PLAN DE TRABAJO “PORTADORES DE TEXTO”

Escuela: JARDIN DE NIÑOS JUSTO SIERRA Grado/Grupo: 3° Maestra:

FEBRERO 2022 (MARTES 08 AL JUEVES 10 )

DIA CAMPO DE FORMACIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
ACADÉMICA/ ÁREA DE MATERIALES,
DESARROLLO PERSONAL Y DIGITALES, ETC.
SOCIAL.
CAMPOS O AREAS: INICIO: Se iniciará esta semana con el Diferentes
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático. conocimiento de los portadores de texto. portadores de
Preguntándole a los alumnos ¿Conocen textos,
APRENDIZAJE ESPERADOS: ustedes los portadores de textos?, ¿lo han Pizarrón,
• Comenta e identifica
algunas características de visto en algún lugar? Hojas blancas,
textos informativos. Se les mostraran varios portadores de texto en Lapicera.
• Expresa ideas para el pizarrón del aula, Por ejemplo, periódico, Un sobre de
construir textos.
revista, cuentos, recados, carta, recetas, carta,
MARTES

• Contesta preguntas en las

que necesite recabar instructivos, etc.
datos; los organiza a través
de tablas y pictogramas
que interpreta para DESARROLLO: Se les prestara a los alumnos los
contestar las preguntas diferentes portadores y los podrán manipular
planteadas. de diferentes formas para que comiencen a
ENFASIS: identificarlos.
• Que los niños y niñas
diferencien entre carta y CIERRE: Finalizaremos esta actividad con la
recado
realización De una carta para un amigo y un
recado, donde el mensaje será, para los
padres de familia.
 CAMPOS O AREAS: INICIO: Se iniciará esta semana con el Diferentes
• Lenguaje y conocimiento de los portadores de texto. portadores de
comunicación. Preguntándole a los alumnos ¿Conocen textos,
ustedes los portadores de textos?, ¿lo han Pizarrón,
APRENDIZAJE ESPERADOS: visto en algún lugar? Hojas blancas,
• Comenta e Se les mostraran varios portadores de texto en Lapicera.
identifica algunas el pizarrón del aula, Por ejemplo, periódico, Traer un sobre
características de revista, cuentos, recados, carta, recetas, para cartas.
textos informativos. instructivos, etc.
• Expresa ideas para
construir textos. DESARROLLO: Se les prestara a los alumnos los
MIERCOLES

• Contesta preguntas diferentes portadores y los podrán manipular

en las que necesite de diferentes formas para que comiencen a
recabar datos; los identificarlos.
organiza a través de
tablas y
pictogramas que CIERRE: Finalizaremos esta actividad con la
interpreta para realización una carta para sus amigos y un
contestar las recado, donde el mensaje será, para los
preguntas padres de familia.
planteadas.
•

ENFASIS:
• Que los niños y niñas
diferencien entre
carta y recado
 CAMPOS O AREAS: INICIO: Se les leerá una receta de cocina y Material:
• Lenguaje y una receta médica, donde los alumnos cuaderno,
comunicación. Identificaran la diferencia entre ambas. lapicera.
Materiales de
APRENDIZAJE ESPERADOS: receta.
• Comenta e Libro Mi Álbum.
identifica algunas DESARROLLO: Vamos a realizar una receta de
características de cocina, ________________ entre todo el grupo.
textos informativos. lo escribirán en su cuaderno.
• Expresa ideas para En página 34 y 35 en libro mi Álbum.
construir textos.
JUEVES

ENFASIS: CIERRE: Se invitará al grupo a reflexionar

• Que los niños y acerca de su trabajo al realizar su receta y se
niñas diferencien les cuestionara si identificaron la diferencia
entre receta de entre estas.
cocina y receta Disfrutar de su creación.
medica

Tare: realizar una receta médica en el Libro Mi

Álbum pág. 31.
 FEBRERO 2022 (LUNES 14 AL JUEVES 17)
DIA CAMPO DE FORMACIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
ACADÉMICA/ ÁREA DE MATERIALES,
DESARROLLO PERSONAL Y DIGITALES, ETC.
SOCIAL.

CAMPOS O AREAS: INICIO: Se inicia el día identificando los Hojas de color,

• Lenguaje y portadores que verán el día de hoy, como es Libros en el aula.
comunicación. la invitación, el instructivo y el libro. Paletas payaso,
tarjeta de
APRENDIZAJE ESPERADOS: Se mostrará varios libros que ellos puedan corazón.
• Da instrucciones identificar como es el libro de inglés y el de
para organizar y Mi álbum además de otra que se tienen en el
realizar diversas salón.
actividades en
juegos y para armar
LUNES

objetos. DESARROLLO: Se trabajará, el Instructivo con

• Interpreta un ejercicio de papiroflexia.
instructivos, cartas, Y se realizara una invitación de cumpleaños,
recados y reflexionando con los datos que se deben de
señalamientos. tener.

ENFASIS: CIERRE: Se realizará la comparación entre los

• Que los niños y niñas tres portadores de textos el día de hoy, en
identifiquen entre plenaria.
invitación, Actividad en general: intercambio de paletas
instructivo y libro. payaso, con una tarjeta de corazón, para
toda la escuela.
Y actividades de juegos tradicionales.
 CAMPOS O AREAS: INICIO: Se inicia el día identificando los Hojas de color,
• Lenguaje y portadores que verán el día de hoy, como es Libros en el aula.
comunicación. la invitación, el instructivo y el libro. Paletas payaso,
tarjeta de
APRENDIZAJE ESPERADOS: Se mostrará varios libros que ellos puedan corazón
• Da instrucciones identificar como es el libro de inglés y el de
para organizar y Mi álbum además de otra que se tienen en el
realizar diversas salón.
actividades en
juegos y para armar
objetos. DESARROLLO: Se trabajará, el Instructivo con
• Interpreta un ejercicio de papiroflexia.
MARTES

instructivos, cartas, Y se realizara una invitación de cumpleaños,

recados y reflexionando con los datos que se deben de
señalamientos. tener.

ENFASIS: CIERRE: Se realizará la comparación entre los

• Que los niños y tres portadores vitos el día de hoy, en
niñas identifiquen plenaria.
entre invitación,
instructivo y libro.

Actividad en general: intercambio de paletas

payaso, con una tarjeta de corazón, para
toda la escuela.
Y actividades de juegos tradicionales.
 CAMPOS O AREAS: Inicio: El día de hoy vamos a realizar Cuentos de la
• Lenguaje y ejercicios de lectura en voz alta, los alumnos biblioteca
comunicación. tendrán que intentarlo en parejas. escolar.
Señalamientos, y
APRENDIZAJE ESPERADOS: diccionarios.
• Escribe instructivos, Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos que
cartas, recados, después de reconocer las características en
invitaciones, el pizarrón de los señalamientos, los cuentos
recetas y y el diccionario.
señalamientos; Pasaremos a leer por equipos el cuento que
MIERCOLES

utilizando recursos elijan de la biblioteca escolar.

propios.
• Produce textos para
informar algo de Cierre: En plenaria mencionaremos lo
interés a la aprendido el día de hoy así como
comunidad escolar identificaremos algunas características de los
o a los padres de señalamientos y los Diccionarios.
familia.

ENFASIS:
Conoce
señalamientos,
cuentos y
diccionario.
 CAMPOS O AREAS: Inicio: El día de hoy vamos a realizar Cuentos de la
• Lenguaje y ejercicios de lectura en voz alta, los alumnos biblioteca
comunicación. tendrán que intentarlo en parejas. escolar.
Señalamientos, y
APRENDIZAJE ESPERADOS: diccionarios.
• Escribe instructivos, Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos que
cartas, recados, después de reconocer las características en
invitaciones, el pizarrón de los señalamientos, los cuentos
recetas y y el diccionario.
señalamientos; Pasaremos a leer por equipos el cuento que
JUEVES

utilizando recursos elijan de la biblioteca escolar.

propios.
• Produce textos para
informar algo de Cierre: En plenaria mencionaremos lo
interés a la aprendido el día de hoy así como
comunidad escolar identificaremos algunas características de los
o a los padres de señalamientos y los Diccionarios.
familia.

ENFASIS:
• Conoce
señalamientos,
cuentos y
diccionario .
 FEBRERO 2022 (LUNES 21 AL JUEVES 24)
DIA CAMPO DE FORMACIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
ACADÉMICA/ ÁREA DE MATERIALES,
DESARROLLO PERSONAL Y DIGITALES, ETC.
SOCIAL.

CAMPOS O AREAS: INICIO: En esta semana se realizará un repaso Revista

• Lenguaje y de todos los portadores de texto que se han Periódicos
comunicación. visto a lo largo de las semanas anteriores. Cuaderno
Lapicera.
APRENDIZAJE ESPERADOS:
• Escribe instructivos, DESARROLLO: Trabajando con el periódico y
cartas, recados, la revista, se les dará las características que
invitaciones, los identifican además de los apartados que
recetas y los componen, realizando la lectura en voz
señalamientos; alta, y compartiendo en plenaria.
LUNES

utilizando recursos
propios. CIERRE: identificando una noticia de la
• Reconoce lo que sección que más llame su atención y la de a
puede hacer con conocer a sus compañeros.
ayuda y sin ayuda.
Solicita ayuda
cuando lo necesita.

ENFASIS:
• Que los niños y niñas
identifiquen entre
periódico y revista
 CAMPOS O AREAS: INICIO: En esta semana se realizará un repaso Revista
• Lenguaje y de todos los portadores de texto que se han Periódicos
comunicación. visto a lo largo de las semanas anteriores. Cuaderno
Lapicera.
APRENDIZAJE ESPERADOS:
• Escribe instructivos, DESARROLLO: Trabajando con el periódico y
cartas, recados, la revista, se les dará las características que
invitaciones, los identifican además de los apartados que
recetas y los componen, realizando la lectura en voz
MARTES

señalamientos; alta, y compartiendo en plenaria.

utilizando recursos
propios. CIERRE: identificando una noticia de la
• Reconoce lo que sección que más llame su atención y la de a
puede hacer con conocer a sus compañeros.
ayuda y sin ayuda.
Solicita ayuda
cuando lo necesita.

ENFASIS:
• Que los niños y niñas
identifiquen entre
periódico y revista
CAMPOS O AREAS: INICIO: Para finalizar el proyecto, se Productos que
MIERCOLES

• Lenguaje y colocarán en medio del salón los diversos ellos realizaron a

comunicación. portadores que se han realizado en estas lo largo de las
semanas. semanas.
APRENDIZAJE ESPERADOS:
• Escribe instructivos, Ficha de trabajo,
cartas, recados,
 invitaciones, DESARROLLO: Se les cuestionara sobre la Lapicera,
recetas y identificación, las características, el uso y el cuaderno.
señalamientos; nombre del portador que se les señale,
utilizando recursos creando una participación en lluvia de ideas.
propios.
• Elige los recursos
que necesita para
llevar a cabo las CIERRE: Realizar las fichas de los diferentes
actividades que portadores de textos.
decide realizar

ENFASIS:
• Identifica los
diferentes
portadores de
textos.

CAMPOS O AREAS: INICIO: Para finalizar el proyecto, se Productos que

• Lenguaje y colocarán en medio del salón los diversos ellos realizaron a
comunicación. portadores que se han realizado en estas lo largo de las
semanas. semanas.
APRENDIZAJE ESPERADOS:
JUEVES

• Escribe instructivos, Ficha de trabajo,

cartas, recados, DESARROLLO: Se les cuestionara sobre la Lapicera,
invitaciones, identificación, las características, el uso y el cuaderno.
recetas y nombre del portador que se les señale,
señalamientos; creando una participación en lluvia de ideas.
utilizando recursos
propios.
 • Elige los recursos
que necesita para CIERRE: Realizar las fichas de los diferentes
llevar a cabo las portadores de textos.
actividades que
decide realizar.

ENFASIS:
• Identifica los
diferentes
portadores de
textos.