SESION DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL Combate de Angamos 13 - 10 - 22

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
NOMBRE DE LA SESIÓN “El Combate de Angamos”

TEMPORALIZACIÓN FECHA 13-10-22 GRADO Y SECCIÓN 1° A,B,C,D
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará
TÉCNICAS E
evidencias de
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
aprendizaje? DE EVALUACIÓN
Construye las interpretaciones -Obtiene información -Conoce y -Imágenes

PERSONAL SOCIAL
-Papelotes.
históricas sobre sí mismo o sobre describe la
-Plumones
diverso hechos cotidianos historia del -Hojas
 Interpreta críticamente en fuentes del pasado, a partir del Combate de -Pizarra
diversas. testimonio oral de dos o Angamos.
 Comprende el tiempo histórico. más personas y de
 Elabora las explicaciones sobre El objetos de desuso,
Combate de Angamos. fotografías etc.
Actitudes o acciones observables

Enfoque transversal
Enfoque Intercultural Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.),
recursos y materiales.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
En un papelote, escribe las reglas (ver Desarrollo). Cuaderno Plumones. Limpiatipos.Lápiz
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESOS / ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO: DIDÁCTICOS
Soporte emocional
 Leen una frase motivacional.
 Saludan a Dios por medio de una oración.

Indicaciones:
 Escuchan los acuerdos de convivencia ya establecidos con anterioridad por un
estudiante voluntario.
En grupo de clase
 Observan imagines de la provincia de Tarata
 Demuestran sus saberes previos, respondiendo en forma oral, a las preguntas

formuladas por la docente
 ¿Qué observaron en las imágenes?
 ¿Dónde se realiza el Combate?
 ¿Alguna vez ustedes celebraron el Combate de Angamos y como lo celebraron?
 Pregunta retadora.
 ¿Saben la fecha del Combate de Angamos?
 Comunícales el propósito de la sesión: “ El Combate de Angamos”

RECURSOS
DESARROLLO:
DIDÁCTICOS
PROBLEMATIZACIÓN
 Observan la imagen de la celebración por el aniversario del Combate de Angamos.
 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Qué creen que están celebrando?
 ¿Alguna vez participaste en aniversarios históricos como este?
 ¿Saben la fecha exacta del Combate de Angamos?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Observa un video de escenificación del Combate de Angamos. Luego leen la siguiente
información
https://www.youtu.be/4KBHplxolSk
 Los estudiantes completan el cuadro respondiendo las siguientes preguntas:
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿De qué trata el video? 
¿De qué nos habla la información 
que leímos
¿Qué entienden por Combate? 
¿Qué se llevó a cabo el 8 de 
octubre de 1879?
¿En ese Combate, quien era el 
Héroe del Perú ?
¿Entonces, qué fecha se dio el 
Combate de Angamos?
TOMA DE DECISONES
 Los estudiantes escriben en una hoja su compromiso de brindar información a su
familia y a otras personas cercanas sobre cómo se dio el
Combate de Angamos. Asimismo, cuantos años cumple El
Combate de Angamos hasta este año actual.
RECURSOS
CIERRE:
DIDÁCTICOS
• Reflexionan acerca de lo aprendido en la clase, a través de la técnica “La ruleta mágica”

 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá?
 ¿Qué fue lo que más les gustó de la clase?
 ¿Qué dificultades tuvieron para aprender?
 ¿Cuál es tu propuesta para lo que aprendimos el día de hoy?
• La docente aplica la lista de cotejo para evaluar el producto.

• Luego de observar e identificar las dificultades en los estudiantes, la docente realiza la
retroalimentación a través de la escalera de Wilson.
………………………………………………….…. …………………………………………………..
V.B. Sub Dirección Docente de Aula
Escala de valoración
Competencia: “Construye las interpretaciones históricas”
Capacidad:
- Interpreta críticamente en fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora las explicaciones sobre procesos históricos.
Desempeños de la competencia
Obtiene información sobre sí mismo o sobre diverso hechos cotidianos del pasado,
a partir del testimonio oral de dos o más personas y de objetos de desuso,
fotografías etc.
Nombres y apellidos de los estudiantes Comentarios
No lo hace
observado
Siempre
A veces
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20
21
22
23
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿De qué trata el video? 
¿De qué nos habla la 
información que leímos
¿Qué entienden por Combate? 
¿Qué se llevó a cabo el 8 de 
Octubre de 1879?
¿En ese Combate, quien era el 
Héroe del Perú?
¿Entonces, qué fecha se el 
Combate de Angamos?
04 de octubre del 2022. ÁREA: Personal Social Grado y Sección: 1ª “…”
ACTIVIDAD: “El Combate de Angamos”
DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
1. Dibuja una escena del Combate de Angamos que imaginas que se

dio en el mar.
2. Marca la respuesta correcta. El Combate de Angamos se
realizó en la fecha :
a) El 8 de Octubre del año 1879
b) El 1 de Octubre del año 1879
c) El 7 de Octubre del año 1879
d) El 2 de Octubre del año 1879
3. Relaciona correctamente las siguientes imagines según
corresponde.
Aniversario del Combate de

Angamos y Celebración
Héroe de los mares peruanos

Miguel Grau
Escena del Combate entre barcos

Chilenos y Peruanos
El Huáscar de Miguel Grau
4. Responde la siguiente pregunta: ¿Cuántos años de aniversario

cumple El Combate de Angamos este 2022?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

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NOMBRE DE LA SESIÓN “El Combate de Angamos”

Construye las interpretaciones -Obtiene información -Conoce y -Imágenes

Actitudes o acciones observables

En un papelote, escribe las reglas (ver Desarrollo). Cuaderno Plumones. Limpiatipos.Lápiz

PROCESOS / ESTRATEGIAS RECURSOS

 Leen una frase motivacional.

 Saludan a Dios por medio de una oración.

 Demuestran sus saberes previos, respondiendo en forma oral, a las preguntas

 Comunícales el propósito de la sesión: “ El Combate de Angamos”

 Observan la imagen de la celebración por el aniversario del Combate de Angamos.

 Responden las siguientes preguntas:

 Los estudiantes completan el cuadro respondiendo las siguientes preguntas:

• Reflexionan acerca de lo aprendido en la clase, a través de la técnica “La ruleta mágica”

• La docente aplica la lista de cotejo para evaluar el producto.

Competencia: “Construye las interpretaciones históricas”

ACTIVIDAD: “El Combate de Angamos”

DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. Dibuja una escena del Combate de Angamos que imaginas que se

Aniversario del Combate de

Héroe de los mares peruanos

Escena del Combate entre barcos

El Huáscar de Miguel Grau

4. Responde la siguiente pregunta: ¿Cuántos años de aniversario

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