ACTIVIDAD #15 

  PROPUESTA DE ACCIÓNSOCIALMENTE RESPONBLE

DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORÁNEO

GRUPO #6

DANIELA ALEXANDRA DIAZ GAONA ID: 831473

PAULA CAMILA DUQUE TAUTA ID: 783805

JENNYMARCELA JUAGIBIOY QUINCHOA ID: 851353

CINDY CAROLINA SÁNCHEZ RUIZ ID: 838011

NRC: 50-2169

TUTOR:

JOHANA ROSERO SASTRE

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS - UNIMINUTO

ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

 BOGOTÁ, OCTUBRE DE 2022

1. INTRODUCCIÓN

La sociedad en general en este siglo enfrenta un sin número de problemáticas que afectan

considerablemente la calidad de vida de las personas, así como su desarrollo, si bien es cierto

que las problemáticas no son las mismas en las diferentes ciudades, localidades o barrios,

existen problemáticas comunes en los distintos entornos como lo son el reducido crecimiento

económico, la desigualdad, la pobreza, la inseguridad y la falta de educación entre otras.

En el sector escogido para realizar nuestro ensayo fotográfico está realidad no es ajena, en el

escenario de los trabajadores ambulante en el que nos enfocamos, se evidencia todo este tipo

de problemáticas que claramente generan un impacto negativo en la calidad de vida de sus

habitantes. Como lo observamos en el registro fotográfico, los trabajadores ambulantes y la

pobreza intervienen varios actores, que dejan su aporte tanto positivo como negativo; vemos

como estas personas se esfuerzan por poder brindar una calidad de vida a su familia, tanto pa-

dres y madres, jóvenes, abuelos y niños los cuales se exponen a la inseguridad, a los vicios

que a veces encontramos en los parques y a la falta de medios de transporte que les permitan

un retorno tranquilo y rápido a sus hogares.

Se ve claramente como la inequidad se vislumbra fácilmente a medida que es más bajo el es-

trato social del entorno a analizar, como se van viendo espacios más inseguros, precarias con-

diciones de movilidad y dificultad en la crianza de los hijos al encontrar vicios asequibles en

su entorno. Es por ello que hemos enfocado nuestra propuesta en crear espacios lúdico-educa-

tivos para niños como para adolescentes que les permita crecer como personas y ver en los

deportes, la cultura y el arte la mejor herramienta para ser parte activa de la construcción de

una sociedad con más equidad, seguridad y respeto por el otro.

 2. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA

Deben realizar un texto académico de 1000 palabras en el que contextualicen la problemática

seleccionada en el territorio, describan sus causas y efectos a partir de revisión bibliográfica

sobre el tema, la consulta realizada a través de fuentes disponibles en la web y los aprendiza-

jes construidos a lo largo del curso. Este texto debe construirse teniendo como referente el re-

sultado del ejercicio desarrollado en la actividad 13 de la Segunda Unidad (Ensayo Fotográfi-

co).
 3. MATRIZ DE ACTORES INVOLUCRADOS

Los actores involucrados en la problemática (entidades públicas o privadas, funcionarios

públicos, organizaciones comunitarias, familias, tribus urbanas, actores ilegales, entre otros)

que son determinantes en su surgimiento y solución. Es importante que los estudiantes logren

percibir cuáles actores poseen o quieren desempeñar un rol activo en la solución a esta pro-

blemática y cuáles no o en qué grado.

ACTOR INVOLUCRADO ROL QUE DESEMPEÑA EN EL TERRITORIO

Son los encargados de impartir las primeras reglas de convi-

vencia, respeto y responsabilidad social a los niños.

PADRES DE
Son los encargados de brindarles a sus hijos una vida y edu-
FAMILIA
cación digna.

Son el foco del trabajo, son la parte fundamental y activa del

territorio y en la cual se va a enfocar nuestro trabajo.

NIÑOS Y Ya que no es justo que estos niños y jóvenes pasen necesi-

ADOLESCENTES dades y de paso deban salir a trabajar como vendedores am-

bulantes para poder ayudar a su familia y tener una vida dig-

na.

Parte que conectan la población con las organizaciones in-

JUNTA DE ACCION volucradas en el proyecto, también son quienes disponen de

COMUNAL los espacios tanto al aire libre como cerrados para desarro-

llar las actividades.

 Son los encargados de imprimir en las actividades la seguri-

POLICIA NACIONAL dad y tranquilidad para los participantes.

4. DESCRIBA SU ACCIÓN SOCIALMENTE RESPONSABLE PARA HACER

FRENTE A LA PROBLEMÁTICA ELEGIDA

a) OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Concientizar a las autoridades y el gobierno debido a la falta de ayudas económicas, salud,

educación y seguridad que se ve y se vive en nuestra sociedad de hoy en día dando a entender

que la sociedad de bajos recurso necesita de sus ayudas para poder tener una vida digna.

Ayudando a conseguir empleos ya que si se mejora esto las generaciones futuras tendrán una

mejor versión de nuestra sociedad teniendo más oportunidades de trabajo de estudio y

mejorando el habiente comunitario para que así se pueda dar buenos ejemplos a generación

aún más futuras donde la gente pueda estar tranquila y pueda educar a sus hijos de una forma

correcta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1 .  Es también mostrar a la comunidad que uno también hace

parte del cambio para la

2 . Es también mos-


trar a la comunidad que uno

también hace parte del cam-
bio para la
 Mostrar a la comunidad que uno también hace parte del cambio haciendo las cosas co-

rrectas como dar un empleo digno si se puede o educando a los hijos de una forma co-

rrecta donde se le enseñe que el estudio es importante para así tener un buen futuro o

por lo menos llevar una vida tranquila sin muchas necesidades.

 Brindar recursos que desde ahí se puede hacer un gran cambio dando empleos y estu-

dios y así empezar un cambio de donde se nace las problemáticas y que no seas co-

rruptos ya que si formamos una sociedad limpia y segura con los mejores ejemplos

para los niños.

b) Describa las estrategias y acciones a desarrollar en su propuesta teniendo en cuenta

las siguientes preguntas:

✔ ¿La propuesta tiene las características de las Alternativas al Desarrollo? ¿Cómo las

Alternativas al Desarrollo inspiran los objetivos y las acciones a realizar?

✔ ¿Su propuesta contribuye al desarrollo humano integral? ¿Cómo se refleja en los obje-

tivos y las acciones? Si bien usted ha elegido una problemática específica a atender,

¿Su propuesta considera una visión integral de las necesidades de los actores involu-

crados? Justificar.

✔ ¿Qué principio (o principios) de la Doctrina Social de la Iglesia es relevante en su pro-

puesta? ¿Cómo se refleja dicho principio (o principios) en los objetivos, las acciones y

el impacto esperado?

✔ ¿Qué rol ejercen los actores que intervienen o se ven beneficiados de su iniciativa?

¿Es posible evidenciar un rol activo de los actores domésticos en la etapa de elabora-

ción y ejecución de la acción socialmente responsable?

 ✔ ¿Su propuesta o la iniciativa son muestra de la capacidad de sociabilidad de sus agen-

tes y resultado de la socialización que emprenden para dar respuesta a la problemática

identificada?

✔ Teniendo en cuenta las dimensiones del índice SIGI (Índice de Instituciones Sociales

y de Género) ¿Cómo atiende su propuesta o la iniciativa seleccionada a la necesidad

de contrarrestar la existencia de instituciones sociales discriminatorias en el contexto

del caso seleccionado? Recuerde incluir este aspecto en su iniciativa, teniendo en

cuenta, especialmente, el rol de las mujeres y de la familia en la sociedad.

c) Justificación: El equipo debe justificar la pertinencia de la acción socialmente respon-

sable que proponen.

Las ventas ambulantes en la ciudad de Bogotá han sido un constante enfrentamiento

entre las autoridades competentes, es decir, alcaldías locales, fuerzas públicas y demás,

y los trabajadores informales que, a pesar de ser una práctica ilegal lo realizan por no

tener más opciones de trabajo. Diferentes sectores de la ciudad han sido afectados por

este fenómeno económico y social el cual ha ido en aumento por la falta de políticas

contundentes y un buen control de la fuerza pública. Sin embargo, las alcaldías han

tenido que diseñar políticas de negociación para recuperar el espacio público ocupado

por los vendedores ambulantes. En la alcaldía actual de la ciudad de Bogotá existe el

Departamento Administrativo de la Defensoría del Espacio Público (DADEP), el cual se

encarga de regular el buen uso del espacio público y son los que en la actualidad junto

con el Instituto para la Economía Social (IPES), trabajan con los vendedores informales

para buscar una solución tanto económica como social para estas personas de bajos
recursos.

Existen entidades que busca la ayuda de la misma, El Instituto para la Economía

Social busca el fortalecer la producción en la economía popular, mediante el apoyo a las

organizaciones sociales de los diferentes grupos poblacionales que integran la economía

popular de la ciudad; “el otorgamiento de microcréditos; la formación, la capacitación y

el acompañamiento de sus unidades productivas y de negocios comerciales y de

servicios; el favorecimiento del emprendimiento y el fortalecimiento empresarial; la

asociatividad, el desarrollo de la economía social y solidaria, y el aprovechamiento

económico regulado del espacio público, entre otras formas que generen ingresos,

empleo, y formas de trabajo digno y que fortalezcan los circuitos económicos populares

de la ciudad”.

(Alcaldía Mayor de Bogotá, 2015). De esta manera las iniciativas productivas para

el fortalecimiento de la Economía Popular son las siguientes: Apoyo, creación y

fortalecimiento empresarial, Acceso a crédito, Alternativas económicas, Poblaciones

beneficiarias, Rutas de atención. Para ello desde nuestra propuesta para la acción socialmente

responsable debemos iniciar por realizar un levantamiento de datos: Con el fin de averiguar

quién pertenece a la economía informal, si bien es cierto, cada vez son más las personas que

se dedican a este oficio por las mismas circunstancias que respondían a las encuestas.

También brindar apoyo en la educación financiera, hoy en día contamos en el

país con entidades como el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) que brindan una
variedad de ofertas de programas para las personas que no cuentan con los recursos

necesarios para ingresar a una institución privada. Lastimosamente no hay un programa

que cobije a los vendedores informales actualmente, por eso sería una buena

oportunidad vincular capacitaciones para los trabajadores informales y de esta manera

no solo obtener beneficios económicos sino también elevar sus conocimientos y

dignificar su labor.

REFERENCIAS

 Instituto para la Economía Social-IPES. (septiembre de 2020) Derechos Reservados

de Propiedad del IPES. Alcaldía Mayor de Bogotá. Recuperado de.

https://www.ipes.gov.co/Libro_Digital_Ventas_informales_en_la_Carrera_7/Ventas-

informales-en-la-Carrera-7.pdf