Mallas de Ética y Valores Milagrosa Definitiva 3 Periodos Lista

MALLAS DE APRENDIZAJES 2019
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS Y GRADO: 1° INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA

CÁTEDRA PARA LA PAZ SEMANAL
DOCENTES: Francela Mora, María Antonia Quesada, Sonia Montoya, Nidia Pulgarín.
OBJETIVOS: Identificar el valor del ser, para reafirmar la autoimagen y la autoestima.
Comprende la importancia de una sana convivencia para vivir en paz
PERIODO: 1°
ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIAS PREGUNTA UNIDADES
COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZADORA DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
. (CONTENIDO) SABER SABER SABER
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Quién soy yo y Me formo como persona No Quien soy Conoce el valor Construye Reflexion
iniciativa cómo asumo mis que trasciende hacia el aplica Mi imagen del ser, a partir creativame a sobre
personal. propias arte del buen vivir. Mi cuerpo. de su nte su quién es,
Pensamiento responsabilidades? Reflexiono sobre quién Hábitos que individualidad y imagen, cuáles
moral y ético. soy, cuáles son mis me ayudan de las “me acepto son sus
________________________________________________________________________
“Humanismo y Tecnología para Formar Jóvenes
Emprendedores y Competentes”.
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relaciones con como soy” cualidade
el otro. s y qué
debe
Ser social y cualidades y qué debo a estar bien. cambiar.
ciudadanía. cambiar. Lugares de
Identifico diferencias y pertenencia.
semejanzas con los (familia y
otros, los aspectos escuela)
físicos, las costumbres, Me acepto
los gustos y las ideas que Cualidades
hay entre las demás y
personas y yo. debilidades.
Me formo como un ser Semejanzas
social en la búsqueda del y
bien común. diferencias.
Construyo creativamente Mi relación
mi imagen, “me acepto con el otro.
como soy”.
C.P.
________________________________________________________________________
Reconozco
mis
emociones.
Que es el
conflicto.

________________________________________________________________________
Francela Mora, María Antonia Quesada,
Sonia Montoya, Nidia Pulgarín.
DOCENTES:
PERIODO: 2
ESTÁNDAR BÁSICO DE
COMPETENCIAS PREGUNTA UNIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZAD DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
ORA. SABER SABER SABER
CURRICULARES (CONTENIDO)
CONOCER HACER SER
¿Cómo me Me formo en el No
El diálogo me ayuda Identifica Presenta Entiende el
Ciudadana a relacionarme
siento cuando pensamiento moral y aplica lo bueno en su sentido de
correctamente.
Comunicativa mis superiores ético. Identifico los y lo malo proyecto las
Que es una norma.
Argumentativa. me dicen “no”? elementos de lo bueno y de sus de vida las acciones
lo malo de mis acciones. Las normas me acciones. sensacione que
Interpretativa. sirven para convivir.
Me formo como un ser s que le buscan
Autonomía e social en la búsqueda del Las reglas de los generan instaurar
________________________________________________________________________
las una norma
diferentes para el
situaciones logro de
iniciativa personal juegos.
bien común. Presento en vividas en metas
Pensamiento mi proyecto de vida las Somos diferentes. sus comunes
moral y ético.
sensaciones que vínculos
Por qué son
Ser social y experimento cuando importantes las familiares
ciudadanía. normas en la
suceden diversas
convivencia diaria.
situaciones en mis
Principales normas
relaciones con la familia.
en el colegio y la
familia.
Porque debo
respetar las normas.
Qué es la autoridad
Quienes pueden
tener la autoridad
en un grupo social.
Mi proyecto de vida.
C.P
________________________________________________________________________
Que
es la
paz
Derecho a la paz

DOCENTES: Francela Mora, María Antonia Quesada, Sonia Montoya, Nidia Pulgarín .
________________________________________________________________________
Comprende la importancia de una sana
convivencia para vivir en paz
3°
PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZADOR DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS SABER SABER SABER
A. (CONTENIDO)
CURRICULARES CONOCER HACER SER
Ciudadana ¿Cómo sería la Me formo como persona No Ambiente Identifica Se Entiende el

adecuado en mi
vida de las que trasciende hacia el aplica los representa sentido de
Comunicativa colegio.
personas si arte del buen vivir. elementos en su las
Argumentativa. El manual de
viviéramos sin Entiendo el sentido de las del medio proyecto acciones
convivencia
Interpretativa. respetar las acciones, que buscan embellece la que de vida que
institución.
normas? instaurar una norma, ejercen un como ser buscan
Autonomía e
iniciativa personal para el logro de metas La belleza de la control y individual y instaurar
solidaridad
comunes. ayudan a como parte una norma
Pensamiento humana.
moral y ético. Me formo en el la de un para el
Comparto lo
pensamiento moral y grupo logro de
________________________________________________________________________
regulación social. metas
que
comunes.
soy
y lo
Ser social y que tengo.
ético. Identifico los
ciudadanía.
elementos del medio que Expresa gratitud
ejercen un control y a mi colegio
porque me
ayudan a la regulación de forma como un
los individuos. ser social.
Mi proyecto de
Me formo como un ser vida como parte
de mi formación
social en la búsqueda del personal.
bien común. Me
Normas que me
represento en mi ayudan al logro
proyecto de vida como de metas
comunes.
ser individual y como
parte de un grupo social. Porque es mejor
cumplir las
normas que no
cumplirlas.
Mi proyecto de
vida.
________________________________________________________________________
C.P
Que es la
justicia
Solución de
conflictos

DOCENTES: Yanet Hincapié, Jairo Cano, Luz Mery Moncada.
OBJETIVOS: Identificar los intereses comunes que unen a las personas alrededor de diferentes grupos sociales y en sus
relaciones con el entorno, para la creación de una identidad humana.
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Comprende la importancia de una sana
convivencia para vivir en paz
1°
PERIODO:
COMPETENCIA Y/O
A. (CONTENIDO)
Autonomía e ¿Con cuáles Me formo como persona NoQue son los Comprende Se pregunta Identifica
valores. por la historia
iniciativa personal. valores de mi que trasciende hacia el aplica la y
Los valores presente y
Pensamiento comunidad me arte del buen vivir. para tener una importancia seleccion
evolución de
buena
moral y ético. identifico? Identifico y selecciono de valores las a sus
convivencia.
Ser social y mis propios valores y las El valor del básicos de tradiciones propias
respeto en la
ciudadanía que están implícitas en la convivencia culturales, va-
vida diaria.
los
vida social. La formación de ciudadana. loraciones
mi carácter. personajes y
Me formo en el Señala las y las que
Pertenezco a un la vida de las
pensamiento moral y grupo social. diferentes comunidades están
Mis valores
ético. Comprendo la formas de a las que implícitas
________________________________________________________________________
conflicto y pertenece. en la vida
plantea social.
alternativas
implícitos.
importancia de valores para
Historia y
básicos de convivencia evolución de mi resolverlo
comunidad.
ciudadana, reconozco
El valor de la
que pertenezco a libertad y la
autonomía.
diversos grupos y
Planea un
entiendo que eso hace proyecto de vida
acorde a su
parte de mi identidad.
edad.
Me formo como un ser Pautas y
valores que
social en la búsqueda del
inciden en la
bien común. vida familiar y
escolar.
Me pregunto por la
.
historia, el presente y la Aspectos que
me relacionan y
evolución de las
me diferencian
tradiciones culturales, los con culturas
diferentes a la
personajes y la vida de
mía.
las comunidades a las
C.P
que pertenezco.
Aprendo a ser
________________________________________________________________________
solidario.
Formas de
conflicto y
formas de
resolverlo.

Comprende la importancia de una sana convivencia para vivir en paz.
________________________________________________________________________
2°
PERIODO:
ESTÁNDAR BÁSICO
DE COMPETENCIA
Y/O LINEAMIENTOS SABER SABER SABER
A. (CONTENIDO)
Autonomía e ¿Por qué son Me formo como No Hago parte de las Identifica los Trabaja Descubre
decisiones que
iniciativa personal. importantes unas persona que aplica valores y conjuntam la
se toman en los
Pensamiento relaciones de trasciende hacia el grupos a los que normas ente en los importanci
pertenezco.
moral y ético. obediencia entre el arte del buen vivir. sociales, que propios a del
Ser social y individuo con Descubro la La relación entre se deben deberes cumplimien
las normas y los
ciudadanía. relación a la importancia de la obedecer con el líder to y la
valores.
familia, la escuela, obediencia a para el buen para el obediencia
Manual de
la sociedad y el personas con funcionamient logro de a la norma
convivencia
estado? liderazgo y autoridad o comunitario metas y autoridad
institucional.
que orientan al grupo e institucional comunes que
La norma.
social. en su orienten al
________________________________________________________________________
grupo. desarrollo
armónico
del grupo
Deberes y
Me formo en el social.
derechos.
pensamiento moral y
Conductos
ético. Identifica los
Regulares
valores y normas
Consecuencias
sociales,
de mis actos.
comunitarias e
Liderazgo y
institucionales
autoridad.
Me formo como un
Cómo puedo
ser social en la
hacer parte de
búsqueda del bien las decisiones
que se toman en
común. Descubro mis
los grupos a los
deberes que ayudan cuales
pertenezco.
a construir el logro de
metas comunes en La sana
convivencia.
mi grupo.
Normas sociales.
Mi proyecto de
vida.
________________________________________________________________________
C.P
Que es la NO
violencia
Símbolos de la
paz.
________________________________________________________________________
INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA
SEMANAL
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS Y GRADO: 2°
CÁTEDRA PARA LA PAZ
PERIODO: 3°
COMPETE ESTÁNDAR BÁSICO

PREGUNTA UNIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
NCIAS DEL DE COMPETENCIA
PROBLEMATIZADO DBA TEMÁTICAS
ÁREA Y/O LINEAMIENTOS SABER SABER SABER
RA. (CONTENIDO)
Autonomía ¿Cuáles son los Me formo como persona No Cómo me Identifica los Ilustra de Reconoce
________________________________________________________________________
elementos manera la
ambientales creativa su diversidad
de su entorno preocupació de las
relaciono con los
e iniciativa valores que debo que trasciende hacia el aplica cercano que n para que formas de
seres que me
personal. practicar como niño o arte del buen vivir. rodean le dan unidad los vida que
Cómo ayudar al
Pensamient niña para convivir en Reconozco la diversidad e identidad. animales, existen a
cuidado de mi
o moral y armonía con la de las formas de vida ambiente las plantas su
Mi compromiso
ético. naturaleza y con la que existen alrededor y las cosas alrededor.
con todo lo que me
Ser social y comunidad? de mí. rodea. que
Practica la
ciudadanía. Me formo en el comparte
responsabilidad en
pensamiento moral y el cuidado del con otros
medio ambiente
ético. Identifico los reciban su
que le rodea.
elementos ambientales El valor del buen trato.
respeto hacia lo
y de mi entorno cercano
que me rodea.
que me dan unidad e La diversidad en la
naturaleza.
identidad.
Cómo me
Me formo como un ser relaciono con el
entorno.
social en la búsqueda
Mi proyecto de
del bien común. Ilustro vida.
de manera creativa mi
________________________________________________________________________
C.P
preocupación porque
Importancia de la
los animales, las plantas
justicia.
y las cosas que
Transformar
comparto con otros
sentimientos
reciban mi buen trato.
negativos en
positivos.
________________________________________________________________________
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS Y GRADO: 3° SEMANAL
DOCENTES: Florisalba Mosquera, Diana María Gómez
OBJETIVOS: Identificar los valores, las normas y el ejercicio de la autoridad del núcleo familiar, como primer grupo social
que acoge al ser humano, para reafirmar la autoimagen y la autoestima.
PERIODO: 1°
ESTÁNDAR BÁSICO INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIAS UNIDADES
PREGUNTA DE COMPETENCIA
DEL ÁREA DBA TEMÁTICAS
PROBLEMATIZADORA. Y/O LINEAMIENTOS
(CONTENIDO) SABER SABER SABER
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Quién soy y qué Me formo en el No Normas en la Conoce el Construye Reflexiona

iniciativa responsabilidades y pensamiento moral aplica familia. valor del ser, creativame sobre
personal rol asumo en mi y ético a partir de su nte su quién es,
Importancia de
Pensamiento familia? Conozco el valor del individualidad imagen, se cuál es el
las normas en la
moral y ético. ser, a partir de mi y de las acepta rol de su
________________________________________________________________________
relaciones como es. familia,
con los otros cuáles son
miembros de sus
Ser social y individualidad y de convivencia.
su familia. cualidades
ciudadanía. las relaciones con La misión de los y qué debe
los otros miembros de la cambiar
miembros de mi familia. para
familia. Actitudes que aportar en
Me formo como un la armonía
favorecen la
ser social en la de su
responsabilidad
búsqueda del bien grupo
familiar.
común. familiar.
Construyo Soy importante y
creativamente mi me gusta ser
imagen, “me acepto cómo soy.
como soy” Reconozco a mi
familia como
agente
fundamental en
el crecimiento de
________________________________________________________________________
mi autoestima.
C.P
Que es el
temperamento.
Tipos de violencia
y como puede
superarse.
________________________________________________________________________
SEMANAL
ÉTICA Y VALORES HUMANOS Y GRADO:3°

PERIODO: 2°

COMPETENCIAS PREGUNTA
COMPETENCIA Y/O UNIDADES TEMÁTICAS
DEL ÁREA PROBLEMATIZAD DBA
LINEAMIENTOS (CONTENIDO)
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Cómo me Me formo como persona No Comportamiento Identifica Represent Entiende el

adecuado en el hogar
iniciativa siento cuando que trasciende hacia el apli los a en su sentido de
________________________________________________________________________
elementos portafolio las
Las
del medio de acciones
que proyecto que
normas nos ayudan a
personal. mis padres me arte del buen vivir. ca ejercen un de vida los buscan
convivir.
Pensamiento dicen “no”? Entiendo el sentido de las control y sentimient instaurar
Cómo reparamos
moral y ético. acciones que buscan ayudan a os que una norma
nuestras acciones
Ser social y instaurar una norma cuando no cumplimos la experiment familiar
con la norma.
ciudadanía. familiar para el logro de regulación a cuando para el
metas comunes. Como superar las de los suceden logro de
diferencias con los
Identifico los elementos individuos diversas metas
demás.
del medio que ejercen un desde el situaciones comunes.
La posibilidad del
control y ayudan a la entorno en sus
diálogo
regulación de los familiar. relaciones
La comunicación
individuos desde el familiares
asertiva.
entorno familiar.
Me formo como un ser Qué es la autoridad.
social en la búsqueda del Quienes pueden

bien común. Represento tener la autoridad en
el hogar.
en mi portafolio de
proyecto de vida los C.P
________________________________________________________________________
Resolución No
sentimientos que
violenta de los
experimento cuando conflictos
suceden diversas
A que nos referimos
situaciones en mis cuando hablamos de
paz
relaciones familiares.
________________________________________________________________________
ÁREA: ÉTICAY VALORES HUMANOS Y GRADO: 3° INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA
PERIODO: 3°
COMPETENCIAS PREGUNTA ESTÁNDAR BÁSICO DE UNIDADES
DEL ÁREA PROBLEMATIZ COMPETENCIA Y/O DBA TEMÁTICAS
ADORA. LINEAMIENTOS CURRICULARES (CONTENIDO) SABER SABER SABER
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Cómo me Me formo como persona que No Las normas me Clarifica los Se Descubre
orientan para ser
iniciativa personal relaciono con trasciende hacia el arte del apli valores y las relaciona en el valor
responsable.
Pensamiento las diferentes buen vivir. Descubro en el ca Relaciones en normas con su de la
grupo con
moral y ético. personas que valor de la obediencia el familiares, familia y obediencia
personas que son
Ser social y hay en mi fundamento para aceptar la diferentes a mí. sociales, profesores el
El valor de la
ciudadanía familia y las norma y la autoridad. comunitaria acatando fundament
obediencia.
________________________________________________________________________
La s e las normas o para
institucional y la aceptar la
es autoridad norma y la
misión de los
relaciones Me formo en el pensamiento con autoridad.
miembros de la
que requieren moral y ético. Clarifico los familia. obediencia
Actitudes que
obediencia y valores y las normas .
favorecen la
respeto? familiares, sociales, responsabilidad
en el colegio y en
comunitarias e
la familia.
institucionales. La
corresponsabilida
Me formo como un ser social
d en el bien
en la búsqueda del bien común.
Normas del
común. Me relaciono con mi
colegio y de la
familia y profesores acatando familia.
Reparación e
las normas y la autoridad.
acciones cuando
no cumplo la
norma.
Mi proyecto de
vida
C.P
Como podemos
________________________________________________________________________
ser justos
Que es el acoso
escolar

________________________________________________________________________
Reconocer y valorar la vida de todo ser
vivo como principio fundamental para la
OBJETIVOS:
creación de personas autónomas y libres.
Reflexiona en la importancia de la sana convivencia para vivir en paz.
PERIODO: 1°
ESTÁNDAR BÁSICO
DE COMPETENCIA
DEL ÁREA PROBLEMATIZADO DBA TEMÁTICAS
Y/O LINEAMIENTOS SABER SABER SABER
RA. (CONTENIDO)
Autonomía e ¿Por qué es Me formo como persona No La persona Jerarquiza Expresa en Reconoce
importante que trasciende hacia el aplica El valor de los su los factores
iniciativa personal.
defender arte del buen vivir. las demás diferentes comportami de riesgo
Pensamiento
cualquier forma Reconozco y valoro mi personas. valores ento que que podrían
moral y ético. de vida como vida y la de todos los El amor éticos del valora la atentar
principio seres vivos como El cuidado de importancia contra la
Ser social y
fundamental de la fundamento de mis autocuidado si, del otro y de la vida y integridad
ciudadanía. existencia? relaciones. Me formo en El respeto. de la vida. la libertad propia y
el pensamiento moral y Mi relación de las ajena.
________________________________________________________________________
. personas Relaciona la
que le toma de
rodean. decisiones
ético. Jerarquizo los con el
con la
diferentes valores éticos entorno.
capacidad
del cuidado de si, del Todo lo que
de elección
respeto por el otro y de me rodea es
en la vida
la vida. Me formo como bello.
cotidiana.
un ser social en la La toma de
búsqueda del bien decisiones.
común. Practico el Comunica de
autocuidado y manera
reconozco factores de asertiva
riesgo que afectarían mi emociones y
integridad y expreso en sentimientos.
mis comportamientos C.P
que valoro la Manejo de
importancia de la vida y tensiones y
la libertad de las estrés.
personas que me Negociación
________________________________________________________________________
rodean. en los
conflictos.

OBJETIVOS: Reconocer y valorar la vida de todo ser vivo como principio fundamental para la creación de personas
________________________________________________________________________
autónomas y libres.
Reflexiona en la importancia de la
sana convivencia para vivir en paz
PERIODO: 2°

COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZA DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
DORA. (CONTENIDO) SABER SABER SABER
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e Qué podemos . Me formo como persona No · La autonomía. Conoce Contribuye Reconoce
· La dignidad.
iniciativa personal. aprender de que trasciende hacia el arte aplica desde la al cuidado la
· La belleza de
Pensamiento los valores del buen vivir. Reconozco la la solidaridad. valoración del medio pluralidad
· La
moral y ético. para vivir con pluralidad de las formas de conceptual ambiente en de las
comunicación
Ser social y autonomía y estilos de vida que existen a positiva los el cual se formas de
· Auto concepto
ciudadana en mí alrededor y en la diferentes desenvuelve estilos de
y autoimagen.
comunidad? pluriculturalidad social. · Sana rasgos de a diario. vida que
convivencia.
Me formo en el pensamiento la existen a
· La honestidad
________________________________________________________________________
autonomía su
· y dignidad alrededor.
El
para vivir
perdón.
moral y ético. Conozco en
desde la valoración comunidad
· Mi proyecto de
conceptual, los diferentes vida.
· Descubriendo
rasgos de la autonomía y
el bien común.
dignidad para vivir en
comunidad. C.P
Me formo como un ser Que son los
social en la búsqueda del derechos
bien común. Contribuyo al humanos.
cuidado del medio ambiente
en el cual me desenvuelvo a Como construir
diario para garantizar mi la paz.
existencia

________________________________________________________________________
Florisalba Mosquera, Diana María Gómez
DOCENTES:
OBJETIVOS: Reconocer y valorar la vida de todo ser vivo como principio fundamental para la creación de personas
autónomas y libres.
Reflexiona en la importancia de la sana convivencia para vivir en paz
PERIODO: 3°

COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZADORA DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
. (CONTENIDO) SABER SABER SABER
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e Cómo iniciar la Me formo como un ser NO Diferencia lo Incluye en Reflexiona

APLIC ·Mi proyecto de
iniciativa construcción de un social en la búsqueda distintas que el proyecto en torno a
A
vida.
personal. proyecto de vida a del bien común. · soy importante son las de vida las sus
y me gusta ser
Pensamiento partir del Incluyo en el proyecto personas y característi habilidades
como soy.
moral y ético. descubrimiento de de vida las · Si me quiero comprende cas, los ,
puedo ser feliz.
sus características características, los que esas valores y destrezas,
________________________________________________________________________
diferencias son las intereses,
oportunidades habilidades gustos y
para construir que le expectativa
· Si me conozco
Ser social y personales? valores y las nuevos identifican s para
y quiero lo que
ciudadana habilidades que me soy, me valoro conocimientos como ser identificar
·Tengo una
identifican como ser y relaciones en único. las bases
misión en el
único. mundo. la vida de su
· Como superar
los fracasos. cotidiana. proyecto
· Mi belleza . de vida
interior.
· La libertad de personal.
mis actos
· Soy dueño de
mis
sentimientos.
· La
reciprocidad.
· La formación
del carácter.
· Yo construyo
mi propia
personalidad.
· Soy líder de mi
propio proyecto
de vida.
________________________________________________________________________
C.P
El cumplimiento
de las normas
hace posible la
justicia
Como prevenir
el acoso escolar
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS Y GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA
________________________________________________________________________
SEMANAL

OBJETIVOS: Reflexionar desde el contexto del país sobre la diferencia, la diversidad y el bien común para la
estructuración de elementos que componen el proyecto de vida.
Contribuye a la sana convivencia para vivir en paz
PERIODO: 1°
DEL ÁREA PROBLEMATI COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS DBA TEMÁTICAS
ZADORA. CURRICULARES (CONTENIDO) SABER SABER SABER
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Por qué es Me formo como persona que No Soy un ser social. Identifica Se Entiende el
importante trasciende hacia el arte del buen aplica Normas de los represent sentido de
iniciativa
personal. respetar las vivir. Entiendo el sentido de las convivencia. · elementos a en su las
________________________________________________________________________
del medio proyecto acciones
cultural y de vida que
social que como ser buscan
Normas de
normas de normas que me ayudan a ejercen un social que instaurar
ciudadanía. ·
convivencia mejorar mis relaciones control y se adapta una norma
Diversidad de
y interpersonales. Me formo en el ayudan a según las para el
culturas.
ciudadanía? pensamiento moral y ético. la circunsta logro de
Pensamiento
Identifico los elementos propios La discriminación regulación ncias. una mejor
¿Diferencia de la cultura del país que me convivenci
Manual de de sus
correctamen permiten descubrir en la convivencia. actos. a y
moral y ético te los diversidad diferentes maneras ejercicio de
Sanciones
Ser social y deberes y de relacionarme. Me formo ciudadanía
Conducto regular
ciudadana. derechos y como un ser social en la Faltas leves, graves
los pone en búsqueda del bien común. Me gravísimas.
práctica? represento en mi proyecto de
C.P
vida como ser social que se
Responsabilidad
ajusta a las normas y leyes de
ante los conflictos.
cada grupo social con el cual
Mis límites.
comparto.
________________________________________________________________________
INTENSIDAD HORARIA:UNA HORA
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS Y GRADO: 5° SEMANAL

PERIODO: 2°
COMPETENCI PREGUNTA ESTÁNDAR BÁSICO DE UNIDADES
AS DEL ÁREA PROBLEMATIZADO COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS DBA TEMÁTICAS
RA. CURRICULARES (CONTENIDO) SABER SABER SABER
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Cómo convivir Me formo como persona que No Mi identidad. Identifica Interactúa Reafirma
iniciativa con la diversidad trasciende hacia el arte del aplica · Mi proyecto de algunas con los rasgos de
vida.
personal. que ofrece el buen vivir. Reafirmo rasgos de formas de demás, su
________________________________________________________________________
discrimin reconocién identidad a
·
ación y dose como partir de la
violencias persona valoración
Costumbres.
país? mi identidad a partir de la escolares que de las
Tradiciones y
valoración de las costumbres, creencias de mi tanto de pertenece costumbre
país.
tradiciones y creencias del país. orden a un país, s,
· Pertenezco a
Pensamiento Me formo en el pensamiento una comunidad. biológico: una etnia, tradiciones
moral y ético. moral y ético. Identifico algunas · El otro es raza, una y creencias
importante para
formas de discriminación, tanto mí. etnia, comunidad del país.
de orden biológico: raza, etnia, · La tolerancia. sexo, y un
· Porque soy tan
sexo, como culturales: ideas diferente de los como entorno
Ser social y políticas y religiosas demás. culturales global que
· Las relaciones y
ciudadana Me formo como un ser social en la convivencia. : ideas le permita
la búsqueda del bien común. políticas y aportar
C.P
Interactúo con los demás religiosas para una
reconociéndome como persona Relevancia de los . mejor
derechos
que pertenece a un país, una humanos sociedad.
etnia, una comunidad y un
entorno global. El altruismo
________________________________________________________________________
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA
Y CÁTEDRA PARA LA PAZ SEMANAL
PERIODO: 3°
COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZAD DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
CURRICULARES (CONTENIDO)
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿De qué Me formo como persona No · Mis metas: Aclara en su Plasma Reconoce
corto, mediano
iniciativa manera las que trasciende hacia el arte aplica proyecto de en su en las
y largo plazo.
personal. diferentes del buen vivir. Clarifico mis vida las proyecto acciones
· Mi proyecto
Pensamiento manifestaciones metas para darle sentido a diferentes de vida morales
de vida.
________________________________________________________________________
tradiciones, elemento que el ser
-
las s que le humano es
costumbres y caracteriz un sujeto
Sentido de
moral y ético. socioculturales mí ser personal, con el cual los valores an como racional,
pertenencia.
Ser social y del país me reconozco en las acciones que se hacen colombia de
-Elementos
ciudadana aclaran ideas, morales que el ser humano presentes en no. pasiones y
que
sueños y metas es un sujeto racional, sujeto caracterizan el sus emociones
colombiano.
para desarrollar a pasiones y emociones. actuaciones .
los propósitos Me formo en el pensamiento · El ser como
racional.
de mi proyecto moral y ético. Aclaro en mi ciudadano
de vida? proyecto ético de vida las · El control de del país.
mis
diferentes tradiciones, las
emociones.
costumbres y los valores
· Cuidado y
que se hacen presentes en
amor hacia el
mis actuaciones como cuerpo.
ciudadano del país.
·La familia y la
Me formo como un ser función
procreadora
de los padres.
bien común. Actúo como
C.P
ciudadano del país que
________________________________________________________________________
aporta, participa y usa Importancia de
responsablemente los la
El tolerancia
bienes públicos. Plasmo en cumplimiento
mi proyecto de vida de las normas
elementos que me hace posible la
caracterizan como justicia
colombiano.
AREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA
________________________________________________________________________
SEMANAL
Y CÁTEDRA DE LA PAZ 6°
DOCENTES: Jeyson Hernando Ramírez Rojas
OBJETIVOS: Reconocer los valores, las normas y el ejercicio de la autoridad que se practican en las instituciones
sociales como principios para la buena convivencia.
Identificar la pluralidad, la Identidad y la valoración de las diferencias.

PERIODO: 1°

COMPETENCIA Y/O
LINEAMIENTOS
A. (CONTENIDO) SABER SABER SABER
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Cómo inciden las Me formo como persona No El arte del buen Comprend Participa Reflexiona
iniciativa personal. reglas y acuerdos que trasciende hacia el aplica vivir e, en las activamente acerca de
en el manejo cómo se
Pensamiento básicos en la arte del buen vivir. relaciones
y cuidado relacionan
________________________________________________________________________
con ambiental de sus propios
compañero la institución puntos de

vista e
s y
Diferencias intereses con
moral y ético. Ser escuela en el Reflexiono acerca de profesores, los de los
básicas entre
social y cumplimiento de cómo se relacionan mis qué es una demás.
ética y moral
ciudadanía. los propios propios puntos de vista e norma y
deberes y la intereses con los de los qué es un
El valor de la
construcción de demás afines a las reglas acuerdo.
familia, la
metas comunes? y los acuerdos básicos
escuela y el
en la escuela.
Estado.
Me formo en el
La escuela
pensamiento moral y
como medio de
ético.
socialización
pacífica.
Comprendo, en las
relaciones con
Los valores del
compañeros y
respeto y la
profesores, qué es una
armonía interior
norma y qué es un
________________________________________________________________________
Cuidado del
acuerdo.
medio ambiente
Me formo como un ser

C.P.
bien común.
Construcción de
la Identidad
Participo activamente en
personal y
el manejo y cuidado
la importancia
ambiental de la
sensibilizarnos
institución.
ante la
diferencia.
Acuerdo de paz.
Prevención de
explotación
________________________________________________________________________
infantil.
Derecho de los
niños, y los
Ancianos,
AREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS Y GRADO: INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA SEMANAL
________________________________________________________________________
CÁTEDRA DE LA PAZ 6°
OBJETIVOS: Reconocer los valores, las normas y el ejercicio de la autoridad que se practican en las instituciones sociales
como principios para la buena convivencia
Construir de manera significativa la convivencia y la paz
PERIODO: 2°

COMPETENCIA Y/O
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Cómo puede un Me formo como persona No El valor de la Se Construye Busca
________________________________________________________________________
reconoce acuerdos llegar a un
como grupales acuerdo y
agente que de enmendar
estudiante Norma, normas
iniciativa personal. que trasciende hacia el aplica interviene convivenci un
transformar su
Familiares y
Pensamiento actitud con el arte del buen vivir de a daño
conocimiento y la sociales
moral y ético. Ser Busco llegar a un manera vivenciado causado,
convivencia de los
social y valores éticos? acuerdo y reparar un activa y s cuando se
Manual de
ciudadanía.. daño causado, cuando eficaz en la en las relaciona
Convivencia y
me relaciono con los vida social. normas con los
Manual de Aula
demás. sociales demás
Constitución
Me formo en el
Política
pensamiento moral y
Colombiana
ético
(Reconocimient
Me reconozco como
o general)
agente que interviene de
manera activa y eficaz en
Convivencia
la vida social.
Social y
resolución
pacífica de
________________________________________________________________________
conflictos
bien común.
C.P.
Construyo acuerdos
grupales de convivencia
El respeto a la
vivenciados en las
vida y a las
normas sociales y el
autoridades
reconocimiento por los
legalmente
demás.
constituidas.
Resolución
pacífica de
conflictos.
Distinción entre
el respeto y el
miedo.
________________________________________________________________________
Organizaciones
que velan por la
protección a los
derechos
humanos.
Dignidad
humana
Intimidación y
autoritarismo.
AREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS Y GRADO: INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA SEMANAL
________________________________________________________________________
CÁTEDRA DE LA PAZ 6°
OBJETIVOS: Reconocer los valores, las normas y el ejercicio de la autoridad que se practican en las instituciones sociales
como principios para la buena convivencia
Participación y responsabilidad democrática
PERIODO: 3°

COMPETENCIA Y/O
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Qué estrategias Me formo como persona No El valor de la
________________________________________________________________________
se promueven en vida y Cuidado
iniciativa personal. que trasciende hacia el aplica
la escuela para
del Medio
Pensamiento que los arte del buen vivir.
estudiantes ambiente
moral y ético. Ser Fortalezco los vínculos
puedan ir
social y construyendo su afectivos entre mi grupo
proyecto El
ciudadanía. de pares a partir de
de vida?
reconocimiento
acciones de
de la dignidad
reconocimiento del otro y
humana.
de diálogos permanentes
que me ayudan a la
La
construcción de mi
comunicación y
proyecto
la concertación
de vida.
Educación para
Me formo en el
la paz y la
pensamiento moral y
libertad.
ético.
Caracterizo los valores,
________________________________________________________________________
C.P.
las libertades y las
normas que fundamentan
Derechos
las bases de la
individuales y
construcción
colectivos
de mi proyecto
de vida.
Derechos
constitucionales
de los niños y
bien común.
las niñas
Fundamento los criterios
que me permitirán la
Derecho a un
toma de decisiones
ambiente sano;
adecuadas para la
además deber
construcción
y
de mi proyecto
responsabilidad
de vida.
ciudadana de
________________________________________________________________________
proteger el
medio ambiente
Memoria
histórica
Definiciones de
Justicia
AREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA SEMANAL
________________________________________________________________________
7°
Y CATEDRA DE LA PAZ
OBJETIVOS: Reconocer las habilidades, las limitaciones, los derechos, los deberes, los sentimientos y las emociones
propias para direccionar la conducta personal.
Contribuir de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad

PERIODO: 1°

COMPETENCIA Y/O
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Qué beneficios Me formo como persona No la inteligencia .

iniciativa personal. se obtienen al que trasciende hacia el aplica emocional Analiza Formula un Analiza
Pensamiento poder interpretar y cómo sus plan de diversas
________________________________________________________________________
sentimient acción herramient
os y propio para as que le
emociones proyectar, ayudan a
Artículos
moral y ético. Ser controlar los arte del buen vivir. influyen en orientar y direccionar
constitucionales
social y sentimientos y su supervisar la
para el
ciudadanía. emociones? Analizo diversas participació su conducta
desarrollo de
herramientas que me n en la conducta personal.
una vida digna
ayudan a direccionar la vida personal.
conducta personal. colectiva.
Derecho a la
Intimidad,
Me formo en el
bullying y
pensamiento moral y
ciberbulliyng
ético.
libre desarrollo
Analizo cómo mis
de la
sentimientos, emociones,
personalidad
afectos y deseos influyen
en mi participación en la
libertad de
vida colectiva para una
conciencia y de
sana convivencia.
________________________________________________________________________
culto

El valor del
trabajo
bien común.
Derecho a la
Formulo un plan de
vivienda,
acción propio de
educación y
conocimiento interior
alimentación.
para proyectar, orientar y
regular mi conducta
C.P.
personal.
El valor del
espacio público.
Distinción entre
advertencia,
desafío y
________________________________________________________________________
amenaza.
El dialogo como
medio y
reconocimiento
de espacios
adecuados para
la resolución y
mediación de
conflictos.
La lucha política
no violenta
como
alternativa.
________________________________________________________________________
AREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: SEMANAL
Y CATEDRA DE LA PAZ 7°
OBJETIVOS: Reconocer las habilidades, las limitaciones, los derechos, los deberes, los sentimientos y las emociones
propias para direccionar la conducta personal.
Contribuir de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad

PERIODO: 2°

COMPETENCIA Y/O
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿Cómo combinar Me formo como persona No Derechos y Comprend Regula su

iniciativa personal. las emociones y que trasciende hacia el deberes e que actuar con .
________________________________________________________________________
existen convicción, Reflexiona
diferentes acatando sobre sus
formas las normas propios
familiares,
Pensamiento los sentimientos arte del buen vivir. aplica de de la sentimient
derechos del
moral y ético. Ser con Reconozco mis propios proyectar y institución, os
niño
social y la responsabilidad sentimientos y los que reflejar los y y los que
ciudadanía. para alcanzar pueden sentir otros. deseos, los participand pueden
Reconozco
las metas pensamien o en su sentir
tradiciones y
comunes? Me formo en el tos, los transforma otros.
costumbres que
pensamiento moral y sentimient ción
dignifican la
ético. os y las siempre
familia
Comprendo que existen emociones que
diferentes formas de busque el
Hábitos
proyectar y reflejar los logro de
saludables para
deseos, los las metas
una sana
pensamientos y las comunes.
convivencia
emociones y además
familiar y social
reconozco mi carácter y
sus elementos para
C.P.
transformarlas.
________________________________________________________________________
El
argumento Ad
Hominem.
Poralizaciòn de
bien común.
conflictos y
Regulo mis emociones y
soluciones
sentimientos actuando
con convicción, acatando
Distinción entre
las normas de la
mediación
institución, y participo en
vertical y
su transformación
mediación
siempre que busque el
horizontal
logro de las metas
comunes.
Reflexión sobre
las peleas,
agresiones
físicas,
emocionales y
________________________________________________________________________
el
respeto del
entorno escolar
y principios
fundamentales
de la no
violencia.
Y CATEDRA DE LA PAZ 7°
________________________________________________________________________
Reconocer las habilidades, las limitaciones,
los derechos, los deberes, los sentimientos
y las emociones propias para direccionar la
OBJETIVOS: conducta personal.
Pluralidad, Identidad y valoración de las diferencias

PERIODO: 3°

COMPETENCIA Y/O
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e Me formo como persona No Derecho a la Selecciona Se apoya Expresa

iniciativa personal. ¿Cómo vincular que trasciende hacia el aplica igualdad. diversas en las posturas
Pensamiento las realidades arte del buen vivir. estrategias característi autónomas
moral y ético. Ser cercanas a mi vida Esclavitud y para cas, los y
social y para construir un Expreso posturas trata de seres desarrollar hábitos, las responsabl
ciudadanía. futuro exitoso? autónomas y humanos. hábitos costumbre es
responsables que de estudio; s, y las que
respeten la posición y Derecho a la pasiones respeten la
________________________________________________________________________
transforma de su posición y
su identidad autonomía
carácter, personal del otro
libre expresión
autonomía del otro trabajo, para para
Para alcanzar mis metas. disciplina y adaptarlas alcanzar
Derecho a la
comportam al proyecto sus metas.
honra.
iento que de vida.
Me formo en el le ayuden
Libertad de
pensamiento moral y a crecer en
escoger
ético. sus
profesión u
desempeñ
oficio.
Selecciono diversas os en la
estrategias para vida
Derecho a la
desarrollar hábitos de cotidiana.
libertad
estudio, trabajo,
disciplina y
Derecho al
comportamiento que me
debido proceso.
ayuden a crecer en mis
desempeños en la vida
Derecho a no
cotidiana.
declarar contra
________________________________________________________________________
sí
mismo.

C.P.
Derechos
bien común.
individuales y
colectivos
Me apoyo en las
características, los
Derechos
hábitos, las costumbres,
constitucionales
las pasiones de mi
de los niños y
Identidad personal para
las niñas
adaptarlas al proyecto de
vida.
Derecho a un
ambiente sano;
además deber
y
responsabilidad
ciudadana de
________________________________________________________________________
proteger el
medio ambiente
Memoria
histórica
Definiciones de
Justicia
________________________________________________________________________
OBJETIVOS: Reconocer al otro como interlocutor válido, a partir del valor de la comunicación asertiva.

PERIODO: 1°

COMPETENCIA Y/O
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Autonomía e ¿De qué manera Me formo como persona No El ser y la vida Comprend Mejora su Fortalece
iniciativa personal. influye la forma que trasciende hacia el aplica (El ser humano, e que los capacidad los
Pensamiento como interactúo arte del buen vivir. el ser corporal, conflictos para vínculos
moral y ético. Ser con el otro para el ser emotivo y ocurren en comprende afectivos
________________________________________________________________________
el las r y entre su
ser relaciones escuchar grupo de
humanas y los puntos pares a
trascendente)
social y reconocerlo como que se de vista del partir de
ciudadanía un interlocutor Fortalezco los vínculos pueden otro en el acciones
La inteligencia
válido? afectivos entre mi grupo manejar de manejo de de
emocional y el
de pares a partir de manera sus reconocimi
autocuidado
acciones de constructiv relaciones ento del
reconocimiento del otro y a si se personales otro y de
El valor de los
de diálogos asertivos escuchan y , diálogos
vínculos
permanentes. comprende familiares, asertivos
afectivos
n los académica permanent
(Relaciones
Me formo en el puntos de s y demás es.
intrapersonales,
pensamiento moral y vista del de la vida
relaciones
ético. Comprendo que los otro. cotidiana.
interpersonales
conflictos ocurren en las
y competencias
relaciones humanas y
interpersonales)
que se pueden manejar
de manera constructiva si
La asertividad
nos escuchamos y
como forma de
________________________________________________________________________
convivencia
comprendemos los
puntos de vista del otro.
El
reconocimiento
de los puntos de
vista del otro
bien común.
Participación
Mejoro mi capacidad
ciudadana
para comprender y
(ciudadanía y
escuchar los puntos de
responsabilidad,
vista del otro en el
ciudadanía y
manejo de mis relaciones
compromiso)
personales, familiares,
académicas y demás de
C.P.
la vida cotidiana
La afición, el
fanatismo y las
________________________________________________________________________
barras brava
La sana
competencia
Ventajas de
actuar dentro
del marco de la
ley.

PERIODO: 2°
________________________________________________________________________
UNIDADES
COMPETENCIAS PREGUNTA ESTÁNDAR BÁSICO DE DBA
TEMÁTICAS
DEL ÁREA PROBLEMATIZADOR COMPETENCIA Y/O SABER SABER SABER
A. LINEAMIENTOS CONOCER HACER SER
(CONTENIDO)
CURRICULARES
Autonomía e ¿Cómo crecer en Me formo como persona Dimensiones Reconoce Utiliza Toma
iniciativa personal. la conciencia de la que trasciende hacia el del ser el diálogo mecanism conciencia
Pensamiento necesidad de los arte del buen vivir. (El ser cultural, como un os de la
moral y ético. Ser seres humanos de Tomo conciencia de la moral y social) rico constructiv necesidad
social y convivir en necesidad de saber encuentro os para de saber
ciudadanía comunicación? escucharme y escuchar a El valor de la de manejar escuchars
los demás. libertad y las saberes, sus ey
diferencias valores, emociones escuchar a
Me formo en el entre la libertad, re y enfrentar los demás.
pensamiento moral y y el Libertinaje significacio sus
ético. nes conflictos
Reconozco el diálogo El valor de la y en el
como un encuentro empatía la ejercicio
agradable de saberes, (sentirse posibilidad de las
________________________________________________________________________
de relaciones
crecer Ínter
conjuntam personal.
identificado con
valores, re significaciones ente
el otro, el papel
y la posibilidad de crecer con
de la
conjuntamente. los otros.
comprensión y
la solidaridad)
La democracia
bien común.
( poder legítimo,
Utilizo mecanismos
derechos,
constructivos para
deberes, clases
manejar mis emociones y
de democracia y
enfrentar mis conflictos
la democracia
en el ejercicio de las
como forma de
relaciones
vida)
interpersonales.
C.P.
Principales
________________________________________________________________________
representantes
de la no
violencia en el
mundo.
Principios
básicos del
derecho
internacional
humanitario.
________________________________________________________________________
Participación y responsabilidad democrática, sobre memoria histórica, justicia y los derechos humanos.
PERIODO: 3

COMPETENCIA Y/O
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
________________________________________________________________________
Elabora Descubre
Comprend una en su
e que bitácora a proyecto
Autoafirmación
Autonomía e ¿De qué manera Me formo como persona No existen corto, de vida
del ser
iniciativa personal. la imagen que que trasciende hacia el aplica diferentes mediano y elementos
(superación de
Pensamiento proyecto arte del buen vivir. formas largo que
dificultades)
moral y ético. Ser de Descubro en mi proyecto de plazo que aportan a
Actuar
social y mi persona de vida elementos que proyectar y le la
éticamente
ciudadanía me permite aportan a la construcción reflejar los conduzca construcció
(Voluntad,
perfilar de una ciudadanía global. deseos, los a logros n de una
conciencia y
el proyecto de Me formo en el pensamien exitosos de ciudadanía
responsabilidad)
vida? pensamiento moral y tos y las su global.
elaboración de
ético. emociones proyecto
Proyecto de
de vida.
vida.
Comprendo que existen
diferentes formas de
Conocimiento
proyectar y reflejar los
Personal y
deseos, los
Autoevaluación
pensamientos y las
emociones.
________________________________________________________________________
C.P.
Derecho a
manifestarse
pública y
bien común.
pacíficamente
Me propongo metas a
corto, mediano y largo
-Derecho al
plazo que me conduzca a
debido proceso.
logros exitosos de mi
proyecto
Memoria, paz y
de vida.
reconciliación
Tipos de justicia
________________________________________________________________________
Y CÁTEDRA DE LA PAZ SEMANAL
DOCENTES: Hugo Albeiro Caro Morales
OBJETIVOS: Identificar los valores fundamentales que rigen al ser humano y a las comunidades, asumiendo
críticamente su incorporación en ella.
Construir relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
PERIODO: 1°

DBA
DEL ÁREA TEMÁTICAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZA COMPETENCIA Y/O
________________________________________________________________________
SABER SABER SABER
(CONTENIDO) CONOCER HACER SER
DORA. LINEAMIENTOS
CURRICULARES
Autonomía e Me formo como persona No -El conflicto y Contrasta Se Descubre
iniciativa personal ¿Qué actitudes se que trasciende hacia el Aplic conflictos en la diversas comporta en la
Pensamiento expresan como arte del buen vivir. a familia y en la perspectiv en el interacción
moral y ético. Ser posturas éticas en Descubro en la comunidad as marco de con
social y las diferentes interacción con -Conflictos respecto a la ética del compañero
ciudadanía. comunidades? compañeros y profesores sociales posturas y respeto por s y
las bases para respetar y (Desplazamient problemas la profeso-
pertenecer a una o forzado, éticos de diferencia res las
institución. violencia social, diferentes y la bases para
maltrato infantil) grupos y identidad respetar y
Me formo en el Pornografía, culturas, propia pertenecer
pensamiento moral y abuso sexual y entendiend a una
ético. su prevención o los institu-
(Trata de derechos ción.
Contrasto diversas blancas) de
________________________________________________________________________
aquellos
grupos a
los que
Minorías
perspectivas respecto a históricam
étnicas, valor y
posturas y problemas ente se les
respeto
éticos de diferentes ha
grupos y culturas y vulnerado.
Identificación de
entiendo los derechos de
emociones
aquellos grupos a los que
como el
históricamente se les han
resentimiento y
vulnerado.
el odio

C.P.
bien común.
¿Existen
familias
Me comporto en el marco
modelo?
de la ética del respeto
por la diferencia, la
Aclaración,
diversidad sexual, la
reconciliación o
________________________________________________________________________
reparación
identidad propia y mi libre
desarrollo de mi
Diferencias
personalidad.
entre
manifestar,
protestar y
defender
________________________________________________________________________
SEMANAL
Y CÁTEDRA DE LA PAZ
PERIODO: 2°
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
Autonomía e ¿Qué elementos Me formo como persona No Tipos de drogas Reconoce Asume
que trasciende hacia el
________________________________________________________________________
y la posturas Descubre
sus pluralidad autónomas aciertos y
de las en defensa fracasos
arte del buen vivir implicaciones
iniciativa personal de la cultura Aplic culturas y de la en su vida
en adolescentes
Pensamiento nacional fortalecen Descubro aciertos y a la identidad para que
fracasos en mi vida que (sexualidad y
moral y ético. Ser los pluralidad de le ayuden
me ayuden a identificar
drogas)
social y valores mis potencialidades y de criterios los valores a
ponerlas al servicio de la El ser y los
ciudadanía. que morales y avances identificar
comunidad.
valores
inciden que ahí se propios sus
(Valores
en expresan de potencialid
Me formo en el
morales y
el pensamiento moral y la cultura ades y
ético. valores
crecimiento del nacional y ponerlas al
humanizados)
país? Reconozco la pluralidad de los servicio de
de las culturas y la Identidad social
pluralidad de las culturas derechos la
(Formas de
y la pluralidad de criterios inalienable comunidad
morales que ahí se socialización y
expresan y que s de las
resocialización)
ocasionan diversas personas.
problemáticas sociales
que me permiten
Análisis de la
comprender el significado
y la importancia de vivir Información
en una nación multiétnica
difundida por los
________________________________________________________________________
y pluri-cultural. medios de
comunicación.
C.P.
bien común.
Principales
representantes
Asumo posturas
autónomas en defensa de la no
de la identidad de los
violencia en el
valores y avances
propios de la cultura mundo.
nacional que van en
función de los derechos
inalienables de las Principios
personas, además
básicos del
presento nuevas
alternativas a las derecho
problemáticas
internacional
ambientales de lo local y
lo global. humanitario.
________________________________________________________________________
SEMANAL
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: 9°
Participación y responsabilidad democrática, sobre memoria histórica, justicia y los derechos humanos .
PERIODO: 3°

DBA
________________________________________________________________________
SABER SABER SABER
DORA. LINEAMIENTOS
CURRICULARES
Autonomía e ¿Cómo doy No Nuestras Se Reconoce
sentido a los
iniciativa personal Me formo como persona Aplic decisiones Analiza su identifica y toma
valores nacionales
Pensamiento en que trasciende hacia el a (control de personalid en su conciencia
la construcción
moral y ético. Ser arte del buen vivir. impulsos ad moral proyecto de su
del proyecto de
social y vida? Reconozco y tomo (Pensar en desde una de vida individualid
ciudadanía. conciencia de mi decisiones mirada como ad y de
individualidad y de las colectivas) autocrítica ciudadano las
relaciones con los otros de la del país y relaciones
para identificar los Identidad y realidad para el con los
valores que rigen pertenencia cultural, mundo. otros para
nuestras comunidades. (creación de política y identificar
identidad) social los valores
Me formo en el (sentido de que rigen
pensamiento moral y pertenencia y sus
ético nación) comunidad
________________________________________________________________________
es.
Relaciones
afectivas
Analizo mi personalidad
Identidad de
moral desde una mirada
género y
autocrítica de la realidad
Orientación
cultural, política y social
sexuales, y
según los diferentes
Respeto de su
sistemas éticos.
propio cuerpo,
.
rechazo de
cualquier tipo de
discriminación
bien común.
sexual.
Me identifico en mi
proyecto de vida como
C.P.
ciudadano del país y para
el mundo.
Derecho al
________________________________________________________________________
debido proceso.
Memoria, paz y
reconciliación
Tipos de justicia
________________________________________________________________________
SEMANAL
OBJETIVOS: Promover el desarrollo de la conciencia de la dignidad humana para ejercer responsablemente sus
deberes y derechos.
PERIODO: 1°

DBA
________________________________________________________________________
SABER SABER SABER
DORA. LINEAMIENTOS
CURRICULARES
Autonomía e ¿En qué prácticas Me formo como persona No Proyecto de Analiza Asume una Desarrolla
iniciativa personal. humanas actuales que trasciende hacia el aplica vida críticament posición actitudes
Pensamiento es necesario que arte del buen vivir. (análisis crítico) e la crítica y hacia la
moral y ético. Ser primen los Ley 1620 situación activa en dignidad
social y principios Desarrollo actitudes (ley de de los situaciones humana
ciudadanía. universales? hacia la dignidad humana convivencia) derechos cotidianas como base
como base de La vida laboral humanos que de
construcción de mi (OIT) en el ameriten la construcció
esquema de valores. mundo y defensa de n de los
El Estado, la propone los es-
Me formo en el Participación alternativa derechos quemas de
pensamiento moral y ciudadana y s para humanos. valores.
ético. cívica. crear
conciencia
Analizo críticamente la Ramas del de la
________________________________________________________________________
dignidad
humana.
poder Público,
situación de los derechos
organismos de
humanos en el mundo y
control,
propongo alternativas
para crear conciencia de
Organización
la dignidad humana.
electoral, acción
de tutela.
Derechos
bien común.
Humanos en
Colombia y en
Asumo una posición
Mundo
crítica y activa en
situaciones cotidianas
C.P.
que ameriten la defensa
de los derechos humanos
Los conflictos
en perspectiva
________________________________________________________________________
histórica.
Qué tipos de
violencia existen
y cómo
podemos
superarlas
Importancia del
cumplimiento de
las normas y
leyes para la
construcción de
la paz.
________________________________________________________________________
deberes y derechos.
PERIODO: 2°
________________________________________________________________________
COMPETENCIAS PREGUNTA ESTÁNDAR BÁSICO DE DBA UNIDADES
DEL ÁREA PROBLEMATIZA COMPETENCIA Y/O TEMÁTICAS

SABER SABER SABER
DORA. LINEAMIENTOS CONOCER HACER SER
(CONTENIDO)
CURRICULARES
Autonomía e ¿De qué manera Me formo como persona No Derechos Contrasta Promueve Reconoce
han influido las
iniciativa personal. que trasciende hacia el aplica humanos y diversas o participa la dignidad
minorías
Pensamiento en la consolidación arte del buen vivir. educación para perspectiv en humana y
de los derechos
moral y ético. Ser Reconozco mi dignidad la paz as manifestaci la de las
civiles y políticos
social y mundiales? humana y la de las otras Carta de los respecto a ones otras
ciudadanía. personas, defendiendo posturas constructiv personas,
mis derechos y Derechos de as de defendiend
respetando Humanos. problemas rechazo o o sus
el derecho ajeno. Problemas y dilemas solidaridad derechos y
sociales que éticos de ante respetando
Me formo en el afectan a diferentes situaciones el derecho
pensamiento moral y Colombia grupos y de ajeno.
ético. culturas. desventaja
________________________________________________________________________
El s o
discriminac
ión en su
colegio como
comunidad
espacio de
Contrasto diversas y en el
convivencia y
perspectivas respecto a ámbito
armonía.
posturas de problemas y escolar.
dilemas éticos de
¿Qué es la
diferentes grupos
Bioética?
y culturas.
El suicidio, el
social en la búsqueda del aborto y la
bien común.
eutanasia.
Promuevo o participo en
C.P.
manifestaciones
constructivas de rechazo
o solidaridad ante
La lucha político
situaciones de
no violenta
desventajas o
como alternativa
________________________________________________________________________
y la
ciudad como
espacio de
discriminación en mi convivencia.
comunidad y en el ámbito
Historia de los
escolar.
acuerdos de
paz en
Colombia.
Comportamient
os seguros
frente al
conflicto armado
________________________________________________________________________
deberes y derechos.

PERIODO: 3°
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
Autonomía e ¿Cómo orientar mi Me formo como persona No Los postulados Reflexiona Comparte Asume un
iniciativa personal. proyecto de vida que trasciende hacia el aplica del derecho sobre sus alternativa espíritu
Pensamiento Internacional valores y s de crítico ante
________________________________________________________________________
los ordena solución los hechos
en que del
Una enfrentan mundo
Humanitario.
moral y ético. Ser profesional arte del buen vivir. jerarquía los comparánd
social y y Redescubro mis deseos lógica. cambios olo con la
¿Qué significa
ciudadanía. vocacional y motivaciones, lo que presentes vivencia de
ser ciudadano?
contribuyendo me gusta y para qué soy y futuros la paz y la
La participación:
a la construcción bueno desde el punto de para vivir justicia.
prácticas éticas,
de sociedades vista profesional y de manera
cívicas y
más justas? vocacional. diferente.
morales
Exploro las diferentes

Ética, Ingeniería
ocupaciones y
genética e
profesiones que me
inteligencia
ofrece el medio social y
artificial,
jerarquizo en la
Clonación.
balanza criterios de
Fecundación in
decisión vocacional y
vitro.
profesional.
Me formo en el
Derecho de los
________________________________________________________________________
animales
pensamiento moral y
ético.
C.P.

Soborno y
bien común.
corrupción
Incluyo, como una
oportunidad en la Alternativas y
construcción de mi formas de
proyecto de vida, el protección
ejemplo o pensamiento frente a la
de personas que han violencia
trascendido en la
sociedad. Influencia de los
medios de
comunicación
en la
________________________________________________________________________
construcción de
la paz
________________________________________________________________________
SEMANAL
ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: 11°

Y CÁYEDRA DE LA PAZ
OBJETIVOS: Analizar dilemas morales que se presentan en la cotidianidad con el fin de favorecer la reflexión, el
discernimiento y las decisiones.
PERIODO: 1°

DBA
________________________________________________________________________
SABER SABER SABER
DORA. LINEAMIENTOS
CURRICULARES
Autonomía e ¿De qué manera Me formo como persona No Cultivo de Argumenta Participa Discierne
iniciativa personal. se pueden que trasciende hacia el aplica hábitos decisiones de manera teniendo
Pensamiento enfrentar los arte del buen vivir. (Disposición y diferentes activa, a en cuenta
moral y ético. Ser valores en disciplina, frente a través de la ética y la
social y diversas Establezco mi jerarquía laboriosidad y dilemas la moral y
ciudadana. situaciones de la de valores partiendo de persistencia) morales, autonomía actúa
vida cotidiana? los valores absolutos, de reales e y el juicio movido por
los valores universales y Juicios éticos, hipotéticos moral, en esos
reflexionando seriamente (Regulación del que diferentes principios
frente a valores en juicio ético y impliquen grupos o viviendo en
conflicto. moral, juicio vs un conflicto comunidad paz y
norma) de valores. es en que siendo
Me formo en el se portador
pensamiento moral y El derecho a la relaciona. de paz.
ético. Identifico y analizo diferencia
________________________________________________________________________
(creencias
dilemas de la vida en los
religiosas,
que valores de distintas
autenticidad y
culturas o grupos
originalidad,
sociales entran en
atentando
conflicto, considerando
contra la
sus aspectos positivos y
diferencia)
negativos.
C.P.
Analizo críticamente el
contenido expresado por
los medios masivos de
Nacionalismo,
comunicación. Me formo
ventajas y
como un ser social en la
desventajas
búsqueda del bien
común. Lo tolerancia
como forma de
Presento diferentes
________________________________________________________________________
respeto
perspectivas para
reflexionar sobre los El valor del
conflictos morales que se multiculturalism
presentan en el ámbito o y el sentido
social. del
cosmopolitismo.
Resistencia civil
pacifica
________________________________________________________________________
Y CÁYEDRA DE LA PAZ SEMANAL
PERIODO: 2°

DBA
________________________________________________________________________
SABER SABER SABER
DORA. LINEAMIENTOS
CURRICULARES
Autonomía e ¿Qué beneficios Me formo como persona No Argumenta y/o Argumenta Participa Discierne
iniciativa personal. otorga el que trasciende hacia el aplica identifica decisiones de manera teniendo
Pensamiento discernimiento arte del buen vivir. decisiones diferentes activa, a en cuenta
moral y ético. Ser en Discierno teniendo en diferentes frente frente a través de la ética y la
social y relación cuenta la ética y la moral a dilemas dilemas la moral y
ciudadana. con y actúo movido por esos morales, reales morales, autonomía Actúa
la vivencia principios, viviendo en e hipotéticos reales e y movido por
de los principios paz y siendo portador de que impliquen hipotéticos el juicio esos
éticos y morales? paz. un conflicto de que moral, principios
valores. impliquen en viviendo en
Me formo en el un conflicto diferentes paz y
pensamiento moral y Medio ambiente de valores. grupos o siendo
ético. y estilos de vida comunidad portador
es en que de paz.
Argumento decisiones Hermandad de se
________________________________________________________________________
los relaciona.
pueblos y
diferentes frente a
colaboración
dilemas morales, reales e
internacional
hipotéticos que impliquen
un conflicto de valores.
Sostenibilidad
económica,
ambiental y
cultural
bien común.
C.P.
Participo de manera
activa a través de la
autonomía y el juicio
tolerancia como
moral en los diferentes
forma de
grupos o comunidades
respeto
en los cuales me
relaciono. multiculturalism
o y diversidad
________________________________________________________________________
cultural
Responsabilida
d ante los
conflictos de
nuestro país
Derecho a la
paz.
Funciones de la
corte penal
internacional.
________________________________________________________________________
SEMANAL
Y CÁYEDRA DE LA PAZ
PERIODO: 3°
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
Autonomía e ¿Cómo involucrar Me formo como persona No Inteligencia y Reflexiona Crea Construye
iniciativa personal. los dilemas que trasciende hacia el aplica control sobre su estrategias nuevas
________________________________________________________________________
actitud teóricas y oportunida
autónoma prácticas des para
y a la vez para desarrollar
emocional
Pensamiento morales en arte del buen vivir. solidaria, enfrentar la su
(Expresar
moral y ético. Ser la consolidación Construyo nuevas para tomar incertidum proyecto
emociones,
social y del proyecto de oportunidades para posturas bre y los de vida
transformar
ciudadana. vida? desarrollar mi proyecto propias e nuevos profesional
emociones)
de vida profesional y independie retos que y
vocacional. ntes que plantea el vocacional.
Defensa del
involucren entorno.
medio
Me formo en el el
ambiente.
pensamiento moral y reconocimi
(Derechos de
ético. ento de la
los animales
Reflexiono sobre mi autonomía
Bioética)
actitud autónoma, y a la del otro, en
Empresa y
vez solidaria, para tomar la
medio
posturas propias e toma de
ambiente.
independientes que decisiones
Cuerpo, ética y
involucren el de su
dignidad.
reconocimiento de la carrera
Proyecto de
________________________________________________________________________
futura.
carrera (conocer
autonomía del otro en la
opciones y
toma de decisiones en mi
posibilidades)
carrera futura.
C.P.

Territorios
afectados por el
bien común.
conflicto armado
Defensoría del
Creo estrategias teóricas
pueblo y ONG
y prácticas para enfrentar
de derechos
la incertidumbre y los
humanos.
nuevos retos que plantea
Memoria
el entorno, elaborando un
histórica y
plan de acción para mi
derechos
carrera.
humanos
Justicia y
________________________________________________________________________
proceso de paz
en Colombia
Condiciones
actuales de la
paz en
Colombia
________________________________________________________________________

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