Experiencia de aprendizaje 11

Somos herederos y guardianes de la tierra

I.-DATOS GENERALES:
● CICLO : II CICLO
● AULA :
● EDAD : 3 AÑOS
● DURACIÓN : Del 19 al 30 de setiembre
● DOCENTE A CARGO :

II.. - SITUACION SIGNIFICATIVA

Nuestras acciones cotidianas, contribuyen al cuidado de nuestro entorno, pues con pequeñas acciones podemos generar grandes
cambios. La naturaleza es nuestra mejor maestra, pues nos invita a aprender de ella y con ella. Es fuente de inspiración de
muchos aprendizajes, siendo el más importante el aprender a quererla y a cuidarla. Por ello, es importante proporcionar a las niñas
y a los niños actividades que los pongan en contacto directo con el medio natural y que estimulen su amor por él a partir de
acciones sencillas.

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

En esta experiencia de aprendizaje se plantea que las niñas y los niños puedan conocer cómo cuidar la naturaleza. Podrán
descubrir e indagar sobre ella al observarla, y plantear preguntas y explicaciones sobre lo que observan. Además, buscarán
información y harán recorridos en espacios naturales que les permitan visualizar y entender las relaciones entre todos los seres
que los habitan y el impacto que nuestras acciones pueden ocasionar en ellos. Observarán su entorno para identificar lo que les
guste de este y algunas situaciones o acciones que tienen un impacto positivo o negativo en el ambiente. Además, comunicarán la
importancia de cuidar su entorno a través de una composición artística, la cual ubicarán en un espacio público para que pueda ser
vista por los integrantes de su comunidad. Para esto, harán uso de diferentes materiales reciclados, experimentarán con ellos y los
combinarán con otros lenguajes que contribuyan a desarrollar su propuesta creativa.
III.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
DIA/ AREA /COMP. CRITERIO PRODUCTO
ACTIVIDAD PROPOSITO DESEMPEÑO
Propiciar en las PERSONAL SOCIAL Se interesa y Hoja de aplicación
Lunes 19 de setiembre niñas y los niños Construye su identidad como expresa de manera
¿Cómo creo Dios la el diálogo para persona humana amada por espontánea sus PLAN LECTOR
naturaleza? promover el Dios, digna libre y trascendente gustos acerca de la Cuento Intimpa, árbol
interés sobre la comprendiendo la doctrina de su creación de la del sol
propia religión, abierto al diálogo
creación de la naturaleza
con las que le son cercanas
naturaleza. Así
Desempeño
mismo
Disfruta por iniciativa propia de
comentarán
la naturaleza creada por Dios
acerca de sus
con amor.
cuidados según
TALLER
sus propias
COMUNICACIÓN
vivencias
Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna
Desempeño
Comenta las emociones que le
generó el texto leído (por sí
mismo o a través de un adulto),
a partir de sus intereses y
experiencias.
ESTANDAR
Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el amor que recibe de su familia y de su entorno. Participa de acciones que
muestren su solidaridad y generosidad hacia su prójimo como muestra del amor que
recibe de Dios
Propiciar que las PERSONAL SOCIAL
Martes 20 de setiembre CRITERIO PRODUCTO
 ¿Cómo podemos cuidar niñas y los niños Convive y participa Participa con Planta sembrada
las plantas? se comprometan y democráticamente en busqueda iniciativa Hoja de aplicación
participen en el del bien común realizando
cuidado de las Desempeño acciones para el TALLER DE ARTE
plantas que tienen Colabora en el cuidado del uso cuidado de las
en su institución, de recursos, materiales y plantas de su Estampado con
así como espacios compartidos. entorno hojas secas
compartan
acciones para TALLER
realizar en familia COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde lenguajes
artísticos
Desempeño
Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre las
posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales
con los que trabaja.

ESTANDAR
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa,
cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su
entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes

Que las niñas y

CIENCIA Y TECNOLOGÍA CRITERIO PRODUCTO
 Miercoles 21 de los niños Indaga mediante métodos Expresa Hoja de aplicación
setiembre busquen científicos para construir sus espontáneamente
Yo cuido a mi mascota información conocimientos la información
Desempeño obtenida sobre el TALLER DE
acerca del
Obtiene información sobre las cuidado de las DRAMATIZACION
cuidado de las
características de los objetos y mascotas y lo Creando una historia
mascotas y lo con movimiento
materiales que explora a través representa
expresen de de sus sentidos. Usa algunos
manera objetos y herramientas en su
espontánea a exploración. TALLER
través de sus
vivencias COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde lenguajes
artísticos
Desempeño
Representa sus ideas acerca
de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres,
etc.).

ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
Que los niños y MATEMATICA .. .
Jueves 22 de setiembre niñas exploren Resuelve problemas de forma, CRITERIO PRODUCTO
con su cuerpo movimiento y localización Utiliza estrategias Hoja de aplicación
 Insectos que ayudan mediante Desempeño para resolver un
movimientos y Prueba diferentes formas de problema a través TALLER DE
desplazamientos resolver una determinada de movimientos y PSICOMOTRIZ
la labor que situación relacionada con la desplazamientos Globos que vuelan
realizan los ubicación, desplazamiento en
insectos que el espacio y la construcción de
ayudan al medio objetos con material concreto.
ambiente y lo TALLER
representan COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre las
posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales
con los que trabaja.

ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

Que los niños y COMUNICACION

Viernes 23 de setiembre niñas dialoguen Se expresa oralmente en su CRITERIO PRODUCTO
sobre la estación lengua materna Se expresa Hoja de aplicación
¿Llegó la primavera? de la primavera Desempeño espontáneamente
 mencionando las Comenta lo que le gusta o le a partir de sus TALLER DE ARTE
características y disgusta de personas, conocimientos Pintura al aire libre
haciendo personajes, hechos o previos sobre la
comparaciones situaciones de la vida cotidiana primavera.
con el clima actual a partir de sus experiencias y
del contexto en que se
desenvuelve
TALLER
COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre las
posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales
con los que trabaja.
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de
esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le
gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar
con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el
tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Lunes 26 de setiembre Propiciar que los Indaga mediante métodos CRITERIO PRODUCTO
¿Por qué debemos niños y niñas científicos para construir sus Expresa Carteles o vinchas
busquen conocimientos espontáneamente la sobre el cuidado del
 cuidar el agua? información a Desempeño información agua
través de imágenes Obtiene información sobre las obtenida al en
sobre el cuidado características de los objetos imágenes sobre el
del agua y lo y materiales que explora a cuidado del agua PLAN LECTOR
expresen de través de sus sentidos. Usa Cuento: Agüita vida
manera algunos objetos y
espontanea herramientas en su
exploración
TALLER
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna
Desempeño
Identifica características de
personas, personajes, animales
u objetos a partir de lo que
observa en las ilustraciones
cuando explora cuentos,
etiquetas, carteles, que se
presenta en variados soportes.

ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

Martes 27 de setiembre Propiciar que los CIENCIA Y TECNOLOGIA CRITERIO PRODUCTO

Cuidando la energía, niños y niñas Indaga mediante métodos Comenta Organizador
cuidamos el planeta identifiquen científicos para construir sus espontáneamente
diversas acciones conocimientos acerca del cuidado TALLER DE ARTE
que cuidan la Desempeño de la energía Jugando con
energía eléctrica Hace preguntas que expresan eléctrica sombras
como cuidado del su curiosidad sobre los formulando
medio ambiente objetos, seres vivos, hechos o preguntas que
fenómenos que acontecen en demuestran su
su ambiente. interés

TALLER
COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Representa sus ideas acerca
de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres,
etc.).
 ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

MATEMATICA CRITERIO
Miércoles 28 de setiembre Promover que los Resuelve problemas de Explora, relaciona PRODUCTO
niños y niñas cantidad y agrupa según Hoja de agrupación
¡A reducir y reciclar! practiquen el Desempeño sus criterios los
reciclaje, Establece relaciones entre los desechos y lo
agrupando y objetos de su entorno según representa TALLER DE MUSICA
clasificando los sus características Cantando con ritmo
desechos perceptuales al comparar y
identificando los agrupar aquellos objetos
materiales de reúso similares que le sirven para
algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
TALLER
COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Muestra y comenta de forma
espontánea, a compañeros y
adultos de su entorno, lo que
ha realizado al jugar y crear
proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
ESTANDAR
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el
quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el
conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos
“pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”,
“ayer” “hoy” o “mañana”
COMUNICACION
Jueves 29 de setiembre Promover que los Crea proyectos desde CRITERIO PRODUCTO
Reutilizando con niños y niñas lenguajes artísticos Crea proyectos Proyecto artístico
imaginación reutilicen Desempeño artísticos al explorar y
materiales de reúso Explora por iniciativa propia manipular diversos TALLER DE
utilizando su diversos materiales de materiales de reúso PSICOMOTRIZ
imaginación y acuerdo con sus necesidades Camino sin caerme
creatividad. así e intereses. Descubre las
mismo mencionen posibilidades expresivas de
sus movimientos y de los
la importancia de
materiales con los que trabaja.
reutilizar para el
TALLER
cuidado del medio
PSICOMOTRIZ
ambiente
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Desempeño
Realiza acciones y
movimientos como correr,
saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse
–en los que expresa sus
emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la
superficie y los objetos.
ESTANDAR
 Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus
propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento.
Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el
juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones
CRITERIO PRODUCTO
Viernes 30 de setiembre Propiciar que los CIENCIA Y TECNOLOGIA Comparte con Exposición de las
Somos guardianes de la niños y niñas Indaga mediante métodos entusiasmo sus producciones de la
tierra compartan lo científicos para construir descubrimientos experiencia
aprendido y lo que sus conocimientos realizados durante la Elaboración de un
descubrieron Desempeño experiencia afiche sobre los
durante la Comunica los cuidados de la
experiencia y descubrimientos que hace naturaleza
asumen el cuando explora. Utiliza
compromiso de gestos o señas,
cuidar la naturaleza movimientos corporales o lo
con pequeñas hace oralmente.
acciones

ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

IV.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

Enfoque ambiental
Valor(es) Justicia y solidaridad
Por ejemplo  Docentes, niños y niñas ponen en practica las 3R (reducir, reusar y reciclar)
 Docentes, niños y niñas impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y de la energía electrica, asi
como el cuidado de plantas y animales como parte de la naturaleza .
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 23 - SETIEMBRE
LUNES 19 MARTES 20 MIÈRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5
¿Cómo creó Dios ¿Cómo podemos Yo cuido a mi Insectos que ¿Llegó la
la naturaleza? cuidar las mascota ayudan primavera?
plantas?

PLAN LECTOR TALLER DE ARTE TALLER DE TALLER DE TALLER DE

Intimpa, Arbol del Estampado con DRAMATIZACION PSICOMOTRIZ ARTE
sol hojas secas Creando una Globos que Pintura al aire
historia con vuelan libre
movimiento
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 24 - SETIEMBRE
LUNES 26 MARTES 27 MIÈRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30
ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 7 ACTIVIDAD 8 ACTIVIDAD 9 ACTIVIDAD 10
¿Por qué Cuidando la A reducir y reciclar Reutilizando Somos
debemos cuidar energía, cuidamos con imaginación guardianes de la
el agua? el planeta tierra

PLAN LECTOR TALLER DE ARTE TALLER DE TALLER DE

Aguita vida Jugando con MUSICA PSICOMOTRIZ
sombras Cantando con Camino sin
ritmo caerme EVALUACION DE
LA EXPERIENCIA