométricas teniendo en cuenta el siguiente dato
sen  0,45 y   II cuadrante.
9) Calcule el valor de las restantes razones trigonométricas teniendo en cuenta el siguiente dato
𝑠𝑒𝑛𝛼 = 0,49 y 𝛼 ∈ 𝐼 cuadrante

Identidades Trigonométricas

Las identidades trigonométricas son igualdades en las cuales aparecen razones trigonométricas y
resultan verdaderas para cualquier valor de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo.

Para demostrar o resolver una identidad trigonométrica se desarrollan uno o ambos miembros de la
misma, tratando de obtener expresiones equivalentes. Para ello se utilizan las relaciones que se
establecen entre las razones trigonométricas de un mismo ángulo.

Por ejemplo

𝑠𝑒𝑛𝛼 2 𝑠𝑒𝑛2 𝛼
1 + 𝑡𝑔2 𝛼 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼 Cálculos auxiliares 𝑡𝑔2 𝛼 = ( ) =
𝑐𝑜𝑠𝛼 𝑐𝑜𝑠2 𝛼

𝑠𝑒𝑛 2𝛼 1 𝑐𝑜𝑠 2𝛼
1 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 = 𝑐𝑜𝑠 2𝛼 1 = 𝑐𝑜𝑠 2𝛼

𝑐𝑜𝑠 2𝛼 𝑠𝑒𝑛2 𝛼 1
+ 𝑐𝑜𝑠2 𝛼 = 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 1 = 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼+𝑠𝑒𝑛2 𝛼
𝑐𝑜𝑠 2𝛼

𝑐𝑜𝑠 2𝛼+𝑠𝑒𝑛2𝛼 1
= 𝑐𝑜𝑠2 𝛼
𝑐𝑜𝑠2 𝛼

1 1
= 𝑐𝑜𝑠2 𝛼
𝑐𝑜𝑠 2𝛼

Recordemos

𝟏 𝟏 𝟏
𝒔𝒆𝒄𝜶 = 𝒄𝒐𝒔𝜶 𝒄𝒐𝒔𝒆𝒄𝜶 = 𝒔𝒆𝒏𝜶 𝒄𝒐𝒕𝒈𝜶 = 𝒕𝒈𝜶

𝒔𝒆𝒏𝜶 𝒄𝒐𝒔𝜶
𝒕𝒈𝜶 = 𝒄𝒐𝒕𝒈𝜶 = 𝒔𝒆𝒏𝜶 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝜶 + 𝐜𝐨𝐬𝟐 𝜶 = 𝟏
𝒄𝒐𝒔𝜶
 10) Recordemos las identidades fundamentales para luego resolver las Identidades
trigonométricas:

a) 𝑡𝑔2 𝛼 + 1 = sec 2 𝛼
b) 1 + 𝑐𝑜𝑡𝑔2 𝛼 = 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 2 𝛼
1
c) 𝑠𝑒𝑛𝛼. 𝑐𝑜𝑠𝛼 = 𝑡𝑔𝛼+𝑐𝑜𝑡𝑔𝛼
1+𝑠𝑒𝑛𝛼−cos2 𝛼
d) = 𝑡𝑔𝛼
𝑐𝑜𝑠𝛼(1+𝑠𝑒𝑛𝛼)
e) (1 + 𝑐𝑜𝑠𝛼 ). (𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐𝛼 − 𝑐𝑜𝑡𝑔𝛼 )2 = 1 − 𝑐𝑜𝑠𝛼
f) 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 4 𝛼 − 𝑐𝑜𝑡𝑔4 𝛼 = 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 2 𝛼 + 𝑐𝑜𝑡𝑔2 𝛼
g) 𝑐𝑡𝑔2𝛼 + 𝑠𝑒𝑛2𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 2𝛼 = 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 2𝛼

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

Recordemos que para resolver triángulos rectángulos tenemos las siguientes herramientas:

Cada uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo, uno de los

catetos es el adyacente y el otro el opuesto.

Razones trigonométricas
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑐
𝑠𝑒𝑛 𝛼 = = 𝑐𝑜𝑠𝛼 = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑏 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑏

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
𝑡𝑔𝛼 = =
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑐

Teorema de Pitágoras

b2  a2  c2

Propiedad de los ángulos interiores de un triangulo

      180 

Como uno de ellos es recto nos queda, que la suma de los dos ángulos agudos es igual a 180º, es decir:

    90 
 Ejercicios

11) Dados los siguientes triángulos rectángulos, calcular los ángulos y lados faltantes.

Triangulo Lados ángulos

a= 14,3 β= 68°

a= 22,33

b= 12

1
c= 15,5 α= 6 𝜋 𝑟𝑎𝑑

12) Se desea construir una rampa que permita el acceso de sillas de ruedas en un auditorio que
está a 1 m sobre el nivel de la calle. Si el espacio que se dispone para construir la rampa es de
5m, ¿qué ángulo va a formar con el plano de la calle? ¿cuál será la longitud de la rampa?
13) Los ojos de un jugador de baloncesto están a 1,8 m del piso. El jugador está en la línea
de tiro libre a 4,6 m del centro de la canasta. El aro está a 3 m del piso. ¿Cuál es el
ángulo de elevación de los ojos del jugador al centro del aro?

14) Un ingeniero observa con un teodolito la cima de un cerro, con un ángulo de

elevación de 41°, y sabiendo que se encuentra a 61 metros de la base del cerro. ¿Cuál
es la altura del cerro, si la del teodolito es de 1,75m?

15) Una torre de alta tensión está sujeta al piso con un cable que tiene extremo fijo al suelo. La
longitud del cable es de 13 m. La distancia entre el pie de la torre y el punto donde se sujeta
el cable al piso es de 8 m. ¿Cuál es la medida del ángulo que queda formado entre el suelo y
el cable? ¿Cuál es la altura de la torre?

16) Cuando se apoya una escalera de 3m de largo en una de las paredes de un pasillo, llega a una
altura de 2,50m. Sin variar la base de apoyo ahora se vuelca sobre la otra pared y llega a 2m
de altura. Averigüe el ancho del pasillo.

17) Un techo inclinado con un ángulo de 8º, está sostenido por dos paredes que miden 3,27 y
2,84m. Calcular la longitud del techo.
Resolución de triángulos oblicuángulos

Para resolver problemas que involucren triángulos oblicuángulos (son triángulos que no son triángulos
rectángulos)

Tenemos las siguientes herramientas:

Teorema de Seno

Se aplica cuando los datos del triángulo o problema dado son:

 Dos lados y un ángulo opuesto a uno de ellos.

 Un lado y dos ángulos

senAˆ senBˆ senCˆ a b c

  o de igual forma  
a b c senAˆ senB senCˆ
ˆ

Teorema del Coseno

Se aplica cuando los datos del triángulo o problema dado son:

 Tres lados
 Dos lados y el ángulo comprendido entre ellos

a 2  b 2  c 2  2.b.c. cos Aˆ

b 2  a 2  c 2  2.a.c. cos Bˆ

c 2  a 2  b 2  2.a.b. cosCˆ

Propiedad de los ángulos interiores de un triangulo

Aˆ  Bˆ  Cˆ  180 
 Ejercicios

18) Hallar los datos faltantes de los siguientes triángulos.

36 120°
70° 52°
26.7 45

38 30°
10 4

48
11

19) Para calcular la distancia entre 2 puntos a las orillas de un lago, se establece un punto P a
100m del punto, al medir los ángulos resulta que: 𝑀 ̂ = 110° 𝑦 𝑃̂ = 40°. ¿Cuál es la distancia
entre los puntos M y Q?

20) En el triángulo ABC, el lado AB mide 10cm y el lado BC mide el doble que el lado AC. Halla las
longitudes de los lados sabiendo que el ángulo A mide 60°.
21) Las diagonales de un paralelogramo miden 10cm y 12cm y el ángulo que forman es de 48º.
Calcular el perímetro del paralelogramo.

48°

22) Un terreno triangular tiene lados con longitudes de 22, 36 y 44 metros. Encuentre el ángulo
más grande.
23) Un niño hace volar dos cometas al mismo tiempo; tiene 115 metros de cuerda para una de las
cometas y 128 metros para la otra. Él estima que el ángulo entre las dos cuerdas es de 30°.
Aproxime la distancia entre las cometas.
Situación Problemática Integradora: El quincho de “Delmoro”

1) Para dimensionar la Cercha del quincho, necesitamos las medidas siguientes.

Calcular: ̅̅̅̅
𝐴𝐸, ̅̅̅̅
𝐴𝐶 , ̅̅̅̅
𝐶𝐸, ̅̅̅̅
𝐹𝐷, ̅̅̅̅
𝐹𝐵 y ̅̅̅̅
𝐹𝐶
Utilizar para el cálculo relaciones trigonométricas, teorema de Pitágoras y teorema del seno y del
coseno ( Tener en cuenta que 𝐴𝐹 ̅̅̅̅ = 𝐹𝐸
̅̅̅̅ y 𝐶𝐷
̅̅̅̅ = 𝐷𝐸
̅̅̅̅ )

BIBLIOGRAFIA

Precálculo. 7ma edición. DEMANA, FRANKLIN D. y col. Pearson

Material didáctico de Módulo de Nivelación. Facultad de ingeniería (2016)

Matemática. Zapico Irene, Micelli Monica, Tajeyan Silvia, Vera Ocampo Jose.. Serie
Perspectivas Santillana, 2008

GEOMETRIA Y TRIGONOMETRÍA. MÁRQUEZ, BRAVO VAZQUEZ, GALLEGOS RUIZ, CERÓN VILLEGAS,

REYES FIGUEROA (2009)