MATERIALES DINO RD

Completa el esquema con la información sobre el instructivo.

Función

Características

Recursos que
utiliza
Qué es?
Observa el siguiente instructivo sobre la elaboración de un
papalote y ordena los pasos para su realización correcta del 1 al 5.
Observa el siguiente instructivo. Después escribe el número de
cada paso en la línea de la instrucción correspondiente.

___Derrite los 100 g de chocolate amargo en una cacerola.

___Vacía la mezcla hasta la mitad de un vaso.
___Espolvorea chocolate y canela en polvo.
___Bate el chocolate y luego añade crema líquida y azúcar.
___Agrega crema batida al gusto.
___Vierte el café en la cacerola y sigue batiendo.
Observa el siguiente instructivo y anota las partes que tiene.
Título, procedimiento, imágenes.

LAVARSE BIEN LAS MANOS

1.- Mojarse las manos y cerrar la llave para no desperdiciar agua.

2.- Enjabonarse las manos y frotarse las palmas, los dorsos, entre los
dedos y las muñecas, durante 15 o 20 minutos.

3.- Enjuagarse bien las manos.

4.- Secarse las manos con una toalla de tela o de papel, un secador
de aire caliente o sacudirlas y agitarlas hasta que se sequen.
Lee el siguiente instructivo, encierra las palabras que indican acciones.

EL PERISCOPIO
1.- Cortar con unas tijeras la parte superior de la caja.
2.- Colocar un espejo en un extremo de la caja y marcar el contorno con un lápiz. Hacer
lo mismo con el lado opuesto de la caja. Observar la ilustración.
3.- Cortar sólo tres de los cuatro lados que se marcaron del contorno de cada espejo,
para tener ventanas que se abran y se cierren.
4.- Colocar los espejos de manera inclinada dentro de la caja de cartón, de manera que
queden encontrados.
5.- Mover los espejos hasta que se pueda observar por la ventana superior al momento
de mirar por la ventana inferior.
6.- Utilizar cinta para sujetar los espejos en la posición exacta.
7.- Colocar una tapa sobre la caja de cartón y sellarla con cinta.
8.- Pintar y adornar el periscopio al gusto.
 El periscopio es ese instrumento que utilizan los
submarinos para poder ver por encima de la superficie
del mar cuando están sumergidos. Están formados por
una serie de lentes y de prismas ópticos. Nosotros
podemos construir uno más sencillo con un par de espejos
y una caja de cartón.

Lee el instructivo anterior y cambia las indicaciones al modo imperativo.

Puedes hacer algunos cambios en la redacción sin que se pierda el
contenido de la instrucción. Observa el ejemplo.

1.- Corta la parte superior de la caja utilizando unas tijeras.

Elabora tu propio instructivo.
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Lee el siguiente texto y después representa con dibujos el proceso
del maíz desde que se siembra hasta que se refleja en una tortilla,
apóyate del esquema de la siguiente pagina.
Realiza los dibujos necesarios para representar el proceso del maíz
Subraya en cada párrafo lo mas importante o la idea principal.

El plato del buen comer

Escribe en cada recuadro 5 alimentos de cada grupo de acuerdo al
texto anterior.

Dibuja con los alimentos del plato del buen comer el desayuno
comida y cena.

Desayuno Comida Cena

Escribe 5 datos que consideres interesantes de los osos pardos.

Los osos pardos

Los osos pardos son animales
muy majestuosos. Su hábitat es
el bosque. Los osos pardos viven
solos. Su color es café oscuro,
rubio o casi negro. Tienen
orejas redondas. También,
tienen garras largas de 4
pulgadas y una joroba en sus
hombros formada de músculo de
tanto escarbar. Pesan de 200 a
850 libras y miden de 6 a 7 pies
de largo de nariz a cola. Los osos pardos son omnívoros. Comen
semillas, bayas, raíces, insectos, roedores, venado y pescado.
Tiene un olfato excelente y pueden oler su comida a muchas millas
de distancia. En el invierno entran en hibernación.
Completa el esquema con la información sobre los osos pardos.

alimentación

Características
físicas

hibernación?
¿Qué es
hábitat
Une con una línea el texto que sirve a cada propósito de
investigación.

Los movimientos de la corteza Las montañas son formaciones

terrestre dan origen a las rocosas que sobresalen de la
montañas. De acuerdo con su tierra. Por lo general tienen forma
proceso de formación, se cónica y se originan cuando el
clasifican en montañas de choque de las placas de la corteza
fractura, cuando las placas se terrestre levantan una parte de
rompen; de plegamiento, cuando la tierra, otras se forman con la
las placas se doblan; abovedadas materia fundida que expulsan las
cuando la actividad del interior de erupciones volcánicas. Un grupo de
la tierra empuja hacia arriba; o montañas puede ser una sierra o
volcánicas, cuando la lava de una una cordillera, dependiendo de su
erupción se enfría y forma una longitud y de su altura.
montaña.

Saber qué son Conocer cómo se Conocer los tipos

las montañas forman las montañas de montañas
Colorea las palabras clave de los textos anteriores.

montañas tierra cordillera altura

arriba placas choque Corteza

terrestre
Escribe con tus propias palabras lo mas importante que consideres
del texto de los anfibios y encierra las palabras clave del mismo.
Los anfibios
Tipos de anfibios
Los anfibios son animales
vertebrados que tienen la
capacidad de vivir tanto en el
agua como en la tierra gracias a la
transformación de su organismo.
La alimentación de los anfibios
En su etapa acuática, los anfibios se alimentan principalmente de
plantas, pero al crecer, su alimentación cambia
considerablemente. En la etapa adulta, se vuelven carnívoros, sus
alimentos favoritos son insectos, gusanos y arañas.

De renacuajos a ranas
La rana deposita sus huevos en el agua. De cada uno de ellos nace
una larva llamada renacuajo. Su cuerpo, adaptado al agua, tiene
branquias, una gran cola y carece de patas. Conforme el renacuajo
madura, pierde la cola y las branquias y en su lugar, desarrolla
pulmones y extremidades que le permiten moverse en la tierra.

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___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Escribe en cada recuadro el nombre de cada tipo de narración
tradicional, cuento, leyenda o fabula donde corresponda.
 ¿Cómo son los
personajes?

¿Qué son?
Fabula
Elabora el siguiente esquema.

¿Qué es la
moraleja?
 La leyenda
¿Cómo se
transmiten?

¿Qué son?
Elabora el siguiente esquema.

Partes de
la leyenda
 El cuento
¿Cómo son sus
personajes?

¿Qué son?
Elabora el siguiente esquema.

Partes del
cuento
Lee con atención el siguiente texto.

Las manchas del jaguar

Cuentan los antiguos mayas que hace

muchos años, el jaguar tenía un
hermoso y brillante pelaje amarillo
que presumía a donde fuera. Le
gustaba mantenerlo limpio y
reluciente como el sol, por eso
siempre lo relamía.
Un día, mientras jugaba con unos monos, uno de ellos le arrojó un
aguacate que manchó su hermoso pelaje. Enojado, el jaguar lanzó
un zarpazo contra el mono y luego lo devoró. Los otros monos
lloraron y fueron con Yum Kaax, el dios que da vida y protege a
los animales. Este les indicó que le aventaran aguacates podridos
al jaguar para mancharle la piel. Como castigo a su voluntad y
agresividad, el jaguar se volvió pinto, y desde ese día los monos
huyen de él al verlo.

Coloca una en el momento de la narración donde ocurre cada

acción.

INICIO CONFLICTO SOLUCION

El jaguar se volvió pinto

Uno de ellos le arrojo un aguacate

El jaguar tenia un hermoso pelaje

Le gustaba mantenerlo limpio

Enojado, el jaguar lanzó un zarpazo

Solicita a algún miembro de tu familia que te narre una historia
tradicional de tu comunidad y escríbela.
Lee la siguiente fábula, después identifica y escribe una causa y
una consecuencia que ocurra en la narración.

Causa Consecuencia
Lee la siguiente fábula, colorea el dibujo, encierra y escribe
abajo los verbos en pretérito y en copretérito que encuentres.

Había una vez una tortuguita que siempre llevaba su casa a cuestas y
tenía que caminar despacito.
Los animales del bosque se burlaban de ella y decidió salirse de su casa
y esconderla.
Tortuguita se sintió ligera y caminaba alegremente cuando empezó una
tormenta; sintió tanto frío y miedo, que arrepentida corrió a buscar su
casa, de donde nunca volvió a salir.

Pretérito Copretérito
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Escribe en cada recuadro si lo que se ofrece es un producto o un
servicio.
Escribe en cada recuadro de cada anuncio el producto que se
promueve, el servicio que ofrece y al final relaciona con una línea
cada anuncio con la persona que anuncia el servicio.

1 2 3

Producto que Servicio que Persona que lo

Anuncio anuncia ofrece ofrece

3
 Anuncios
clasificados ¿Cómo es el
¿Qué tan tipo de letra
extensos son? empleado?

¿Cómo resaltan la
información importante?

¿Cómo esta
Completa el esquema con la información sobre los anuncios clasificados.

organizada la
información?
Escribe los elementos del anuncio clasificado.

Imagen - titular - frase de cierre - cuerpo

Marca con una si las frases sobre el anuncio anterior son

falsas (f) o verdaderos (v) .
V F
En el anuncio se ofrece un servicio

En el titular se exponen el servicio a proyectores

En el cuerpo se del anuncio se incluye los datos del

contacto
La imagen del anuncio tiene relación con lo que
ofrece.
Elabora tu plan sobre el anuncio clasificado que realizaras.

Propósito:

Título :

Imagen (describe cómo seria):

Breve texto:

Firma/contacto:
Elabora una anuncio sobre este juguete.

_______________________________

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__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

_______________________________
Investiga y contesta las siguientes preguntas.

¿Qué es una exposición?

Tipo de fuentes que se

utilizan para investigar
Completa el siguiente esquema.

¿En qué medios piensan

investigar?

¿Cuál es el tema que eligieron

y el propósito?

¿Cómo piensan preparar su

tema?

Escribe 5 preguntas básicas

para comenzar a investigar
Anoten el tema elegido y con base en ello escriban las preguntas
necesarias para saber más sobre dicho tema.

Tema: _________________________

Preguntas:
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___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Escribe los números del 1 al 6, ordenando las actividades
para preparar una buena exposición.

Preparar Revisar en
carteles e equipo el
imágenes de tema
apoyo preparado

Hacer un
Exponer guion con las
ante el grupo ideas
principales

Consultar
Elegir el
libros,
tema de la
revistas y
exposición
periódicos
Encuentra en la sopa de letras las diversas fuentes de
información

LIBROS REVISTAS DICCIONARIOS MANUALES ANTOLOGÍAS

INTERNET TESIS VIDEOS MONUMENTOS TESTIMONIOS
AUDIOS MAPAS PERIÓDICOS MUSEOS

S F E Y D I C C I O N A R I O S C Z P D Y Y R

Y A K U H U S D I C S E H P Z M Z N S B L K V

S I N T E R N E T B L R H T A U D I O S F A O

Z T K M K L J U A K V E L A N T O L O G I A S

Q I M O I A F U L J T V P A R U B I S H P U V

T H Z Z D R D X T B D I Z H C K L I B R O S R

E V K Q M J F T Y R C S F L V L O T H V K A F

S D I R W L T E K U T T X J E O Z M R P Z L W

I O D W G E D S T P V A F B C O O O D M Z J M

S O M C V X M T T C Y S Y E Q U F N T A S X A

P C Z H M L R I O Q E R Y U X E B U P P I W N

M M G R R T S M O X L S D P C K W M Z A C H U

O U M P E R I O D I C O S U C V B Z Q S P N A

K S P L A G M N O S E C O I A F U N E T A A L

T E N U H M J I G T Y D C V B Z Q T A X R H E

I O D Y Y P R O T A O Q L N T I M O A I K X S

X S G K L N D S N S S Y V I D E O S K V C P Z

M D O S D D U D N E Z Z S U Q Y Y E D B J W X
Escribe el tipo de fuentes que consultaron para saber mas sobre
el tema a exponer .
fuentes de consulta
Oral

Fuentes escritas

Fuentes digitales
Utiliza las tarjetas de apoyo para anotar lo mas relevante de tu
tema.

Tarjetas de apoyo

Tarjetas de apoyo
Organiza la información que investigaron en esta tabla.

Subtema 1 Subtema 2

Tema

Subtema 3 Subtema 4
 Matemáticas

Observa los resultados de una encuesta que se realizó a los

alumnos de 3° y dibuja la grafica correspondiente.
ACTIVIDAD PREFERIDA

ACTIVIDAD LEER JUGAR HACER VER HACER ASEO ESTUDIAR

DEPORTE PELICULAS

NUMERO DE
NIÑOS
7 5 15 9 3 8

15

10

LEER JUGAR DEPORTE PELICULAS ASEO ESTUDIAR

Contesta las preguntas.

1. ¿Qué actividad prefiere la mayoría de los niños de 3°?

__________________________________________________
2. ¿Qué actividad prefieren menos?
__________________________________________________
3. ¿Cuál fue la segunda actividad que prefieren los alumnos?
__________________________________________________
Observa la gráfica y luego contesta las preguntas.

25

20

15

10

UVAS MANZANA DURAZNO NARANJA MELON PLÁTANO

Contesta las preguntas.

1. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?

__________________________________________________
2. ¿Cuántas personas eligieron naranja?
__________________________________________________
3. ¿Cuántas personas prefieren durazno, plátano y manzana?
__________________________________________________
Observa cada fracción, anota su nombre y enseguida divide y pinta
las partes de cada pizza de acuerdo a cada fracción que se indica.

6
8

2
4
1
2

5
8

3
4
Con un metro mide objetos en casa y responde las preguntas.

¿Qué objetos miden un cuarto ¿Qué objetos miden medio

de metro? metro?

¿Qué objetos miden un

metro?
Escribe la fracción representada en cada figura y encierra la que
sea mayor en cada par de figuras.
Realiza el reparto de las pizzas a los niños en partes iguales y
contesta las preguntas.

¿Qué parte de la pizza le toca a cada niño?__________________

¿Qué parte de la pizza le toca a cada niño?__________________

¿Qué parte de la pizza le toca a cada niño?__________________

Observa cada recuadro y realiza el reparto de las frutas a los
niños, después contesta las preguntas.

¿Cuánto le toca a cada niña? ¿Cuánto le toca a cada niño?

_____________________ _____________________
¿A quién le tocó más?
_____________________

¿Cuánto le toca a cada niño? ¿Cuánto le toca a cada niña?

_____________________ _____________________
¿A quién le tocó más?
_____________________
Contesta los siguientes planteamientos y represéntalos en cada
espacio de cada pregunta..

Miguel tiene 40 canicas, la mitad se las va a regalar a su primo.

¿Cuántas le quedan? _____________________

De la parte que le quedó, la mitad será para su amigo Joel.

¿Cuántas le quedan ahora? _____________________

El resto será mitad para su hermano y mitad para Miguel ¿Cuántas

canicas son para Miguel? _____________________
Escribe los términos faltantes en las series numéricas.
Escribe los términos faltantes en la sucesión
A Juan y Patricia sus papas les dan 75 pesos de lunes a viernes
para que lo ahorren, Juan ya tenía 235 pesos y Patricia 325 pesos.

$235 ¿Cuánto dinero ahorrara en dos semanas?

_______________________________
¿Y en 3 semanas?
_______________________________

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

$310

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

$400

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

$325
¿Cuánto dinero ahorrara en dos semanas?
_______________________________
¿Y en 3 semanas?
_______________________________
Realiza las siguientes sumas.

1200 + 200 = 200 + 300 =

2350 + 150 = 250 + 150 =
1190 + 110 = 1100 + 100 =
850 + 450 = 450 + 450 =
370 + 130 = 300 + 500 =
1400 + 300 = 1000 + 300 =

250 + 400 =
1300 + 1500 =
1000 + 900 =
Colorea mayor o menor según el resultado de la suma y del numero
que se ubica en medio.

435 + 520 = 632 + 438 =

MAYOR 1000 MENOR MAYOR 1000 MENOR

125 + 740 = 176 + 650 =

MAYOR 800 MENOR MAYOR 800 MENOR

384 + 641 = 845 + 239 =

MAYOR 900 MENOR MAYOR 900 MENOR

Observa la tabla y después contesta las preguntas.

1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31 32
33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48
49 50 51 52 53 54 55 56
57 58 59 60 61 62 63 64

Si me encuentro en la casilla 54 y me regreso a la casilla 38,

¿cuánto reste?_________________________

Si me encuentro en la casilla 61 y me regreso a la casilla 36,

¿cuánto reste y a que casilla
llegué?_________________________

Si me encuentro en la casilla 45 y me regreso a la casilla 15,

¿cuánto reste y a que casilla
llegué?_________________________
Lee con atención los siguientes problemas. Después colorea el tipo
de operación que debes hacer y resuélvela en el recuadro.

Un frutero ha vendido en un día 36 kilos de manzanas, 18 kilos de

guayaba y 12 kilos de duraznos. ¿cuántos kilos de frutas vendió en
todo el día?.
Procedimiento
suma resta

En un avión viajan 84 pasajeros, si el avión tiene cupo para 110

personas. ¿cuántos lugares van vacíos?

Procedimiento
suma resta

En un terreno hay 72 arboles frutales, 43 de ellos son de naranja,

15 son de pera y 10 de manzana, el resto son de durazno. ¿Cuántos
arboles son de durazno?
Procedimiento
suma resta
Resuelve y completa las siguientes tablas.

59 + 27 =
71 + = 99
+ 11 = 53
32 + 37 =
40 + = 87

44 - = 24
- 45 = 23
94 - 11 =
- 28 = 10
65 - 41 =
Resuelve los siguientes problemas de reparto dibujando para
representar y encontrar la respuesta.

Si hay 72 manzanas y se tienen

Si hay 54 manzanas y se que repartir de forma
tienen que repartir de forma equitativa en canastos de
equitativa en canastos de madera, ¿cuántos canastos se
madera, ¿cuántos canastos se necesitan y cuantas manzanas
necesitan y cuantas manzanas tendría cada canasto?
tendría cada canasto?

Si hay 42 manzanas y se tienen

que repartir de forma
equitativa en canastos de
madera, ¿cuántos canastos se
necesitan y cuantas manzanas
tendría cada canasto?
Agrupa los objetos como se indica y contesta las preguntas.

Realiza grupos de 8| flores. Realiza grupos de 4 calabazas.

¿CUÁNTOS GRUPOS ¿CUÁNTOS GRUPOS

SE FORMARON? SE FORMARON?
________________ ________________

¿SOBRARON? ¿SOBRARON?
________________ ________________

¿CUÁNTOS? ¿CUÁNTOS?
________________ ________________
Observa los datos del empaque y resuelve las preguntas siguientes.

Fecha de empaque 5 de
Nov. 2020
¿Cuánto pesa la bolsa de
papas?_______________

¿En qué fecha se empacó?

____________________
¿Cuál es la fecha de
Fecha de caducidad 5 caducidad?____________
______________________
de Dic. 2020

¿Cuánto pesa la bolsa de

Fecha de empaque 9 de
Enero. 2021 animalitos?____________

¿En qué fecha se empacó?

____________________
¿Cuál es la fecha de
caducidad?____________
______________________

¿Qué quiere decir fecha de

caducidad?
Peso neto 200 g Fecha de caducidad 30 ______________________
de Nov. 2020
______________________
Observa las cantidades y escribe la equivalencia de las fracciones
en piezas.

Un recipiente con 40 Una camioneta con 100

lápices globos de corazones

¿Cuánto equivale ½ y ¼ ¿Cuánto equivale 1/5 y

del total de piezas? 4/5 del total de piezas?

Una canasta con 120 Una calabaza con 80

manzanas dulces
¿Cuánto equivale ½ y ¼ ¿Cuánto equivale ¼ y
del total de piezas? 1/8 del total de piezas?
Lee la información presentada, completa la información y responde
lo que se indica.

Miel de abeja
Frascos
pequeños para
llevar a todos
lados

Cada taza se endulza con 1/4 del frasco de miel.

¿Cuántas se necesitan para terminar 2 frascos?_________________

2 4 6 8 10 12 14
tazas tazas tazas tazas tazas tazas tazas

3 cucharas equivalen a 1/3 del mismo frasco.

¿Cuántas se necesitan para terminar 1 frascos?_________________

3 5 7 9 11 13 15
cucharas cucharas cucharas cucharas cucharas cucharas cucharas
Observa cada fracción, anota su nombre y enseguida divide y pinta
las partes de cada pizza de acuerdo a cada fracción que se indica.
Carrera de 100 metros

Raúl 2/4 del

recorrido

María 1/3 del

recorrido

Andrea 5/6
del recorrido

Manuel 1/5 del

recorrido

¿Quién llegó mas lejos? __________________________

¿Quién recorrió poca distancia? ___________________

Doña Susana ha comprado frascos de mermelada en diferentes
presentaciones, 1kg, ½ kg y ¼ kg.

CAPACIDAD FRASCOS PESO TOTAL

1 Kg 6 6 Kg

½ Kg

¼ Kg

Ahora representa tres formas distintas en que tú envasarías 12 Kg

de mermelada.

TOTAL Frascos de 1 Kg Frascos de ½ Kg Frascos de ¼ de Kg

12 Kg

12 Kg

12 Kg
 CIENCIAS NATURALES

Colorea los elementos que son parte de la naturaleza o que se

encuentran en la naturaleza.
Une con una línea los recursos naturales con los productos que las
personas obtienen de estos.
Observa las imágenes y describe cada una de ellas. Escribe cual de
los dos lugares prefieres y por qué.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Contesta las siguientes preguntas.

¿Cuál consideras que muestra lo que es apropiado para mantener la vida en el planeta?
__________________________________________________________________
¿Qué acciones propones para disminuir la contaminación?
__________________________________________________________________
¿Cómo las llevarías a cabo?
__________________________________________________________________
Anota si las siguientes acciones contaminan el agua, el aire o el
suelo.

Utilizar pesticidas para

eliminar las plagas de los
cultivos.

Quemar petróleo para producir

energía eléctrica.

Derramar los desechos de las

fábricas en ríos y desagües.

Emplear detergentes para

lavar la ropa y los trastes.

Talar los árboles de un bosque

para fabricar papel.

Usar el automóvil para hacer

recorridos cortos.
Colorea los beneficios que genera al ambiente la actividad de la
imagen.
Encierra del color que indica cada letrero el tipo de basura que
corresponde a cada bote de basura.

Basura Basura
orgánica inorgánica
Escribe en cada recuadro si el objeto se puede reducir, reciclar o
reusar.
Recuerda el significado de las tres erres y escribe un ejemplo de
cómo puedes poner en práctica cada una.

Hacer nuevos productos con materiales

de desecho
Lo que puedo hacer:________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Disminuir el consumo de productos y

servicios
Lo que puedo hacer:________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Volver a utilizar los materiales

Lo que puedo hacer:________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Colorea las estrategias que permiten cuidar la naturaleza.

Después de Introduce Al bañarte, cierra

cepillarte, alimentos las llaves del agua
enjuágate los
calientes en el mientras te
dientes con vaso
de agua. refrigerador enjabonas.

Utiliza la luz
Usa las hojas de eléctrica lo menos Utiliza pilas
papel por ambos posible y recargables.
lados. aprovecha la luz
natural.
Lee las siguientes situaciones en relación a la estrategia de las
tres erres y escribe si se trata de una ventaja o desventaja.

Al usar solo lo necesario,

Hay algunos materiales,
ahorramos recursos y
como el papel, que no
reducimos la
duran mucho.
contaminación.

Al reciclar evitamos que No siempre podemos

tengan que fabricarse reducir porque en
nuevos materiales que ocasiones sí necesitamos
podrían contaminar. cosas nuevas.

Al reusar lo que ya
En ocasiones el proceso
tenemos, ya sea para el
de reciclaje es costoso o
mismo fin o darle un
difícil.
nuevo uso, ahorramos
recursos.
Consulta la página 67 de tu libro de texto y después completa el
esquema.

Ventajas Desventajas

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
Escribe en cada espacio la definición de cada concepto.

masa

balanza
patrón

kilogramo
De los siguientes productos encierra aquellos que se pueden medir
en kilogramos.
Compara los siguientes objetos y escribe mayor que o menor que
según corresponda.
 Consulta tu libro de texto pagina 81 y anota la definición de cada
concepto.
Decímetro cubico

capacidad
Responde las preguntas.

¿Qué es la temperatura? _______________________________

__________________________________________________

¿Cuál es la unidad de medida de la temperatura?

__________________________________________________

Escribe debajo de cada imagen si crees que la temperatura es baja

(frio) media (templado) o alta (caliente).
Colorea las estrategias que permiten cuidar la naturaleza.

Nombre del
instrumento

¿Qué es
Unidad de medida
hipotermia?
de la temperatura

¿Qué es fiebre?
Resuelve el crucigrama

Arquímedes
rodillo

deformarse

movimiento

máquinas

polipasto
polea
trabajo

moverse fuerza

HORIZONTALES VERTICALES
4.- Rueda acanalada con un eje en su centro 1.- Al aplicar una fuerza a un objeto, éste
por la que pasa una cuerda o línea de acero. puede cambiar su forma, es decir…
6.- Se aplica a los objetos al realizar diversas 2.- Es el cambio de posición de un cuerpo a
actividades. causa de una fuerza.
7.- Filósofo griego que utilizó un sistema de 3.- Son herramientas que facilitan el trabajo.
poleas para mover fácilmente el gran peso 5.- Si un objeto está en reposo y se le aplica
de un barco. una fuerza puede comenzar a…
8.- Realizarlo es más fácil cuando se utilizan 9.- Es un ejemplo de maquina simple.
herramientas.
10.- Es un sistema de poleas utilizado para
cargar objetos muy pesados.
Colorea los niños que están aplicando una fuerza.
Observa las imágenes y escribe jalar o empujar según la fuerza
que se este aplicando en cada situación.
Une con una línea cada máquina simple con su nombre

polea

rodillo

Plano inclinado

Palanca

tornillo

rueda
Observa a los niños jugando en el recreo y colorea aquellos objetos
a los que se les está aplicando una fuerza para que se muevan.
Después contesta las preguntas.

¿Cuál de los objetos que coloreaste crees que necesita más fuerza
para moverlo? ¿por qué?

¿Cuál de los objetos que coloreaste es posible detenerlo? ¿cómo

puedes hacerlo?

Menciona tres ejemplos de objetos que puedas deformar utilizando

la fuerza.
Consulta tu libro de texto paginas 105-107 y contesta las
preguntas.

¿Qué nos permite la ¿Qué es la trayectoria?

luz?

¿Cómo viaja la luz? ¿Cuál es el medio por

el que viaja la luz?
Relaciona con un a línea los objetos de acuerdo a sus
características.

Objetos opacos

Objetos
translucidos

Objetos
transparentes
Escribe verdadero si la frase es correcta o falso si no lo es.

La luz viaja en línea curva

Al camino que recorre la luz se le

llama trayectoria.

Existen objetos que no dejan pasar la luz y

forman una sombra definida; a estos objetos
se les conoce como translúcidos.

Otros dejan pasar parcialmente la luz y

producen una sombra muy tenue (sombra
parcial); a éstos se les llama translúcidos,

y los que dejan pasar la luz casi

totalmente se denominan opacos.

Los objetos opacos proyectan una

sombra más definida, conocida como
umbra.

La fuente principal de luz es el Sol, pero

existen otras fuentes, como el fuego, los
focos y los tubos de luz o focos de neón.

El tamaño de la sombra de un mismo

objeto varía dependiendo de su cercanía
o lejanía respecto a la fuente de luz.
Relaciona con una línea el sonido con el animal que lo realiza.

El zumbido es un sonido que

realizan algunos insectos

El relincho es un sonido que

producen algunos animales
espacialmente para indicar
felicidad

El chirriar es un sonido que

producen diversos insectos
como las chicharras.

Barritar es un sonido similar

a un grito, lo produce un
animal en especial.

Ronronear es un sonido que

producen los gatos para
indicar felicidad.
Escriban que beneficios tienen en la vida diaria los siguientes
aparatos.

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En la siguiente sopa de letras encontrarás muchas palabras relacionadas con
el tema “Características del sonido y su aplicación” que está en tu libro de
Ciencias Naturales. Encuéntralas

Utilizando algunas de las palabras que encontraste y consultando nuevamente

el tema en tu libro, completa el siguiente texto.

Los humanos nos comunicamos con _____________, que viajan por el

_____________ hasta los __________________. También viajan en materiales
____________________ y ___________________.
Las características del sonido son: Tono, que puede ser ___________ o
______________; intensidad, que se refiere al ________________ de ese
sonido y timbre.
El volumen del sonido, cuando es muy alto, se convierte en contaminante
______________________ y puede afectar oídos y nuestro
______________________________________.